幼儿园大班社会活动教案时钟
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思教学目标：1.认知时钟的形状和指针的指向。
2.学会用简单的方法把时间快速准确地读出来。
3.能够初步理解时间的概念和日常生活中时间的利用。
4.了解时间与日常生活的关系。
教学重点：1.时钟的形状和指针的指向。
2.时间的概念和用简单的方法把时间快速准确地读出来。
3.时间与日常生活的关系。
教学准备：1.时钟面板和指针。
2.绘本《我的时间课》。
3.根据孩子的年龄选择适当的时间表，可以每小时、半小时或10分钟为单位。
教学过程：一、前置活动：1.热身活动：老师可以通过模仿指针转动或表演时间的流动，让孩子感受时间的流动和指针的指向。
2.问答环节：a.老师先展示出时钟的形状和指针的指向，让孩子熟悉。
b.老师问：你知道时钟是用来干什么的吗？c.让孩子表达自己的看法，并和班上其他小朋友分享。
二、讲授内容：1.介绍时钟：a.时钟是测量时间的工具，由指针和时钟面板组成。
b.指针按照一定的规律转动，分别表示时针和分针。
c.时针表示小时数，分针表示分钟数，指着表盘上的数字。
d.孩子可以用两只眼睛分别看时针和分针，凑在一起就可以读出时间。
2.教授如何读时间：a.先读出时针指向的数字，再读出分针指向数字。
b.例如，时针指向10，分针指向6，那么就读作“十点六分”。
c.孩子们可以试着读读自己喜欢的时间，如上学的时间，吃饭的时间等。
3.活动：做一个个人化的时间表a.老师在黑板上展示出一个时间表，订下学校时间和个人喜爱的活动时间。
b.请每个孩子参考黑板上的时间表，做出自己的时间表，并且模仿指针转动快速把自己活动的时间准确标注在个人时间表上。
c.孩子们可以相互比较，从中学习。
三、反思：1.教学思路是否清晰，能否引发孩子主动思考？2.教学手段是否丰富，能否更好地满足孩子的探索欲？3.认识到时间为孩子日常生活中不可或缺的知识点，需要在日常中多加引导。
大班主题教案：认识时钟3篇
大班主题教案：认识时钟3篇大班主题教案：认识时钟1教学目标：1、了解时钟的表面结构实时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、进展孩子的规律思维技能。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
教学预备：实物挂钟一个，自制一个钟。
教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟？2、钟的作用是什么？二、老师出示自制的钟1、请幼儿看看这个钟是什么外形的，小伙伴们还看见过什么样的钟。
2、请幼儿看看钟上面有什么？老师讲解钟上的数字"12"总是在上面，"6"总是在下面，并教幼儿认识"时针"和"分针"的名称。
三、老师将时针、分针都拨在"12"上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变，老师反复拨几次，使幼儿明白长针〔分针〕每走一圈，短针〔时针〕就走一个字，这就是一个小时。
四、老师继续拨长针。
边拨边告知幼儿当短针正指向某一个数字，长针正指向12时就表示"×点钟"。
边拨边和幼儿一起说："一点钟、二点钟、三点钟……"直到"十二点"〔即两针再次重合〕为止。
五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在老师自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
六、老师再将长、短针都拨到"12"上。
请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说"分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈〔多远了？〕"。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半"告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半。
大班主题教案《认识时钟》
大班主题教案《认识时钟》大班主题教案《认识时钟》（精选15篇）时钟简称为钟，所有计时装置都可以称为计时仪器，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯。
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大班主题教案《认识时钟》篇1一、主题活动目标：1.认识时钟，了解时钟的用途、表面结构及时针、分针的运转规律，掌握整点。
2.培养幼儿观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
二、教学材料：1.幼儿人手一份硬纸片钟、一日生活图(各时间段对应不同的生活事件)。
2.龟兔赛跑课件、一日生活PPT、《时间像小马车》音乐。
3.实物钟、大灰狼头饰。
