2010年接纳进城务工人员子女入学方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女是指随着父母从农村进入城市居住，享受城市户籍待遇的未成年子女。
由于他们的父母在城市中务工，这些随迁子女往往面临着较大的教育困难，他们在享受城市生活的同时，也需要平等接受义务教育。
进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作实施方案是为了确保这些孩子能够平等接受优质的教育，促进城乡教育均衡发展，提高全民教育素质。
二、目标1.确保进城务工人员随迁子女能够平等接受义务教育；2.优化教育资源配置，提高教育质量；3.增强进城务工人员随迁子女的融入感和归属感。
三、主要内容1.完善政策支持（1）制定并完善法律法规，明确进城务工人员随迁子女享有平等的义务教育权利；（2）提供免费的义务教育阶段的基本学杂费，并制定相关补贴政策，保障其学习的基本需要；（3）建立进城务工人员随迁子女教育资助基金，用于资助其教育费用和必要的学习用品。
2.教育资源保障（1）增加进城务工人员随迁子女的学位供给，增设义务教育阶段特殊教育学校，为有特殊需求的随迁子女提供专门的教育服务；（2）在城市规划和土地规划中，合理划定学校教育用地，保证足够的教育资源；（3）加强城乡教育资源的协调和整合，提高教育资源的配置效率。
3.教育管理支持（1）建立进城务工人员随迁子女教育信息管理系统，确保其教育信息的完整和流转；（2）加强教师队伍建设，提高教师教育相关知识和专业技能，为随迁子女提供更优质的教学服务；（3）加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，提供必要的心理支持和帮助。
四、重点措施1.加大财政投入，提供更多的教育资源和补助资金；2.加强对学校教育资源配置的监督和评估，确保合理分配；3.加强与农村学校和有关部门的沟通和协调，促进城乡教育的协同发展；4.建立健全随迁子女的教育信息管理机制和服务保障机制；5.加强对进城务工人员的政策宣传和培训，提高他们对随迁子女教育重要性的认识。
五、督导机制1.由相关教育主管部门建立委员会，负责进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作的督导和协调；2.每年对各地区进城务工人员随迁子女的教育情况进行全面评估，并根据评估结果提出改进建议；3.条件允许的地区可以设立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的专门机构，提供相关的服务和支持。
进城务工子女上学实施方案
进城务工子女上学实施方案随着城市化进程的加快，大量农村人口涌入城市务工，他们往往会带着自己的子女一同前往。
然而，这些进城务工子女上学问题却成为了一个棘手的难题。
为了解决这一问题，制定一套切实可行的进城务工子女上学实施方案显得尤为重要。
首先，针对进城务工子女的学龄段和学历水平，可以建立相应的教育机构。
对于年龄较小的幼儿，可以设立幼儿园或托儿所，为他们提供基础的学前教育。
对于学龄儿童，可以在城市规划中增设农民工子女学校，为他们提供义务教育阶段的教育。
对于高中生和大学生，可以在城市中心建立农民工子女学校，提供高中和大学阶段的教育。
这样一来，可以满足不同年龄段进城务工子女的教育需求。
其次，可以建立健全的教育保障机制。
对于进城务工子女，可以给予他们与城市户籍子女同等的教育权利，包括义务教育、高中阶段教育和大学阶段教育。
同时，可以建立相应的资助政策，对于家庭经济困难的进城务工子女，可以给予相应的教育补助，以减轻其家庭的经济负担。
此外，可以建立进城务工子女教育档案管理系统，对于他们的学习情况进行跟踪和管理，及时发现问题并给予帮助。
再者，可以加强对进城务工子女教育的宣传和引导。
可以通过各种媒体渠道，向进城务工人员宣传城市的教育政策和措施，让他们了解到自己子女在城市也能够享受到优质的教育资源。
同时，可以加强对城市居民的宣传，让他们了解到进城务工子女也是城市的一份子，应当受到平等的对待和关爱。
最后，可以建立进城务工子女教育工作的监督和评估机制。
可以设立相关部门，对进城务工子女的教育情况进行定期的监督和评估，及时发现问题并进行整改。
同时，可以建立相关的考核制度，对于各地的进城务工子女教育工作进行考核，激励其加大对进城务工子女教育的投入和力度。
综上所述，制定一套切实可行的进城务工子女上学实施方案，对于解决这一问题具有重要的意义。
只有通过全社会的共同努力，才能够为进城务工子女提供一个良好的教育环境，让他们能够在城市中获得更好的成长和发展。
XX镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案
XX镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案**镇中心小学进城务工人员随迁子女入学工作方案为了落实国务院、省、市教育主管部门及县教育局《关于进一步做好进城农民工子女义务教育工作的意见》，认真践行“三个代表”的重要思想，真正体现为最底层老百姓办实事、办好事；巩固我镇普及九年义务教育成果，根据国家、省、市、县有关文件精神，结合我校实际，针对进城农民工子女义务教育工作做出以下具体实施办法：一、进城农民工子女入学，采取以流入地政府管理为主，以全日制中小学接收为主的原则。
