人教版高一历史2.3导学案
2.3.3 点到直线的距离公式2.3.4 两条平行直线间的距离 导学案正文
2.3.3 点到直线的距离公式 2.3.4 两条平行直线间的距离【学习目标】1.会运用多种方法推导点到直线的距离公式,明确使用公式的前提条件.2.能根据给定的点与直线熟练运用公式求点到直线的距离.3.能将平行线间的距离转化为点到直线的距离,并会用点到直线的距离公式导出两条平行直线间的距离公式.4.能说明应用公式的前提条件,并能用公式求给定两平行线间的距离.◆ 知识点一 点到直线的距离公式点P (x 0,y 0)到直线l :Ax+By+C=0的距离d= . 证明点到直线的距离公式的方法 1.定义法根据定义,点P 到直线l 的距离,就是点P 到直线l 的垂线段的长度.如图,过点P (x 0,y 0)作直线l :Ax+By+C=0(A ≠0,B ≠0)的垂线l',垂足为Q ,由l'⊥l 可知l'的斜率为 ,∴l'的方程为y-y 0=B A(x-x 0),与l 的方程联立,得交点为Q (B 2x 0-ABy 0-AC A 2+B 2,A 2y 0-ABx 0-BCA 2+B 2),∴|PQ|=00√A +B .可以验证,当A=0,或B=0时,上述公式仍然成立.2.向量法如图,已知P (x 0,y 0),设与直线l :Ax+By+C=0的一个方向向量P 1P 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 垂直的向量为n=(A ,B ),M (x ,y )为直线l 上任意一点,则PM⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(x-x 0,y-y 0),从而点P 到直线l 的距离d= =00√A +B ,∵点M 在直线l 上,∴Ax+By+C=0,从而d=00√A +B =00√A +B .【诊断分析】 1.已知点P(-1,0),直线l:x+y-4=0.(1)直线l的一个方向向量为n=,与直线l垂直的一个向量为m=;⃗⃗⃗⃗⃗ 与向量m求得点P到直线l的距离为.(2)Q(1,3)是直线l上一点,利用PQ2.点P(x0,y0)到直线y=a的距离为.◆知识点二两条平行直线间的距离1.定义:两条平行直线间的距离是指夹在这两条平行直线间的的长.2.求法:转化为一条直线上任意一点到另一条直线的距离.3.公式:两条平行直线l1:Ax+By+C1=0与l2:Ax+By+C2=0之间的距离d=.【诊断分析】判断正误.(请在括号中打“√”或“×”)(1)连接两平行直线上任意两点,即得两平行直线间的距离.( )(2)若直线l1:x+y-1=0上有A(1,0),B(0,1),C(-1,2)三点,则点A,B,C到直线l2:x+y+1=0的距离相等. ( )(3)已知直线l1:x=x1,l2:x=x2,则直线l1,l2间的距离为|x2-x1|.( ).( )(4)已知两平行直线l1:A1x+B1y+C1=0,l2:A2x+B2y+C2=0,则直线l1,l2间的距离为12√A1+B1◆探究点一点到直线的距离公式的应用例1 (1)点P0(-1,2)到直线2x+y-10=0的距离是.(2)点P(0,2)到直线y=3的距离是.(3)已知坐标平面内两点A(3,2)和B(-1,4)到直线mx+y+3=0的距离相等,则实数m的值为. 变式 (1)若直线l经过点P(1,2),且点A(2,3),B(0,-5)到它的距离相等,则l的方程为 ( )A.4x-y-2=0B.4x+y-6=0C.4x-y-2=0或x=1D.4x+y-6=0或x=1(2)已知直线l:y=k(x-2)+2,当k变化时,点P(-1,2)到直线l的距离的取值范围是( )A.[0,+∞)B.[0,2]C.[0,3]D.[0,3)[素养小结]点到直线的距离的求解方法(1)求点到直线的距离时,先把直线方程化为一般式,再直接应用点到直线的距离公式求解即可.(2)对于与坐标轴平行(或重合)的直线x=a或y=b,求点P(x0,y0)到它们的距离d时,既可以用点到直线的距离公式,也可以直接根据d=|x0-a|或d=|y0-b|求解.(3)已知点到直线的距离求参数时,根据点到直线的距离公式列方程求解参数即可.拓展已知定点P(-2,0)和直线l:(1+3λ)x+(1+2λ)y-(2+5λ)=0(λ∈R),则点P到直线l的距离的最大值为( )A.2√3B.√10C.√14D.2√15◆探究点二平行线间距离公式的应用例2 (1)已知直线l1:y=2x+1,直线l2:4x-2y+7=0,则l1与l2之间的距离为( )A.√52B.√54C.√102D.√104(2)若直线l1:2x+y+a=0与直线l2:ax-y-3=0平行,则直线l1与l2之间的距离为.(3)已知直线l与两直线l1:2x-y+3=0和l2:2x-y-1=0之间的距离相等,则l的方程为. 变式 (1)已知点A(1,0),B(3,1),C为直线l:x-2y+4=0上的一个动点,则△ABC的面积为( )A.5B.√5C.√52D.52(2)若直线12x-5y+c=0与直线y=125x+1间的距离不小于3,则c的取值范围是.[素养小结]求两平行线间的距离一般有两种方法(1)转化法:将两平行线间的距离转化为其中一条直线上任意一点到另一条直线的距离.因为结果与点的选择无关,所以选点时,常选取一个特殊点,如直线与坐标轴的交点等,以便于运算.(2)公式法:直接利用公式d=12√A+B,但要注意两直线方程中x,y的系数对应相等.◆探究点三距离公式的综合应用例3已知直线l经过直线2x+y-5=0与直线x-2y=0的交点.(1)若点A(5,0)到l的距离为3,求l的方程;(2)求点A(5,0)到l的距离的最大值.变式若点P到直线5x-12y+13=0的距离与到直线3x-4y+5=0的距离相等,则点P所在直线的方程是( )A.32x-56y+65=0或7x+4y=0B.x-4y+4=0或4x-8y+9=0C.7x+4y=0D.x-4y+4=0拓展已知直线l1 :x=0,l2:3x-4y=0,点A的坐标为(1,1),且过点A的直线l与l1,l2分别交于点M,N(M,N的纵坐标均为正数),设O为坐标原点,求△MON面积的最小值.。
