设计素描--透视与结构
设计素描的表现方法
设计素描的表现方法
设计素描一定要有创意思想在其中，否则内心总感觉有愧于“设计”二字。
以下是有店铺为大家整理的设计素描的表现方法，希望能帮到你。
设计素描的表现方法：
1、形体结构：物体的各个部分，以特定的方式互相结合，构成整体的内在构造关系，成为结构。
它是决定外观形态的基本因素。
2、光影：光作用于物体的方向和距离，是物体表面视觉特征的重要因素，物体离光源渝近渝清晰，反之，则渝模糊。
于此同时，不同的材质和肌理的物体对光的反射程度不同，从而形成这种材质的视觉特征。
3、质感：任何物体的外部形态，，除了自身的外部机构以外，都有构成其外部形态所特有的材料质感。
4、明暗调子：表现物体时，只能用线描的形式把物体的高、宽、深三度空间的机构、体面、透视关系画出来，不涂明暗也能呈现出物体的体积感，使人们能够在视觉上认识它的形象。
但是，这个物体的立体效果还很不充分，如果同时描绘出它的体面变化的明暗色调，就能更充分地表现出它的立体空间。
5、体积感：体积感是物体的基本属性，任何物体在空间中均有一定的高度、宽度和深度等可测量的因素。
6、具体表现:单纯的机构素描表现在考试中应用是比较少的，绝大多数是采用明暗形态造型法。
按照客观物体明暗形成规律，运用明暗调子的造型方法，对所描绘的对象的形体、结构、质感及空间关系等方面予以准确、生动的表达。
7、视角：视角的选择也是试卷画面构成很重要的一项，考生不用拘泥于传统的静物写生45度视角。
在联系中可以尝试各种程度的仰视、俯视效果。
甚至是以昆虫的视角去感受物体强烈的视觉效果。
设计素描——概论
设计素描与传统绘画素描
造型特点
传统绘画素描
讲究画面构图的完整性和独立性。
具象再现的可能性，强调体现作者的思想感情与审美主张。 体现作者本人的个性表达。
设计素描
在充分反应物象的本质属性与特征的前提下，考虑画面的相对 完整性和表现性，进而强调创造性的构造与表现物象。 造型严谨、空间的多维度表现、视觉效果的多形式表现。
设计素描的形成与发展
西方发达国家独立的设计专业，自上世纪30年代开始建立。在我 国，艺术设计和设计素描基础课的确立更是一门非常年轻的学科， 真正现代意义上的设计艺术的发展仅有二十年来的历史。
设计素描与传统绘画素描
功用特点
传统绘画素描
通过物象本质特性来体现价值作用取向，进而达到精神与情感 的熏陶
设计素描
脑的训练——对事物的分析、理解能力及对未知领域的想象和创造能力。（思辨 能力）
视觉要素的角度
对形体的准确描绘能力、结构的分析能力、对形体黑、白、灰色 调的表现能力以及对形体的解构与重构的组织能力。
摩里茨· 科奈里斯· 埃舍尔，荷兰图形艺术家。他以其
源自数学灵感的木刻、版画等作品而闻名。说到埃舍尔，首 先让人联想到的就是“迷惑的图画”。明明是向二楼上去的 楼梯不知为什么却返回到了一楼，鸟儿在不断的变化中不知 什么时候却突然变成了鱼儿，这些图画就是埃舍尔所描绘的 幻想的异次元空间，它具有不可思议的魔力，征服着人们的 心灵。他那特别稀有的画风在很长时间以来被美术界视为异 端，后来数学家们开始关注埃舍尔的画面的高难度构成，接 下来他的画又在年轻人中间大受欢迎，并在世界范围内确立 了其不可动摇的地位。
列奥纳多· 芬奇（1452—1519），意大利文艺复兴三 达·
《设计素描》教案
《设计素描》教案一、教学目标1. 让学生了解设计素描的基本概念和重要性。
2. 培养学生对物体形态、结构、比例、质感等方面的观察和表现能力。
3. 引导学生运用素描技巧，创作出具有设计感的素描作品。
二、教学内容1. 设计素描的基本概念和分类2. 设计素描的工具与材料3. 观察与表现：形态、结构、比例、质感4. 素描技巧：线条、明暗、透视、质感表现5. 设计素描的创作方法和步骤三、教学重点与难点1. 重点：设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 难点：设计素描的创作方法和步骤，以及如何在作品中体现设计感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、素描教材、示范作品。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、尺子、炭笔等素描工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示设计素描作品，引导学生思考设计素描的概念和作用。
2. 新课导入：介绍设计素描的基本概念、分类、工具与材料。
3. 课堂讲解：讲解观察与表现的方法，如形态、结构、比例、质感等。
4. 技巧讲解：讲解线条、明暗、透视、质感表现等素描技巧。
5. 创作实践：教师示范创作过程，学生跟随实践，教师个别指导。
6. 课堂作业：学生根据所学内容，完成一幅设计素描作品。
8. 课后作业：布置课后练习，要求学生巩固所学内容，提高观察与表现能力。
六、教学拓展1. 设计素描在设计领域的应用：平面设计、产品设计、室内设计等。
2. 设计素描与艺术素描的区别与联系。
3. 引导学生关注生活中的设计元素，提高设计素养。
七、课堂小结2. 强调设计素描在设计领域的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的设计素描水平。
八、课后作业1. 复习课堂所学内容，巩固设计素描的基本概念、观察与表现能力、素描技巧。
2. 完成一幅设计素描作品，要求体现设计感和创意。
九、教学反思1. 教师在课堂上的教学效果，包括学生的参与度、理解程度、实践能力等。
2. 对学生的个别指导是否到位，是否有助于学生的个性化发展。
素描透视入门教学教案设计
素描透视入门教学教案设计教案标题：素描透视入门教学教案设计教学目标：1. 学生能够理解透视在素描中的重要性和应用。
2. 学生能够掌握透视的基本原理和技巧。
3. 学生能够运用透视技法创作简单的素描作品。
