小学生粗心马虎的原因

三招改变孩子的粗心

三招改变孩子的粗心
第一招、从培养孩子的责任心做起。

孩子的马虎粗心，最根本原因是缺乏责任心所致。

一个有很强责任心的人(也包括孩子)，做任何事情都不可能马虎、不可能粗心。

所以要纠正孩子马虎粗心的习惯，首先要从责任心的培养做起。

有了责任心，他自然能够小心谨慎地对待每一件事情，从而避免马虎。

第二招：从培养好的生活习惯做起。

从生活中小事做起，培养孩子良好的生活习惯，能减少孩子的马虎粗心问题。

常用方法是：让孩子整理自己的衣橱、抽屉和房间，培养孩子仔细、有条理的习惯；让孩子安排自己的课余时间和复习进度，培养孩子有计划、有顺序的习惯；通过改变孩子的行为习惯来改变他的个性。

天长日久孩子的马虎粗心就会渐渐减少。

第三、多给孩子鼓励点赞。

孩子粗心的行为，也是自己不自信的表现。

所以说，家长应该多给孩子肯定和鼓励，不要上来就否定孩子，这样会打击孩子的自信心和积极性。

只有一点一点地培养孩子的自信，他才能积极阳光起来，有了自信，做什么事情都会很从容的。

粗心马虎的表现与成因

粗心马虎的成因与表现一、引起马虎的心理因素与表现1、不良的性格特征是产生马虎的心理基础。

性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

马虎是一种不良的行为习惯，是性格中态度特征的直接表现。

由性格特征导致的马虎习惯在作业的审题、计算、格式及结果抄写中均有表现。

2、心理定势是形成马虎的条件。

定势是由先前的活动而形成的一种心理准备状态，它有决定同类后势的倾向。

3、认知方式是导致马虎的内在因素。

认知方式是人在认知过程中所采取的方法。

研究发现：人的认知方式是有差异的，冲动型的认知方式比稳定型的认知方式在学习中表现为缺乏认知策略，知觉没有顺序，急于求成，赶速度而忽视质量，考虑问题粗糙、急躁，易草率地过早下结论，解题中不愿按步骤逐层推导，经常跳过一些看似简单的环节，答题之后又不愿仔细检查，学习过程中自控能力较弱。

4、注意分散是造成直接原因。

缺乏良好的注意习惯的学生，学习中处于一心二用的注意分散状态，他们一边做作业，一边做其它事情，想想这摸摸那，心不在焉，注意的稳定与集中很差。

注意的稳定与集中是保证学习顺利进行的必要条件，如果学习过程中注意处于分散状态，认知活动的正确性和有效性就失支了基本的保证，抄错题、算错数、记错单词的马虎现象也就随之产生了。

5、情绪干扰是造成马虎的重要原因。

情绪是重要的非智力因素，积极的情绪对学习具有激发、维持和促进作用，消极的情绪则能妨碍、中断和削弱学习活动的进行。

如焦虑、恐惧、紧张、担忧、烦躁等不良情绪，都能破坏学生良好的心境，干扰正常的认知活动，形成心浮气躁、注意难集中、思想开小差的心理状态。

二、粗心马虎的成因1、心急【症状】某同学写作业或考试的时候，总是急急忙忙、慌慌张张的，好像身边有什么人在催他，于是做题就容易出错。

【分析】这类学生并不是害怕，他们的学习实力没有问题；也不是有什么不好的情绪，他们的精神状态很正常。

这类马虎与其个性有关，这多半是一些急脾气的学生。

【对策】这种马虎解决起来比较容易。

应对数学考试中出现的“小马虎”有妙招,专治孩子粗心

应对数学考试中出现的“小马虎”有妙招，专治孩子粗心！把6看成了8，小数点点少了，写少了运算符号，把答案B写成了D等等。

数学中出现的“马小虎”会经常发生在小学生身上。

马虎的习惯一旦养成，很是影响以后的数学学习，今天老师整理了一些应对方法，供大家参考和借鉴。

01“小马虎”现象几乎是孩子们的通病，究其原因，不外乎这几种情况：01、认识不够，责任心不强，不拿马虎当回事，“区区小事，何足挂齿”，不主动有意识去克服。

这是一个态度问题。

02、注意力不集中，稳定性差，易转移。

即“小猫钓鱼，三心二意”漫不经心，丢三落四，长此下去恶性循环，岂能不马虎？03、眼高手低，自以为是。

面对一道极熟的题，哦，如此简单，不在话下，三下五下浮云掠影般一气呵成，结果漏洞百出；或者苦思冥想，终于“柳暗花明又一村”，得意洋洋，眼高手低，冷不防一个符号就让孩子的努力付诸东流。

