三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
统编版最新三年级下册第六单元课内阅读专题训练 部编版含答案
部编版三下语文第六单元课内阅读专题训练（一）《童年的水墨画》（节选）松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
(1)仿写词语。
例:清爽清清爽爽________________________________(2)钻出土的小蘑菇像___________________。
我觉得蘑菇还像___________________。
(3)选文中的“谁”指的是_______________,“________________”写出了他们的快乐。
(4)这段话描写了怎样的画面?_______________________________________________________ ______________________________________________________（二）《剃头大师》（节选）老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺．（liǔ l ǔi）头发不放，让小沙吃尽．（jìn jìng）苦头。
这还不算，老师傅眼神差．（chà chāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿．．．痒的，跟受刑一样。
．．．痛一会儿1.给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2.请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……_____________________________________3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？_____________________________________________________(三)《肥皂泡泡》（节选）这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
有时吹得太大了，扇．(shān shàn)得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤．(chàn zhàn)巍巍的，光影零乱。
小学三年级语文下册第六单元阅读训练有答案
小学三年级语文下册第六单元阅读训练有答案只要有一寸甲板露在水面上很多年前，在辛辛那提市，我偶然走进一家书店，看到一个男孩在问老板是否有地理书出售。
他大约12岁，看上去眉目清秀，可是衣衫褴褛。
“多极了。
”营业员说。
“多少钱一本？”“一美元，我的小家伙。
”“呀，对不起，我不知道书这么贵。
”他转过身，向门口走去。
刚迈出门槛，忽然又转过身，走了过来。
“我口袋里只有62美分。
”他说，“先生能赊账吗？过几天就来还清不足的部分。
”小家伙多么渴望得到一个肯定的回答啊！当营业员断然拒绝他的请求时，他显得多么沮丧！一脸失望的小家伙抬起头，苦笑着看了看我，脚步沉重地走出了书店。
“你准备怎么办呢？”我问。
“我到别的地方试试，先生。
”“我也去，看看你最后是怎样成功的，你不会介意吧？”“不会。
”我们一连进了四家书店，结果四处碰壁。
小家伙的脸上布满失败的阴云。
“ 你还要试试吗？”我问。
“不错，先生，我要到所有的书店试试，说不定会成功的。
”我们来到第五家书店，小家伙勇敢地走到书店老板面前，讲明了自己的请求。
“你十分需要这本书吗？”老板问。
“是的，先生。
十分需要。
”“为什么？”“学习，先生。
我没钱上学，一有空，就在家里自学。
学校里每个学生都有书，假如我没有，会落后的。
再说，父亲是个水手，我想知道他去过哪些地方。
”“你父亲还出海吗？”“他已经死了。
”男孩的头低了下来，眼里淌出一串泪珠，“我长大了也要当水手。
”“是吗？”老板惊讶地问。
“是的，先生，只要我还活着。
”男孩付款时，老板用探询的目光看着我，于是，我把前面所发生的事情一股脑儿全倒了出来。
老板只收了小男孩50美分。
在给男孩书的同时，老板又给了他一支钢笔和一沓雪白的纸。
“至少，小家伙，你这种不屈不挠敢于尝试的精神，会使你出名的。
”“你叫什么名字？”我问。
“威廉·哈特雷。
”我给了他2美元，他说：“希望将来有一天能报答你。
”并记下了我的名字。
几十年飞快地过去。
我乘船去欧洲，没想到遇见一场罕见的风暴，足以让任何有经验的船长束手无策。
2019-2020年三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
2019-2020年三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳奇妙的桥选自一年级下册《小学语文同步阅读》说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。
玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。
桥长12米，宽8米，载重量18吨。
桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界。
水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作。
那么纸能造桥吗？也能。
但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。
这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力。
在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米。
你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥。
