单韵母和bpmf的拼读
b p m f汉语拼音教学PPT课件
bpmf
教学要求： 1、学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，
正确书写。 2、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。 3、学会带调拼读音节及 b p m f 与单韵母 组成的节。 4、认识3个生字，正确读词。
教学重点： b p m f 的发音方法及音节的拼读
方法是本课教学的重点。
读一读
爸 b-à-bà 皮 p-í-pí 马 m-ǎ-mǎ 发 f-ā-fā
读一读
mī mí mǐ mì fū fú fǔ fù bǐ pò mǔ fó bù mō
书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。 胳膊长了住上格，尾巴长了住下格。 中格一定要饱满，上格下格不贴边
b
右下半圆 bbb
p
右上半圆 ppp
m
两个门洞 m mm
f
一根拐棍
fff
b-ā-bā
b-á-bá
-bā 八个 b-á-bá 拔草 b-ǎ-bǎ 火把 b-à-bà 爸爸
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰！
b
p
ɑ
m
f
拼一拼
b po m f
b pu m f
声母与单韵母拼读
afma mam am am a of mo mom om om o
ef me me
i f mi mi m i m i m i
uf mu mum um um u
a^F af af af af a
J*
T
of fo f 0
uf fu f uf uf uf u
拼读音节词语，看看匕们都是什么意思。
b ab a b am a p ap o p if a p opo pop i mam a mum a b of u
kuo
a~h ah a h ah a h a he h e h e
heh u h u h u h u hu a hu a
h
uf huhu a hu a hu o hu o hu o
u—afu a u — of huohu o
拼一拼
读一读
a^g cgagagaga
e^ge gegegege
g
u^gu gu gu gu
nananana
eT ne
nenenene
n
i T ni
nininini
UT nu
nunununu
UT1 U
nu n u n u n u
u — OT nuo
nu o nu o nu o nu o
aT a
lalalala
eT le
lelelele
1
i T li
UT lu
lililili lulululu
u— shu sh u sh u sh u sh u
u—a—shu a shu a shu a shu a shu a
u— o—shuo shu o shu o shu o shu 0
2024年《bpmf》教案_2
2024年《bpmf》教案2024年《bpmf》教案1（约1133字）一、教学目标（一）教养目标：1、学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵母组成的音节。
3、认识三个生字，正确读词。
（二）教育目标：激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。
（三）发展目标：培养学生初步的探究能力。
二、教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。
三、教学难点：韵母带调拼音。
四、教学准备：教学课件、挂图、拼音卡片。
五、教学时间：2课时六、教学过程第一课时一、导入新课1、指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
2、师问：爸爸带着一个小朋友去看什么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看大佛，要先爬一段什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出示卡片“m”。
这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片“b”。
二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
1、教学声母“b”先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔细观察老师发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。
一定要读的又轻又短，也可以运用教材中“波浪”的的“波”。
编口诀“帆船冲浪bbb”。
2、用同样方法学习“pmf”编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。
”三、读语境歌指导儿童练读语境歌。
“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
”四、教学书写先教笔顺，再描红，最后临写。
2024年《bpmf》教案2（约2427字）教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。
BPMF与单韵母的拼音组合
b ā bā 七八
大巴
b á bá 拨河
跋涉
b ǎ bǎ 打靶
b à bà 爸爸 霸权
随意编辑
b b
àb
b
精品文档
ō bō 玻璃
广播
ó bó 脖子
伯父
ǒ bǒ 破脚
颠簸
ò bò 薄荷
簸箕
随意编辑
精品文档
b ī b ī 逼迫
bí
b í 鼻子
bǐ
bǐ 比赛
匕首
b ì bì 必须 毕业 随意编辑
ǔ f ǔ 抚摸
杜甫
随意编辑
精品文档
f
ù f ù 父亲
付出
随意编辑
精品文档
b ū bū 逋逃
b ú bú 白醭
b ǔ bǔ 弥补
哺乳
b ù bù 不行
随意编辑
步行
精品文档
p ā pā 趴下
啪啦
p á pá 扒手
爬行
p ǎ pǎ 随意编辑
精品文档
p p p
àp
à pà 害怕 手帕
ō pō 山坡
泼水
ó pó 婆婆
ǒ 随意编辑
pǒ 叵测
笸篮
精品文档
p ò pò 魄力 逼迫
mmà 骂人
mm
ō
随意编辑
mmō 摸手
涂抹
mm ò mmò 末尾
没收
mm ī mm ī 眯眼 随意编辑
精品文档
mm í mm ǐ
mm í 弥补
迷路
mmǐ 大米
mm ì
mmì 秘密 寻觅
mm ū mmū 随意编辑
精品文档
mm ú mmú 模范
p ī p ī 雨披
b、p、m、f与单韵母相拼
1、拼读方法：
??? 本课是教学拼音方法和带四声的声韵相拼音节的起始课，重点就是音节拼读方法。
拼读口诀是：“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰”。
???? 以b和a相拼为例：
