青岛版三年级数学下册乘除混合运算应用题 二
青岛版三年级数学下册乘除混合运算应用题(二)
导学内容：第33页，第35页9、10、11题导学目标：1.掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
2.培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。
3.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。
让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
导学重点：掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
导学难点：掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
一、导学案1、课件出示观光塔情境图。
我们看6个小朋友在排队干什么？（买票）。
还有哪些有关买票的信息？我们要帮小朋友们解决什么问题呢？(1)板书：买6张票需要多少钱？对于学生的整理情况，教师及时给予肯定和表扬。
通过交流探索，体会解决问题的多样化。
(2)谈话：根据你的整理，你想用什么方法解决问题呢？小组讨论，看谁想的方法最多。
全班汇报，学生可能出现的情况：①30÷2=15（元）15×6=90（元）②30÷2×6=15×6=90(元)(3)教师引导学生分析：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。
③6÷2=3 30×3=90（元）④30×（6÷2）=30×3=90（元）(4) 教师引导学生进一步明确：第一步求的是“６张票里面有几个２张？”，第二步求的是“买６张票需要多少钱？”。
教师引导学生观察②和④两个综合算式，让学生说出它们的运算顺序后，教师再加以强调。
二、课堂检测三、课堂小结本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？板书设计乘除混合运算应用题(二)买6张票需要多少钱？①30÷2=15（元）15×6=90（元）②30÷2×6=15×6=90(元)③6÷2=3 30×3=90（元）④30×（6÷2）=30×3=90（元）教学反思。
青岛版小学数学六三制三年级下册【用乘、除法两步计算解决问题】综合课时练试卷习题1
青岛版小学数学六三制
三年级下册
好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习知识吧
《用乘、除法两步计算解决问题》综合习题
【知识达标】
1、2张纸可以做8朵花。
2、每4盆盆栽可以摆成一个图案，下面这些盆栽可以摆成多少个图案？
3、丁丁6天读了246页书，照这样的速度，读完这本书还需要2天。
这本书一共有多少页？
【能力达标】
1、补充不同的问题，并解答。
小明3天一共读了120页书。
照这样计算，
（1）________________________________________________。
（2）________________________________________________。
2、4辆车一天能运水泥30吨，照这样计算，8辆车几天能运水泥120吨？
3、刘老师搬一批书，每次搬15本，搬了12次，正好搬完这批书的一半。
剩下的书每次搬20本，还需要几次才能搬完？
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教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
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三年级乘除法应用题练习
三年级乘除法应用题练习(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习[3]题以简单乘法应用题为基础的。
理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。
连乘应用题可以用两种方法来解答。
不管用哪一种方法解答。
都要根据其中两个条件，求出中间问题。
再根据求出的中间问题和第三个条件，求出题目的结果。
为了检验结果是否正确，可以用另一种解法来检验。
【重点难点点拨】本节知识的重点是比较熟练地用一种方法解答连乘应用题。
本节知识的难点是理解连乘应用题的数量关系，能用一种解法来检验另一种解法的正确性。
【典型例题示解】例1 学校买来6盒钢笔，每盒12支，每支8元，一共用去了多少元(用两种方法解答)分析一：由每盒12支，每支8元，可以求每盒要多少元?即8×12=96元，求一共用多少元就是求6个96元是多少解： 8×12×6=96×6=576(元)分析二：由6盒钢笔、每盒12支，可以先求出一共买了多少支钢笔?即12×6=72(支)。
要求一共用了多少元就是求72个8元是多少解： 8×(12×6)=8×72=576(元)例2 一辆自行车的价钱是700元，一辆摩托车的价钱是自行车的5倍。
买2辆摩托车共多少元(用两种方法解答)分析一：先求一辆摩托车的价钱是多少元?即700×5=3500(元)。
再求买2辆摩托车的价钱是多少元?3500×2=70 00(元)。