这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！练习：1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词。
奇特——制造——独一无二——欣赏——（）——（）【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合。
】2、按课文内容填空。
(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥。
(2)最早的玻璃桥在。
(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂。
(4)日本有一座。
能奏出和。
【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容。
】3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）A、表示语意未尽。
最新三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
人教版三年级下册第六单元同步阅读训练命题设计设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳奇妙的桥选自一年级下册《小学语文同步阅读》说起桥，大家再熟悉不过了.有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥.玻璃桥首先是在保加利亚诞生的.桥长12米，宽8米，载重量18吨.桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成.那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界.水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作.那么纸能造桥吗？也能.但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸.这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力.在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米.你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥.这座桥，长31米，宽2米.当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲.桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》.另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》.这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！练习：1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词.奇特——制造——独一无二——欣赏——（）——（）【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识.基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合.】2、按课文内容填空.(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥.(2)最早的玻璃桥在.(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂.(4)日本有一座.能奏出和.【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容.】3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）A、表示语意未尽.B、表示列举同类事物的省略.C、表示说话断断续续.D、表示引文的省略【设计说明：属于“评价文章的表达方式和直接推论”.通过对这一省略号的理解，学生可以推断出世界上还有很多不同材料的桥，而且也能帮助学会更好地运用省略号.为下面学生自己设计奇妙的桥作了铺垫.】4、为什么说玻璃桥会把你带入美丽的神话世界？（）A、因为玻璃桥剔透晶莹.B、因为玻璃桥很奇妙.C、因为玻璃桥的桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成.【设计说明：属于“直接推论”，学生可从文章中找寻答案，但每一个答案都有一定的迷惑性，都有一定的正确成分.文题依属，避免学生不读文章即能做题.】5、用“——”划出课文中音乐桥的特点和样子的句子.【设计说明：属于“直接提取信息”，训练学生准确定位文章的内容，为下面自己写出桥的奇妙之处提供范本.】6、说起桥，大家再熟悉不过了.有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……请仿照上面的句子，用“有……有……还有……”写句子，注意正确使用标点符号.【设计说明：属于“整合信息”，结合语文基础知识进行仿写.此题的知识从词语过渡到了句子，让学生从模仿中学会“有……有……还有……”的运用.】7、看了这篇文章，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么感受？【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，在内空理解上难度有所提升，要把看了整篇文章的感受写下来，并且要围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题进行发言.一般的学生也能回答，考察学生的语言表达能力.】8、课文介绍了那么多种奇妙的桥，你能设计一座奇妙的桥吗？想出一种可能造桥的材料，并写出用它造出来的桥的奇妙之处.