农民工子女要按照学籍管理的规定，在临时户口所在地按相对就近的原则，被县教育局分配到我校入学，我校无条件接收。
具体程序如下：农民工子女持暂住证户口或暂时居住地证明及原籍户口（身份证）、打工单位证明及县教育局的派遣证到我校申请入学。
如我校的生源紧张，我校将上报到教育局主管部门，由教育局视实际情况将其调整到相对就近的学校入学，并与学区内学生同等对待。
二、保障农民工子女接收义务教育的权利，坚持同等待遇，同等权利的原则，农民工子女有平等接收义务教育的权利，他1/ 2们有与本地学生同等的评优、评奖、入队的资格；同等地参加各项校内、外活动；对学习后进的学生，学校和教师要同样给与尊重，同样进行帮助。
学校将广泛开展“献爱心”、“结对子”等活动。
尊重、关爱进城农民工子女，帮助他们克服自卑心理，适应新的学习环境，以促进他们健康成长。
三、加强进城农民工子女的学籍管理工作农民工子女建籍，统一管理，登记在册。
坚持定期上报，底数清晰。
做到人在籍在，人走籍转；籍随人走，跟踪到底。
对已完成九年义务教育并经考试合格的，按规定办法义务教育证书。
确保所有农民工子女有学上，不让一个农民工子女因父母流动而流失。
四、对家庭特殊困难的农民工子女实行救助制度积极响应机关团体、企事业单位和公民个人捐款、捐物，资助家庭经济困难的进城农民工子女入学的号召。
通过设立助学金、减免相关费用、免费提供教科书等方式，帮助家庭困难的进城农民工子女完成学业。
义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理暂行办法
义务教育阶段进城务工人员随迁子女就学管理办法为切实保障进城务工人员随迁子女依法接受义务教育,根据《中华人民共和国义务教育法》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作意见的通知》（国办发[2003]78号）精神，结合我校实际，制定本办法.一、进城务工人员随迁子女的身份认定进城务工人员随迁子女同时具备下列材料，可申请在我区相对就近的小学和初中就学.1、敦煌市外户口本和流出地镇（乡）人民政府出具的父母双方均外出务工就业的务工证明；2、城区派出所出具的暂住证，办理时间一年以上；3、居住地社区出具的居住证明；4、用人单位劳动合同（或用人单位务工证明、居住地社区出具的就业证明亦可）。
5、户籍地镇（乡)人民政府签发的合法生育证明；6、流出地教育主管部门出具的外出就读批准书和学校出具的学籍证明;7、父母一方或法定监护人交纳社会保险的凭证；8、适龄儿童的预防接种证；9、进城务工就业农民子女就读申请表.父母双方一方是经商的不作农民工子女看待。
二、进城务工人员随迁子女就学，按下列程序办理手续（一）申请人在规定报名时间内持上述材料到实际居住地所属教育服务区域学校报名，如居住地学校接受有困难,由居住地学校受理登记后统一报区教育行政部门统筹安排。
（二）教育行政部门应坚持公开、公平、公正的原则，按照进城务工人员的实际居住时间、在我区务工就业和交纳社会保险时间为依据，安排其子女就学。
（三）进城务工人员随迁子女转学一般以每年秋季入学报名时间为准，其它时间不予办理。
符合本规定的进城务工人员随迁子女就学，应提前1个月内向实际居住地学校提出申请，按照《红花岗区教育局中小学学籍管理办法（试行）》规定办理转学。
接受学校对进城务工人员随迁子女的转入进行登记，并对其转出时的流向予以统计.三、进城务工人员随迁子女就读学校根据我区教育资源状况，确定以下学校接收进城务工人员随迁子女就学：（一）公办学校：遵义第六中学、遵义第七中学、遵义市第九中学、遵义市第十五中学（寄宿制)、遵义市新文小学、遵义市万里小学、遵义市龙门小学、遵义市海风井小学、忠庄中学（寄宿制）、长征中学（寄宿制）、海龙中学(寄宿制)。
关于解决中市进城务工人员子女
关于解决中山市进城务工人员子女接受义务教育问题的意见和建议第五小组当前，中山市教育发展的形势很好。
在成功创建省教育强市之后，市委市政府又制定和实施了两个“超常规发展”的战略举措，全社会形成了尊师重教的良好氛围，教育改革与发展不断取得新成绩、新发展，很多方面走在全省乃至全国的前列。
但我们要清醒地认识到，中山要加快推进教育现代化，进一步适应经济社会发展的需要，更好地服务于“两个适宜”和谐城市的建设，仍面临着许多困难和挑战，其中，解决进城务工人员子女的教育问题显得日益突出。
一、中山市进城务工人员子女接受义务教育的基本情况据统计，2004学年度，全市义务教育段中小学共招收80614名进城务工人员子女入读，占全市在校生的比例为26.6%，其中，小学阶段达到32%。
到2006—2007学年度，分别增加到132995人，33.6%，44.6%。
从2005年起，平均每年新增进城务工人员子女学生2万人。
数字充分显示，近年来，在中山就读义务教育阶段的进城务工人员子女人数急剧增长。
按照这样的发展趋势，以50人1个班来计算，全市每年须新增400个班，按18—24个班1所学校的规模和每校投入500万元来计算，即相当于每年要新建20所左右的学校，仅校舍建设投入一项也要超亿元。
可以预见，随着中山社会经济的发展，进城务工人员子女在流入地接受义务教育甚至高中阶段教育的需求和愿望将会更加强烈，各级政府也将面临更加严峻的挑战。