三、教学过程：1.猜谜导入今天老师给你们猜一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。
”提问：(1)你猜是什么?幼儿猜谜，教师出示食物钟。
提问：(2)家里还有哪些钟?是什么形状的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)提问：(3)钟有什么作用?小结：钟不停的走，它是一个计时间的工具，告诉人们几点了，应该做什么事，它可以帮助我们养成良好的生活习惯，它是我们的好朋友，小朋友认识钟，可以按时起床，按时上幼儿园，老师可以根据钟上时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃饭，钟的用处可大了。
2.讲授新课第一环节简单认识钟面。
(第一环节采用观察与提问的形式)教师：小朋友想不想和钟做朋友呀?我们就来认识了解时钟吧。
请你仔细观察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。
提问：(1)这两根针有什么不同?(长度不同)教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。
我们在看看数字。
提问：(2)正上面的是数字多少?(12)提问：(3)正下面的是数字多少?(6)提问：(4)它们是怎样排列的?(顺时针围成一个圆形)第二环节感知时针、分针的运转规律。
(第二环节采用课件创设故事情境的形式)(1)今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始，比赛的结果谁赢了?(2)讨论：兔子和乌龟赛跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?一颗树远。
幼儿园大班教案《时钟》
幼儿园大班教案《时钟》一、教学目标1.能够认识小时和分钟指针所指示的数字，并会说出数字组成的时间；2.能够读懂小时制时间，理解时间的先后顺序；3.能够配对小时和分钟指针所指示的数字，认识钟面上的刻度；4.培养幼儿观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。
二、教学准备1.时钟模型或钟表图片；2.课件或幻灯片；3.绘本《小小的时间旅行》。
三、教学过程1.导入（1）教师自我介绍，并问候同学们；（2）引导孩子们想象一下：“现在是什么时间？爸爸妈妈在干什么？我们在干什么？”（3）对孩子们进行智力游戏：“小时和分钟指针分别指向几个数字？这些数字有什么共同点？”2.新知教学（1）课件或幻灯片播放，介绍钟表的基本构成，让孩子们认识钟面的刻度。
（2）教师演示使用钟表读取时间的方法，同步对钟表上的小时和分钟指针进行介绍。
（3）听故事《小小的时间旅行》，培养孩子们对时间的认知和理解，掌握时间的先后顺序。
3.启发式教学（1）教师发放钟表模型或图片，让孩子们“观察、探究、合作、实践”。
（2）教师引导孩子们观察钟表上不同位置的数字，并配对小时和分钟指针所指示的数字，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
（3）教师组织孩子们进行合作活动，比如让几个小组中的一名代表模拟小时指针，另一名代表模拟分钟指针，进行时间比较练习。
4.巩固练习（1）教师通过板书或播放幻灯片，给孩子们出示若干数字组成的时间，让孩子们说出这是什么时候，训练孩子的时间发音能力。
（2）教师布置作业：让孩子们练习读出老师写在黑板上的几个小时制时间，掌握小时与分钟组成时间的基本规则。
5.课堂总结（1）讲解本节课的重点，回顾作业内容；（2）给孩子们扫描二维码，通过互联网观看相关课程知识视频，拓宽知识面。
（3）鼓励孩子们勤于思考，勇于探究，大力培养团队合作精神。
四、教学反思本节课以传统知识传授为主，启蒙式教学为辅，在幼儿园大班阶段突出对知识的引导和帮助，以培养孩子们的思维能力和逻辑素质；同时，通过故事、游戏、练习等辅助手段注重培养孩子们的观察力、口语表达能力和团队合作精神。
时钟幼儿园教案6篇
时钟幼儿园教案6篇时钟幼儿园教案篇1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿认得整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
活动目标1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维本领。
3、教育孩子珍惜时间，养成定时作息的好习惯。
4、喜好数学活动，乐意参加各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点重点、难点：认得整点、半点的方法活动准备1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、课件活动过程第一版块：【调动情绪，引入课题】（b2）一、老师课件演示：让学生认得各种各样的钟表1、孩子们老师带你们逛店铺去，看看今日逛的是什么店铺？（钟表店）二、出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不绝地走动，为人们显示时间，人们定时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
