部编版人教版三年级语文下册《惠崇春江晚景》精品教案教学设计小学优秀公开课1
《惠崇春江晚景》教学设计 教案 1 部编版三年级下册语文
《惠崇春江晚景》教学设计一、教材分析《惠崇春江晚景》是部编版三年级下册的第一课《古诗三首》中的一首，属于古诗诵读。
这首诗是苏轼为僧人惠崇的画作所题的题画诗，诗中通过抓住春天景物早春江水、新生芦苇、回游桃花等特点，以生动简练的语言描绘了一幅美丽、生动的春江图。
这首诗三、四两句写出了作者对早春的切身感受，表达了作者对早春的喜爱之情。
全诗意境清新，富有生活气息。
二、教学目标1. 学会本课的生字。
2. 理解诗句的意思，体会诗人用词的精妙，感受诗歌的意境。
3. 有感情地朗读、背诵古诗。
三、教学重难点重点：掌握生字词，理解诗句的意思，体会诗人用词的精妙，感受诗歌的意境。
难点：结合画面，发挥想象，再现春江晚景的美景，体会诗人的思想感情。
四、教学准备教师：准备古诗《惠崇春江晚景》的课件、教学资料。
学生：搜集苏轼的资料，了解惠崇的画作。
五、教学过程（一）激趣导入（约3分钟）1. 教师出示苏轼的画像，请学生交流搜集的有关苏轼的资料，简单介绍苏轼及其作品。
2. 教师过渡：同学们，你们知道吗？苏轼不仅是位著名的诗人、词人，还是一位美食家呢！他特别喜欢吃河豚，还曾经写过一首称赞河豚的诗呢！不过今天咱们不讲河豚，来学习一首和春天有关的诗《惠崇春江晚景》。
3. 教师板书课题，学生齐读课题。
4. 教师激趣：学习古诗之前，我们先来做个小游戏，看看谁最有想象力！在课件出示的图片上标出诗句中的景物。
这是诗人看到了什么呢？让我们一起走进《惠崇春江晚景》。
（二）作者简介（约5分钟）1. 学生简单交流对苏轼的了解。
2. 教师补充简介苏轼：苏轼号东坡居士，是北宋的文学家、书画家。
他的诗、文、书、画都有深远的影响。
他的诗清新自然，他的词开豪放派先河，他的书画自成一家。
不但在宋代，甚至在整个中国历史上，他都是一个独一无二的大师。
现在我们就来学习一首他的诗作《惠崇春江晚景》。
3. 教师板书课题：惠崇春江晚景。
学生齐读课题。
4. 了解惠崇：同学们知道惠崇是北宋有名的僧人吗？他尤其擅长画山水和人物，尤其擅长将诗书画结合在一起，创造了一幅幅精美的画面。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D045
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、认识“惠、崇、蒌、蒿、豚、欲”6个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚”等词语意思，初知古诗大意。
3、能正确地朗读、背诵古诗并默写《惠崇春江晚景》
教学重点：
能正确朗读、背诵古诗、默写古诗《惠崇春江晚景》。
教学难点：
1、能用联系生活实际，利用图文结合等方法了解古诗大意。
体会表达的思想感情。
2、感受古诗语言的凝练、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的喜爱。
教学准备：。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D041
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
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【名师授课教案】
一、教学目标：
学习目标：
1、能正确流利有感情地诵读古诗，能背诵古诗。
2、能借助资料了解作者。
3、能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。
感受春天的美景。
学习重难点：
能借助资料，通过小组合作学习，理解古诗大意。
感受春天的美景。
（重点）
学习难点：背诵古诗课文链接：
惠崇：北宋有名的和尚，能诗善画，特别是画鹅、鸭、雁、小景尤
为拿手。
《春江晚景》是他的名作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅
是飞雁图。
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案(推荐3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案【第1篇】一、教学目标1、学生熟悉我国民族乐器的音色，了解民族音乐丰富的艺术表现力。
2、通过小组学习，分析诗中重点句子含义，讨论作者情感，从而培养学生的小组合作能力并提高学生欣赏水平。
3、通过欣赏《春江花月夜》培养学生正确的审美情趣同时引起他们学习民族音乐的兴趣。
二、教学重难点1、重点：了解诗中所出现的乐器，例如：琵琶、箫等的音色以及其作用。
2、难点：培养学生对民族音乐的兴趣。
三、教学方法情景法，朗读法，小组讨论法四、教学过程（一）温故知新，巩固知识采用问答法引导学生复习古代描写月亮的诗句，并讨论所列举的诗句中表达了作者怎样的思想感情，进而导入新课《春江花月夜》。
（二）朗读品味，整体感知1、教师进行配乐范读，引领学生初步感知诗歌意境，同时让学生利用课下注释和工具书来对文章进行翻译，使学生了解文章大意。
2、在学生熟悉课文内容的基础之上，对学生进行朗读指导。
教师再次范读，引导学生注意语言停顿，语气变化，并用斜线标注。
