C语言程序设计(break 和 continue 语句)

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《C语言程序设计》课程标准

《C语言程序设计》课程标准一、课程性质该课程是人工智能技术应用专业的专业基础课程，目标是让学生全面了解程序设计的总体思路、程序设计的基本算法、结构化程序设计的方法，具有初步的程序设计和程序调试的能力。

它要以《计算机应用基础》课程的学习为基础，也是进一步学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等课程的基础。

二、课程设计思路本课程主要针对软件程序员、软件测试员等岗位开设。

通过本课程的学习，能够熟练掌握C语言的语法规则以及使用C语言进行结构化程序设计的方法与编程技巧，具备独立完成完整C语言项目的基本技能和专业技能，具备基本的职业能力，并使岗位适应能力与操作技能达到软件开发上岗标准。

本课程的开设还为学习《Python高级编程》、《嵌入式技术应用》《机器学习基础》等后续课程奠定基础。

三、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，使学生掌握C语言程序设计的基础知识和基本技能，树立结构化程序设计的基本思想，养成良好的编程习惯，具备软件开发的基本能力。

同时培养学生良好的分析问题和解决问题的能力及爱岗敬业、严谨细致、探究务实的职业精神和技术意识，为后续的应用性课程和系统开发课程打好软件基础。

（二）具体目标1．专业能力（1）对计算机语言和结构化程序设计有基本的认识；（2）能够熟练应用TC或VC++集成环境设计和调试C语言程序；（3）能够在程序设计过程中熟练运用C语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识；（4）能够熟练掌握指针、结构体、文件等基本知识；（5）会运用C语言设计解决实际问题的程序，并能完成程序的测试。

2．方法能力（1）培养良好的接受新技术、新应用的能力；（2）培养良好的需求理解能力；（3）培养模块化思维能力；（4）培养良好的学习和总结的能力。

3．社会能力（1）培养良好的团队精神和协作能力。

（2）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

四、课程内容组织与安排本课程以国内外最新程序设计基础课程的教学大纲为参照，以软件开发职业岗位为起点，以实际应用为目标，设计了10个学习子项目。

c语言中的break与continue语句

c语言中的break与continue语句在c语言中，break语句可以放在for循环、while循环及do……while等循环中，也可放在switch语句中。

其主要功能是：①break语句可以使流程跳出switch 结构，继续执行switch语句下面的一个语句，②break语句可以从循环体内跳出循环，结束所在的当层循环，继续执行循环下面的语句。

（1）、brreak语句在switch语句中的例子。

#include<stdio.h>void main(){int a;scanf("%d",&a);switch(a){case 1:printf("1");case 2:printf("2");case 3:printf("3");default:printf("4");}}以上程序，如果没有break语句，从键盘输入数字1时，输出结果是：1 2 3 4，从switch语句符合条件的子语句开始到结束，所有语句都执行一遍，后继续执行switch下面的语句。

#include<stdio.h>void main(){int a;scanf("%d",&a);switch(a){case 1:printf("1");break;case 2:printf("2"); break;case 3:printf("3"); break;default:printf("4");}}以上程序，switch的子语句后加上break语句后，从键盘输入数字1时，输出结果是：1，跳出程序，然后switch语句就结束了。