???? 声母b要读得轻短，单韵母a要读得响亮些，把b和a快速连读成音节。
声母b、p、m、f和a、o、i、u相拼的音节练习在语文书的第十页，应当反复练习，以掌握拼读音节的要领。
2、带调拼读：
???? 声母和单韵母的四声相拼有一定难度，要反复练习。
注意：拼读时要求韵母带调，但声母不能带调。
??? 也可以结合生活组词帮助记忆。
如：bā数字8；bá拔萝卜；bǎ打靶；bà大坝。
3、认读字词：
???重点是借助拼音规范读音。
本课的三个生字极其常用，要求会认，不要求书写。
如，“妈”应该读第一声，“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。
轻声轻声是一种特殊的变调现象。
由于它长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自身特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。
轻声的调值总是根据前一个音节声调的调值来决定的，因此轻声音节的读音不能独立存在。
轻声音节在拼写时不标调。
巩固拼音(单韵母和bpmf)
ā á ǎà ō ó ǒò ēéěè īí ǐì ūúǔù ǖǘ ǚ ǜ
bpmf的拼读
两拼音节的拼读规则： 前音轻短后音重，两音相连猛一碰”， 如b- ā →bā
b- á →bá b- ǎ →bǎ b- à →bà
bà ba mā ma bó bo pó po (爸爸) (妈妈) (伯伯) (婆婆)
单韵母的复习 单韵母，很重要，发音口形要摆好，
嘴巴张嘴吹口哨üüü。
单韵母的复习 记住字形读音（形象记忆）
a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌aaa。
o像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eee。 i字好象大头人，穿件衣服iii。 u像树上小鸟窝，住只乌鸦uuu。 ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。
[补皮褥子] B-P bǔ pò pí rù zǐ bù rú bù bǔ pò pí rù zǐ 补破皮褥子不如不补破皮褥子
wò shǒu （握手） chūn tiān wò zhe xià tiān de shǒu ， xià tiān wò zhe qiū tiān de shǒu ， qiū tiān wò zhe dōnɡ tiān deshǒu ， dà jiā dōu shìhǎo
mìmi pá pō pù bù dà fó (秘密) (爬坡) (瀑布) (大佛)
mā bù dà mǐ mù fá mù mǎ (抹布) (大米) (木筏) (木马)
bǐ mò (笔墨)
mó mò (磨墨)
mìmǎ (密码)
mó fǎ fù mǔ (魔法) (父母)
pífū (皮肤)
pípa bù pǐ fǔ mō (琵琶) (布匹) （抚摸）
bpmfdt与单韵母拼读
bpmf与单韵母拼读1、学会b p m f 六个声母，读准音，认清形。
2、学会b p m f 与组成的音节。
3、教学重点：b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。
4、教学难点：韵母带调拼音。
课前准备：字母卡片、星星卡片、插图。
教学过程：（一）复习检查：卡片认读带调单韵母。
（二）新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。
今天，我们要学会6个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
（三）教学声母b。
今天老师带来了一个数字宝宝6它呀坐的不端正我们把它的腰直起来跟我们小朋友坐的一样端正 b （开火车）它有首好听的儿歌叫做：正 6 ，b （3-4遍）（贴图）爸爸声母bbb（2-3遍）（读：领读，齐读，正音。
）（四）教学生母d你们看数字宝宝6可不老实了，一会儿又反过来坐了，那它的腰有跟小朋友一样坐直了么？（没有）那我们把它的腰也直起来吧，这样它就成了我们的声母宝宝d（3-4遍）我们正6写的b他的儿歌是正6b，那反写6的d儿歌会是什么呢？（反6d）恩，小朋友真棒！反6d。
（贴图）弟弟声母ddd（2-3遍）读、记：领读、轮读、正音。
（五）教学声母p盆水→哗的一下泼了出去p（3-4遍）（贴图）一盆清水向外p(请学生读，开小火车) b p对比读。
看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b 时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。
）（六）教学声母m老师在黑板上画了什么呀？（两扇大门）恩，这两扇大门像我们的声母宝宝m(3-4遍)它的儿歌是：两扇大门m m m （贴图）妈妈声母m m m （教师范读，跟读，齐读。
）(七)教学声母f今天天气预报说会下雨所以老师带了一顶伞，你们看伞的手柄是朝上还是朝下？（朝上）伞柄朝上就像我们的声母f(3-4遍)它有首好听的儿歌：伞把朝上f ff(贴图)大佛声母f f f猜字母游戏。
一年级bpmf拼读训练
一年级bpmf拼读训练一、单韵母与bpmf的拼读。
1. b - a → ba.- 先读声母“b”，要读得又轻又短，再读韵母“a”，声音响亮，然后快速连读“ba”，像“八（bā）”这个字的读音。
- 练习词语：bā bā（爸爸）。
2. b - o → bo.- 按照前面的方法，先读“b”，再读“o”，连读“bo”，例如“波（bō）”。
- 练习词语：bōluó（菠萝）。
3. b - i → bi.- 读“b”和“i”时要注意发音部位，连读“bi”，像“笔（bǐ）”。
- 练习词语：bǐjì běn（笔记本）。
4. b - u → bu.- 先轻读“b”，再重读“u”，连读成“bu”，如“不（bù）”。
- 练习词语：bù xíng（不行）。
5. p - a → pa.- 读声母“p”时，要注意送气，与“a”连读成“pa”，像“趴（pā）”。
- 练习词语：pāzài（趴在）。
6. p - o → po.- 读“p”后接着读“o”，连读“po”，例如“坡（pō）”。
- 练习词语：pō shuǐ（泼水）。
7. p - i → pi.- 读“p”和“i”连读“pi”，像“皮（pí）”。
- 练习词语：pí qiú（皮球）。
8. p - u → pu.- 先读送气的“p”，再读“u”，连读“pu”，如“扑（pū）”。
- 练习词语：pū mǎn（铺满）。
9. m - a → ma.- 读“m”时，双唇紧闭，气流从鼻腔出来，再与“a”连读“ma”，像“妈（m ā）”。
- 练习词语：mā mā（妈妈）。
10. m - o → mo.- 读“m”和“o”连读“mo”，例如“摸（mō）”。
- 练习词语：mōyì mō（摸一摸）。
11. m - i → mi.- 读“m”与“i”连读“mi”，像“米（mǐ）”。
- 练习词语：mǐfàn（米饭）。