04、功课多，作业烦。

时间紧张，慌忙应付，以致思维混乱，错误百出。

05、从小对马虎没有纠正，形成定势。

习惯成自然，如果马虎成为一种坏习惯，危害的不仅仅是数学的学习，还有其他各门学科，甚至生活的方方面面。

02应对方法1、认真检查，养成习惯做完作业或答完试卷，养成检查的习惯，用挑剔的眼光审视每道题，精力高度集中，对于每个因马虎出现的错误，分析原因，可用红笔做上记号，反复告诫自己，提醒自己，不许下次再犯。

2、互相监督，共同克服同桌之间可以站在老师的角度，互相检查监督对方的马虎毛病，互相对比竞争，看谁做题的正确率高，谁最先最好地克服马虎。

治疗马虎是个意志问题，只要你不甘落后，相信自己一定能战胜它。

3、多做多练，游刃有余课下多练习计算类题目，提高自己的口算笔算能力，可相对减少马虎出错率；多见题多做题，掌握各种各样题型的解法，你才能“处题不惊”，从容镇定，也会有充足的时间去克服避免马虎，检查错误。

4、先求准确，再求速度做题想好方法和思路后，告诫自己：别慌，要毫无差错地进行到底，心平气和，不慌不忙，全神贯注，认真仔细的看待每个符号，不要想当然地省略步骤，尤其是在还不够熟练的情况下。

粗心马虎的原因及解决办法

粗心马虎的原因及解决办法推荐经常有家长咨询一些问题：我的孩子难的题目倒能做出来并且做对，但容易的题目、简单的题目却经常做错，考试总是考不好，不是看错、就是算错、或者是抄错，不知道是什么原因？怎样才能有效解决这个问题？表面上看，这些孩子都有粗心马虎的习惯或表现。

深入分析，造成粗心马虎的原因是多种多样的，根据自己以往的教学经验和从报刊杂志上所看到的，为此进行了归纳整理：1、视觉信息处理能力发展滞后，属于视知觉缺陷型粗心马虎。

由于孩子的视知觉能力发展滞后，他（她）虽然能够看到文字、字母、符号、图形，但不能立即做出对比分析判断，不能输入经过解码的信息，所以经常会出现一些看不清楚、看漏、看错、看反、抄错、写错等非知识性低级错误。

2、急性子，什么事都图快，风风火火毛毛躁躁，属于习惯缺陷型粗心马虎。

经常题目没有看完就开始动笔答、题目没看清楚、条件没看清楚、求解什么没看清楚就答题，造成审题错题意、看错、算错、写错、抄错等非知识性低级错误。

3、懒散，心不在焉、心神不定，属于注意力缺陷型粗心马虎。

做事不用心，做作业考试时注意力不集中，也就造成看错、算错、写错、抄错等问题。

4、似懂非懂，基础知识缺陷型粗心马虎。

这类学生，上课听到老师讲的内容自己知道了，就不想听了，浅尝辙止、不求甚解，每次考试似乎都觉得很容易、很简单，但考卷发下来每次成绩都不够好，原因就是基础不扎实。

5、想当然、简单问题简单回答、简单问题复杂化，属于思维缺陷型粗心马虎，这是由于不良的思维定势造成的。

6、心理习惯，为考不好找到一个不伤面子逃避批评责骂的借口，属于心理归因缺陷型粗心马虎。

7、担忧、焦虑、过度紧张，属于情绪缺陷型粗心马虎，一般发生在重要重大考试时，越想考好越考不好。

8、孩子缺乏责任心，应付成分太多，心不在焉，缺乏真正的责任意识。

9、家庭环境所导致。

解决办法：一、提高认识法提高孩子对马虎危害性的认识，是有效矫正此不良习惯的前提和基础。

①讲马虎的故事；②讲科学及生产中马虎所造成的危害；③讲述在学习中粗心、马虎造成的危害，等，都能有效地提高孩子的认识，强化认真、仔细的意识。

学生粗心大意的成因及对策

学生粗心大意的成因及对策一、粗心大意成因分析1.作业动机不明确学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。

