中央电化教育馆 教育部基础教育资源中心 费龙2011.12

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建设优质网络教育资源 建立开放灵活的教育资源公共服务平台 开展高水平网络教育 培训教师，推进应用
教育信息化行动计划 2
基础教育信息化创新与改革试点


构建数字化校园环境 提高教师应用信息技术水平 教育信息化行动计划 1 改进教学方法，提高教学效果，探索能够有效培养21 世纪技能的教学模式与方法 鼓励学生利用信息技术手段自主学习、合作学习、探 究学习，增强运用信息技术分析解决问题能力 提高学校管理效率与服务水平
基础教育信息化发展
中央电化教育馆 教育部基础教育资源中心 费龙 2011.12
2010年国家发布： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 （2010—2020年） 我国教育进入一个全新的阶段： 高水平、均衡、以人为本（提供每个人适合的 教育）
教育信息化的目标

提高教育质量 促进教育均衡 提升学生学习能力

超前部署教育网络 构建先进、高效的数字化教育基础设施
教育信息化行动计划 5
保障体系建设

加强体制机制与政策法规保障


强调运维服务与安全保障
实施战略研究与咨询评估保障
教学的变化
学生将来要面对的世界：

变化 不确定
教学的变化
学生应该学到：

对世界本质的认识，而不是片面的理解和记忆 在真实情景下解决问题的能力 自主学习的能力
信息化教育环境
学生：更多参与
/
学习：更加个性化
5
管理：更有成效
6
教师：更多交流
7
学生：更加自主
|
家长：更多的参与
8
社区：更多地关心
9
技术支持：更高效
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教育信息化行动计划 1
建设教育网络资源及公共服务平台，实现优质教 育资源共享，尤其是在农村和边远地区的共享， 促进教育均衡。
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教育信息化行动计划 3
建立教育管理信息系统体系，实现政府、学校管 理信息化，实现教育公共服务信息化，提高决策 与服务水平。


加快学校管理信息化进程 推进政府教育管理信息化 搭建国家教育管理公共服务平台
教育信息化行动计划 4
建设教育信息化基础设施体系，实现网络全覆盖、 校园全接入，缩小数字鸿沟，保证教育公平。
教学的变化
教学应该是： 让学生学会在基础知识基础上的科学思维方式 在持续评估的基础上改善每个学生的学习 让学生学会学习
教学的变化
教育资源应该能够：

为学生呈现知识产生和应用的情景


能够帮助学生解决思维障碍
能够为学生提供体验和应用知识的机会


能够在学生学习过程中提供持续不断的评估
能够满足不同学生在不同学习阶段的需求

能够为学生提供自主学习的机会
教学的变化
教学研究： 随时随地
谢 谢！