评价学生察看后，利用生活经验回答问题。
第二版块：【探究新知】（a18）一、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小伙伴们还看到过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有112的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认得“时针”和“分针”的名称。
二、放课件给幼儿看，帮忙幼儿认得较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
三、认得整时1、出示3时的钟面让学生认得，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的2、3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）3、师出示5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说——分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。
大班认识钟表教案5篇
大班认识钟表教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会教案《时钟》
幼儿园大班社会教案《时钟》一、教学目标：1．知道时钟是测量时间的工具。
2．了解概念：“时、分、秒”。
3．基本掌握制作和望读时钟的技巧。
4.能够用时钟简单地查看时间，并与生活实际配合起来进行实际活动。
二、教学准备：手表、钟表，唐纳森格音乐带、纸牌（8张）、PPT三、教学内容：1. 讲教材教师由概念入手，通过演示、比较、综合等手段，将时钟的概念！时、分、秒、表盘的分类、指针的分类、表盘上小时刻度、分钟刻度等讲述清楚并做适当解释，并结合日常生活，引入时钟的实际值用功能。
2.制作小时钟教师可请家长协助准备表盘纸、两个夹子和两只针。
先让幼儿们掌握两种针。
教师让幼儿们在快卡上切一片表盘形状的纸，然后用夹子固定住。
幼儿们再拿两只针，一根长的代表时针，一根短的代表分针。
将时针插在表盘中央处，分针插在时针上方的头，大家轮流练习看着钟面去说刚刚做的时间。
3.活动：时间卡片游戏教师将时间卡片抽出，按照规定的时间卡片上的时间（例如7：30）给幼儿指出特定事项：（例如：时间已到，请把画画用品收拾整齐）。
教师可以根据幼儿的情况适当调节时间长度和卡片数量。
4.知识巩固教师根据幼儿们的水平和兴趣，选择性地导入其它比较深、比较难的概念，如“面积”、“长度”等概念，并为幼儿提供切实可行的教学流程，从中发掘蕴含着的方法、过程，使幼儿能够在感性认识的基础上，理性认识、适度掌握、灵活活用。
五、教学反思：此次话题借助“时钟”的特点，将难以理解的“时间”概念简单浅显地在幼儿心中形成一个独特的概念，为之后幼儿学生在实践活动中计算实践活动的时间，也为幼儿学生提供了基础的时空概念。
游戏环节能让孩子们轻松愉悦地体验到手指上的时间经过的感受，刺激幼儿学生的孔子书魂，也极大地激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班社会教案《时钟》
幼儿园大班社会教案《时钟》
教学目标
•了解时钟的概念和作用；
•认识数字时钟的构成和使用方法；
•能够根据学习到的知识，对钟表进行简单的操作。
教学重点
•时钟的构成与使用方法；
•钟表操作。
教学难点
•数字时钟的概念和使用；
•钟表的操作方法。
教学准备
•数字时钟；
•钟表模型。
教学过程
导入环节
1.导入话题。
引导幼儿想想现在是什么时间，或者询问幼儿对时间的认识。
引出时钟的概念。
2.教学目标。
让幼儿知道今天的学习目标是学习时钟的使用方法，以及能够进行简单的钟表
操作。
操作环节
1.了解时钟的构成和作用。
观察钟表模型，引导幼儿发现钟表具有指针和数字两种表现形式。
加深幼儿对
于时钟的认识。
2.认识数字时钟的构成和使用方法。
介绍数字时钟的基本组成、指示小时和分钟的数字。
请一个幼儿上来操作数字
时钟模型。
3.钟表操作。
展示数字时钟上的数字，让幼儿根据数字，用指针时钟把时间表示出来，反之亦然。
结束环节
1.总结。
询问幼儿今天学了什么，并总结数字时钟的组成以及指针时钟的操作方法。
2.培养兴趣。
鼓励幼儿在日常生活中，使用时钟来记录时间。
教学评价
1.钟表模型操作评价。
通过幼儿的操作完成情况判断幼儿对于数字时钟和指针时钟的使用方法掌握情况。
2.知识掌握评价。
通过幼儿对于数字时钟和指针时钟的发问、回答等方式判断幼儿是否掌握了知识点。
大班社会领域教案《时钟》
大班社会领域教案《时钟》教学目标1.掌握时钟的概念，了解时钟的基本构成和作用。