解： 700×5×2=3500×2=7000(元)分析二：先求买2辆摩托车的价钱是一辆自行车的多少倍?5×2=10倍。
再求2辆摩托车多少元?700×10=700(元)解： 700×(5×2)=700×100=7000(元)【解题技巧传经】在解答连乘应用题时，要注意审题，用两种方法解答时，要分清每一步是求的什么。
青岛版小学数学三年级下册《乘除两步计算解决问题(归总问题)》优秀教案
乘除两步计算解决问题（归总问题）教学内容：青岛版数学三年级下册第44—47页，信息窗2第4课时。
教学目标：1．经历解决较简单的实际问题的过程，学会列表、画图等方法整理信息，分析数量关系。
学会用乘除两步计算（归总问题）解决问题，并能熟练解决类似的归总问题。
2.在解决问题的过程中，探索解决问题的基本方法及步骤，体验解决问题策略的多样化。
3.在探究交流中，培养合作意识、评价意识。
增强学习数学的兴趣和信心，获得解决问题成功体验。
教学重点：学会用列表、画图等方法整理信息，分析数量关系。
会用乘除两步计算（归总问题）解决问题。
教学难点：学会用列表、画图等方法整理信息，分析数量关系。
教具准备：教师准备：多媒体课件、奖品（“大拇指”、“智慧星”、“小红旗”）。
学生准备：学具、大演草。
教学过程：一、创设情境，提出问题。
1.谈话导入师：上节课我们参观赏了蔬菜种植区，这节课老师继续带你们到蔬菜种植区看一看（出示情境图）苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。
把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。
2.观察情景图，收集信息，提出问题。
师：同学们，从图中你都看到了什么？预设：看到了苗圃和种植区。
苗圃里有12行番茄苗，每行有60棵。
把它们全部移栽到种植区，每行栽9棵。
师：你真是个会观察的孩子。
根据信息谁能提出一个数学问题？预设：把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？师：同学们真善于发现问题！我们先来解决把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行这个问题好吗？（师板书：把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？）【计设意图：结合学生的生活经验，有效利用情境，树立问题意识，让学生经历从实际生活中，发现问题，提出问题的过程。
】二、自主学习，小组探究。
1.整理信息。
师：上节课我们学习了通过整理条件和问题，可以弄清数量之间的关系，从而找出解决问题的方法。
你能用自己喜欢的方法把这些信息进行整理，让我们看的更清楚一些么？给我们带来的探究提示吧！（出示课件）出示探究提示：(1)想一想，怎样将需要的条件和问题进行整理，你想用什么方法整理信息。
青岛版小学数学三年级下册《用乘除混合运算解决问题》优秀教案
用乘除混合运算解决问题教学内容：青岛版数学六年制三下第三单元信息窗3第二课时（第32—33页部分内容）教学目标：1、经历收集信息、发现问题、提出问题、分析问题，解决问题的过程。
2、学习整理信息和问题的方法。
3、探索解决问题的不同策略，获得解决问题的基本方法，体会解决问题策略的多样化。
4、在探究过程中学会与他人合作，增强学习数学的兴趣和信心。
教学重点：整理信息和问题的方法；解决问题的策略。
教学难点：探究解决问题的策略。
教学具准备：多媒体课件、练习题卡。
教学过程:一、分析信息，提出问题：1、谈话：同学们，上节课我们在游览壮丽的观光塔中研究了两位数乘两位数的笔算方法。
今天王老师带领大家继续游览街景，参观壮丽的观光塔，看一看，有什么新的数学问题出现，行不行？师点击课件出示街景图1。
图1 图22、收集信息，提出问题。
这地方漂亮吗？在参观壮丽的观光塔中有哪些数学信息？请看。
（点击课件出示信息如图2.）预设：电梯3秒钟上升21米，8秒钟到达塔上观光厅；我买2张票用了30元，我们要买6张票。
我们要买6张我买2 张票,用了30元。
电 梯 3 秒 钟上 升 218秒钟到达塔上观光厅。
根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？生说师板书。
（学生可能提出一步计算的问题如：买一张票多少元？电梯每秒钟上升多少米？对于这些问题教师不要因为简单而不予理睬，应肯定他们的问题意识，灵活处理。
）●买6张票多少钱？●电梯8秒钟上升多少米？同学们提出了这么多问题，我们先来解决买6张票多少钱这个问题好吗？二、自主探究，小组合作：1、初步感受整理的简捷与必要。
设计以下几个问题引领学生初步整理信息与问题：●与这个问题有关的信息有哪些谁说一说？●谁能把信息和问题用最简洁的语言说一说？●听了这两个同学的说法，你有什么感受？预设1：我买2张票用了30元，我们要买6张票。
出示图3，提醒学生注意：是这些信息吗？我们要买6张我买2张票,用了30图3预设2：2张票30元，6张票多少元？预设3：第二个同学说的比较简单明了，好懂。
青岛版(五四制)小学三年级数学混合运算练习(附答案)
【解析】
【分析】
第一题先算乘法，再算加法；第二题先算小括号里面的减法，再算小括号外面的除法；第三题可以运用加法交换律、结合律简便计算.