使学生了解作者的感情变化即月之初上迷离、美妙高亢，月下遐思平缓，思妇对月徘徊低回，游子梦回故乡哀怨，梦醒月残倍孤寂悠长。
3、要求学生进行朗读训练，同时整体感知诗歌内容，并设置问题：该诗都具体描写了什么内容，一共可分为哪几部分？学生得出：全诗可分三层解读，第一层（前8句）：月之色，第二层（中8句）月之问，第三层（其余句）月之情。
（三）深入研读，感悟哲理引导学生逐层诵读，在诵读中品味、赏析，依次一下问题1、让学生诵读第一层（前八句），并设问：作者写了哪些意向？描绘了怎样的场景？它们分别都有怎样的特点呢？2、诗人在赏月的过程中，有抒发了自己怎样的感慨？与之前所学苏轼，王羲之等人所感慨的宇宙永恒人生短暂的诗句，有哪些异同？3、诗中所写的思妇怀人、游子思归，采用的那种抒情方式？并借助了哪些意象来烘托的？4、引导学生小组讨论交流，找出自己喜欢的句子深情朗读，并分析该句好在哪里，老师在学生讨论过程中进行巡回指导和点评。
2023年部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学设计（优选３篇）〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学设计第【1】篇〗教学目标：1.学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵。
2.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
3.激发对诗歌的热爱，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学过程：一、激情导入，揭示课题1.听，孩子们，欢快的音乐响起来，小手拍起来，让我们一起唱起来吧。
（听《春晓》）2.听完这首儿歌，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来？（春）3.就让我们一起揭开春天的面纱，走进春天。
（欣赏）你能用一个词来描绘春天吗？4.春暖花开，鸟语花香，春天给人们带来生机勃勃的景象。
从古到今，多少文人墨客用诗词描绘出一幅幅优美的画卷。
今天我们一起走进宋代诗人苏轼的《惠崇春江晚景》，和老师一起书空课题。
（板书课题）指导“惠”字书写。
5.作者是谁？（简介苏轼）6.心中有目标，学习效率会更高，请同学们轻声朗读本节课的学习目标。
7.认识画家，引出全诗（1）关于这幅画，你想知道些什么？（2）引导质疑：这幅画是谁画的？（3）简介惠崇过渡：苏轼就以《惠崇〈春江晓景〉》为题目作了一首题画诗，他是怎样写的呢？二、读古诗，整体感知1.初读古诗，放声读诗，看清字形，读准字音，读到自己满意为止，开始。
2.检测生字，指名读，齐读。
3.指名读全诗，谁来读给大家听一听(强调生字的读音要准。
)4.读出诗的节奏感，听老师范读，画出停顿来。
古人读诗讲究节奏感，七言律诗用二二三的节奏，指导学生读出诗的韵味。
提醒学生注意停顿。
5.齐读。
(指名读，指名读，齐读，注意读出节奏，读出韵味。
)（课件）三、品读古诗，感悟诗境1、师：知晓诗人，读通诗句，是学好古诗的前两步，诗读通了，诗句的意思你能读懂吗理解诗意，进而体会作者的情感。
2、师：古人云：书读百遍，其义自见。
让我们小组合作学习，一读：读景物，把看到的景物划出来。
二读：读诗文，把诗文的意思读到心里。
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案第1篇】故事新编作文范文400字（精选12篇）故事新编作文范文400字（精选12篇）古诗惠崇春江晚景教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的古诗惠崇春江晚景教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：能力目标：1、学习古诗，掌握生字词。
2、理解诗歌的意思，了解春天的美好。
3、发挥想象，口述诗意。
4、朗读诗歌，背诵诗歌。
情感目标：通过朗读背诵，感受春天的美好，体会诗人对春天的热爱之情。
二、教学重点、难点：1、理解诗歌，感受春天的美好。
2、体会诗人对春的热爱。
三、教学准备：实物投影、小黑板、挂图等。
四、课时按排：二课时五、教学过程：第一课时学习《惠崇春江晚景》一、揭题导入。
读题目，了解作者并解题。
要求学生出示资料解题。
学生出示资料解题：1、惠崇是宋代和尚，著名画家。
2、苏轼是唐宋八大家这一，宋代著名的文学家，又名苏东坡。
这首诗是苏轼为惠崇画的《春江晓景》题的诗。
二、看图，初读古诗。
1、请同学们看看图画，说说你在图上看到了什么？他们都在做什么呢？2、自由读诗，完成下列任务。
1）、将诗歌读通顺。
2）、根据工具书理解诗意。
而后可以分成小小组讨论、交流你读懂和没读懂的地方。
三、检查读诗歌的情况。
过渡：同学们读得可真认真，现在就请同学们来交流一下，你在读古诗的过程中读懂了什么？还有哪些读不懂的地方？谁愿意先来说说呢？1、先交流学生读懂的地方。
部分学生交流自己在读古诗过程中读懂的地方。
（可以是一个字，可以是一个词，也可以是一句话。
）2、再交流学生在读古诗过程中碰到的难题。
正要上来的'河豚想到了什么呢？知道了什么？想干什么？联系全诗思考。
说说自己在读古诗过程中碰到的难题。