目前，不少学生不是“我要学，我要做”，而是“老师要我做、父母要我做”，做作业时只管完成，不管正确与否，经常出现见题就解，不认真验算等现象。

他们的学习动机是外部的，它所引起的学习大都是被动的。

这样的学生缺乏学习行为的稳定性和持久性。

因此在平时做作业的时候经常是态度不认真，心不在焉，边学边玩，盲目求快匆匆了事，那难免会出差错。

长期如此，形成了一种粗心的习惯。

2.思考问题不全面心理学研究告诉我们，在小学生的思维中，单向思维强于多向思维，纵向思维强于横向思维。

因此，小学生做比较复杂的作业时，常常只注意问题的一个方面而忽略了其他方面，很少将事物联系起来进行全面的、综合的思考、分析和判断，从而造成顾此失彼的错误。

如：甲、乙两车同时从相距405千米的两地相对开出，4小时后相遇。

甲每小时行驶47千米，相遇时甲车比乙车多行驶多少千米?很多学生都只考虑到了多行驶多少千米?算成了每小时多行驶多少千米，而忽略了应该是相遇时多行驶多少千米?3.思维定势影响心理学认为，先前的心理活动所形成的准备状态，决定着将要发生的心理活动。

比如：学生在做下一道题的时候，很容易受前面的题目的影响，但结果两道题目却完全不相干；或者当学生看到一些比较熟悉的题目时，习惯把它和以前的某个题目相比，之后把原来的答案套在这道题目上，但这个题目并不是以前做的那个类型的；如在接近整十、整百数的加减法的练习题87+99、456+398、78+1997中夹一道543+103，学生依据简便算法中“多加几要减去几”这一定势思维，把543+103变成543+100-3来计算，造成错误。

4.强信息干扰学生的视听觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响了他们的思考。

计算时，一些强信息容易首入眼帘，掩盖其他信息。

如计算13.56-6.35+3.65时，学生往往做成原式=13.56-10=3.56。

小学生粗心怎么解决

小学生粗心怎么解决粗心是孩子常见的坏习惯，一旦露出苗头，就要进行教育和引导，小学时代就养成细心严谨的习惯将使他们收益终身，对孩子的粗心千万大意不得。

这里给大家分享一下关于小学生粗心怎么办，希望对大家有所帮助。

几种容易粗心的孩子(一)急性子的孩子。

孩子如果性格很急，做事速度很快，这是件好事，但常有错误出现，很多人一看到事情安排，就不假思索的就一骨碌做完，到最后却做错了，急性子的孩子比较有个性，脾气也较大，所以难以沉稳下来学习和思考，这需要家长慢慢引导，让孩子参加速度慢些的要求安静的运动。

(二)心理素质不好的孩子。

也就是容易紧张的孩子，遇到事情就紧张或者慌张，到了考试就很容易出错，这类孩子平常很少出错，一到考试就很紧张，特别大考的时候，就更容易粗心，做事情不能冷静下来，做事没有条理性的，自信心不强，等等。

(三)做事没条理的孩子。

这种孩子比较多，大多表现做事情没有条理，乱摆乱放，马虎潦草，做事没计划，想怎么做就怎么做，到头来就乱做，所以就出现错误，这种孩子的粗心就来源生活的习惯，或者与父母的包办教育也有关，很多父母把孩子的事情都安排好了，孩子不愿意做，不想去做计划，结果错误无法避免。

(四)注意力不集中的孩子。

这类孩子好动，爱走神，对周围的事情很敏感，学习效率极低，需要家长来训练孩子的注意力，注意力与孩子从小的动作协调能力发育有关，比如孩子从小不喜欢爬行，或者爬得晚，这样的孩子在以后注意力往往不集中。

(五)视觉能力不强。

视觉能力主要是孩子的视觉分辨能力，这个分辨能力不强，就会造成看错写错数字混淆等错误，很多家长觉得孩子粗心，就是不认真，如果孩子经常粗心，那就是视觉能力的问题了，需要训练来提高视觉能力，如果较少粗心，那是态度问题，否则就是视觉能力问题。

小学生粗心的原因分析1.自以为是在人们的头脑中，对见过的东西，印象往往是很深的。

这样，当我们遇到脸熟的题目，就以为是做过的，满心欢喜按原来见过的做，甚至有的学生直接写原来做过的题的答案。

孩子粗心的原因以及解决策略

孩子粗心的原因以及解决策略粗心原因：基础知识不扎实分析：好比我们每天放学回家，即使一路上心不在焉也不会迷路，为什么？因为我们对这条路线再熟悉不过了，以至于形成了不受意识支配的条件反射。

同样的道理，如果我们对所学知识也能如此烂熟于心，即使答题时并不是百分百细心，但也能保证出错的几率小得多。

但不少家长和孩子爱用“粗心”来原谅或掩饰学习上的问题，考不好总能用一句：“太粗心”来心安理得地原谅自己，却总不能给自己敲响警钟。

解决策略：多记多练，熟能生巧通过有针对性的练习，巩固所学的知识，达到掌握熟练的程度，学会活学活用，举一反三。

对于基础知识不扎实的孩子来说，“勤奋”是最大的法宝。

因为学习有技巧可循，但绝无捷径可走。

2粗心原因：没有形成良好的及时检查的习惯分析：没有养成良好的及时纠正错误的习惯，平时做事情都有老师和家长来协助其检查错误并改正，孩子没有形成良好的及时检查、及时改错的习惯。

