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小学体育个人校本研修计划（精选5篇）
小学体育个人校本研修计划（精选5篇）小学体育个人校本研修计划篇1本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
本年度我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。
1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学。
本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标1、积极进行读好一本书，做好一份，写好一篇，上好一堂课，写好一份，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
体育校本研修个人计划例文(五篇)
体育校本研修个人计划例文随着时代的发展，竞争也越来越激烈，肩负着人类文明的教育，也在飞速地发展。
作为教师，更应该跟上时代的脚步。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为此，我定下个人的校本研修计划：一、指导思想：在新时期里，新课改新理念要求下，以学校要求为指导思想，以全面提高自身的整体素质为根本，以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以教师为主体，以“上好课”为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进，共同发展。
加强学习，努力提高自己，变化自己，学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。
树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
4、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。
三、学习形式：（1）自主学习：自学，记读书笔记，学校每学期推荐的书目，认真读书学习、交流研讨。
小学体育教师校本研修计划（精选3篇）
小学体育教师校本研修计划（精选3篇）小学体育教师校本研修计划篇1一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的提高，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业发展。
继续推进体育课程开发与教研工作的深入开展，进一步规范体育常规教学管理，加强对体育教学评价与学生综合素质评价的研究。
切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
二、目标策略：1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究提高教研实效的方法与策略。
2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能水平的提高，要注重自身学科素养的不断提高，以适应体育教学改革的需要。
3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。
要突出简便易行、可操作性强。
4、重视个人教学反思，重视教学经验的积累与总结，主动探索研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自身的教育教学能力，形成自身独特的教学风格，努力向科研型教师转变。
三、目标任务：1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的`放矢的开展课改工作。
2、抓好体育教学常规管理，规范课堂教学，规范备课(做到课前复备，课后有反思)要求教师关注体育教学艺术，关注学生学习习惯的培养。
上好本学期学校组织的教学研讨课，力争取得优异成绩。
四、主要工作：1、认真解读《小学生体质健康标准》，做好学生的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。
2、认真做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(校园集体舞)二课(体育课、活动课)”工作。
3、组建好学校田径队并实施训练。
4、组建好学校篮球队并实施训练。
5、认真做好“冬季三项”组织训练工作。
小学体育教师校本研修计划篇21、积极参加年段教研活动，与同组人员认真备课，共同研讨，把握好教材，积极思考并及时将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。
