校本教材编写要求Word版
学校教材教案编写标准
学校教材教案编写标准教案标题：学校教材教案编写标准一、教案编写目的1. 确保教学内容与学校教材相契合，符合教学大纲和教学目标要求。
2. 提供教师教学指导，确保教学过程有条不紊，有助于学生的学习和理解。
3. 促进教师的教学创新和教学质量提升。
二、教案编写要求1. 教学内容的明确性：教案中应明确指出教学内容的目标、重点和难点，确保教师和学生对教学内容的理解一致。
2. 教学方法的多样性：教案中应包含多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实验等，以满足学生不同的学习需求。
3. 学情分析的全面性：教案中应充分考虑学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，进行全面的学情分析，为教学提供有针对性的指导。
4. 教学过程的合理性：教案中应合理安排教学过程，包括引入、导入、展开、总结等环节，确保教学过程有条不紊，能够引导学生有效地学习。
5. 教学评价的科学性：教案中应包含科学的教学评价方法，能够客观地评价学生的学习情况，为教学提供有效的反馈。
三、教案编写步骤1. 教学内容分析：对教学内容进行分析，确定教学目标、重点和难点。
2. 学情分析：对学生的年龄、兴趣、认知水平等进行分析，为教学提供有针对性的指导。
3. 教学方法选择：根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。
4. 教学过程设计：设计合理的教学过程，包括引入、导入、展开、总结等环节。
5. 教学评价设计：设计科学的教学评价方法，能够客观地评价学生的学习情况。
四、教案编写注意事项1. 教案要简洁明了，避免出现冗长的文字和复杂的结构。
2. 教案要符合学校教学大纲和教学目标要求，确保教学内容的完整性和连贯性。
3. 教案要考虑学生的学习特点，注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣。
4. 教案要注重教学过程的设计，确保教学过程有条不紊，能够引导学生有效地学习。
五、教案编写范例（以某一学科某一教学内容为例，展示教案的具体编写过程和内容）通过以上标准和范例的指导，教师可以更好地编写符合学校教材教案，提高教学质量，促进学生学习。
校本教材编写方案
校本教材编写方案第一篇：校本教材编写方案校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照国家改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。
在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。
二、校本教材编写领导小组由专业部完成校本教材编写方案，提供选题指南，完成教师校本教材编写申报，负责校本教材实施的监控，课堂教学听说评活动。
专业部组建骨干力量，成立计算机专业的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。
校本教材编写小组每个小组设主编一人负责编写的具体工作，另选定2—3人参与编写工作。
三、编写要求1、基于学校教学需要，能体现学校办学及专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性，并以专业为开发主体（包括自主开发或联合行业、企业和其他学校共同开发）。
2、是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。
可以是由专业自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。
四、编写体例选择《CorelDRAW》、《网络设备互联》《网站建设》《计算机应用基础》教材编写。
根据当前中职教育发展形势，结合我们一线教师多年教学经验及教材建设实际，建议采用项目式课程教材编写体例，编写指南如下：项目式编写体例（与任务式相似，但是项目是比较综合的技能组合，下面分解任务）：项目1。
【任务描述】【任务解析】 1.2 相关知识 1.3 任务实施1.3.1 任务1 1.3.2 任务2 1.4项目小结课后自测/实训任务…… 任务描述：介绍任务的环境、目的。
校本教材 Microsoft Word 文档
白世仓致同学们同学们：你们好！大千世界，五彩纷呈，你一定对他们充满好奇和梦幻，你想了解生物世界的奥妙吗？你想让我们的生活充满阳光吗？就让我们用智慧和勤劳的双手架起知识的桥梁，放飞梦想，搏翱在理想的天空，开拓光辉灿烂的人生，用辛勤的汗水浇灌美丽的花园吧！让我们的生活绽放出美丽的光环。
