刚柔相济,相得益彰
管理的刚性原则与柔性原则
人是要有一点精神的，企业同样需要有自己的企业精神，需要有积极向上的风气，需要有能使员工的潜能充分发挥的环境，而这种精神、风气和环境是需要营造的，即需要通过企业文化建设来完成。企业文化建设强调尊重人、理解人、关心人、培养人。通过企业文化建设，员工处在企业文化道德规范和行为准则的无形的约束之中，若想违犯将受到舆论和情感压力的约束，企业文化建设使员工产生自控意识，达到内在的自我管理和自我约束，更重要的是培育员工高度的工作热情和工作责任感，激发其发自内心的贯彻执行规章制度的自觉性，通过企业文化建设，统一全体员工的意志，集聚员工的智慧和力量，绳往一处拉，劲往一处使，而这时的力量决不是单个力量的简单相加，而能达到1+1大于2的效应。
企业制度建设是企业管理的基础性工作，离开企业制度，企业管理就是无源之水，无本之木。企业运用一整套系统、科学的规章制度实施管理，首先能保证企业有序进行，能使企业每一名员工都明确自己在岗位上该干什么，不该干什么，鼓励和提倡干什么，反对甚至禁止干什么，有章可循，各司其职；其次，公开、公平的规章制度，使每个员工都明白各级人员的工作职责，都起相互监督、相互约束的作用；再次，制度面前人人平等，有利于调动员工的积极性，做得好，贡献大，则重用，奖励，违纪违规则承担责任，受处罚。强调制度建设，强化制度作用，就是强调企业由“人治”进化为“法治”。企业管理的刚性原则，要求企业的全体员工都处于企业规章制度的硬性约束之中。
近年来，我矿一再强调并在实际工作中坚持实施“以人为本”的管理方式。各级领导树立了“以德示人”的贤者风范，塑造了“以情动人”的尊者形象，在管理中，各级领导能够以身作则，率先垂范，模范遵守各项规章制度，以诚相见，科学管理，以业为重，拼搏进取，为广大员工做出了很好的榜样。并且，在管理中能够尊重员工人格，视员工为亲人，员工有了困难，他们热心地给予帮助和照顾，正是由于各级领导始终坚持“人性化”管理的风格，多年来，我矿才逐步形成了“命运共同体”，树立了“风雨同舟”、“荣辱与共”的忧患意识，“矿兴我荣，矿衰我耻”从口号深化为每一名员工内在的心理语言。节假日，许多员工主动放弃休息时间义务加班，不计报酬；为了完成生产任务，有的员工一上就是十几个小时而毫无怨言……这一切都是人性化管理的回报。因此，我们认为，自我管理，自我控制，焕发员工的觉悟是最好的管理。由此，我们看出，企业的柔性管理将在很大程度上弥补单靠硬性约束带来的不足和偏颇，人力资源的潜能也只有在“人人受重视，人人被尊重”的文化氛围中才能发挥出来，这样，企业才能形成最佳管理效能。
男女相质文言文翻译
古之男女，质本相同，生而异形，分而异处。
然同气连枝，共命相依，男女之情，固不可割也。
是以圣人设礼制，定婚嫁，使男女有合，以顺天地之道。
男者，阳之精也，刚健有力，勇往直前。
女者，阴之柔也，温柔贤淑，含蓄内敛。
阴阳和合，万物化生。
男女相质，相得益彰，天地之大德也。
男之质，如松柏之苍翠，挺拔不屈，凌霜傲雪，不畏风雨。
女之质，如桃李之娇艳，柔美婉约，含苞待放，迎风送香。
松柏与桃李，一刚一柔，相辅相成，共成佳话。
男子志在四方，胸怀天下，勇攀高峰，无所畏惧。
女子柔情似水，心系家庭，贤良淑德，相夫教子。
男子之质，如日月经天，照耀四方；女子之质，如雨润万物，滋养众生。
男女相质，各有其美。
男子之美，在于刚毅勇猛，奋发向前；女子之美，在于温柔贤淑，含蓄内敛。
二者相得益彰，如琴瑟和鸣，共谱人生。
男子之质，宜刚不宜弱。
弱则不能担当家国重任，难以立足于世。
女子之质，宜柔不宜刚。
刚则失女性之柔美，难以融于家庭。
故男女相质，当刚柔相济，相辅相成。
男女相质，婚姻之道。
婚姻者，男女之大伦也。
婚姻之礼，天地之大义也。
婚姻之道，阴阳之和也。
男女相质，婚姻之始，阴阳和合，乃天地之至理。
男子求偶，当以诚为本，以德为基。
女子择偶，当以贤为重，以德为要。
男女相质，当相敬如宾，相濡以沫。
婚姻之道，在于男女双方相互理解，相互扶持，共度人生。
男女相质，家庭之基。
家庭者，男女之所依也。
家庭之道，和为贵。
男女相质，家庭之乐，在于夫妻和睦，亲子情深。
家庭之爱，如山之巍峨，如水之深邃，永远流淌在男女的心中。
男女相质，国家之柱。
国家者，男女之天下也。
国家之道，在于男女共治。
男女相质，国家之强，在于男女各司其职，共同繁荣。
国家之兴，在于男女和谐，共筑美好家园。
总之，男女相质，天地之大道。
男女之情，如日月之恒，如江河之长。
男女相质，共谱人生，共筑美好未来。
愿天下男女，相质相成，共度美好时光。
刚柔相济，臻于大成———“刚与柔”作文导写及例文评析
作文通讯高中版刚柔相济，臻于大成江苏省盱眙中学向二勇毛笔本为绕指之柔，许多书法家却能柔中见刚。
阳刚、阴柔是书法的重要元素，相辅相成。
书法如此，生活亦然。
假设一位不懂书法的人向你请教书法与人生的关系，请你从“刚与柔”的角度，结合书法的具体特点，进而深入生活或生命，为其阐明人生的道理（所选素材可不局限于书法家）。
要求：可采用对话式，也可选择独白，文体自选（诗歌除外）；紧扣要求，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
本道作文题有两段材料。
第一段由三句话组成，主要讲述了书法与人生在“刚与柔”上有相通性。
其中，第一句说毛笔书法有“柔中见刚”的特性。
在这里要对毛笔书法深入了解一下。
毛笔的笔锋柔软而富有弹性，东汉书法家蔡邕在《九势》中这样描述毛笔：“惟笔软则奇怪生焉。
”毛笔的“软”与“柔”，是因为毛笔多用羊、兔、鸡、黄鼠狼等动物的毫毛制成。
然而，为何书法作品可以有柔有刚？这是因为毛笔的伸缩性大，毫毛可铺可敛，加之含墨量的多少不同，写出的线条墨色也深浅不一，因此书写的字，或雄浑劲健，或飘若行云。
