2.【课件设计】简单电路图的识读_通用技术_高中_王庆
9.【观课记录】简单电路图的识读_通用技术_高中_王庆
陈阳：本节课符合“课程标准”的规定和学生的实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，学生有积极的情感反应，课堂氛围良好，教学目标达成度高。
邵峰：以探究式学习为主，采用分析、讨论、归纳总结、试验等多种学习方式，立足于学生的直接经验和亲身经历，以学生的亲历情境、亲身体验为基础进行设计的评价，强调学生的全员参与和全程参与。
倪旎：本节课教学设计采用试验的方法，6个分组试验让学生亲手做，亲身体验。
试验的方法，形象直观生动，激发学生探究的兴趣。
用试验推出结论，令人信服。
学生身临其境，会给学生留下深刻的印象。
- 1 -。
《简单的电路》课件
结语
1 总结电路基础知识
通过本课件，我们了解了电路的定义、基本元素以及重要概念。
2 引导学生进行实践操作
鼓励学生亲自进行简单电路的搭建和实验，加深他们对电路原理的理解。
3 鼓励学生深入学习电路知识的重要性
电路是现代科技的基础，深入学习电路知识将有助于开启更广阔的科学世界。
相关计算公式
并联电阻的总阻抗等于各个电阻 的倒数之和的倒数，而总电流等 于各个电流之和。
举例说明
例如，并联电路可以用于电池组 连接，提供更大的电流供应。电阻Fra bibliotek欧姆定律1
什么是电阻？
电阻是材料抵抗电流流动的程度，单位为欧姆（Ω）。
2
欧姆定律的含义与公式
欧姆定律表明电流与电压和电阻之间存在线性关系，公式为I = V / R。
《简单的电路》PPT课件
本课件将介绍关于简单电路的基础知识，包括电路的定义、基本元素以及重 要概念：电流、电压和电阻。
电路基础知识
什么是电路？
电路是由电流通过的路径， 它由电源、导线和电阻组成。
电路中的基本元素
电源是供电的设备，导线用 于传输电流，而电阻则限制 电流的流动。
其他重要概念
电流是电荷的流动，电压是 电流的驱动力，而电阻是电 流的阻碍力。
3
举例说明
例如，当电阻增加时，电流减小，因为电阻限制了电流的流动。
电源与开关
电源的种类与特点
电源可以是电池、电压源或发 电机等，它们提供稳定的电流 或电压。
开关的作用与种类
开关用于控制电路的通断，常 见的开关有按钮、拨动开关和 触摸开关等。
举例说明
例如，电灯开关可以控制灯泡 的亮灭，使我们能随时使用照 明。
串联电路
识读电路图PPT课件
闪光电路元器件代号
闪光电路原理图元器件的电气连接1
①、和电源正极连接在一起的元器件有：发 光二极管VD1的正极（即发光二极管的P 极），VD2的正极（即发光二极管的P极）， 电阻R1（68K）的一端，电阻R2（68K） 的一端。
②、和电源的负极连接在一起的元器件有：
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
③、和三极管VT1基极连接在一起的元器件 有：
闪光电路原理图元器件的电气连接2
④、和三极管VT2集电极连接在一起的元器件有： ⑤、和三极管VT1基极连接在一起的元器件有： ⑥、和三极管VT2集电极连接在一起的元器件有：
任务评价
识读印制板
1、电源正极在印制板的什么位置、电 源负极在印制板的什么位置。
识读电路图的步骤
识读就是对各种电子电路图进行分析，了解电 路的工作原理、各部分的功能及元器件的作 用。识读电路图的方法的基本步骤：
1、熟悉元器件符号、代号； 2、熟悉各种功能单元电路的作用及特点； 3、了解电路用途，抓住典型特征元器件，如：
集成块、三极管、变压器等，以它们为核心 把电路分解几部分；
发光二极管VD1的正极，VD2的正极，电阻R1（68K ）的一端，电阻R2（68K）的一端。
识读印制板 （二）
电源的负极连接在一起的元器件：
三极管VT1的发射极和三极管VT2发射极，和 原理图一致。
三极管VT1基极连接在一起的元器件有：
电阻R1的一端和电解电容C2的负极，和原理 图一致。
和三极管VT1集电极连接在一起的元器件有 ：
高中通用技术_简单电路图的识读教学设计学情分析教材分析课后反思