本讲义编写目的是：为了丰富课内、课外知识；增强动手能力和动脑能力；提高学生的创造能力和艺术审美能力。
全面提高科学素养；激发学生学习热情，培养学习兴趣；树立为科学献身精神。
编者：白世仓2010年4月目录第一章标本的概述………………………………………………………………第一节什么是标本…………………………………………………………第二节标本的种类…………………………………………………………第三节标本的用途和意义…………………………………………………第四节标本制作技术发展简史……………………………………………第二章植物标本制作…………………………………………………………第一节植物标本的种类……………………………………………………一、植物标本简介………………………………………………………二、植物标本种类………………………………………………………第二节植物标本制作方法……………………………………………………一、制做标本常用的工具和器材………………………………………二、制作标本的一般步骤………………………………………………三、制作标本方法………………………………………………………（一）、植物标本液浸法…………………………………………………1、普通标本液浸法……………………………………………………2、保色浸制标本………………………………………………………（二）、植物标本干制法…………………………………………………1、腊叶标本制作法……………………………………………………2．盒装植物标本制作法………………………………………………3、透明胶带粘贴法……………………………………………………4、保色干制标本制作方法……………………………………………5．藻类标本制作法……………………………………………………6．乳胶（醋酸乙烯乳液）粘制法……………………………………7．叶脉标本制作法……………………………………………………8．风干标本制作法……………………………………………………第三节艺术押花……………………………………………………………一、艺术押花简介………………………………………………………二、艺术押花起源……………………………………………………………三、艺术押花的一般制作步骤…………………………………………四、标本材料处理的制作方法…………………………………………五、压花制作的方法……………………………………………………第三章植物标本保存…………………………………………………………一、植物标本的保存与管理……………………………………………（一）、干制植物标本的保存……………………………………………1、腊叶标本的保存……………………………………………………2、苔藓植物标本的保存………………………………………………3、植物种子标本的保存………………………………………………（二）、剥制标本的保存…………………………………………………（三）、切片标本的保存…………………………………………………二、移动标本……………………………………………………………第一章概述第一节什么是标本标本是再现死亡生物形象的一门工艺。
【参考文档】校本教材范例-word范文 (10页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材范例篇一：校本教材编写格式附件2：随州职业技术学院校本教材编写参考格式所有纸张全部采用16k大小。
1、封面抬头：随州职业技术学院校本教材（宋体，小三）正文：教材名称（宋体，初号，加粗）底色：相关实训室照片范例：2、封底提供一张实训室具有代表性的图片（与封面照片不同）。
3、编写人员4、前言5、目录设一级目录，如：目录（宋体，小三，加粗，居中，两个字中间空两格）第一部分********** (1)第二部分********** (5)********** (15)第四部分********** (25)第五部分**********··············································35 注：可根据具体内容改为模块（项目）一、模块（项目）二等。
6、正文- 标题序号：一级标题：第*部分（宋体，小三，加粗，居中）二级标题：一（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）三级标题：（一）（宋体，小四，加粗，前面空两个字符）四级标题：1（宋体，小四，前面空两个字符）五级标题：（1）（宋体，小四，前面空两个字符）六级标题：①（宋体，小四，前面空两个字符）- 正文：（宋体，五号，1.5倍行距）每一部分（模块）都需另起一页，二级标题（一、二、三······）之间空一行。
校本教材编写工作方案