【设计说明：属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的写作.准确找到写作点，让学生有话想说，符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分.八道题目尽可能符合“阅读能力”年级比配表的比例.由易到难，逐层深入.一篇文章即能大致展示一个学生的基本阅读面貌.】练习答案：1、奇妙制作举世无双观赏（写出一组近义词即可）2、（1）木头、石头，钢筋混凝土或钢铁（两者都可.）玻璃、纸（2）保加利亚（3）混有金属丝纤维的新型纸（4）音乐桥法国民谣《在桥上》日本民歌《故乡》（把歌名写出即可）3、B4、A5、这座桥，长31米，宽2米.当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲.桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》.另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》.6、略7、句子通顺，情感真切，只要是围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言即可.8、自圆其说，只要能写出这种桥的奇妙之处即可.。
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读吃蝌蚪小时候，田野就是我们的娱乐王国。
大家时而采摘几束野花，时而捕捉几只蚂蚱，时而奔跑着追赶蝴蝶，时而静静地观看河中的蝌蚪……无聊的时候，玩玩“跳山羊”（一个人身体弯曲，其余人从他身上跳过去的游戏)、踢踢毽（jiàn）子、一起倒立在墙上……但是只有我和少数几个小伙伴不能倒立在墙上，大家说是我们的腰身太硬了。
他们还在我们几个面前做空手下腰的表演。
作为好胜心强又爱美的女孩子，我们当然不愿服输。
可是不管我们怎么努力，就是不能倒立也不能下腰。
这时，不知是谁告诉了我们一个偏方：吃蝌蚪可以使腰身柔软！夏天，只要是浅浅的水沟，那里就必有密密麻麻的小蝌蚪。
它的头部有豆粒那么大，一条尾巴约有一厘米，几乎和头部一样长，全身黑乎乎的，前行的时候，尾巴弯弯曲曲快速地摆动。
当时由于年纪小，大家都没有把如此可爱活泼的蝌蚪和呱呱乱叫丑陋的青蛙联系在一起。
大家跑到河边，已经有人抓起了几只蝌蚪说：“我之所以能倒立下腰，也是因为之前吃过蝌蚪。
”他这么一说，大家都深信不疑。
为了能使腰身柔软，大家就一一捉了只蝌蚪，迅速吞了下去。
我看着大家吃了下去，又看着手中活蹦乱跳的蝌蚪，就眼睛紧闭，心一横，食道打开，一口吞了下去，舌头都没碰着它。
（注：此行为是错误的，请勿模仿）“这就对了，过几天你们就能下腰了。
”我们几个也深信不疑，还希望苦心不负。
之后，我们学习了一篇课文《小蝌蚪找妈妈》，当知道蝌蚪就是青蛙的幼子时，想起之前吃蝌蚪的事，我们不禁苦笑。
对于吃蝌蚪能否使腰身柔软的问题，这么多年过去了，答案也早已不攻自破。
1.【理解词语】文中形容观点站不住脚，经不起反驳或责问的词语是（），形容对事或对人非常相信，没有半点怀疑的词语是（）。
A.苦心不负B.活蹦乱跳C.深信不疑D.不攻自破2.【梳理情节】认真读选文，梳理故事的情节，将正确答案的序号填在括号内。
（1）作者和少数几个小伙伴不能玩倒立，原因是（）。
A.胆子太小B.力气不大C.腰身太硬D.技术不好（2）为了使腰身柔软，作者得到的偏方是（）。
部编版语文三年级下册 第六单元课内阅读和类文阅读真题(含答案)
部编版三年级下册语文六单元课内外阅读测试（18.《童年的水墨画》19.《剃头大师》20.《肥皂泡》21.《我不能失信》）第一部分课内阅读18.《童年的水墨画》一、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）画波浪线句子使用的修辞方法是______。
（2）本段共______句话，描写动态景物的是第______句。
（3）与“人影给溪水染绿了”意思一样的句子是______。
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
二、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水_____绿了，钓竿上_____着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影_____了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（1）补全诗歌，体会用字的精妙。
（2）画线的部分把“山溪”比作______，写出了“山溪”______的特点。
（3）这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句“______”中读出了他的专心，我还从诗句“______”中读出他获得了成功。
（4）这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
垂柳→______→______→______→红蜻蜓三、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
溪边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.《溪边》这首诗中小朋友在（干什么）。
2.诗中描写的景物有: 、、和。
3.这首诗有静、有动。
请把写“动态美”的语句画上“”线。
四、阅读《童年的水墨画》课文片段，完成练习。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。
2023年三年级语文下册第六单元主题阅读训练(含答案)部编版
三年级语文下册第六单元主题阅读训练（一）诚实至上我是个不擅长赛跑的人，在参军后的一次越野训练赛中很快就远远落在了后面，一个人孤单地跑着。
转了弯，是个岔路口，一条路，标明着是军官跑的；另一条路，是士兵跑的小径。