【详解】
98×14＋86
=1372+86
=1458
1652÷(892－864)
=1652÷28
=59
245＋(455＋122)＋778
=(245+455)+(122+778)
23．119人
【解析】
【详解】
175＋182＝357(人) 357÷3＝119(人)
答：平均每批有119人。
24．92米
【解析】
【详解】
69÷3＋69
= 23＋69
= 92（米）
答：这根绳子原来长92米。
25．小明80个，小强20个，小林40个
【解析】
【详解】
（140-60）÷（1+2+1)=20(个）
23．某校组织三、四年级师生共同参观博物馆。平均每批有多少人？
24．一根绳子剪下69米，是剩下绳子的3倍，这根绳子原来长多少米？
25．小明、小强、小林共有弹子140个，小林的弹子数是小强的2倍，小明比小强多60个。小明、小强、小林各有弹子多少个？
26．手帕厂原计划八月生产手帕780打，采用新的生产流水线后，生产的手帕运走了460打，还剩485打，比原计划增产多少打？
=120÷2
=60（千米/时）
8×9﹣_____＝25_____×6+20＝74
14．计算
（1）98×14＋86=________
（2）1652÷(892－864)=________
（3）245＋(455＋122)＋778=________
三年级下册数学试题-10混合运算青岛版(五四)(含答案)
三年级下册数学单元测试10.混合运算一、单选题1.5×7＋6=（）A. 41B. 520C. 2400D. 2402.4×9＋7=（）A. 43B. 72C. 900D. 2403.能简算的要用简便方法计算.（）A. 4.6B. 2.5C. 2.6D. 5.24.计算56+33÷（2817）时，正确的运算顺序是（）。
A. 减→ 除→加B. 减→加→除C. 加→除→减5.一个甜甜圈6元，妈妈买了4个，付给售货员50元，应找回( )元。
A. 24B. 26C. 36二、判断题6.25×4÷25×4=100÷100=17.电影院有120把椅子，三年级有4个班，一个班25个人，4个班一起去看电影，座位是足够的。
8.班里的座位是8排9列，都坐满了学生，学校给班里35张电影票，那么班里有47个学生没有得到电影票。
三、填空题9.6＋（12÷4）＝________。
10.64×15＋40=________11.能简算要简算．50×（+ ）=________ 5﹣﹣=________ ÷7+ × =________×[（﹣）×36]=________ 5﹣× ﹣=________ +0.25+ +75%=________12.在横线上填上“>”、“<”或“=”。
①531+232________232+531②900200________ 900230③234110________340110④568+200________ 100020013.计算80.6+0.138+19.4+0.862=________四、解答题14.学校计划购买25套电脑桌椅，每张电脑桌的价格是750元，每把转椅的价格是250元。
学校准备了24000元，算一算，够不够用?15.王老师带领三(1)班的43位同学去参观海洋馆，他们买门票需要多少元？五、应用题16.动物园里北极熊的体重是880千克，比棕熊重400千克。
青岛版三年级数学下册 乘法、除法计算
两位数除以一位数 两位数乘两位数
（计算专项复习）
一、口算：口算题很简单，关键看做 题时，不要看错运算符号，记得进位 退位，记得0的个数别多别少
练习 79×38≈ 92×50≈ 30×29≈ 81×48≈
39×21≈ 69×51≈ 68×29≈ 79×42≈
对于除法估算，要把被除数估成与
它本身很接近而且是除数倍数的数，
例如179÷2≈要把179估成180这样 180不但与179很接近而且除以2没 余数，所以 179÷2≈180÷2 =90
• 96÷4×25
104×6÷3
70×89= ★34×28= ★915÷7=
★43×29= 432÷6= ★723÷8=
52×60= 824÷8=
• 四、脱式计算： 1、运算顺序，先乘除后加减，带小括 号的先算小括号里的 2、计算时要列竖式 ★3、减法要注意验算
• 627÷（122－119） • 975-25×31
89＋11×7 135－135÷5
16×5=
50×10=
40×21= 360÷9=
24×20=
32×2= 23×30=
64÷2=
二、估算：估算题目与乘 法口诀关系很大，估算时 记得0的个数莫丢0少0.
乘法估算，一般要把两个因数都估成整 十或整百的，例如68×29≈要把68估成 70，29估成30,70乘30等于2100所以 68×29≈70×30=2100；
• 283÷7≈ • 398÷5≈ • 902÷3≈
179÷2≈ 564÷8≈ 599÷6≈
青岛版数学三年级下册应用题专项练习题