据了解，现在我市每年进城务工人员子女出生率已大大超过户籍人口，2006年达到29000多人，是中山市户籍人口的2倍多。
这些进城务工人员子女将越来越多地在中山落地生根，成为事实上的“二代移民”，将来，他们可按照有关政策，享受与中山常住人口同等的接受义务教育的待遇。
从2006年秋季起，我市实行了户籍人口免费义务教育，从2007年秋季起，又免除了义务教育段学生的书本费。
今后，我市不但要考虑本地生源的“两免一补”，还要兼顾符合相关政策条件、可享受中山户籍人口同等入学待遇的进城务工人员子女。
进城务工子女留守儿童等特殊群体子女入学工作方案
进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女入学工作方案一、工作目标确保进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女顺利入学，保障他们平等接受教育的权利，促进教育公平和社会和谐。
二、工作原则平等原则：确保特殊群体子女与本地户籍学生享有同等的入学机会和教育资源。
关爱原则：针对特殊群体子女的特点和需求，提供个性化的关爱和帮助。
协作原则：加强学校、家庭、社区和相关部门的协作，形成工作合力。
三、工作措施摸底调查学校组织专人对进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女进行摸底调查，了解他们的家庭住址、居住证明、父母工作情况等信息，并建立相应的档案。
简化入学手续针对特殊群体子女，学校简化入学手续，取消不必要的证明材料，确保他们能够快速、便捷地入学。
提供心理支持学校配备专职或兼职心理辅导老师，定期为特殊群体子女提供心理咨询服务，帮助他们缓解心理压力，提高适应能力。
加强家校沟通学校通过家长会、电话、微信等方式，与特殊群体子女的家长保持密切联系，定期通报学生的学习和生活情况，共同关注孩子的成长。
提供关爱与帮助学校组织师生为特殊群体子女提供关爱与帮助，如开展课后辅导、组织参加课外活动等，让他们感受到学校的温暖和关怀。
优化教育资源学校根据特殊群体子女的需求，优化教育资源配置，如配备适合他们的教材、教学设备等，确保他们能够享受到优质的教育资源。
加强宣传教育学校通过家长会、宣传栏等方式，加强对进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女入学政策的宣传教育，提高他们的知晓率和参与率。
四、工作要求高度重视：学校要将特殊群体子女入学工作作为重要任务来抓，确保各项工作落到实处。
明确责任：学校要明确各部门和人员的责任分工，确保工作有序进行。
加强监督：学校要加强对特殊群体子女入学工作的监督检查，确保政策落实到位。
总结经验：学校要及时总结特殊群体子女入学工作的经验做法，为今后工作提供借鉴。
通过以上方案的实施，我校将努力为进城务工子女、留守儿童等特殊群体子女创造一个良好的学习环境，促进他们全面发展，实现教育公平和社会和谐。
XX中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案
龙岩市第五中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010 —2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合本校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。
一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。
学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。
组长：（副）组长：成员：二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。
做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校教学成果、提高教育水平和质量的重要任务。
我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。
三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。
按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。
对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本区学籍管理规定。
中小学校农民工子女入学工作方案
中小学校农民工子女入学工作方案一、背景随着城市化进程的加速，大量农民工涌入城市工作。
而农民工子女的教育问题日益凸显，他们的入学困难直接影响了他们的发展和城市的稳定。
因此，制定中小学校农民工子女入学工作方案，解决他们的教育问题，具有重要意义。
二、目标本工作方案的目标是确保农民工子女平等、公正地享受中小学教育资源，提高他们的入学成功率，推动他们的全面发展。
三、措施1. 加强政策宣传通过各种渠道，广泛宣传农民工子女的入学政策和优惠政策，让更多人了解相关政策，确保农民工子女入学机会。
