五年级上册科学太阳和影子苏教版
教学设计：小学科学苏教版五年级上册1太阳和影子（陈老师）
教学设计：小学科学苏教版五年级上册1太阳和影子（陈老师）第一篇：教学设计：小学科学苏教版五年级上册1 太阳和影子(陈老师)教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册第一单元第一课《太阳与影子》。
二、教材分析《太阳与影子》主要是让学生通过观察物体影子的变化，知道产生影子的条件；能根据阳光下影子的变化分析影子变化的规律，能根据阳光下影子的变化推测太阳位置的变化；知道利用太阳辨别方向的方法；进一步感知人类生活离不开太阳。
使学生能够关注日常生活中的自然现象，激发学生探究身边科学的兴趣，培养学生的观察能力。
三、教学目标1、知识目标：认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2、能力目标：能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3、情意目标：体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学四、教学重、难点教学重点：知道影子产生的条件，知道一天中阳光下物体影子的长短和方向的变化规律。
教学难点：能利用简单的器材做简单的观察实验，并能利用太阳和太阳光下物体的影子来辨认方向。
五、教学准备教师准备：不透明的物体、手电筒、铅笔、硬纸板等。
学生准备：由于太阳位置变化而引起的气温、影子长短变化的资料。
六、教学过程（一）谜语导入1、导入课件出示一则谜语，说出谜底是影子后，让学生思考：关于影子，你还知道哪些？根据学生的回答，总结：太阳和影子确实有关系，到底有什么样的关系，今天我们就来研究太阳和影子。
（板书：太阳和影子）2、交流观察，探究特点出示有关太阳的知识，接着探究：，一天中，太阳在天空中的位置变化情况？出示课件太阳的运行轨迹图，学生观察后，回答，板书：（太阳的运行：自东向西），紧接着探究：一天中，太阳在天空中的高度变化情况？出示课件，学生根据课件的图示，回答，板书：（高度高低）（气温高低）3、教学影子产生的条件时，课件出示手影图片，接着让学生动手做实验，总结出：不透明的物体和光是影子产生的条件。
苏教版科学五年级上册1.1太阳和影子(1)教案-附知识点梳理
（苏教版）五年级科学上册教案第一单元白天和黑夜1.太阳和影子教学目标：（一）过程与方法：1.能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。
2.能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
（二）知识与技能：1.认识到影子的方向和长度随时间变化而变化；2.知道这种变化是太阳(视)运动造成的。
（三）情感.态度与价值观：1.体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。
2.有意识地关注身边的科学。
教学准备：教师准备：标杆.粉笔学生准备：卡纸.铅笔等记录材料教学过程：一、导入新课1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）2. 你知道影子和什么有关吗？3. 今天我们来研究这些问题。
（板书课题）4. 室外活动：在有阳光的地方放上标杆，画上它的影子，进入教室。
二、.自主学习1. 这是谁的影子？（1）小组讨论：你认为这是谁的影子？（2）汇报。
（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。
2. 认识影子是怎么形成的（1）小组交流：影子是怎么形成的？（2）汇报。
（3）小结：物体挡住光形成影子。
3. 观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。
（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。
汇报。
（4）小结：阳光下，物体影子的长短和方向在发生变化。
三、巩固应用1. 影子是怎么形成的。
2. 影子的变化规律是什么。
3. 课后继续研究影子，你还能发现什么？苏教版五年级上册科学各单元知识点汇总第一单元：白天和黑夜1 、太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。
太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。
太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。
太阳下物体影子的方向和长度随时间变化而变化，太阳越高，影子越短。
一天中，从早到晚影子的长短依次是：长——短——长。
一天中，我们看到的太阳运动是从东往西。
太阳在天空中的位置变化轨迹呈半圆周形。
2 、影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时侯，而是在下午1—2 点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。
科学苏教版五年级上册 1.太阳和影子课件
东方红, 太阳升。
太阳、物体与影子
➢影子与物体有什么关系? ➢影子与太阳光有什么关系? ➢影子与太阳的方向什么关系? ➢影子与太阳的高度什么关系?
影子与物体有什么关系?
不透明的物体才有影子, 直立物体 的影子和它的形状总是相同的, 同 一时刻, 不同物体的影子方向相同。
影子与太阳光有什么关系?
只有在太阳光下物体才有影子, 如果 没有光, 物体是没有影子的。
影子与太阳的方向有什么关系?