教学准备：1. 教师准备：素描工具（铅笔、橡皮擦、修正液等）、白纸、黑色画纸、透视教学资料、示范作品。
2. 学生准备：素描工具、白纸、黑色画纸。
教学步骤：引入：1. 展示一幅运用透视技法的素描作品，引发学生对透视的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对透视的理解和认识。
探究：3. 介绍透视的概念和作用，解释透视在素描中的重要性。
4. 讲解透视的基本原理，如单点透视和两点透视，并展示相关教学资料进行说明。
5. 示范如何使用透视技法绘制简单的立体图形，如长方体、正方体等。
实践：6. 学生练习使用透视技法绘制简单的立体图形，教师进行个别指导和辅导。
7. 学生将练习的立体图形进行涂色，增加作品的立体感。
8. 学生自由发挥，运用透视技法创作一幅简单的素描作品，可以是日常生活中的场景或物体。
展示与评价：9. 学生互相展示自己的素描作品，并进行简短的评价和讨论。
10. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进建议，并鼓励学生继续努力。
拓展：11. 鼓励学生继续学习和探索透视技法，可以通过观察真实物体、艺术作品或参考专业教材进行深入学习。
12. 提供相关的学习资源和参考书目，鼓励学生自主学习和实践。
教学反思：13. 教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，对教学过程进行反思和改进。
备注：教案的具体内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同年级和学生的需求。
小学美术《素描透视》教案
五、教学反思
在今天的小学美术《素描透视》课程中，我发现学生们对透视的概念和技巧表现出了浓厚的兴趣。他们通过观察生活中的实例，能够初步理解近大远小等透视现象。在讲授理论时，我尽量用简单易懂的语言解释，并结合图示和案例，帮助学生更好地掌握一点透视和两点透视的原理。
课堂上，我鼓励学生们积极思考，提出问题，并引导他们通过小组讨论和实验操作来解决问题。这样的实践活动不仅增强了学生对透视技巧的理解，还培养了他们的团队合作能力和创新思维。看到学生们在讨论中互相启发，共同进步，我感到非常欣慰。
3.掌握两点透视：进一步学习两点透视，让学生能够运用两点透视表现更丰富的空间关系。
4.创作实践：运用所学的透视知识，进行创意绘画练习，提高学生的空间表现力和创作能力。
本节课将结合课本内容，注重实践操作，帮助学生掌握透视基本知识，培养他们的观察能力和美术创作能力。
二பைடு நூலகம்核心素养目标
1.美术表现：通过学习透视原理，培养学生的空间感和造型能力，提高他们在绘画中表现立体空间的能力。
-对于空间感的培养，教师可以设计观察和分析的活动，如让学生观察教室内的物体，讨论其透视关系，通过实际观察和分析提高空间感知能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《素描透视》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过远处的物体看起来比近处的物体小？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索透视的奥秘。
《设计素描》课程教学大纲
《设计素描》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：设计素描课程类别：学科基础课学时：48学时适用对象:室内设计和平面设计初学者考核方式：写生考查二、课程简介中文简介：素描（设计素描）是造型艺术的表现形式之一，由于素描在训练造型能力和表现能力方面的重要作用，几乎所有的造型艺术门类都把素描列为重要的基础课之一。
素描课程教学主要从传统的素描学习入手，通过对造型的基础知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创造性思维。
现代造型艺术入门，都须经过严格的素描基本功训练，它包括对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识和掌握，也包括对造型的观念、造型的美学原则、造型的诸形式要素和各种艺术表现方法的实践和认识。
因此，设计专业的素描作为设计造型的基础课，着重解决学生的设计意识，图形意识，创造性表现意识和思维理念的形成。
三、课程性质与教学目的课程性质：以造型意识为核心，调整传统的绘画素描教学模式，以适应现代设计的发展。
在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式研究、理解、认识事物并赋予联想。
通过素描的线条、肌理、明暗、空间结构的表现，不仅塑造了对象，而且通过形象的联想、夸张、变形和构图，选择画面主导形象和自由驾驭画面的能力，使画面形成一种具有节奏、韵律、秩序、构成的效果。
从物体的二维图形到三维立体结构的认识。
对物体进行归纳、剖析、置换、创造性地经营画面。
从设计画面到注入全新的创作理念，对物体进行重新组合，合理安排画面，拓展视觉经验的过程，脱离写生对象来组织画面，还可以对物体进行创造，提高学生独立的设计能力。
培养学生们的探索意识，挖掘他们的艺术创新的潜能，对事物各层面的探究。
在绘画表现中采用与常规相悖的手法，以各种材料混合或借用自然肌理的效果，引发学生的创造力，拓展思维空间。
素描是设计专业学生的专业基础课程，主要对学生的基础造型能力进行训练，包括：形体观察能力、形体刻画（表现）能力、形体创造能力，并着重培养学生在造型方面的意识形成，培养学生的画面构成能力，设计创新能力，引导学生的审美，是设计专业基础教学课程，具有不可替代的重要作用。
素描中的成角透视规律及活动设计