校本教材编写工作方案一、编写原则1 .必须坚持“必须”和“够用”原则，体现三个“贴近”（即贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求）。
2 .内容必须做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做"合一。
3 .编写思路以职业活动过程（工作过程）为导向，能力目标和知识目标应符合职业活动的要求。
4 .必须体现“校本”特色，立足学校现有的教学与实训的资源开发上，在具备条件的情况下量力而行。
二、组织机构1 .学校成立校本教材建设领导小组，负责制定校本教材建设规划，审定各专业的教材建设规划，审查各专业申报的教材编写计划、编写大纲，对校本教材初稿提出修改建议，审定教材最终稿。
2 .学校成立各专业校本教材编审实施小组，具体组织校本教材的编写。
3 .教务处具体负责校本教材编审日常工作的指导和管理。
三、工作程序1 .申请与立项⑵教研组根据学校计划编制编写规划，并向校本教材建设领导小组提出申请。
⑶经过立项的校本教材方可实施编写。
2 .编写与试用教务处组织专家对教材初稿进行审查。
教务处审查通过，可在校内进行教学试用，征求师生和行业企业专家意见，并不断修正和完善。
3 .审定和报批根据试用情况，进行修改。
教务处组织校本教材建设领导小组对修改稿进行审定，审定通过才能交稿正式付印。
四、编写要求1 .注重浅显易懂，贴近学生实际。
要加强教材内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2 .要体现知识的模块化。
校本教材编写应突出学生职业素质和实践能力的培养，并及时纳入行业企业的新知识、新技术、新工艺、新方法，体现科学、新颖、实用、生动、多样化，增强实用性和可操作性。
3 .观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。
主编应对教材内容前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。
五、编写管理1 .审批制度：由教研组提出申请，校本教材建设领导小组根据情况确定是否可以立项,经过立项的校本教材方可实施编写。
【精编范文】校本教材,yan'jiu,对,教师,要求-实用word文档 (6页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材,yan'jiu,对,教师,要求篇一：浅谈如何编写校本教材浅谈如何编写校本教材1．校本教材（课程）的类型校本教材是校本课程发展到一定阶段的产物，是校本课程的物化形式。
从课程设计的功能看，校本课程大体有以下三种类型：一是以学科课程拓展为目的的校本课程。
现在的学习以学科课程为主，这些课程属于国家课程，由国家制定课程标准、国家组织专家编写教材、学校组织实施。
但由于国家的教材要兼顾不同的学生群体，是从确保课程标准的底线出发编写的，因此不一定会完全符合某一个学校的具体情况。
按照课程标准课程标准的要求，结合学校的具体情况对国家的教材进行二次开发，是新课程对教师提出的一个基本要求，也是高质量实施基础型课程的举措之一。
二是以建设拓展型课程为目的的校本课程。
国家虽然给我们搭起了基础型课程、拓展型课程、研究型课程的三维框架，但提供给我们的教材主要是基础型课程方面的，拓展型课程主要靠学校的教师来建设。
如何通过学科课程之间的相互渗透、交融，使学生更全面的解释一些自然的或社会的现象，透彻地领悟一些基本的观念和原理，张扬学生的个性，是课程建设方面需要老师们认真思考的。
三是以建设校园文化为目的的校本课程。
校园文化的建设需要载体，校本课程就是其中一个非常好的载体。
通过课程的建设和学习，传递学校的办学理念，营造学校的校园文化，是各个学校都非常关注的问题。
2．校本教材建设的思路在老师们亲身实践的基础上，本着成熟一批、建设一批的原则，逐步推动学校校本课程的建设工作。
大体的思路分三步：第一步，学校给教师提供平台，让教师带着自己的设想，给学生开设校本课。
对其中教师体会深刻、学生反响较好的课进行跟踪，鼓励教师积累教学素材，形成初步的教材，边实践，边修改和完善。
第二步，对形成的初步教材进行跟踪研究，使其形成特定的风格，经过学校认定，对比较完善的教材，送印刷厂规范印制，推荐给全校使用。
校本教材编写的基本格式和要求
校本教材编写的大致格式和要求
一、校本教材的基本结构及格式要求
1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4．目录
5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（2号宋体加粗）；
副标题（3号宋体加粗）；
正文（4号宋体）；.