体育校本研修教案
体育校本研修教案教案标题：体育校本研修教案教学目标：1. 了解体育校本研修的概念和重要性。
2. 掌握体育校本研修的实施步骤和方法。
3. 能够设计适合本校体育教学实际情况的校本研修计划。
教学内容：1. 体育校本研修的概念和定义。
2. 体育校本研修的重要性和价值。
3. 体育校本研修的实施步骤和方法。
4. 校本研修计划的设计与实施。
教学步骤：一、导入（5分钟）通过提问和引入相关实例，激发学生对体育校本研修的兴趣和好奇心，引导学生思考体育校本研修的意义和目的。
二、讲解体育校本研修的概念和重要性（10分钟）1. 讲解体育校本研修的定义和内涵。
2. 引导学生思考体育校本研修对提高体育教学质量的重要作用，并举例说明。
三、介绍体育校本研修的实施步骤和方法（15分钟）1. 分析体育校本研修的实施步骤，包括需求调研、研修计划制定、研修活动实施和评估反馈等环节。
2. 介绍体育校本研修的常用方法，如教学观摩、教学研讨、教学设计等，并讲解每种方法的优缺点。
四、设计校本研修计划（20分钟）1. 分组讨论，学生根据本校体育教学实际情况，设计一份体育校本研修计划。
2. 学生展示自己的设计思路和方案，并进行互相评价和讨论。
五、总结与反思（5分钟）总结本节课所学内容，强调体育校本研修对于提高体育教学质量的作用，并鼓励学生在今后的体育教学实践中积极运用校本研修的方法和思维。
教学资源：1. PPT演示文稿。
2. 相关的体育校本研修案例和资料。
3. 分组讨论的活动材料。
教学评估：1. 分组讨论中，评估学生对体育校本研修的理解和应用能力。
2. 学生设计的校本研修计划的评估，包括计划的合理性、可操作性和创新性等。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校组织的体育校本研修活动。
2. 指导学生通过阅读相关文献和参加研讨会等方式，进一步了解和掌握体育校本研修的最新发展和研究成果。
以上是一个体育校本研修教案的大致框架，你可以根据具体的教学需求和学生情况进行适当的调整和修改。
小学体育校本研修案例成果
小学体育校本研修案例成果
背景
小学体育作为学生全面发展的重要组成部分，其教育和培养的
目标至关重要。
为了提高小学体育教学质量，并推动体育校本研修
的发展，本案例成果报告旨在总结小学体育校本研修项目的经验和
成果。
目标
我们的目标是探讨小学体育校本研修项目的实施情况，并从中
找出一些成功的方法和效果明显的策略，以供其他学校参考和借鉴。
方法
我们选取了某市区内的两所小学作为研究对象，进行了为期半
年的体育校本研修项目。
项目包括教师培训、教学实践、教学评估
等环节，旨在提高教师的教学水平和学生的体育素养。
成果
通过本次校本研修项目，我们取得了以下成果：
1. 教师培训成果：
- 增强了教师的体育教学理论知识和实践技能；
- 提高了教师的教学策略和方法，使课堂更加活跃有趣；
- 增强了教师的专业发展意识和合作精神。
2. 学生体育素养成果：
- 学生参与体育课程的积极性提高；
- 学生体育技能得到明显提升；
- 学生对体育运动的兴趣增加。
3. 教学评估成果：
- 建立了科学的教学评估体系，有助于提供教学质量反馈和改
进方向；
- 教学评估结果可定量化，有助于学校和教师之间的对比和研究。
结论
小学体育校本研修项目是提高体育教学质量的有效途径。
通过
教师培训、学生参与和教学评估，可以有效提升教师和学生的水平，
激发学生对体育运动的兴趣。
我们希望本次案例成果能够为其他学校提供有价值的参考和借鉴，推动小学体育校本研修的广泛发展。
中小学体育校本研修案例
中小学体育校本研修案例一、案例背景中小学位于城市郊区，学校拥有较好的体育设施和资源，并且周围环境适宜于开展水上活动。
然而，学校发现学生普遍缺乏对水上运动的兴趣和意识，且部分学生存在水性差、游泳技能薄弱的问题，这不仅限制了学生的身体素质发展，也影响到了他们的自信心和团队合作能力的培养。
二、研修目标1.提高学生对游泳的认识和兴趣，培养游泳运动的意识。
2.提高学生的游泳技能，增加其水上安全意识。
3.通过游泳教学，培养学生的自信心和团队合作能力。
三、研修方案1.建立游泳教学组学校组建游泳教学组，由体育教师和专职游泳教练组成。
教学组根据学生的不同年龄段、能力水平制定相应的游泳教学方案，确保教学过程有条不紊。
2.制定教学计划根据学校开展的体育课程，每学期安排至少一节水上运动课程。
针对不同年级和学生的水平差异，教学组采取分层教学的方式，提供逐级推进的教学内容和方法。
3.开展水上运动俱乐部学校成立水上运动俱乐部，鼓励有兴趣的学生积极参与。
每周在学校游泳池内开展水上运动活动，如游泳比赛、潜水、救生等，增加学生对水上运动的兴趣。
4.学生竞赛和表演组织学生参加学校内外的游泳比赛，并定期邀请家长观摩。