如，宋徽宗赵佶首创的“瘦金体”便是刚的代表。
它每一笔都锋芒毕露，刚毅挺拔，一撇一捺都用尽气力。
而隶书则是柔的代表，每个封闭的笔画边缘都是圆润的，不标新，不出格。
第二句进一步说明了书法的“刚与柔”并非对立关系，而是相辅相成的关系。
刚柔相济，才是书法的精髓。
臻于化境的书法大家，如王羲之、颜真卿、柳公权等，他们的书法作品无不显露出刚柔相济的至高境界。
题目写作指导在新课改、新高考这一大背景下，高考作文呈现出“情境化”“应用性”的趋势。
本次作文题目也充分体现了“情境化”这一特点。
———“刚与柔”作文导写及例文评析. All Rights Reserved.第三句由此及彼，将书法与生活联系起来，说明两者在“刚与柔”上有相似性。
第二段给出了写作情境：一位不懂书法的人向你请教书法与人生的关系，这就要求考生在写作中表现出一种对话与交流的氛围，并且要突出“刚与柔”这一中心。
《听潮》鉴赏
《听潮》赏析张鹏志一、写作背景介绍1928年，鲁彦到南京国民政府国际宣传科搞世界语翻译。
对于蒋介石的种种倒行逆施，他十分不满。
当济南发生一起惨案时，他如实地向世界作报道，触怒了国民党政府，被撤了职。
后来，当局要他搞书报检查，他不干，于1927年夏跑到上海，先是失业，后是教书，并由此开始专业文艺创作。
这一年，他和夫人到浙江普陀山度暑假。
鲁彦正是带着由于时势变化而产生的不同寻常的心情来到那里，面对澎湃的海潮，耳为所感，心为所动，海潮与心潮并起，于是写出《听潮的故事》这篇优秀的作品。
二、文章分析《听潮》这篇抒情散文，以“我”和“妻子”观赏大海的落潮→涨潮→高潮为线索（详细描绘了这三种状态的大海），以欣喜之情为基调，以“听”字统领全文，贯穿始终。
落潮写静，涨潮写动；静时柔情脉脉，动时雄健奔放，刚柔相济，相得益彰。
作者对大海的深情，融注在各种景物中，以物我交融来抒发赞赏之情。
本文为我们描述了三幅大海图，即海睡图、海醒图、海怒图，不管是轻描素抹，还是浓墨重彩，字字含情；不管是激昂高亢，还是轻缓舒徐，句句有意。
情与景融为一体。
如月下大海，波光闪闪，浩渺无垠，那么恬静，那么柔美，那么圣洁，似乎远离了尘世的纷扰。
他们虽然“一句话也没有说”，但那喜悦之情，真可说是达到了忘我的境界。
这种宁静、安祥、温柔、亲昵，是一种静谧之美。
当大海掀起洪波巨浪，“响雷般地怒吼着”的时候，妻惊叫了，“战栗了”。
真是物我交融，情与景糅合在一起了。
“这是伟大的乐章”“来的时候凶猛，去的时候又多么平静呵！一样的美！”在写海潮的整个过程中，既写景物，也写感受，使情景含一。
心随潮动，情随潮迁，海潮起伏，也如作者心潮起伏，内情与外境达到完美的结合。
三、文章的中心思想鲁彦的《听潮》是一篇借景抒情的优美散文，它着重从听觉的角度，用文字来塑造声音的形象，表现了大海落潮时静态的“柔美”和涨潮时动态的“壮美”，讴歌了大海的伟大力量。
表达了热爱大海、热爱生活的积极向上的人生态度。
相辅相成搭配的词语
相辅相成搭配的词语
1. 一动一静：形容动静结合，协调统一。
2. 一唱一和：形容配合默契，互相呼应。
3. 一明一暗：形容相互补充，相互衬托。
4. 一冷一热：形容相互调节，形成对比。
5. 一软一硬：形容刚柔相济，互补共存。
6. 一深一浅：形容深浅适宜，相互衬托。
7. 一长一短：形容长短相宜，错落有致。
8. 一左一右：形容位置互补，配合默契。
9. 一高一低：形容高低适宜，相互协调。
10. 一前一后：形容前后相继，相得益彰。
11. 一高一矮：形容高矮相映成趣，协调统一。
12. 一上一下：形容上下配合，相辅相成。
13. 一前一后：形容前后联动，互相呼应。
14. 一黑一白：形容黑白相交，相互衬托。
15. 一阴一阳：形容阴阳调和，相辅相成。
16. 一虚一实：形容虚实结合，相辅相成。
17. 一松一紧：形容松紧有度，相辅相成。
18. 一快一慢：形容快慢结合，相辅相成。
19. 一正一反：形容正反结合，相辅相成。
20. 一里一外：形容内外结合，相辅相成。
21. 一粗一细：形容粗细结合，相辅相成。
22. 一强一弱：形容强弱结合，相辅相成。
23. 一远一近：形容远近结合，相辅相成。
24. 一老一少：形容老少结合，相辅相成。
25. 一左一右：形容左右结合，相辅相成。
刚柔相济成功者的人生智慧宝典
刚柔相济成功者的人生智慧宝典一、坚持与变通并重成功者在人生道路上往往能够灵活运用刚柔相济的智慧。
他们懂得坚持自己的理念和目标，但也懂得在面对变化时做出适当的调整。
他们像竹子一样，坚韧而柔软，能够顺应风雨而不折断。
他们不会固守一成不变，而是时刻保持灵活性，对环境和情况做出适时的反应。
二、刚正不阿，却不失温柔成功者的人生智慧宝典中，刚正不阿是一个重要的品质。
他们坚守自己的原则和道德准则，不为外界的浮华所动摇。
然而，他们也懂得温柔待人，尊重他人的感受和权益。
他们用理性和智慧来解决问题，而不是用暴力或强势来对待。
他们的刚柔相济，既有力量，又有温度。
三、包容与坚持并重成功者懂得宽容和接纳不同的观点和意见。
他们知道，每个人都有自己的人生经历和价值观，而这些多样性正是世界的美丽所在。
然而，他们也保持对自己理念的坚持，不为他人的意见而动摇。
他们能够站在自己的立场上，同时也能够理解和尊重他人的立场。
他们用包容的心态面对争议和冲突，寻求共识和解决方案。
四、勇敢与谦逊并进成功者的人生智慧宝典中，勇敢和谦逊是两个互为补充的品质。
他们勇于追求自己的梦想，勇于面对挑战和困难。
然而，他们也保持谦逊的态度，不自高自大，不轻视他人。
他们懂得自己的局限性，愿意向他人学习和倾听他人的建议。