素描中的成角透视规律及活动设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN素描中的透视规律如皋市外国语学校薛建民1：正六面体的成角透视：当正六面体的一个面与地面平行，其左右各竖立饿侧面与画面成角时就叫“成角透视”（它有两个消失点）。
正六面体三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。
（如右图所示）2：正六面体的平行透视：在正六面体上下、前后、两側三个面中，只要有一个面与画面平行，同时有一面与地面平行的正方面体透视就叫“平行透视”。
（它只有一个消失点）正六面体的平行透视最少看见一个面，最多看见三个面。
正六面体作图的线段有水平线、垂直线和消失线，三组边线的透视方向是：四条边线与画面平行、有四条边线与画面垂直，有四条边线向主点消失。
如右图：角度与透视角度与透视实际上是一个很广泛的问题，不仅仅在漫画创作时，其它各种美术形式都很讲究角度与透视。
它是美学理论中一个重要的组成部分。
绘画艺术一般都要求在二度空间的平面上表现三度空间的立体感，比如同样的物体近大远小等，所以，透视规律在画面构图上的运用起着决定性的作用，透视变化是绘画构图变化的现实依据。
透视的基础知识：1. 视平线：平行于视点的一条线，叫视平线。
2. 灭点（消失点）：物体的纵向延伸线与视平线相交的点，叫灭点。
3. 一点透视：一点透视在漫画中是常用的，也是最简单的透视规律。
一个物体上垂直于视平线的纵向延伸线都汇集于一个灭点，而物体最靠近观察点的面平行于视平面，这种透视关系叫一点透视，也叫平行透视。
一点透视的表现方法：首先在画面上画一条水平线（视平线），然后再画一条垂直线，相交点作为灭点，从灭点随便延伸出一条线，这条线就是将要画的物体的透视关系，然后在透视关系线和视平线之间画出所要绘制的物体。
物体高度的变化是根据透视线和视平线所成的角度的变化而变化的。
当物体所处的位置不同时，画面中将表现出物体不同的面。
设计素描知识点总结
设计素描知识点总结一、素描的基础知识1. 艺术构图艺术构图是指绘画作品中画面的结构、布局和比例的安排。
好的构图能够使画面更加有吸引力，更有表现力。
在学习素描时，需要注意构图的原则和技巧，如对称、平衡、比例、重心等。
2. 线条的表现线条是素描的基本元素之一，是用来描绘事物的轮廓和形状的。
要学习素描，就要掌握线条的变化和表现方法，包括明线、暗线、断续线、描边线等。
3. 明暗关系明暗关系是素描中一个非常重要的表现手法，通过对光影的处理，可以使画面更生动、更立体。
学习素描时需要理解明暗关系的原理，如光源的位置、明暗的分布、光影的变化等。
4. 色彩的理解素描是以黑白灰为主要色彩来表现事物的画面，但色彩的理解对于素描也非常重要。
在素描中，需要理解色彩的明暗、冷暖、对比等原理，以便更好地表现事物的形态和质感。
5. 对比与层次对比和层次也是素描中的重要表现手法，通过对比明暗和层次的处理，可以使画面更有层次感和立体感。
学习素描时需要掌握对比和层次的原理和技巧。
二、素描实践技巧1. 视觉训练视觉训练是素描学习的基础，要想画好素描，就需要通过大量的观察练习来提高自己的观察能力和表现能力。
通过观察各种不同的事物，可以帮助我们更好地理解事物的形态和结构。
2. 构图练习构图练习是素描学习的重要内容，通过构图练习可以锻炼我们的构图能力和创作能力。
可以通过静物、风景、人物等不同题材来进行构图练习，从而提高自己的构图水平。
3. 线条练习线条练习是素描学习的重要环节，通过线条练习可以提高我们的线条感和表现能力。
可以通过各种线条练习来提高我们的线条技巧，如直线、曲线、弧线、交叉线等。
4. 明暗练习明暗练习是素描学习的重点内容，通过明暗练习可以锻炼我们的观察能力和表现能力，帮助我们更好地掌握明暗关系的表现方法。
5. 对比与层次练习对比与层次是素描中的重要表现手法，需要通过大量的对比与层次练习来提高我们的对比和层次处理能力，使画面更有层次感和立体感。
设计素描结构素描ppt课件
结构素描的概念
结构的类型
框架型 （或称骨架型）
体量型 （或称积量型）
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框架型结构
框架结构是由主干部 分和支干部分连接而 成，支干通过关节系 统与主干连接构成一 个整体。
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框架结构是支撑形体 体量的骨架，它可以 是自然生长的，也可 以是人为建造的。
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体量型结构
体量型结构，就是物体 自身体积所呈现出来的 结构形式。
通过对物象结构的分析来深入对于空间的推理、判断及感 受从而使学生能够通过现象表现本质，使学生的想象力和创造 性潜质得到充分开发。
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思维方式
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结构素描的思维方式
思维方式
自然界的启示
多角度观察研究
多层面剖析拆卸
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结构素描的思维方式
自然界的 启示
自然是丰富多彩的，自然界中有着无数 充满形式感的形态。每一种植物的生长状态 决定了不同的外在形式。
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结构素描的目的及意义
结构素描注重对物象外部特征和内部构造的理性分析和精 确把握，是非常客观、精确的一种绘画方式，通过本章节的学 习训练来提高学生的设计思维能力，培养具有归纳组织形体的 能力。
运用简练概括的线条，快速捕捉物象的外部形体关系与空 间关系，使学生将来进行视觉传达设计和环境艺术设计所必须 掌握的一项重要基本功。