3.3.5 简单电路图的识读一、教材内容分析本节内容选自地质出版社《技术与设计1》第三章第三节“设计的表达与交流”内容。
本节主要内容有：常用元器件及其符号、简单电路图识读、电路工作原理。
识读电路图的关键在于：1、熟悉各种电器零件的符号；2、弄明白元器件之间的连接方式3、理解电路的工作原理。
由于高中学生的知识有限，对于较复杂的电路图，不要求学生识读，我们只涉及了一些简单的电路图，如照明电路图、电风扇电路图、家用简单小家电电路图等。
二、学生情况分析教学对象是高一学生，在物理学中已经学习过一些电器及电路图的知识，但只停留在简单的器件和电路连接方式上，对识读电路图和设计电路及实物连接应有难度。
通过本节课的学习可让他们熟悉更多的电器元件，分析电路原理，并实现从读图到实物操作的提升。
三、教学目标分析1、了解日常生活中的电现象,理解每个元件的基本作用，认识更多的电子元器件以及它们的图形符号。
2、理解电路图是设计当中的一门技术交流语言。
3、通过案例分析、讨论协作，读懂简单小电器电路图，并学会设计简单电路。
4、培养学生认真、严谨、有计划的设计精神、负责的情操和周密思考的品质。
让学生通过学习，能对家庭小电器有所了解，增强学习通用技术课程的兴趣。
四、教学重难点：1、认识常见的元器件和符号，识读电路图。
2、电路的工作原理。
五、教学策略设计在本节课的教学中，教师将采用实物演示、分组探究、课件放映、实例、讨论、讲授的策略，将学生推向主体地位，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。
教学流程图本节借助电风扇倾倒断电引出课题，通过电子原件实验盒帮助学生识记原件符号，然后识读和连接三个简单电路，最后拆解电风扇，弄明白断电原理。
六、教学资源与媒体准备倾倒自动断电电风扇一台、高中电子元器件实验盒7盒、两端可控电路6套、动合自动复位电路6套、光控灯连接电路6套、导线其他元器件等。
教学媒体： PPT课件、学生学案。
七、教学过程第一阶段：创设情境，激发兴趣，引入新课积极思考引出课题：简单电路图的识读教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图新知探究原器件识读一、识读常用电子元器件符号1、【教师活动】：展示演示用电风扇电路图提出问题：●同学们能看懂电路图吗?●如果没有元件符号的文字介绍还能看懂吗？●看懂电路图的关键是什么?总结：电器符号是识读电路图的关键，是电器系统技术交流的基本语言，下面就一块来学习常用电器元件的符号。
简单电路的设计课件PPT资料(正式版)
何个按钮，装在驾驶台上的电铃都会发声，提醒司机有乘客需要下车； 练习3：某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。 13-视频-10病房呼叫电路的设计.
3、确定器材的位置 4、设计电路
～
5、检查
练习3：某机要室大门是由电动机控制的， 钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管， 单把钥匙无法打开。请你按要求设计电路图
电路设计的方法： 1、明确实验器材 2、判断连接方式 3、确定器材的位置 4、设计电路 5、检查
钥匙1 钥匙2
M
～
练习4：小轿车上都装有一个用来提醒司 机是否关好车门的指示灯．四个车门中 只要有一个门没关好(相当于一个开关断 开)，该指示灯就会发光。图2所示的模 似电路图符合要求的是----( B )
答:两个开关应该分别和灯泡串联.
4.设计电路,画出电路图:
请你设计出这个电路的电路图并画在下列方框中。
练习3：某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。
只闭合S2时既无风又不发热，同时闭合S1、S2时吹热风。
13-动画-25电吹风电路.
当前门来人闭合开关时，电铃响而电灯不亮。
S2
连接方法：先串后并
六:探究简易交通灯电路
分析: 前方正面和背面
亮绿灯时,左右方 亮红灯;
前方正面和背面 亮红灯时,左右方 亮绿灯.
