远程培训教学设计与反思作业
大理中小学教师继续教育远程培训评好课专题教学设计与反思模板
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、看图引入，揭示课题
１、同学们，今天我们来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。
师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？
２、听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑
二、初读课文，了解课文内容
１、借助拼音，把课文读通顺、读流利
出示问题：（1）詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。
（2）本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
２、师根据学生情况，抽生分段读文，检测生字掌握的情况和读文情况并及时正音
给课文分段，用“‖”作记号（第一段：第1自然段。第二段：第2、3自然段。第三段：4—6自然段。第四段：第7自然段。）
三、学习者特征分析
学生已初步掌握了一些阅读写人文章的方法，如：抓住人物的言行、神态联系上下文，体会人物的特点等，但边读边想、边读边做简单批注，对学生来说仍是难点。课文所叙述的事件发生在清朝末年，当时当地的情况距离学生实际较远，当时的人和事学生了解甚少，真正体会詹天佑的爱国热情和创新精神，对学生来说，也不是件容易的事。
二、教学目标
1．学会10个能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
4.在原有认知的基础上继续学习阅读写人的文章。
5.有感情地朗读课文。
３、看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题《詹天佑》。。
我的远程培训总结——(奥鹏教师教育任务)
我的远程培训总结——(奥鹏教师教育任
务)
引言
在完成奥鹏教师教育任务的远程培训过程中，我获益匪浅。
以
下是我对这次培训的总结和反思。
培训内容
本次远程培训包括以下几个重要方面：
1. 远程教育理论：研究了远程教育的概念、原则和方法，深入
了解了远程教育的优势和挑战。
2. 教学设计：掌握了教学设计的基本原则和步骤，学会了如何
根据学生需求和目标设计教学活动。
3. 远程教学工具：了解了各类远程教学工具的特点和使用方法，包括在线教室、讨论论坛和教学管理系统等。
4. 评估与反馈：研究了如何进行远程学生评估和作业批改，以
及如何给学生提供有效的反馈。
研究收获
通过参与这次远程培训，我获得了以下几点收获：
1. 理论知识的丰富：深入了解了远程教育的理论基础和相关研究，提升了自己的专业知识水平。
2. 教学设计能力的提升：学会了根据学生需求和目标进行教学设计，设计出更加符合实际情况的教学方案。
3. 远程教学工具的熟练应用：掌握了各类远程教学工具的使用方法，能够更加灵活地开展远程教学活动。
4. 评估和反馈技巧的改进：学会了如何进行有效的远程学生评估和作业批改，并给予学生恰当的反馈，提高了教学效果。
总结与展望
通过这次远程培训，我对远程教育有了更加深入的理解，同时也提升了自己的教学能力和技巧。
在今后的工作中，我将继续运用所学知识，不断探索创新的教学模式，为学生提供更好的远程教育服务。
大理市中小学教师继续教育远程培训
（1） 第一名超出第二名多少 分？ （2） 第一名超出第五名多少 分？
2
5、回顾反思、加深印象 ①有理数减法法则及字母表示。 ②转化思想的运用（减法转化为加法） （6）作业布置、反馈情况 必做题；1、教材第 25 页第 4 题 2 、请你编写符合算式： 4（-1）的实际生活中的问题 选做题：如果|a|＝3，|b|＝1，且 a、 b 异号，求|a－b|的值。
1、复习回顾,设疑导入 ① 计 算 （ 1 ） 4+16= （5） （-7）+7= （ 2 ）（ -2 ） + （ -27 ） = （6） （-6.9）+0= （ 3 ） -9+10= （7） 16+0= （4） 45+（-60）= ②导入：如果某天最高气温是 4 度,最 低气温是零下 3 度，那么这天的日温 差是多少？ 2、探索规律、形成法则 问题① 比较下列算式 9－8= 8）= 15-7 15+（-7）＝ 从中有什么发现？ 3、例题讲解、法则应用 例 1： 计算下列各题： （1） 9 -（-5） （-3）- 1 （3） 7.2 – (-4.8)
课时： 1 课时
二、教学目标
知识和技能目标：
理解掌握有理数的减法法则；会进行有理数的减法运算，能够把有理数的减法运算转化 为加法运算， 过程和方法目标： 通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想，通过有理数的减法运算，培养 学生的运算能力。 情感态度与价值目标： 通过揭示有理数的减法法则，渗透事物间普遍联系、相互转化的辩证唯物主义思想。 三、学习者特征分析
经过上面教学活 动，学生所获得的知识 往往是零散的，让学生 对本课的知识进行归
根据学生的认知水平的差
异，布置难易不等的作业， 纳小结，便于学生形成
初中化学线上授课教案及反思
初中化学线上授课教案及反思
教学内容：化学基础知识
教学目标：
1. 理解化学的基本概念和原理
2. 掌握常见元素和化合物的命名及化学式的表示方法
3. 掌握元素周期表的基本结构和特点
4. 培养学生的观察和实验能力
教学过程：
1. 导入：通过展示一些日常生活中常见的化学现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的欲望。
2. 讲解：通过PPT等教学工具，向学生介绍化学的基本概念、元素周期表等知识点，并进行实例讲解。