2. 优化入学流程简化农民工子女入学申请流程，减少繁琐的手续和材料，并提供便捷的网上申请途径，方便农民工家长办理入学手续。
3. 扩大招生规模增加中小学校的招生名额，确保能够容纳更多的农民工子女，帮助他们顺利入学。
4. 提供优质教育资源加大农民工子女学校的建设力度，提供先进的教育设施和师资力量，保障他们能够接受优质的教育。
5. 加强社会支持促进政府、企业、社会组织等多方合作，提供资金、物资和志愿者支持，帮助农民工子女解决入学难题。
四、预期成果通过实施以上措施，预计能够有效解决农民工子女入学问题，提高他们的入学成功率，并为他们提供良好的研究环境和教育资源，推动他们的全面发展。
五、实施计划1. 制定详细的工作时间表，明确各项措施的实施时间。
2. 成立专门的工作小组，负责方案的具体实施和监督。
3. 加强与相关部门和社会组织的合作，共同推动方案的顺利实施。
4. 定期评估和调整方案，根据实际情况进行优化和改进。
六、风险控制1. 加强监督和督促工作，确保各项措施按时、按质量完成。
2. 建立健全的投诉和反馈机制，及时处理和解决农民工子女入学过程中的问题和困难。
3. 加强宣传工作，提高社会对农民工子女入学工作的关注和支持。
七、总结中小学校农民工子女入学工作方案的制定，是解决农民工子女教育问题的重要举措。
通过加强政策宣传、优化入学流程、扩大招生规模、提供优质教育资源和加强社会支持，预计能够有效解决农民工子女入学问题，促进他们的全面发展。
2010年义务教育学校招生工作实施方案
诸教字[2010]49号关于印发《2010年城区义务教育学校招生工作实施方案》的通知各镇街中心学校，市直小学、初中学校：现将《2010年城区义务教育学校招生工作实施方案》印发给你们，请认真贯彻实施。
附件：2010年城区义务教育学校招生工作实施方案诸城市教育局二〇一〇年七月九日主题词：2010 义务教育学校招生通知诸城市教育局办公室 2010年7月9日印发校对：王金海共印75份2010年城区义务教育学校招生工作实施方案根据诸政办发明电［2009］107号文件关于义务教育学校招生工作指示精神，结合我市实际，现就2010年城区义务教育学校招生工作制定如下实施方案。
一、招生时间城区公办小学、初中招生时间为8月7日、8日两天。
二、学生入学条件（一）小学入学年龄为6周岁凡年满6周岁（2004年8月31日前出生）的儿童均应入学接受义务教育。
（二）小学、初中新生免试入学1、街道适龄儿童、少年原则上在户口所在地免试就近入学。
2、市直学校招生以适龄儿童、少年父母工作单位（外环路以内）、户口、城区房产（外环路以内）为基本条件，符合条件的以适龄儿童、少年父（母）房产所在区域确定其就读的市直学校。
招生时学校须验收适龄儿童、少年父（母）的单位证明（党政机关、事业单位审查养老保险手册，企业审查招工表或调动表和社会保险变动明细表等证明材料确定是单位的正式职工）、户口簿和房产证。
具体要求如下：(1)适龄儿童、少年父（母）条件符合子女就读实验小学、府前街小学、密州路学校、西郊学校、明诚学校、实验中学初中、繁华中学初中、诸城一中初中、城北职工子弟学校的要求，适龄儿童、少年应到其父（母）房产所在区域的学校就读。
(2)基建、建国、利群、兴华、繁华、东下泊、西下泊、龙旺庙子、五里堡、八里庄居委会居民子女需入市直小学就读的，其户口资格审查截止到2004年12月31日以前，除验户口簿、房产证外，同时验适龄儿童、少年父母的结婚证及其爷爷（奶奶）的户口簿及居委会的老户籍簿；对户籍管理制度改革后（2005年1月1日以后）新迁入的居民，将根据工作单位、工作性质及房产安排其子女到就近的市直学校或街道学校上学。
安徽省教育厅关于进一步保障进城务工农民随迁子女义务教育的通知
安徽省教育厅关于进一步保障进城务工农民随迁子女义务教育的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2010.04.16•【字号】皖教基[2010]8号•【施行日期】2010.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文安徽省教育厅关于进一步保障进城务工农民随迁子女义务教育的通知（皖教基〔2010〕8号）各市、县（区）教育局：近年来，我省各地采取了积极措施，以公办中小学为主，建立了一批进城务工农民子女定点就读学校，初步实现了他们接受义务教育的权利和同等待遇。
为进一步保障进城务工就业农民随迁子女义务教育，现提出如下要求：一、进一步改善就学条件《中华人民共和国义务教育法》规定：“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
”各地要增强法制意识，依法承担起进城务工农民随迁子女就学的政府责任，将其全面纳入经济社会发展的总体规划中，扩大教育资源并统筹配置，改善接受进城务工农民随迁子女学校的办学条件，加强教育教学管理，积极为进城务工农民随迁子女就学创造条件，切实保障他们接受义务教育的权利。
完善义务教育经费保障机制，将进城务工农民随迁子女义务教育公用经费纳入接收学校的经费预算中统筹安排，按进城务工农民随迁子女的在校生数拨付经费，予以保障。
积极采取措施，对接收学校予以经费支持和奖励。