如果从从键盘输入数字2时，输出结果是：2，跳出程序，然后switch语句也就结束了。

第五章 C语言break语句和continue语句

Enter m,n:14,8<CR> gcd=2
用穷举法求最大公约数
分析：两个数的最大公约数肯定不会比其中的小者大。
main( ) {int m, n, r ; printf("Enter m, n: "); scanf("%d,%d", &m, &n); r=m<n?m:n; /*取m, n中的小者*/ while (r>1) {if(m % r==0 && n % r==0 ) break; /*找到r即为最大公约数，中止循环。*/ r = r-1; /*从大到小穷举出所有可能的数*/ } printf("gcd(%d,%d)=%d\n",m,n, r); }
#include "math.h" main( ) {int n; float t, s, pi; pi=0; /*变量pi用来存放累加和*/ n=1; /*第一项的分母值为1*/ s=1.0; /*第一项的分子值为+1*/ t= s/n; /*先求出第一项的值*/ while (fabs(t)>=0.0001) { pi=pi+t; n+=2; s= -1* s; t= s/n; /*递推出下一项的值*/ } printf("pi=%f\n", pi*4) ; 程序执行后输出以下结果。 pi=3.141397 }
题目: 有一根长度为323米的钢材料，要将它截取成两种例 5.12 长材料截取短料的最优化方法规格a、b的长度分别为17米和27米的短料, 每种至少1段, 问分隔成a, b各多少段后，剩余的残料 r 最少？分析: 规格a的钢材料的个数na可能为： 1、2、3、……(321-27)/17。 main( ) {int na, nb, a, b, r, rmin; na=1; nb=1; rmin=323-17-27; for (na=1; na<=(323-27)/17; na++) { nb=(323-na*17)/27; 运行结果如下： r =323-na*17-nb*27; a=11, b=5, min=1 if (r< rmin) {rmin=r; a=na; b=nb; } } printf("a=%d, b=%d, min=%d\n", a, b, rmin ); }

C语言循环结构程序设计2PPT教学课件

if(m%i==0) break;
if(i<=k)
printf("%d不是一个素数\n",m);
else
printf("%d是一个素数\n",m);
if(b%3==1) {b+=3; continue;} } printf("%d\n",a); }
2020/12/10
程序运行结果： 4
10
循环程序设计(循环嵌套)
例7：打印如下所示等腰三角形() * ***
***** ******* *********
2020/12/10
11
循环程序设计(循环嵌套)
结果的输出：
如果循环是中途退出的，则i<=k，输出m不是素数；否则，m是一个素数。
2020/12/10
23
例6.6 程序
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main( )
{
int i,m,k;
scanf("%d",&m);
k=（int）sqrt(m);
for(i=2;i<=k;i++)
（2）语句作用:
结束本次循环。
（3）语句执行流程:
continue语句可以结束本次循环，即不再执
行循环体中continue 语句之后的语句，转入
下一次循环条件的判断与执行。
2020/12/10
8
【例6:ch6_006】求300以内能被17整除的所有整数。
#include "stdio.h"
void main()
... }

C语言程序设计第5单元

例5.2流程图
N
8
5.1 while语句
程序代码： #include<stdio.h> main() { int i=1,n;
float fac=1; printf("please input an integer>=0:\n"); scanf("%d",&n); if(n==0||n==1)
printf("factorial is 1.\n"); else
int i,sum=0,score; float ave=0; printf("\n计算学生总成绩和平均成绩\n"); printf("请输入10名学生的成绩:\n");
for(i=1;i<=10;i++) { scanf("%d",&score); sum=sum+score; } ave=sum/10.0; printf("总成绩为%d 平均成绩为
1. break语句
出现在循环体中的break语句使循环结束。若在多层循环体中使用break语句，则只结束本层循环。
【例5.11】使用for语句输出50个“*”，使用break控制数量。
#include <stdio.h>
main()
{
int i;
for(i=1;;i++)
{
if(i>50) break;
方法三：
#include "stdio.h"
int main()
{
int i=1;
for(;i<=10;)
{