太阳和影子总是处在物体的两个不同 的方向: 太阳在东方, 影子就在西方; 太阳在西方, 影子就在东方。
影子与太阳的高度有什么关系?
太阳的高度低, 影子长; 太阳的高度高, 影子短。
太阳、物体与影子
阳光下任何不透明的物体都有影子, 直立物体 的影子和它的形状总是相同的, 同一时刻, 不 同物体的影子方向相同。太阳和影子总是处 在物体的两个不同的方向: 太阳在东方, 影子 就在西方; 太阳在西方, 影子就在东方。太阳 的高度低, 影子长; 太阳的高度高, 影子短。
1.请在作业纸上画出这些物体的影子, 小组内相互交流检查, 纠正错误的地方。
2.实验册P3找出图中的五处错误, 小组内 相互交流检查, 纠正错误的地方。
动手做: 模拟一天中太阳的位置变 化, 同时观察影子的变化。
阳光下物体的影子在一天中有方向的变 化和长短的变化: 早晨, 影子指向西方; 中午, 影子指向北方; 傍晚, 影子指向东 方。一天中, 早晚影子较长, 中午影子较 短。
苏教版小学五年级上册太阳和影子课件
• 我的发现： • 影子总是出现在背光的一面， 影子在一天中的方向不同和 长短变化不同。
1.左手握拳，举到和眼睛一样高。
2.然后用拳头一个接着一个叠上去，直 到拳头刚好遮住太阳。计算一下拳头数，这 就是我们测量的太阳高度。
1.要在同一地点观察哦！ 2.早晨到校时，观察太阳的位置。 3.中午和下午放学时再去观察一次。
你走它也走， 你停它也停， 白天跟着你， 晚上离开你为什么会有影子？
影子都是黑色的吗？
所有东西都有影子吗？
是不是有太阳才 会有影子？
为什么我的影子 有时长，有时短？
为什么会有影子？ 影子都是黑色的吗？ 所有东西都有影子吗？
也可以写下你 自己的问题哦
是不是有太阳才会有影子？ 为什么我的影子有时长，有时短？
1.早晨，在校 园里找一个物体， 给它的影子做上记 号。下课的时候再 去画一画。
温度计要放在太阳晒不到的地方。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固 定在白纸上，确定好南北方向， 每到课间，画出阳光下铅笔的 影子，并在影子的顶端记下当 时的温度和时间。
资料来源：3A备课网--整册备课资料打包下载
/
……
太阳在天空中的位置变化轨 迹呈半圆周形，我们可以用竹 篾和电筒来模拟。
物体不动，手拿电筒模仿太阳 从早上到中午到晚上一天中在天空
的运动，观察现象。
让我们用手电筒代替太阳来试试看，不同位 置的光源和影子有什么关系？
？
手电筒的位置改变，对物体的影子有什么影响？ 影子的长短与 光源的高度有关， 光源越高，影子越 短，光源越低，影 子越长；影子的方 向与光源相反。
？
太阳在哪里
当光源位置较高时，影子较短；光源位置较低 时，影子则较长；而且影子出现的方向和光源 相反。
苏教版科学五年级上册1太阳和影子课件
影子的方向和太ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的位置相反。
影子的长短和太阳的高度有什么关系？
影子的长短和太阳的高度相反，太阳 高度越高，影子长度越短。
预测气温的变化和太阳的位置变化有 什么关系。
一天中的气温变化是早晚较低，中午最
高，所以太阳位置越高，温度越高。
课后做影子游戏
总结
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改 变而改变，影子总是和太阳的方向相反.