版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。
6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
7、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。
柳林镇武训希望小学
2016、3、2。
校本教材编写的基本格式和要求
教师 课程名称
学时数
需要学生具 备的相关学 习能力 需要学校提 供的相关资 源（场地、 设备、教学 材料等） 课程内容概述（课程目标、课程内容、课程特点等）
（另附页）
考核方式
教研组意见（签名） 年月 日
教师开部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
校本教材编排要求
薛渎小学校本教材编排要求
为规范校本教材的编写，要求如下：
1、格式：页面设置：纸型——A4
页边距——上下左右各2厘米
字号：大标题3号黑体，小标题4号宋体，正文5号宋体
行距：1．5倍
文件名：课程名称+主编姓名
使用图片要求：教材中所用的图片请再单独提供，取名格式为：课时数－图序数。
如第3课时第10张图则命名为3－10。
同时请注意图片像素数不可太低。
2、教材从外到里顺序依次是：
封面文字：薛渎小学校本教材、课程名称、主编；
编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；
目录（含页码）
教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、①的序号等级）
参考文献
后记（据需要确定）
3、教材的编写形式要参照新课程，要求设计活动栏目，如读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、练习测评（以上栏目供参考）。
4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，确保不出现错别字和标点错误。
5、请主讲老师在5月20前把校对好，调整好的教材电子版发送胡明祥邮箱sxrchmx@ ，发送文件主题为：校本教材
ⅹⅹⅹⅹ（课程名称）ⅹⅹⅹ（主编姓名）。
校本教材编写模板
校本教材编写模板一、前言。
校本教材是指学校根据自身特点和教学需求，自行编写的教材。
校本教材编写的目的是为了更好地贴近学生的学习实际，满足学校教学的特殊需求，提高教学质量。
因此，校本教材的编写需要高度重视，本模板旨在为校本教材的编写提供一定的指导和参考。
二、校本教材编写模板。
1. 教材编写目标。
（1）明确教学目标，根据学校的教学大纲和教学计划，明确教材编写的目标和要求，确保教材内容与教学目标一致。
（2）关注学生需求，了解学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况编写教材内容，使之更符合学生的认知和学习习惯。
2. 教材编写内容。
（1）科学安排教材结构，根据教学大纲和教学计划，科学合理地安排教材的结构，明确各个章节的内容和学习重点。
（2）注重教材质量，教材内容应准确、全面、科学，贴近学生的生活和实际，引导学生主动学习，培养学生的创新思维和实践能力。
3. 教材编写方法。
（1）多方面收集资料，教材编写前，应多方面收集相关资料，包括教学大纲、教学参考书籍、学生学习情况等，为教材编写提供充分的依据。
（2）注重教学实践，教材编写过程中，应注重实际教学情况，结合学生的学习特点和实际需求，进行教学实践，不断完善教材内容。
4. 教材编写评估。
（1）征求专家意见，教材编写完成后，应征求相关专家的意见和建议，进行必要的修改和完善。
（2）教师试用评估，教材编写完成后，应邀请学校内部教师进行试用，并收集教师和学生的反馈意见，及时调整和改进教材内容。
5. 教材编写总结。
（1）及时总结经验，教材编写完成后，应及时总结编写过程中的经验和教训，为今后的教材编写提供借鉴和参考。
（2）持续改进教材，教材编写是一个不断完善的过程，教师应根据实际教学情况和学生反馈意见，持续改进和完善教材内容，确保教材质量和教学效果。
三、结语。
校本教材的编写是一项重要的教学工作，需要教师们高度重视和认真对待。
希望本模板能够为教师们在校本教材编写过程中提供一定的指导和帮助，共同努力，打造更适合学生学习的校本教材，为教育事业做出更大的贡献。
校本教材编写的基本格式及要求
校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括1•封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。
2•课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。