我停顿了一下，暗自咒骂做军官有许多便宜可占，但是仍然朝着士兵的小径跑去。
没想到，过了半个小时，我到达了终点，名列第九。
我纳闷极了，说：“一定是弄错了，我从未跑过前10名。
说实在的，连前50名也没跑过。
”主持赛跑的军官笑着说：“今天你不是已经跑到前10名了吗？”过了几个钟头，大批人马才到达。
他们跑得筋疲力尽，看见我悠闲自在地喝着水，觉得很是奇怪。
那时我们才醒悟过来，在岔路口诚实不欺，是多么重要啊！1．文中“岔”字，用部首查字法查字典，应查部首________，再查________画。
2．“便宜”在字典中的意思有：①价钱低；②不应得到的利益；③使得到便宜。
而文中应选的是：________。
（写序号）3．读完文章后，在岔路口时，“我”跑的是________________，而那过了几个钟头才到达的“大批人马”跑的是______________。
“我”在这次赛跑中能取得“名列第九”的好成绩，是因为。
4．文中第2自然段中，“我”暗自骂做军官占便宜，可为什么仍然跑士兵的小径（）A．“我”不敢从军官的路上跑，生怕被处罚。
B．“我”怕被其他士兵看到，报告军官。
C．“我”是士兵，就应该按规定在士兵的路上跑。
5．读完这篇文章后，给留下了你什么启示？（二）芦叶船（节选）我的故乡在长江口的崇明岛上。
那里，河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。
①过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。
放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校约有一里路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。
这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。
部编版语文三年级下册第六单元课外同步阅读练习及答案(两篇)
部编版语文三年级下册第六单元课外同步阅读练习及答案（一）让孩子自己爬起来孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。
正巧我路过，上前要扶起那孩子。
那母亲果断地说：“不，不，让他自己爬起来！”我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：这位年轻的妈妈如此这般，大概是出自对人生的体验吧。
人生是一个过程。
好像上苍有意为难人，在人生的全过程中，绝无平坦大道可走。
坎坷，荆棘，困难，这一切都与人生为伴。
人要生存，要发展，就不可避免地要同困难交锋，要与挫折抗争。
这是对人的信念、意志与毅力的考验。
敢于交锋与抗争者，即使跌倒了，也会爬起来并最终成为命运的主人和事业上的成功者。
一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。
与此形成鲜明对照的是，那些从小历经“摔打”的人，他们直面人生，深谙（ān）人生的底里，虽百折而不回，履艰险而不惊。
不过，像这位年轻妈妈那样待孩子的不是很多，而娇惯、溺爱孩子却已成为一种普遍现象，视孩子为“小皇帝”的家庭不胜枚举。
许多刚入托儿所（或幼儿园）的三四岁的孩子，食不善用筷，穿不会动手。
做父母的有谁不爱自己的子女？需要界定的倒是：什么是爱？怎样才算爱？溺爱不是爱，而是一种害。
有些中老年父母意识到这一点了，但已为时过晚。
那个跌倒的孩子终于自己爬起来，跑到妈妈近前。
妈妈欣喜地笑道：“对，跌倒了爬起来，爬起来往前走。
”年轻的母亲，懂得什么是真正的爱！1．结合短文内容解释词语。
（4分）界定：________________________________________________________ 不胜枚举：____________________________________________________ 2．“一个从小娇生惯养、溺爱过度的孩子，长大之后决不会有什么意志力，在困难与挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很难爬起来的。
三年级语文下第六单元课外阅读专题卷 含答案 人教统编版
三年级语文下第六单元课外阅读专题卷（一）小狗宝贝蛋(节选 )①我唯一的希望就是把宝贝蛋训练成一条真正的狗。
②我和小沙分工，我做教练，小沙做陪练员。
我激动地喊道："跳!快跳呀!" 小沙就猛地一跳，然后让宝贝蛋跟着跳。
可是，小沙手脚笨重，跳起来不好看，样子古怪，所以宝贝蛋像看猴儿似的，就是不肯照着学。
小沙只能抱着宝贝蛋跳。
这下，更糟，小狗误会了。
每次我叫“跳”时，它就看着小沙，等小沙抱它跳，好像我的命令只是针对小沙，它只是个旁观者。
③我们说它懒，小狗晃晃脑袋，朝我们作个揖(yī),仿佛在说：“有话好好说，反正我一句也听不懂。
"④后来，我们还教宝贝蛋飞檐走壁。
可惜，小沙这个陪练员不争气，想攀上围墙，结果失败了，摔个鼻青脸肿。
小狗见了这一切，以为我们在向它说明爬墙的危险，所以，一把它带到墙根，它的四条腿就哆嗦个不停。
⑤我们还幻想从培养小狗的毅力着手，在狗食里拌了辣椒酱。
可它碰都不碰，情愿绝食。
我们为了做个榜样，低下头，每人吃了一大口拌了辣椒酱的狗食，嘴巴里火烧火燎，可小狗却不动心，叫了一声，像是责骂我们是自讨苦吃的傻瓜。
⑥姑父常常骂我们，火气很大地说我们身上沾有一股狗味，还说要把小狗送人。
可是，他终于没那么做。
因为小沙自从做了小狗的陪练员，每天又蹦又跳，饭量大了，人也胖了。
还因为宝贝蛋始终像猫，一点儿都没有变成他讨厌的狗。
(作者：秦文君，有删改) 1.联系上下文，我知道第④段中"飞檐走壁"在文中的意思是____________。
2.为了把小狗宝贝蛋训练成一条真正的狗，“我”和小沙做的努力有：、让它吃辣椒酱锻炼毅力。
3.宝贝蛋为什么不肯跟着陪练员小沙学习?结合文中具体内容说一说。
__________________________________________________________4.下面对短文内容理解有误的一项是( )A.为了锻炼宝贝蛋的毅力，"我们"在狗食里拌了辣椒酱，但是没有成功。
人教部编版三年级下册第六单元同步阅读练习(有答案)