解决策略：学会自己检查有些家长总怕孩子错题，得不了高分，于是天天给孩子检查作业。

这样做使孩子养成了依赖心理，反正错了妈妈能给检查出来，所以做题时马马虎虎。

家长不要给孩子检查作业，让孩子养成自检的习惯。

错了又没检查出来，就让他不及格。

这样他才能认识到马虎的危害。

有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

3粗心原因：注意力不集中分析：有的孩子做作业喜欢看电视，或者吃零食，或者玩手机，总是一心多用，殊不知这样会导致大脑的多个兴奋点相互干扰，影响学习效率。

如此久而久之，则养成不良的学习习惯，难以改变，考试粗心就是预料之中的事儿了。

解决策略：多想多思，专心致志总能发现孩子在课堂内完成的答题质量会好于课后。

很大部分原因在于课堂学习氛围浓厚，孩子的注意力高度集中，作业质量当然会好。

而在家中则受到太多诱惑的干扰，很考验孩子的专注力。

因此家长在孩子做家庭作业时，要有意训练他的注意力，向分心的事情如看电视、吃零食、玩手机等坚决说“不”，如此养成专心致志的好习惯，定能克服粗心的毛病。

三年级孩子做题马虎粗心怎么办

三年级孩子做题马虎粗心怎么办？1、逐渐减少依赖心理孩子上学时，很多家长往往放心不下。

于是上学时家长帮助孩子整理书包；放学时家长督促孩子做作业，快要包办代替了。

家长见不得孩子作业上出现红叉叉，一定要亲自检查孩子的作业。

2、做作业时帮助孩子集中注意力开始做作业时不能让孩子心猿意马。

比如孩子想看完一段电视节目再做作业，可是家长偏不让看。

这时如果孩子很有情绪，做作业就不容易做好。

如果孩子在做作业时有其它更强烈的要求，不妨先满足一下。

3、做事之前最后能做充分的准备，有备无患如果学生在做事之前，能够提前有所准备，可能在做的时候，也能够更加顺利一些，因为有备无患，所以出现错误的情况就会少。

4、提升孩子自信心，让孩子做事的时候不紧张如果学生能够对自己充满自信，那么在做事大的时候，就不会那么紧张，不紧张就不容易出现，所以也能够对学生的马虎、粗心的行为得以缓解。

5、监督孩子写作业，写完让她自己检查坚持了将近一个学期，逐渐改变这个情况，在期末考试的时候，学生取得了非常优异的成绩，妥妥的成为了学霸，而这样的进步，离不开家长的监督，更离不开学生自己的努力。

孩子做题马虎粗心的原因：1、心理素质较差有些家长在考试前可能会给孩子下达命令，导致孩子心理压力非常大，考试的时候就会害怕考不好，从而变得非常紧张，在这种氛围下，孩子很有可能会被这些情绪所影响。

2、没有认真审题孩子有时候粗心的原因，大多数是因为自己的学习态度不够认真，考试的时候没有认真审题，导致很多信息都被忽略，从而会因为审题不认真而丢分。

3、知识掌握不熟练很多时候孩子并不是因为粗心而导致丢分，而是因为没有对知识掌握熟练，可能某一个题我们只看过1到2 次，就认为自己会做了，可是事实上却是一做便会错。

4、注意力不集中考试的时候一般会有大量的习题，可是做到最后的话，孩子经常做不动了，因此有时候也会松懈，导致注意力不集中，可能会把上一题的答案写到另一个题上，使问题出错。