此外，学校还可以将游泳表演纳入到学校的文艺节目中，让学生们有机会展示自己游泳技能的同时增强自信心。
5.加强水上安全教育学校开展水上安全教育活动，邀请专业救生员进行演示和讲解，教导学生正确的水上安全知识和技巧。
学校还可以采购必要的救生设备，确保学生在游泳活动中的安全。
四、研修效果经过一段时间的实施，学校发现学生对游泳的兴趣明显提高，水上运动俱乐部的参与人数逐渐增多。
学生们的游泳技能得到了明显的提升，水性差的学生也表现出更大的勇气和信心。
同时，学生在游泳课程和比赛中培养了良好的团队合作精神，增强了自身的领导能力和集体荣誉感。
总结：通过游泳教学，学校成功提升了学生的身心素质。
游泳作为一项全身性的运动，可以综合锻炼学生的力量、速度、柔韧性和耐力，对学生的身体发育和心理健康都有着重要的影响。
体育校本的研修计划
体育校本的研修计划体育校本的研修计划（精选5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的体育校本的研修计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
体育校本的研修计划1一、指导思想1、积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并且及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
二、研修主题关注学生，提高体育课的有效教学。
本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流；推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。
三、研修目标1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。
2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。
4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。
四、校本研修的内容及措施本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能够借助网络查找有关教学资料，能够应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
努力提升使用现代教学设备的能力。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、多读书，善思考，勤积累。
体育校本研修方案
体育校本研修方案背景在教育改革的推进下，教学质量不断提高。
然而，教师的专业发展和教师队伍建设也已经成为教育改革中的关键问题。
而对于体育老师来说，专业发展和教学素质的提高也是必不可少的。
因此，制定一个科学的体育校本研修方案，对于提高体育老师的专业发展和教学素质也非常重要。
体育校本研修方案的意义体育校本研修方案是指以本校毕业生就业需求和体育教育特点为出发点，针对本校体育老师实际情况，精心设计的一系列体育教育研修活动。
首先，体育校本研修方案能够帮助体育老师提高教育教学能力，掌握最新的技术和理论。
其次，研修方案能够提升本校体育教育水平，达到更高的教育质量和教学效果。
最后，研修活动也能够促进教师之间的交流与学习，推进教师共同成长。
体育校本研修方案的实施体育校本研修方案实施的方法主要有以下三种：研讨会研讨会是指学校对体育教育教学中的热点问题、难点问题进行讨论、交流，借此提升教师教育教学能力和素质。
在研讨会中，学校可以邀请一些在体育教育教学领域中具有丰富教学经验的专业人士，为教师们讲授最新的体育教育教学理念和方法。
学科竞赛学科竞赛主要针对学生，可以通过赛前讲座、比赛组织、赛后评估等多个环节，为学生提供具有实际意义和效益的太极拳、蹴鞠、篮球、足球、排球等多个项目的竞赛活动，挖掘学生的体育潜力和实力。
而参赛教师，也需要对比赛项目进行充分的准备，考虑干预措施、战术设计等细节。
实践教学实践教学是体育教育教学中非常重要的一个环节，不仅可以让学生们感受到体育运动的魅力，同时也能够让教师们加深对体育教育教学内容的掌握和熟练度。
学校可以在参考一些案例和经验的基础上，结合本校实际情况，制定切合实际、具有指导意义的实践教学方案。
体育校本研修方案的评价通过对体育校本研修方案的实施和操作，可以进行全面的评价，以进一步优化和完善研修方案。
评价的重点在于以下3方面：效益评价体育校本研修方案应该衡量教育教学效果是否达到预期，这是评价研修方案效益非常重要的方面，需要进行实际的数据统计比较。
线下体育校本研修活动记录范例