C语言程序设计break与continue语句的应用

continue语句只能用在循环里。continue语句的作用是结束当前循环准备执行下一次循环。即跳过循环体中下面尚未执行的语句，接着进行下一次是否执行循环的判断。它与break语句的区别是：break语句是终止循环，而 continue语句只结束本次循环，加速进入下一次循环的执行。以while语句为例，使用continue和break语句实现输入任意个整数，统计能被6整除的个数，以输入0来结束数据的输入。break与continue语句的应用可用如图所示表示。
*掌握break与continue语句区别 *掌握break与continue语句的应用
1
循环的语句：while、do-while、for语句
2
用C编写一个字符模式的屏幕测试程序，测试屏幕的显示状况。要求当用户按着任意键（q键除外）时，屏幕输出“*”号；当用户输入q 键，则结束程序。程序运行结果如图所示。
8
?
*
9
*
做课本的作业
10
6
（1）与break语句一样，continue语句通常在循环中与条件语句一起使用。（2）在循环中遇到continue语句，就不会执行该循环中位于continue语句后的任何语句。
7
1. 在循环里执行break语句后，会立即跳出循环，将控制转向循环后面的语句。 2. 嵌套循环里执行break语句后，会跳出内层循环。 3. continue语句的作用是跳过循环体中剩余的语句而执行下一次循环。
#include <stdio.h>
void பைடு நூலகம்ain(){
int i;
for(i=0;i<5;i++){
printf("%d\n",i); if(i==2) break; //break语句

c语言continue和break的用法

c语言continue和break的用法`continue`和`break`是两个在C语言中常见的控制流语句，用于改变程序的执行流程。

## `continue`语句`continue`语句用于跳过当前循环中剩余的代码，直接进入下一次循环。

当代码执行到`continue`语句时，它会立即跳到循环结构中的下一个迭代。

下面是一个简单的例子，使用`continue`语句跳过奇数的输出，只输出偶数：```c#include <stdio.h>int maifor (int i = 1; i <= 10; i++)if (i % 2 != 0)continue; // 跳过奇数}printf("%d ", i);}return 0;```输出结果为：`246810`。

在上面的例子中，当`i`为奇数时，`continue`语句会终止当前迭代，直接进入下一次迭代。

因此，奇数不会被输出。

`continue`语句常用于循环结构中的条件判断，用于跳过一些特定的代码执行。

## `break`语句`break`语句用于终止当前循环，并跳出该循环结构。

当代码执行到`break`语句时，循环将被立即终止，程序会跳出循环结构，并继续执行循环之后的代码。

下面是一个简单的例子，使用`break`语句在循环中找到一些特定的数字后终止循环：```c#include <stdio.h>int maiint numbers[] = {1, 2, 3, 4, 5};int target = 3;for (int i = 0; i < 5; i++)if (numbers[i] == target)printf("Target number %d found!\n", target);break; // 终止循环}}return 0;```输出结果为：`Target number 3 found!`。

C语言循环结构-break、continue语句PPT课件

东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二
while语句中的continue
#include"stdio.h" main( ) { int i=1;
while(i<=10) {
printf(“i=%d\n",i); if(i==3)
continue; printf(“circle %d\n", i); i++; } printf("over"); }
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf(“%d”,i);
printf(“\n”);
}
printf(“game over！”);
}
东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二
break语句
东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二
switch 语句中的break
• 例子 main() { int i=2;
default: printf("default");}
}
结果：i=2 i=3
东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二
循环语句中的break
功能：跳出该break所在的那层循环语句，提前终止当前循环。
main()
{ int i;
for(i=1;i<=10;i++)
{ printf(“%d “,i);
东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二
课前回顾
在屏幕上输出如下图形： 1 12 123 1234 12345 123456 . . .
其中行数由键盘输入。
东软信息学院计算机系 2021年4月6日星期二

C语言程序设计转移语句的介绍

C语言程序设计转移语句的介绍
程序中的语句通常总是按顺序方向，或按语句功能所定义的方向执行的。

如果需要改变程序的正常流向，下面我们给大家介绍一下C语言程序设计转移语句吧!
goto,break, Continue和return。

其中的return语句只能出现在被调函数中，用于返回主调函数，我们将在函数一章中具体介绍。

本小节介绍前三种转移语句。

来源：examda
1.goto语句
goto语句也称为无条件转移语句，其一般格式如下：goto 语句标号; 其中语句标号是按标识符规定书写的符号，放在某一语句行的
前面，标号后加冒号(：)。