3. 实验：设计一些简单的化学实验，让学生动手操作，观察现象，从实验中感知化学的奥妙。
4. 练习：安排一些练习题，让学生巩固所学知识，检验他们的理解程度。
5. 总结：复习本节课的重点内容，梳理知识框架，确保学生掌握了本节课的知识点。
反思：
1. 教学过程中应注意引导学生思考，提问引导，激发学生的独立思考能力。
2. 实验操作要注意安全，保证学生的身心健康。
3. 需要根据学生的不同特点和程度，采取不同的教学方法，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
4. 需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。
通过对化学基础知识的线上授课，可以拓展学生的视野，提高他们的综合素质，培养他们的实验能力和动手能力，为将来更深入的化学学习打下坚实的基础。
临沧市中小学教师远程全员培训(备好课专题)
临沧市中小学教师远程全员培训（备好课专题）云县初中语文一班班级简报第十一期本期导读◆卷首语◆学情通报◆学员优秀教学设计反思◆学员心语◆探究式教学讨论◆编者语班主任之歌（摘自学员研修日志）铃声是你的时钟，学生是你的舍友。
清晨每当学生起床铃响，你也一同掀开暖身的被窝，洗漱整理衣冠。
教室是你的阵地，学生是你的战友。
你率领学生攻克了那教科书的一道道难关，课余时你召回了落伍的兵，耐心辅导。
桌椅是你的栖息地，满桌的作业和几只墨水殆尽的笔。
勾叉之间暗含了你爱业的情意，那满腿补钉的靠椅是你年年月月呕心沥血的见证。
明月是你的知音，伴你千万次在宿舍楼道的徘徊。
宿舍传来的鼾声成了你回窝的音符，同时也是你准备黎明战斗教案的前奏。
你可知道！你可知道！你爱人为你披了多少次衣，关了多少回灯？你可数过！你可数过！你爱人为你洗了多少套皮，做了多少顿饭？啊，班主任！你是一首经典的歌，只有简单的音符，朴实的词藻，却能源远流长。
姓名总学习时间研修日志校本研修成果教学设计与反思作业发帖回帖被回贴查有丰40 小时43 分钟 5 1 0 2 5 17 14 陈存武52 小时23 分钟 3 0 0 2 3 11 12 陈晓林27 小时42 分钟7 0 1 2 11 23 41 陈雪云52 小时15 分钟 6 1 1 2 8 24 36 董开彪38 小时50 分钟 5 1 1 2 6 10 9 胡兴伦25 小时26 分钟 1 0 1 2 0 11 0 李华文50 小时34 分钟 6 1 1 2 6 15 23 李建华25 小时32 分钟 6 1 1 2 0 10 0 李洁39 小时53 分钟 2 0 0 2 5 5 5 李绍锦43 小时59 分钟 1 0 0 2 0 0 0 李彦44 小时13 分钟 5 1 0 2 11 5 29 刘绍河63 小时40 分钟 5 1 1 2 12 10 13 罗成磊20 小时32 分钟 1 0 0 2 0 1 0罗天明33 小时45 分钟 5 1 1 2 5 10 39 罗正鹏27 小时26 分钟0 0 0 2 0 0 0 马跃福41 小时0 分钟 4 1 1 2 9 25 3 闵德69 小时40 分钟 5 0 0 2 0 1 0 强世郁26 小时 5 分钟0 0 1 2 5 6 6 阮琼62 小时37 分钟 5 1 0 2 3 8 3 沈光远60 小时46 分钟 5 1 1 2 5 2 8 沈嗣会28 小时16 分钟 5 0 1 2 5 11 26 施赵福30 小时26 分钟 5 1 1 2 5 10 3 石安粉42 小时30 分钟 5 1 1 2 5 10 11 石安远54 小时21 分钟 6 1 1 2 8 19 17 陶绍梅30 小时41 分钟 4 1 1 2 5 6 7 童明玉79 小时9 分钟0 0 0 2 6 6 11 王芳40 小时54 分钟 4 1 1 2 5 10 3 王庆逸0 小时24 分钟0 0 0 1 0 0 0 王文锦8 小时16 分钟 5 1 1 2 9 15 3 吴圣荣29 小时12 分钟 2 0 1 2 0 0 0 吴正芳60 小时51 分钟 5 0 1 2 5 10 28 谢红卫41 小时51 分钟0 0 0 0 2 0 4 熊靖49 小时41 分钟 5 0 1 2 5 13 8 熊世云49 小时 1 分钟 5 1 1 2 9 18 14徐家伟51 小时18 分钟 5 1 1 2 6 10 3徐声琴47 小时24 分钟 2 0 1 2 6 12 14徐守华48 小时30 分钟 3 1 1 2 2 6 4徐振强25 小时43 分钟 5 1 1 2 5 12 8已改行阳朝升32 小时30 分钟 1 1 1 2 8 6 15杨宝珍0 小时0 分钟0 0 0 0 0 0 0杨春兰35 小时39 分钟 5 1 1 2 5 12 29杨春源48 小时31 分钟10 1 1 2 43 78 85杨双英25 小时 6 分钟8 1 1 2 8 12 5杨太瑜12 小时 6 分钟 6 1 1 2 0 23 0杨天学29 小时49 分钟 2 0 1 2 4 11 9杨文武37 小时51 分钟7 1 1 2 4 11 3杨自成85 小时21 分钟0 0 0 2 0 0 0尹恩惠31 小时39 分钟 5 1 1 2 0 9 0张履云42 小时57 分钟 5 1 1 2 6 12 20张天宏28 小时40 分钟 5 1 1 2 11 11 26张晓雷11 小时55 分钟0 0 0 1 0 0 0张新宏33 小时43 分钟0 0 1 2 0 0 0张学海12 小时40 分钟0 0 0 0 0 0 0张学忠55 小时23 分钟 6 1 1 2 6 11 10张勇成40 小时17 分钟 5 1 1 2 5 4 11朱洪兵27 小时9 分钟 5 1 1 2 10 12 15朱吉昌26 小时48 分钟 5 1 1 2 5 11 1字永茂60 小时29 分钟7 1 1 2 12 15 51截止2012-11-19远程培训学习，不仅仅是专家的讲解和教授，学员们也根据学习到的知识，做出了相应的教学设计与反思。