2.学会读取和识别时钟上的数字和刻度线。
3.提高观察能力和注意力，培养对时间的认识和掌握。
教学重点1.时钟的概念和基本构成。
2.时钟数字和刻度线的读取和识别。
教学难点1.时钟数字和刻度线的读取和识别。
2.时间的认识和掌握。
教学方法游戏教学法、体验式教学法教学准备1.时钟2.黑板、粉笔、板书3.材料（参考时钟图片等）教学过程和时间安排（共60分钟）一、导入时间（5分钟）1.教师出示时钟图片，让学生看一下，问学生知道这是什么。
2.学生回答后，教师简单介绍时钟的概念和基本构成。
二、游戏体验环节（30分钟）1.教师将时钟拆开，把时钟的指针取下。
2.学生分为小组，每组一个时钟，每个小组需要将时钟指针根据教师口令所给出的时间，拨到相应的位置。
3.所有小组完成后，统计得分，奖励表现最好的小组。
4.教师进行讲解，介绍时钟数字和刻度线的读取和识别。
三、课堂展示环节（20分钟）1.学生根据教师出示的时钟图片，学生用手指指着相应的数字或刻度线，读出时钟所显示的时间。
2.学生相互交流，比较自己所读出的时间是否正确。
教师进行指导和提示。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学习的内容，强化学生对时钟的认知，强化对时间的认识和掌握。
课后拓展1.家长与孩子一同观看时钟，并让孩子模仿教师的操作，拨动时钟指针，观察不同的时间显示。
2.学生在家中记录每天不同时间的变化，通过观察时钟的显示，让孩子进一步深化对时间的认识。
3.学生将所学的知识进行总结，可以用电脑或手写记录在笔记本中。
幼儿园大班社会教案《时钟》
幼儿园大班社会教案《时钟》教学目标•让幼儿能够理解时间的概念。
•能够根据钟表读取时间，并能够简单地描述时间的流逝。
•培养幼儿的观察和动手能力，提升其逻辑思维和集体协作能力。
教学准备•钟表模型（教师自行准备）。
•安全剪刀、颜色卡纸、细绳等材料（供幼儿制作自己的钟表模型）。
•课件、课件放映设备。
教学内容1.时间的概念。
•教师询问幼儿：“你们知道时间是什么吗？”让幼儿谈一谈。
之后，教师以幻灯片的形式向幼儿介绍时间的概念，并向幼儿展示钟表模型。
•最后，教师请幼儿模仿钟表的走动，让他们感受时间的流逝。
2.时间的基本单位和读法。
•教师向幼儿介绍时间的基本单位：小时和分钟，并向幼儿展示钟表模型。
•教师让幼儿观察钟表，并教授钟表上数字表示的时间的读法。
教师还要提示幼儿：小时在时钟的大刻度上，分钟在时钟的小刻度上。
•教师让幼儿说出时间，例如 9 点 30 分。
在这个过程中，教师可以指向特定的刻度和数字，以帮助幼儿理解时间的读法。
3.绘制和制作钟表。
•教师向幼儿介绍如何绘制钟表，要求幼儿用颜色卡纸制作钟表，并在卡纸上标出时钟上的数字和刻度。
•教师注重指导幼儿使用安全剪刀、细绳等材料的方法，让幼儿通过自己的手工制作，更好地理解钟表的结构和原理。
•最后，教师邀请幼儿展示他们制作的钟表，并让他们向全班介绍钟表的特点和作用。
教学评估1.问答练习。
•教师随机提问幼儿，问他们所学到的关于时间概念、读法、钟表制作的问题。
2.制作钟表小组。
•教师将幼儿分成两个小组，在限定时间内，各组要完成制作一个钟表的任务。
通过小组合作，考察幼儿的逻辑思维和集体协作能力。
教学反思本次教学中，教师选用了针对性强、实用性强的教学方法和手段，提高了幼儿对时间的了解，同时通过手工制作钟表，培养了幼儿的观察和动手能力，增强了幼儿对集体合作的认识和意识。
未来，教师可以结合更多的教学资源和课例，提高幼儿的学习兴趣和质量。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班社会领域教案《时钟》
大班社会领域教案《时钟》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们和时间有个约会》，详细内容为第一课时“时钟的秘密”。
通过本章学习，学生能够理解时钟的构成、认识时钟的数字和指针，学会读取时间，并了解时间在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本构成，认识时钟的数字和指针，学会读取时间。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 增进学生对时间观念的理解，提高他们的生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：时钟的读取方法，珍惜时间的重要性。
难点：时钟数字和指针的认识，以及时间观念的建立。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具、多媒体课件。
2. 学具：学生用时钟模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示日常生活中与时间有关的场景，如早晨起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间的重要性。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示时钟模型，引导学生观察时钟的构成，认识时钟的数字和指针。