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结构素描的概念
物体各个部分，以特定的方式相互结合，构成整体的内 在构造关系，称为结构。它是决定物体外观形态的基本因素。
自然界中，凡是有形的物体都有其特定的内在与外在的结 构关系。不论是天然或人工制造的物品，都具有不同大小、不 同方向、不同形状的形态特征，或者是不同的单体按照物态生 长的自然规律或是人为制造使用的目的，按照特定的方式和特 定的程序组织结合而成的。其自身的结构方式，决定了它的外 观形状，从而展现出大千世界各种各样、千姿百态的物象特征。
素描透视教学设计
素描透视教学设计素描基础概念教学目的：通过教学使学生懂得素描的基本概念；基本分类和学习的意义；素描的工具材料。
掌握正确的观察方法、作画步骤、和技巧。
为上好专业课奠定造型基础。
教学重点：1、认识素描，了解工具、材料以及作画常规2、学习透视知识教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。
课时分配： 6 教学过程：—、素描的概念:素描主要是指以单色的线条或调子在某种平面(如：纸、布、板等)上，表现客观对象或意象的绘画和绘画方法。
二、素描的意义和目的素描是造型艺术的基本功之一，尤其是绘画的基础，同时也是一种独立的绘画式样。
学习素描的目的是为了研究造型规律，写生中首先遇到的问题就是如何正确地认识和表现客观世界中的物象，素描基础练习就是告诉你怎样准确地抓住对象的特征和形体结构关系，并加以正确表现的方法。
三、素描的起源和发展: 由于素描使用工具的单纯性和表现的直接性，使它成为人类最古老的绘画方式，原始时期人们以勾画形象作为语言进行交流，这种绘图行为的产生要早于人类文字发明。
素描在我国传统绘画中称为“白描”，是用毛笔和墨所作的纯线条的绘画。
西方素描传人中国是近百年前开始的中西文化交流的结果，特别是俄国、法国的素描学派对我国的素描教学体系产生了深远的影响。
四、素描的类别: 素描的类别多种多样，大致可作三种大的分类：(一)工具和材料划分：如铅笔、钢笔、炭笔、毛笔等，以及各种淡彩素描，如铅笔淡彩，钢笔淡彩等。
(二)表现题材划分：如静物、石膏、人物、人体素描、风景、动植物等写实或抽象表现素描等。
(三)目的、用途划分：如习作、创作素材、绘画图稿、设计素描及完整的素描作品等。
五、工具、材料以及作画常规(一)工具：铅笔：铅笔的型号有：8b、7b、6b、5b、4b、3b、2b、b、hb、h、2h、3h、4h、5h、6h以及木炭条、炭笔等。
素描学习初始常用的铅笔型号有6b、4b、2b及hb。
素描正方体透视
正方体透视在建筑物的表现上尤为重要，能够准 确地表现出建筑物的结构和立体感。
人物素描中的应用
人体结构
在人物素描中，正方体透视可以帮助艺术家理解并准确表现人体 各个部分的结构和比例关系。
动态表现
通过正方体透视，可以更好地表现出人物的动态和姿势，增强画面 的生动性和表现力。
服饰塑造
正方体透视在服饰的塑造上也有重要作用，能够表现出服饰的质感 和立体感，使人物形象更加鲜明。
物体塑造
通过正方体透视，可以准 确地描绘出静物的形状、 体积和质感，使画面更加 生动逼真。
光影处理
正方体透视有助于艺术家 更好地理解和表现光影效 果，从而增强画面的立体 感和层次感。
风景素描中的应用
场景构建
在风景素描中，正方体透视可用于构建场景的空 间框架，确立远近关系和透视比例。
地形描绘
利用正方体透视原理，可以准确地描绘出地形的 高低起伏和远近层次，增强画面的空间感。
对角线相交于中心点，有助于确定正方体的内部结构和透视关系。
02 03
画出垂直中线
在四个侧面上分别画出垂直中线，将侧面分成左右两个相等的部分。垂 直中线与顶面和底面的对角线相交于中心点，有助于表现正方体的立体 感和空间感。
完善细节
根据需要，可以在正方体的表面添加一些阴影、高光和纹理等细节，使 画面更加生动和真实。同时，也要注意保持画面的整体感和协调性。
06
总结与展望
回顾本次主题内容
素描正方体透视的基本原理
介绍了素描中正方体透视的基本原理，包括视平线、消失 点、透视线等概念，以及如何利用这些原理来绘制具有立 体感和空间感的正方体。
素描正方体透视的绘制步骤
详细阐述了素描正方体透视的绘制步骤，包括构图、确定 视平线和消失点、绘制透视线和轮廓线、刻画正方体的明 暗关系和质感等。
考研设计素描基础知识点
考研设计素描基础知识点在考研设计专业的复习中，素描是必不可少的基础知识点之一。
通过学习和掌握素描基础知识，可以为我们在设计领域的创作提供有力的支持。
本文将系统介绍考研设计素描基础知识点，助你在考试中取得好成绩。
一、什么是素描素描是一种运用单色材料（如铅笔、炭笔等）在平面上进行绘制的艺术表现方式，它以明暗关系为主要手法，通过线条和阴影的组合表现出物体的形态、体积和质感。
在考研中，素描主要分为两个方向：静物素描和人物素描。
静物素描是以物体为对象，通过描绘物体的形态和阴影来表现物体的特点；人物素描则是以人物为对象，通过线条和阴影的表现来塑造人物形象。
二、素描的分类1. 手绘素描：即传统的手工绘图方式，需要用铅笔、炭笔等工具进行描绘。
手绘素描可以细致入微地表现出物体的纹理和细节，是设计师必备的基本技能。
2. 数字素描：随着科技的不断发展，数字化手段也逐渐应用于设计领域。
数字素描使用电脑和绘图软件进行绘制，具有图形编辑、调整和变形等功能，方便快捷，能够实现更多的创作效果。
三、素描的基本技法1. 线条和轮廓：线条是素描的基本表现手法，通过线条的变化可以描绘出物体的形态和结构。
轮廓线是描绘物体外形的线条，要准确把握物体的轮廓，表达出物体的几何特征。
2. 明暗和阴影：明暗关系是素描中最重要的表现手法。
通过描绘物体的明暗变化，可以表现出其体积和形状。
阴影是明暗的一种特殊形式，通过描绘物体表面被其他物体或光源遮挡部分的区域，可以增强物体的立体感和质感。