中小学教师远程培训教学设计与实施
中小学教师远程培训教学设计与实施远程培训教学设计是培训实施前的教学预设过程。
“凡事预则立，不预则废。
”远程培训进行教学设计，其作用十分重要。
它使培训更加注重科学性，避免盲目性；注重计划性，避免随意性；注重超前性，防止滞后性。
作为远程培训辅导教师，一定要预先掌握培训目标，吃透培训课程，同时要深入教育第一线，熟悉中小学教育教学实践，把握参训学员的具体情况和实际需要。
只有这样，才能科学设计并有效实施远程教学过程，提高远程培训的质量。
教师远程培训的过程包括资源学习、课程研讨、完成作业、实践活动等环节。
学习课程资源，强调理解和吸收新知识、新观点、新理念；独立完成作业，强调联系实践进行创新，将所学运用于实践；班级交流研讨，强调班级成员合作学习，互相启发，共同提高。
本文重点探讨课程研讨、专家答疑、完成作业等教学环节的设计与实施。
一、作业设计与点评完成作业是教师远程培训过程中的重要环节，完成作业的过程是学员知识巩固和消化的过程，是学员独立思考的过程，也是学员在资源学习和课程研讨的基础上运用和创造的过程。
因此，一定要要求和引导学员完成好课程作业，并把作业作为评价考核学员的重要依据之一。
作业由辅导教师设计和布置。
课程资源的章节中一般都有思考题或者作业题，是课程专家开发课程资源时设计的。
但这种作业题基本上只考虑了课程内容的特点和学员学习的统一性，没有过多考虑不同地区、不同年龄、不同水平学员的差异性，因此，只能作为辅导教师命题设计的参考。
辅导教师不但要根据学科特点命题，更要考虑到学员的实际水平和实际需要。
不出偏题、难题，不要设置答题的障碍。
⒈作业的类型⑴主观性作业。
主观性作业没有固定的答案，强调学习主体的认识体会和实践感悟，有比较大的发挥空间。
如“请运用幼儿教育学、幼儿心理学等相关知识，合理制定幼儿一日生活制度，并做分析。
”这类作业题是以论述或者阐述学习主体的主观认识为主，能反映出学习者的能力和水平。
⑵实践性作业。
实践性作业因其密切联系教育教学实践、具有较强的针对性和应用性而受到广大参训学员的认同。
“远程学习”线上体育课教案
“远程学习”线上体育课教案远程研究线上体育课教案介绍本教案旨在指导教师如何通过远程研究方式开展线上体育课程。
由于疫情等原因，传统的面对面教学方式受到了限制，因此我们需要适应新的教学模式，以确保学生在家中也能够得到良好的体育锻炼和教育。
教学目标1. 培养学生对体育锻炼的兴趣和意识。
2. 提供学生在家中进行有效体育锻炼的指导和支持。
3. 培养学生的体育技能和协作能力。
4. 加强学生的健康意识和身体素质。
教学内容1. 温暖身体在开始任何体育活动之前，首先要确保学生的身体得到充分的准备。
通过一些简单的拉伸和活动，帮助学生准备好身体，以防止受伤。
2. 认识不同的运动项目通过介绍不同的体育运动项目，让学生了解各种运动的规则、技巧和战略。
可以通过播放视频、图像和文字来呈现这些信息。
3. 自主锻炼鼓励学生在家中进行自主锻炼。
提供一些简单易行的锻炼项目和建议，帮助学生在没有专业设备和教练的情况下保持良好的锻炼惯。
4. 录制教学视频教师可以录制一些体育课的教学视频，介绍和示范各种体育技巧和动作。
学生可以根据视频进行研究和模仿。
5. 学生互动组织学生之间的互动活动，鼓励他们分享自己的锻炼成果和经验。
可以通过在线论坛、社交媒体等方式进行交流。
考核方式为了评估学生的研究成果，可以采取以下考核方式：1. 观察学生自主锻炼的惯和频率。
2. 学生提交的体育作业，包括自我评估和反思。
3. 学生参与互动活动的积极性和贡献度。
结束语通过远程研究方式开展线上体育课程，可以有效地确保学生在家中继续体育锻炼和教育。
教师和学生需要共同努力，克服各种挑战，以促进学生的身心健康发展。
*注意：以上内容仅供参考，具体教学方案应根据实际情况进行调整。
*。
教学设计及反思范文
教学设计及反思是教学中不可或缺的环节。
在课程设计中，我们需要发挥自己的专业知识和经验，结合学生的实际情况和教学要求，进行系统的分析和设计，以制定出科学合理的教学计划，并根据实际情况进行适当的调整和反思。
一、教学设计在教学设计中，我们需要充分考虑教学目的、教学内容、教学方法、教学手段等方面的因素，以确保教学计划的合理性和有效性。
1.教学目的教学目的是指课程设置的根本目标，教师应该根据教学目的来合理规划教学内容、教学方法和评估方式。
教学目的的设立应既符合教学大纲的要求，也考虑到学生的实际需求。
例如，在健康教育课程中，教学目的是帮助学生掌握健康生活方式，并用知识和技能来做出适当的选择和决策。
因此，我们应该设计适合学生的健康生活方式，如优美的食品、运动和卫生习惯等。
2.教学内容教学内容是教师在所教授学科中要传授的知识、技能等，内容的选择应该考虑到学科基础与学科现状，教育要求以及学生实际需求。
同时，教师还应该确定教学重点、难点和重难点。
例如，在数学教学中，教学内容应根据学科要求选择恰当的知识点进行教授。
教师需要设计适合学生的教学方法，如几何图像、抽象计算和生活实例等。
3.教学方法教学方法是实现教学目标的关键手段，是教师在教学过程中的实际操作。
教师应结合学生兴趣、特点和实际情况，科学、合理地制定教学方案。
例如，在英语教学中，教师可以采用多种教学方法，如游戏教学、角色扮演、默读和听力等，以培养学生英语语言能力和交际能力。
4.教学手段教学手段是指教师在教学过程中用到的教学工具、教学设备、教学资源等，它们可使教学过程更加直观、生动、有效。
例如，在物理实验课中，教师可以使用适当的实验仪器和设备来展示物理现象和实验原理，以加深学生对物理知识的理解和掌握。
二、教学反思教学反思是教师将教学过程和教学效果进行分析和总结的一种重要方式。
它可以帮助教师深入观察、反思、改进和提高教学效果，为学生提供更好的教学环境和教学质量。