小学数学计算马虎情况的规避研究

小学数学计算马虎情况的规避研究近年来，小学生数学学习成绩不断提高，但是在数学计算过程中却出现了一些马虎情况，导致错题率增加。

为了规避这种情况，本文将就小学数学计算马虎情况进行研究，并提出相应的规避措施。

一、小学生数学计算马虎情况的表现1. 计算过程中出现粗心错误。

小学生在进行加减乘除计算时，常常因为粗心大意而出现计算错误，例如漏写数字、写错数字等。

2. 对计算步骤不够细致。

在进行复杂的加减乘除计算时，小学生常常对计算步骤不够细致，导致计算错误。

3. 缺乏反复核对的习惯。

小学生在进行计算时，往往只进行一次计算，而缺乏反复核对的习惯，导致计算错误率增加。

1. 学习态度不端正。

部分小学生对数学学习缺乏兴趣，学习态度不端正，导致在进行数学计算时容易出现马虎情况。

为了规避小学生数学计算马虎情况，我们可以采取以下一些措施：1. 增加学习兴趣。

教师和家长可以通过丰富多彩的教学方式和教学内容，增加小学生对数学学习的兴趣，激发他们学习的热情，从而提高他们在数学计算过程中的专注度和细致度。

2. 提高计算能力。

教师可以通过开展各种数学计算竞赛和练习活动，提高小学生的计算能力和熟练度，使他们能够在进行数学计算时更加细致和准确。

3. 培养反复核对的习惯。

教师和家长可以在小学生进行数学计算时，引导他们养成反复核对的习惯，不轻易相信自己的第一次计算结果，要通过反复核对来确保计算的准确性。

4. 加强学习环境的熏陶。

家长可以在家中营造良好的学习环境，避免小学生受到外界干扰，提高他们的专注力，使他们能够在进行数学计算时更加细致和认真。

通过以上措施的实施，相信可以有效规避小学生数学计算马虎情况，提高他们的数学学习成绩，为他们的未来学习打下坚实的基础。

小学学生学习马虎的检讨书

您好！我是XX小学的一名学生，最近我因为马虎的问题，在学习上犯了一些错误，给老师和同学们带来了困扰。

在此，我深感愧疚，特此写下这篇检讨书，以表达我对自己错误的深刻反省和诚挚的歉意。

首先，我要对自己在课堂上和作业中表现出的马虎态度进行深刻反省。

回顾过去，我常常因为马虎而错失了很多学习的机会。

以下是我马虎的一些具体表现：一、上课不认真听讲在过去的学习过程中，我经常因为分心而无法集中精力听讲。

有时候，老师讲的内容我根本没听进去，导致错过了很多知识点。

这种马虎的态度使得我在课堂上无法跟上老师的节奏，严重影响了我的学习效果。

二、作业马虎大意在完成作业时，我常常因为急于求成而忽视了细节。

有时候，我甚至会在作业中漏掉一些题目，或者把一些题目做错。

这种马虎的态度不仅浪费了自己的时间，还让老师和家长为我担忧。

三、考试粗心大意在考试中，我因为马虎而犯了很多低级错误。

有时候，我会把数字写错，有时候又会忘记写单位。

这些低级错误让我在考试中失去了很多分数，让我深感遗憾。

四、与同学交流马虎在与同学交流的过程中，我常常因为马虎而误解了别人的意思。

有时候，我会把别人的话听错，有时候又会把别人的意思理解错误。

这种马虎的态度让我在与人交往中遇到了很多困扰。

针对以上问题，我进行了深刻的反思，并总结出以下几点原因：1. 自我要求不高：我对自己要求不严格，没有养成良好的学习习惯，导致马虎问题日益严重。

2. 缺乏耐心：在做题或者完成任务时，我常常因为急于求成而忽视了细节，导致马虎。

3. 自信心不足：我对自己缺乏信心，害怕出错，因此在面对问题时容易马虎。

4. 依赖心理：在课堂上，我过分依赖老师的讲解，没有主动思考，导致马虎。

为了改正自己的错误，我决定采取以下措施：1. 提高自我要求：我要严格要求自己，养成良好的学习习惯，努力提高自己的学习成绩。

2. 培养耐心：在做题或者完成任务时，我要保持冷静，耐心地完成每一个细节。

3. 增强自信心：我要相信自己，相信自己能够克服困难，取得更好的成绩。

做题马虎的成因及解决方案

做题马虎的成因及解决方案马虎主要表现在学习方面有潜力和较有潜力的学生的身上.在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学.他们在处理事务学习和生活及交友方面给人一种易激动,易浮燥,易冲动,爱发言,但也是给人以诚恳正直和积极的印象.而学习困难的学生因方法知识未能正确获得,在马虎问题上是被做不出而掩盖.海淀名师团队认为马虎要从思维和习惯的根源上着手，细分之下，马虎可以分为以下几类：1．学习态度有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。

当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。

这类学生是最容易把丢分归结于马虎。

海淀名师团队认为：正视自己的性格，纠正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。

2．急性子有些孩子是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。

通常这类学生较为聪明，思维非常敏捷，对自己比较有自信。

有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观念，不会从其他角度思考问题（在他们看来理由已经很充分了），所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。

有部分同学会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。

这类同学只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。

平时的时候不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的马虎。

这类同学往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。

因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。

非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。

3．知识掌握的程度不够（理解不到位）有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。

小学生粗心怎么办_小学生粗心建议

⼩学⽣粗⼼怎么办_⼩学⽣粗⼼建议⼩学⽣粗⼼就是由于对概念掌握不够精通，理解不够深⼊，导致不能正确解决题⽬，⽽这实际上就是不会!是学习上的“盲点”，在学习上有多少这样关键的漏洞往往会被“粗⼼”这个词给掩盖了。