3•学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。
4•目录5 •正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。
大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；.版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm,左右2..0cm。
6•附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。
教师开设校本课程申报表紫竹园中学课程建设（校本教材编写）实施方案作者（来源）：［暂无］发布时间：2010-12-04一•指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神，以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。
有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。
通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标。
二•工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。
在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。
1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。
校本教材编写标准
校本教材编写标准一、编写原则1.教材定位：国家示范校建设项目成果教材。
2.准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。
3.教材编写形式力求多样化。
在编写过程中应融入一些现代的教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性，在理论体系上不要求完整性，但要求有较强的针对性。
4．与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性,应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。
5.要能反应实际的教学设计和教学活动。
在正文中应该有合适的例题、工作案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。
章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量减少问答型理论考证题。
6．观点正确，用词准确，语言表述清楚。
段落清晰，层次分明。
7．要高度重视著作权问题，不得剽窃、抄袭他人。
二、编写体例1.整本书风格应保持一致、顺畅，全书的体例格式必须严格统一。
2.内容表述尽量精炼，多采用图、表形式，全书图、表按章排顺序号。
在图、表的使用中应注意以下问题：①图、表应清晰可辨；②不要有版权问题，注意加工；③应有图题、表题。
图号、图题放在图的下面（相对图居中）；表号、表题放在表的上面（相对表居中）；④应满足“先文后图”、“先文后表”的要求，在正文中用“如图（表）X-X所示”或“见图（表）X-X”引入图、表。
⑤表格一律采用三线表。
三、编写字数要求及统计办法1.字数控制原则3000字（左右）/学时,理论部分字数控制在1/3以内，依不同课程而定。
例如，一门课程为60学时,书稿字数应控制在18万字以内，理论部分字数控制在6万字以内，其余应为案例、实例、学生练习、课堂活动等内容。
2.字数统计方法选取全文字页A：书稿总字数=A页一行字数×A页行数×书稿总页数四、交稿要求1、书稿：书稿内容包括内封面、前言、目录、正文、附录等；2、图稿：书中的插图单独列出，并与书稿中图标一致教材编写规范1. 正文标题层次和格式⑴标题层次不宜过多过繁，一般以4～5级为宜。
校本教材编写步骤Microsoft Word 97 - 2003 文档
编写校本教材的基本步骤时间：2012-11-23 09:57:32 来源：科研处作者：丛振江在开发校本课程的过程中，编写校本教材是一项非常重要的工作。
目前，多数学校的校本教材都是“三合一”呈册（即教材内容、教师用书、学生读本合一）。
按此模式，编写校本教材的基本步骤是：第一步，确定编者。
建立编写组，包括组长、编者、顾问等人员组成。
第二步，初定框架。