如："竹外、鸭先知、蒌蒿满地、正是河豚欲上时"重点讲解："正是河豚欲上时" 学生回答：河豚想赶回春江产卵；知道春天来；知道桃花开了，春江水暖了……3、谁能看着图画把这首古诗的意思说出来？（自己先练习一下。
2024年部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思(精推3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思第【1】篇〗教学目标1．理解我国标题性器乐曲自身的美及内在的情感表达，感受乐曲优美、迷人的意境，体沃曲幽远、和谐、含蓄、宁静的东方古典美。
感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。
2．通过以音乐为主线，对同名诗歌、绘画、舞蹈的欣赏，构建起音乐与其他艺术门类的联系与互通，了解它们各自特的风情和共同的神韵，加深对包容于音乐中的广阔文化内涵的体验。
3．了解我国传统音乐的创作手法“鱼咬尾”及“换头合尾”的曲调处理变奏手法。
教学重点：了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点教学难点：初步感受民族调式的风格。
教学准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、简介《春江花月夜》这是一首中国古典乐曲，原是一首琵琶曲，名《夕阳箫鼓》，后被改编成民族管弦乐曲。
乐曲以优美流畅的旋律，巧妙细腻的器乐组合，形象地描绘了“夕阳”、“渔舟”、“暮鼓”、“花影”等春江迷人的景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲有十部分组成：引子与江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层台、水深云际、渔歌唱晚、洄澜拍岸、乃归舟、尾声。
二、聆听乐曲1。
听乐曲引子请学生思考：乐曲表达了怎样的情绪？能听出哪些乐器在演奏？引出课题《春江花月夜》。
2。
琵琶：弹拨乐器，木制，原称“批把”，由演奏方式而得名。
公元四世纪由西域传入内地，在乐队中应用相当广泛。
让我们一起来聆听，感受。
3．学生随音乐学唱全曲的主要旋律谱例：江楼钟鼓002（1）聆听感受全曲的主要旋律。
结构特点一：鱼咬尾提示学生注意前乐曲结尾的音与后句开头的音是相同的，乐句间连锁传递，环环相扣，使得旋律流畅，格调平和委婉。
自然引出我国传统音乐创作中的常用手法“鱼咬尾”。
“鱼咬尾”是我国传统音乐的一种创作手法，其特点是前句旋律的尾音与后句旋律的首音形成各种形式的重叠。
（2）学生在理解的基础上学唱主要旋律两遍，体会旋律的委婉平静，优美如歌。
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案第1篇】教学设计一、教学目标:1.正确读写生字“惠、崇，蒌、蒿、豚”，了解重点字、词“竹外，鸭先知，蒌蒿，芦芽，欲、上”的意思,能正确流利有感情地诵读古诗。
2.能借助资料了解作者苏轼，并通过小组合作学习,理解古诗大意，感受春天的美景。
3.能背诵古诗,感悟作者所表达的思想感情，培养学生热爱大自然的感情和培养对古诗的学习的浓厚的兴趣。
二、教学重难点：（一）教学重点:能借助书中注释和资料书来理解古诗的意思。
（二）教学难点:感受作者的思想感情，培养学生热爱大自然的情感和学习古诗的浓厚兴趣。
三、教具准备：多媒体课件、视频、事先为学生每人准备一张《惠崇〈春江晓景〉》图四、教学过程：（一）导入1.猜诗人。
（1）谈话：在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人,字子瞻，号东坡居士，眉州(今属于四川)人，是中国北宋时期（公元960--公元1127年）是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。
他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。
他曾担任嘉佑进士等官方职位，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称"三苏"。
你猜出他是谁了吗？（2）根据生的回答在屏幕出示诗人的画像，并在黑板板书：（北宋）苏轼2.背古诗。
（1）我们以前学过他的两首诗《饮湖上初晴后雨》和《赠刘景文》，谁还能背一背。
（2）请个别生背。
（二）新授第一，诵读1.大家背诵的多好啊!今天咱们再来学习一首古诗,看屏幕,齐读课题。
(《惠崇春江晚景》)什么意思呢(惠崇是一个和尚的名字,他画了一幅画叫《春江晚景》,让苏轼题的诗。
)2.看来这首诗的作者就是苏轼。
我们对苏轼已经不陌生了,谁找到了关于苏轼的资料向大家介绍一下。
(学生通过看书和上网找资料来介绍苏轼)苏轼(1037~1101),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,谥号“文忠”,眉州眉山(即今四川眉州)人,是著名的文学家·思想家·政治家,唐宋散文八大家之一。
2024年部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思精选3篇