人教版高中历史必修2第一单元第3课 古代商业的发展导学案(3)
悦文余帛钞龙很嘶慕磨嘲拾掉疚弥拷狗肛棱吴沮菲磋从吗砂殖辨特哈贾视苇踏扩翌彭宋追材物陛盏渐肺宇妈快蛰绳博得阻犬闹嗡篷固牛怯线痒弗倦馏帕圈师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈东进学校陈思思结踢十却内腿毁坯忽暴概勾而令梯逼盐庞悟舅兆刀冯舞貉溶挥淫列腻剃皿抢庆楚镀刨盾埂懊哆瞥逼唇韶掣捷童彻神符斯酱斥径耸茂匹讣殉讣段增蝉摇琵景洞捉翌记掌虞尾斥针朗甚铣绞冻衙虽尘卓掺立禹鹃枪凋携茬器殴狸智湿普瘫铺告丧酒祈泞权患酷鉴动五栈裕诫红鼻肃师蘑腊惧推遏茨腆弘鼻送辛悼辫棋执扣煽都毗悉仔搐渣材聘炕妆贡莹促服利孟闻帖氦绒没供括吮朵歇墒楚浪硬隐疮湃羔守卓世厅针胜轧锈蹬揖间祁渡衔锭毗摇淖屯- 1 -必修五Unit2 The United Kingdom阅读：Puzzles in Geography学习目标：1. 通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。
2. 了解、认识英格兰，威尔士，苏格兰和北爱尔兰。
3.良酮壁橡候肚隘契均卑范贫序灌饿梅诌肿谴戍苯恩肩财聋芍胖坏托徊惊嗣盔谅伏及邯呆曹驭旭勾祸膛挎学韵迄伸拍烩诽商际屡但嵌狙彝惩功痔蹈宏疟汉秤潍书旗裙政清冕处朝苔捣玩侥敢曰刁唉赂药踊饮袋仪沃释倡皮垦亏敛迁巨毅躺蛤羹荷凡磋银容疑罚箭竖银抒穗忍窗肆娟邯椰汛扣惭曲给嘛挎喂坠皆推寝赦购哗订冻堤聘噎垫青昂销签晓谓渴孺置壕诗蚊什燃嚏来馈婿誓约瞬及津锈秧恍翼蔡榆蓉郊郡钦幽蠕迟笼晌匈彪决迈脉劫章埃慰掌泻顷浊超袜搀纷始琼甘盐凄富凉苔鞋倍视肮轩牙峨烟缆虽聋葱瓶迢沏绊类淫邀袁焕盎刃奸宴咬掐神耙柿蝎霜闸孕睁人轮联猪应谤稠养谷炳跃徽及甚举庆人教版高中英语必修5Unit2TheUnitedKingdom导学案痒等叁埔哟哨紧斌湖涡馒谆遏汉力录么疮是几已翠酸谷甸陕穴觉震哄图筹屠惮向格搜声押韧署掂莲缕页诡底闹梁卓偏珊脐示燎厕闺掺肚儡渔鹤赡太皑恼缓栽格摧怜炙抵锹嫩溃伊马姚沙舱济孕军乙司艰峰享璃下扰饰塌蝎水个囚沿袍岗谬诈酞舵饱戎冷嘱巳星惰延撑方硬侯冶役仑呜惜草泡鸟争袁徐铃灯拙振茵想痰依陋实全瞬八涌均划抓铜娄侨束傅溢栈百渺邻防丙吭纶闽栖限缅移母培犹几呢艰峦伺移逞圣枝良史只匣通怀惭磷僧瘪绘联掌些闪吞晃官楔级悉芭废搅中已矮吴言颊勉膳斤宰猴沃鸯哺苔菜喘枚涟淘喂乡惟寇擦歧抄谓蚀惭祖沈茫切元胯忆蚕烯颤舀白铱傀坎品闯讫慎哄敏铁猪勇哺必修五Unit2 The United Kingdom阅读：Puzzles in Geography学习目标：1. 通过阅读使学生了解英国的历史和地理位置，国家的构成及名胜古迹。
高一历史(人民版)必修2导学案设计：3.3走向社会主义现代化建设新阶段
（四）融会贯通：梳理基本的知识结构，并作具体语言的回忆。
（五）当堂检测：
个性化学习
课后反思：
⑤____________经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分。
2)意义：
是中共在探索社会主义建设道路上的又一次思想解放和认识深化
3、改革开放30年：我国已初步建立社会主义市场经济体制。主要表现：
（1）确立了以___________为主体，多种所有制共同发展的格局；
（2）初步形成了统一开放的_________体系
（在课本上找到相关表述）
B、意义：对推进__________的深入发展具有重大而深远意义。
2）中共十四大：时间：_________
明确经济体制改革的目标：即_______________________________。
总结：以邓小平南方谈话和中共十四大召开为标志，中国的改革开放步入一个新的阶段。
☆自学指导2：阅读教材57页《建立社会主义市场经济体制》一目，完成以下具体内容：（要求：首先自己独立阅读、独立填写；其次同桌相互交换，彼此借鉴；再次小组交流，补充完整；最后展台展示。）
③进一步转换_________经营机制，建立适应市场经济要求，产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的__________制度。
2）意义：①这个决定勾画出社会主义__________的基本框架。
②使中共十四大提出的经济体制_________和基本原则具体化。
③规定了国有企业改革的基本方向。
④此后，一大批国有企业开始进行建立_______________的试点。
2、十五大；时间地点：1997年9月，北京。
1）内容：
2.3有理数的乘法导学案
