绘本阅读——增进亲子关系的“桥梁”

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绘本阅读增进亲子关系的桥梁当今，越来越多的绘本走进了校园，走进了家庭，深受家长和孩子们的喜爱。

然而，从亲子绘本阅读的调查问卷中了解，我们发现许多家长并不知道什么是绘本，认为绘本就是有图画的书；不知如何选择适合幼儿年龄特点的绘本，认为是儿童书就都适合幼儿看；不知如何进行亲子阅读，认为看书是孩子自己的事情。

如此状况，让我们下定了开展亲子绘本阅读课题研究的决心。

一、通过看一看、比一比，帮助家长认识了解绘本的主要特点我们选择了让家长通过亲身的经历来认识绘本的导引法。

我们精心挑选了一部分经典的绘本后，邀请家长入园。

在等待的过程中，我们先让家长随便看看我们准备的绘本，在这一过程中，我们发现大部分家长只是将书中的图片从头至尾翻看了一遍，就重新拿起另一本书，并没有对书中的图片去进行观察、想象。

当家长会开始时，我作为主讲人，首先问家长感觉刚才的书有无意思时，家长的回答是还可以有点意思看不懂这时，我拿出《我爸爸》和《木偶奇遇记》两本书，让家长来比较，从而得出结论：

绘本就是以简练生动的语言和精致优美连贯的图片构成的，在

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绘本里，图片不再是文字的附属品，而是绘本的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字绘本。

而《木偶奇遇记》中虽然有图片，但图片并不连贯，所以只能是有图片的书。

通过形象直观的对比，家长们很快了解到绘本的主要特点。

二、通过听一听、想一想，帮助家长学习如何选择适合幼儿年龄特点的绘本好绘本给人的感动和愉悦是长久的，所以如何选择绘本是阅读的前提条件。

对于刚接触绘本的家长来说，让他们一次学会在琳琅满目的绘本中选择，是一件很困难的事情。

于是，我们让家长尝试用如下几个方法，先从一些经典绘本中选择一些适合幼儿年龄特点的绘本：

1. 根据幼儿的特点进行选择如，我班的小宇，因为父母离婚，缺乏家庭温暖，发现他经常会选择一些关于家庭的绘本来看，如，《我的爸爸叫乔治》《幸福的大桌子》等书。

小宇的性格有些内向，不愿意表现自己，所以我们就会建议他去选择一些勇敢、幽默的绘本看，通过故事的内容，引导他变得更开朗、坚强一些。

2. 根据幼儿的兴趣进行选择我班的阳阳是一个小动物爱好者，特别喜欢关于动物的事物，这样的孩子我们就推荐他选择以动物为主的绘本进行阅读。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这样不仅能满足孩子对动物的喜爱之情，又能从绘本中学到其他领域的知识，更能提升幼儿爱护动物的情感。

3. 根据幼儿的性别进行选择如今的电子产品随处可见，这使孩子过早接触了一些不属于他们年龄的东西，而孩子是善于模仿的，他们在模仿的过程中并不会区分好坏，这样使他们忘记了保护自己的安全。

所以，我们会建议孩子家长根据孩子的性别选择一些保护自己的绘本。

让孩子通过故事的形式认识自己的身体，学习保护自己的方法。

4. 根据一些名家所写的亲子阅读指导书进行选择向家长推荐有关挑选绘本的指导书，如，《好绘本如何好》《朗读手册》《阅读与经典》等来帮助他们提升挑选绘本的眼光。

三、从比一比、谈一谈中学习亲子阅读的方法亲子阅读既可以培养幼儿阅读兴趣，又可以增进亲子关系，当我们问家长是否陪孩子看书时，多数的家长给我们的回答是这么小，看得懂吗？给他一本书让他自己看看就好了，还要陪，谁有那么多时间啊？针对这样的现状，我积极尝试从以下几个方面入手予以纠正： 1. 纠正家长错误的观点通过专家讲座、发放宣传资料、个别交谈等方法，让家长从比较中认识亲子阅读对于幼儿阅读能力、语言发展能力、创作能力等的重要性，逐步养成亲子阅读的习惯。

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2. 通过家长观摩活动，学习正确的指导方法在三八妇女节的家长开放日活动中，我们特意准备了绘本《猜猜我有多爱你》作为观摩课，让家长通过与幼儿比较爱有多少的方法，感受绘本的力量。

3. 开展亲子绘本故事表演活动在六一儿童节活动中，我们邀请了家长进行亲子绘本故事表演，如，《我的幸运一天》《我是霸王龙》《大嗓门爸爸》等经典绘本，让家长通过自身的表演，身临其境地感受绘本的魅力所在。

4. 开展以班集体为单位的讨论会以班级为单位，让家长相互比较、交流亲子阅读的经验、困惑，然后进行统计，针对家长最关心的问题，教师给予详细易懂的解答。

亲子阅读的好处不在于给孩子带来多少优异的成绩，而是让孩子真正爱上读书，让孩子真正感受到书的魅力，让孩子体会到家人对他的爱。

一系列活动的开展，让我们发现亲子绘本阅读最大的好处，收获最多的也是我们的家长。

为了孩子的健康成长，我们将继续引导家长真正成为亲子阅读的主导者。

（作者单位江苏省海安县海安镇海北幼儿园）编辑薄跃华