解决粗⼼，主要是为了⾃⼰。

下⾯，⼩编在这给⼤家带来⼩学⽣粗⼼怎么办，欢迎⼤家借鉴参考! 家长对待孩⼦粗⼼问题的误区误区⼀：认为孩⼦学习不认真刻苦。

孩⼦的学习能⼒发展不平衡是导致孩⼦出现粗⼼现象的⼀个重要原因对于有些孩⼦来说。

并不是他不认真学习，⽽是他的能⼒没达到。

误区⼆：只关注孩⼦学习习惯⽽忽视在⽇常⽣活中进⾏培养。

学习上细⼼的习惯密不可分。

在⽣活中做事丢三落四，缺乏条理，不能坚持到底的孩⼦，往往l在学习上也容易粗⼼。

家长应该从⼩让孩⼦做⼀些他⼒所能及的事，培养孩⼦做事的条理性。

误区三：家长任意地惩罚孩⼦。

⽐较常见的惩罚就是把错误的地⽅抄写⼗遍甚⾄⼏⼗遍。

过度单调的重复，容易引起孩⼦的反感，让孩⼦⼼理上产⽣厌倦.失去对学习的兴趣。

结果适得其反。

⼩学⽣粗⼼的原因粗⼼，因为孩⼦对知识的基本概念不清楚还有⼀些题⽬，学⽣们认为⾃⼰是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。

但很可能是他们只看过⼀次到两次，有⼀个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?并未深究。

在考试有时间限制和压⼒的情况下，⼈通常本能地选择⾃⼰⼤脑中最先搜索到的记忆存储，⽽这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：试着去讲解题⽬，如果做到能讲解题⽬，表⽰确实理解了。

通常在讲解过程中，也会不断发现⾃⼰知识上的漏洞。

粗⼼，因为孩⼦的习惯有问题。

很多孩⼦写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都习惯的问题。

还有书写习惯等，也会导致⼀些粗⼼问题。

还有的孩⼦做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使⾃⼰的思维清晰。

如何克服学生“马虎、粗心”的毛病

在做作业的过程中总是心不在焉二、症下药对
出现问题还可以从练习查起．时更正及
８设定目标．序渐进爱玩是孩子的天性，多孩子在．循很
做作业的时候总是想着白天放生的事情回家不要让孩子马
想上麻痹了．实际上自己掌握得又不好．容易出错精加可就
工往往是通过对比和辨别进行的
３粗心与个性和生活习惯有关一个班级里的孩子．个．其
性总是千差万别的。有的粗枝大叶．的谨小慎微：的一时有有
学阶段．重对学生能力的培养，活动的能力、理承受能注如心
习惯．为家长、师必须做到表率作用。话说，教胜于言作教俗身传．样的力量是无穷的。学生面前．长、师做什么事必榜在家教
兴起，的有条不紊；的大喜大悲．的温和平静。者比后有有有前者更容易犯粗心的毛病因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响．认知活动带上个人的特点和风格许多孩子马使虎的最主要原因．时也是最糟糕的一种情况就是 “ 同习惯 ” 当马虎成为习惯．什么事都毛手毛脚．马虎虎。干马

粗心马虎的应对方法

孩子粗心马虎怎么办一、孩子产生马虎的原因孩子马虎的原因是多方面的，要帮助孩子克服马虎的坏习惯，首先要找到孩子马虎的原因。

一般来说孩子马虎有以下几个原因：1、态度问题有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，敷衍了事，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时敷衍塞责，马马虎虎凑合着做完得了。

2、性格问题有些孩子是急脾气，干什么事情都心急，急急忙忙难免出错。

另外，大大咧咧的性格有可爱的一面，但不拘小节办事粗心，反映在学习上，容易增加失误。

3、熟练程度上的问题有些孩子马虎是因为所做的功课不熟练，因而顾此失彼，研究表明，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。

对习题非常熟练也不易马虎，熟练到不加思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。

只有半生不熟才会出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握得特别好，思想上麻痹，出了错。

4、习惯问题马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。

5、考试焦虑问题有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没有问题，一考试就错，这就是焦虑造成的。

针对不同的情况，要分别采取不同的措施。

如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使其认识到马虎的危害，改变不认真的态度；对性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格；对那些知识不熟练的孩子，应多加练习，使其熟练的掌握知识；对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看得太重，心理负担轻了就不会那么紧张了；对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肃认真的好习惯。

二、防止和克服孩子马虎的方法1、提高有些孩子对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没有关系，虽然错了，可不是我不会。