他们用谦逊的心态对待成功，用勇敢的行动追求更高的目标。
五、耐心与果断并行成功者在人生道路上往往需要有耐心和果断的品质。
他们懂得等待时机，不急于求成，但也不会犹豫不决。
他们能够在面对困难和挫折时保持耐心，面对机遇时果断行动。
他们知道，耐心是成功的基石，但果断是成功的关键。
他们用耐心和果断相结合的方式，追求自己的人生目标。
六、冷静与热情并存成功者的人生智慧宝典中，冷静和热情是一对矛盾而又相辅相成的品质。
他们懂得在面对压力和挑战时保持冷静，不被情绪左右。
然而，他们也懂得在追求梦想和目标时保持热情，充满动力和活力。
他们用冷静的思考和热情的行动来驱动自己走向成功。
管理的刚性原则与柔性原则
人是要有一点精神的，企业同样需要有自己的企业精神，需要有积极向上的风气，需要有能使员工的潜能充分发挥的环境，而这种精神、风气和环境是需要营造的，即需要通过企业文化建设来完成。企业文化建设强调尊重人、理解人、关心人、培养人。通过企业文化建设，员工处在企业文化道德规范和行为准则的无形的约束之中，若想违犯将受到舆论和更重要的是培育员工高度的工作热情和工作责任感，激发其发自内心的贯彻执行规章制度的自觉性，通过企业文化建设，统一全体员工的意志，集聚员工的智慧和力量，绳往一处拉，劲往一处使，而这时的力量决不是单个力量的简单相加，而能达到1+1大于2的效应。
实施管理的关键在落实，规章制度必须充分到位，谁在执行制度上徇私情、讲情面，谁就应首先受到处罚。否则制度再好，如果落不到实处，则形同虚设，是个花架子。也就改变不了企业由“人治”的局面，实现不了由“人治”到“法治”的跨越。如果说这种领导也谈企业制度建设，充其量是叶公好龙式的人物。
近年来那罗矿一向以管理严格而见长。管理制度处处体现着对员工的刚性约束。自上而下都有一套细致而规范的管理制度，迟到、早退、脱岗者都要受到严格处罚；尤其是下发了党员干部“五条禁令”，违反规定的人受到最严厉的惩罚。也许有许多人觉得我矿执行制度有时几乎到了不近人情的地步，然而，我们的各项工作逐步向前推进，2008年在2007年的基础上增加原煤近50万吨，我们的成功某种程度上就是在刚性的法治管理下“严”出来的。
二、管理的柔性原则
企业强调制度建设的过程，也就是强调企业由“人治”进化为“法治”的过程，然而，企业管理制度再详尽、科学，也不可能无所不包，无所不在，钻制度的空子是完全可能的。反之，如果为防止员工钻空子，把制度定得细而又细，则从条条框框出发而失去了其灵活性及应变力，员工就成了机械的人，成了干活的工具。另一方面，若完全通过制度实施硬约束，管得又严又死，员工的抵触情绪反而越大，制度所规定的就越难实施，效果会越差。
刚柔并济,相得益彰议论文
刚柔并济,相得益彰议论文自古忠孝两难全，修炼亦难成真果。
纵观历史，多少人杰布衣，一生磨难，竭尽全力奋斗，留下英名疑惑：金木水土火，花一生探索，穷尽毕生力。
其实，毕生力指的就是一个人的个性发展与个性弱点。
任何人都有坚硬的一面，也有柔弱的一面，相反相存、相辅相成。
横眉冷对千夫指。
俯首甘为孺子牛。
无论是豪杰壮士，还是平民百姓，硬柔的双面性皆无法摆脱历史环境的局限或约束，更无法挣脱家族区域的影响。
向好行善与刚烈坚强、不屈不挠和顾虑重重，时而刚烈时而柔软，所谓儿女情长英雄气短，可读古词《满江红》，岳飞的“怒发冲冠”与“仰天长啸”，便是其内心“精忠报国”与功名尘与土的无可奈何花落去。
无法挣脱的愚忠悲壮历史青史永记。
现代社会，更是无情未必真丈夫。
潇洒挥发英姿的院士名门，远渡重洋创业的土豪大款，既有刚强刚毅的一面，也有难以割去的柔和柔软的一面。
即使才高八斗、日进斗出，也情意绵绵、难分难舍，偶尔失足的短视，难免一时露出局限。
诺贝尔奖获得者杨振宁的晚年与翁帆婚姻，虽自诩为“上帝赐予”. 或许只能说是自我解嘲。
至今无法让民众理解。
刚与柔，金木水土火。
依照传统的观念，金、木是刚的一面，水土是柔的一面。
唯有“火”能融合一起、混合一体。
古往今来，我们祖先创造的智慧，造就了华夏的传统文化与为人之道。
现实社会也证实了，刚柔相济，才能相得益彰。
双赢，是一个十分时髦的时尚。
处世为人，需要这样的兼顾；办事探索，需要这样的包容。
无论是打工一族，还是白领蓝领，不可能改变社会，只能适应社会，改变自己。
自然只能顺应，既刚强刚毅，又柔软柔和。
最近，日本财务实大臣麻生太郎到访北京和我国财政部长的会晤，或许是最好的诠释之一。
领土主权等原则性问题，没有任何可谈判的余地，这是多么的刚强、强硬的措辞。
交换看法、了解彼此对国际商务的见解，这又是多么的平常、普通的常语。
大国风范、大将风度，大概就是如此。
这不得不令人想起“刚柔相济”出典于《三国演义》中，在赵云大胜宴会上，军师诸葛亮对黄忠说“凡为将者，当以刚柔相济，不可徒恃其勇。
示弱有技巧：领导者要会以柔克刚
示弱有技巧：领导者要会以柔克刚俗话说：“百人百性，百人百心。
”然而纵观历史，我们不难发现，往往刚烈之人容易被柔和之人征服利用，为人处事更需要以柔克刚，好比一块巨石落到一堆棉花上，则会被棉花轻轻地包在里面。
以刚克刚，两败俱伤，以柔克刚，马到成功。
以柔克刚是为官处事的至高境界;以柔克刚必变弱为强;以柔克刚，刚柔相济;以屈求伸的生存之道;政治家是最善用眼泪的。
领导者，要会以柔克刚。
《明史》记载，有一次明武宗朱厚照南巡，提督江彬随行护驾。
江彬素有谋反之心，他率领的将士，都是西北地区的壮汉，身材魁伟，虎背熊腰，力大如牛。
兵部尚书乔宇看出他图谋不轨，从江南挑选了一百多个矮小精悍的武林高手随行。
乔宇和江彬相约，让这批江南拳师与西北籍壮汉比武。
江彬从京都南下，原本骄横跋扈，不可一世。
但因手下与江南拳师较量，屡战屡败，气焰顿时消减，样子十分沮丧，蓄谋篡位的企图也打了折扣。