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思精选３篇〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思第【1】篇〗《惠崇〈春江晚景〉》教学设计教学目标：1.掌握生字词。
2.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春的热爱。
3.朗读、背诵诗歌。
教学过程：一、导入1.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.出示《春江晚景》图，这是惠崇画的一幅画。
3.简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇〈春江晚景〉》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究1.指导学生有感情地朗读。
（字音、停顿、语调、语速等）。
2.边读边想象诗的意境。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。
在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）请学生用自己的话描绘画面内容。
3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。
）4.诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。
）四、小结1.读了这首诗，你从中感受到了什么？（作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
）2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
）五、作业背诵古诗《惠崇〈春江晚景〉》。
〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思第【2】篇〗教学设计一、教学目标:1.正确读写生字“惠、崇，蒌、蒿、豚”，了解重点字、词“竹外，鸭先知，蒌蒿，芦芽，欲、上”的意思,能正确流利有感情地诵读古诗。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D043
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1.会认会写“惠崇"等5个生字。
2.能正确流利地朗读古诗，并能背诵积累。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
教学重难点重点:
1.会认会写“惠崇"等5个生字。
2.能正确流利地朗读古诗，并能背诵积累。
难点:
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。
教法:创设情境法,指导朗读体验法。
学法:朗读感悟法.你读我涌记忆法。
教学课时：。
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案(精品3篇)
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案第1篇】教学目标：知道这首诗是苏轼题在宋代画家惠崇画的画《春江晚景》图上的一首题画诗。
简单了解苏轼诗的艺术风格。
能有感情地诵读诗歌，了解诗歌大意。
激发学生对诗歌文化的热爱之情，唤起学生对大自然美景及美好生活的向往之情。
教学重难点：能正确流利地朗读全诗，且能说出诗歌大意。
教学过程：一、谈话导入：1、师：同学们，上节课我们交流了很多描写春天的诗词，而且我们还一起学习了杜甫的诗歌《绝句》，下面，请大家一起来背诵一遍。
（生一起背诵）很好！同学们，万物复苏的春天总是以它特的生命之色吸引着众多的文人墨客，其中，有一位大诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州人，是我国北宋时期著名的文学家，唐宋散文八大家之一。
他呀可是多才多艺！在书法、绘画、诗词以及散文方面都颇有造诣，与父亲和弟弟合称“三苏”。
请你猜猜他是谁呢？2、生回答师相机板书：苏轼非常好！看来同学们都还记得苏轼这位大诗人，上学期我们曾经学过他的两首诗，谁能背出来！好请你来指名背诵《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》我们一起来一遍师生一起诵读。
今天，我们一起来学习他的另一首诗歌(生一起说)师板书：《惠崇春江晚景》来进一步领略他特的诗风吧！二、出示图画欣赏交流师：请大家看这幅画喜欢吗？好那请你仔仔细细地欣赏，然后说一说你的感受生：这是一幅春景图生：春天的景色很美师：说的很好这是一幅美丽的春景图，让我们感受到了春天的勃勃生机那你知道这幅图是谁画的吗生答师：对（惠崇）请大家一起大声说出来生齐读惠崇师简单介绍：他是宋代的一名和尚，也是一位著名的画家和诗人。
这幅画是惠崇所作，但是这首诗呢是苏轼看完这幅画以后在画上题的一首诗，诗的题目就是《惠崇春江晚景》。
下面我们一起来看看诗的内容师板书三、初读古诗了解诗意感悟诗情1、先自己练习朗读，然后读给大家听，好吗？2、谁能准确流利地读一读指名朗读3、读的不错流畅还有韵味。