有的家长对孩子马虎也不重视，认为只要孩子聪明就行，马虎没有关系。

这是要不得的，我们应该让孩子认识到马虎的危害。

提高孩子的认识，可以采取以下的做法：（1）给孩子讲有关马虎的故事。

传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心的很。

马虎的原因

如何解决孩子马虎大意的毛病作者：bx 来源：xsk 点击：7638次评论：0条学生易马虎的原因：1、学习时无法集中注意力，学习目的不明确，漫不经心、丢三落四，长此以往造成恶性循环，形成马虎毛病。

2、缺乏训练。

作业字迹潦草，错字连篇，久而久之养成了不严谨、不踏实的学习习惯。

3、性格方面的原因。

急躁、易冲动、爱感情用事的学生易马虎。

4、思维发展迅速，这一步还没有写完马上思维跳到下一步。

5、紧张、焦虑、思维强化，老想别出错，别紧张反而马虎出错。

6、玩心重，图快，容易被其他事情吸引的学生易马虎。

7、家长老师对马虎的行为过分关注，老说他马虎，成为了他的定势。

8、实为概念问题，表象为马虎；建议解决办法:1、建立错题档案。

为了引起孩子对错题的重视,可以帮助孩子搞一个《错题集》:(1)把所有作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上,留下“错误档案”;(2)让孩子认真检查错在什么地方,并用红色笔在错误下面画上曲线; (3)找出错误原因并写出来,写得要具体,是概念不清还是用错公式,是没弄懂题还是计算马虎。

马虎错的也不要只写“马虎”二字,要写清怎么马虎的,越具体越好; (4)改正错误,写出正确答案。

到一定阶段家长可以让孩子做个统计,因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少,有利于加强孩子对马虎危害的认识。

《错题集》是一个“错误档案”,便于分析孩子的问题,及时弥补;也是一本很好的复习资料,平时经常翻翻,提醒孩子不要重犯上面的错误。

到期末,可让孩子重点复习错题集上的题,补上薄弱环节,使错题集成为一本自制参考书。

同时我还教给学生一个方法：当自己每犯一次马虎错误，就给自己一次惩罚，并在心里默念：别人都不马虎，为什么我马虎呢?一个不认真、不负责任的人是成就不了大事业的，马虎并不是我的专利，它控制不了我，我一定能战胜它。

2、重视生活细节。

要养成认真的好习惯要从小事做起，如：个人物品的摆放，学习计划的安排，养成先复习再做作业的好习惯。

孩子做数学题总是粗心怎么办？

孩子做数学题总是粗心怎么办？孩子做数学题总是粗心马虎该怎么办啊？教育专家视角“孩子解数学题总是粗心的孩子”是许多家长头疼的问题。

粗心大意不仅影响孩子的数学成绩，更会影响其学习习惯和思维的培养。

那么，该如何有效地解决孩子做习题粗心大意的问题呢？一、剖析“粗心的孩子”背后的原因“粗心的孩子”并非单一原因导致，而是多种因素相互纠缠的结果。

1. 注意力集中度不足：孩子可能在做题过程中注意力分散，被周围环境或其他想法吸引，造成看错题目、抄错数字等问题。

2. 学习习惯不佳：一些孩子没有养成认真读题、检查答案的习惯，匆匆做题，很容易遗漏掉细节。

3. 基础知识掌握不牢固：对概念、公式理解不透彻，做题时容易出现错误，但孩子却不能及时觉察到。

4. 学习兴趣不高：对数学学习兴趣下降，导致孩子学习时态度不认真，草率对待，使出错概率增加。

5. 心理焦虑、压力过大：考试压力或其他心理因素会导致孩子焦虑，思路混乱，很容易犯一些低级错误。

二、对症下药，精准施策针对不同的原因，要根据不同情况采取不同的方法来解决孩子做习题粗心大意的问题：1. 提升注意力：训练专注力：进行一些专注力训练游戏或任务，提升孩子的专注度。

营造安静学习环境：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少外界干扰。

及时制止分心行为：当孩子注意力分散时，及时提醒并阻止其分心。

2. 培养良好的学习习惯：认真审题：鼓励孩子详细阅读题目，理解题意，并标注重点信息。

养成检查答案的习惯：练习检查答案，并尝试不同方法进行检查，例如用其他方法验算、回顾解题步骤等。

书写规范：要求孩子书写清晰规范，避免看错数字或符号。

3. 夯实基础知识：理解数学概念：帮助孩子重新理解数学概念，并练习题巩固记忆。

总结公式：引导孩子学习总结公式，并理解其推导过程，尽量避免机械记忆。

分析错误原因：对于孩子常犯的错误，深入分析其背后原因，并进行针对性练习。

4. 激发学习兴趣：寻找数学趣味性：从数学游戏、故事等方面，激发孩子的学习兴趣。

学生学习粗心马虎的检讨书

您好！我写此检讨书，是为了深刻反省自己在学习过程中粗心马虎的严重问题，以及它对我学习成果的影响。

在此，我诚恳地向您表示歉意，并决心改正这一不良习惯，以更好地投入到学习中。

以下是我对自身问题的深刻反思和改正措施。

一、问题概述在过去的学习生活中，我发现自己存在以下粗心马虎的问题：1. 注意力不集中：上课时，我常常因为分心而错过了老师讲解的重点内容，导致课后需要花费更多时间去弥补。