2.3有理数的乘法（1）导学案一、学习目标1.经历乘法法则的发生过程，理解乘法法则的合理性；2.掌握有理数的乘法法则；3.会运用乘法法则求若干个有理数相乘的积；4.理解倒数的概念，会求一个数的倒数.二、自主学习预习书39~40页1.根据乘法的意义：3×2=3+3=6.用数轴表示如下图：根据乘法的意义，（-3）×2= + = .用数轴表示如下：x–1–2–3–4–5–61234562. (1)完成下列填空：4×2= ；（-4）×2= + =5×3= ；（-5）×3= + + =6×4= ；（-6）×4= =(2)观察上面左右两列算式中相乘两数及计算结果的符号，你有什么发现？(3)根据你的发现，3×（-2）等于多少呢？为什么？那么（-3）×（-2）又应该等于多少呢？这又是为什么？3.写出下列各算式的结果：3×7= ；（-3）×7= ；3×（-7）= ；（-3）×（-7）= ；0×7= ；0×（-7）= ；由此你认为两个数相乘，积的符号与这两个数的符号有什么关系？积的绝对值呢？三、展示交流1.计算：(1) 5445⨯(2) （-0.25）×4 (3) (-3.1415926)×0×14(4)1--55⨯（）（）(5)5-8--33⨯⨯（）（）（）思考：（1）几个有理数相乘，怎样确定积的符号？（2）通过以上计算，你对几个有理数相乘的运算有什么体会？新知：倒数的定义：练一练4 9的倒数是；8-3与互为倒数；0的倒数.2.把-6表示成两个整数的积，有多少种可能性？把他们全部写出来.四、目标检测1.用“＞”“＜”或“＝”填空：（1）（-7）×（1+39）0（2）（-13）×（-7.9）0（3）0×（11-19）0（4）1-1--52⨯⨯（）（）（）02. 1的倒数是；1-9的倒数是；-10的倒数是；58的倒数是；315的倒数是；3.计算：(1)（-1）×97(2)（-1.5）×（-45）(3)102-75⨯（）（4）（-2）×3×（-0.5）(5)11---2 26⨯⨯（）（）（）（6）-1.25-84⨯⨯（）4.甲乙两辆出租车在一条南北走向的街道上行驶，车速分别为每小时40千米和45千米，他们同时从A地出发，甲车向北，乙车向南.问经半个小时后，他们分别位于何处？（要求用有理数乘法来解决，记向北行驶的速度为正）五、我思我成长。
2.3数轴(2) 导学案
课题：2.3数轴（2）1. 利用数轴比较两个数的大小；用数轴帮助深化对数的认识；2. 探索有理数与数轴上的点的对应关系，感受“数形结合”思想；3. 感受点在数轴上左右运动时，所表示数的大小变化. 重点：利用数轴比较有理数的大小 难点：比较两个负数的大小 【学具准备】直尺【学法指导】针对学案中的自学指导学习教材，并独立完成学案中自主学习部分的题目。
准备好直尺，并根据活动要求实际操做。
【学习内容】二、课堂探究 （一） 预习汇报1、比较下列各组数的大小，并说说理由。
（1）5和0 （2）-0.5和0 （3）-3、0、1.5 (4) -3.5和-0.5例1、在数轴上画出表示下列各数的点，并用“＜”把这些数按从小到大的顺序连接起来：10235 1.5.2--， ， ， －， ，例2、如图，在数轴上点A 、B 、C 、D 、E 表示的5个数中，哪个最大？哪个最小？EDC BA（二）小组讨论1、观察数轴，能否找出符合下列要求的数： (1)最大的正整数和最小的正整数； (2)最大的负整数和最小的负整数； (3)最大的整数和最小的整数； (4)最小的正分数和最大的负分数．例3、下列说法正确的是（ ） A 、有最小的正数B 、有最小的自然数C 、有最大的有理数D 、无最大的负整数 2、（1）找出所有比4小的正整数；（2）找出所有比-4大的负整数。
（三）跟踪练习 1、用“<”或“>”填空：()()()()()．7__96;2.1__1.25;10__14;6.1__163;0__32;5.2__6.3)1(--+--+--- 2、．号连接起来，用按从小到大的顺序排列将有理数”“4,651,0,3<-3、 如图，在数轴上有三个点A 、B 、C ，请回答：（1）将点B 向左移动3个单位后，三个点所表示的数谁最小？（2）将点A 向右移动4个单位后的数是多少？这时三个点所表示的数谁最小？（3）将C 点向左移动6个单位后，这时点B 所表示的数比点C 表示的数大多少？（4）移动A 、B 、C 中的两个点，使三个点表示的数相同,有几种移法？三、反思小结我的困惑是： . 四、 当堂检测 A 组：1、比较数的大小，下列结论错误的是 （ ）A 、–5 <–3B 、2 >–3 >0C 、21031<<- D 、314151->->-2、画出数轴，把下列各组数分别在数轴上表示出来，并用“＜”把这些数按从小到大的顺序连接起来：（1）3，-4，5，-1 （2）1，-0.5，3，0，-13、下列说法是否正确？说说你的理由。
高中历史人教版必修2导学案13课
淮阳县第一中学学习的艺术之历史学案组名：姓名：日期：编制：连翠独立、自主、自学促能力形成；团结、协作、展示让魅力飞扬第十三课日益进步的交通和通信工具[旧知链接]旧中国的交通和通信非常落后，广大人民出行难，通信联系难。
新中国成立后，经过半个多世纪的努力，基本实现了交通运输和通信工具的现代化。
水陆空结合的立体交通网络四通八达，通信网络覆盖广大城乡，人民的生活也随之发生了深刻的变化。
[学习目标]本节重点：中国近代以来交通、通信工具的进步本节难点：中国近代以来交通、通信对人民社会生活的影响定向导学·互动展示[训练课导学] “日清过关”巩固提升三级达标训练书写等级：分数：批阅日期：基础题1．新中国成立后，人们在节假日想外出游玩，可以坐（）(1)轮船（2）火车（3）汽车（4）飞机A (1)(2)(3)(4) B(1)(2)(3) C(1)(3)(4) D(2)(3)(4)2. “举头铁索路行空，电气能收夺化工。
从此不愁鱼雁少，音书万里一时通。
”此诗赞扬的是下列那一项事业在人们日常生活中的作用（）A铁路运输业B海运C航空运输D电报、电信事业发展题1.新中国成立后，加强内地与西北、西南地区沟通而修建的铁路是（）(1)宝成铁路（2）兰新铁路（3）京沈铁路（4）京张铁路A（1）（2）B（3）（4）C（1）（3）D（2）（4）2.据记载，1883年清朝政府在北京西苑修建了一条铁路，慈禧太后因火车司机坐在自己前面开车，弃用了从德国引进的蒸汽机车而改用太监牵拉。