教学反思需要从以下几个方面考虑：1.教学目的的达成情况在教学结束后，教师需要总结和检查课程设计，分析教学目的的实际实现情况，并考虑如何改进教学过程。
2024年小学语文教师远程培训心得体会（4篇）
2024年小学语文教师远程培训心得体会我深感荣幸地参与了____年丰泽区中小学教师新课标远程培训。
此次培训，我通过网络平台与丰泽区内各地的教师共同学习、交流，并在专家的指导下进行了深入的互动。
每日在线与同事们探讨，广泛阅读了他们的文章，并接纳了许多新颖的观点与实践方法。
这一过程不仅拓宽了我的知识视野，还让我汲取了诸多新的教育方法和理论，全方位提升了我的基本素养与业务综合能力，对个人的职业成长产生了积极的推动作用，并赋予了我对教育教学工作全新的理解。
以下是我对培训学习后的一些粗浅认识和体会：一、研修促使我思想观念的转变尽管培训时间紧凑，但我从中获得的收获却是极为丰富的。
这次培训为我提供了一个全新的视角来审视我的语文教学，使我明确了未来工作的方向。
通过研修，我深刻认识到作为一名教师，必须持续不断地提升自己，丰富自身的知识储备，并具备扎实的教学基本功，否则将难以适应时代的发展，从而增强了自我学习的紧迫性、危机感和责任感。
这是一次极具价值的培训，也是我教学成长道路上的一次重要助力。
二、勤勉努力，积极投身于研修之中在研修期间，我坚持每日进行网上学习，认真观看各个专题的视频录像。
通过学习新课标，我解决了许多在实际教学中遇到的难题，使自己在道德修养、新课标解读、教育理念、教学方法等多个方面得到了显著提升。
我在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思等方面的能力也得到了增强。
我还更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学和班级管理工作，以及提高课堂教学效率奠定了坚实的基础。
在研修过程中，我还通过QQ群（新课标交流）结识了许多优秀的教师，进一步拓宽了我的视野。
具体而言，我做到了以下几点：1. 积极认真地观看视频学习，并在观看过程中积极提出自己的问题。
2. 认真独立地完成必修作业和选修作业，积极参与评判和评论，并按时主动参加在线研讨。
三、在研修中深刻反思自我在教育活动中，教师扮演着双重角色：既是教育者，又是受教育者。
有的学员老师对远程学习需要完成的作业不甚明了下面是远
第一期河师大短期高中心理健康班班级学习简报2012年7月10日主编：翟红娟学习情绪管理，快乐每一天！不能改变环境，但可以改变自己；不能改变事实，但可以改变态度；不能改变过去，但可以改变现在；不能左右天气，但可以改变心情；不能选择容貌，但可以展现笑容；不能预知明天，但可以把握今日；不能事事成功，但可以事事尽力。
有的学员老师对远程学习需要完成的作业不甚明了，下面是远程学习网上的部分内容，请参考。
另外，有更多关于学习流程的详细说明，请认真研读。
再不明白，可以在线咨询，抑或电话咨询。
河北省2012年省级培训考核方案为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务。
一、各环节具体要求如下：1、学习课程资源认真学习规定课程、拓展资料及各类简报，建议每天学习不少于1小时。
2、作业辅导教师紧密结合面授和远程培训课程教学计划发布一篇作业，学员则结合自己的教学实践，按时完成平台中发布的作业。
作业要求反映自己的真知灼见，不宜长篇大论，不可敷衍了事，杜绝抄袭。
3、研修日志研修日志即学员在学习过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等。
字数要在100字以上，要写出个人的真实感受，杜绝抄袭。
4、教学设计与反思教学设计与反思指通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课，进行教学设计，其中要体现课程学习中汲取的理念；教学反思是要在该教学设计实施后，针对整个教学设计或实施中的某个教学行为进行深入的反思。
5、论坛研讨各位老师在学习的过程中要针对课程学习过程中的问题或实际教学过程中问题在论坛发帖，并积极回复其他老师的问题，进行论坛研讨。
序号考核指标成绩核算标准权重1学习时间每门必修课课程满分学习时间为120分钟；本项考核满分为30分.若该门课程最终学习时间大于或等于120分钟,则该门课程的分数为满分分.若该门必修课程最终学习时间小于120分钟,则该门课程分数=课程实际学习时间/120*（分）最终学习时间总分数=各门必修课程学实际分数之和.30%2作业（辅导教师需紧密结合面授和远程培训课程按教学计划发布一篇作业）共提交次数1次，满分为30分。
河北省2023年中小学幼儿园教师全员远程培训小学语文实践性作业6.陶罐和铁罐教学设计
我还有与这节课的内容相关的问题问老师。
得分
八、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
6.陶罐和铁罐
陶罐铁罐
谦虚而不懦弱骄傲自大
九、教学特色分析（1.简要描述本节课教学设计的特色之处。2.文字资料中还应包括本节课的教学实践后反思。）
3.在读中用比较和联系生活策略，明白“尺有所短，寸有所长”等道理，试着用道理映照生活。
教学重难点：
通过陶罐和铁罐的对话以及神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，从而明白“尺有所短，寸有所长”等道理，试着用道理照映生活。
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生对新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
六、作业设计（说明主要作业内容、形式及与单元教学目标的关系，关注不同学段、不同学科作业的特点和要求。）