13-动画-24红绿灯 电路.swf
四、单刀双掷开关改变电路
动画
课本P77“WWW” 2
楼道开关电路
高中通用技术_简单电路图的识读教学课件设计
安全开关
电风扇直立时，它 闭合 电路；当电风扇翻倒时， 它 断开 电路（选填“闭合”或“断开”）。
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
简单电路图的识读
学习目标：
1、认识常用电子元器件以及它们的图形符号。 2、能够识读和连接简单电路。 3、能够识读简单小电器电路图。
一、元器件、元器件符号
共同点：电路图都是由元器件符号连接而成 关 键：知道元器件符号的意义，明白代表的元器件
光敏电阻 三极管 二极管 发光二极管 电容器
二、简单电路图的识读和连接
识图一：
该电路图由哪些元器件组成？ 该电路图可以实现什么功能？ 该电路图在生活中的应用有哪些？
课本P85
二、简单电路图的识读
组成： 灯泡、电池、单刀双掷开关 功能： 电路两端可控 应用： 长廊灯、楼梯灯
主
主
电
电
路
路
正负
二、简单电路图的识读
识图二：
组成： 灯泡、电池、自动复位按钮开关（常开开关） 功能： 电路动合自动复位 应用： 电门铃二、单电路图的识读识图三：
组成： 电池、发光二极管、光敏电阻、开关 功能： 灯泡亮度光控 应用： 光控灯（光控太阳灯路灯）
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
小结：
1、元器件、元器件符号 2、简单电路图的识读 3、小家电（电风扇）电路图识读
007通用技术必修2-第七讲-系统与设计-总复习PPT课件
答案:C
.
26
课堂练习-选择题
9.电信、移动、联通三大通信公司各自埋设通信光纤，造成了巨大的资源 浪费，国家从大局出发，考虑长远利益，经科学决策，决定联合成立铁塔 公司，负责统一架设通信光纤，然后提供给三大运营商使用。该决策主要 体现了系统分析的哪一原则
A．整体性原则 B．相关性原则 C．综合性原则 D．科学性原则
答案:D
.
21
课堂练习-选择题
4.某企业为了追求高品质，用国外知名品牌汽车的发动机和变速箱，组 装生产了一种型号小轿车。但汽车生产出来后出现了许多问题，实现不 了高品质。这主要反映了系统基本特性中的
A．相关性 B．适应性 C．层次性 D．目的性
答案:A
.
22
课堂练习-选择题
5.自行车是为了代步，电饭锅是为了煮饭，电话机是为了通话，这说明 了系统具有
第二节 系统的分析
一、系统的基本特征
（二）系统具有目的性
系统都是以实现某种功能为目的的，这正是 区别不同系统的标志。
系统的目的一般通过更具体的目标来体现， 系统的多个目标有时不完全一致，甚至互相矛盾， 这就需要协调，寻求平衡或折中的办法，从而收 到整体最佳的效果。
汽车车速过快或过慢都会格 外耗油，两者之间有个最适当 的速度，即所谓巡航速 度（又 叫经济速度）最省油。
答案:D
.
24
课堂练习-选择题
7.国家游泳中心水立方屋顶的水回收系统将雨水回收处理后，用于外景 补水、冷却塔补水等，从而节约了水资源。关于该系统的设计下列说法 正确的是
A．不需要考虑气候的变化 B．不需要考虑屋顶的结构 C．只需要考虑雨水这个局部要素 D．考虑了水资源的有效利用
答案:D
电气读图与识图ppt课件
g. Indication of line no. in elementary diagram
• Mob标注导引
四、读图的基本方法和步骤
1、读图的基本方法
1）结合电工、电子知识识图； 2）结合电路图中各种器件的工作原理看图； 3）图形符号、文字符号的含义要牢记会用； 4）结合相关图纸的技术资料（如目录、元器件清单等）看图；
例子回路标号用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感yaskawtablecontentsproduct用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感方向三电气符号含义详述1常用基本电气图形符号用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感电阻一般接地电容交叉连接交叉不连接电池用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感感应电机插座加热器spaceheater选择开关热敏电阻panellightcircuit用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感荧光灯氖灯刀开关保护器件避雷器熔断器限流电抗器用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