各级教育行政部门要坚持依法治教，依据城市人口变动、城镇化进程和进城务工农民需求等因素，合理布局中小学校，完善就学管理办法，保障进城务工农民随迁子女全部接受义务教育，努力实现“进得来、学得好”的目标。
二、积极推进就学零障碍各地要创新工作机制，畅通入学渠道，降低就学门槛，简化就读手续，保障进城务工农民随迁子女与城市儿童少年一样就近、方便、免费接受义务教育，逐步使所有符合条件要求的进城务工农民随迁子女在流入地就学实现零障碍。
进城务工人员随迁子女和留守儿童就学实施方案
进城务工人员随迁子女和留守儿童义务教育工作的实施方案西佛镇古洞小学2014年9月1日为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，保障进城务工人员随迁子女和留守儿童平等接受义务教育的权利，结合我校实际，制定本方案:一、进城务工随迁子女义务教育工作（一）指导思想以社会主义核心价值观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，加强教育统筹，完善政策措施，进一步消除就学障碍，完善进城务工人员随迁子女教育体制机制，在就学制度上保障其享有平等的教育权利，使其能在我校接受义务教育。
（二）实施条件进城务工人员随迁子女入学时，须提供以下材料的原件及复印件：1、家庭户籍薄和父母一方或其他法定监护人身份证。
2、父母一方或其他法定监护人出具在我校的房产证或购房合同或暂住证。
3、适龄儿童的预防接种证。
（四）实施办法1、解决进城务工人员随迁子女就学以全日制公办中小学校接纳为主。
申请人在规定报名时间内持上述材料到校教育局报名，再由校教育局统筹安排到相应学校就读，学校不得以任何理由拒收。
2、校教育局要坚持公开、公平、公正原则，按进城务工人员的实际居住时间，在我校工作和缴纳社会保险时间为依据，就近或相对就近安排其子女就学。
3、接收进城务工人员随迁子女就学的学校必须按照相关规定项目和标准收费，不得擅自加收其他费用；对拒收符合规定随迁子女入学和违规收费的学校，校教育局要会同有关部门及时予以查处。
二、留守儿童义务教育工作（一）指导思想以科学发展观为指导，坚持以人为本和教育公平原则，保障留守儿童接受义务教育的权利，为留守儿童提供优质的教育服务，促进留守儿童在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
（二）实施对象处于义务教育阶段，父母均外出务工的台安县户籍的留守儿童。
（三）实施要求1、提高认识，加强领导。
做好留守儿童教育工作任务艰巨，责任重大，关系到千万个家庭的未来，要充分认识到留守儿童义务教育工作的重要意义，切实增强工作责任感，扎实做好留守儿童义务教育工作。
胜利教育管理中心2010年义务教育阶段学校招生工作意见
胜利教育管理中心2010年义务教育阶段学校招生工作意见为保障胜利油区适龄儿童、少年接受义务教育，促进胜利教育均衡协调发展，根据《2010年东营市义务教育阶段学校招生工作指导意见》精神，结合胜利教育管理中心实际，制定2010年义务教育阶段学校招生工作意见。
一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻实施《义务教育法》、《山东省义务教育条例》，坚持免试就近入学原则，依法保障适龄儿童少年接受义务教育；坚持均衡配置教育资源，体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，努力为每个适龄儿童少年提供优质、公平的教育机会；坚持依法行政、依法办学，加强管理、规范程序，完善义务教育学校招生办法，确保社会和谐稳定。
二、招生原则（一）公办学校招生实行适龄儿童、少年免试就近入学。
（二）民办学校招生在原审批教育行政部门统筹指导下进行。
（三）根据《市委办公室、市政府办公室关于印发<东营市胜利教育管理中心及所属中小学暂行管理意见>的通知》（东办发[2005]12号）和东营市人民政府“关于中心城区及河口区义务教育阶段招生工作有关问题的专题会议纪要”（第27次）文件精神，管理中心所属义务教育学校（含石油大学附小、附中初中部，以下同）在首先满足学区范围内油田职工子女入学的前提下，根据学校实际情况，在招生计划内积极接收学区范围内符合条件的非油田适龄子女入学，并与油田职工子女同等对待。
三、招生办法（一）公办学校招生对象主要是户籍与住房（指适龄儿童、少年父母的住房）在学区范围内的油田职工子女。
城区常住人口子女入学坚持学生户籍所在地与法定监护人户籍所在地相统一，学生户籍所在地与实际常住地相统一。
1、小学招生。
凡年满6周岁（2004年8月31日前出生）的适龄儿童，由其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内学校办理入学报名手续。
2、初中学校招生。
招生范围内的小学五年级学生由所在小学集体或其父母（或其他法定监护人）持相关证明材料，在规定时间内到招生范围内初中学校办理入学报名手续。
太原市人民政府办公厅转发市教育局关于2010年太原市小学毕业生升初中工作实施意见的通知