线下体育校本研修活动记录范例活动时间：2021年9月10日活动地点：XX中学体育馆活动主题：提升教师体育教学能力一、活动背景为了提升学校体育教师的专业素养和教学水平，我校组织了一次线下体育校本研修活动。
此次研修活动旨在通过专家讲座、案例分析和实践操作等环节，帮助教师们深入了解体育教学的最新理论和实践经验，提升他们的教学能力。
二、活动内容1. 专家讲座：活动伊始，我校请来了体育教育领域的专家王老师，他针对体育教学中常见问题进行了精彩的讲解。
王老师以通俗易懂的语言，结合自己多年的教学经验，深入浅出地讲解了如何培养学生的体育兴趣、如何激发学生的学习动力等重要问题。
他的讲座让我们受益匪浅。
2. 案例分析：接着，我们进行了一次案例分析讨论。
通过分析真实发生的体育教学案例，我们深入探讨了教师在实际教学中遇到的挑战及解决方法。
大家积极发表自己的见解，分享了自己的经验和心得，互相学习，相互启发。
3. 实践操作：为了更好地将理论知识应用于实践中，我们进行了实践操作环节。
在体育馆内，我们分组进行了多个体育项目的实践教学。
每组由一名教师担任指导员，其他教师扮演学生的角色，通过亲身体验学生的角度，更好地理解学生在体育课堂上的需求和困惑。
这个环节不仅加深了对理论知识的理解，还增强了团队合作和沟通能力。
三、活动收获通过这次线下体育校本研修活动，我们的教师们收获颇丰。
首先，我们深入了解了体育教学的最新理论，更新了教学思路和方法。
其次，通过案例分析和实践操作，我们发现了自身在教学中的不足和问题，并得到了专家和同事们的指导和帮助。
最重要的是，我们感受到了团队的力量和互相学习的重要性，增强了对体育教育事业的热情和信心。
四、活动总结这次线下体育校本研修活动是一次十分有意义的活动。
通过专家讲座、案例分析和实践操作，我们的教师们不仅提高了自己的教学水平，也增进了彼此的交流和合作。
相信在今后的教学实践中，我们会更加注重培养学生的兴趣，激发学生的学习动力，为学生的全面发展贡献力量。
2024年小学体育教师研修计划（三篇）
2024年小学体育教师研修计划在课程改革持续深化的当下，作为一名教育工作者，我深知肩负的责任之重。
为了不断提升自身的教学能力，我必须把握住每一个成长的机会，努力寻求自我提升与发展。
本学期，我计划通过深化理论知识、更新教学理念，以及扎实有效地开展日常教育教学工作，以更好地服务于广大学生群体。
针对本年度的个人发展，我制定了以下校本研修计划：一、指导思想在新时代的大背景下，教学工作亦需与时俱进。
我将以学习新知识、掌握新教学方法为己任，以适应现代课堂教学的要求。
我的目标在于提升专业技能和师德素养，积极进行教学方法和学习方式的探索，充分发挥骨干教师的示范作用，强化业务素质和教学基本功。
具体措施包括：积极参与校本培训及教学研究活动。
坚持理论与实践相结合，将新课程理论应用于教学实践，并及时发现、解决课改过程中遇到的问题。
以学生为中心，关注每一位学生的全面发展。
二、研修主题本学期的研修重点将是“小学体育课堂的有效性”。
我将致力于通过学习与研究，更新教学理念和方法，加强总结与交流，以提升自身的教研能力和教学水平。
三、研修目标认真阅读教育书籍，做好读书笔记，撰写心得体会，提升课堂教学能力。
完善个人校本研修计划，加强理论学习，提高教学质量。
结合教学实践，通过实践和研讨等方式，提高研修质量，促进教学发展。
加强业务培训，提升个人修养，注重体育资料的积累，坚持听课，借鉴他人之长。
四、校本研修的内容及措施本学期的校本研修内容主要包括师德建设、新课程实践、新技术应用和教研活动等方面。
具体措施包括：认真参与集体学习培训，做好培训记录，提升业务素质。
积极参与学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力。
精心准备研修课程，掌握现代教育技术，提升计算机辅助教学能力。
加强师德修养，树立崇高的职业理想，勇于奉献，勤廉正直。
充分利用业余时间进行网络研修，多读书，善思考，勤积累。
注重自我反思，及时总结教学经验，提升教学质量。
与同行开展交流与合作，共享资源，共同进步。
体育校本研修活动研修纪要7篇
体育校本研修活动研修纪要7篇体育校本研修活动研修纪要精选篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划。
一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。
为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。
通过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。
使学困生转化率达到90%。
三、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料。
2、具体实施帮扶转化措施：(1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。