（2）讲解时钟的读取方法，让学生跟随教师一起读取时间。
（3）通过互动游戏，巩固学生对时钟的认识。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何根据时钟读取时间，并让学生尝试解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行时钟读取练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时钟的构成：数字、指针、表盘。
2. 读取时间的方法：先看时针，再看分针，确定是几时几分。
3. 珍惜时间：合理安排时间，提高生活自理能力。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让孩子记录一天中的三个重要时刻，并写出当时正在做的事情。
2. 答案：学生根据实际情况完成，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对时钟的认识和珍惜时间的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关注时间，学会合理安排时间，提高生活自理能力。
同时，可以开展与时间相关的主题活动，如“我与时间的故事”、“时间管理小能手”等。
大班社会教案：时钟
大班社会教案：时钟一、教学目标1.了解时钟的基本概念和作用；2.掌握读取时钟的方法，包括小时和分钟；3.能够在日常生活中运用所学知识，如读取时间、计算时间间隔等；4.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、教学准备1.时钟模型（可用纸板制作，大小适中）；2.带有分钟刻度的数字时钟；3.学生相关的绘画纸和彩色笔；4.黑板或白板和粉笔/白板笔；5.教学图片或绘制的时间示意图（可选）；6.秒表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字时钟的图片，引导学生回忆并讨论他们对时钟的认识。
强调时钟的作用是用来显示时间的，并问学生如何读取时钟上的时间。
2. 新知探究（15分钟）a. 认识时钟通过展示时钟模型，向学生介绍时钟的基本构造。
指出时钟由表盘、时针和分针组成，时针较短，分针较长。
让学生观察时钟模型，让他们描述时针和分针的运动轨迹。
b. 读取时钟让学生观察数字时钟，并解释时钟上的数字表示了什么。
强调小时和分钟的概念，指出小时在时钟上用较短的时针表示，分钟则用较长的分针表示。
让学生通过指向不同的数字，读取不同的时间。
3. 练习时间（20分钟）让学生分组进行练习和示范，以巩固他们的读时能力。
a. 小组绘制时钟将学生分成小组，每个小组获得绘图纸和彩色笔。
让他们根据老师给出的时间，在纸上画出对应的时钟表盘。
要求他们绘制出正确的时针和分针位置。
b. 读取时钟游戏在黑板或白板上绘制出一个时钟模型，并在不同的时间点停下时针和分针。
然后，将学生分成小组，让他们依次读取出时钟所显示的时间。
4. 拓展应用（15分钟）a. 计算时间间隔通过绘制时间示意图或展示教学图片，向学生解释如何计算时间间隔。
让学生根据教师提出的两个时间点，计算两个时间之间的时间间隔。
b. 测量时间使用秒表进行时间测量练习。
让学生在教师给出的一段时间内，用秒表计时，并在计时结束后报出所计时的时间。
5. 总结归纳（10分钟）让学生回顾并总结本节课所学的知识点和技能。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇一、活动目标1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。
2、能正确识别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
二、活动预备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。
（2）熟悉时钟，了解钟面的主要构造和运行规律。
1、今日教师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想熟悉一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观看钟面，说出自己的发觉。
教师提问：看完了教师带来的这些好朋友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）熟悉整点、半点1、熟悉整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、熟悉半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观看，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思教学目标1.能够识别数字0-12，认知常见的时间点，如上午、下午、晚上等；2.能够使用模拟时钟演示时间的变化情况；3.能够通过简单的时间问题互动游戏，巩固在教学中所学时间知识。