影子产生的条件： 要看到清晰的影子，就必须把光照在不透
明的物体上才能看见。 阳光下任何不透明的 物体都有影子
答：光、不透明的物体、影子。
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。
1.早晨，在校园里找一个物体，给它的影子做上记号。 下课的时候再去画一画。
阳光下影子的变化
观察阳光下物体影子的变化。 2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定好南北 方向，每到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的 顶端记下当时的温度和时间。
太阳在天空中的运动
一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
东早 上
南 北
傍
西
晚
太阳在天空中的运动
一天中的太阳自东向西运动，早上太阳从东方升 起，高度最低，到中午时分高度最高，晚上太阳在西 方落下，高度降低。
中
早晚
猜谜语：
人人有个好朋友， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。
谜底：影子
要想看到清晰的影子都需要那些条件呢？
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在 天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时 影子最短，太阳位置最低时，影子最长 。
太阳和影子
太阳在天空中的运动
观察太阳在天空中的位置和高度。
苏教版小学科学五年级上册第一单元1.太阳和影子 (4)
1.太阳和影子【教学目标】1．认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。
2．能够通过辨认影子了解物体和影子的关系，能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。
3．体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。
【教学重点】通过一系列活动了解到影子变化有什么规律。
【教学难点】观察一天影子的变化。
【教学准备】教师材料：日出日落图、指南针、尺、钟表、温度计、手电筒、竹篾、三幅没完成的画。
学生材料：日影仪的制作材料（木棒、橡皮泥、白纸自制）。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、创设情境，导入新课1．出示一组日出视频，引导欣赏。
2．谈感受并用几句话简单描述日出及日落情景。
板书：太阳（调动学生已有的对太阳东升西落的感知，为后续的观察太阳视运动的活动奠定基础。
）3．看看窗外的太阳，同学们能不能描述出太阳此时此刻的位置吗？（引导学生从方位和高度两方面来描述。
）4．为了形象直观地描述出此时太阳的高度，老师向大家推荐一种简单的计量方法。
（1）左手握拳，举到和眼睛一样高；（2）然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。
计算一下拳头数，这就是我们测量的太阳高度。
5．活动：现在就请同学们到教室外实地测量一下此时太阳的高度，注意记好自己此时站立的地点并做好记录。
6．回班汇报交流。
7．现在太阳是出现在（根据当时的方位），我们还会在天空什么方位看到太阳？那是在什么时候？8．请同学们早晨到校及下午放学时在刚才观察的地点观察测量一次太阳的方位及高度，完善记录表。
二、研究阳光下影子的变化1．刚才同学们站在阳光下时有没有发现身边多了什么？（板书：影子）2．你的影子是什么样子呀？阳光下你还发现了哪些影子？3．接下来就让我们一起来研究阳光下物体的影子藏着哪些秘密，好吗？为了方便，我们要先准备一个道具，（出示日影仪）这是一个方便同学们长期观测日影的简单仪器。
4．指导制作日影仪（木棒、橡皮泥、白纸自制）。
苏教版五年级上册科学《太阳和影子 》课件
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月2日 星期五2021/4/22021/4/22021/4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/22021/4/2April 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
谢谢大家
活动二 观察并记录阳光下铅笔影子变化规律及当时的时间和温度。
时间 太阳高度 （拳）
8:00
3
（早晨）
影子长短 长
气温 27℃
12:00
5
（中午）
短
30℃
17:00
2
（傍晚）
长
28℃
你发现了什么？
时间 太阳高度（拳） 影子长短
气温
8:00
3
（早晨）
12:00
5
（中午）
17:00
2
（傍）
长
27℃
短
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021 6:16:22 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/4/22021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
五年级上册科学教案太阳和影子苏教版
五年级上册科学教案1教学目标：（一）知识目标明白产生影子的条件；明白太阳每天在天空中运动的模式；认识一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系；并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
（二）能力目标培养学生合作与交流的能力，养成长期观看的良好适应；乐于将太阳与影子的知识科学的应用于生活实际。
（三）情感目标在实验探究中，养成勇于探究、善于交流、分工合作的优良品质；能体会到科学探究来源于生活，科学知识服务于生活。
教学重难点:（一）教学重点：了解太阳在天空中位置的变化与温度、时刻变化的关系;（二）教学难点：明白同一物体在阳光下影子长短和方向变化的规律，并能运用太阳和太阳光下物体的影子来辨别方向。