部编版三年级下册第六单元课外阅读练习及答案
（一）盲童的画
在彩色缤纷的少年儿童画展的画幅中，我看到一幅没有色彩，线条极其简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有淙淙的流水，好像还有一棵树。
寥寥几笔，勾出了一个和平幸福的村庄。
设想一下孩子拿起画笔时的心情吧：她画一个太阳，那美丽的太阳露出火红的脸，吐射出炽热的光芒，照拂在每个人和她自己的身上；她画一棵树，葱绿的颜色，上面栖留着无数的鸟，唱出悦耳的歌曲，她画树的时候，就好像听到它们的合奏；画一条小溪，那青色的溪流，她曾用手指触过它，有一阵清凉的感觉；画一间小屋，这屋子里充满着亲切的声音，温暖的笑声，友爱的翅膀庇护着她，这是多么美好的环境。
可是，她心灵上的色彩，她感觉上的声音，怎么画得出呢？她只能画出这样一幅简便的画。
就是这么疏疏落落的几笔，在一个失去视力的孩子，能够组成这样一幅和谐的画面已经是不容易的了。
不，就从这没有色彩的画幅上，人们看到她心灵上的色彩；在这线条简单的构图上，听到和她共同感觉到的声音。
谁走过这张画前，都会觉得这幅画蕴藏着的美丽生命在祖国温謦的阳光和花丛中生长；一颗坚强的，不畏困难的心在向你微笑。
这盲孩的画上原也有着丰富的色彩啊！——何况，看这画的人们更愿意为它添上各色鲜艳的颜色。
1. 如果让你用一个词来概括这幅盲童的画，你会用。
（2分）
2．“一棵树”前面加上“好像还有”说明了什么情况？（3分）
3．文章最后一句话的含义是什么？选择正确答案打上“√”。
（3分）（1）盲孩的画上那些景物本身是有色彩的，看画的人不是盲人，知道画上那些景物是什么颜色的。
（）。
部编人教版三年级语文下册第六单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第六单元类文阅读类文阅读-18童年的水墨画怎么去奶奶家我们怎么去奶奶家？是骑自行车还是坐火车或者乘公交车还是坐飞机？当然了，要是我们生活在很久很久以前，我们就会骑着驴或者马去看望奶奶要是我们生活在未来我们就可以坐火箭去顺便在我们的太空服口袋里装一颗星星送给奶奶怎么去奶奶家？我们还可以坐轿车去不过我们还是走着去吧奶奶就住在马路那头的另一个街区里1.奶奶家离“我们”（远不远），你是从哪里看出来的？用“”画出来。
2.“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。
3.你觉得“我”是个怎样的孩子？雨窗外，已经下起了雨。
可是，妈妈，你不要阻拦我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。
我跑到雨里。
我变成一把伞。
伞在风雨里飞着，给没带伞的行人遮雨。
当雨停了，我就又飞走了，飞进雨后翠绿的树林里。
妈妈，也许你不见了女儿，你很着急，你怕我淋湿了雨。
你跑到街上，问雨后的风，问天上的虹，问每个行人：我的女儿，她在哪里?你来到林中，问小鸟，问花朵，问叶子上滴落的雨滴：我的女儿，她在哪里?它们都说：那可是个淘气的小姑娘呀，她又在和我们捉迷藏吧，谁知道她会藏到哪儿呢!雨后。
林中。
蘑菇洒了一地。
它们最喜欢在雨后游戏。
妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，最胖的蘑菇时，忽然，它变了，变成了你的女儿，她眨巴着眼睛，笑眯眯地望着你——妈妈，我又回来了!你看，我仍戴着草帽呀，草帽上还挂着彩色的雨滴。
1.“我”没有变成（）。
A.雨伞B.雨滴C.蘑菇2.“我”要去雨里干什么？下列说法不正确的是（）。
A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇B.“我”要去给没带伞的行人遮雨C.“我”要去和小鸟、花朵、叶子捉迷藏3.在雨中，“我”的心情是怎样的？（）A.着急B.害怕C.高兴4.你觉得“我”是个怎样的小姑娘？类文阅读-19剃头大师走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
[最新版]三年级下册语文试题第六单元课内阅读(含答案)部编版
![[最新版]三年级下册语文试题第六单元课内阅读(含答案)部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/1cc808ab767f5acfa0c7cdc6.png)
三年级下第六单元课内阅读训练一、阅读《童年的水墨画》选段，回答问题。
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。
1.选词填空。
潜水打水仗第一句和第二句写的是孩子们_____的情景，第三句写的是孩子们 _____的情景。
2.理解课文中的比喻句，填一填。
（1）第一句用“刚下水的鸭群”来比喻_______的孩子们，表现了孩子们的_____心情。
（2）第三句用“水葫芦”喻指一个______的孩子，表现了这个孩子的________。
3.理解，判断，对的打“√”，错的打“×”。
出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）我们可以从中感受到孩子一定是不会潜水，呛着水了。
（）（2）我们可以从中感受到孩子的机灵以及潜水时高兴的心情。
（）（3）我们可以体会到孩子这时候显得很紧张，因为他怕有危险。
（）4.针对“水葫芦”中的双引号的作用理解正确的是（）A．表示否定。
B．表示引用别人的话。
C．表示需要着重论述的对象或特定的词语。
二、阅读《剃头大师》选段，回答问题。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟（炼练）。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了（锅祸）。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”小沙连忙（摩摸）耳朵，看它们还在，就无所谓了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越（糟遭），一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