教学准备1.模拟时钟数个，尺子、圆规等绘图工具；2.数字卡牌、时间轴图片；3.互动游戏设计。
Step 1：引入新知识介绍数字卡牌0-12，让幼儿们识别并说出数字，制作时间轴图片，演示上午、下午、晚上等常见时间点。
Step 2：时钟的制作与使用1.在黑板上画一张模拟时钟的大圆盘，涂上12个小时数（1-12），并用尺子和圆规辅助画出时针和分针；2.让幼儿们自己制作模拟时钟，并引导他们模拟时钟变换时间的方法；3.老师模拟时间的变化，提问如下：•老师指向时钟的1点钟位置，请幼儿们说出是上午还是下午？为什么？•老师移动时针到6点钟位置，请幼儿们说出现在是什么时间，现在是那个时间段？•老师移动分针到9点钟位置和时针到3点钟位置，请幼儿们说出现在是什么时间，现在是那个时间段？4.幼儿们自己操作模拟时钟，互相询问时间。
Step 3：互动游戏1.制作时间轴板块，配合已知的时间点，让幼儿们用牌子找到并拼装起来；2.老师出时间问题，例如：“现在是晚上，9点钟了，你正在干什么？”。
让幼儿们回答。
Step 4：总结与反思1.通过本次教学，孩子们对于时间的知识有了一定的了解，同时也学会了模拟时钟的使用方法；2.教师也在教学中反思，发现对于幼儿来说，时间的概念和考虑还不够清晰，今后应更加注意简化和去除干扰因素。
以上就是本节课的教学计划，希望能够更好的提升孩子们在社会领域的学习能力，让他们从小就养成一个谨慎和恰当使用时间的习惯。
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思
幼儿园大班社会领域教案《时钟》含反思教学目标1.能够辨认指针时钟的小时、分钟和秒针2.能够表达时间：上午、下午、几点钟3.能够自我管理，准时完成任务教学重点1.时钟的指针含义2.时间表达和识别3.自我管理和时间观念的养成教学准备1.身体动作示范卡片2.指针时钟3.儿歌视频或CD4.课件、书本等辅助材料5.提前准备好参与互动的家长教学过程1. 热身（5分钟）老师向学生介绍今天的主题——时钟，然后播放儿歌视频或CD，让学生跟着音乐做身体动作，如：抬起手臂向前作圆周运动、带动上半身做时针运动。
2. 环节1：探究时钟的指针含义（20分钟）老师将指针时钟拿到教室里给学生展示，让学生自己玩，并试着解读指针的含义，来辨别时间。
提问学生：哪个指针代表小时，哪个代表分钟，哪个代表秒钟？老师也可以使用身体动作示范卡片，带领学生模拟指针的运动轨迹，来帮助学生对时钟的指针含义有更深入的认识。
3. 环节2：时间表达与识别（20分钟）老师在黑板上或者课件上展示时钟，问学生现在是上午还是下午，是几点钟了，如何用数字或词汇来表达等问题，让学生逐渐理解并能识别时间的表达方式。
老师在这里也可以教授些简单数字，如1-12，和相关的词汇，如morning、afternoon 等。
老师可以辅以实际的情境题目，如：上午8点学生要上学，他还要刷牙、洗脸、穿衣服等，用时多久？让学生根据正确的时间表达，解决实际问题。
4. 环节3：自我管理和时间观念的养成（10分钟）老师可以设置定时器，让学生在某个时间前完成某项任务，如：10分钟内把教室打扫干净或者整理好自己的书包、文具盒等。
提醒学生不要拖拉，管理好自己的时间，并能在规定时间内完成任务。
5. 环节4：家长参与互动（5分钟）记得提前通知参与的家长，让他们准备好自己的手机或手表等，不要迟到。
让家长在课堂上与孩子互动，一起玩游戏、检查时间、整理书包等小任务。
这样既让家长更好的参与到孩子学习中，也增强孩子在课堂中的参与感和兴趣。
幼儿园大班认识时钟的教案6篇
幼儿园大班认识时钟的教案6篇教案在拟订的过程中，你们务必要考虑文字表述规范，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，XX小编今天就为您带来了幼儿园大班认识时钟的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班认识时钟的教案篇1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、探索、发现生活中时钟的多样性及特征。
活动准备：经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习辨认整点的方法活动过程：一、猜谜引题，认识时钟1、猜谜引题，激发兴趣师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。
弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。
要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。
请你猜猜它是谁？（时钟）2、交流经验，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。