编写组集体对校内外环境进行分析，讨论增长学生知识的范围，学校现有资源和可提供的能力，最后统一认识，明确校本课程及校本教材的目标，商定编写校本教材的范围轮廓，并拟出提纲。
第三步，组员分工。
首先应制定编写校本教材的计划（或方案）；其次是编写组成员进行分工，按要求负责收集有关信息和资料。
第四步，筛选资料。
将收集的资料进行整理汇总，商讨教材分类内容的多少比列，重点分析哪类的资料需要增减或修改，然后有针对性地做好这方面工作。
第五步，草拟初稿。
初步商定板样模式，各成员按照分工要求，分类编写校本教材的初稿内容。
第六步，教学实验。
这是编写校本教材过程中的一个重要环节，应制定好试验计划，选择合适的试验班，确定具体的试验时间，并准备好试验所需的教学材料和用具等。
通过试验，着重了解和掌握以下情况：大多学生对校本教材内容的学习意愿与态度，哪些教学策略和教学手段比较适宜，设置的教学重点、难点是否适当，关于学习评价内容、标准和办法等。
第七步，丰富教材。
把教学试验所了解和掌握的较成熟内容和图片，选入到教材之中，涉及到学分的内容可设计成模块，以充实教材。
第八步，编写定稿。
校本教材一般包括以下内容：封面，编写人员名单，学校编导人员名单，序或前言，编写说明，目录，教学内容，编后记，参考文献，封底。
编写时应注意的是：其一，教材内容是校本教材的主体，通常采用章节的顺序来写比较适宜，选择的板式可以多样，但起码应有要点提示、教学重点和难点、教学步骤、教法和学法建议、学习思考和解答等内容；其二，所编写的校本教材，要图文并茂，插图要尽量选用本校学生、教师和环境背景；其三，邀请一些专家进行指导，教材的呈现方式为纸质和电子版两种；其四，编写校本教材是项很辛苦的工作，既要细心又要耐心，更重要的是要有创新意识和创新精神，同时编者之间应互相配合、协调工作。
【最新】校本教材编写范例-优秀word范文 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校本教材编写范例篇一：校本教材开发方案洪江市职业中专学校校本教材开发方案目前，中职学校学生生源素质偏低，学习基础能力差，厌学现象严重，学生感到课听不进，作业不会做，学习难度大，少量学生已申请退学，还一大批学生正在学校混日子。
近几年来，学生第二学期辍学率高，留不住学生，主要原因是学生学不进，感觉在职中学不到知识，没有长进。
由此给我们提出了要求，必须研究开发符合我校低质生源的校本教材，大幅度降低教材难度，校本教材走向简单化、实用化、实践化，淡化理论教学，重视实践教学，着重培养学生的基本能力、通用能力、专业能力。
同时，校本教材开发须符合地方特色，符合市场需求、学生就业需求、发展需求，挖掘职业教育课程特色内容，体现职教特色，提升教育教学实效。
因此，我校决定开展校本教材开发工作，特制定本方案：一、编写校本教材范围：我校从事教学和管理的所有教师均应参与校本教材编写。
校本教材开发的周期一般为2年，在此基础上完成课程建设。
校本教材开发的内容必须以就业为导向，符合市场需求、学生就业需求、学生发展需求。
二、编写校本教材程序：根据本方案，参照本方案中的选题项目，以学科为单位组织人员编写。
申报书及相关材料送交教科室，截止时间为201X年月日。
学校安排第一批校本教材开发项目为实用语文、实用英语、实用数学、职高音乐、职高体育、本土创业指导等。
第二批为实用车工、实用钳工、实用电工、实用农学基础等。
学校对申报项目进行评审后立项，立项后负责人与学校签订开发责任书。
（一）组织机构为了加强对校本课程开发的管理，设立校本课程开发领导小组。
组长：易建中副组长：钟飞云王本华胡素云蒋才杰成员：肖宪洪肖调平杨芳杨接华贺秋林向子政杨运华各教研组长（二）校本教材开发的基本理念：1、以学生为主体，内容符合学生的认知水平符合学生需求，符合学生今后的职业岗位需求。
正式出版校本教材编写要求
正式出版校本教材编写要求一、总体要求（1）校本教材内容以本校确定的教学大纲和学时安排为编写依据，注意把握各章的逻辑关系、深度和广度，篇幅不要太大，力争精炼，实用性强。
字数不宜过多，一般教材原则上控制在25万字以内。
（2）内容中包含的有关法律法规、规程规范及标准等应为国家和行业最新颁布的，要避免收入国家明令禁止使用和淘汰的工艺、材料和设备等，体现先进性。
（3）全书要结构合理、层次清楚、语句通顺，各类标题要表意明确、精炼，并做到文题相符，标点使用正确，无错别字。
（4）全书使用法定计量单位，并用符号（外文字母）表示。
（5）名词、术语要规范，变量符号前后应统一。
（6）书稿中引用其他图书的有关内容时，切忌大段抄录，可采用文字重组、变更说法或改变叙述顺序、增减部分内容等方式阐述，同时在书后的参考文献列出，以免引起不必要的版权纠纷。