3. 素描构图：素描构图是指绘制物体时的布局和比例关系。
合理的构图可以使作品更加有吸引力和美感。
在素描构图中，需要注意透视原理和平面组织的规律，以达到绘画的效果。
四、素描的实践方法1. 观察和拟态：在进行素描创作前，需要进行观察和拟态。
观察是通过肉眼认真观察物体的形态和细节，了解其特点和结构。
拟态是在脑海中形成对物体形态的想象和构思，为后续的绘画创作提供参考。
2. 培养速度感：素描是一种快速的表达方式，需要掌握一定的绘画速度。
设计素描---结构素描
2-1 体量型结构（也称积量型结构）
体量型结构，就是物体自身 体积所呈现出来的结构形式。 比如，我们表现一个瓶子， 以往我们凭感觉画，一般是 先确定中心线，根据高度比 例定各部分的点，然后连线， 最后再找一下透视关系。用 积量型结构的观念来画同一 个瓶子就不同了，我们要在 把握整体比例的基础上，首 先分析它是由哪几种有体量 的几何体构成的。
例如建筑，这些外形各 异的建筑都是由各自的内在 框架结构方式所决定的。物 体的内在结构决定着物体的 外部形状，也就是说，一切 物体的外部形状都是它在内 在结构的反映。所以，我们 只有真正理解了物体是怎样 结合的、是怎样构成的，才 会对其外在形态有清晰的和 深刻的感受，才能够正确地 将它表现出来。
结构的类型 ：
物体的结构类型大体上可分为二种：一种是框架型（或称骨架型 的）；另一种是体量型（或称积量型的）
1-1 框架型结构（或称骨架型结构）
框架结构是由主杆 部分和支杆部分连 接而成，支干通过 关节系统与主杆连 接构成一个整体。 我们人体就是一个 很明显的例证。
1-2 框架型结构（或称骨架型结构）
框架结构是支撑形体 体量的骨架，它可以 是自然生长的，也要 以是人为建造的。如 生活在水中的鱼是脊 椎动物，再如框架结 构的楼房建筑。
一、面对物象，从 整体出发，观察并 找准物象的透视状 况、基本比例，用 点在画面中标出上、 下、左、右的位置 关系，在反复比较 的基础上确定基本 形。用线要轻，注 意画面构图。
二、运用透视原理， 用 轻 一 些 的 长、 直 线画出物象整体与 各局部的形体结构、 形 体 透 视， 并 进 行 反 复 检 查 调 整， 切 忌违背透视原理的 现象出现。
透视的一般规律
1 一点透视:
一个立方体 只要有一个面与 画面平行，透视 线消失于心点的 作图方法，称为 平行透视。
(完整版)结构素描教案
第 1 课素描的认识—正方体教课目的：学习素描的基础知识：素描的分类构图影阴调子构图透视操作：用发问的方式加深孩子对知识的理解教课重点难点：重点：构造构图透视的理解。
难点：加深孩子对构造和透视的表现手法过分的追求构造和透视会让画面变的歪曲。
教课准备：教具：正方体学具： 8K 素描纸， 2B 4B 木铅笔，橡皮，画板。
教课方法：讲解法演示法练习法教课过程教课过程：一、引入1说明这学期的目的，学完以后会到什么程度，激起兴趣和达成课程的信心。
2逐个剖析正方体的构造透视构图3怎样在纸上更好的表现正方体，特别是最后一步伐整塑造最能出明暗立体成效。
（ 1）素描的分类：光影构造白描速写。
明暗：3 大面 5 大调（亮面灰面明暗分界限反光投影）（2）素描构图：构图的原则是变化中求一致，构图方法有三个重点。
（1）画面整体的地点。
（2）画面主题图形的地点。
（3）非主题图形的地点以及于主题图形的关系。
（3）透视：视野：眼光投射的直线，是视点与视觉中物体之间的连线。
心点：是视域的中心，也就是画者眼睛正对视平线上的点。
设计企图拓宽学生的思路，让他们有神往的同时有自信。
指引学生去主动的察看对象。
视平线：将心点延伸的水平线，随眼睛的高低而变化。
消逝点：物体由近及远产生透视变化，集中消逝于一点。
主要透视画法有：一点透视、二点透视和三点视法。
一点透视。
也叫平行透视。
当一个立方体正对着我们，它的上下两条界限与视平线平行时，它的消逝点只有一个，正好与心点在同一个地点。
二点透视。
也叫成角透视。
当一个立方体斜放在我们眼前，它的上下两条边条界限就产生了透视变化，其延伸线分别消逝在视平线上的两个点。
二、写生绘画石膏正方体1、学生在绘画时有错误（构图画形握笔方式等）的地方要实时帮他们提出。
2、还要让学生自己学会怎样检查自己的画，怎样发现错误。
3、在学生自己没法解决问题的状况下老师帮学生改画做示范。
三．总结：小结本课的教课目的，及重点、难点，学生对知识的汲取与理解。
造型基础：结构素描
图2-10 结构与空间
图2-10 结构与空间
以上所表达的空间由于不受现实空间的重力和构造关系的制约。可以超越空间的 限制。因此在二维空间内表现三维空间时往往可以造成虚幻的错觉的矛盾空间， 这种空间在三维的空间里是不存在的。在结构关系上是不可能成立的，所以要表 现真实的空间状态一定要从结构的角度出发。
（2）主结构线与次结构线
主、次结构线相对于内、外结构线关系要复杂一些。如果我们仅画一个物象，主 结构线就是外结构线，次结构线即是内结构线。如果。我们画一组物体，这时主、 次结构的关系就不会这样简单了。因为这种情况下的主、次结构线，既包含了内、 外结构线的关系，又包括了画面的整体组合情况。也就是说，这种情况下的主、 次结构线是围绕画面的主题或画面的主次展开的。总之，主、次结构线应视具体 情况灵活运用。（见图2-12图2-13图2-14）
结构素描作品欣赏
2.1.结构素描的定义与思维方式 2.1.1．结构素描的概念
结构素描是以简练、 概括的线条通过表面形 象分析内在因素。是透 过现象描写本质。相对 减弱明暗、光影变化及 质感，着重体现物象造 型、空间及内部结构的 一种绘画方法。培养和 建立造型上的结构观念， 加深对所描绘物象在解 剖结构上的研究与理解， 对每一位初学者来说都 是素描训练中有待解决 的课题。这关系到初学者在绘画的过程中能否获得正确的理性的思维方式和深 入观察形态内在结构的能力，通过训练让学生走出摹仿客观表象的误区，在造 型上得到理性的和创造性的升华.