1.把括号里不正确的字用“/”画掉。
2.我“这儿一剪刀，那儿一剪刀”剃头的结果是______，最后又把头发修了修，最终整个头上_______，耳朵边却像________。
三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案
三年级语文下册第六单元同步阅读训练命题设计有答案奇妙的桥选自一年级下册《小学语文同步阅读》说起桥.大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥.有钢筋混凝土造的桥.还有钢铁造的桥……玻璃能造桥吗？可能你回答不出.但确实有玻璃造的桥。
玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。
桥长12米.宽8米.载重量18吨。
桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
那剔透晶莹的独特风貌.会把你带入美丽的神话世界。
水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥.这是威尼斯玻璃工人的杰作。
那么纸能造桥吗？也能。
但那不是我们通常见到的纸.而是一种混有金属丝纤维的新型纸。
这种纸强度极高.一张30平方厘米的纸.折叠起来.可以经受住420千克的拉力。
在美国.科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥.长15米.宽3米。
你不要以为这是供观赏的.在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！更为奇妙的是.在日本有一座音乐桥。
这座桥.长31米.宽2米。
当你过桥时.依次敲打桥栏杆上的柱子.便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！练习：1、从文中找出下面词语的近义词.并再写出一组近义词。
奇特——制造——独一无二——欣赏——（）——（）【设计说明：属于“直接推论”.兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语.而写出上面四个词语的近义词.考察了学生的理解能力.此题在推论的基础上.还增加了一道自写题.有一定的整合。
】2、按课文内容填空。
(1)造桥的材料多种多样.有、、造的桥. 还有和造的奇妙的桥。
(2)最早的玻璃桥在。
(3)造纸桥的纸是用一种制成的.不必担心它会断裂。
(4)日本有一座。
能奏出和。
【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”.两者兼顾.引导学生关注文章关键性的内容.帮助学生准确理解文章的内容。
】3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）A、表示语意未尽。
B、表示列举同类事物的省略。
部编版语文三年级下册 第六单元 专项训练 课外阅读 (含答案)
部编版三年级语文下册第六单元专项训练课外阅读1.课外阅读曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。
”傍晚,曾妻回来了，看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。
曾妻听了，扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。
”曾妻说:“我只不过是骗骗孩子,和小孩子说话何必当真呢?”曾子说:“对孩子就更应该说到做到了,不然,这不是明摆着让孩子学着家长撒谎吗?大人都说话不算话,以后有什么资格教育孩子呢”曾妻听后惭愧地低下了头,夫妻俩真的杀了猪给孩子吃,并且宴请了乡亲们,告诉乡亲们教育孩子要以身作则。
虽然曾子的做法遭到一些人的嘲笑,但是他却教育出了诚实守信的孩子。
曾子杀猪的故事一直流传至今,他的人品一直为后人所尊敬。
（1）判断正误。
①曾子杀猪是为了教育孩子学会诚信。
②曾子的妻子说给孩子杀猪吃，是为了不让孩子跟着去集市。
③曾子被后人所尊敬是因为他是一个诚实守信的人。
④曾子教育妻子做人要诚实守信，所以中午就让孩子吃到了猪肉。
（2）从哪里可以看出曾子是在教育妻子做人要诚信，用横线画出来。
________________________________________________________________ （3）这个故事给你的启示有哪些，试着写下来。
________________________________________________________________2.课外阅读。
祖父的园子（节选）我家有一个大园子，这园子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶极小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落_________（là luò）到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似_________（shìsì）的不动了。
部编人教版三年级语文下册第六单元课外阅读题(含答案和方法技巧)
第六单元名人轶事方法和技巧本组文章均为中外名人故事，阅读名人故事、名人事迹这样的文章，我们要注意把握典型的事例。
写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物的特点或思想品质。
根据小学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意：一、熟悉文章所写的事情熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。