(2)、课外组织学困生加以辅导训练。
(3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
(4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
(5)、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
(6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。
体育教研组校本研修计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，体育教育作为素质教育的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高我校体育教学质量，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长，特制定本校本研修计划。
二、研修目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够准确把握新课程标准，更新教育教学观念。
2. 提升教师课堂教学技能，使教师能够灵活运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 培养教师教育科研能力，使教师能够积极参与教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 增强教师团队协作能力，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
三、研修内容1. 教育教学理论研修- 新课程标准解读- 体育教学方法与策略- 体育教学评价方法- 教育心理学在体育教学中的应用2. 课堂教学技能研修- 课堂教学设计- 课堂教学组织与实施- 课堂教学反思- 教学案例分析3. 教育科研能力研修- 教育科研方法与技巧- 教育科研成果的撰写与发表- 教育科研项目的申报与实施4. 团队协作能力研修- 教研组活动策划与组织- 教师之间的交流与合作- 教学资源共享与互助四、研修方式1. 集中研修- 定期组织教师参加校内外培训，如专家讲座、专题研讨会等。
- 邀请知名专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野。
2. 分组研修- 根据教师的专业特长和教学需求，成立若干研修小组，开展针对性的研修活动。
- 小组内教师共同研讨教育教学问题，分享教学经验，提高教学水平。
3. 个性化研修- 鼓励教师根据自身情况，制定个人研修计划，进行个性化学习。
- 提供丰富的学习资源，如网络课程、教育书籍等，满足教师多样化的学习需求。
4. 校本研修活动- 定期开展教研活动，如教学观摩、教学反思、教学设计竞赛等。
- 组织教师参加校内外教学比赛，提升教师教学技能。
五、研修时间安排1. 第一学期：- 9月：教育教学理论研修，开展新课程标准解读讲座。
- 10月：课堂教学技能研修，组织教学设计竞赛。
- 11月：教育科研能力研修，开展教育科研方法与技巧培训。
小学体育校本研修的案例
小学体育校本研修的案例作者：姜万权 (小学体育)跳长绳深得小学生喜爱，那么如何摆脱简单的跳上跳下等枯燥的形式？那么就要对学生进行分析，对器材进行分析等。
民间传统项目的穿插，多种形式的利用长绳都会大大激发学生的兴趣在新《课程标准》要求下，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过“故事、情境”活动能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。
对小学低年级学生来说，通过情境形式进行体育教学，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
一、案例介绍（一）学习内容：小学五年级（水平三）《花样跳长绳》。
（二）学习目标：1．通过练习跳长绳，进一步提高学生跳长绳的水平，在学生“8”字跳长绳的基础上，进行自创花样跳长绳的练习，培养学生的团队协作能力，提高跳跃的能力。
2．在宽松的气氛中，发展学生身体的灵巧性和动作的协调性、增强下肢力量。
3．通过各种练习和游戏，培养学生勇敢、果断，勇于克服困难和乐于助人的优良品质。
（三）教学设计：跳长绳是小学生非常喜爱的一项活动，本课选用了“8”字跳长绳和花样跳长绳，以及利用多种器材创设组合练习，使学生在快乐中练习和学习。
从多种角度利用长绳开展不同的活动，激发学生的学习兴趣。
（四）片段介绍：情境设置。
1、观看视频，少数民族竹竿舞。
2、老师：今天我们将利用我们课上的器材还原竹竿舞。
