小学教师幼小衔接发言稿完整版
教师如何做好幼小衔接教育发言稿
教师如何做好幼小衔接教育发言稿《教师如何做好幼小衔接教育发言稿》各位老师同仁们，大家好！今天就咱们教师如何做好幼小衔接教育跟大家唠唠。
让我跟大家分享下我的一些经历吧。
在刚开始接触幼小衔接教育时，我其实是挺迷茫的。
幼小衔接，它可不是简单地从幼儿园过渡到小学的知识传授，这中间包含了太多孩子身心、习惯等各方面的转变。
我记得有一次，我在教一些即将升入小学的孩子数学知识，当时我就像在小学课堂上那样去教，结果孩子们大部分都是懵懵懂懂。
这让我意识到，幼儿园孩子的思维方式和接受程度跟小学生还是有很大差异的。
虽然幼小衔接是在为小学打基础，但我们不能完全按照小学教学模式来。
孩子从幼儿园到小学，环境变化也很大。
幼儿园里到处是玩具，而小学更多的是课桌椅。
我的体会是，我们要提前帮孩子们适应新环境。
比如可以带他们到小学去参观，看看操场、教室等，让他们对未来的学习环境有个初步的印象。
在我的班上，有个孩子比较胆小，一说到要上小学就害怕。
我带他们去小学参观的时候，专门指着教室后面的图书角说以后这里会有很多故事书等着你看呢。
从那以后，这个孩子对小学的抵触情绪就没有那么大了。
习惯的培养也是幼小衔接重要的一环。
像良好的作息习惯，在幼儿园可能午睡时间比较长。
但小学就不一样了，中午休息时间短。
在幼儿园大班的时候，我就开始慢慢调整孩子们的午休时间。
一开始孩子们不适应，我就想着法儿地引导他们，比如讲一些如果不睡好觉下午上学就会没精神的小故事。
特别想说的是专注力的培养。
小学课堂要求孩子能较长时间专注听讲。
我当时就在课堂上采用小游戏的方式，像穿珠子比赛，让孩子在规定时间内把珠子穿好，这个过程提升了他们的专注力。
同时呢，我们也要培养孩子自主整理学习用品的习惯。
在幼儿园里，老师可能帮忙比较多，到了小学，一切都得靠自己了。
我就经常提醒孩子们自己整理玩具当作练习，每次游戏结束后让他们把玩具分类放好。
对了还想提一下阅读习惯。
让孩子在幼小衔接阶段多接触书籍是非常有益的。
幼小衔接家长会班主任发言稿范文5篇
幼小衔接家长会班主任发言稿范文5篇幼小衔接家长会班主任发言稿1 各位家长：午时好!我是一(3)班的语文教师。
十分感激你们能配合我们的工作，准时来参加这次的家长会。
在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感激各位家长对我们学校的信任。
在开学两周的时间里，孩子们有了必须的提高，从第一天来的时候，孩子们上课还在吵闹，下课没经允许就冲出教室。
到此刻，他们能上课了进教室等教师，下课喊了起立再走，放学了与教师再见，吃饭时排队拿饭盛汤。
看着孩子的这些表现，我们心里也十分高兴!我相信，我们的家长听到这个消息也会有同样的感受!可是也有许多令人担忧的地方，孩子们一天天熟悉了此刻的学习环境，没有了原先的陌生感与拘束感，在很多时候，这也是我们管理孩子的一大阻碍。
一、跟大家聊聊孩子的习惯。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀，却对习惯不够重视，其实培养孩子良好的习惯，是适应小学学习生活至关重要的第一步。
能够说，此刻孩子养成好的或坏的习惯，会影响孩子的一生。
而这也是为什么一年级的家长会会放在开学初召开的缘故。
重点来说说学习习惯首先是写的习惯，大家都明白，此刻的教材对学生的要求很高，就写字来说，要注意格式之外，还要把字写美观。
像我们此刻写的拼音，既要让字母顶住格子，又不能冲出格子，难度很大。
在那里要提醒家长们的是注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。
孩子刚握笔，肯定不习惯，教师在学校时刻提醒着他们，可是回到家的姿势势必要由家长来监督。
比如：教孩子正确使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手来回轻轻擦，避免将本子擦破，并且必须将痕迹擦干净!这个学期，孩子的语文作业主要有《课堂作业本》、抄写本、回家练习本。