二、正文部分1.正文格式（以下以传统层次体例为例，当然也可根据实际确定层次体例，如采用“1 1.1 1.1.1 ……”的层次体例等，但系列教材的层次体例要尽量保持一致，学校可根据实际作统一要求）第一章 xxxxxxxxxx第一节 xxxxxxxxxx一、×××××××（条，前空两格、小四号字）1.×××××××（条，前空两格、小四号字）1）×××××××××（款，前空两格、小四号字，若层次少，本层次可不用）（1）××××××。
××××××××……（项，前空两格、小四号字）①××××××××××××, ×××××。
编写校本课程要求2
修订编写校本教材要求前言要求：至少1500字以上主要内容参考：1、写该课程的背景（主要结合社会需要、学校发展、学生实际进行阐述）2、写该课程的目标（从三维目标进行阐述）3、写该课程的内容的阐述4、写如何实施课程管理与评价包括课程性质说明（选修II校本课程）、教学时数及修完课程应获学分、(18学时1学分或36学时2学分)、所需的教学资源、教学方式、评价方式等5、写该课程的意义（对教师、学生的作用）6、阐述参编人员的情况，请注明主编、编写人员、统稿人等。
正文一、内容要求：1、体系新，图文并茂，通俗易懂，趣味性强，实用性高；2、重点体现能用本教材可进行自主、合作与探究活动，既能拓宽学生的知识视野，又能提高能力，特别是分析问题的能力、学以一致用的能力。
栏目形式设置多样化：可采取问题设计、实践应用、合作探究、案例分析、拓展阅读、找查资料等形式；二、参照原文格式进行调整。
1、格式字体：五号字宋体行间距：固定值18磅标题：章标题：三号宋体加粗黑、1级标题（节）：小四号宋体加粗黑、2级标题和正文：五号宋体页眉:：左边XX科校本教材右边校本教材名称页脚：用-1-,-2-,-3-格式参考文献字体：小五宋体参考文献罗列格式：见附件附件参考文献引用规范1.参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文后，正文中应以相对应次序并加方括号排在右上角。
2.以“参考文献：”（左顶格）作为标识。
3.参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，每一条参考文献条目的最后均以“.结束。
4.参考文献著录项目主要包括以下几个方面：(1)主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文章作者）。
多个责任者之间以“，”分隔，主要责任者只列姓名，其后不加“著”、“编”、“主编”等责任说明。
(2)文献题名及版本（初版省略）(3)文献类型及载体类型标识。
参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告标准专利文献类型标识MC N J D R S P5．对于专著、论文集中的析出文献，其文献类型标识建议采用单字母“A”；对于其他未说明的文献类型，如“文件”建议采用单字母“Z”。
出版校本教材编写格式要求
出版校本教材是为了适应不同学段和不同学科的教学实际，满足教师和学生的需要，因此编写格式也有一定的要求。
以下是一般的出版校本教材编写格式要求：
一、版权页：包括书名、ISBN、出版社、作者、出版年月、印刷次数、印刷地点等信息。
二、序言或引言：介绍教材编写的目的、内容、结构，适用范围、特点等信息。
三、目录：包括教材的所有章节、标题、页码等信息。
四、正文：主要包括各部分、章节、段落的标题、文本、插图、表格等。
编写正文时要注意以下方面：
标题等应醒目、简洁明了，易于阅读。
文本要简洁明了，易于理解，避免使用生僻字或专业术语，如必须使用，应解释说明。
图表要简洁明了，易于理解，图表编号、标题、说明应清晰明了。
正文中应标注参考文献，要求格式统一、规范。
五、附录：包括一些数据、计算公式、图表等补充材料。
六、参考文献：列出教材中所引用的参考书目，包括作者姓名、书名、出版社、出版日期等信息。
七、索引：列出教材中的重要人名、地名、事物名等，以便于读者查阅。
总之，出版校本教材编写格式要求严格，使用规范，注重实用性和易读性。
学校校本教材编写规范
学校校本教材编写规范1. 简介随着教育改革的深入推进，学校校本教材逐渐成为教学重要组成部分。
本文旨在探讨学校校本教材编写规范，以提高教学质量和满足学生需求。
2. 确定教材编写目标教材编写应明确教学目标和学生需求。
根据学科特点和课程目标，制定教材编写的具体目标，确保教材设计紧密贴合课程要求。
3. 教材编写团队校本教材编写需要组建专业团队，包括教师、教育专家和教材编撰人员。
教师提供学科专业知识，教育专家提供教学理论支持，编撰人员负责教材组织与规范。
4. 教材编写内容教材内容应根据学科要求和学生认知发展特点进行科学编写。
内容要简明扼要、系统全面，并注重与学生实际生活和社会实践的结合。
5. 合理组织教材结构教材结构应由浅入深、有机衔接，尽量避免知识跳跃和冗余。
采用模块化设计，便于教师教学和学生学习。