）二、观察并认识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。
长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
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大班社会活动时钟
活动目标：
1．通过主题性综合活动，引导认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导初步了解时针、分针的运转规律。
2．在活动中，激发观察周围事物和探索问题的兴趣。
3．通过活动，让懂得爱惜时间，珍惜生命。
活动准备：各类时钟、筐若干（与人数相符）、音乐磁带、录音机
活动过程：
1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。
2、谈话激趣，自然引入本活动主题--时钟。
老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）
3、分散思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。
老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（自由回忆并进行描述）4、引导仔细观察时钟，并把自己用眼睛看到的用语言表达出来。
老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来仔细的看看它们是什么样子的吧！
--引导仔细观察时钟，发现问题并想办法解决问题。
老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）
你的时钟跟别的小朋友的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。
不同的是：它们的材料不同、大小不同、形状不同）--为什么会有这些呢？如果没有会怎么样？（让自由想象）
5、引导通过动手操作发现时针、分针运转的规律。
让动手操作，发现时针、分针运转的规律。
老师：时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。
老师：时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（师拨动时针，让仔细观察并说一说）
老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?
(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)
6、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
老师：孩子们，你们喜欢和时钟做好朋友吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告诉我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（踊跃发言）
7、育要爱惜时间，珍惜生命。
老师:时钟可以告诉我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们一定要爱惜时间。
活动延伸：
艺术综合活动--时钟
活动评价：
我们每天根据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认识时钟，初步了解时针和分针运转的规律。
培养观察周围事物的兴趣，让通过活动能爱惜时间，知道时间的珍贵。
通过本次活动，对时钟有了初步的了解和认识，也有了珍惜时间的愿望，从而充满自信地去迎接人生新阶段。
我们不仅希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间育贯穿始终，让从小就有良好的时间观念。
珍惜时间会让受益终生。
活动反思：
为什么要有时钟呢？时钟的作用是什么呢?由时钟人们会很自然的想到时间，针对问题，根据我们班的接受能力和水平，我们预舍了本主题活动的目标，在活动中，兴趣浓厚，积极主动。
反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在：
一、知识的呈现与生活实际相结合
纲要中指出科学育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”科学学应该是从的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。
我首先用欢快的音乐形成轻松的活动气氛。
认识时钟时，为准备足够多的材料，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助，从而激发学习情趣和学习动机，促进主动去探究新知。