本次课时的作业设计分为三大模块：课前预习作业、课中实践作业、课后拓展作业，旨在通过循序渐进的方式辅助学生更好地理解和领悟文章，并培养学生良好的学习习惯，提高综合能力。在课中实践作业中，我们着重分层设计，明确学生的学习程度并进行分组将作业分为基础题、提高题和拓展题，对每组学生要求不同，并采用分层评价助推分层作业。而在整体作业设计中，我们充分尊重学生个性，设置选做作业，学生可根据自己的能力和偏好选择，有助于学生自我了解。
(1)学生快读课文并分段。
(2)汇报分段情况。
铁罐、陶罐的形象十分鲜明，先从主人公入手，对把握文章表达的情感有帮助。而理清文章的层次也让本文的学习主线更清晰。
四、精读课文，体会特点
(一)指名读第1自然段。
1.教师提问:它们相处得好吗?你是从哪个词语看出来的?(板书:奚落)2.“奚落’是什么意思?你能用一个词语替换它吗? 3.指导朗读。
远程教育研修总结与反思
远程教育研修总结与反思远程教育研修总结与反思作为一名新教师，我非常渴望获得一些课程培训。
因此，我很这次的远程培训机会。
在培训期间，我认真地观看了所有视频，体会讲座时与专家、讲师团“面对面”的所有感受。
讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析都深深地吸引了我。
从中我学到了专家和同行们的很多值得我参考和借鉴的经验和教学设计，我深感自己在思想观念上受到了教育和启发，我的精神受到很大鼓舞。
这些都为我今后的教育教学工作中提供了理论指导和支持。
为了总结经验，再接再励，也为了在今后的教育教学工作中做得更好，我现将远程教育培训情况总结如下：一、更新教育教学观念，提高自身业务素质通过培训，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。
整体把握高中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对高中数学新课程。
在这次远程教育培训学习中，听了许多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念，使我对新课程标准有了更进一步的认识，并深刻地认识到：在学生学习方面，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在新课程方面，教学不再单纯是知识的传递和接受的过程，而是知识的创建与开发的过程；在课堂教学方面，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。
新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。
在新教材的教学过程中，不仅教师的观念要发生变化，而且教师的角色也应该要发生变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。
自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会，学会学习，培养学生健全的人格，并用人格的力量去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
新课程倡导师生关系在教学和学习上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。
在理论上应充分体现个性、民主和发展精神；在情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关的结果。
培训心得体会作业(精选5篇)
培训心得体会作业(精选5篇)培训心得体会作业（篇1）俗话说：活到老，学到老，教师的知识储备就要像一泓活水，要与时俱进!本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既方便又全面。
回味这次培训，感触颇多，使我对教育教学有了新认识。
一、更新观念，激发情趣这次培训，使我的观念得到了更新，聆听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务能力的提高。
通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。
自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习激情，持久才能提升学习综合实践的兴趣。
二、先进的理念，激励我学习进步这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。
特别是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平学用结合，知行统一，是学习的重要方法。
只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。
运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。
同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。
它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。
《三角形的分类》教学设计与反思(教师远程培训用)(含设计意图)
教学重点是使学生能按角的特征给三角形分类。 教学难点是学生能理解并掌握各种三角形的特征。
教学过程
教学环 节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1、大家请看大屏幕，
“你知道下图中的
[ 教师电脑出示三 各角分别是什么角
个不同的角，再次点击课 吗？”
件，分别在两条边上上各取
一点，然后用直线连接两个