语句标号起标识语句的作用，与goto 语句配合使用。

如：label: i++;
loop: while(xC语言不限制程序中使用标号的次数，但各标号不得重名。

goto语句的语义是改变程序流向，转去执行语句标号所标识的语句。

c语言中continue和break的用法

c语言中continue和break的用法目前,随着计算机在人们生活和工作中的普及,其教学研究地位也在逐渐提升。

C语言是一种计算机程序设计语言,其具有高级语言和汇编语言的特点。

下面小编就跟你们详细介绍下c语言中continue和break的用法，希望对你们有用。

c语言中continue和break的用法如下：1.break语句break语句可以用来从循环体内跳出循环体，即提前结束循环，接着执行循环下面的语句一般形式：break;注意:break语句不能用于循环语句和switch语句之外的任何其他语句中。

比如：unsigned char i, j=50;for(i=0;i<100;i++){if(i>j) break;}j=i；当程序循环到i=51时，执行break语句，跳出for循环，开始执行j=i这条语句。

2.continue语句作用为结束本次循环，即跳过循环体中下面尚未执行的语句，接着进行下一次是否执行循环的判定.一般形式：continue;比如：unsigned char i, j=50;for(i=0;i<100;i++){if(i>j) continue；j=i；}当程序循环到i=51时，执行continue语句，结束本次循环，即不执行下面的j=i语句，而是执行i++，即i=52，故i<100,循环的条件成立，循环继续执行，直到i<100的条件不成立，for循环才终止。

总之：continue语句只结束本次循环，而不是终止整个循环的执行。

break语句则是结束整个循环过程，不再判断执行循环的条件是否成立。

1.continue只结束上一级本次循环，针对只是for while两大类循环语句。

2.break结束上一级整个循环语句，可以是for while，还可以为swtich.测试代码如下：1 ＃i nclude <stdio.h>2 ＃i nclude <string.h>34 int main()5 {6 char i;7 for(i=0;i<5;i++){8 switch(i){9 case 0: printf("i=%d\n",i);break;10 case 1: printf("i=%d\n",i);break;11 case 2: printf("i=%d\n",i);break;12 case 3: printf("i=%d\n",i);continue;printf("ok\n");13 case 4: printf("i=%d\n",i);break;14 default: printf("errp\n");15 }16 printf("abanda\n");17 }18 }输出：i=0abandai=1abandai=2abandai=3i=4abanda。

《C语言程序设计》实验报告(实验1-11) 2013.3

《C语言程序设计》实验报告2012～2013学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：#include <stdio.h>int main( ){printf(＂This is a C program.\n＂);return 0；}2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>int main( ){int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b;print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);return 0;}四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：2. (1) 改正后的源程序：(2) 运行结果(或截图)：五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。

(完整版)《C语言程序设计》-谭浩强(第四版)教案

《C语言程序设计》教案
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《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第29-30 课时
《C语言程序设计》教案
第31-32 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
第37-38 课时
《C语言程序设计》教案
第39-40 课时
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案。

第5章-C语言程序设计(第2版)教材习题答案

【教材】《C语言程序设计（第2版）》清华大学出版社，黄保和，江弋编著。

2011年10月第二版。

ISBN:978-7-302-26972-4。

售价：35元。

【答案版本】本习题答案为2012年2月修订版本。

一、选择题1. 设有程序段”int k=10; while(k=0) k=k-1;”，则下面叙述正确的是D)循环体语句一次也不执行。

A. while循环执行10次B. 循环是无限循环C. 循环体语句执行一次D. 循环体语句一次也不执行2. 设有程序段”int x=0,s=0;while(!x!=0) s+=++x; printf(“%d”,s);”则A)运行程序段后输出1。