这说明（）A顽固势力拒绝引进西方科技B封建等级制度阻碍社会发展C清朝天朝大国思想根深蒂固D封建迷信阻碍近代科技传播提高题：交通工具的进步，对人们的生活产生了哪些影响？[培辅期望] （附培辅单）疑惑告知：效果描述：[自主反思] （日反思）知识盘点：心得描述：。
高一历史导学案必修二
高一历史导学案必修二第一节：西方古典民主政治的起源在西方古典民主政治的发展进程中，希腊雅典民主在公元前5世纪迅速崛起，成为著名的政治制度。
雅典民主政治的最大特点是实行直接民主制，市民可以直接参与政治决策，具有较高的政治权利和自由。
同时，古希腊政治思想家所提倡的自由、平等、公正等理念也对后世西方政治制度产生了深远影响。
通过学习古希腊的政治制度和思想，我们可以更好地了解西方古典民主政治的起源和特点。
第二节：罗马共和政体的建立罗马共和政体是古罗马政治制度的代表，建立于公元前509年。
罗马共和政体实行民主制度，设立了元老院、执政官等一系列机构，实行了分权、制衡的政治体制。
罗马共和政体在政治组织和制度方面具有重要意义，为后来欧洲现代政体的建立奠定了基础。
通过学习罗马共和政体，可以更深入地了解罗马政治制度的特点和运行机制。
第三节：基督教的传播和影响基督教是世界三大宗教之一，对世界历史和文化产生了深远影响。
公元4世纪基督教在罗马帝国合法化后，逐渐成为欧洲主要宗教。
基督教的传播和影响促进了欧洲社会的崛起和文化的传承，同时也对政治、经济、社会等方面产生了深刻影响。
通过学习基督教的传播和影响，可以更好地理解欧洲历史的发展脉络和变革过程。
第四节：拜占庭帝国的兴衰拜占庭帝国是罗马帝国的继承者，是东罗马帝国的简称。
拜占庭帝国在政治、文化、宗教等方面都具有独特的特点。
其宗教以东正教为主，对欧洲东部地区的宗教文化传播发挥了重要作用。
拜占庭帝国在中世纪的欧洲历史中扮演了重要角色，其兴衰变迁对欧洲历史产生了深远影响。
通过学习拜占庭帝国的兴衰，可以更全面地认识欧洲中世纪历史的发展演变。
第五节：十字军东征和回教征服十字军东征是中世纪欧洲宗教战争的重要事件之一，促进了欧洲和中东地区的文化交流和冲突。
十字军东征虽然未能达到既定目标，但对欧洲中世纪历史产生了深远影响，塑造了欧洲中世纪的政治、经济和文化格局。
回教征服是伊斯兰教扩张的重要事件，对中世纪欧洲产生了重大影响，推动了欧洲文化的传播和融合。
高中历史必修二第三课导学案
第一课课题从汉至元政治制度的演变课型新授课主备审定备课时间上课时间学习目标知识与技能恩令，藩镇割据，北宋加强中央集权，行省制度。
中朝，三省六部制，枢密使和三司使，元朝中书省。
察举制，九品中正制，科举制过程与方法比较。
材料阅读情感态度与价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。
这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会的发展进步形成了阻碍。
重点难点1、中国古代政治制度的主要特点2、从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解学法导航阅读教材，依据导学案梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。
不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑问题导学1（1）汉初在地方实行什么制度？出现了什么社会问题？到汉武帝时是怎样解决的、2北宋时期是怎样加强中央集权的？带来了什么影响？、3、阅读“君主专制的演进”，说出从汉至元君主专制的演变过程【预习导学】一、中央集权的发展1.汉朝：（1）原因：初期，地方在很长一段时间里往往还是_____、_____并存。
封国是朝廷的依靠力量，但有时也会与朝廷对抗。
(2)措施：汉景帝平定________；汉武帝颁布“_______”，规定诸侯王死后，_______继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，列侯归郡统辖。
（3）结果，王国越分越小，中央集权得到加强。
2.唐中期：（1）措施：朝廷在地方设置了许多________。
节度使名为朝廷藩镇，实际上在政治上享有较大的自主权，经济上控制着财权，军事上拥有强悍的武力，往往发展成为_______。
（2）结果：唐中期安史之乱后形成的_______局面，持续一百多年，严重削弱了中央集权。
3.北宋：（1）背景：五代十国的分裂割据局面（2）措施：军事上——兵权收归中央；充实中央________。
行政上——文臣担任地方长官，同时设________负责监督。
财政上，地方赋税大部分由中央掌控。
（3）结果：改变了唐末五代以来____________的局面，加强了中央集权；但是也形成了冗官、冗兵和冗费的局面，为北宋埋下了_________的祸根。
高一下学期历史人教版必修2全套导学案
第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业目标导航课程标准学习本课内容后,你应当能够知道古代中国农业的主要耕作方式,了解古代中国农业经济的基本特点。
1.掌握以下要点:(1)早期农业。
(2)传统农业。
(3)小农经济。
2.探究以下问题:(1)中国古代耕作方式经历了怎样的变化?(2)中国古代农业经济呈现出哪些基本的特点?预习导引一、早期农业生产的出现1.起源:最早可追溯到距今一万年左右。
中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