教学预备：（一）教师预备：1.多媒体一套、透亮的物体、三个太阳的图片、每组预备三幅画(未完成的画影子作品)。
2.实验预备：手电筒、铅笔、硬纸板等。
（二）学生预备：记录纸，课前观看提示卡片等。
五、教学过程：（一）游戏导入，激发爱好。
1.师生玩手影。
第一利用多媒体投影机的光源，老师做手影，学生观看并猜影子，然后让学生上台进行游戏。
当学生玩的起劲时，有意切断投影机的电源，创设有疑情形：影子如何没了？猜猜看影子是如何样产生的？引导学生带着问题验证得出影子产生的条件。
2.除了刚才的手影，你在日常生活中的什么情形下也看见过影子？3.关于影子你有哪些认识？在学生的汇报中引出本课课题《太阳和影子》【设计意图】玩游戏是深受学生喜爱的一种方式。
一个针对性强的游戏活动能够使学生迅速集中思维，以饱满的热情和积极性投入到学习中。
汇报交流中暗含了许多科学知识，如影子是什么颜色，影子是如何样形成的，为顺利解决本课的教学目标奠定了基础。
学生对影子的认识，能够挖掘其对科学探究积极性，为下一步新课的学习做好铺垫。
（二）操作感知，探究特点。
1.交流课前作业第一让学生交流在课前记录的关于太阳位置的变化，以及阳光下物体影子变化的特点和规律。
要紧交流：课前的观看记录；对观看结果进行归纳总结。
苏教版科学五年级上册课件1.1太阳和影子8-PPT-附教案
在日常生活中有哪些应用？
同步教案
同步教案
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讲师：文小语 2020年10月16日
太阳和影子永远位于物体的 两侧，且不同时间所形成的 影子也是不同的。
东
西
在同一时间，不同物体所 产生的影子是不同的。物体越 高，影子越长；物体越矮，影 子越短。
测量影子长度的记录
竿子长度
开始时间 影子长度
半小时后 影子长度
2小时后 影子长度
第一组
第二组
第三组
测量影子长度的记录
A
竿 长
影长
B
思 考：
选择同一时间测量
Hale Waihona Puke 结论：在同一时间，我们 所观察的不同物体的影子是不 同的。
想一想：如果在不同的时间观 察木棍的影子会有什么样的变 化呢？
选择不同时间测量
结论：在不同的时间，我 们观察同一个物体的影子是不 同的。
想一想：一天中，太阳和影子是 怎样变化的？
阳光下影子的特点
太阳、物体、影子的关系
科学·五年级上册·苏教版
1.1太阳和影子
讲师：文小语 2020年10月16日
目录
认识太阳 不要用眼睛直接看太阳
你对太阳了解多少？
来自太阳的光以每秒约30 万千米的速度传播，没有任何 东西比光线传播得更快了。
光能让我们看到周围的东 西，太阳是光的主要来源。
当一个不透明的物体， 遮当住了光的通过，就形成 了影子。
五年级上册科学课件11太阳和影子 苏教版共11张
第一页，共11页。
太阳(tàiyáng)在天空中的运动
观察太阳(tàiyáng)在天空中的位置和高度。
早晨(zǎo chen)到校时，一次。
第二页，共11页。
太阳在天空(tiānkōng)中的运动
观察太阳(tàiyáng)的方法
1.左手握拳，举到和眼睛(yǎn jing)一样高。 2.然后拳头一个接着一个叠上去，直到拳头刚好遮住太阳。计算
一天中的气温变化是早晚较低，中午最高，所以太阳位置 越高，温度越高。
结束
第十一页，共11页。
子的变化(biànhuà)。
竹篾
第十页，共11页。
阳光下影子(yǐng zi)的变化
?影子的方向(fāngxiàng)和太阳的位置有什么关系？
影子的方向和太阳的位置相反。
?影子的长短和太阳的高度有什么(shén me)关系？
影子的长短和太阳的高度相反，太阳高度越高，影子长度越短。
?预测气温的变化和太阳的位置变化有什么关系。
观察阳光下物体影子(yǐng zi)的变化。
2.用橡皮泥把铅笔垂直固定在白纸上，确定(quèdìng)好南北方向，每
到课间，画出阳光下铅笔的影子，并在影子的顶端记下当时的温 度和时间。
第七页，共11页。
阳光下影子(yǐng zi)的变化
东偏南
东偏南
上方(shànɡ fānɡ)偏南 西偏北
南
东
下方(xià fānɡ)偏北 西偏北
第八页，共11页。
阳光(yángguāng)下影子的变化
阳光(yángguāng)下影子的变化有什么规律？
方向(fāngxiàng)：西→东； 长度：长→短→长（早上和傍晚的影子最长，中午的影
苏教版五年级上册科学《太阳和影子 》课件
活动二 观察并记录阳光下铅笔影子变化规律及当时的时间和温度。
时间 太阳高度 （拳）
8:00
3
（早晨）
影子长短 长
气温 27℃
12:00
5
（中午）
短
30℃
17:00
2
（傍晚）
长
28℃
你发现了什么？
时间 太阳高度（拳） 影子长短
气温
8:00
3
（早晨）
12:00
5
（中午）
17:00
2
（傍晚）
长
27℃
短
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
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苏教版科学五年级上册课件：《太阳和影子》课件——第1课时
新课学习
新课学习
新课学习
那么影子是怎么产生的呢？
新课学习
影子产生的条件是什么？ 要有光和不透明物体。
影子是怎么产生的呢？ 不透明物体挡住光形成影子。
新课学习
你知道吗？ 影子在生活中也有许多应用。
例如：辨别方向，预测时间，测量物体的高度等。
随堂练习
1.我是科学小医生 （1）只有在阳光之下才能形成影子。 （× ）
（2）不透明物体挡住光形成影子。
（√）
总结提升
通过今天的学习，你有哪些收获？
课后作业
拍摄一天之中你自己的影子变化。
苏教版小学科学五年级上册
第一单元
第1课
太阳和影子--第1课时 影子的形成
导入新课
猜谜语
你走它也走， 你停它也停， 白天跟着你， 晚上离开你。 谜底：影子
新课学习
这 是 谁 的 影 子 ？
新课学习 栩栩如Байду номын сангаас的手影
新课学习 栩栩如生的手影
新课学习 栩栩如生的手影
新课学习
怎么样？ 你也来给同学展示一下手影吧!