大家想不想学会这个舞蹈呢？在学习之前首先要教授大家两种最简单的步伐（开开合合、合合开开、单脚交换跳），并且在练习的时候大家讲口令喊出来。
当步伐熟练后，我们将大绳代替竹竿进行练习，其中两人拿绳子的两端，4-5人站在绳子中间，拿绳子的同学将绳子做合合开开，中间的同学做开开合合，就这样简单的竹竿舞就学会了。
3、竹竿舞的形式多样，作为跳长绳课的内容的热身部分，充分调动学生的积极性。
体育教师校本研修参考计划 小学体育校本研修参考计划
体育教师校本研修参考计划小学体育校本研修参考计划体育老师校本研究工程随着课程改革的深化, 作为一名教育工作者, 我深感责任严重。
为了进一步提高他们的教学才能, 我们应该抓住时机提高和开展本人。
这学期, 我将努力提高理论水平, 更新教育教学观念, 扎实有效地做好日常教育教学工作, 更好地为广大学生效劳。
今年, 我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》, 认真学习自我开展, 并制定个人校本学习打算如下:一、指导思想在新的时代背景下, 教学工作也需要新的变化。
它是现代老师改变自我、学习新知识和教学方法以习惯现代课堂、提高专业技能和加强职业道德的必修课。
以老师可持续开展为目的, 努力提高老师的课堂教学才能、教育科研才能、现代教育技术和网络应用才能。
积极开展教学方法和学习方法的研究, 充分发挥骨干老师的作用, 提高其职业道德、职业素养和根本教学技能。
1.积极参与校本培训和教学研究。
2、坚持理论与实践相结合, 注重新课程理论在教育实践中的应用, 及时发觉和处理课程改革中的咨询题, 推进教学和科研改革。
3.校本教研应该以学生为本, 以人为本, 注重人的全面开展。
二.研究主题关注学生, 提高体育教学的有效性。
本学期的研究重点将集中在“小学体育课有效性”开展研究活动, 加强学习和研究, 更新观念和方法, 注重总结和交流。
促进他们教学研究才能、素养和水平的全面提高。
三.校本研究的内容和措施这学期校本研究的内容是接着加强师德建立, 开展新课程实践, 运用新技术, 开展教研活动, 提高教学质量, 促进教学开展。
1.积极参与全年的教学和科研活动, 与同组人员认真备课, 共同讨论, 掌握教材, 积极考虑, 及时在博客上发布工作经历, 构成本人的理论观点和教学风格。
认真阅读《新课程标准》、《小学教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等相关材料, 学习新教材、新课程标准、研究教学方法, 体验新课程理念, 提高专业才能。
以便在教育和教学中提高本人。
小学体育校本研修活动方案
小学体育校本研修活动方案一、指导思想全面贯彻、落实《新课程标准》确保“健康第一”的指导思想落实，使我对体育新课程新理念、体育与健康课程标准、体育新课程教学内容的选择与设计、体育新课程教学组织形式与方法等内容有更深的理解，从而促进我校体育教育水平的提高。
二、研修目标一个人只有在身体、心理都健康的状态下才算是一个健康的人。
作为一名农村体育教育工作者，我们不可能把学生都培养成运动员，但是我们的目标是把学生的运动潜力都挖掘出来，人人有进步、人人有提高，培养运动兴趣奠定终身体育基础。
注重学生心理状态的培养，能够很好的与全体学生沟通、交流，课堂内外培养学生健康向上的人格，使学生在身体和心理上健康成长。
三、实施步骤、主要措施：1、组织学习相关文件，加大校本研修宣传，营造浓厚校本研修氛围。
2、教师制定个人专业发展五年规划和年度研修计划，学校具体组织实施校本研修培训等工作。
3、完善机制，健全校本研修制度（1）健全校本研修相关制度，定时间、定内容、定措施，保证研修活动有效开展。
（2）学校要重视校本研修过程管理，勤记录、详收集过程档案资料。
（3）建立教师校本研修档案及学校校本研修工作档案。
4、明确内容，扎实有效进行研修（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，引导教师树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。
（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，学习理论、进行技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。
（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。
（4）教育科研能力研修：确定研修课题和主攻方向，增强问题研究意识，提高问题研究能力。
5、突出重点，落实研修载体（1）集体充电：主动邀请相关教育专业人员为教师“充电”，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践真正融合。
