PEP人教版基于标准的教学设计英语六年级上册

六年级英语上册第一单元unit1 How can I get there?教学设计

教教材来源：小学第二学段《英语》教科书，人教版PEP（2013年版）

学内容来源：六年级下册Unit1A Let’s learn. Make a map and talk.

教学主题：How can Iget there?

课时：共6课时，第1课时

授课对象：六年级学生

设计者：于慧丽/新密市来集镇岳岗小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第一课时。Let’s learn为与本课主题相关的单词练习。Make a map and talk 为交际对话，通过询问pet hospital在哪里的情景，让学生学习如何提问并回答有关地点询问的问题及方位介词的用法。

3.学情分析

六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有所提高。

4. 教学目标

1. 能掌握五个四会单词或同组：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital。

2. 能运用句型 Where is the cinema? It’s next to the bookstore. 进行简单交流。

3. 能够独立制作地图并运用所学知识进行交流。

4. 能够听懂并基本会唱歌曲where is the hospital?

5.评价任务

1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。

2. 通过“活动一和活动二”能运用重点句型。

3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。

【板书设计】

Unit 1 How can I get there?

science museum?

post office? Where is thebookstore? cinema?

hospital?

六上第一单元unit1 How can I get there?教学设计

教学内容来源：六年级上册Unit1 A Let s try. Let’s talk.

教学主题：How can Iget there?

课时：共6课时，第2课时

授课对象：六年级学生

设计者：于慧丽/新密市来集镇岳岗小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第2课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Robine和Wu Yifan询问博物馆商店的情景，让学生学习如何询问地点。

3.学情分析

六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有 4.学习目标

1. 能够听说读写主要句型：Where is the museum shop/post office? It’s near the door/next to the museum.能在实际情景中熟练运用。

2. 能够理解句子：What great museum! Is there a …? Where is it?

3. 能独立完成 Let’ try 部分的练习。

5.评价任务

1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）

2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

六年级英语上册第一单元unit1 How can I get there?教学设计

教学内容来源：六年级下册Unit1. B Let’s learn Be a tour guide.

教学主题：How can I get there？

课时：共6课时，第3课时

授课对象：六年级学生

设计者：于慧丽 /来集镇岳岗小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.教材分析

这是本单元的第3课时。Let’s learn为与本课主题相关的单词和句型的学习。Be a tour guide.让学生体验当一个小导游。

3.学情分析

六年级是小学英语最后一年的总结综合性学习，大部分学生有一定的基础，学生对英语学习有兴趣，积极性，主动性较高，乐于学习。通过五年的英语学习，学生在英语方面取得了很大进步，学生在学习习惯和学习态度上有大的转变，口语表达能力、表演能力及书写能力有了提高。多数学喜欢上英语课，大多数同学都能取得优异的成绩，但每个班都有后进生，后进生的成绩还有待提高，今后还要加强后进生的辅导，争取使所有学生的听说读写能力有所提高。。

4.学习目标

1. 能够听、说、读、写单词：crossing, turn, left, straight, right。

2. 能够听、说、读、写短语：turn left,turn right, go straight。

3. 能够运用所学句型和地图当一个小导游。

5.评价任务

1. 在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）

2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）

3. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）

教学活动过程