感继电器及触点一般继电器接地继电器过流继电器过流接地继电器欠流继电器过载继电器速度继电器压力继电器延时继电电压继电器欠压继电器过压接地继电器用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感常开电气仪表符号用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感常用图形符号用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后变成了方波该方波经过电感用一个半导体功率器件作为开关该器件不断地重复开启和关断使得输入的直流电压在通过这个开关器件后
6.【教学设计】简单电路图的识读_通用技术_高中_王庆
3.3.5 简单电路图的识读一、教材内容分析本节内容选自地质出版社《技术与设计1》第三章第三节“设计的表达与交流”内容。
本节主要内容有：常用元器件及其符号、简单电路图识读、电路工作原理。
识读电路图的关键在于：1、熟悉各种电器零件的符号；2、弄明白元器件之间的连接方式3、理解电路的工作原理。
由于高中学生的知识有限，对于较复杂的电路图，不要求学生识读，我们只涉及了一些简单的电路图，如照明电路图、电风扇电路图、家用简单小家电电路图等。
二、学生情况分析教学对象是高一学生，在物理学中已经学习过一些电器及电路图的知识，但只停留在简单的器件和电路连接方式上，对识读电路图和设计电路及实物连接应有难度。
通过本节课的学习可让他们熟悉更多的电器元件，分析电路原理，并实现从读图到实物操作的提升。
三、教学目标分析1、了解日常生活中的电现象,理解每个元件的基本作用，认识更多的电子元器件以及它们的图形符号。
2、理解电路图是设计当中的一门技术交流语言。
3、通过案例分析、讨论协作，读懂简单小电器电路图，并学会设计简单电路。
4、培养学生认真、严谨、有计划的设计精神、负责的情操和周密思考的品质。
让学生通过学习，能对家庭小电器有所了解，增强学习通用技术课程的兴趣。
四、教学重难点：1、认识常见的元器件和符号，识读电路图。
2、电路的工作原理。
五、教学策略设计在本节课的教学中，教师将采用实物演示、分组探究、课件放映、实例、讨论、讲授的策略，将学生推向主体地位，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。
教学流程图本节借助电风扇倾倒断电引出课题，通过电子原件实验盒帮助学生识记原件符号，然后识读和连接三个简单电路，最后拆解电风扇，弄明白断电原理。
六、教学资源与媒体准备倾倒自动断电电风扇一台、高中电子元器件实验盒7盒、两端可控电路6套、动合自动复位电路6套、光控灯连接电路6套、导线其他元器件等。
教学媒体： PPT课件、学生学案。
七、教学过程第一阶段：创设情境，激发兴趣，引入新课教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课小实验：电风扇倾倒断电【教师活动】：演示电风扇通电转动后倾斜到一定角度自动断电，起到安全保护作用，提出问题：1、同学们家里有没有类似的电器 ?2、想不想弄明白断电原理？3、想弄明白原理就需要识读电风扇的电路图。
2020年中考物理复习专题例解电路的识别和设计 课件(共26张PPT)
例2、如图所示电路中，开关能同时控制两盏灯，若 一盏灯的灯丝断了，不影响另一盏灯的工作的电路是 （）
A
B
C
D
【解析】开关能同时控制两盏灯，若一 盏灯的灯丝断了，不影响另一盏灯的工 作，根据“拆除法”可知两灯并联，故 A符合题意； B、两灯泡串联，互相影响，故B不符合 题意； C、两灯并联，但开关不能同时控制两 盏灯，故C不符合题意； D、两灯泡串联，故D不符合题意。
为收发室值班人员按要求设计一个电路，画在虚框内．并按设计电路将实物连接 好．要求：红灯亮时，表示前门来人；绿灯亮时，表示后门来人．(在开关处标 明所在的位置)
巩固练习
3、教室内有四盏220 V的灯，两个开关，每个开关控制两盏灯，
A 图中能正确反映教室这四盏灯连接情况的是( )21教育网
4、如图为路口交通指示灯的示意图．指示灯可以通过不同颜色灯 光的变化指挥车辆和行人的交通行为．据你对交通指示灯的了解可
三、经典例题分析
例1、如图1所示，公交车后门左右扶杆上各装 有一个 相当于开关的按钮。当乘客按下任一按钮时，铃声响起， 提醒司机有人要下 车。图2中符合要求的 电路是 （）
图1
图2
【解析】当乘客按下任一按钮，铃声都会响起，说 明这两个开关可以独立工作、互不影响即为并联， 且电铃位于干路上，由图示电路图可知，C符合题 意，ABD不符合题意；故应选C。
【答案】 C
例2、新交通法规定驾驶员不系安全带记3分，罚100 元。汽车上设置了“安全带指示灯”，提醒驾驶员系 好安全带。当安全带系好时，相当于闭合开关，指示 灯不亮；安全带未系时，相当于断开开关，指示灯发 光，图中符合上述要求的电路图是（ ）