乔宇所用的是“以柔克刚”的策略。
在企业管理中，这一招也是非常有用的。
人的性格千奇百怪，这个世界上什么人都有，如果你是一个管理者，而你的团队里恰好就有一些不好管理的人，软硬不吃，你该怎么办呢?其实，以柔克刚就是一个很好的方法。
任何人的不合作态度都是有原因的，或者是因为待遇太低，或者不公平，或者是工作量的分配不匀，或者是在对员工的各项政策上有所误解，而这些都是与你这个作决策的管理者有关。
也许你不是决策者，而只是个执行者，那你又应该怎么面对下属的这种不满情绪呢?也许有的人会说，不听指挥的我就辞掉他!这真的是最好的办法吗?要知道一个企业解聘一个员工很容易，如果不是太差的企业招进一个员工也不难，可是要找到一个适合的员工就真的非常难，如果因为这样的原因失去了一些好的员工，对企业就是相当大的损失，而且会直接影响整个集体的战斗力。
刚和柔既是对立面又是统一体。
刚柔之道在于：刚可压柔，柔可克刚。
作为一个称职的领导者，就要把握好刚柔的尺度，这也是一门领导艺术。
太刚则易折，太柔则易靡。
【满分作文】高考满分作文 刚柔并济 造就和谐自我
【满分作文】高考满分作文刚柔并济造就和谐自我和谐是指各种因素共同作用而形成的和睦、稳定、统一的状态。
在人的内心世界中，刚与柔，是两种看似矛盾但又密不可分的性格特点。
刚柔并济，即指在个体的性格中既有坚定、果断的一面，又有柔软、善良的一面，二者相得益彰，使得个体的内心达到和谐。
刚，是个体坚定的一面。
坚定是指个体对自己的目标、信念保持坚定态度。
只有坚定的人，才能为自己的梦想不断努力奋斗，不受外界环境的干扰而改变方向。
刚与柔的关系是相辅相成的，有了坚定的意志和行动力，才能在困难面前显得毫不退缩，不被挫折打败。
在高考备战时，我曾遇到了种种困难和挫折，但我从未动摇过对自己能在高考中取得好成绩的信心和决心。
我坚信只要我付出足够的努力，就一定能收获好的结果。
我付出了更多的时间和精力来备考，通过刻苦努力，最终在高考中取得了优异的成绩。
柔，是个体温柔的一面。
温柔是指个体对待他人时，表现出善良、体贴和宽容。
柔软的一面让个体更加易于与他人相处，更容易获得他人的理解和支持。
在高考备战过程中，我得到了很多帮助与关心，这些帮助使我备考更加顺利。
我明白，这些帮助来自于他人对我的善良、努力和对他人的理解。
柔软的个体更容易与他人产生良好的互动，而不会因为过于强硬而产生摩擦与冲突。
个体的柔软也能够给自己带来内心的宁静与舒适。
在备考过程中，我经常会遇到困惑和疲惫的时候，但我始终保持着积极向上的心态，通过放松心情和与他人交流，减轻压力，重拾信心。
刚柔并济，是个体性格和心态和谐发展的必然要求。
刚柔并济的个体既有坚定的意志和行动力，以应对生活的挑战和困难，又有温柔的心态和善良的行为，与他人和谐相处。
这样的个体能够适应现实的变化，稳定内心的追求，并能够在事业和生活中不断发展。
刚柔并济也使个体更有魅力，更易于吸引他人的关注和喜欢。
为了实现自己的人生目标和追求和谐的自我，我将继续努力将刚与柔发展得更加和谐。
在面对各种困难和挑战时，我将坚定自己的信念和决心，努力克服困难，实现理想。
刚柔相济构建和谐班级
见， 拿出草稿 ， 在班 级公布 ， 取大家 的意 见 ， 后经班委 会 、 听 最 团支 部讨 论修订并实施。班级管理量化细则包括学习、 劳动 心灵的桥梁。当学生在学 习生活中遇 到困难时 ， 老师及时 给予 帮助 ； 当学生特别是差生有进步 时及时给予 表扬 ； 当学 生有缺 点日 给 寸，
一
、
度管理与培养师生的情商因素结合起 来 ， 把班上 几十名学 生凝成 坚强 和乐观的情绪 ， 饱满和高尚的情感 ， 即教师必 须有正确 的世界观 ， 必须 的学习集体 ， 了班级管理的日臻完善。这 样做 ， 促进 不但有利于 帮助学 有高尚的职业道 德修 养 ， 爱自 己的学 生 ， 爱自己 所从 事的教 育事 深 深 生圆满地完成学习任务 ， 而且有利于构 建和谐 的师生关系。 业。这样 ， 既有利于 自身的心理健康 ， 提高工作效率 ， 能感染学生 ， 又 稳
是处理违纪毫不手软。 力助手和 亲密朋友 的话 ， 他的精力就绰绰有余 了。在班级 管理 过程中 ， 刚性化管理的前提是建立严谨 的班级 管理制度。我在新学 期的第 如果仅仅把自己看成是 学生的教师而 视其他 因素于不顾 ， 和学生没 有
次班会 ， 组织学 生学习《 中学生守则》 《 、 中学生日常行为规 范》 结合 情感交流 ， 管付出十倍的辛苦 ， ， 尽 收获也一定是微小 的。只有 走进学生 本班实际 ， 让每个 同学制定一个班级管理量 化细则 ， 然后综合大 家的意 的心灵深处 ， 和学生心 灵产 生共振 ， 能架起学 生与教师 之间、 才 同学 相
刚柔相济构建和谐班级
学 校 管 理
刚 柔 相 济 构 建 和 谐 班 级
沈 丽 茵
（ 封 市 第 一 职 业 中专 河 南 开封 开 ４５０ ７ ００）
【诗歌鉴赏】杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文翻译及赏析杨万里《晓出净慈寺送林子方》原文毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
苏敏莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》注释、晓出：太阳刚刚飘扬。
天量慈寺：全名“天量慈行善光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两小知名佛寺。
林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。