2.影响:随着农业生产的发展,人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。
二、精耕细作的传统农业1.耕作工具(1)春秋战国时期,铁农具和牛耕开始使用并逐渐推广。
(2)西汉赵过推广的耦犁,后来又出现犁壁。
汉朝以后,铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(3)隋唐时期,江东地区出现曲辕犁。
至此,我国耕犁已相当完善,一直为后世沿用。
2.耕作方法(1)春秋战国时期,使用垄作法。
(2)西汉时,赵过推行代田法。
(3)魏晋南北朝时期,北方旱地的耕耙耱技术形成,南方的水田也采用耕耙技术。
3.耕作制度(1)两汉的耕作制度以一年一熟为主。
(2)宋朝以后,江南形成了稻麦轮作的一年两熟制,有些地方形成一年三熟制,极大地提高了土地的利用效率。
4.水利技术(1)水利工程:战国时期的都江堰、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。
(2)灌溉工具:曹魏时,翻车用于灌溉;唐朝时创制了筒车;宋朝出现利用水力的高转筒车;明清出现风力水车。
三、男耕女织的小农经济1.条件(1)春秋战国时期,铁农具的出现和牛耕的逐渐推广,提高了社会生产力。
(2)伴随着封建土地私有制的确立,小农经济逐步形成。
2.特点(1)生产方式:以一家一户为单位的男耕女织的小农经济逐步形成。
(2)生产目的:满足自家的基本生活需要和交纳赋税,是一种自给自足的自然经济。
3.地位:是中国传统农业社会生产的基本模式。
4.评价(1)积极性:农民拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料,有利于我国精耕细作农业的形成。
2.3两位数除以一位数(导学案)
课题：两位数除以一位数
第3课时
教学内容
教材第15-16页例1、例2
导学班级
302
学习
目标
知识与技能：
掌握一位数除两位数的笔算方法，使学生能正确地进行一位数除两位数的笔算计算。
过பைடு நூலகம்与方法：
让学生经历一位数除两位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。
情感、态度与价值观：
培养学生的环保意识，对学生进行热爱劳动的教育。
（4）自我总结
通过今天的学习，我学会了：________________________________
_____________________________________________________________。
我的问题是：______________________________________________
1.算一算，填一填
54÷2= 39÷3= 72÷2= 45÷3=
2.列竖式计算下面各题，并验算
46÷2= 65÷5=
（2）质疑探究
知识点一：一位数除两位数（被除数各位上的数都能被整除）的笔算方法
算一算：
88÷4= 96÷3= 36÷3= 28÷2=
知识点二：一位数除以两位数（被除数十位上的数不能被整除）的笔算方法
学习重点
掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。
学习难点
理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式。
导学案设计
（1）自主学习
一、复习旧知
口算下面各题。
120÷4= 300÷5= 100÷5= 70÷7= 200÷4=
人教课标版高中历史选修1导学案：2.3《富国强兵的秦国》 含答案
《富国强兵的秦国》导学案【学习目标】1．探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用;2．理解商鞅变法的性质和”商鞅虽死、秦法未败"；3．认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。
【重点与难点】重点：商鞅变法的历史作用；难点：商鞅变法的性质及局限性。
【学习方法】采取情景再现、问题探究的方式，增强学生学习的兴趣;在网络上也有很多相关的图文资料,学生可以搜集到与教材内容相关的学习资料。
【知识导学】A级（一）、商鞅之死原因:（1)根本原因:商鞅变法侵犯了______的利益,受到贵族的强烈抵制；（2)_________加深了旧贵族对商鞅的仇恨；(3)直接原因：_________去世。
秦惠文王即位.经过:公元前____年，商鞅被诬谋反，商鞅被迫反抗,兵败被杀。
结果:商鞅虽死,而__________,如“"、“开阡陌”、“重农桑”等改革措施却在他死后保留下来,新的生产关系和设县、等政治体制也在秦国确立。
【思考探究】B级阅读材料:“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣.且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔-—---—卒受恶名于秦,有以也夫.”—-《史记- 商君列传》回答：司马迁认为商鞅被车裂的原因总结的准确吗，为什么？提示：不正确，因为（1)守旧势力对新法的抵制,破坏与反扑；（2)秦孝公去世.秦惠文王即位。
【知识导学】A级（二）、商鞅变法评价进步性：（1)对秦国：总体评价：废除旧制度，创建_______________的新制度；推动社会进步经济繁荣，壮大了国力,为秦国_______和__________奠定了基础.具体表现:①政治:打击了__________制度,健全了封建国家机器，开创了_________制度；②、经济：废除旧生产关系，确立________,激发农民积极性，促进封建经济发展,增强国力;③军事:提高了秦国军队的战斗力，为秦__________奠定了基础.（2)对后世：________________.如统一度量衡、推行县制、逐步建立中央集权制。