青岛版数学三年级下册应用题专项练习题分类整理一、连除应用题：①、玩具厂生产了960个电子玩具，每3个装一盒，每5盒装一箱，一共装了多少箱？（连除应用题）（64箱）②、王辉爸爸买了3大盒茶叶，一共要付810元，平均每个大盒里有6 小盒茶叶，平均每小盒茶叶多少元？（连除应用题）（45元）③、王老师要把156本图书放在2个书架上（每个书架有三层），平均每层放多少本图书？（此题除了用连除还可以先求出两个书架一共有多少层，再用总图书数量除以层数也可以求出平均每层放多少图书）（26本）二、运输问题（1）、有两堆煤，一堆560吨，另一堆286吨，一辆汽车每次能装运9吨.这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤？（除加混合运算应用题）（94次，像这类题目最好先求出总的吨数，然后再平均分，列综合算式时注意加括号）（94次）（2）、有一堆煤120吨，一辆大货车能载重8吨，一辆小货车能载重5吨，请问：①、如果2两小货车来运，多少次能把煤全部运完？（连除应用题）（12次）②、先用一辆大货车运5次，余下的用一辆小货车来运，还需要多少次才能运完？（数量关系式：一辆大货车载重量×运的次数5次＝一共运走的吨数，再用总的吨数－大货车5次运走的吨数=还剩的吨数，用剩余的吨数÷小货车的载重量5吨＝次数）（16次）（3）有50只小羊要过河，现在只有一条船，且每次现载8只小羊，那么这些小羊至少要几次才能全部渡河？（像这样的有余数的运输问题，记得最后要加一，注意单位）（7次）三、装箱问题：①、960节电池，每8节装一盒，6盒装一箱.这些电池一共可以装多少箱？（连除，列综合算式最后单位是箱，如果列分步算式一定要注意单位的选用）（20箱）②、中秋节快到了，糕点房将640个月饼，每4个装一盒，每4盒又装一箱，一共可以装多少箱？（连除，列综合算式最后单位是箱，如果列分步算式一定要注意单位的选用）（40箱）四、分东西问题：学校买回8箱皮球，每箱20个，平均分给5个班，每个班级分得多少个？（乘除混合运算应用题，先求出皮球总的个数，再进行平均分）（32个）五、看书问题：①、一本故事书172页，小红已经看了67页，剩下的打算一周看完，剩下的平均每天看多少页？（除减混合运算应用题，看书问题的数量关系——总页数=看了的页数＋剩下没看的页数.看了的页数=天数×平均每天看的页数；这里用总页数－看了的页数=剩下的页数，剩下的页数÷天数一周7天=剩下的平均每天看的页数.）（15页）②、小丽看一本329页的书，看了4天，还剩25页没看，平均每天看多少页？（数量关系：用总页数－剩下的页数=看了的页数，看了的页数÷天数4天=平均每天看的页数）（76页）③、小强从图书馆借一本320页的故事书.每天看15页，看了12天，还有多少页没有看？（数量关系：天数×每天看的页数=看了的页数，总页数－看了的页数=没有看的页数）（140页）六、修路问题修一条路，平均每天修53米，修了27天，还有360米没修，这条路全长多少米？（类似于看书问题的数量关系，路的全长=修了的＋剩下没修的，修了的=天数×平均每天修了的，数量关系式：天数27天×平均每天修的米数53米=修了的米数，修了的米数＋没修的路的米数360米=这条路全长的米数）（1791米）七、用几天的问题食堂原有26袋面粉，又运来138袋，平均每天要用掉4袋，这些面粉可以用多少天？（类似看书问题，数量关系：用原有的袋数＋又运来的袋数=总的袋数，总的袋数÷平均每天用掉的袋数4=用的天数）（41天）八、采摘问题：4个小队少先队员去摘黄瓜，每个小队13人.平均每人摘12千克.一共摘了多少千克？（连乘，数量关系式：小队人数13人×小队个数4个=整个少先队员总人数，总人数×平均每人采摘的重量12千克=一共摘得的总千克数，注意单位）（624千克）九、商品买卖问题/购物问题：①、把表格补充完整：该题考查了商品买卖问题：涉及到三个量：单价，数量，总价；三者的关系是总价=数量×单价；单价=总价÷数量；数量=总价÷单价；三者知道两个可求另外一个②、小明用150元买3个热水瓶，营业员找了6元，每个热水瓶多少元？（商品买卖问题：总钱数=买东西的钱+找回的钱，买东西的钱=付的总钱数－找回的钱；数量关系式：总钱数105元－找回的钱数6元=买3个热水袋花的钱数，买3个热水袋花的钱数÷3=每个热水袋的价钱，综合算式注意加括号）（48元）③、一张课桌（18元）和一把椅子（42元）是一套，实验小学准备买45套这样的课桌椅，一共要花多少钱？（乘加，数量关系式：一张课桌的价钱18元＋一把椅子的价钱42元=一套桌椅的价钱，一套桌椅的价钱×套数45套=一共花的钱数）（2700元）④、小文想买两种笔记本各一本，其中一种一本12.5元，另一种一本23.8元，那么她一共需要花多少元钱？（需要花的钱数=买东西的钱数=两种笔记本的价钱的和）（36.3元）⑤、淘气给妈妈买了一个水杯用了2.9元，买了一顶帽子比一个水杯多用了3.5元，又买了一副手套，三样东西正好用了12元钱，一副手套多少钱？（注意分清各个事物的数量关系，水杯是2.9元，一顶帽子=一个水本＋3.5元，一副手套＋一顶帽子＋一个水杯=三样东西的总价钱12元，一副手套=总价钱12元－一个水杯－一顶帽子，或者用总价钱12元－（一顶帽子＋一个水杯的总价）=一副手套的价钱）（2.7元）⑥、一副乒乓球拍7.8元，一个乒乓球1.5元，张林带了10元钱买了一副乒乓球拍和一个乒乓球，找回多少元钱？合多少角钱？（数量关系式：买两样东西的总钱数=一副乒乓球拍7.8元＋一个乒乓球1.5元，带的总钱数10元－买两样东西的总钱数=找回的钱数）（0.7元，合7角）十、求总量问题：①、本学期每个学生订了11个作业本，三年级一班有48个同学，他们大约要订多少个作业本？（乘法估算问题，但有些不是出现大约就要估算）（大约500个）②、光明小学有6个年级，植树节植树，每个年级大约植树120棵，光明小学一共植树多少棵？