A. 运行程序段后输出1B. 程序段执行无限次C. 运行程序段后输出0D. 程序段中的控制表达式是非法的3. 下面循环语句中，错误的是D) int a=1,b=2;do b-- while(b= =0);。

A. int a=1,b=2; while(b--);B. int a=1,b=2; do a++; while(a==b);C. int a=1,b=2; while(a=3);D. int a=1,b=2; do b-- while(b==0);4. 已知”int i=5;”，下列do…while循环语句的循环次数为C) 5。

do{ printf(“%d\n”,i--); } while(i!=0);A. 0B. 1C. 5D. 无限5. 循环语句”for(int i=0,j=10; i==j; i++,j--)”的循环次数是A) 0。

A. 0B. 5C. 10D. 无限6. 下述有关break语句的描述中，不正确的是C) break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句。

A. break语句用于循环体内，它将结束该循环B. break语句用于开关语句，它结束该开关语句C. break语句用于if语句的内嵌语句内，它结束该if语句D. break语句在一个循环体内可使用多次7. 下面关于循环语句的描述中，错误的是B)循环体内必须同时出现break语句和continue 语句。

c语言中break与continue的区别

c语言中break与continue的区别break和continue是在C语言中常用的两个关键字，这两者都可以影响程序中循环语句的执行流程。

但它们有很大的区别，本文将分别从语法形式、执行特点、作用范畴等方面进行介绍。

语法形式break和continue均为单个关键字，因此在代码的书写过程中，要修改程序的执行流程，只需要在循环语句中添加一条break或continue语句就可以了。

执行特点1. breakbreak语句一般用于for、while、do-while等循环体中的语句，当循环体中的某个条件被满足时，可以使程序跳出循环体的执行，继续执行循环体外的代码。

它的主要特点如下：（1）在执行break语句时，程序不再继续执行当前循环体中的下一条语句，直接跳出循环体。

（2）一旦跳出循环体，程序会直接执行循环体外的下一条语句。

（3）break语句只能用于循环语句和switch-case语句中，如果在其他语句中使用break语句，编译器会报错。

2. continuecontinue语句也可以用于for、while、do-while等循环体中的语句，但它有着与break完全不同的功能。

当程序遇到continue语句时，会直接跳过当前循环体中的本次循环操作，并且程序会回到循环体的顶部，执行下一次循环的操作。

它的主要特点如下：（1）在执行continue语句时，程序只跳过本次循环的操作，继续执行下一次循环的操作。

（2）continue语句只是跳过了本次循环的操作，并没有跳出循环体，因此在下一次循环的过程中，程序会回到循环体的顶部，从新执行循环的判断。

（3）continue语句同样只能用于循环语句中，如果在其他语句中使用continue语句，编译器也会报错。

作用范围1. breakbreak语句的作用范围是循环体内的整个程序，一旦执行了break语句，不管循环条件是否达成，都会跳出循环体。

2. continuecontinue语句的作用范围只是在本次循环的操作中，一旦执行了continue语句，后面的循环操作就会被跳过，程序会接着执行下一个循环的操作。

C语言程序设计循环结构程序设计

假
体现式
真
语句
假如体现式旳值一开始就为0，则语句一次也不会被执行。
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while语句举例
问题: 求学生旳平均成绩，以输入负数成绩为结束
算法分析:
1. 定义变量score存储学生成绩，定义s=0存储累加旳成绩，
定义n=0统计录入旳成绩数目。
2. 输入第一种学生旳score
3. 若score>=0,执行第4步，不然执行第7步
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下一页
例: 求 1+2 +…+99
分析：用变量i从1到99循环，把i旳值累加到变量s中，最终输出s旳值。
程序如下：
#include<stdio.h> main( ) { int i,s=0;
for(i=1;i<=99;i++) s=s+i;
printf(“s=%d”,s); }
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下一页
在某些情况下，for语句中旳体现式1、2、3都能够省略，而改用其他旳方式来实现这些功能。我们还用上面旳例子阐明for语句省略体现式旳情形。
上一页
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1.省略体现式1： #include<stdio.h> main( ) { int i=1,s=0;
for(;i<=99;i++) s=s+i;
因为do-while语句至少要被执行一次，特
别要注意n和s旳取值问题！
s=s+score;
}while(score>=0);
if(n>1) printf (“ \n %f” ,(s-score)/(n-1));
else printf(“no student score!”);