2、毕竟：到底。
六月中：六月中旬。
3、四时：春夏秋冬四个季节。
在这里指六月以外的其他时节。
同：相同。
4、接天：像与天空相接。
无穷：无边无际。
无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。
5、映日：日白。
别样：宋代俗语，特别，不一样。
别样红：白得特别出众。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》翻译六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不能一样：那密密层层的荷叶铺展开回去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾花开，在阳光交相辉映下，变得格外的艳丽娇红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》赏析《晓出天量慈寺送来林子方》就是宋朝文学家、诗人杨万里的一首七言绝句。
这就是一首描绘杭州西湖六月美丽景色的诗。
全诗通过对西湖美景的赞美，坎坷地抒发对友人深情的留恋。
首二句以“毕竟”二字领起，一气而下，既协同了平仄，又特别强调了内心在瞬间横过的独有体会。
然后顺理成章，具体内容描写这并使他为之飞溅与动情的如上所述风光，着力整体表现在一片无穷无尽的碧绿之中那白得“别样”、娇美迷人的荷花，将六月西湖那截然不同于平时的瑰丽景色，写下得十分传神。
诗的后两句是互文，文义上交叠短长，并使诗句既意韵生动，又融汇含蓄。
杨万里的诗以白描见长，就这点来说，这是诗不失为他的代表作之一。
从艺术上来说，出了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。
前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。
虚实结合，相得益彰。
二是刚柔相济。
后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有“天”，有“日”。
刚柔相济济的意思
刚柔相济济的意思
“刚柔相济”是一个非常常见的成语，它的意思是采取刚柔相济的方
法处理问题，既要有坚定的态度和行动，同时也要有灵活的思维和方法，以便更好地解决问题。
这个成语可以用在各种不同的情况和场合中，特别是在领导和管理工作中尤其重要。
在领导管理工作中，必须采取刚柔相济的方式处理问题。
首先，要有
坚定的态度，明确自己的目标和责任，以确保工作的顺利进行。
经理
或领导必须明确他们的目标，并建立一个可行的计划来实现这些目标。
同时，他们还必须坚定不移地坚持他们的决策并做出迅速的决策，以
便在需要时采取行动。
但是，坚定的状态也必须与灵活的思维相结合。
领导必须理解并尊重
员工的需求和想法，以便在工作中有更高效和合作的分工。
他们也必
须在需要时作出调整和更改，以应对变化和新的情况。
领导必须保持
开放和透明，尊重他人的意见并融合他们的想法，以共同推动工作的
顺利进行。
最后，在实施刚柔相济的方式时，领导还必须处理冲突，并促进合作。
领导必须发挥他们的影响力和权威，确保员工在工作中互相尊重和合作。
在发生冲突时，他们还必须通过有效的沟通和协调来解决问题，
以确保团队的稳定和合作。
总之，“刚柔相济”是一种非常重要的领导方式，应用于各种不同的情况和场合。
它需要在刚和柔之间平衡和融合，既要有坚定的态度和行动，同时也要灵活和开放的思维，处理工作中的各种挑战和变化。
领导必须在实践中不断学习和完善这种方法，以改善公司的工作环境和员工的生产中的状态，使更好的结果得以实现。
阳为亲昵文言文翻译
古之君子，情之所钟，不独妻子之亲，亦必友朋之谊。
是以亲昵之道，非止于言语之间，亦在于心之相印，情之相融。
阳为亲昵，盖言阳刚之气，与亲昵之情，相得益彰也。
昔者，孔夫子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
”此言亲昵之道，不在浓烈，而在淡雅。
阳刚之气，如日之初升，光芒四射，虽不及月之柔和，然其温暖人心，照耀万物，实为亲昵之极。
夫阳刚之气，生于心之诚挚，发于情之深厚。
故君子之亲昵，必由内而外，由心而形。
是以其言辞虽简，而意蕴深远；其行为虽朴，而情意绵绵。
观其言行，如春风拂面，暖意盈怀，使人不禁心生亲近之感。
且阳刚之气，能激发人之潜能，使人心怀壮志，勇往直前。
故君子之亲昵，能鼓舞人心，使之奋发向前。
如阳春之暖阳，温暖万物，催发生机。
是以，阳为亲昵，能使人志同道合，携手共进。
在古人之言中，阳为亲昵，又有诸多体现。
如《诗经》中云：“有美一人，清扬婉兮。
”此句以阳刚之美，形容人之亲昵。
又有：“执子之手，与子偕老。
”此句以阳刚之坚定，表达亲昵之情。
然而，阳为亲昵，亦非一味之刚烈。
古之君子，深知刚柔相济之道。
故在阳刚之气中，亦需融入阴柔之质，使之刚中带柔，柔中寓刚。
如此，方能成就真正之亲昵。
是以，君子之交，虽阳刚之气为主，然亦需以阴柔之质为辅。
如《论语》中孔子所言：“刚毅木讷，近仁。
”此言刚毅之质，近于仁爱，近于亲昵。
故君子之交，虽刚毅，却不失仁爱之心；虽阳刚，却不失阴柔之美。
总之，阳为亲昵，乃古人之言。
其意在于，亲昵之情，非止于言语之间，更在于心之相印，情之相融。
阳刚之气，与亲昵之情，相得益彰，使人心生亲近之感。
故君子之交，应以阳刚为主，以阴柔为辅，刚柔相济，方能成就真正之亲昵。
今人虽已远离古风，然亲昵之道，仍不可忘。
愿吾辈能以阳刚之心，激发亲昵之情，使友情长存，亲昵永续。