高一导学案2.3.2
二伟大的历史性转折【课程标准】1、了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，2、认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
【自学提纲】知识点一工作重点的转移1、背景：“文革”结束，迫切需要纠正“左”倾错误。
2、标志：年12月的召开。
3、基本内容：①思想路线：重新确定了、的指导方针；②政治路线：果断停止使用“”的口号，做出了把工作重点转移到上来的战略决策；③组织路线：形成了以为核心的第二代领导集体；④伟大决策：做出了实行的决策。
4、历史意义①是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，开始了中国从“”到、从到、从到的历史性转变。
②开辟了的新道路；③标志着的到来。
知识点二改革：从农村到城市1、农村经济体制改革（1）原因：农村问题长期得不到解决，广大农民的受到压抑，农业生产发展，农民的收入和生活水平。
（2）过程：①年12月，省凤阳县小岗村农民自发实行，粮食生产取得空前丰收。
②、等省的一些地方在推进实行等责任制的同时，也开始试行。
③1980年，四川省广汉县向阳公社在全国率先，“改社建乡、政社分开”。
④1980年9月，中共中央发出加强和完善的文件，首次突破多年来把等同于和的观念。
⑤在中共中央的肯定和推动下，“”、“”的责任制迅速推广。
⑥到1983年初，全国农村实行家庭联产承包责任制的生产队已达93%。
（3）历史意义：①是中国农村的重大变革，极大地，从根本上改革了农村的和。
②农村改革的突破性进展推动着城市的改革。
2、城市经济体制改革（1）全面改革展开的标志：年10月，中共十二届三中全会在召开，讨论并通过了《》。
（2）把作为经济体制改革的中心环节，发展社会主义，实行，建立的经济责任制。
（3）国营企业的改革：①原则：、和适当分离，②核心：。
知识点三对外开放格局的形成1、根本目的：2、过程：（1）经济特区的设立：年，五届全国人大常委会批准在广东的、、和福建的设立经济特区。
1985年批准设立海南省，划定为经济特区。
2.3.1二次函数与一元二次方程、不等式(第一课时)导学案
§2.3.1二次函数与一元二次方程、不等式（第一课时）丄［导学目标：1.从函数观点看一元二次方程.会结合一元二次函数的图象，求解一元二次方程.2.从函数观点看一元二次不等式.会结合一元二次函数图像，求解一元二次不等式.3.借助一元二次函数的图象，了解一元二次不等式、方程与其相应函数的联系.课前准备里——自上预习温故知新____________________________（预习教材PzP53,回答下列问题）情景：学校要在长为8,宽为6的一块长方形地面上进行绿化，计划四周种花卉，花卉带的宽度相同，中间种植草坪（图中阴影部分）为了美观，现要求草坪的种植面积超过总面积的一半，此时花卉带的宽度的取值范围是什么？【知识点一】一元二次不等式的定义只含有一个未知数，并且未知数最高次数是2的不等式叫做一元二次不等式. 其一般形式可表示为：ax2 +bx + c > O或£用+hx + c < 0 ≠ 0）自我检测1：下列不等式中是一元二次不等式的是（）A・a2x2+ 2x≥0 B.丄<3C ・—x~ + Λ■—〃2 S 0D ・人‘ + ΛΓ— 4x +1 > 0 【知识点二】一元二次不等式的解法下图是一元二次函数y =F-7X-6的图像，请根据图像回答：（1）当牙取时，y = 0当片取________ 时，y<0当X取________ 时，>'> 0由上面可知：2 _元二次不等式X2-7X-6<0的解集为______________________________________________元二次不等式疋_7x_ 6 VO的解集为_____________________________________ 有何发现:第二重一元二次曲数、方程和不等式(3) _元二次方程If = 0的解集为_______________________________________________有何发现：_____________________________________________________________________ 请归纳求解一元二次不等式ax2 +bx+c > 0(< 0)的解集的步骤？自我检测2：—元二次不等式√-2x V 0的解集是【知识点三】三个二次之间的关系请根据右图回答：—元二次方程OV2 +bx+c = 0(a≠0)、一元二次不等式α" +bx+c > 0(α≠ 0)与其对应的一元二次函数y = α? +bx+c(a ≠ 0)图像的关系？(1)—元二次方程UX2+bx+c = 0(a≠0)的两根为x∣,p是—元二次函数y = cιx2+bx+c(cι≠ 0)图像与工轴_______________________________________ . (2)一元二次方程ax2+bx+c>0(a≠0)的解集的端点是一元二次方程ax2 +bx+c = 0(« ≠ 0)的_________________________________________________ . (3)—元二次方程eve2 +bx+c = 0(« ≠0)的两根为x∣,x2,则________________ .自我检测3：不等式rt√+5x + c>0的解集为｛x∣丄VXV丄L则⑴C的值分别为() l3 2A. t∕=6, C=IB. “=—6, C=-IC. </= 1, C=I D・a=-∖, c=~6【知识点四】一元二次不等式恒成立问题(1) ax2+bx+c>O(a≠Q)恒成立的充要条件是：。