学情分析
在学生已经把握新旧知识的衔接点上，由三角形的认识，引出课题“三角 形分类”。学生主动探索，放手让学生动手操作，小组讨论交流，寻找三角形分类的 方法。归纳出各种三角形的特征，培养学生的抽象概括能力。教学中以直观教学为主， 运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法，培养学生的动手操作能力、语言表达能 力和自学能力。
课题
作者及 工作单位
《三角形的分类》
卢致宝 南康市赞贤小学
教材分析
“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生们在学这 一课之前已经认识了角，并知道三角形的组成。这些知识为本节课的学习打下了坚实 的基础。同时，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习 三角形的有关知识打下了基础。
巩固各种三角
形的概念
形。（ ）
板书钝角三角形
（2）一个三角形里至
引导学生利用三角
少有两个锐角。（ ） 形的特征，鼓励学生从
（3）所有的等腰三角 不同角度去观察、 分析、
形都是锐角三角形。（ ） 发现不同三角形所具有
（4）等腰三角形都是 的特点，从而为后面的
等边三角形。（
）
分类奠定基础。
3、游戏：猜一猜
点，并去掉多余的小叉，实
（1）操作感知（出
高中远程培训作业
观看《自然界中的硫》教学视频的启发和反思东至三中钱顺林2009-8-26通过观听《自然界中的硫》的教学，给了我很多的启发和感悟，更新了我对新课程理念的理解并对今后能更好地上好课有重要的指导意义。
现总结如下。
一、要上好课，应在教学中努力构建“自主、探究、合作”的新型学习模式。
《自然界中的硫》的教学案例中，关于硫的物理性质的教学，老师通过：提出问题（探索物质的性质可以从哪些角度进行？物质的物理性质应该从哪些方面去认识？）→学生讨论回答、设计试验→学生分组试验→学生归纳总结硫的物理性质。
关于硫的化学性质的教学，老师从硫单质的分类及其价态方面引导学生探究，在铁与硫反应探究实验中，老师通过：演示铁与硫反应试验→学生观察试验现象，并引导学生分析试验现象→提出问题（如何设计试验，判断产物中铁元素的价态）→学生设计试验→学生根据试验现象写出Fe与S的化学方程式→通过比较，学生判断硫和氯气的氧化性强弱。
总之，在教学中充分体现了探究教学策略的应用，用一个开放性的问题，引发学生的想象，培养了学生的创造性思维，让学生尽可能多的参与到化学教学过程中，使学生变被动接受为主动体验和探索，并通过多角度、多方位地引导学生思考问题、解决问题，以培养学生的创新能力。
通过创设情境引发问题对问题做出猜想提出猜想的方案进行试验或调查对猜想做出解释与结论表达与交流，教师充分调动了学生的积极性，发挥了学生探究的主动性。
二、要上好课，应在教学中重视过程与方法，情感态度与价值观的教育。
《自然界中的硫》的教学案例中，教师通过创设和谐的学习氛围，激活了学生的思维，通过分组试验、观察与分析、表达与交流、归纳与总结，学生不仅学到了很多的方法与技能，还学会了很多情感与体验。
老师和学生一起积极探索问题，在轻松愉悦而又紧张的探究中超越性的达成了教学目标。
老师通过“很好，谁还有补充”，“那位同学回报一下你的探究成果”，“除了上面方法，还有哪些方法？”等语言和行为，使教学过程成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，教师尊重学生、关心学生，用心施教，努力给学生营造宽松、平等、和谐和积极向上的学习氛围。
远程研修总结反思(22篇)
远程研修总结反思（22篇）现将学习成果展示如下：从上面的数据统计中不难看出，我基本上按照指导老师的要求完成了本次培训的各个项目，成绩较为理想，且在班级中比较活跃。
最让我欣慰的是4次作业全部得“优”，并被推荐。
一分耕耘，一分收获，学习期间被辅导老师评为“学时之星”、“发贴之星”。
回顾国培学习以来的几十个日夜，感觉自己从很多方面都得到了提高：首先，聆听讲座，在学习中提高，在思考中前进。
观看了专家们讲课的视频后，被专家们独到的教育理论所吸引。
“书到用时方恨少”，此时深刻体会到了这句话的精髓，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。
以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么；也没认真去思虑过使用导学案及小组合作学习的新型高效课堂。
通过这次学习，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要关注学生的个体差异，备课先备学生，设计高效导学案，发挥小组合作学习的优越性，运用新的教学理念于课堂实践，使自己所从事的工作更加完美。
其次，在线交流，在感悟中进步，在研讨中创新。
本次培训，真可谓“百花齐放，百鸟争鸣”。
在线探讨时，学员们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，高招频出。
专家们更是不厌其烦地为我们答疑解惑。
这样的互动给我的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。
因为交流，我充实了自己；因为互动，我获得了进步，因为研讨，我学会了创新。
我一定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放出奇光异彩。
再者，教学相长，在反思中提升，在总结中提高。
两个月的网上培训，我在保质保量完成教学任务的同时，认真地完成了国培的学习任务，每天都登陆平台观看专家的视频讲座、点评和其他学员的作业，坚持独立撰写作业及培训感言，一次不落地参与在线研讨交流。