【解析】
A选项，开关闭合和断开时均有电流通过，指示灯， 灯都是亮的，不符合题意，故A错；B选项，开关 闭合时，指示灯短路，不亮，开关断开时，灯与电 阻串联，灯亮，故B正确； C选项，灯与电阻并联， 开关只控制电阻，所以不论开关闭或断，灯都亮， 故C错误；D项，灯与电阻串联，开关控制整个电 路，断开灯熄灭，闭合灯亮，故D错误。
《电路的识别方法》课件
电路图符号
1
常见电路图符号及其含义
掌握主要的电路图符号，了解它们代表的元件和功能。
2
电路图符号的绘制方法
学习如何绘制电路图符号，以便能够读懂和绘制各种电路图。
电路的识别方法
1
电路图分析法
通过仔细观察电路图，分析元件和连接
万用表法
2
方式，确定电路的类型和功能。
使用万用表测量电路中的电流、电压和
电阻值，以判断电路的性质。
未来学习展望
展望学习电路的未来发展方向和深入研究的可能性。
3
示波器法
通过示波器观察电路中的波形变化，分 析信号特征，从而确定电路的工作原理。
实例分析
实际电路的识别方法和技巧
掌握从实际电路出发的识别方法和技巧，加深 对电路识别的理解。
综合应用：实际电路的分析和构建
将多种识别方法与实践相结合，通过分析和构 建电路，提升电路识别的能力。
总结与展望
课程总结
回顾课程内容，总结电路的识别方法和技巧。
电路的识别方法
这份PPT课件将带您全面了解电路的识别方法。通过本课程，您将了解电路的 分类、电路元件、电路图符号及其含义，以及电路识别的基本方法和实际应 用。 Nhomakorabea 课程概述
电路的分类
按用途、电流和电压进行分类，让您对不同类型的 电路有清晰的理解。
电路元件
学习电阻、电容和电感元件的特点和使用场景，为 电路识别做好准备。
高中物理高二简化电路推选优秀ppt
按照电流的流向将电路中的各节点依次标上A、B、C、D等，然后将各用元件连在相对应的节点位置即可。
(看成是等势点)。按照电流的流向将 例2、在图3所示电路中，开关都闭合灯连接方式(fāngshì)如何？
（4）当电路中接有电流表和电压表时，一般先将电表去掉判断电路的连接方式，然后再在相应的位置上把表接上。 节点法：在识别(shíbié)电路时，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器，导线两端均可看成同一点(看成是等势点)。
一般先将电表去掉判断电路的连接方式， 其原则是：将电流表视为短路；
（4）当电路中接有电流表和电压表时，一般先将电表去掉判断电路的连接方式，然后再在相应的位置上把表接上。 （2）被短路的用电器可去掉，开路的用电器可去掉。
然后再在相应的位置上把表接上。其原 则是：将电流表视为短路；电压表示为 开路。电容器视为开路。
（4）当电路中接有电流表和电压表时， 按照电流的流向将电路中的各节点依次标上A、B、C、D等，然后将各用元件连在相对应的节点位置即可。
例1：根据下图甲、乙、丙、丁四个电路图识别(shíbié)小灯泡是怎样连接的？ 1）电流法：让电流从电源正极流经各用电器回到电源的负极，途中电流只有一条通路(tōnglù)，这些用电器为串联；
第二页，共10页。
简化电路方法：
节点法：在识别(shíbié)电路时，不
论导线有多长，只要其间没有电源、
用电器，导线两端均可看成同一点 （1）a 图S1，S2都闭合(bìhé)时;（2）a 图S1，S2都断开时;（3）S1闭合(bìhé)，S2断开时;（4）s1断开，s2闭合(bìhé)时。
例1：根据下图甲、乙、丙、丁四个电路图识别(shíbié)小灯泡是怎样连接的？
节点位置即可。 例2、在图3所示电路中，开关都闭合灯连接方式(fāngshì)如何？
3.【课标分析】简单电路图的识读_通用技术_高中_王庆
技术的表达与交流这一节，课标要求学生了解技术语言的种类及应用，能识读一般的机械加工图、电路图、效果图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图。
本节内容涉及的是电路图，虽然电路图涉及的知识不少，但本课时限于学生的知识面，对于电路图的很多内容不便加深，特别是关于电路图的工作原理只能让学生有大概的了解。
我们选用的例子都是从学生生活中取材，如简单照明电路、两端可控灯电路、可调亮度灯泡电路、电风扇电路，这些例子学生并不陌生，它们的工作原理也较为简单，学生容易弄懂。
另外为了使这节课具有操作性，且更有趣味，我们给每桌学生发“电子元器件”一盒，并设计简单电路，让学生动手实践。
电气识图基础教程PPT课件
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32
X62W铣床电气控制线路
.
