多媒体技术应用.ppt
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多媒体技术应用说课PPT
《多媒体技术应用》
把握实践性 与技能性相结合 的发展趋势，以 技术应用能力的 培养作为课程的 整合方向，以理 论与实践相结合 作为本课程的指 导思想。
强调学生自 主学习能力的培 养，尤其是学习 各种多媒体创作 工具软件使用中 的技巧性与高级 应用。突出实用 性，以培养操作 技能为目的。
计算机技术与应用系
计算机技术与应用系
《多媒体技术应用》
3、课程特色与创新：实例引出理论
驱动 任务 建构 从例子中引出与之相关的理论知识， 重新定位目标，合理地减少理论教 解决了理论难以理解的问题，促进学 学环节，将传统的“先理论讲授， 生理论与实践相结合。让学生在上机 后实例制作”的教学方式变为“实 实践中充分意识到自己是学习的主体 例引出理论”的教学方式。 促进学生的自主学习和探究。 问题 创新 探究
Thank you!
计算机技术与应用系
-
当今信息时代，强调快
节奏、高效率，学生通过多
媒体技术实践学习，动手完
成多媒体技术设计性实验、 综合性实验，提高实践能力，
培养学生想象和创新能力，
使之成为能适应计算机新技 术发展的多媒体技术应用方
面的高素质技术型人才。
计算机技术与应用系
二、课程设计的教学理念、思路与创新
1、课程设计的教学理念、思路：一个中心、两个技能
初级人才岗位 1.计算机销售/技术支持服务
比例(%) 31.0
多媒体技术应用课程人才岗位
1.平面设计制作 2.平面动画 3.视频广告 4.网页设计制作 5.多媒体作品开发 „„源自2.信息收集/录入与数据处理
3.办公文秘 4.局域网维护与管理 5.多媒体制作 6.网站管理与维护 7.软件编程 8.其他
29.0
多媒体技术ppt课件
个以上不同类型信息媒体的技术。这些信息媒体包括文 字、图形、声音、图像、动画、视频等。
• 多媒体技术是利用计算机对文字、声音、图形、图像、 动画和视频等多媒体信息，进行数字化采集、获取、压 缩/解压缩、编辑、存储和加工等处理，再以单独或合成 的形式表现出来的一体化技术。利用计算机技术对媒体 进行处理和重现，并对媒体进行交互式控制，就构成了 多媒体技术的核心。
表71媒体类体感知客观环境触觉各种声音音乐文字图形静止和运动的图定义信息的表达特ascii编码声音编码图像编码和视频编码等表达信息输入输出信息键盘鼠标器麦克风扫描仪显示器喇叭打印磁盘硬盘usb闪存和cdrom光盘等数据信息的传输电话线同轴电缆光纤电磁波和红外线等212多媒体的集成性信息载体设备硬件软件多媒体的交互性人机人人机机数字化多样性实时性分布性高质量213多媒体系统基本组成工具软件55214多媒体技术的产生215多媒体技术的应用221文本指各种文字包括符号和语言文字两种类型222图形图形又称矢量图一般指用计算机绘制的画面它是对图像进行抽象化的结果是以指令集合的形式来描述反映图像最重要的特征223图像静态图像又称位图它是由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面构成
17
音频信号的数字化和符号化
• 模拟声音变成数字声音时,经过采样,量化和 编码三个阶段
• 奈奎斯特采样定理决定采样的频率,只要采 样频率高于信号中最高频率的两倍,就可以 完全恢复原始信号的波形,
• 声音的符号化:MIDI质量还要进一步提高,也 无法模拟出自然界中其他非乐曲类声音
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音频压缩编码的方法
21
JPEG2000的新特征及其应用领域
Hale Waihona Puke • 高压缩率：压缩比可在现在的JPEG基础上再提高10％～30 ％，而且压缩后的图像显得更加细腻平滑，这一特征在互 联网和遥感等图像传输领域有着广泛的应用。
• 多媒体技术是利用计算机对文字、声音、图形、图像、 动画和视频等多媒体信息，进行数字化采集、获取、压 缩/解压缩、编辑、存储和加工等处理，再以单独或合成 的形式表现出来的一体化技术。利用计算机技术对媒体 进行处理和重现，并对媒体进行交互式控制，就构成了 多媒体技术的核心。