太原市人民政府办公厅转发市教育局关于2010年太原市小学毕业生升初中工作实施意见的通知文章属性•【制定机关】太原市人民政府•【公布日期】2010.07.19•【字号】并政办发[2010]56号•【施行日期】2010.07.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文太原市人民政府办公厅转发市教育局关于2010年太原市小学毕业生升初中工作实施意见的通知（并政办发〔2010〕56号）各县（市、区）人民政府，市直各委、局、办，各有关单位：市教育局关于《2010年太原市小学毕业生升初中工作实施意见》已经市政府同意，现转发给你们，请按照执行。
二○一○年七月十九日2010年太原市小学毕业生升初中工作实施意见为认真贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《山西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步规范学校办学行为和小学毕业生升初中工作，保障适龄少年接受初中义务教育的权利，提出本实施意见。
一、指导思想以科学发展观为指导，严格执行义务教育法及有关法律法规、政策规定，公开、公平、公正进行小学毕业生升初中分配工作，在尊重学生及其监护人在公办、民办学校之间选择意愿的基础上，确保每一个小学毕业生按时升入初中学校，依法接受初级中等义务教育。
二、组织领导成立2010年太原市小学毕业生升初中工作领导组。
组成人员名单如下：组长：李俊明（市委常委、常务副市长）副组长：杨继承（市政府副秘书长）马兆兴（市教育局局长）成员：张政春（市纪委常委、市纠风办主任）荆俊杰（市教育局副局长）杨桂梅（市财政局副局长）南孟广（市物价局副局长）白少敏（市民政局副局长）领导组下设办公室，办公室设在市教育局。
办公室主任：荆俊杰（兼），副主任：顾埃荣（市教育局基础教育处处长）。
各县（市、区）也应成立相应机构，及时协调解决工作中的困难和问题。
三、工作体制小学毕业生升初中实行“以县（市、区）为主”的工作体制。
宁波三区小学升初中对口方案确定
海曙江东江北高新区小学招生政策出台2010.4.23（转自宁波日报）本报讯（记者陈敏）昨日，海曙、江东、江北以及国家高新区小学招生政策一齐出台，四地继续坚持“小学相对就近，免试入学”的招生原则，凡在本区域有正式户口，年满６周岁的儿童均需登记入学。
根据义务教育“免试就近入学”的原则，各学校必须按照区教育局确定的招生范围招收适龄儿童入学，小学招生不得进行认字、写字、认读汉语拼音、计算等测试。
海曙：新购住房户口迁入不满一年者由教育局安排海曙区今年招生政策有四大变化：一，海曙中心小学办学体制由原先的国有民办逐步转为公办，海曙中心小学和孝闻街小学合并。
二，镇明中心小学（实验校区）、南苑小学、尹江岸小学三所学校，今年起招收“五四学制”学生。
至此加上往年的镇明中心小学（云石校区）、广济中心小学（广济街校区）、翰香小学、解放南路小学、偃月街小学等８所学校（校区）全部开始招收“五四学制”学生；同时，海曙区实验学校、海曙区段塘学校将继续实行九年一贯制，招收“九年一贯制”学生。
三，为限制投机性择校，今年海曙区将加大对学区儿童的认定制度。
按新政策有关规定，父母双方在老三区（江东、江北、海曙）有两套以上住宅房（含两套），其中新购住房户口迁入不满一年（以报名截止日２０１０年５月１１日为准）的适龄儿童，由区教育局确定学校安排入学。
四，首次把“各校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助”写入正式文件。
江东：三个校区停止招生据江东区教育局有关负责人介绍，根据宁波市城市总体规划，由于日月星城、香格里拉小区的配套学校尚未建成，今年该地段适龄儿童入学仍暂安排到黄鹂小学就读。
黄鹂小学周宿渡校区、民办朱桑小学、爱心小学因拆迁２０１０年秋季停止招生。
江北：洪塘中心小学由五年制改为六年制江北区的招生今年总体将保持稳定，基本没有什么新变化，人数、规模、班级等与去年基本持平。
其中，根据洪塘区域教育发展的实际，２０１０年起，原来为五年制学校的洪塘中心小学实施六年制教育。
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案
关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女，生活在城市，却常常感觉像个“局外人”。
这些孩子面临着很多挑战，教育、心理、社交，这些都成为了他们成长路上的绊脚石。
我们的实施方案，就是要为他们铺平道路，让他们在城市中茁壮成长。
1.1 教育支持首先，教育是重中之重。
要确保随迁子女能够享受到与本地孩子一样的教育资源。
很多时候，家长为了生计辛苦奔波，孩子们却因为户籍问题而无法上学。
咱们要积极协调，让这些孩子能够入学。
比如，学校可以开放部分名额，给他们提供一些优惠。
这样一来，孩子们就能在同一个课堂上学习、玩耍，彼此之间也能增进了解。
1.2 师资培训当然，教育不仅仅是让他们上学。
我们还得提高教师的素质，特别是那些教导随迁子女的老师。
专业的师资培训非常重要。
老师们要懂得如何关心这些孩子的情感和心理需求。
要让孩子们在课堂上感受到温暖，而不是压力。
这样，他们才能更好地融入集体，享受学习的乐趣。
二、心理关怀2.1 心理辅导孩子们的心理健康同样不容忽视。
随迁子女常常面临身份认同的问题，心理辅导显得尤为重要。
学校可以设立心理咨询室，聘请专业的心理医生，为孩子们提供帮助。
通过倾诉、交流，让他们感受到被理解和关爱。