远程教育培训语文教学设计内容模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握一定的汉字书写规范，提高汉字书写能力；（2）培养学生阅读理解能力，提高阅读速度；（3）使学生了解文学常识，掌握各类文学作品的特点；（4）提高学生的语言表达能力，培养学生的文学素养。
2. 能力目标：（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）提高学生的信息处理能力，培养学生的创新思维；（3）提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的文化；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质；（3）培养学生的责任感、使命感，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 识字与写字：（1）汉字基础知识：笔画、部首、结构、笔顺等；（2）常用汉字书写规范；（3）硬笔书法训练。
2. 阅读与鉴赏：（1）文学作品阅读：诗歌、散文、小说、戏剧等；（2）阅读技巧：快速阅读、精读、略读等；（3）文学鉴赏：作品主题、人物形象、艺术特色等。
3. 表达与交流：（1）口语表达：口语交际、演讲、辩论等；（2）书面表达：作文、应用文写作等；（3）表达技巧：写作素材积累、结构安排、语言表达等。
4. 梳理与探究：（1）文学常识：文学史、作家作品、文学流派等；（2）语文学习方法：预习、复习、总结等；（3）探究能力：问题提出、分析、解决等。
三、教学方法1. 线上教学：（1）视频讲座：邀请专家学者进行专题讲座；（2）直播课堂：教师与学生实时互动，解答疑问；（3）在线讨论：学生分组讨论，分享学习心得。
2. 线下教学：（1）集中培训：组织学生参加集中培训，进行互动交流；（2）实践活动：开展各类实践活动，如征文比赛、演讲比赛等；（3）个别辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导。
四、教学过程1. 导入（1）激发学生学习兴趣，引入教学内容；（2）明确学习目标，让学生了解学习要求。
2. 讲授（1）讲解基本知识，传授学习方法；（2）结合案例，引导学生思考、分析。
普洱市中小学教师继续教育远程全员培训(命好专题)
普洱市中小学教师继续教育远程全员培训（命好专题）——孟连县小学数学一班培训总结
孟连县小学数学一班共有学员257人，经近一年的培训学习，全班研修日志：提交数1023 评论数85 班级推荐数22；校本研修成果：提交数597 评论数15 班级推荐数11 ；作业：提交数753 评论数11 班级推荐数29；论坛研讨：发帖数3148 回帖数3782；教学设计与反思：提交数250 评论数10 班级推荐数2；班级学习简报：发布数6。
全班培训合格人数252人，合格率为98.1%，5人培训不合格。
在培训期间辅导教师通过QQ平台方式、电话等督促学员认真参与平台学习，及时批阅学员作业，通过平台与学员沟通，取得好的效果。
但还是有些村级小学由于受到条件的限制，网络不通，所以上网学习要到县城或者其它学校进行上网学习，因此学习成绩不理想。
还有一小部分教师没有树立终身学习的理念，不愿意学习或者是应付的学习，所以成绩不合格。
总之，许多教师在培训中认真学习，按时提交作业、教学设计与反思和研修日志，积极参与班级论坛，按要求上交读书笔记，取得了好的成绩，但是还有一小部分老师成绩不合格。
附：孟连小学数学一班成绩表
2013年孟连县全员培训小学数学命好题专题成绩表
注：黄色标记为不合格学员。
远程培训教学设计模板语文
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元生字、词语，理解词句含义。
（2）理解课文内容，体会作者的思想感情。
（3）了解课文背景，培养学生的文学素养。
2. 能力目标：（1）提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维品质。
（2）提高学生的写作能力，培养学生的表达能力。
（3）提高学生的自主学习能力，培养学生的合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生的道德品质，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）培养学生的团队精神，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 课文内容：选取适合远程教学的课文，确保内容具有代表性、趣味性和教育性。
2. 课外阅读：推荐适合远程教学的课外读物，丰富学生的知识面。
3. 语文实践活动：设计富有创意的语文实践活动，提高学生的实践能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文背景，引起学生对课文的好奇心。
2. 自主学习（1）学生自读课文，圈点勾画，理解课文内容。
（2）通过在线讨论、提问等方式，引导学生进行自主学习。
3. 合作探究（1）小组合作，分析课文中的重点、难点，提出问题。
（2）教师引导学生共同解答问题，深入理解课文。
4. 教师讲解（1）针对课文中的重点、难点，进行详细讲解。
（2）结合课文内容，拓展学生的知识面。
5. 课堂练习（1）设计具有针对性的课堂练习，巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习，教师进行批改和讲解。
6. 课外阅读（1）推荐适合远程教学的课外读物，布置阅读任务。
（2）学生在线分享阅读心得，提高阅读兴趣。
7. 语文实践活动（1）设计富有创意的语文实践活动，如写作、演讲、辩论等。
（2）学生分组进行实践活动，教师进行指导。
8. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