写人与记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变过程中逐渐表现出来的。
因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。
二、分析人物的描写方法写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。
只有这样，才能把人物写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。
三、了解选材特点，抓关键字词语句写人文章所写的人是具体的人，活生生的人，他的思想性格不是凌空表现的，而是通过具体的事情或者材料显示的。
这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
但是大部分文章中心是通过人物和事件的叙述间接地反映出来的，所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时也能提高自己对文章的欣赏能力。
训练1周仓三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。
这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。
关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。
见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。
部编版三年级下册语文 第六单元主题阅读 含答案
第六单元主题阅读童年——彩色的梦①我的童年，像彩色的梦！②松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一双黑宝石般的眼睛，惊奇地发现，离开大海，玲珑剔（tī）透的贝壳就失去了光泽。
她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那就是童年的我。
③满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红，一位小姑娘手拿一片枯叶，皱着眉，歪着头，坐在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那还是童年的我。
④北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。
广场上，融化了的积雪又冻得像镜面似的。
一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。
她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去，跌倒了，就爬起来……最后，“小海燕”终于展开了柔嫩的翅膀。
妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那依然是童年的我。
⑤充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年使我永远难忘。
啊，童年，记忆中的明珠，你是我心中的彩虹。
1.【理解词句】第④段画“”的句子中，“会意”的意思是__________。
“她”会意的是____________________________________________________________。
2.【理清结构】这篇短文运用了（）的结构来描写“我”童年里的几件事。
A.总分B.分总C.总分总3.【梳理内容】短文具体描写了“我”童年里的什么事？从这些事中你感受到了“我”什么样的性格特点？请分别梳理短文第②～④段的内容，完成表格。
段落事件“我”的特点②发现贝壳离开大海后失去光泽，将贝壳放入海水里善良③④4.【感悟情感】短文表达了“我”___________________________________________之情。
年龄限制标识：这个标识几乎在每种玩具的包装或者说明书上都会印制。
它的外围是一个红圈,红圈被斜杠分成两部分,右上半部分是小孩的头像,左下半部分是年龄限制的范围。
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读 附答案
部编版三年级语文下册第六单元主题阅读（运用多种方法理解难懂的句子。
）童年生活冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。
冰心常跟父亲学打枪、骑马、划船，夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。
冰心不仅是个天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。
她4岁时就开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。
堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯（fǔ）的商标纸，都是她最初的“课本．．”。
丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮。
7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒传》《聊斋志异》,整天手不释卷。
11岁时,她已读完了《西游记》《天雨花》《再生缘》《儿女英雄传》《说岳全传》《东周列国志》等书。
这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。
老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”。
老师很赞赏她的才思敏捷。
此后，她除了在课堂上写文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。