如此，方不负古人传世之教诲，亦能彰显吾辈之仁爱之心。
刚柔相济成语意思及解析
刚柔相济成语意思及解析此拳的风格特点是以柔而刚为主、以刚而柔为妙，遇敌则相机而动，刚柔相济，虚实并进。
关于成语刚柔相济的那些可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于成语刚柔相济的解析，供大家参考。
一、刚柔相济解析刚强的和柔和的互相调剂。
【示例】：凡为将者，当以～，不可徒恃其勇。
◎明·罗贯中《三国演义》第七十一回二、刚柔相济近义词绵里藏针三、刚柔相济造句1.为人处事须刚柔相济,事情才可能处理得最好。
2.丈夫性情刚强,妻子温厚,他俩可说是刚柔相济。
3.日月合而为明，是说刚易折，柔易弯，刚柔相济，一张一弛才是学习、生活的好方式。
4.现代企业既能制定出刚柔相济的企业战略，又能把握住形成胜势的四大要素，还能讲究比翼双飞的运作艺术，就一定能够不断提高产品的市场占有率，实现市场最大化，从而保证企业效益最大化。
5.刚柔相济，一张一弛。
苍松弱草，各雍风姿。
高大弱小，各有情智。
海涛拍岸，浪大涌泚。
刚烈臣服，最为明智。
6.他们从事的工作是刚性的，音乐则是柔的，刚柔相济，一张一弛，渐臻佳境。
7.父母希望他长大以后能刚柔相济，一张一弛，所以取名张亦弛。
8.晶莹的水剑当头斩下,石人笨拙的曲臂护住头脸,刚柔相济的水剑在石人巨大的手臂上斩出一条深深的剑痕。
9.练成之后刚中有柔,柔中有刚,刚柔相济,天下无敌!五年后,已经十二岁,这日丘处机又带了位弟子回重阳宫,俗名叫尹平,入门之后自然叫尹志平。
10.好刚柔相济的内力!瘦小身影抬起头看着老者,宛如一潭死水的目光终于出现了别样的情绪——警惕中夹杂的羡慕,于此同时,他单薄的身躯却在使劲的往后退。
11.柔中有刚,刚中存柔,刚柔相济(),不偏不倚才是中国人追求处世之理想的最高境界。
12.但见肖轻侯的剑法顿挫使转,刚柔相济,千变万化,神彩飘逸,潇洒磊落,变幻莫测,状如惊世骇俗、风云激荡。
13.木剑飞舞之间,时而沉稳如山,时而灵动如水,刚柔相济,吞吐自如,翩若惊鸿,矫若游龙。
14.太极分两仪,一阴一阳,刚柔相济……15.出手成招,刚柔相济,踢打摔拿溶为一体。
类似刚柔并济的成语
类似刚柔并济的成语
“刚柔并济”是一种指人或事物具备强硬和柔软两种特性，这些特性相互补充，以达到较好的效果或状态的成语。
在中文中，还有很多类似的成语，如下：
1. 刚柔相济：指刚强和柔软的特性相互融合，相得益彰。
2. 穿针引线：指做人或处理事物时需要既要有刚毅的毅力，又要有巧妙的手段，才能既强硬又灵活地应对。
3. 进退自如：指处理事情时要把握机会，既有进取精神，又要知道何时该收缩和退让，以达到和谐并进。
4. 左右逢源：指不管在何种情况下，都能寻找到不同方案，求得最佳结果。
5. 柔中有刚：指柔软之中也有坚定的态度和行动，不是一味地妥协。
6. 柔能克刚：指柔韧有力，能够战胜坚硬的力量。
这些成语都强调了中国传统文化中“中庸之道”的思想，即保持一种中庸的态度，使人或事物既不过于刚硬，也不过于柔软，既有理智又有情感，才能达到更好的平衡和繁荣。
刚柔相济
刚柔相济刚柔相济[刚柔相济的对对子]刚柔相济对答如流其他成语对对子分文不取分秒必争言行不一步履维艰步调一致人财两旺青黄不接泾渭分明公私合营荣辱与共江河日下块垒容易消颠扑不破捉摸不定言行一致人财两空才华出众光彩照人软弱无能麻木不仁声色俱厉形迹可疑土洋结合教学相长刚愎自用顽固不化芒刺在背草木皆兵风华正茂成绩斐然顾此失彼接二连三坚韧不拔畅通无阻啼笑皆非寝食难安烟雾弥漫疮痍满目幅员辽阔声势浩大词目刚柔相济拼音gāngróuxiāngjì释义坚韧的和轻盈的互相补足，并使恰到好处。
出处《周易·蒙》:“刚柔节也。
”示例凡为将者，当以~，不容徒恃其勇。
(清·罗贯中《三国演义》第七十一回)语法主谓式;作谓语、定语;指刚强的和柔和的互相配合1、此外，改革须以全面落实高校办学自主权为前提，并应当强化制度和文化建设，构筑刚柔相济的保障体系。
2、从图书馆管理的实际情况出发，认为在现代图书馆管理中，要实现最佳管理效果，应将刚性管理和柔性管理有机结合起来，施行刚柔相济的管理模式。
3、人性化稽查不是必须弱化法律的“刚性，”而是必须将法律的“刚性”和人文精神的“柔性”融合出来，推行“刚柔相济，”从而更好地充分发挥法律的功能。
4、其中公主与藏王的两段双人舞刚柔相济，和谐悠雅;更有色彩斑烂的民族舞蹈相陪衬。
5、一个适应环境较好的人必须具备刚柔相济的双性化人格特征。
6、世界有了男和，才这般刚柔相济，多彩多姿。
7、晚会每个篇章，都由武术演出与歌曲献唱交织而变成，刚柔相济。
8、此拳的风格特点是以柔而刚为主、以刚而柔为妙，遇敌则相机而动，刚柔相济，虚实并进。
9、标志使用中英文的融合方式展开设计，字体刚柔相济，富于亲和力，每一个笔画都经过认真的设计。
10、基本功扎实，笔法雄中见秀，刚柔相济，师古人而不泥。
11、练太极拳也存有许多其他个人原因:武术技巧刚柔相济、或作示范点竞赛之用，并可以延年益寿。
12、公文写作蕴含着丰厚的审美品格，它以阳刚为经，以阴柔为纬，呈现出刚柔相济、气势雄浑、文质彬彬的和谐美。
立德树威 刚柔相济
立德树威刚柔相济立德树威，刚柔相济，是一句非常经典的成语。
这句成语传达着一个非常重要的意义，即只有强调道德修养与气质的塑造，才能真正拥有强大的威势。
立德树威意味着一个人在外表上的威严与内在的修养相互辅助与共同提升，形成一种完美的统一状态。
立德指的是一个人的道德品质与修养。
一个人只有具备高尚的道德品质，才能被人们所敬仰与钦佩。
正直、诚实、守信、宽容、谦逊，都是一个人品质高尚的表现。
一个道德品质高尚的人，无论在什么场合都能保持着自己的行为底线与原则。