实验三循环结构程序设计(答案)

实验教案}三、实验内容（按要求设计以下程序，并调试分析运行结果，此部分完成在实验报告上）1、设计程序sy3-1.c，要求打印小学九九乘法表。

算法分析：根据九九乘法表可知，该表共有9行，第i行有i个表达式，而且表达式中的操作数和行、列数相关，因此可以用嵌套的双重循环来实现，外循环控制行数（循环变量从1到9），内循环控制每行的表达式个数（循环变量从1变到i）。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){int i,j;for(i=1;i<=9;i++){for(j=1;j<=i;j++)printf("%d*%d=%-5d",j,i,i*j);printf("\n");}}运行结果：2、设计程序sy3-2.c，要求编程计算x n，其中x和n均由键盘输入２。

算法分析：要计算x的n次方，即是n次x相乘，其中x可以是整型或实型，而n必须是整型；另外要考虑结果的类型，若x和n比较大，一般的int型容易产生溢出。

参考答案：# include <stdio.h>void main(){int i,n;float x,p=1; /*累乘器要赋初值1*/printf("Input x,n: ");scanf("%f,%d",&x,&n); /*以逗号分隔输入的已知数据x和n的值*/for(i=1;i<=n;i++)p=p*x;printf("%g^%d=%g\n",x,n,p);}运行结果：3、设计程序sy3-3.c，已知祖父年龄70岁，长孙20岁，次孙15岁，幼孙5岁，问要过多少年，三个孙子的年龄之和同祖父的年龄相等，试用单重循环结构编程实现。

4、设计程序sy3-4.c，有一数列：2/1，3/2，5/3，8/5，…求出这个数列的前10项之和。

c语言循环结构课程设计

c语言循环结构课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解循环结构的基本概念，掌握for、while、do-while循环的使用方法。

2. 学生能运用循环结构进行程序设计，实现特定功能的算法。

3. 学生了解循环控制语句（如break、continue）的作用，并能合理运用。

技能目标：1. 学生能运用循环结构编写简单的C语言程序，解决实际问题。

2. 学生通过循环结构的编程实践，培养逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 学生掌握循环结构调试方法，能对程序进行基本的错误检查和修正。

情感态度价值观目标：1. 学生在编程过程中，培养耐心、细心和专注的品质。

2. 学生通过团队协作解决问题，提升沟通能力和团队意识。

3. 学生在循环结构的编程实践中，体验编程的乐趣，增强对计算机科学的兴趣。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在使学生在掌握循环结构知识的基础上，提高编程技能，培养良好的编程习惯和团队合作意识。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容本课程教学内容以C语言循环结构为核心，结合教材以下章节：1. 循环结构概述：介绍循环结构的基本概念，包括循环的分类和作用。

- 章节内容：循环语句的组成、循环的执行过程。

2. for循环：讲解for循环的语法和使用方法，通过实例演示其应用。

- 章节内容：for循环的初始化、条件表达式、循环体、步进表达式。

3. while循环：介绍while循环的语法和应用，对比for循环的异同。

- 章节内容：while循环的条件表达式、循环体。

4. do-while循环：讲解do-while循环的特点，演示其使用场景。

- 章节内容：do-while循环的循环体、条件表达式。

5. 循环控制语句：介绍break、continue等循环控制语句的作用和使用方法。

- 章节内容：break语句、continue语句。

6. 循环结构的应用：通过实际案例，展示循环结构在程序设计中的应用。