就像那句老话，心病还需心药医。
心理健康是孩子们成长的基础。
2.2 社交活动社交活动是孩子们锻炼自我的好机会。
学校和社区可以组织一些丰富多彩的活动，比如运动会、文艺汇演等，鼓励孩子们积极参与。
在这些活动中，孩子们不仅能锻炼身体，还能交到朋友，增强自信心。
人际交往的能力，关乎他们未来的发展。
2.3 家庭支持家庭的支持也不可忽视。
家长要多关注孩子的情感需求。
可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习和生活状况，互相分享经验。
亲子活动同样重要，让孩子们和父母一起参与游戏、学习，拉近彼此的距离。
家庭的温暖，能为孩子们的成长提供源源不断的动力。
三、社区参与3.1 社区服务社区是孩子们生活的第二个家。
要通过社区服务，帮助随迁子女更好地融入这个大家庭。
外来务工人员子女教育实施方案
外来务工人员子女教育实施方案一、背景与问题分析目前，我国外来务工人员子女教育面临很多问题。
首先，外来务工人员的子女常常面临文化适应问题，他们来自农村，到城市的学校面对的环境和教育方式与他们熟悉的环境存在较大差异。
其次，外来务工人员子女教育资源匮乏，很多外来务工人员子女就读的学校条件差，教育资源不足。
再次，外来务工人员子女缺乏关心和支持。
由于父母工作忙碌，关注子女的时间相对较少，与他们沟通不足，对于子女的学业和生活情况了解不深入。
二、目标与原则1.目标：提供良好的学习环境和教育资源，促进外来务工人员子女全面发展。
2.原则：公平原则、差异化原则、综合施策原则。
三、具体措施1.提供教育资源：加大对外来务工人员子女教育资源的投入力度，改善学校设施条件，增加教师编制和培训力度，提高教育质量。
2.制定文化融合方案：针对外来务工人员子女文化适应问题，制定文化融合方案，以多元文化教育为基础，培养他们对不同文化的理解和包容心态。
3.设立专门班级：将外来务工人员子女集中到一个班级或学校，提供集中式的教育管理和服务，以便更好地进行文化融合和关注子女发展。
4.加强心理辅导：由专业心理辅导师对外来务工人员子女进行心理辅导，帮助他们解决学习、生活中的困扰和心理问题。
6.提供奖励机制：设立奖学金和成长基金，鼓励外来务工人员子女努力学习和良好行为，给予他们更多的机会和资源。
7.加强政策保障：完善外来务工人员子女教育政策，建立健全外来务工人员子女教育支持机制，确保他们享有平等的教育机会。
四、实施计划1.第一年：在两个城市试点，建立外来务工人员子女教育集中班级，提供专门的教育资源和管理服务。
同时，开展文化融合教育活动和心理辅导服务。
3.第三年：在全国范围内推广外来务工人员子女集中班级的模式，加大对外来务工人员子女的教育资源投入。
同时，建立奖励机制，鼓励他们努力学习和全面发展。
4.第四年：建立外来务工人员子女教育支持机制，完善外来务工人员子女教育政策，确保他们享有平等的教育机会。
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度
进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度一、背景与目的随着中国城市化进程的推进与经济发展，大量农村劳动力参与城市建设和产业发展。
为确保进城务工人员子女能够平等接受良好的义务教育，提高他们的教育水平和综合素质，制定并落实进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度。
二、适用范围本制度适用于所有进城务工人员子女，包括在城市定居或短期居住的子女。
三、义务教育保障1.就近入学原则：进城务工人员子女享有与城市户籍学生同等的入学权利，所在地义务教育学校应尽可能接纳并安排他们就近入学。
2.免费教育政策：进城务工人员子女享有与城市户籍学生同等的免费义务教育待遇，并享受相应的教育政策补贴。
3.平等待遇保障：无论是在学校入学、升学、就业方面，还是在教育资源分配、教育机会公平等方面，对进城务工人员子女要做到平等待遇，不得有任何区别对待。
4.特殊学生关爱：针对身体有特殊需求的进城务工人员子女，学校应提供必要的关爱和辅助措施，确保他们融入校园环境，接受平等的教育。
四、义务教育管理机制1.责任：地方要加强对进城务工人员子女义务教育工作的组织领导和政策制定，确保相关政策的有效执行。
2.学校管理：义务教育学校应建立健全进城务工人员子女管理机制，制定详细的入学、教学和评价制度，并及时向家长和学生通报相关政策和要求。
3.家庭支持：家长要积极配合学校的工作，关心子女的学习和成长，提供必要的支持和帮助。
五、监督与评估1.监督机制：建立健全进城务工人员子女接受平等义务教育的监督机制，鼓励社会各界和家长积极参与监督工作，及时举报相关违法违规行为。
2.绩效评估：对进城务工人员子女接受平等义务教育的情况进行定期评估，确保制度落地生根。
六、附件1.《进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度相关政策》2.《进城务工人员子女接受平等义务教育工作制度执行办法》法律名词及注释：1.《义务教育法》：中华人民共和国教育部制定的关于义务教育的法律法规，规定了学生享有义务教育的基本权利和义务。
进城务工人员随迁子女入学工作制度和方法
