如何打造特色学校的几点看法

如何打造特色学校的几点看法特色学校指的是基于本校特有的办学旨趣而选取适合于本校的突破口、切入点，探索自己的办学之道，逐渐形成了某方面教学优势的学校。在这个发展模式日趋多元的时代，每个学校都可能从某种特色切入，并且把这种特色发展为一种办学优势而最终成就品牌。学校教育品牌的核心是教育价值观。教育价值观的核心是按照一定的教育尺度来衡量办学效能。这种尺度就是育人。它着眼于全体学生，着眼于学生的充分、全面、多元、终身发展和允许有差异地发展，着眼于学生均衡、有个性地发展和应“世”能力培养。

特色学校一定具有独特性，这种独特性又一定包含着其创造性，即表现为独特的办学思想、独特的办学内容和独特的办学策略。它是在继承、吸收和内化一切优良的文化传统，遵循教育规律，并从本校实际出发，顺应社会发展和时代进步的过程中，不断创造和进步完善而成的，从而形成了一种“人无我有，人有我优，人优我精”的独特风格，成为一种具有整体信念的效应。

学校特色就是学校独有的一种文化。学校特色不是依赖于某一个单独的学科，也不是几个学科的简单堆积。学校特色是一种精神、一种文化，文化的过程就是一种教化的过程。学校特色的积淀决定了的教学艺术、教学品质、教育质量。特色的力量和价值表现在对灵魂与思想的感召。浓厚的学校特色氛围本身就是一种教育。学校特色好比一条河道，师生的行为如同河水；河道规范着河水，使河水在河道奔流，但河水又加深了河道，使河道具有更深的规范力。学校特色的升

华衍生出强大的教育力量，继而形成学校强大的核心竞争力，循序渐进推动学校的可持续发展。

学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。学校特色本身具有一种感召力，它能够凝聚起师生的上进心和创造力，有利于围绕办学目标，优化学校内部办学资源的配置，形成强大的办学活力；能够有效地促进学校工作的整体优化，全面提高教育教学质量，增强学校的综合“校力”；有利于学校树立良好而独特的公众形象，将直接关系到学校的生存和发展，因为只有赢得社会支持才能获得自身发展，在激烈的竞争中获得更大的生存和发展空间。当学校校园拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，则特色学校也就形成。创建一个令我们自豪的特色学校，必定会使学校教育工作走上制度化、规范化、精品化之路。通过研究、总结我觉得特色校建设应从以下几方面去做：

一、校长要有独特的办学思想

在所有特色学校的要素中，校长是最关键的要素。校长是一所学校的灵魂。一所学校的办学特色，实际是校长办学思想个性化的表现。没有特色的校长，很难办出有特色的学校。校长只有确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念，并广泛宣传发动，使之成为全校师生共同追求的奋斗目标，学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能，学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强。实践证明，凡是学校办得有特色的，办学效益和教育质量较高的，其校长必然有独特的办学思想，并把它渗透到学校管理过程的各个环

节。

校长独特的办学思想，来源于对教育理论和教育方针的深入学习和深刻理解，来源于对教育现象的哲学思考和本质把握，来源于在实践过程中对教育理论的娴熟运用和深刻内化，来源于对本校独特历史、资源的深刻总结和充分挖掘。总之，校长只有坚持与时俱进，善于把当前各种先进的教育思想和自己对教育的追求与本校实际相结合，才能形成自己独特的办学思想和办学特色。

二、创建特色学校尤其需要有从学校实际出发合理的目标定位

如何确定特色学校的目标，可以有多种多样的思路。无论确定了什么样的特色学校目标，都必须从社会的特别是学校的实际出发，认真研究社会发展给教育提供的机遇和提出的挑战，在符合社会发展需要的背景下确定特色学校建设的目标。当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，而这一切并未能引起周围人们的警觉。绝大多数人对环境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识。有相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起，从身边做起”的紧迫意识，未能树立起“环境保护，教育为本”的教育奠基意识。作为学校我们深知绿色环保的重要性，宣传、教育学生和家长树立环保意识是我责无旁贷的任务。1996我校被评为区级绿色校园，多年来我们始终秉承着“创绿色学校建和谐校园”这一宗旨并逐渐形成了我校的办学特色和办学目标。

三、认真研究家长和学生的需求，尽可能取得家长的支持和参与

我校是一所农村小学，服务区所在地的人们都是以种菜、种地、养殖为生。他们每天辛苦的在田间劳作，最需要的是一些农业种植、养殖技术。我们深知农民们的这一需求，充分利用我校图书馆、计算机、多媒体等资源向农民开放，为他们提供绿色无公害蔬菜、有机蔬菜绿色养殖等方面的技术。向他们宣传科学的环保理念，如：如何使用低毒无残留的农药、怎样科学的使用化肥、如何使用科学的节水灌溉技术等。这些技术为农民们的增产增收提供了保障，取得了他们的支持与称赞。

四、学校要开发体现学校特色的校本课程

学校要真正办出自己的特色，就必须在校本课程开发上下功夫。校本课程的开发过程实际就是学校特色的形成过程。学校在围绕特色主题开发校本课程过程中，必须注意以下几点：一要从本校实际出发，充分挖掘、利用校内外有用的资源；二要强化课程意识。既然是课程，就必须做到精心策划、要素齐全。要有课程标准、课程教材（或活动设计方案），要有课时安排和评价办法；三要清醒认识课程资源的多元形态，克服把教材作为课程唯一资源和呈现形式的狭隘观念，努力把蕴涵在师生中的生活经验、特长爱好转化为与学校特色方向相一致的课程资源。四要把培养学生个性特长的发展、学习方式的转变和学习能力的提高作为校本课程开发的主要价值取向；五要遵循一定的校本课程开发程序（需要评估、确定目标、组织与实施、评价与改善）。

我校所在的服务区中的田水铺、北四百户、二百户等村的农民大多数以种植萝卜为主。尤其是田水铺村所种植的萝卜远近闻名，深受

京津两地市民的喜爱。田水铺萝卜已经成为了一个知名品牌，蕴含了巨大的商机，我们深刻的认识到了这一点积极组织教师向农民请教、查阅各种书籍编写具有我校特色的校本教材《青萝卜的种植与管理》一书。由专职教师向高年级的进行讲解，并通过学生向家长传授青萝卜的科学环保种植与管理的方法，收到了很好的效果。

五、学校要形成独特的文化

学校文化是由学校全体师生员工共同创造的物质和精神的成果，其核心是校园内师生的价值取向、行为规范与精神面貌。独特的学校文化是特色学校最本质的标志。中国教育学会会长顾明远曾经说过：“学校是文化的园地，办学最根本的一条，就是要铸造校园文化，校园文化是学校的灵魂。”因此，要创建特色学校，必须注重学校文化建设。

首先，要根据学校特色创建目标和主题，努力建设校园物质文化环境。校园物质环境是学校特色的外在体现，是一门隐性课程，对学生起着潜移默化的教育作用，要从细微处着眼精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有学校个性和吸引力的教科书，使人一走进校园就能感受其独具特色的魅力

我们根据我校的实际，在校园园区、楼道、教室里设置了多种多样的绿色环保知识展板，走进我们的校园到处可见各种绿色环保的标语向学生教师宣传绿色环保常识和做法。我们在每个班的教室设置了班级绿色宣言向同学们发出各种绿色环保倡议。同学们利用板报、宣传栏宣传各种绿色环保常识。逐渐形成了一种和谐、人文的环保氛围。