（2）学生分享学习心得，教师进行点评。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况，评价学生的自主学习能力。
中小学教师全员远程培训心得体会（精选5篇）
中小学教师全员远程培训心得体会（精选5篇）中小学教师全员远程培训心得体会（精选5篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的中小学教师全员远程培训心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学教师全员远程培训心得体会1一、对远程教育有了更进一步的领会刚开始对于"远程教育"这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。
它有着开放性，技术先进性，自主灵活性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领会到了它的一些特征对社会群体的影响。
首先是技术先进性，它极大地提高了远程教育的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教育手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教育质量，有利于学习者理解和掌握，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。
其次是它的自主灵活性，它能够满足受教育者个性化学习的要求，给受教育者以更大的自主权。
它改变了传统的教学方式，受教育者可以根据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以"教"为主的教学方式，改变为以"学"为主，体现了自主学习的特点；一方面，受教育者可以自主地选择学习内容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的个性化原则来组织学习，根据教育对象的不同需要和特点，及时调整教学内容，做到因材施教。
另一方面，受教育者可以灵活自主地安排时间进行学习，不受传统教育方式时间固定的限制。
二、教学理念的提升，新课程认识的深入在这短时间里，通过对《感受初中新课程——与课程实施者的对话》，《感受新课程标准》的学习，我的观念和认识和以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思考。
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设计评价方案，向学生展示他们将 被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价 。
教学反思
教学反思可以从以下几个方面思考 ，不必面面俱到：
1.在备课过程中对教材内容、教学理论变化不大，在学习方法上有新的认知变化。
2.教学设计的问题落实到了实处，学生在教学过程中的问题，也得到解决。。
教师活动
预设学生行为
设计意图
1.引入新课
2.进行新课
1．学生听磁带朗读。
2．检查学生的预习作业，给重点词语正字正音。
3．让学生在全文找出抒写作者心情的语句。
4理出课文作者的行踪线索和感情发展脉络
5．分析讲解课文1——4自然段
1.学生听朗读进入课堂氛围。
2.学生能试着把课文的线索清理出来
3学生能找出Βιβλιοθήκη 文的文眼1情景交融的写法2理解作者的思想感情
二、教学难点：
对反衬和通感的修辞手法的理解和运用
三、关键点：理解作者的高洁美丽的情怀，体会作者淡淡的喜悦和忧伤之情
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的 所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
基本信息
课题
高等教育出版社语文下册第四单元荷塘月色（第一课时）
作者及工作单位
张高萍 中江县职业中专学校
教材分析
1找出此课文的文眼；理清课文的线索；本节课是四单元的第一课；在此教材中地位重要
2．本节核心内容的功能和价值是对朱自清的散文进一步学习和学习散文情景交融的写法。
学情分析
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析：职高学生的知识基础较差，对通过分析景物描写来解读作者的思想感情有一定难度。
3.学生认知障碍点：学生对理解作者的思想情感有不同的看法。对通感的修辞手法的理解有一定困难
教学目标
一、知识目标：
1.了解朱自清的文学常识及点击学过他的课文
2熟悉课文内容
3.了解写作情景交融的写作手法，学习通感的修辞手法。
3.对教 学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果较好。。
4．如果让重新上这节课，也是如此教法有
1.激起学生学习的兴趣。
2.考查学生对关键句的理解.
3.考查学生的辨识能力和归纳能力
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
文眼：心里颇不宁静。
感情线索：心里不宁静——想起日日走过的荷塘（渴求宁静）——荷塘月色（获得暂时宁静）——树上的蝉声与水里的蛙声（打破宁静）————想起采莲的事（心里仍旧不宁静）
学生学习活动评价设计
二、能力目标：
1.通过分析景物描写理解作者的思想感情
2.能写作写景抒情的散文
3.能分析和综合运用比喻、拟人、反衬、通感等修辞手法
三、态度目标：
1.能理解作者在当时的时代背景下想超脱而不得，想排解而不能的心境。对一份宁静和自由的向往。
2.感受作者所抒写的淡淡的喜悦和淡淡的忧伤之情。
教学重点和难点
一、教学重点：