33
T68型卧式镗床电气控制线路
.
34
Z3040型摇臂钻床电气控制线路
.
35
M7120平面磨床电气控制线路
.
36
.
37
发电机 电力系统与电力网
一次高压变配电所 升压变压器
二次高压变配电所
一般用户
低压变. 配电站
工工厂厂
38
火力发电厂
核子发电厂
大容量帛水蓄能电站
项目代号：高层代号（= ）、位置代号（+）、
种类代号（—）、端子代号（：）。
（请阅读P1. 2～P17的内容）
6
项目代号的应用：
高层代号 位置代号
种类代号 端子代号
=A3+101B5—W1P1：2
第 第变
三 五电
台 台所
高
在
压
开 关
室
101 B
列
一
二
号
号
线
端
路
子
的
有
功
电
能
表
项目代号：高层代号（= ）、位置代号（+）、
11
特定标记
特定导线线端标记 （P28表1—4）
交流电源： 相线：L1、L2、L3； 中性线：N 直流电源： 正极：L+、负极：L-；中间线：M
保护接地线：PE
不接地保护导体：PU
中性保护导体（保护接地线与中性线共用）：PEN
低噪声（防干扰）接地导体：TE 机壳或机架接地：MM； 等电位连接：CC
.
45
中性点不接地三相系统 U
V
W
地
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主
主
电
电
路
路
正负
二、简单电路图的识读
识图二：
组成： 灯泡、电池、自动复位按钮开关（常开开关） 功能： 电路动合自动复位 应用： 电门铃
பைடு நூலகம்
二、简单电路图的识读
识图三：
组成： 电池、发光二极管、光敏电阻、开关 功能： 灯泡亮度光控 应用： 光控灯（光控太阳灯路灯）
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
共同点：电路图都是由元器件符号连接而成 关 键：知道元器件符号的意义，明白代表的元器件
光敏电阻 三极管 二极管 发光二极管 电容器
二、简单电路图的识读和连接
识图一：
该电路图由哪些元器件组成？ 该电路图可以实现什么功能？ 该电路图在生活中的应用有哪些？
课本P85
二、简单电路图的识读
组成： 灯泡、电池、单刀双掷开关 功能： 电路两端可控 应用： 长廊灯、楼梯灯
学段：第一学段 年级：高一年级 学科：通用技术 教材版本：地质出版社 课题： 简单电路图的识读 授课人：王庆 单位：滕州一中新校 时间：2019/4/23
简单电路图的识读
学习目标：
1、认识常用电子元器件以及它们的图形符号。 2、能够识读和连接简单电路。 3、能够识读简单小电器电路图。
一、元器件、元器件符号
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
安全开关
电风扇直立时，它 闭合 电路；当电风扇翻倒时， 它 断开 电路（选填“闭合”或“断开”）。
探究二：
识读电风扇电路图，了解电风扇结构，弄明白断电原理。
（1） 识读电路图，弄明白断电原理？ （2）识读电路图找出电风扇还有哪些功能？ （3）正常通电的情况下如果电风扇扇叶不转有可能是哪些 地方出现了问题？
小结：
1、元器件、元器件符号 2、简单电路图的识读 3、小家电（电风扇）电路图识读
录制单位：滕州一中新校 录制时间：2019/4/23