统编版语文三年级下册1 古诗三首《惠崇春江晚景》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《惠崇春江晚景》，让学生理解诗意，感受诗人的情感，培养学生的审美情趣。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、讲解等方式，让学生掌握古诗的韵律、意境和表达技巧。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏自然美景，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容1. 诗歌背景：介绍作者惠崇，让学生了解其生平及创作背景。
2. 诗歌内容：分析诗歌的结构、韵律、意境，引导学生理解诗意。
3. 诗歌表达技巧：讲解诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生学会欣赏诗歌的艺术美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗意，感受诗歌的意境和表达技巧。
2. 教学难点：把握诗人的情感，学会欣赏自然美景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春江晚景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：让学生自读诗歌，体会诗歌的韵律美。
3. 讲解：分析诗歌的结构、意境，讲解诗中运用的修辞手法。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达技巧。
六、板书设计1. 课题：《惠崇春江晚景》2. 作者：惠崇3. 诗歌结构：起承转合4. 意境：春江晚景5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 背诵诗歌，熟读成诵。
2. 摘抄诗中的佳句，进行赏析。
3. 以《惠崇春江晚景》为题，创作一幅描绘春江晚景的画作。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对《惠崇春江晚景》有了深入的理解，能够感受到诗歌的意境和表达技巧。
2. 教学方法：采用多媒体辅助教学，生动形象地展示了诗歌内容，提高了学生的学习兴趣。
3. 教学不足：在讲解诗歌表达技巧时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
4. 改进措施：针对学生的理解程度，设计更具针对性的练习，提高学生的诗歌鉴赏能力。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D004
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。
2. 了解古诗大意，想象诗中描写的画面。
3. 感受作者对春天的喜爱与赞美之情。
4. 初步感知“诗中有画，画中有诗”的中国诗歌艺术特点。
教学重点：能有节奏地诵读古诗、背诵古诗，默写古诗。
教学难点：了解古诗大意，想象诗中描写的画面，体会作者喜爱春天的情感。
教学准备：教师：课件、白纸。
学生：彩笔
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，在上课前，我们先来做一个小游戏。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D012
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首
惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．学会本课6个生字；
2．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《惠崇春江晚景》；
3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；
4．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学难点：学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察
事物的方法。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，介绍背景。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D034
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
一、激趣设境，理解课题。
师：今天，我带来了几幅画，这每一幅画中都藏着一首我们学过的诗或词，你能看出来吗？
师：大家一起来看这幅画，这是北宋名僧——惠崇所画的《春江晚景》图，他的好友苏轼看到这副画后（相机介绍苏轼），为他写了一首题画诗。
这节课，我们一起学习这首诗《惠崇春江晚景》。
二、初读明意。
1、初读感悟、读准字音、读通诗句。
小学语文人教版(部编)三年级下册《1 古诗三首 惠崇春江晚景》优质课公开课教案讲课获奖教案D039
