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朱自清軼事
一九四四年朱自清已貴為大學名師，卻還 在一所私立五華中學兼任語文課。雖然住 所離學校很遠，但他從未誤課。有一次， 因大學臨時開會不能分身，又無電話可 打，朱自清便自己一大早跑到中學請假。 此外，他還熱情參加五華中學的學生詩歌 朗誦會，並親自上臺朗誦了一首美國詩人 寫的詩〈我的國〉，鼓勵學生的愛國熱 情。
朱自清生平介紹
二、自華改自清
朱自清的父親失業四十年，為了培養朱家 兄弟四人上學，借了三千元高利貸，利上 滾利，無力償還。朱自清原來考上北大預 科，須讀兩年才能考本科。為了早日結束 學業，並分擔家中債務，朱自清沒有讀預 科，將原名「自華」改為「自清」，提前 一年考入哲學系本科，一九二○年五月， 朱自清又提前一年從北大畢業。
與葉聖陶、呂叔湘共同努力，對青少年語 文教育貢獻良多 。
朱自清相關文學理論主張
五、新詩方面
表現人生 反映時代 哲理思考
1.撰寫現代文學史上第一首抒情長詩 〈毀滅〉 2.第一位在大學開設現代文學課程《中國 新文學研究》
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六、雜文方面
抗戰後，刻意向黑暗挑戰，創作視野開 闊，無所不寫。
2.葉聖陶評： 談到文體的完美，文字的全寫口語，朱先生該是首先 被提及的。 (〈朱佩弦先生〉 )
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三、古典文學方面
《經典常談》 1.集合系統評述《詩經》、《春秋》、《楚 辭》、《史記》、《漢書》的論文 2.為青年人研究古典文學的入門嚮導
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四、語文教育方面
《國文教學》 《精讀指導舉隅》 《略讀指導舉隅》 《開明高級國文課本》
朱自清生平介紹
十一、鼓勵讀報
朱自清的寫作教育很特別，他鼓勵學生讀 報，而且不只讀副刊，要每欄都讀，甚至 包括廣告。他認為如此做的話有三個優 點，第一切用，第二兼備各體，第三適應 各種文字的各種讀者。
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十二、勞瘁而死
一九四八年朱自清忍著胃病編寫《國文讀 本》。這是提供中學生閱讀的普及本。朱自 清全神耗盡，由易到難，從短到長。可惜直 到八月十二日去世，仍留下未完稿的《國文 讀本》，死時年僅五十一歲。
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作者：朱自清
朱自清生平介紹
一、出生
朱自清，一八九八年在江蘇東海出生，童年 及少年時期在揚州渡過。父親取蘇東坡詩意 「腹有詩書氣自華」中的「自華」二字為朱 自清命名。
朱自清在六歲時，就隨全家定居揚州。少年 時性情內向沉著，喜怒哀樂不形於色，在同 齡的孩子中，顯得早熟。學習認真，是個品 學兼優的好學生。喜歡看小說，曾自命為 「文學家」。
朱自清軼事
九、喜歡閱讀
朱自清在上中學時，就很喜歡讀書，常把 每月一元的零用錢，拿到家鄉的廣益書局 買書，甚至還常常欠賬。
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朱自清其他作品欣賞
岸旁幾箇人撐著傘走著； 那邊田裡一箇農夫，披了簑，戴了笠， 慢慢地跟著一隻牛將地犁著； 牛兒走走歇歇，往前看著。 遠遠天和地密密地接了。 蒼茫裡有些影子， 大概是些叢樹和屋宇罷? 卻都給煙霧罩著了。 我們在煙霧裡，花氈上過著； 雨兒還在一絲一絲地下著。
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四、獨白
白雲漫了太陽 青山環擁著正睡的時候 牛乳般霧露遮遮掩掩 像輕紗似的 幕了新嫁娘的面
默然在窗兒口 上不見隻鳥兒 下不見箇影兒 只賸飄飄的清風 只賸悠悠的遠鐘 眼底是靡人間了 耳根是靡人間了 故鄉的她 獨靈跡似的 猛猛然湧上我的心頭來了！
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五、松堂遊記
去年夏天，我們和Ｓ君夫婦在松堂住了三 日。難得這三日的閒，我們約好了什麼事不管， 只玩兒，也帶了兩本書，卻只是預備閒得真沒 辦法時消遣的。
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十二、學生自願謄稿
朱自清創作於一九二二年底的〈毀滅〉， 是一首長詩，把稿紙粘接在一起，足有兩 丈長。學生有人自願在課餘為他將長詩〈 毀滅〉謄清。一九二三年三月，〈毀滅〉 發表在《小說月報》上，成為朱自清的成 名作。
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十三、創作校歌
朱自清為溫州浙江第十中學寫了一首校歌：
雁山雲影，甌海潮淙，看鍾靈毓秀，桃李 蔥蘢。懷籀亭邊勤講誦，中山精舍坐春風。
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七、進入上海中國公學中學
一九二一年，朱自清進入上海中國公學中 學部教書。在此結識了知己葉聖陶，兩人 對教育、文學都有相當的熱忱，於是一邊 認真教學，一邊從事文學創作，並開始發 表作品。
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八、進入溫州浙江第十中學
一九二三年春，朱自清接受溫州浙江第十 中學的聘請，來到溫州擔任國文教師。朱 自清一向認真嚴謹、不敷衍的教學態度， 起初讓學生吃不消。日子久了，學生卻反 而能接受他親切嚴格、循循善誘的風格。
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五、窮病至死
朱自清患有嚴重胃病。貧窮、忙碌再加上未 有正確治療，經常造成徹夜的疼痛和嘔吐。 去世那年六月已瘦到只剩三十九公斤，即使 如此，他依然工作如常，終至兩個月後過 世。
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六、拒領美援