（虽有大约但不能用估算来解决）（720棵）③、超市每天卖出饮料6箱，6月份一共可以卖出饮料多少箱？（考查了月份天数歌谣，6月份有30天，一天卖出6箱，30天就会卖出30个6箱）（180箱）④、一条绳子剪去3.8米，还剩1.7米，这条绳子原来长多少米？（数量关系式：剪去的米数3.8米＋还剩的米数1.7米=这条绳子原来的长度）（5.5米）十一、比较几类事物数量多少的问题：①、水果店运来39箱橘子，每箱15千克，又运来706千克梨，运来的梨比橘子多多少千克？（乘减问题，分清两类事物橘子和梨的数量关系，橘子千克数=箱数39箱×每箱的千克数15千克，梨的千克数－橘子的千克数=梨比橘子多的千克数）（121千克）②、商场一月份售出豆浆机27台，售出榨汁机的台数是豆浆机的23倍，售出的电磁炉比榨汁机多186台，电器商场一月份售出电磁炉多少台？（乘减，考查多个数量关系，做题时一定要搞清楚三种电器台数的关系，数量关系式：榨汁机的台数=豆浆机台数27台×倍数23，电磁炉的台数=榨汁机的台数＋多出的186台）（807台）十二、行程问题：①、小明从家去学校用了3分钟，照这样的速度，他从家去图书馆用了5分钟，小明家离图书馆有多远？（考查识图观察能力，从家到学校路程186米÷从家到学校用的时间3分钟=小明的速度，小明的速度×从家到图书馆用的时间=小明家离图书馆的路程）（310米）②、小明步行去学校，如果他每分钟走54米，12分钟正好走到，要想9分钟赶到，他每分钟要走多少米？（本题中有一个量始终不变就是步行去学校的路程，路程=每分钟走的米数即速度54米/分钟×所用的时间12分钟，改用9分钟到达，那么路程不变，速度就要提高，此时的速度=路程÷时间9分钟）（72米）③、一辆客车上午9时30分从甲地出发，中午12时30分到达乙地，这辆客车平均每小时行85千米，甲乙两地相距多少千米？（此类行程问题涉及到求从一个时刻到另一个时刻经过多长时间，知道平均每小时行驶的路程，即速度知道，时间、速度都知道就能求出路程=时间×速度，注意书写格式：从甲地到乙地所用时间是12:30－9:30=3小时，时间3小时×平均每小时行驶的路程85千米=甲乙两地相距的千米数）（255千米）④、一辆汽车上午5:30从甲地开出，下午1:30到达乙地，这辆汽车每小时行46千米，甲乙两地相距多少千米？（首先求出从甲地到乙地所用的时间，由于上午5：:3到下午1:30中间包含了中午12:00，所以求时间要转换成24时计时法，下午1:30=13:30，然后13:30－5:30=8小时，注意这里的8小时不能写成8:00，因为8:00表示的是一个时刻；甲到乙用了8小时，汽车速度是每小时行6小时，所以路程=时间×速度）（368千米）十三、类似行程问题：①、李刚打一份稿件，如果每分钟打45个字，12分钟可以打完.实际只用了9分钟，实际平均每分钟打多少字？（乘除，每分钟打的字数相当于速度，总字数相当于路程，和十二题中的第②类似，本题中也有一个量始终不变就是稿件的总字数，数量关系式：总字数=每分钟打的字数45个×时间12分钟，总字数学校 186米 小明家 图书馆 ？÷9=实际平均每分钟打的字数）（60个） ②、小明5分钟打了240个字，照这样的速度，他15分钟能打多少个字？（和上题不同，这里打字的速度不变，数量关系式：规定时间内打的总字数240个字÷规定时间5分钟=小明的打字速度，速度×时间15分钟=在一定时间15分钟内打的总字数）（720个） ③、三年级同学做操，如果每排站20人，需要站12排，如果站成8排，每排要站几人？ （本题中三年级做操的同学的总人数是不变量，数量关系式：每排人数×站的排数=总人数，总人数÷变化后所站的排数=每排要站的人数）（30人） 十四、关于长方形和正方形的周长和面积的问题（公式要记熟练准确） （1）、用一根208厘米长的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少厘米？（这是一类知道正方形周长求其边长的问题，正方形周长公式的变相应用，周长÷4=边长）（52厘米） （2）、一张方桌，桌面的边长是80厘米，要配上一块与桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？（注意此题有两问，第一步求出方桌面积（所用的面积单位是平方厘米），第二步要把平方厘米转换成平方分米）（6400平方厘米，64平方分米） （3）、一个长方形水池，长50米，宽36米，它的占地面积是多少平方米？如果围着水池跑一圈，要跑多少米？如果跑5圈要跑多少米？ （考查长方形的面积和周长公式，注意单位的书写和运用，跑五圈还要用周长乘以圈数5）（1800平方米，172米,860米） （4）、一块长方形草坪长39米，宽15米，中间留下120平方米的地方做喷水池，其余的地方种草皮.种草皮的面积是多少平方米？（注意单位，关键是要计算准确）（465平方米） （5）、利民小区有一花园（如右图） ①、考察长方形面积公式，长18米×宽12米=面积） （216平方米） ②、如果每平方米种3棵花，这个花园可以种多少 棵花？（此处用到的是乘法要和下面一题做区分）（648棵） （6）、有一公园的是210平方米，栽种松树，每3平米种一棵，一共可以种几棵？ （这里要和上一小题作区分，此处用到除法，注意理解题意）（70棵） （7）、一个长36米，宽24米的长方形桔园，如果每棵桔树的占地面积是9平方米，这个桔园可种桔树多少棵？（和上一题类似，需要先求出桔园的占地面积，再看桔园面积中含有几个9平方米，要用除法）（96棵） （8）、一块长方形西红柿地长60米，宽30米，每平方米栽2棵西红柿，一共可以栽多少棵西红柿？（注意区分，这里和上题类似，需要先求出西红柿地的占地面积，但又和上题有区别，这里用到的是乘法，）（3600棵）（9）、一块正方形地砖边长是8分米，小亮家装修客厅用了75块这样的地砖，小亮家客厅的面积有多少平方米？（此题中要先求出一块方地砖的面积，然后乘以块数求出客厅面积，数量关系式：边长8厘米×边长8厘米=方砖面积（单位平方分米），方砖面积×块数75块=方砖面积（单位平方分米），此时所用单位是平方分米，最后要转换单位，换成平方米，一定要注意单位的变换.）（48平方米）注意个别同学将4800平方分米=48平方米写成4800=48或者4800=48平方米是错误的12 米 18米 这几道题要好好理解题意，想想他们的区别和联系（10）、小红家准备在客厅地面上铺方砖，需要多少钱？（求出客厅面积，方砖一块30元，客厅面积×方砖单价即一块的价钱=需要的钱数）（900元）1平方米每块30元十四、拼图问题：一定要画画图①、把两个长是8厘米，宽是4厘米的长方形拼成一个正方形，这个正方形的周长和面积各是多少？（要把两个长方形的长拼到一块才能构成一个正方形，此时可知其边长是8厘米）（32厘米，64平方厘米）②、把十五、够不够的问题：（这类题目首先要求出需要多少，在和实际现有的数量作比较，需要的比现有的数量大就不够，需要的比现有的数量小就够.）①、每个灯柱上装28盏灯，要在60根灯柱上装灯，1600盏灯够不够？（考查够不够的问题，先求一共能装多少个，然后和现有的比较一下，数量关系式：灯柱根数60根×每个灯柱上装的灯的盏数28盏=需要的灯的盏数，实际现有1600盏灯，把需要的灯的盏数和实际现有的1600盏作比较，比1600大就不够，比1600小就够.）（1680＞1600，不够）②、我有10元钱，想买1支冰淇淋和4瓶饮料，一支冰淇淋1.5元，两瓶3.8元，够吗？（注意要4瓶里有两个两瓶）（3.8+3.8+1.5=9.1（元）,9.1＜10，够）③、我有5元钱，想买1支冰淇淋和5瓶饮料，一支冰淇淋1.5元，两瓶3.8元，够吗？（注意3.8+1.5=5.3（元）,5.3＞5，不够）④、师范附小三年级389名师生去外地参观，旅游公司的大客车每辆限乘45人，租9辆这种大客车够吗？（注意先求出9辆车可以乘的人数即实际现有的座位数=一辆大客车限乘人数45×车的量数9辆，再和需要的座位数389作比较）（405＞389，够）⑤、实验小学礼堂有座椅20排，每排34个座位，实小三年级有600名学生去看电影，这些座位够坐吗？（同上，先求出总的座位数=排数20排×每排的座位数34个，再和600比较）（680＞600，够）十六、关于时间的问题：（1）、2010年上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，举办日期是2010年5月1日到10月31日，本次世博会一共举行了多少天？（此题中，注意10月31日结束这一天也应算在世博会举办的天数之中，由此5,6,7,8,9,10一共6个整月份，其中有2个小月，4个大月）（30×2=60（天），31×4=124（天），60＋124=184（天），综合算式：30×2＋31×4=184（天））（2）、下面是前进小学学生上学、放学时间表. 请你算算前进小学学生一天的在校时间是多少？（注意：两个时刻如果不包含中午12时，可以不用转换成24时计时法，且用后面的时刻减去前面的时刻等于经过的时间如从2:30到5:00之间不包含中午12时，再如晚上9时30分到晚上11时40分可以直接11:40－9:30=2小时10分钟，其中2小时10分钟不能写成2:10）（11:40－7:40=4小时，11:40－9:30=2小时10分钟，4小时＋2小时30分=6小时30分）（3）、同一天里算时间：同学们从早上7:30出发春游到下午的4:30回到学校那么同学们共用了多少个小时？（早上7:30到下午4:30中间包含了中午12:00所以要转换为24时计时法）（下午4:30=16:30,16:30－6米 客厅5 米7:30=9小时）（4）、跨天求时间的问题：如从昨天晚上9:30到今天早上的6:30，一共经过多长时间？首先，求出昨天剩下的时间12:00－9:30=2小时30分钟,2小时30分＋6小时30分=9小时（5）、小明外出旅游，从5月20日到6月10日，平均每天旅游费35元，一共花了多少元？（先求出5月份里包含的天数再加上6月份里包含的天数=旅游所用的总天数，总天数×平均每天的旅游费=一共花的钱数）（5月20日到6月10日一共有5月20日——5月31日经过12天，6月1日——6月10日经过10天，31－20＋1=12（天），10－1＋1=10（天），一共12＋10=22（天），22×35=770（元））（6）、小明生病了在2012年1月26号休假，在3月12号去上学，那么小明一共休了几天假？