表71媒体类体感知客观环境触觉各种声音音乐文字图形静止和运动的图定义信息的表达特ascii编码声音编码图像编码和视频编码等表达信息输入输出信息键盘鼠标器麦克风扫描仪显示器喇叭打印磁盘硬盘usb闪存和cdrom光盘等数据信息的传输电话线同轴电缆光纤电磁波和红外线等212多媒体的集成性信息载体设备硬件软件多媒体的交互性人机人人机机数字化多样性实时性分布性高质量213多媒体系统基本组成工具软件55214多媒体技术的产生215多媒体技术的应用221文本指各种文字包括符号和语言文字两种类型222图形图形又称矢量图一般指用计算机绘制的画面它是对图像进行抽象化的结果是以指令集合的形式来描述反映图像最重要的特征223图像静态图像又称位图它是由输入设备捕捉的实际场景画面或以数字化形式存储的任意画面构成
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音频信号的数字化和符号化
• 模拟声音变成数字声音时,经过采样,量化和 编码三个阶段
• 奈奎斯特采样定理决定采样的频率,只要采 样频率高于信号中最高频率的两倍,就可以 完全恢复原始信号的波形,
• 声音的符号化:MIDI质量还要进一步提高,也 无法模拟出自然界中其他非乐曲类声音
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音频压缩编码的方法
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JPEG2000的新特征及其应用领域
Hale Waihona Puke • 高压缩率：压缩比可在现在的JPEG基础上再提高10％～30 ％，而且压缩后的图像显得更加细腻平滑，这一特征在互 联网和遥感等图像传输领域有着广泛的应用。
多媒体技术与应用立体化教程 PPT第3章
多通道模式
位图（线画稿）模式
01
05
常用颜色 模式
02 灰度模式（Grayscale）
索引颜色模式 04
03 双色调模式（Duotone）
3.1.3 数字图像的分类 数字图像分为两大类。一类为矢量图即图形，另一类为点阵图即图像。
1．图形 图形是利用绘图软件绘制出来的。其内容由基本图元组成，这些图元有点、 直线、圆、椭圆、矩形、弧、多边形等。
图形将颜色作为绘制图元的参数在命令中给出，所以图形的颜色数 目与文件的大小无关；而图像中每个像素所占据的二进制位数与图
像的颜色数目有关，颜色数目越多，占据的二进制位数也越多，文 02
件数据量也越大。
图形在进行放大、缩小、旋转等操作后不会产生失真。而图像则出现 失真现象，特别是放大若干倍后可能会出现颗粒状，缩小后会丢掉部
状态栏
面板
3.2.2 进入Photoshop CS6系统 启动Photoshop CS6的方法有多种多样，常用的有以下三种方法。
双击桌面上的Photoshop CS6快捷方式图标。
选择【开始】/【所有程序】/【Adobe Photoshop CS6】菜单命令。
双击“计算机”中已经存盘的任意一个后缀名.psd 的文件。
三种原色相互叠加会产生青色、 品红、黄色、白色，当三种基本颜色 等量相加时，就会得到白色。其中， 又常将品红色称为绿色的补色，青色 称为红色的补色，黄色称为蓝色的补 色。
3.1.1 声音媒体
人们对颜色的感知通常用三个量来度量，即色调、饱和度、亮度，它们共同 决定了视觉效果。
色调：由可见光光谱 中各分量成分的波长 来确定，是彩色光的 基本特性。
第3章
处理图形图像
多媒体技术与应用立体化教程 高等院校O2O 新形态立体化系列规划教材
《多媒体技术应用》PPT课件
二、多媒体关键技术
1. 数据压缩和编码技术 P.199 2. 多媒体信息存储技术 3. 多媒体数据输入、输出技术 4. 多媒体通信网络技术 5. 多媒体信息同步技术 6. 多媒体专用芯片技术 7. 多媒体软件技术
4.2音频信号的处理
4.2.1 音频的数字化与MIDI合成音乐
1. 波形音频的数字化
多媒体PC平台能够通过内部合成器或连接到计算 机MIDI端口的外部合成器播放MIDI文件
4.2.2 声频文件的管理
音频的格式 P.208
WAV格式
文件体积较大，不适合在网上播放
MP3格式
高压缩率、文件小、音质好
MIDI格式
文件小，播放效果由软、硬件决定
CD格式
近似无损，忠于原声
二、多媒体软件系统 P.195
1.多媒体操作系统
多媒体操作系统是具有处理声音、 图形和影视功能的计算机操作系统。
常用的多媒体操作系统有： Windows 2000 Windows XP Windows Vista