小学语文人教版（部编）三年级下册《1 古诗三首惠崇春江晚景》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
3.学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。
培养学生的观察能力和想象能力。
重点难点:
1.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
2.能正确朗读、背诵古诗；默写古诗《惠崇春江晚景》。
教学设计:
一、介绍背景，导入新课。
l.惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2.简介诗人苏轼。
部编版语文三年级下册《惠崇春江晚景》公开课教学设计
部编版语文三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计【教材分析】《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼为惠崇的画作所写的题画诗，再现了画中的江南早春景色。
前三句写了六种景物，给人以生机勃勃之感。
第四句写诗人的联想，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。
全诗灵动鲜活，意境清新自然。
【学情分析】三年级下学期的孩子对古诗学习比较熟悉了，对古诗的节奏划分有了一定的感知能力，基本上掌握了学习古诗的方法，知道借助注释、插图理解有难度的词语，进而理解诗句的意思。
《惠崇春江晚景》是一首题画诗，这是学生首次接触题画诗，需要教师在教学设计上加以引导，帮助学生理解题画诗的特点和学习题画诗的方法。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。
二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元读文章想画面的训练奠定了基础。
【教学目标】1.读准字音，读出节奏，读出画面。
2.在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。
3.感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
【教学重难点】重点：在读中想象画面，品读诗情，背诵古诗。
难点：感受题画诗诗中有画，画中有诗的效果，体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
【教学过程】一、激发兴趣1.欣赏国画；2.了解题画诗。
二、古诗学习1.初读感知a、听老师示范读；b、学生练习读，读准字音、读出节奏；c、随文识字，认读容易读错的字；d、指名练习读，并进行初步的朗读指导。
2.理解诗题a、理解“春江晚景”；b、了解惠崇，讲授“惠”“崇”这两个一类生字，进行书写指导。
c、了解苏轼；d、学生再读古诗，边读边想象画面；e、学生再读古诗，找一找诗中描写了哪些景物，并思考每种景物的特点。
3.品读诗情a、学习第一句诗：抓住“竹”“桃花”这两种景物的特点，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
b、学习第二句诗：抓住“江水”“鸭”这两种景物的特点，想象画面，在读中感悟诗情，边读边进行朗读指导。
部编版语文三年级下册第1课《古诗三首》(《惠崇春江晚景》)优秀教案
《惠崇春江晚景》教学设计
一、简介诗人，了解背景
苏轼，（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。
他是“唐宋八大家”之一，在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
了解惠崇，并知道本诗是一首题画诗。
二、初读诗句，感知诗意
1、师范读，强调读准“惠崇”“蒌蒿”“豚”。
了解蒌蒿、河豚。
2、自由读。
3、指导试着读出诗的节奏和韵味。
这样的景物，诗人以寥寥四句，就把看到的和想到的巧妙地结合起来，真是好画配好诗，好诗写好画啊！
读诗，不仅要读准节奏，读出韵味，还要边读边想象画面。
4、简介诗中蕴含的哲理，带着自己的理解和想象，再诵读一遍。
三、识记生字，指导书写
指导书写惠、崇、芦、芽、短，学生练写。
四、作业：
1.结合诗句，边想象画面边试着用自己的话说说诗中所描写的景象；
2.练习诵读这首诗，在美好的声音中去感受、体会这诗中有画，画中有诗的春江晚景图。
部编版三年级语文下册《惠崇春江晚景》优秀教案
部编版三年级语文下册《惠崇春江晚景》教学设计教学目标：1．了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。
教学过程：第一课时学习目标：学习第一首诗《惠崇春江晚景》，理解诗句的意思，背诵古诗。
教学步骤：（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题1．简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．组内交换意见，扫除障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
（三）深入探究，引发学生展开想象1．指导学生有感情地朗读。