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中小学体育校本研修案列—游戏的运用
我校属于农村基层学校，体育器材短缺，体育设施落后，场地有限，游戏是我校小学生主要课程内容。
一、指导思想：
游戏是中学体育的重要内容，中学生在游戏中能学习认识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学会处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。
特别是在一些集体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性的动作。
这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神，都有显著的作用。
游戏的规则具有重要的教育意义。
规则把活动者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小培养对自己行为的责任感。
游戏是由许多实际活动组成的，中学生通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本活动能力和生活能力。
在对身体的发展方面，体育游戏通过各种练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。
同时，经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，提高要求，可以全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高他们判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。
此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高
游戏者的情绪，培养学生的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、
勇敢顽强、机智果断等等心理品质，使他们的身心得到健康的发展。
二、目标
1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础，提升中学生踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能，激发小学生
的运动兴趣，从而达到强身健体的目的，促进学生体能、体格的发展。
2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段中学生探索不同的体
育游戏的不同玩法，充分发挥中学生的想象力，创造力，调动学生的
主动性和积极性。
3、通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。
三、内容
1、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生自编自创游戏。
2、教师积极开展体育活动的研究，丰富体育活动内容；
3、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，让更多的学生参与到游戏的改进和创编中来。
四、课题研究过程及方法
研究过程：
（一）准备阶段
1、选定研究课题搜集大量相关的文献资料，撰写了课题研究方案。
2、修改研究方案。
方案制定后，请行家、专家指点，在此基础上作修改，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终完善了实施方案。
（二）实施阶段
第一阶段：
1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。
2、进行研究前的问卷调查并做好统计。
3、制定计划、制作游戏活动器材。
第二阶段：
1、全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况对课题方案进行调整。
2、按照课题方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方法，逐步的积累一些过程资料，收集案例并写好阶段总结。
3、定期请专家做好论证工作，检验前期成果。
第三阶段：
1、进行研究后的问卷测查。
2、对问卷进行统计比较得出结论。
3、对中学生发展情况进行评价。
4、收集整理教师、学生改编、创编的体育游戏案例。
（三）总结阶段：
1、着手整理资料，撰写课题研究报告。
2、对课题进行总结反思，为以后的教学工作提供理论依据。
研究方法：