6. 多样化教材形式教材形式应多样化，可以包括文字、图表、实例、案例等形式，以满足学生不同的学习风格和需求。
7. 注重教材语言表达教材语言应规范简练、易于理解。
避免使用难懂的词汇和长句子，注重语言表达的精确性和准确性。
8. 教材配套资源教材编写还需配套资源，如课件、习题等。
这些资源的编写要与教材内容相衔接，有利于学生巩固知识和提升学习效果。
9. 教材评审和修订教材编写完成后，进行评审和修订是必不可少的环节。
教师、教育专家和编撰人员共同参与，确保教材的科学性和质量。
10. 学校教材推广和应用完成教材编写后，学校应积极推广和应用。
组织教师培训，提高教师对校本教材的熟悉程度，进一步推动校本教材的有效使用。
总结学校校本教材编写规范是提高教学质量的重要保证。
通过确定教材编写目标、组建专业团队、多样化内容形式和注重语言表达等，可以使校本教材更加贴合学生需求和教学要求。
此外，教材编写完成后的评审和修订以及教材的推广和应用也是关键环节，需要学校积极开展相关工作。
最终，规范编写的校本教材将成为学生学习的有效工具，进一步促进教育教学的发展。
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德州九中校本教材编写要求
一、校本课程的基本定位
从课程形态上看，校本课程既不是传统的学科课程，也不是独立的活动课程，而是一种新的课程形态。
其基本定位是：非学术性，以兴趣性为主，以发展学生个性、学校特色为目标，一般以综合形态出现，强调过程而非结果，让学生有充分表现自己的机会。
二、校本课程的基本特征
1．主体性：教师是课程开发的主体，学生是课程实施的主体。
2．综合性：课程目标的综合、课程资源的综合、课程内容的综合。
3．开放性：开发过程的开放、课程内容的开放、教育现场的开放、管理评价的开放
4．差异性：社区差异、学校差异、教师差异、学生差异
5．生成性：生成性是课程实施的核心。
开发是一个连续动态的生成过程，强调充分发掘和利用学生本身的课程资源，在实际教育现场展开知识建构。
6．创造性：增强学生创新意识、创新能力是重要的课程目标，开发过程是师生不断发展、创新的过程。
三、校本课程开发流程
确定课程名称
拟定课程目标
设置课程内容框架（开发的关键）
协作编写文本（首先确定体例）
实施验证
四、文本的编写原则
1．问题为主线。
每一课内容学习之前，提出一个或若干个与主题相关的问题，让学生以好奇心和兴趣参与学习活动，带着问题自主学习。
2．图文兼顾为主要形式。
以文字为主，图文兼顾，选文可用不同的体裁。
每节课内容篇幅要适合学生特点，不宜过长。
文字表达要简炼、流畅、生动、通俗有趣。
有些内容很难用文字说清楚，而用图画、照片和表格来呈现，则可一目了然。
因此，要充分利用每页的空间，配用一些图片、照片和表格，以及其他一些资料，
3．体现活动过程。
创设生活情景和学习过程，引导学生思考、探究，从中获得经验，发现知识，领会其中的道理。
设计看一看、想一想、比一比、议一议、做一做等思考、动手活动及专题综合实践活动。
4．体现综合性。
将知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个目标有机地结合在一起，反映在主题和内容编排中，让学生从一个主题出发，既获得知识，又在能力方面得到提高，情感方面得到体验。
另外，可以提供一些素材。
提供扩展性知识、史料、图片、数据、名言俗语、诗文、调查材料、文字背景等。
五、校本课程编写体例
1．封面：
XXXXXXXXX(课程名称)
编者：XXX
（插入与内容相关的图片）
德州九中教研处
2．前言/说明：包括对课程的认识、编写目的、指导思想等内容。
3．目录：
4．正文：
（1）以单元方式呈现。
每单元为一课时教学内容，全册为12个单元，每单元内容不少于3页左右的篇幅。
课时是一个相对固定的时间段、以教师和学生互动方式开展的课堂教学或兴趣活动，因而要求“一单元一课题”，方便教师和学生使用。
（2）每一单元都应包括“问题与思考、实践与探究、收获与总结、拓展与创新”等板块，可适当穿插“资料在线、知识链接”等内容。
六、排版要求
1、封面可直接用第三页的“校本课程编写体例”中的封面模版
2、题目：宋体二号字，字体加粗
3、时间、单位、作者姓名：楷体小四号
4、正文
（1）一级标题黑体四号
（2）二级标题楷体小四号加粗
（3）主题内容宋体小四号
5、版面格式：
（1）行间距为固定值20磅。
（2）每个自然段首行缩进两字符，不要用空格代替。
（3）落款日期为中文字体，在相应位置插入，如“二〇一五年二月三日”。
（4）每页在中间下方使用插入编印页码。
（5）版面页边距上3cm，下2.5cm，左2.8cm，右2.5cm。
（6）页面设置为A4纸双面打印，装订一律在左侧。
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