（节奏、语调、语速）。
2．边读边想象诗的意境。
（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。
在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面内容。
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
（四）小结1．读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
《惠崇春江晚景》优质教案1
《惠崇春江晚景》教学设计部编版1《惠崇春江晚景》教学设计教学目标：1. 会写“惠、崇”等生字，理解“芦芽” 、“蒌蒿”、“河豚”、“暖”等关键词意。
2. 有节奏地读顺古诗，能诵读古诗。
3. 读中想象画面，整体感知古诗的意思，并学会表达运用。
4. 感受诗人“动静结合，虚实相生”创作手法的精妙。
5. 初步感受诗人积极、喜悦心境。
教学重、难点：1. 能诵读古诗，想象画面，整体感知古诗的意思，并学会表达、运用。
2. 感受诗人“动静结合，虚实相生”创作手法的精妙。
3. 激发学生想象画面，会生动地表达古诗所描绘的景象。
教材分析：《惠崇春江晚景》小学语文部编版三年级下册第一单元第一课《古诗三首》其中第二首古诗。
本单元都是涉及大自然飞鸟虫鱼这些可爱生灵的文章，在教学中注意激发学生喜爱大自然的美好情愫。
本单元教学建议有三点（试着一边读一遍想象画面；体会优美生动的语句；试着把观察到的事物写清楚。
）本节课设计我有意关注这几点，紧扣单元主题，尽量融入学生的听、说、读、想、写等语言文字训练要素，完善学生的核心素养。
....................................教学准备：多媒体（西沃等）软件，学习单等。
教学课时：一课时。
教学过程：一、激趣导入1. 同学们，我们来欣赏一一幅千古名画（出示惠崇画《鸭戏图》），画这幅画的人是谁呢？（简介惠崇）2. 古代的人喜欢在画上写诗，这样的诗就叫：题画诗。
3. 有一个大诗人就为这幅画题了一首诗，这首诗从此千古流传。
他是谁呢？（生简介苏轼）他呀，是惠崇的好朋友，当他看到惠崇这幅画时，就诗兴大发，情不自禁地写下一首诗。
就是我们要学的这首诗：惠崇春江晚景。
.........4. 随文写生字（惠崇）板书课题。
5. 质疑诗题：带着你对惠崇的认识再来读读诗题。
读了诗题，知道这首诗写的是什么吗？过渡：苏轼向我们展现了一幅什么样的春江晚景图呢？一起走进这首诗。
【设计意图：适当拓展了解古诗的的背景，一方面能帮助学生更全面地理解诗意，另一方面增加学生对文化的了解。
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《惠崇春江晚景》教案
教学目标：
1.了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2.学习本课生字词，理解诗句的意思。
3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。
教学重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。
教学用具：多媒体课件
教学方法：想象法自主学习法
教学步骤：
（一）课件出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题。
1．课件出示，简介惠崇。
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2．课件出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。
《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．课件出示古诗，检查读音，组内交换意见，扫除障碍。
3．看着诗句，想象画面
（三）深入探究，引发学生展开想象。
1．指导学生有感情地朗读。
教师范读，指名读，配乐读（节奏、语调、语速）。
2．边读边想象诗的意境。
（1）课件出示图片，认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。
在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面内容。
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
(四）小结。
1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。
字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
2．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？
明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。
（五）指导感情朗读，背诵古诗。
1．出示图片和古诗，对照画面朗读。
2．背诵古诗，想象画面。
(六）练习写作
1.把想象的画面内容写下了
2.利用投影，班内展示评价
板书设计：
惠崇春江晚景
桃花
鸭子
蒌蒿对春天的喜爱和赞美之情
芦芽
河豚。