2. 错误率高：在做题过程中，我常常因为粗心大意而出现错误，尤其是在计算题和填空题上，导致成绩不理想。

3. 时间管理不当：我经常因为粗心马虎而浪费宝贵的时间，导致作业完成不及时，甚至有时需要熬夜。

4. 学习习惯差：我平时没有养成良好的学习习惯，如不及时复习、整理笔记等，导致知识掌握不牢固。

二、原因分析1. 自我要求不严格：我对自己要求不高，缺乏自我约束力，导致在学习过程中无法集中精力。

2. 缺乏学习兴趣：由于对某些学科不感兴趣，我在学习过程中容易分心，从而产生粗心马虎的现象。

3. 心理素质较差：面对压力和困难，我容易产生焦虑和紧张情绪，导致注意力不集中，从而出现粗心马虎的问题。

4. 家庭教育因素：家长对我的学习要求不够严格，导致我在学习过程中缺乏自律意识。

三、改正措施1. 提高自我要求：我要严格要求自己，树立正确的学习态度，提高自我约束力，确保在学习过程中保持专注。

2. 培养学习兴趣：我会努力寻找适合自己的学习方法，激发对学科的兴趣，从而提高学习效率。

3. 增强心理素质：我会积极参加各类活动，锻炼自己的心理素质，以应对学习中的压力和困难。

4. 家庭教育改善：我会与家长沟通，争取他们的支持和帮助，共同营造良好的学习氛围。

5. 养成良好的学习习惯：我会合理安排学习时间，及时复习、整理笔记，确保知识掌握牢固。

6. 加强时间管理：我会制定详细的学习计划，合理分配时间，提高学习效率，避免浪费宝贵的时间。

四、具体实施1. 上课期间，我会尽量减少与同学的交流，集中精力听讲，做好笔记。

小学生粗心马虎检讨书

您好！我是一名小学生，因为最近的一次考试没有取得理想的成绩，深感愧疚。

在此，我向您表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，对自己的粗心马虎进行深刻反省。

首先，我要反思自己在学习上的粗心马虎。

这次考试，我在审题时没有认真阅读题目要求，导致答案错误；在做题时，由于急于求成，没有仔细检查，出现了不少低级错误。

这些错误让我痛心疾首，也让我意识到自己粗心马虎的严重性。

其次，我要反思自己在生活中的粗心马虎。

比如，有时候我会忘记带书包，导致遗漏了作业；有时候我会忘记关灯，浪费了电能。

这些小事看似微不足道，但它们反映出我粗心马虎的毛病已经渗透到了生活的方方面面。

回顾这次考试，我深刻认识到自己粗心马虎的原因有以下几点：1. 对学习缺乏认真负责的态度。

我认为学习是自己的事，但往往在学习过程中，我过于放松，没有把注意力集中在学习上，导致粗心马虎。

2. 自我要求不严格。

我在学习过程中，对自己的要求不够严格，没有养成良好的学习习惯，导致粗心马虎。

3. 缺乏耐心。

在做题时，我急于求成，没有耐心地审题和检查，导致出现了低级错误。

为了改正自己的粗心马虎，我决定采取以下措施：1. 增强学习责任感。

我要时刻提醒自己，学习是自己的事，要对自己的学习负责。

2. 严格要求自己。

我要养成良好的学习习惯，提高自己的学习效率，做到认真审题、仔细检查。

3. 培养耐心。

在做题时，我要保持冷静，耐心地审题和检查，避免低级错误。

4. 加强时间管理。

我要合理安排时间，充分利用课余时间进行复习，提高自己的学习效果。

5. 向优秀同学学习。

我要向他们请教学习方法，学习他们的优秀品质，努力提高自己。

老师，我知道，改正粗心马虎的习惯需要时间和努力，但我愿意为此付出努力。

请您相信我，我会认真对待每一门课程，努力提高自己的学习成绩，不再让您失望。

最后，再次为我的粗心马虎向您表示歉意，并感谢您的关心和教导。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。