二、确定空间位置和透视关系。为了准确地把握立方体结构和透视关系，应将其六
个面看成透明的，用较虚的线条将轮廓线、结构线、辅助线画出来，反复比较和 修改，立方体的透视形体就会越来越准确。
三、用流畅、有力的线条进一步刻画形体，肯定立方体的轮廓和结构。用粗壮、凝
《设计素描》教案
湖南九嶷职业技术学院授课课时计划教学重点、难点及解决方法教学重点：物体的形状个性、结构、透视。
教学难点：物体的分面、透视。
解决方法：观察法、对比法、练习法。
教学过程及内容结构素描的特点：以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。
我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。
而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。
如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。
只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。
这就是结构素描的训练目的。
这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。
因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。
就结构素描训练的本质来说，仍然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。
结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。
逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。
这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。
而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。
石膏几何体结构素描的画法：1、观察对象，在画面上定好构图形式：三角形。
2、定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。
设计素描教案
《设计素描》课程教学讲稿设计素描教案1、 石膏几何体结构素描（结构与线，平行透视）教学目的：训练学生用结构的观念认识石膏几何体，运用基本的透视知识准确的表现石膏几何教学重点难点：石膏几何体的构成关系及其特性，平行透视的基本原理教学步骤和顺序：一、组织教学，摆好教具，讲授新课。
1、了解新生的基本情况，根据状况适当讲解素描的基础知识。
、构图的基本原理。
b、工具纸张的运用2、几何石膏体的构成关系与自然形体的联系a、方体与园球体b、方体与三角体c、方体与其它形体的关系3、关于透视的基本原理a、什么是透视b平行透视的规律及其应用4、绘制的方法步骤a、构图：b、打大形、c、深入刻画、d、调整完成二、教学示范（边讲边画）学生完成写生作业一张（2）结合范画和图片、几何体实物等方法向学生讲授。
对于设计素描，作为未来的设计家，是需要通过意象素描来学会记录自己灵感一现时的“印象”，即学会捕捉自己的创意闪念。
作业：4开纸作业一张。
三、使用工具：ＨＢ、Ｂ2铅笔。
教具：几何体------石膏静物、衬布等。
要求：1、形体比较准确。
2、有一定的表现力。
3、理解比较到位。
3、结构线比较有虚有实。
四、个别辅导和纠正。
1、个别辅导和纠正。
2、指出改正的方法和问题。
五、评画2、 石膏几何体结构素描（结构与线，成角透视）教学目的：训练学生用结构的观念认识较复杂石膏几何体，运用基本的透视知识准确的表现石膏几何体教学重点难点：石膏几何体的构成关系及其特性，成角透视的基本原理教学步骤和顺序：组织教学，摆好教具，讲授新课。
1、评讲上张作业的优缺点并提出应注意的问题2、素描基础知识——关于线的魅力a、线的轻重刚直b、线的虚实d、线与面的关系3、关于透视的基本原理a、什么是成角透视b、成角透视的规律及其应用二、强化透视的理解，这一点对初学者更重要。
平行透视；在60度视域中，只要有╴个面与画面平行,就和视点画面构成平行透视。
成角透视；60度视域中,当平视的正立方体,没有一个面平行画面,仅有一条垂直边距画面最近.倾斜透视；当视点通过画面观察物体远近成倾斜角度的边线时,产生倾斜变化。