1. 操作系统中的多媒体功能
支持多媒体功能的系统功能
具有管理大容量存储器的功能 虚拟内存技术 多任务 “即插即用”功能
RealAudio格式
适用网上在线音乐欣赏
WMA格式
支持音频流技术，适合在网络上在线播放
4.2.3 音频处理技术
声音的处理包括录音、剪辑、和效果设置 GoldWav是一个集音频录制、播放、编辑和格式转换
多功能于一体的数字音乐编辑器处理的基本工具 播放音频文件时显示正在播放的声音波形 从“编辑”菜单可进行声音文件的剪辑操作 从“效果”菜单可进行加快、放慢声音速度，加入
特色
多种媒体集成
集文字、声音、图像、视频、动画等媒体为一体
多媒体技术应用课件共128页文档
主要用来打印输出CD标签，使得光盘的标签制作更具特色
针式打印机 喷墨式打印机
激光式打印机
多媒体硬件设备简介 第14页 返回
2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
光盘刻录机：是非常重要的多媒体输出设备，通过光盘刻录机将
多媒体作品制作成多媒体光盘
CD-R：一次性写入、永久保存
CD-RW：可以支持反复擦写
多媒体硬件设备简介 第11页 返回
2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
数字摄像机：将采集好的视频信号通过视频压缩采集卡或DV接口
直接传输到多媒体计算机中以视频文件进行保存，再通过软件进行 编辑、处理
家用级数字摄像机
专业级数字摄像机
广播级数字摄像机
多媒体硬件设备简介 第12页 返回
2.3 多媒体硬件设备简介
多媒体技术应用
第4页
返回
多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体课堂
多媒体教学是多媒体的主要应用对象，大多数的多 媒体产品被广泛的应用在教育教学的各个领域，如 多媒体形式的教学课件、多媒体形式的参考书以及 多媒体形式的辅助学习软件等
第17页 返回
多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体管理查询系统
多媒体数据库:在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频
多媒体输出设备
投影仪 光盘刻录机 网络发布设备
第7页
返回
2.2 多媒体系统
多媒体系统的软件环境
由系统软件和工具、多媒体创作软件和工具、多媒体编辑软件和 工具及终端应用软件和工具四大部分构成
多媒体软件系统
系统软件
多媒体创作软件
编辑软件及工具
终端应用软件
针式打印机 喷墨式打印机
激光式打印机
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2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
光盘刻录机：是非常重要的多媒体输出设备，通过光盘刻录机将
多媒体作品制作成多媒体光盘
CD-R：一次性写入、永久保存
CD-RW：可以支持反复擦写
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2.3 多媒体硬件设备简介
硬件设备简介
数字摄像机：将采集好的视频信号通过视频压缩采集卡或DV接口
直接传输到多媒体计算机中以视频文件进行保存，再通过软件进行 编辑、处理
家用级数字摄像机
专业级数字摄像机
广播级数字摄像机
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2.3 多媒体硬件设备简介
多媒体技术应用
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多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体课堂
多媒体教学是多媒体的主要应用对象，大多数的多 媒体产品被广泛的应用在教育教学的各个领域，如 多媒体形式的教学课件、多媒体形式的参考书以及 多媒体形式的辅助学习软件等
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多媒体世界
1.4 多媒体世界
多媒体管理查询系统
多媒体数据库:在原数据库的基础上可以加入图像、声音、动态视频