后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听,从不肯放过一次学习的机会。
童年和少年时代的文学熏（xūn）陶，最终使她成为了一位著名的作家。
1.【信息提取】通过联系上下文，我知道第2自然段中加点的“课本”指的是：________ ___________________________________________________________________________2.【语文要素】对文中画线句子理解最准确的是（）A.状状：通过理解关键词“精神食粮”，我认为这句话是说：冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。
B.元元：结合生活经验，我知道这句话是说：只要读丰富多彩的民间故事，冰心就不饿了。
C.才才：结合上下文，我的理解是：冰心不喜欢读丰富多彩的民间故事。
3.【写法分析】下面不是围绕冰心“是个聪明好学的小姑娘”来写的是（）A.4岁开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级下册第六单元同步阅读训练命题设计
设计者：桐乡市虎啸中心小学沈佳
奇妙的桥
选自一年级下册《小学语文同步阅读》
说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……
玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。
玻璃桥首先是在保加利亚诞生的。
桥长12米，宽8米，载重量18吨。
桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世界。
水城威尼斯也有一座长70米的玻璃桥，这是威尼斯玻璃工人的杰作。
那么纸能造桥吗？也能。
但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。
这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以经受住420千克的拉力。
在美国，科学家就用这种纸造了一座世界上罕（hǎn）见的纸桥，长15米，宽3米。
你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！
更为奇妙的是，在日本有一座音乐桥。
这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
这真是举世无双、奇妙无比的桥啊！
练习：
1、从文中找出下面词语的近义词，并再写出一组近义词。
奇特——制造——独一无二——欣赏——
（）——（）
【设计说明：属于“直接推论”，兼顾基础知识。
基础知识的选择应考虑文章中比较突出的词语，而写出上面四个词语的近义词，考察了学生的理解能力，此题在推论的基础上，还增加了一道自写题，有一定的整合。
】
2、按课文内容填空。
(1)造桥的材料多种多样，有、、造的桥，还有和造的奇妙的桥。
(2)最早的玻璃桥在。
(3)造纸桥的纸是用一种制成的，不必担心它会断裂。
(4)日本有一座。
能奏出和。
【设计说明：属于“直接提取信息和整合文中的信息”，两者兼顾，引导学生关注文章关键性的内容，帮助学生准确理解文章的内容。
】
3、第一自然段结尾的省略号表示什么意思？（）
A、表示语意未尽。
B、表示列举同类事物的省略。
C、表示说话断断续续。
D、表示引文的省略
【设计说明：属于“评价文章的表达方式和直接推论”。
通过对这一省略号的理解，学生可以推断出世界上还有很多不同材料的桥，而且也能帮助学会更好地运用省略号。
为下面学生自己设计奇妙的桥作了铺垫。
】、为什么说玻璃桥会把你带入美丽的神话世界？（）
A、因为玻璃桥剔透晶莹。
B、因为玻璃桥很奇妙。
C、因为玻璃桥的桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。
【设计说明：属于“直接推论”，学生可从文章中找寻答案，但每一个答案都有一定的迷惑性，都有一定的正确成分。
文题依属，避免学生不读文章即能做题。
】
5、用“——”划出课文中音乐桥的特点和样子的句子。
【设计说明：属于“直接提取信息”，训练学生准确定位文章的内容，为下面自己写出桥的奇妙之处提供范本。
】
6、说起桥，大家再熟悉不过了。
有木桥、石桥，有钢筋混凝土造的桥，还有钢铁造的桥……请仿照上面的句子，用“有……有……还有……”写句子，注意正确使用标点符号。
【设计说明：属于“整合信息”，结合语文基础知识进行仿写。
此题的知识从词语过渡到了句子，让学生从模仿中学会“有……有……还有……”的运用。
】
7、看了这篇文章，欣赏完了这些能工巧匠建造的奇妙无比的桥，你有什么感受？
【设计说明：属于“解释、整合文中的信息和观点”，在内空理解上难度有所提升，要把看了整篇文章的感受写下来，并且要围绕科学的神奇和热爱科学的这些主题进行发言。
一般的学生也能回答，考察学生的语言表达能力。
】
8、课文介绍了那么多种奇妙的桥，你能设计一座奇妙的桥吗？想出一种可能造桥的材料，并写出用它造出来的桥的奇妙之处。
【设计说明：属于“阅读与写作结合”，一般为紧密联系文章内容的写作。
准确找到写作点，让学生有话想说，符合文章的主要价值取向和主要表达方式，有一定的模仿成分。
八道题目尽可能符合“阅读能力”年级比配表的比例。
由易到难，逐层深入。
一篇文章即能大致展示一个学生的基本阅读面貌。
】
练习答案：
1、奇妙制作举世无双观赏（写出一组近义词即可）
2、（1）木头、石头，钢筋混凝土或钢铁（两者都可。
）玻璃、纸
（2）保加利亚
（3）混有金属丝纤维的新型纸
（4）音乐桥法国民谣《在桥上》日本民歌《故乡》（把歌名写出即可）
3、B
4、
5、这座桥，长31米，宽2米。
当你过桥时，依次敲打桥栏杆上的柱子，便能奏出美妙的乐曲。
桥一侧的柱子可以奏出法国民谣《在桥上》。
另一侧的柱子可以奏出日本民歌《故乡》。
6、略
7、句子通顺，情感真切，只要是围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言即可。
8、自圆其说，只要能写出这种桥的奇妙之处即可。