（注意：像这类放假，休假问题，以及种地，放假休假那天要算在假期里，但开学上学那天就不包含在假期里，这里看到2012年首先想到是闰年，又由于包含了2月，此时2月有29天，同学们一定要谨慎，1月26日——1月31日有6天，2012是闰年，2月有29天，由于3月12那天已经上学所以只能算算3月1日到3月11日有11天）（31－26＋1=6（天）12－1=11（天），6＋29＋11=46（天））（7）、播种收割求生长期等问题实验小学红领巾实验田几种农作物播种和收割时间的记录如下，算出每种农作物的生长日期各是多少天.月都是整月共有30×2＋31×2=122（天）（6月、9月是两个小月30×2，7月8月是两个大月） 10月1日——10月15日：16－1=15（天）10月16已经收割不能算在内，水稻的生长期天数=27＋122＋15=164（天）玉米：6月12日——6月30日：30－12＋1=19（天），7月、8月是整月的，共有31×2=62（天），9月1日——9月27日：27－1＋1=27（天）玉米的生长期天数=19＋62＋27=108（天）同样的可以算出大豆的生长期天数=27＋92＋24=143（天）十七、统计求平均数问题（求平均数就是要用这组中所有数的和除以这组中数的个数）（1）、①、厘米）②、他们的平均身高是多少厘米？（141＋139＋147＋145）÷4，用脱式计算求得结果是143厘米（2）、小红期末考试语文、数学的总分为194分，英语、思想品德、科学的总得分为276分，小红这5门课的平均分是多少？（194＋276）÷5脱式计算得94分（3）、小丽、小红和小芳一起跳绳，小丽和小红共跳了188下，小芳跳了91下，平均每人跳了多少下？（188＋91）÷3脱式计算得93下将上面的表格补充完整.（注意第三列在求郑智的体重时：知道了体重的平均数和其他队员的体重，求另一队员的体重要先求出总的体重=平均数×队员的总人数，总的体重－其他所有队员的总体重=另一个队员郑智的体重）（12,53,167）求平均数还可以通过移多补少的方法.如年龄一组：11,11,12,12,13,13平均数就是12；体重一组：平均数是51，而每个人体重与51或多或少，孙海体重离平均体重差10，张宁体重正好等于平均体重，郝东差2，郑斌多出7，李鸣多出3，孙海，郑斌和李鸣三人多少相互抵消正好也是51，那么郝东差的2就要从郑智体重中分得，所以郑智体重要比平均体重51多2即53；身高一组：其中可以采用假设推理法假设平均数就是最矮的那个即155，那么张宁要比155多出7，郝东要多出6，郑智要多出10，郑斌要多出17，李鸣要多出8，一共多出48，这多出的48再平均分成6份即48÷6=8，所以平均数又要在原来155基础上再加上8等于163（5）、类似题目：已知小明在期末考试中语文、数学、英语和科学4门学科的平均分数是95分，其中语文、数学和英语3门学科的总成绩是274分，那么小明的科学考了多少分？（用平均成绩95×学科门数4=总成绩380分，总成绩380－语数英三门课的总分274=科学成绩）（96分）。
青岛版小学数学六三制三年级下册【用乘、除法两步计算解决问题】综合课时练试卷习题2
青岛版小学数学六三制三年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《用乘、除法两步计算解决问题》综合习题1、直接写出得数。
40×60＝ 46÷2＝ 30×9＝ 280÷7＝13×3＝ 15×2＝ 400÷5＝ 20×24＝600÷5＝ 40×65＝ 80×20＝ 99×10＝44×20＝ 50×22＝ 900÷9＝ 260÷2＝2、计算下列各题。
120÷5×76 31×30÷6 5×8÷475÷5×45 80÷5×40 215÷5×23 45÷9×38 28×25÷5 94÷4×35 36×26÷4 86÷2×38 280÷7×783、修一段长585米的公路，原计划9天完成，7天修多少米？4、实验小学三年级共有4个班，平均每个班48人，乘8辆大客车去游玩，平均每辆大客车坐多少人？5、一个没有关紧的水龙头，一星期大约流失672千克水。
（1）算一算，一个没有关紧的水龙头30天大约流失多少千克水？（2）据调查，一名儿童一天大约要喝2千克水，一个没有关紧的水龙头一天流失的水可供几名儿童喝一天？6、发电站一周需要28吨煤，照这样计算，124吨煤可以用多少天？7、张明开车从家去上海，4小时行驶了440千米，照这样计算，11小时行驶了多少千米？8、一辆汽车从甲地开往乙地，前3小时行了168千米。
照这样的速度又行了5小时，正好到达乙地，甲、乙两地相距多少千米？9、张亮一年下来，共积攒了68元零花钱，是李利的2倍，孙强积攒的钱数又是李利的5倍，孙强积攒了多少零花钱？10、修一条长620米的水泥路，前5天修了210米，照这样的速度，13天能修完水泥路吗？更多资源：小初高题库加油！。
青岛版数学三年级下册 乘除法混合解决问题(2)
60×12÷9 = 720÷9 = 80（行）
课堂练习
32×15÷6
64÷4×13
=480÷6 =80
=16×13 =208
72×（20+13） 120÷4+68
=72×33
=30+68
=2376
=98
180÷（3×2）
=180÷6 =30 224-124÷4 =224-31 =193
照这样计算，海城和山城的铁路全长多少千米？ 240÷2×9=1080（元）
4 解决问题
乘除法混合解决问题（2）
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知
你能提出什么问题？