多媒体输出设备
投影仪 光盘刻录机 网络发布设备
第7页
返回
2.2 多媒体系统
多媒体系统的软件环境
由系统软件和工具、多媒体创作软件和工具、多媒体编辑软件和 工具及终端应用软件和工具四大部分构成
多媒体软件系统
系统软件
多媒体创作软件
编辑软件及工具
终端应用软件
多媒体技术及应用
滤镜处理
应用各种滤镜效果，如 模糊、锐化、色彩调整
等。
图像合成
将多个图像合并成一个 图像，实现图层叠加、
蒙版等效果。
高级处理
包括图像修复、去噪、 增强等操作。
图像压缩编码标准（JPEG, PNG等）
JPEG
采用有损压缩算法，适用于Web图像和数码相机。支持真彩色、灰 度级和黑白图像，具有较高的压缩比和较好的图像质量。
前景展望
随着计算机技术的不断发展和普及，多媒体技术的应用领域将会更加广泛，同时也会不断 涌现出新的应用领域。未来多媒体技术将会更加注重用户体验和智能化发展，如智能语音 交互、情感计算等方面的应用将会成为新的研究热点。
02
多媒体设备与技术
输入设备：麦克风、摄像头等
麦克风
将声音转换为电信号，用于音频 录制和语音识别等。
拓展应用领域
多媒体技术可以应用于教 育、娱乐、广告、医疗、 军事等多个领域，拓展了 计算机技术的应用范围。
应用领域及前景展望
教育领域
多媒体技术可以应用于远 程教育、在线学习、课件 制作等方面，提高教学效 果和学习效率。
娱乐领域
多媒体技术可以应用于游 戏开发、动画制作、音乐 创作等方面，提供更加丰 富的娱乐体验。
语音识别和合成技术应用
语音识别
将人类语音转换为文本或命令的技术，应用于语音助手、语音搜 索、语音输入等领域。
语音合成
将文本转换为人类可听的语音的技术，应用于语音播报、语音提示 、语音交互等领域。
自然语言处理
结合语音识别和合成技术，实现更自然的人机对话和交流，提升用 户体验。
05
视频处理技术
视频信号采集与数字化过程
识别和分类。
多媒体技术及应用
音频获取与处理流程
音频获取
通过麦克风、录音机等设备采集声音 信号，转换为数字信号并保存为音频 文件。
音频处理流程
包括预处理、特征提取、模型训练和 音频生成等步骤，用于实现音频降噪 、语音识别、音乐推荐等功能。
常见音频处理软件介绍
Audacity
01
一款开源、跨平台的音频编辑和录音程序，支持多种音频格式
02
多媒体设备与技术
输入设备
01
02
03
键盘和鼠标
用于输入文本、命令和进行图 形操作。
扫描仪
将纸质文档或图片转换为数字 格式。
数码相机和摄像机
捕捉图像和视频。
04
麦克风和录音设备
采集声音信号。
输出设备
显示器
显示文本、图像和视频。
投影仪
将图像和视频投射到大屏幕上 。
打印机
将数字文档打印成纸质文档。
矢量图形设计软件，适用于绘制矢量 图形、制作图标、Logo等设计任务 。
Canva
在线设计平台，提供丰富的图像处理 和设计功能，适用于非专业设计师和 初学者。
04
音频处理技术
音频基本概念及类型
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音， 包括音乐、语音、自然声等。
音频类型
根据采样率、量化位数和声道数 等参数，音频可分为不同类型， 如WAV、MP3、AAC等。
图像是客观对象的一种相似性的、生动性的描述或写真，是人类社会活动中最常用的信息载体。或者说图像是客观对 象的一种表示，它包含了被描述对象的有关信息。它是人们最主要的信息源。
矢量图
矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数 学公式计算获得的。
高中信息技术 《多媒体技术应用》课件 选修2
三、教学方法
• 评价方法 学习过程的评价方法： 学习文件夹 • 评价对象：学生作品，学生学习活动的 表现，学生对知识技能和过程方法的掌 握，学生对多媒体技术的认识和了解程 度。 • 具体评价活动的形式：教师评价、学生 自评、小组内评价、小组间互评 • 具体评价工具： 普通测试方法、评价量规、评分。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
1、注重过程与方法
教材以软件开发方法为主线 教材以软件开发方法为主线，围 软件开发方法为主线， 绕需求分析、规划设计、 绕需求分析、规划设计、素材采 集加工、作品集成、测试、修改、 集加工、作品集成、测试、修改、 发布和评价这一过程组织教学内 容，让学生掌握开发多媒体作品 的基本过程