一九四八年朱自清貧病交加，家中負擔又 大，但他卻在學生的《抗議美國扶日政策 並拒絕領取美援麵粉宣言》上簽了名，並 命令兒子退還配給證。八月十日嚥氣前， 還握住夫人的手說：「有件事要記住，我 在拒絕美援麵粉的文件上簽過名。我們家 以後不買國民黨的美國麵粉。」
伏園曾經說「朱自清從來不用猛烈刺激的言 詞，也從來沒有感情衝動的語調，雖然那時 我們都在二十左右的年齡。」朱自清的文字 具有溫柔的穿透力，不是磚塊砸腳般的疼， 卻有針刺入的「沁人心脾」。
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四、清華的雙子星座
朱自清與聞一多被譽為清華中文系的雙子星 座。聞一多屬唐詩，而朱自清卻如宋詩。宋 詩承自韓愈，韓文公強調「以文為詩」，而 朱自清的詩正合了散文詩的味。
英奇匡國，作聖啟蒙，上下古今一冶，東 西學藝攸同。
歌詞中可見其對教育的理想。
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一、滿月的光
好一片茫茫的月光，靜悄悄躺在地上！ 枯樹們的疏影！
盪漾出她們伶俐的盪漾……
彷彿她所照臨， 都在這般伶伶俐俐地盪漾；
一色內外清瑩， 再不見纖毫翳障……
月啊！我願永久浸在你的光明海裡， 長是和你一般雪亮！
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六、進入揚州第八中學
一年下來，雖然能得到學生擁護，但朱自 清總覺得自己學識不足，於是接受揚州第 八中學聘約，轉而擔任該校教務主任。 就任其間，因有位小學教師領學生來報 到，其中一名學生入學資格有問題，朱自 清堅持不通融，結果造成與校長及教職員 工的對立。朱自清在傷心之餘，辭職離 開。
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一、創作分期
第一期：一九二五年以前─詩 第二期：一九二五~一九四五─散文 第三期：一九四五以後─雜文
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二、散文方面
有抒情、敘事、遊記、特寫、隨筆，擅長客觀寫實
1.郁達夫評： 朱自清雖則是一個詩人，可是他的散文，仍能夠滿貯 著那一種詩意，文學研究會的散文作家中，除冰心女 士外，文字之美，要算他了。(《中國新文學大系‧散 文二集》)
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九、推動白話寫作
朱自清的作文課，鼓勵學生讀寫白話文。 他出的作文題目如〈窗外〉、〈書的自 敘〉...... 等十分新穎，有時乾脆叫學生自 由命題，這在當時尚從事文言寫作的學 生，是思想和文筆的解放。
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十、學生作文記分法
為鼓勵及激發學生寫作，朱自清還創造了 學生作文記分法。他在作文本上標示每次 的作文分數，讓學生清楚明瞭自己成績的 進退。這種記分法，大大誘發了學生對寫 作的興趣。
浙江第一師範學校在當時的中國教育界負有 盛名，不只風氣活躍，師資也是一流。校長 經亨頤非常重視師資，懇請北京大學校長蔣 夢麟代為物色優秀教師，蔣夢麟於是推薦了 學生朱自清、俞平伯給經亨頤。
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五、上課認真
朱自清長得方方正正，矮矮胖胖。剛進入 校園教書時，喜歡穿著青布大褂，理平 頭，講的是揚州官話，學生覺得他很老 土。每次朱自清上臺，便不斷地講到下課 為止。說話略微口吃，喜歡拿手帕擦汗， 學生一發問，就面紅耳赤。由於是師範學 校，學生年齡自十五、六歲，到二十七、 八歲不等。因為朱自清年輕，這些「老學 生」都稱他為「小先生」。
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過了兩道小門，真是豁然開朗，別有天地。 一眼先是亭亭直上、又剛健又婀娜的白皮松。白 皮松不算奇；多得好，你擠著我，我擠著你，也 不算奇；疏得好，要像住宅的院子裡，四角上各 來上一棵，誰愛看？這兒就是院子大得好，就是 四方八面都來得好。中間便是松堂，原是一座石 亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對得起那四圍 的松樹。大理石柱、大理石欄杆，都還好好的， 白、滑、冷。白皮松沒有多少影子，堂中明窗淨 几，坐下來清清楚楚覺得自己真太小，在這樣高 的屋頂下。樹影子少，可不熱，廊下端詳那些松 樹靈秀的姿態，潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意 便襲上心頭。
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二、悵惘
只如今我像失了甚麼， 原來她不見了！ 她的美在沉默裡浸著， 沉默隨她去了， 教我茫茫何所歸呢？ 但是她的影子卻深深印在我心坎裡了！ 原來她不見了， 只如我像失去了甚麼！
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三、滬杭道中
雨兒一絲一絲地下著， 畝畝的田園在雨裡浴著， 一片青黃的顏色越發鮮豔欲滴了! 青的新出的秧針， 一塊塊錯落地鋪著； 黃的割下的麥子， 把把地疊著； 還有深黑色待種的水田， 和青的黃的間著； 好一張彩色花氈呀! 一處處小河緩緩地流著； 河上有些窄窄的板橋搭著； 河裡幾隻小船自家橫著；
十、佩弦的含意
朱自清感於自己性情遲緩，取《韓非子》 「董安于之性緩，故佩弦以自急」，字 「佩弦」以警策自己要發憤讀書。
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十一、熱心中學教育
朱自清認真誠懇的態度，溫文內向的個性， 深獲學生喜愛。家中經常有學生來訪，不僅 談語文，也談創作。因為來訪的人多，他乾 脆就在家中放一張桌子，讓學生們環桌而 坐，他會為他們詳盡的解答問題，往往一次 長達數小時。