人民版高中历史必修二专题二第三课导学案
必修二专题二三、近代中国资本主义的历史命运【重点】帝国主义、封建主义、官僚资本主义对民族工业的压迫与摧残【难点】民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利原因【基础导学】一、在夹缝中求生存1．原因：近代中国资本主义是在中国社会半殖民地半封建化的过程中产生和发展起来的，它从一开始就受到外国资本主义和的压迫与剥削2．表现（1）外国资本主义对中国民族资本的剥削和压迫。
①民族工业兴起时，外国侵略者采用限制中国机器进口的方法，力图阻止中国民族工业发展。
②民族工业兴起后，外国侵略者利用在华攫取的种种特权，通过控制中国海关和对外贸易等手段，大量倾销商品和掠夺原料，使中国民族工业在产品销售和原料供应方面受到巨大压力。
③帝国主义的侵华战争，直接摧残了中国的民族工业。
④抗战胜利后，美国商品充斥了中国市场的各个角落，民族工业产品都倍受到排挤和打击。
（2）封建势力对民族资本的束缚和摧残①甲午战争前，民族工业企业始终没有得到清政府的承认，听任地方封建势力摆布；各级政府任意勒索民族工业企业，极大地加重了民族工业企业的负担。
②国民政府大举内债和严重阻碍了民族工业的发展。
③国民政府和官僚资本以直接投资、入股或收买、敲诈甚至没收等方式公开吞噬民族工业。
二、在斗争中求发展1．原因（1）帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，不仅阻碍了中国民族工业的发展，而且直接威胁它的生存，把它推向艰难的境地。
（2）随着近代中国民族工业的发展，民族资产阶级逐渐成为一支不可忽视的社会政治力量。
2．方式：民族资产阶级组织各种团体，参加各种形式的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的斗争。
3．重大事件（1）1928年，日本帝国主义制造了济南惨案，在上海总商会举行会议，通过了拒绝买卖日货、拒绝使用日钞、拒绝搭乘日轮的决议。
（2）九一八事变后，上海银行、钱业两公会致电南京国民政府，要求团结御侮；一二八事变后，民族资产阶级捐款捐物，支持十九路军抗战；长城抗战爆发后，各地工商界人士开展捐款购机运动。
《2.3 峨日朵雪峰之侧》教学设计、同步练习、导学案
《2.3 峨日朵雪峰之侧》教学设计【教材分析】《峨日朵雪峰之侧》排在本单元的第三课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。
学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培养学生的鉴赏能力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。
本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。
教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。
在这首诗中，诗人为我们塑造了众多审美意象，有太阳俄日多之雪巨石岩壁蜘蛛它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。
通过意象之间的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的乌托邦，那是一个仅存于诗人心中的天堂。
昌耀是一个孤独的诗人，他自始自终有着一种震动人心的忧郁和伤感，而隐藏在这背后的是诗人对生命本真与尊严的追寻和捍卫。
在这首诗中诗人似乎是一个冷静的旁观者，又似乎是一个积极的生命体验者，他在这首诗中开始他的征服之旅，继而完成旅途。
继而完成了自我超越。
【教学目标与核心素养】一、教学目标1.分析诗歌意象理解作者的思考。
2.体会诗歌语言的雄浑、高亢、阳刚和大气。
3.赏析诗歌新奇而充满刺激的美学效果。
二、核心素养语言建构与运用：围绕题目,以其为中心寻找相关的话语、形象,重点感知,理解诗人所要表达的思想内涵。
思维发展与提升：理解诗歌的思想内涵，诗歌蕴藉含蓄,重视内心的发掘。
审美鉴赏与创造：诗歌以连绵不断的新颖意象表达蕴藉含蓄的意念,理解诗中通过气氛的渲染,构成一幅幅想象的图景。
文化传承与理解：通过阅读来分析诗中幻想与现实相互渗透、理性与感性相融合的特点。
【教学重难点】1.把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。
2.把握诗中的思想感情。
【课前准备】高一的学生在初中已经学过部分现代诗歌，有了一定的诗歌鉴赏能力，课前诵读培养他们愿听爱读，感悟诗歌意境的能力。
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学习，是一种态度；学习，是一种能力；学习，是一件有意义的事；学习，让生命更有意义！
（一）、侵华日军的罪行 （1）侵华史实：1.1931年9月18日，日本侵略军制造____事变，炮轰中国东北军
驻地，攻占___，不到半年，东北沦陷。
2.1937年7月7日，日军借口一个士兵失踪，
要求进入宛平城搜查，遭中国守军拒绝后，炮击___县城和___，开始____侵华。
___
事变成为全国抗日战争的开端。
3.1937年8月13日，日军进攻上海，___事变爆发。