把番茄苗移栽到种植区里， 能栽多少行？
你能将需要的条件和问题 进行整理吗？
我这样整理条件 和问题。
我这样整理。
每行棵数 60棵 行数 12行
9棵 ？行
苗圃：每行60棵 12行 种植区：每行9棵 ？行
答：海城和山城的铁路全长是1080千米。
丁丁家第一季度（3个月）交了96元电费，照这样 计算，他家一年（12个月）交多少电费？
96÷3×12 =384（元）
答：他家一年交384元电费。
书法班有15人，绘画班的人数是书法班的6倍。绘 画班平均分成5个班，平均每个班有多少人？
15×6÷5＝18（人） 答：平均每个班有18个人。
照这样计算，青蛙8天能吃多少只害虫？ 64÷4×8＝128（只）
答：青蛙8天能吃128只害虫。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
在一个算式既有乘法和除法， 按照从左到右的顺序来计算。
先算出一共有多 少棵苗，再算能 栽多少行。
60×12＝720（棵） 720÷9=80（行）
青岛版小学数学六三制三年级下册【用连乘、连除两步计算解决问题】综合课时练试卷习题2
青岛版小学数学六三制三年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习知识吧《用连乘、连除两步计算解决问题》综合习题1、直接写出得数。
60×20＝ 42×20＝ 32×30＝ 62×20＝40×5＝ 60÷3＝ 64÷4＝ 70×25＝77÷7＝ 88÷4＝ 70×9＝ 60×30＝99÷9＝ 12×3＝ 55×5＝ 77×3＝2、在圆圈里填上“＞”“＜”或“＝”。
26×3×2○26×（3×2） 70×3×10○70×10×3066×5×2○77×4×2 640÷4÷2○840÷6÷260×4＋2○240÷（3＋2） 80÷4÷2○80÷2÷43、一个商店运进15箱花瓶，每箱4个，每个花瓶售价8元，一共可以卖多少钱？4、牛奶场有4个牛棚，每个牛棚有2头奶牛，一共喂了800千克饲料，平均每头奶牛一天喂多少千克饲料？5、学校买来20捆扫帚，每捆30把，每把4元，一共花了多少钱？6、妈妈买了240个苹果，每层装8个，每箱装3层，一共可以装多少箱？7、一幢楼房共21层，有7个单元，每个单元每层3户，这幢楼一共有多少户？8、排球小组赛有4个组，每组有2个队，一共有96名学生参加比赛，每个队员有多少名运动员？9、1只青蛙1天可以吃150只害虫。
5只青蛙6天可以吃多少只害虫？10、实验小学三年级共288人去公园游玩，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？11、学校购进一批本子，一共65捆，每捆有10本，如果每本3元，一共花了多少元？12、3只山雀4天吃了780条虫子，1只山雀1天吃了多少条虫子？13、校园内共有6个花坛，每个花坛有6盆花，每盆花上有10朵花，这些花坛上共有多少朵花？14、明德小学三、四、五年级我农村希望小学捐书408本，每个年级有4个班，平均每个班捐书多少本？15、一个游泳池长50米，小明游了3个来回，他游了多少米？更多资源：小初高题库加油！。
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导学内容：第33页，第35页9、10、11题
导学目标：
1.掌握进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
2.培养学生的观察能力，提出问题和解决问题的能力。
3.在交流中，培养学生的合作意识、评价意识。
让学生积极参与学习新知识的活动，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
导学重点：
掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
导学难点：
掌握用乘除混合运算来解决实际问题。
一、导学案
1、课件出示观光塔情境图。
我们看6个小朋友在排队干什么？（买票）。
还有哪些有关买票的信息？我们要帮小朋友们解决什么问题呢？
(1)板书：买6张票需要多少钱？
对于学生的整理情况，教师及时给予肯定和表扬。
通过交流探索，体会解决问题的多样化。
(2)谈话：根据你的整理，你想用什么方法解决问题呢？
小组讨论，看谁想的方法最多。
全班汇报，学生可能出现的情况：
①30÷2=15（元）15×6=90（元）
②30÷2×6
=15×6
=90(元)
(3)教师引导学生分析：要求６张票需要多少钱，应该先求出一张票多少钱。
③6÷2=3 30×3=90（元）
④30×（6÷2）
=30×3
=90（元）
(4) 教师引导学生进一步明确：第一步求的是“６张票里面有几个２张？”，第二步求的是“买６张票需要多少钱？”。
教师引导学生观察②和④两个综合算式，让学生说出它们的运算顺序后，教师再加以强调。
二、课堂检测
三、课堂小结
本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
板书设计
乘除混合运算应用题(二)
买6张票需要多少钱？
①30÷2=15（元）15×6=90（元）
②30÷2×6
=15×6
=90(元)
③6÷2=3 30×3=90（元）
④30×（6÷2）
=30×3
=90（元）
教学反思。