一个立德的人能与人和睦相处、尊老爱幼、积极参与社会公益活动等等。
立德是一个人为人处事的基本准则，也是在人生的道路上引导自己正确的方向。
树威则强调一个人的威望与威势。
一个人只有在修养上达到一定水平，才能拥有真正的威望。
威望是一个人在社会中的威信，他的言行举止受到他人追捧与尊重。
这种威望不仅体现在政治权威、学识威望、权威职位等方面，更多的是来自他在人生道路上的拼搏与努力。
人们往往会被一个人勤勉、奋斗的精神所打动，从而尊敬他、追随他。
刚柔相济则是指立德树威两者之间的一种和谐平衡之道。
刚是一种强硬、坚定的力量，柔则是一种温和、柔软的力量。
两者之间的相互融合，能够使人在世间处事游刃有余。
刚柔相济意味着一个人可以在适当的时候适应环境的变化，不僵化于自己的原则，而不会轻易妥协自己的底线。
刚柔相济使得一个人能够平凡而又卓越。
在现实生活中，立德树威，刚柔相济的人往往引领着时代的潮流。
马云是一个非常好的例子，他虽然没有通过政治权威、学识威望的方式拥有威望，但他通过创业的坚持与努力带领着许多人走上了创业成功的道路。
他的立德表现在他对员工的关爱与社会公益事业的关注，他的刚柔相济则体现在他对于商业竞争的坚定与对市场的适应。
正是因为立德树威，刚柔相济的精神，他才成为了一个无人能及的商业巨头。
立德树威，刚柔相济是一个人修身齐家治国平天下的基本原则。
只有通过不断努力提升自己的道德素质与修养，才能真正拥有威严与威势。
热点主题作文写作指导：刚柔相济,处世之道(写作指导与例文)
热点主题作文写作指导：刚柔相济，处世之道（写作指导与例文）【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）老聃的老师常秋病重，老聃前去看望，请求留下教诲。
常秋张开嘴问道：“我的舌头还在吗？”老聃说：“当然还在「常秋又问：“我的牙齿还在吗？”老聃说“早就没有了J常秋又问：“你知道原因是什么吗？”老聃回答：“舌头存在，因为它是柔软的。
牙齿不存在，因为它是刚硬的。
”常秋说：“是这样的。
世上之理已尽在其中了，我还有什么可以再教导你的呢？”以上材料谈到了“刚与柔”的话题，对于这一话题你有怎样的联想和思考?请写--篇文章。
要求：:准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。
【审题指导】这是一道故事引语式的材料作文题。
这是一道材料作文题，所给材料属故事引语式材料。
从常根的故事中可以看出，柔软的东西往往能够长久存在，而刚硬的东西则容易消失。
由此材料给出了“刚与柔”的一组关系一一以柔克刚。
可以以此为抓手展开写作。
材料的中心话词是“刚和柔二“刚”，坚硬（与柔相对），（性格或态度）强硬，（意志）坚毅。
“柔”，软，使变软，温和（与刚相对）。
可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。
材料分别给出了“刚”和“柔”的内涵，并列举相关的人物来展现“刚”和“柔“刚”是高尚的气节、坚定的信念、坚不可摧的意志、矢志不渝的毅力，乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰等展现的都是“刚二“柔”反映的是人良好的素养，表现为灵活机智的应对能力，随和低调的处事方法、悲天悯人的细腻情怀、任劳任怨、耐心细致等，忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁等展现出的就是“柔二“刚”与“柔”之间的关系：刚能制柔，柔能克刚；人生既不能缺少柔，也不能没有刚，需要刚柔相济；刚和柔要适度，为人至刚易折，至柔则无力，做到刚柔适度，才能达到圆满的境界。
刚柔相济议论文
刚柔相济议论文引言刚柔相济是一个古老的哲学概念，意味着在处理问题和面对挑战时，我们应该采取刚毅坚定的态度，同时保持柔软灵活的特质。
这种思想融合了刚强的意志力和柔性的应变能力，能够帮助我们在困难的环境中求得平衡和成功。
本文将探讨刚柔相济的重要性，以及如何在日常生活中应用这一原则。
刚柔相济的重要性抗压能力刚柔相济的思维方式使人具备强大的抗压能力。
生活中充满着各种挑战和压力，我们常常需要面对困难、挫折和逆境。
通过坚持不懈、毫不动摇地追求目标，并以柔韧的心态面对困难，我们能够更好地解决问题和适应变化。
正如草木在强风中柔韧地弯曲，我们应该在困境中保持灵活性，以应对挑战。
平衡思维刚柔相济的思维方式能够帮助我们保持平衡思维。
刚性思维往往固执、顽固，容易对抗异议或改变。
而柔性思维则更加开放和包容，能够更好地接受新的观点和理念。
通过将两者相结合，我们可以在决策过程中更客观地权衡利弊，做出明智的选择。
刚柔相济的思维方式还能够帮助我们处理人际关系，平衡自己的权益和他人的需求。
适应变化刚柔相济的思维方式使我们能够更好地适应变化。
在现代社会，变化是常态。
如果我们过于坚持自己的立场和观点，很容易在风口浪尖上被击败。
相反，如果我们过于柔软，没有坚持自己的原则，就会失去方向感。
刚柔相济则是在变化的环境中寻找平衡点，并在柔韧性和坚定性之间找到中庸之道。
如何实践刚柔相济的原则培养自律的习惯刚柔相济的原则首先需要培养自律的习惯。
自律能够培养强大的意志力，使我们在面对诱惑和困难时能够坚持自己的原则。
通过制定明确的目标和计划，并坚持执行，我们能够培养出坚毅的品质，并在面对挑战时保持镇定和果断。
学会倾听和妥协刚柔相济的原则还要求我们学会倾听和妥协。
倾听他人的观点和建议，能够帮助我们开阔视野，看到问题的多个方面。
而妥协则是在处理冲突和达成共识时不可或缺的能力。
通过与他人平等地交流和协商，我们能够在争论中保持柔性，并找到双方都能接受的解决方案。