三、教学方法
更多情况下， 更多情况下，教师在课堂教学中 不是只用一种教学方法， 不是只用一种教学方法，而是多种方 法联合使用，互相渗透， 法联合使用，互相渗透，也就是所谓 的混合学习， 的混合学习，因此我们可以针对不同 的学习对象使用不同的教学方法， 的学习对象使用不同的教学方法，在 教学中不能拘泥于某中固定的教学方 法，要根据学习内容和学习对象灵活 的进行处理。 的进行处理。
《多媒体技术应用》教材的编写思路 多媒体技术应用》
第一章 认识多媒体技术
需求分析
第二章 多媒体作品的规划与设计
规则设计
第三章 多媒体信息的类型及其特征
素材的采集与加工
第四章 图形图像的采集与加工
作品的集成
修 改
第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步
三、教学方法
其它可用的方法： • 通过实践+总结方法进行 • GBS教学方法 • PBA教学方法
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1．下列（ ）媒体属于感觉媒体: （1）语言（2）图像（3）语言编码（4）文本
A．（1）（2） C．（1）（2）（4）
B．（1）（3） D．（2）（3）（4）
2．下面（ ）说法是不正确的。
A．电子出版物存储容量大，一张光盘可存储几百本书 B．电子出版物可以集成文本、图形、图像、动画、视 频和音频等多媒体信息 C．电子出版物不能长期保存 D．电子出版物检索快
应用发展阶段：从20世纪90年代中后期开始，以多 媒体通信、多媒体集成工具、超媒体的使用为其主要 特征。
2、应用领域
电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、 视频点播、家庭娱乐、广告宣传等。
3、发展趋势
多媒体技术未来发展的方向是（ ）。
（1）高高分分辨辨率率（，提提高高显显示示质质量量）。
（2）高高速速化度（化缩，短缩处短理处时理间时）间。
3．媒体中的（ ）指的是为了传送感觉媒 体而人为研究出来的媒体。
A．感觉媒体 B．表示媒体 C．显示媒体 D．存储媒体
4．一般认为，多媒体技术研究的兴起从（ ） 开始。
A．1972年，Philips展示播放电视节目的激光视盘 B．1984年，美国Apple公司推出Macintosh系列机 C．1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式 光盘系统CD-I D．1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系 统DVI
表示媒体： 为了传送感觉媒体而研究出来的媒体 显示媒体： 为信息输入/输出的媒体服务，用
于电信号感觉媒体之间产生转换 存储媒体： 用于存储表示媒体的物理介质 传输媒体： 用于传输表示媒体的物理介质
多媒体技术
multimedia
是指利用计算机综合处理多种媒体信息的技术
多媒体技术的特征:
1、信息媒体的多样性 2、多种技术的集成性 3、处理过程的交互性 4、超媒体的信息组织形式 5、通信线路的可传播性
二、多媒体技术发展历史及应用领域
1、发展过程
起步阶段：起源于20世纪80年代初期，以第四代计 算机的诞生、声卡和鼠标的问世、图形窗口界面的出 现为主要特征。
标准化阶段：从20世纪90年代开始，多媒体技术逐 渐成熟，以静态图象压缩、运动图象压缩、音频压缩、 CD-ROM和DVD存储编码标准的产生为主要特征。
学习目标:
1、理解多媒体技术的概念和特征 2、了解多媒体技术发展历史及应用领域
一、多媒体技术的概念和特征
一、理解多媒体技术的概念和特征
媒体
Media 信息的载体
传播和表示各种信息的手段
电视
你能列报举刊出一些生活 文字 中常见的媒体吗？
黑板
声音
网线
感觉媒体： 能直接作用于人的感觉器官， 从而使人产生直接感觉的媒体
（3）智简能单化化（，提便高于信操息作识。别能力）
（4）标智准能化化（，便提于高信信息息交识换别与能资力源。共享）
A. （1）（2）（3）
B. （1）（2）（4）
C. （1）（3）（4）
D. 全部
三、科学合理地使用多媒体技术
在信息化社会发展进程中，辨证地认识 多媒体技术，科学合理地使用多媒体技术， 树立人是第一因素的技术应用理念。