结构素描的概念
结构素描的概念结构素描，又称“形体素描”，是素描的基本形式之一，是以线条为主要表现手段，以几何体、人物、静物等作为表现对象，通过线的粗细、虚实等变化表现对象的形态、结构、透视、空间等特征的一种绘画形式。
结构素描的概念可以从以下几个方面进行阐述：一、目的和内容结构素描的主要目的是通过深入研究和理解对象的结构特征，用线条的形式表现出对象的形态、比例、透视和空间等关系。
这种绘画形式强调对对象内在结构的理解，需要学生具备较高的观察能力和分析能力。
结构素描的内容通常包括几何体、石膏像、人体等，通过这些内容的学习和训练，可以提高学生的造型能力和对形体的认识。
二、表现手法结构素描的表现手法主要是以线条为主，通过线条的粗细、虚实等变化来表现对象的形态、结构等特征。
同时，结构素描也注重对透视和空间关系的表现，通过合理的透视和空间安排，可以更好地表现出对象的立体感和深度。
在线条的表现上，结构素描要求线条流畅、连贯，能够表现出对象的轮廓和结构特征。
三、特点和优势结构素描的特点在于其注重对对象内在结构的理解和表现，能够帮助学生提高对形体的认识和理解。
同时，结构素描的训练也可以提高学生的造型能力和观察能力。
相对于其他绘画形式，结构素描更加简洁明了，能够准确地表现出对象的形态和结构特征。
此外，结构素描还具有较高的实用价值，可以应用于工业设计、建筑设计等领域。
四、与其他绘画形式的比较相对于其他绘画形式，如明暗素描、速写等，结构素描更加注重对对象内在结构的理解和表现。
明暗素描注重对光影和明暗关系的表现，速写则注重对对象轮廓和动态的表现。
而结构素描则通过线条的运用和对透视、空间等关系的表现，更加深入地挖掘对象的内在结构和形态特征。
五、学习方法和技巧学习结构素描需要学生具备较高的观察能力和分析能力，同时也需要掌握一定的绘画技巧和方法。
首先，学生应该注重对基本形体知识的学习和理解，掌握常见的几何体和形体的比例、透视等基本规律。
其次，学生应该注重对对象内在结构的观察和研究，通过深入观察和分析对象的结构特征，用线条的形式准确地表现出来。
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九个立方体的正视图
视中线
视平线
九个立方体的平行透视的俯视图
视平线
视中线
视点
成角透视
九个立方体的成角透视的俯视图
视平线
视中线
视点
圆的透视
圆形在结构素描中的应用------单德林《设计素描》P22-34
圆形的透视的绘制方法------八点法
A1
B1
B2
A4
A2
B4
B3
A3
如何确定4个B点呢？
这是工程界一种对物体几何形状约定俗成的抽象表达方式。------百科三视图在结构素描中的应用
三视图在结构素描中的应用
地面网格
这样的地面网格常用的有平行透视和成角透视这两种
让我们回忆一下平行透视的绘制方法： 平行透视的进深缩减可以通过设置M点（测点）来确定。
灭点
M 测点
夹角：等于或略小于1/2
------单德林《设计素描》P22-39
透视与结构的训练2
（四选二完成）
作业名称：圆柱体的透视与结构表达
请运用今天学过的透视原理，完成一个圆柱体的平行透视和成角透视的 表达。 要求： 1、尺寸：两种透视一起画在一张8开纸内； 2、工具：铅笔，直尺； 3、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。 4、 图例见复印资料。
圆形的透视的绘制方法------八点法
A1
B1
B2
A4
A2
B4
B3
A3
------单德林《设计素描》P21
圆形的平行透视的绘制方法
------注意正方形（体）的正感，注意测点的应用。 ------注意圆面宽窄的变化。
圆形的平行透视的绘制方法
------水平放置的圆和直立的圆柱体，无论离视中线多远， 都是用平行透视的长（立）方体做辅助形。
平行透视的进深缩减可以通过设置M点（测点）来确定。
要精确计算出测点是不容易的，通常的做法是利用正方形中靠 近视点的一个夹角来推测。
灭点
M 测点
夹角：一般等于或略小于1/2
正方形的平行透视的绘制方法
灭点
M 测点
立方体的平行透视的绘制方法
夹角：等于或略小于1/2
M 测点
平行透视的运用实例
（2） 成角透视
作业名称：九个立方体的平行透视与成角透视
提示： 1、灭点不一定在画纸上，要尽可能远一点。 2、灭点离视觉中心太近，物体的透视变形就大。 3、每个立方体都有3组平行线。 4、不要忘记测点的使用。 5、所有平行的线要么继续平行，要么都会消失在同一个灭点上.