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刚柔相济相得益彰
我是一位母亲，我有一个可爱的女儿。
从周一到周五，每天我和她在一起的时间不到3个小时。
我是一位班妈妈，我有38个不同性格的儿女。
从周一到周五，每天我和他们在一起的时间超过8个小时。
我们一起学习，一起成长，共同进步。
这学期我带的是7年级1班，7年级学生给大多数人的印象是好管，但是我们这批学生好像不是那么回事。
不管是他们的行为习惯，还是学习习惯都存在很大的问题。
下面就让我慢慢道来：我班有个叫廖帆的男同学，情况非常特殊。
据他外婆讲，他是爸爸和妈妈的非婚生子。
在他出生后不久，他爸爸就和妈妈分手了，后来妈妈也重新组建了家庭，所以他从小就和外公、外婆一起生活。
他刚到我班时，脾气是相当的怪。
记得开学的第一天下午是卫生大扫除，我安排他扫蜘蛛网，他胡乱的扫一下就叫我去检查，我说不合格，他又扫一下，当我再说不合格的时候，他就发脾气了。
鸡毛掸子一甩，不干了，怎么叫都叫不动。
咋办呢？我想了一想说，你这鸡毛掸子是哪里拿的就把它放到哪里去吧，他把它放回了原处。
后来通过我的观察，我发现他本质并不坏，平时说话总是口是心非，爱打抱不平，有时还很讲义气。
针对他的这种情况，我改变了我的教育方式。
平时我会寻找他身上的闪光点，适当的给予表扬和鼓励。
当他犯错误时，我告诫自己，千万不要和他急。
特别是他发脾气时，我通常会给他一定的时间，让他先冷静下来，再给他讲道理，指出他的不足，这个时候
他通常都会接受帮助，我的教育也就能起到一定的作用。
马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。
尤其是对那些生长在特殊家庭的孩子而言，要想赢得他们的信赖，就得让他们感受到老师的爱，只有这样他们才会从心里接受老师的教育。
同样是这个同学，在开学的第一学月，在英语的学习上也遇到了问题。
在开学的第一周，有一天他没交家庭作业，当我问他原因时，他说我的英语只有过混。
我问他为什么？他说他小学没学过，没基础，只有过混了。
我给他讲，我们7年级是从字母开始学，就是从基础学起，即使小学没学过英语，只要认真，同样是学的好的，但是他不相信自己，所以上课的时候就不那么认真，老师规定的任务也不完成。
在starter1-3单元的考试中只得了8分，我在发给他家长的短信中说，廖帆在starter1-3单元的英语考试中成绩是8分，这纯属态度问题，与能力无关。
在这个时候恰巧我们开展了小组竞赛，由于他得分太低，严重影响了他们那组的成绩，这让他也有点不好意思。
在正式篇unit1的考试中，他得了17分，我在发给家长的短信里说，廖帆在1单元的考试中有进步，希望继续努力，请家长监督。
有一天晚上，我突然接到他的电话，他居然在电话里问我家庭作业做哪里？我说群上不是说的很清楚吗，但他不明白，我又给他讲了2遍。
第二天，他居然交了作业，尽管只是抄写作业，于是我当着全班同学的面表扬了他。
这一招还真管用，从这天开始，他每天都会按时交作业。
有一天他婆婆给我打电话说，吴老师，廖帆这几天是咋了，每天早晨让我5:30就叫他起床，起来读英语。
听到这个消息，我又和他聊了一次，告诉他
学习英语的方法，让他对自己要有信心。
这正好印证了苏霍姆林斯基的那句名言“真正的教育是自我教育”，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久，所以我们在做学生工作时就要想方设法唤起他们积极向上的信心，以达到我们教育的目的。
当妈妈的常说一句话，手心、手背都是肉。
我们当班主任的也应该平等的对待班上的每一位同学，让他们感受到大家庭的温暖，但这又经常被我们忽略。
今天我们班就发生了这样一件事：今天上午我刚开完教研会出来，我班有同学来说，吴老师，王伟他不读书了，他要退学，把书包都收拾好了，在办公室等你。
我急急忙忙地朝楼上走，在楼道上碰见了他。
我问他咋回事，他说不读了。
我问他理由，他不开腔，然后就去上音乐课了。
据同学反映，他音乐课也没上好，一个人在那里伤心地哭。
于是我又把他叫到办公室里，问他原因，他还是不开腔。
我就叫他拿一个本子，把不想读书的原因写出来，字数必须在300字以上。
看了他写的，我才明白。
原来他在上数学课时，听不懂老师讲的，就去找同学说话，扰乱课堂纪律，受到老师的批评。
再加上他平时表现就不好，座位被调过若干次。
考试成绩也不好，总影响小组的平均分，因此私下里有同学叫他蠢猪，今天他受不了了，要退学。
了解到这个情况后，我给他客观地分析了他在这1个半月的表现，既肯定了他的优点，也指出了他的不足和存在的问题。
没想到他给我说的是老师我好饿哦，我要去买面包。
我说马上就要上课了，老师去给你买。
当我下午第三节去上课时，他表现的很积极，还举手和
同伴一起读书。
这时我趁机当着全班同学的面表扬了他，我想他暂时不会有退学的念头了。
如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。
因为每个孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教师的尊重。
所以我们教师的一言一行，一举一动，都会在学生的心里留下影像。
因此，我们应该加强思想修养，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人。
对所有的学生一视同仁，处事公平合理。
还有文雅的谈吐，端庄的仪表等------，所有这些都会给学生留下终生难忘的印象，成为学生永远的楷模。
从这个意义上讲“教师是学生的第二父母”是绝不为过的。