苏教版科学五年级上册课件1.1太阳和影子7-PPT-附教案
竿子长度
开始时影 子的长度
半小时后 影子长度
2小时后 影子长度
第一组
第二组
第三组
测量影子长度的记录
A
竿 长
影长
B
阳光下影子的特点
太阳、物体、影子的关系
阳光下影子的特点对我们认识 光的传播有什么启发？
在日常生活中有哪些应用？
同步教案
同步教案
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讲师：文小语 2020年10月16日
科学·五年级上册·苏教版
1.1太阳和影子
讲师：文小语的速度传播，没有任何东西 比光线传播得更快了。
光能让我们看到周围的东西， 太阳是光的主要来源。
观察影子
不要用眼睛直接看太阳
不要用眼睛直接看太阳
选择同一时间测量
选择不同时间测量
测量影子长度的记录
五年级上册科学课件-1.1太阳和影子苏教版(共16张)
观察影子的变化情况， 和身边的同伴讨论讨论，并 把结果记录下来。
影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系?
展示交流
光源在 正上方
光源在 西方
影子在正下方 光源较高，影子较短。
影子在东方 光源较低，影子较长。
结论：
当光源位置较高时，影子较短； 光源位置较低时，影子则较长； 影子出现的方向和光源相反。
观看视频
小结：太阳与人类生活息息相关。
1、影子产生的条件： 光、物体
当光源位置较高时，影子较短； 光源位置较低时，影子则较长； 影子出现的方向和光源相反。 3、太阳与人类生活息息相关。
请课后查找资料，了解古代 人们是怎样利用物体的影子计时 的。我们下节课将进行交流。
பைடு நூலகம்影子产生的条件：
光、物体
提出问题
一天中，阳光下同一个物体的 影子的长短和方向有没有变化？ 各是怎么样变化的？
实施探究
把铅笔立在白纸上，用手电 筒的光充当太阳的光，模仿 太阳在天空中的位置移动， 分别在铅笔的左上方.正上 方和右上方慢慢移动手电筒， 观察铅笔的影子的变化情况 并分别画下来。
？
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
没有画错，如果有，请把它改正过来。
猜猜时间，体验生活。
你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
(1)
(2)
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某
天上午不同时刻的同一位置拍摄的。 请将它们按
拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
再见
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比 赛，然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍 摄了她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认 为秦老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
课外延伸思考
• 我们的古代人没有现在的手表以及其他计 时工具，他们是怎样知道时间的呢？请同 学们课后查一查资料，下节课我们再一起 研究。
苏教版小学科学五年级上册
太阳和影子
交流观察，探究特点
一天中太阳位置的变化和影子的关系
小结：阳光下物体影子变化的特点和规律：
早晨，，正午时影子最短，早晚影子都比较长。
你还发现了什么？
太阳位置的变化与阳光下物体影子变化 的特点和规律
阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物 体背着太阳的一面；在同一时刻，任何直立的物体的 影子方向都是相同的。阳光下物体的影子在一天中有 方向的变化和长短的变化，早晨，影子指向西方；正 午，影子指向正北；傍晚，影子指向东方。一天中， 正午时影子最短，早晚影子都比较长。
动手作画。
请各个小组长把桌厢里的文件袋拿出来，里面有三幅 没完成的画，请小组内分工合作每两人画一幅，画出物体 在阳光下的影子。