文献资料法：大量阅读有关文献，收集整理有关资料从中发现对课题研究有价值的资料，并对其分类整理，促进课题的研究。
行动研究法：发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后制定改进计划，并在研究中边执行、边评价、边修改，在行动中不断改进和探索，解决教育中的实际问题。
案例研究法：在教学研究中找到具有典型意义的，能够反映出游戏对学生身心发展的教育事件，对其分析、研究，找出内在规律或问题原因，促进以后教学工作。
问卷调查法：在课题研究中确定调查研究的目的和总体，进行数据收
集和整理，对数据整理分析写出调查报告。
经验总结法：以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规律，并
进行总结，更好的改进自己的教学。
五、预期目标的实现
通过自己的实践与研究，我对体育教学中如何培养学生的自锻能力，有了不少的感性认识和理性认识。
学生自主活动能力得到了实实
在在的提高，初步学会了“四会”。
1、会玩——学生在体育课中普遍比以前会玩。
如在5分钟自锻活动时，学生会根据自己的兴趣和活动能力，较合理地利用场地器材，进行无
拘无束地锻炼。
在开展游戏和小型竞赛中（例如：我校的跳绳项目是
强项，学生基本上每天在锻炼。
），学生能自主结伴、自行分队、自
任裁判。
这种能力随年级的升高而增强。
2、会选——学生会根据自己的兴趣和能力，选择活动的项目、练习的难度和练习的方法。
如：在进行综合素质练习时，学生会根据自己的
身体需要，在上肢练习、下肢练习、腰腹肌练习中，进行选择；又如，在进行跨越障碍物练习时，学生会根据自己的能力，选择相应的障碍
高度和运用相应的跨越方法。
3、会创——音乐一响，学生已初步具有自己创想动作的能力。
教师创设一定的情景，学生会自主创想、徒手游戏。
如“小火车”、“小坦克”、“小山洞和赛龙舟”等。
他们也会利用现有的器材一物多用，多物组合。
4、会评——学生已初步具备了一些评判他人和评判自己的能力。
如：能说出哪位同学跳高姿势优美；会根据一定的标准评价自己体育成绩的优劣。
高年级极大多数学生掌握了脉搏测定的方法，判断自己运动后脉搏恢复状况，判断自己的心脏功能水平。
由于学生的自主活动能力的提高，他们的主体作用充分得以显示，课堂效益大大提高，从而带动了学生身体素质和比赛成绩明显提高。
两年来，我们学校参加的济水办事处、济源市田径运动会、中学生男子篮球赛、区中学生女子健美操比赛在区内均名列前茅。
我校体育游戏活动的开展
（1）喜爱游戏：通过校园环境和班级教室环境的布置、创设，利用学校广播宣传，使学生初步知道体育游戏活动的内容和作用，使学生了解游戏、喜欢游戏，渴望自主地参与游戏，迫切地希望享受到游戏的乐趣，激发学生对体育游戏的兴趣。
（2）设计游戏：在传统游戏的基础上，我们经过反复的选择、比较、筛选，改编设计出学生喜爱的，符合学生身心特点的，与以后开展的
系列游戏活动相对应的微型游戏、小队游戏和集体游戏，在全校推广。
此时试点班取得的经验和成果，为全校的推广发挥出了巨大的作用。
（3）选择游戏：让学生会选择适合自己玩耍的游戏，同样需要教师的引导和指点，通过环境的创设和广播的宣传，让学生懂得选择游戏的
重要性和选择游戏的标准。
即在体育提供的游戏范例的基础上，选择
自己喜爱的、有趣的、有利于身心发展的适合在班级里开展的游戏，
让学生在实际选的过程中明白谁取什么，舍什么，同时在选的过程中，学生也初步了解了怎样进行游戏活动的准备和组织工作。
（4）游戏培训：开展体育游戏，一般均需要场地，参与的人数也不少，队伍要放得开、收得拢，一支骨干队伍是少不了的。
我们课题组要求
各班选择四个小队长，参加大队部举办的“体育游戏培训班”，培训
的内容为游戏范例中具体游戏的准备、规则和组织方法。
通过培训，
小队长学会了范例中的游戏玩法及注意事项，会组织小队队员开展一
定数量的体育游戏，这些小队长成了推广体育游戏的积极分子和骨干
力量。
（5）参加游戏：学生对体育游戏产生了兴趣，又开展了我们设计的一系列游戏活动，全面开展丰富多彩的体育游戏活动有了一定的物质基础，而系列游戏活动在全校各层面展开，又确保了我们课题研究顺利
而持久地进行。
（6）组织体育游戏系列：组织系列体育游戏活动，使学生会有选择地玩游戏，即在不同的场合，能自主地开展体育游戏活动。
系列体育游戏的开展，较之以前的体育游戏活动，有了很大的提高，一是数量上的提高，游戏范例中的游戏都可以做，大大提高了可选择性；二是质量上的提高，游戏的种类大为增多；三是对学生的要求提高，不仅要会玩游戏，还要求说出选择玩这个游戏的理由。
（7）编游戏、制作游戏器材：通过校园环境、班级环境的创设和广播宣传，使学生初步了解如何创编游戏和制作器材。
通过有组织，有要求，有目的地开展体育游戏活动，让学生在玩游戏、选游戏的基础上，会举一反三、触类旁通地编创游戏，会因地制宜、因陋就简制作一些必要的游戏器材。