平行透视
此图不完整，缺少什么？ M点的设置最好在60度视阈以外。
地面网格的平面透视的绘制方法
------由里往外法 （何靖泉《透视学》 P37 ）
灭点
测点M
让我们回忆一下成角透视的绘制方法： 成角透视的进深缩减方法：角等分法
------以正方形透视为例：
灭点2 自定的点
夹角=1/2
灭点1
地面网格的成角透视的绘制方法
------角等分法 （袁献民《设计素描》 P12-13 ）
（3）平行透视指视者在的视阈60 º角之内所表现的画面。
正方形的平行透视的绘制方法
M点（测点）的设置：
测点：以灭点为圆心，以灭点到视点的距离（视距）为半径所作的
圆与视平线的交点，也叫量点，测量点。
简单而言，观者离物体越远，半径越大，测点就距视觉中心越远。
视中线
视平线
灭点
M 测点
视距
视点
正方形的平行透视的绘制方法
（3） 倾斜透视------三点透视
透视与结构的训练1
作业名称：九个立方体的平行透视与成角透视
请运用今天学过的透视原理，完成下图的九个立方体的平行透视和成角 透视的表达。 要求： 1、画面尺寸：九个立方体一同画在一张4开纸内，
两种透视分别画在2张4开纸上。 2、九个立方体大小一样，间隔相同，角度一致。 3、工具：铅笔，直尺； 4、九个立方体要在同一视阈内，有相同的视平线和视觉中心； 5、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。
------在球体上有4条环行结构线(即4个圆)：
1 左右前后 2 左右上下
球体的绘制方法
------注意第3条环行结构线的绘制步骤：
3 上下前后
球体的绘制方法
------球体一般都采取平行透视的中间的3个立方体作为辅助形， ------注意在球体上有4条环行结构线：
4 轮廓
圆形和球体的透视在结构素描中的应用
结构素描的作品赏析
这张透视有什么特别？
以平放的立方体为例， 看到几个面，画面上就有几个消失点。
透视与结构的训练3
作业名称：透视与结构表达
请自己选择感兴趣的内容，完成一个物品的透视与结构的表达。 同时，请付上这4周学习的心得与感想，字数不限。 要求： 1、尺寸：画在一张8开或4开纸内；感想也要贴在作业上，注意版式； 2、可以临摹也可以按自己的理解，自由选择物品透视角度来完成； 3、参考物品：石膏几何体，玩具，日用品，家具，室内设计…… 4、工具：铅笔，碳铅笔，直尺。
灭点2
M测点
灭点1
任意点 夹角=1/2
透视与结构的训练3
（二选一完成）
作业名称：十字柱的透视与结构表达
请运用今天学过的三视图和地面网格的绘制方法，完成一个十字柱的透视与 结构的表达。 要求： 1、尺寸：画在一张8开纸内； 2、可以临摹也可以按自己的理解，自由选择透视角度来完成； 3、工具：铅笔，碳铅笔, …… ,直尺； 4、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。 5、 图例见------袁献民《设计素描》 P24---25 。
圆形的成角透视的绘制方法
------除非，此圆（柱）的内部或外部有长（立）方体， 则，圆（柱）的透视要与长（立）方体的透视一致。
圆形的成角透视的绘制方法
------卧倒的圆柱的一般都采取成角透视， ------注意在柱身上有3组结构线：
球体的绘制方法
------球体一般都采取平行透视的中间垂直的3个立方体 作为辅助形，
作业名称：球体的透视与结构表达
请运用今天学过的透视原理，完成一个球体的透视的表达。 要求： 1、尺寸：画在一张8开纸内； 2、工具：铅笔，直尺； 3、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。 4、 图例见复印资料。
作业名称：六面圆的透视与结构表达
请运用今天学过的透视原理，一个六面圆的平行透视或成角透视的表达。 要求： 1、尺寸：画在一张8开纸内； 2、两种透视选择其一完成，请选择和上次不同的透视； 3、工具：铅笔，直尺； 4、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。 5、 图例见------单德林《设计素描》P32，但此图还差3个面。
作业名称：十字交叉屋的透视与结构表达
请运用今天学过的三视图和地面网格的绘制方法，完成一个十字交叉屋的透 视与结构的表达。 要求： 1、尺寸：画在一张8开纸内； 2、可以临摹也可以按自己的理解，自由选择透视角度来完成； 3、工具：铅笔，碳铅笔, …… ,直尺； 4、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。 5、 图例------袁献民《设计素描》 P16 。
作业名称：瓶罐的透视与结构表达
请运用今天学过的透视原理，完成一个瓶罐类的透视的表达。 要求：
1、尺寸：画在一张8开纸内；
2、可以临摹也可以自己选择绘画对象；
3、工具：铅笔，直尺；
4、注意线条粗细带来的空间感，注意画面的整洁，大小比例。
5、注意作业落款的设计，
这是最普通基本的样式，你也可以自己设计：
指物体的一个棱角与视者的两只平展的眼睛处于相 对状态条件下的透视缩减。这种状态下物体的透视缩减将 分别消失在左右两边的灭点上，所以也称其为两点透视。
成角透视的基本特征（以立方体为例）：
（1）立方体的顶与底面与地面平行。 （2）立方体的最前面的一条垂直的棱朝向观者。 （3）有左右两组棱线向左右两边的两个灭点消失
（1）立方体的前后两个面与视者的两只平展的眼睛处于平行状 态，顶与底面与地面平行。
（2）立方体的各条指向画面深处的边线，都统一消失在一个灭 点，就是视觉中心。
平行透视的基本特征（以立方体为例）：
（1）立方体的前后两个面与视者的两只平展的眼睛处于平行状 态，顶与底面与地面平行。
（2）立方体的各条指向画面深处的边线，都统一消失在一个灭 点，就是视觉中心，即：视觉中心=灭点。
透视原理
透视是指把可视的对象透明化，
透过透明的平面来观察和表现三维空间的物体。
透视原理
是指人通过特定的视觉条件（视点、视角、视距）观 察事物时，随着视阈空间深度的延伸而呈现的具有数 理关系和规律的透视缩减原理。
------袁献民《设计素描》P12
透视 分为：
1、焦点透视（定点透视）
（1）平行透视 （2）成角透视 （3）倾斜透视 （4）斜面透视 （5）曲线透视 （6）阴影透视 （7）反影透视
2、散点透视（动点透视）
透视的名词术语
仰视
视中线
视平线 平视
视觉中心、灭点
俯视
透视线 （物体的缩减方向）
透视的名词术语
视中线
视平线
灭点
视觉中心
透视的名词术语
视平线 灭点
视中线 视觉中心
透视的名词术语
（1）平行透视
平行透视又叫一点透视，它是最常用的透视形式，也 是最基本的作图形式之一。
平行透视的基本特征（以立方体为例）：
作业名称 备注 学号 姓名
临摹或原创
三视图
思考：要认识清楚一个物体，一般要从那几个角度来观察？
思考：要认识清楚一个物体，一般要从那几个角度来观察？
三视图是观测者从三个不同位置， 观察同一个空间几何体而画出的图形。