xx学校进城务工人员随迁子女入学工作制度进城务工人员应按流入地规定，依法送其随迁子女至流入地学校入学，同意完九年义务教育。
依法保障进城务工人员随迁子女同意义务教育的合法权利，并确保其与城镇居民子女享受一样的同意义务教育权利。
流入地要和谐有关方面，切实做好进城务工人员随迁工子女同意义务教育工作。
教育行政部门要将进城务工人员随迁子女同意义务教育工作纳入本地教育工作范围和重要工作内容，统筹、指导和催促学校就近做好接收就学和教育教学工作，各学校不得以如何理由拒绝进城务工人员随迁子女就学。
城镇政府的社区、村负责动员、组织、催促本社区进城务工人员依法送子女同意义务教育，对未按规定送子女同意义务教育的父母或监护人进行批评教育，并责令其尽快送子女入学。
接收进城务工人员随迁子女就学的学校要从实际动身，完善教学治理方法，做好教育教学工作。
规范办理入学手续，为学生成立学籍。
在评优奖励、入队入团、课外活动等方面，及时了解学生思想、学习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应学习环境。
外出务工人员随迁子女返回原籍就学，本地教育行政部门要指导并催促学校及时办理入学等有关手续，禁止收取任何费用。
优质服务，依法保障进城务工人员随迁子女同意公平教育成立和完善与进城务工人员随迁子女学生家庭的联系制度，增强双向沟通交流，及时了解学生思想、学习、生活等情形，帮忙他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境。
保证进城务工人员随迁子女有平等同意义务教育的权利，在学生治理、评优奖励、文体活动、入队入团和课外活动等方面与本地学生实行一样待遇。
增强治理，统一建籍、统一治理依照学籍治理规定，各接收学校要及时为进城务工人员随迁子女成立学籍，坚持按期上报，做到底数清楚。
对已完成九年义务教育的，按规定颁发毕业证书。
确保所有进城务工人员随迁子女有学上，不让一个因父母流动而失学。
坚持“均衡分班”的原则，杜绝农人工子女单独编班现象的发生。
xx学校进城务工人员随迁子女入学工作方法依法保障进城务工人员随迁子女同意义务教育的合法权利，并确保享受一样的同意义务教育权利。
【参考借鉴】学校接纳进城务工人员子女入学方案.doc
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学校接纳进城务工人员子女入学方案
一、落实保障措施
我校在制度保障方面，明确学校各部门职责，将进城务工人员子女入学人数作为基数按相同标准分解教育费附加、安排公用经费、核定教师编制、建设教育基础设施、预留教育用地；在教学管理方面，进城务工人员子女与本校学生享受同样政策。
二、公开入学信息
按照上级教育部门相关文件的精神，学校安排教师宣传学校招生信息，公布接受进城务工人员子女的报名办法，开通招生咨询热线，接受家长咨询。
三、开展特色教育
为使进城务工人员子女尽快融入城市教育，学校实行以课题研究深化融合，以主题活动促进融合，以重点干预优化融合等系列融合教育策略。
通过一系列贴近随迁子女学习生活的活动，助其建立健康的心理和健全的人格，使他们终生受益。
同时，通过构建高效课堂、指导家庭教育、开辟网上家长学校等措施与途径，有效促进进城务工人员子女学业进步和综合素质的提高。
四、建立定期联系制度
通过定期家访、召开家长会等方式，加强与进城务工人员子女父母（监护人）的联系和沟通，形成联手教育的合力。
在学校设立心理咨询室，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境，真正使进城务工人员子女进得来、留得住、学得好。
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2010年接纳进城务工人员子女入学方案
一是落实保障措施。
在制度保障方面，明确教育、财政、计划、编制等部门职责，将进城务工人员子女入学人数作为基数按相同标准分解教育费
附加、安排公用经费、核定教师编制、建设教育基础设施、预留教育用地；在教学管理方面，对进城务工人员子女实行“五统一”即与城市学生一样统一管理、统一编班、统一教学、统一安排活动、统一考核评价；在收费、困难补助等方面，进城务工人员子女与本校学生享受同样政策。
二是公开入学信息。
按照“两为主、一指定”的原则，即以流入地地方政府管理为主、以公办中小学就读为主，到教育行政部门指定的相对就近学校入学，每年秋季开学。
学校安排教师宣传学校招生信息，公布接受进城务工人员子女的报名办法，开通招生咨询热线，接受家长咨询。
三是开展特色教育。
为使进城务工人员子女尽快融入城市教育，学校实行以课题研究深化融合，以主题活动促进融合，以重点干预优化融合等系列融合教育策略。
通过一系列贴近随迁子女学习生活的活动，助其建立健康的心理和健全的人格，使他们终生受益。
同时，通过
构建高效课堂、指导家庭教育、开辟网上家长学校等措施与途径，有效促进进城务工人员子女学业进步和综合素质的提高。
四是建立定期联系制度。
通过定期家访、召开家长会等方式，加强与进城务工人员子女父母（监护人）的联系和沟通，形成联手教育的合力。
在各学校设立心理咨询室，帮助他们克服心理障碍，尽快适应新的学习环境，真正使进城务工人员子女进得来、留得住、学得好。
郑州市二七区汉川街小学
二〇一〇年八月十日。