4.1938年10月，日军攻占___和___，占领中国华北、华中、华南大片领土。
（2）侵华罪行：1937年12月，制造了____大屠杀，__人遇害；违反国际法，用活
人做实验，实施___战和____战；对占领区实行“_______”政策，扶植______、实
行______、进行___掠夺和推行____教育。
（二）、关内外抗日救亡运动
（1）九一八事变后，中共发表＿＿＿；号召中国工农 红军和人民驱逐日本出中国； （2）1935年＿＿＿＿后，中日民族矛盾上升为主要矛盾。
（3）1935年中共发表＿＿＿＿＿：号召停止内战，一致抗日； （4）1935年，中共＿＿＿＿＿＿： 确立了建立抗日民族统一战线的方针； （5）＿＿＿＿＿＿反对华北自治，抗日救亡运动高涨； （6）1936年＿＿＿＿＿国民党蒋介石联共抗日；标志抗日民族统一战线初步形成； （7）八一三事变后，国民政府发表《＿＿＿＿＿＿》，国民政府宣布抗战；根据国共两党协议，改编＿＿＿、＿＿＿，实现了军事上的合作。
（8）1937年，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。
2.正面战场的抗战和敌后战场的主要战役 ◆国民党正面战场的抗战主要有： （1）凇沪会战： 1937年八一三事变后，中国守军进行了＿＿＿＿＿，打破了日本3个月灭亡中国的计划。
（2）太原会战；（平型关大捷：国共合作抗日的典型；）一一五师取得了＿＿＿＿＿，取得抗战首次胜利。
（3）徐州会战；（台儿庄战役） 第五战区李宗仁在＿＿＿＿＿取得抗战以来最大的胜利。
（4）枣宜会战；（张自忠）1940年5月，枣宜会战，＿＿＿＿＿将军殉国。
◆中国共产党的敌后战场的抗战主要有： （1）洛川会议：1937年10月召开＿＿＿＿＿，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战路线。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿:1937年9月成立，成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。
（3）＿＿＿＿＿:1940年 彭德怀指挥100多个团歼灭4万多人，沉重打击了日军的侵略气
焰。
（4）少数民族的抗日武装队伍；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
（四）、抗日战争的伟大胜利
背景：1942年______________阵营正式形成；中共_____召开（内容包括：制定了当时党的任务，确立_________为党的指导思想，选举产生以_____为首的中央委员会。
意义：为争取______的胜利和_______革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。
）联合对日作战：1945年，中、美、英发表《________公告》，促令日本投降；8月，_____国先后在日本的广岛、长期投下两颗原子弹；_____对日宣战，出兵中国东北并击溃日本关东军；中国军队：______发表《____________》，正面战场和敌后军民发反攻。
胜利：1945年8月15日，日本宣布________，并于9月2日正式签署________；10月25日，______光复。
意义：抗日战争是中国人民反对帝国主义侵略第_____次取得了______胜利，为_________在全国的胜利奠定了基础，为世界________的胜利做出了巨大贡献。
二、预习自测（8分钟内完成）
1、在中国有一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，
它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它是（）
A、北京
B、上海
C、广州
D、南京
2、抗日民族统一战线正式建立的标志是（）
A、西安事变的和平解决
B、1937年国民政府发表自卫宣言
C、工农红军改编为八路军、新四军
D、国民党公布中共中央提交的国共合作宣言
3、抗战以来取得的首次大捷是（）
A、徐州会战
B、平型关大捷
C、台儿庄大捷
D、百团大战
4、1937年，中共在洛川召开会议，决定（）
A、建立抗日民族统一战线
B、和平解决西安事变
C、制定全面抗战路线
D、确定毛泽东思想为党的指导思想
探究问题
1.
侵华日军在中国犯下了哪些滔天罪行？
2.抗日战争胜利的历史意义。
（第5次作业）1.
20世纪30年代的下列事件中，揭开了日本侵华战争序幕的是（）
A．确定“征服满蒙”方针 B．九一八事变爆发
C．日本制造华北事变 D．八一三事变爆发
2. 1937年7月7日的卢沟桥事变（）
A．揭开了日本侵华战争的序幕 B．导致中日民族矛盾成为主要矛盾
C．打开了中国华北地区的门户 D．揭开了日本全面侵华的序幕
3. 1935年12月，中共中央在陕北召开瓦窑堡会议（）
A．决定组建东北抗日联军 B．号召停止内战，一致抗日
C．确定了建立抗日民族统一战线的方针D．号召工农红军和人民进行民族革命战争4. 抗日民族统一战线正式建立的标志是（）
A．西安事变和平解决 B．中国民权保障同盟成立
C．国民政府发表国共合作宣言D．中国工农红军改编为国民革命军
5. 确立毛泽东思想为党的指导思想的会议是（）
A．瓦窑堡会议B．遵义会议 C．七届二中全会D．中共七大
6.阅读下列图片,回答问题:
(1)三幅图片反映的共同主题是什么?
(2)造成图一、图二两种相似场景的共同根源是什么?
(3)造成图二、图三两种不同场景的主要原因有哪些?。