其中《课堂作业本》和抄写本是由教师批改、检查，回家练习本则要在家完成。
上星期，我每次把回家作业开头字母书写好，让孩子们回去抄一行，很少，因为我的不是数量数量，而是要求孩子把每个拼音都写好，养成写好字的习惯。
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇
小学教师幼小衔接发言稿范文三篇发言稿一：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是一个极其重要的过程，它关系到孩子们的学习、成长和发展。
作为教师，我深深地感受到了幼小衔接的重要性和必要性。
首先，幼小衔接是一个沟通的过程。
在幼儿园阶段，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学阶段，学习的内容和方式都发生了巨大的变化。
因此，在幼小衔接的过程中，教师需要与幼儿园的老师密切合作，了解孩子们的学习情况和发展需求，以便能够有针对性地进行教学和辅导。
其次，幼小衔接是一个过渡的过程。
从幼儿园到小学，孩子们需要逐渐适应新的学习环境和学习方式。
这需要我们教师在教学中给予孩子们足够的关爱和支持，帮助他们建立自信心，培养积极的学习态度，逐渐适应小学的学习要求。
最后，幼小衔接是一个培养综合素质的过程。
小学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
因此，在幼小衔接的过程中，我们要注重培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和合作能力，使他们能够适应未来社会的发展需求。
亲爱的家长们，幼小衔接是一个需要我们共同努力的过程。
我相信，在我们的共同努力下，孩子们一定能够顺利过渡到小学阶段，实现自己的学习和成长目标。
让我们携手合作，共同为孩子们的未来努力奋斗！谢谢大家！发言稿二：尊敬的各位家长、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学的一名小学教师，非常荣幸能够在这里与各位家长共同探讨幼小衔接的话题。
幼小衔接是孩子们学习生涯中的一道重要关口，对孩子们的学习和发展起着决定性的作用。
作为教师，我们应该充分认识到幼小衔接的重要性，积极为孩子们的衔接做好准备。
首先，幼小衔接是一个知识与技能的过渡。
从幼儿园到小学，孩子们的学习内容和学习方式都发生了巨大的变化。
在幼儿园，孩子们主要通过游戏、玩耍等方式来学习和成长，而在小学，他们需要逐渐习惯课堂上的教学方式和学习要求。
幼小衔接座谈会小学教师发言稿
大家好！我是小学教师，非常荣幸能够参加这次幼小衔接座谈会，与大家共同探讨如何更好地帮助孩子顺利过渡到小学生活。
首先，请允许我代表全体小学教师，向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！随着我国教育改革的不断深入，幼小衔接问题越来越受到社会各界的关注。
在这个关键时期，如何帮助孩子更好地适应小学生活，是我们共同的责任。
今天，我想从以下几个方面与大家交流：一、了解孩子，关注个体差异每个孩子都是独一无二的，他们在性格、能力、兴趣等方面都存在着差异。
作为教师，我们要充分了解孩子，关注他们的个体差异，因材施教。
同时，也请家长们尊重孩子的个性，给予他们更多的关爱和支持。
二、培养孩子的学习兴趣和习惯小学阶段的学习与幼儿园有着很大的不同，学习任务更加繁重。
因此，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯至关重要。
我们可以通过以下方式帮助孩子：1. 培养阅读兴趣：鼓励孩子多读书，读好书，让孩子在阅读中感受知识的魅力。
2. 培养良好的作息习惯：保证孩子有充足的睡眠，养成良好的作息时间。
3. 培养自主学习能力：引导孩子学会独立思考，培养他们的自主学习能力。
4. 培养合作精神：鼓励孩子参加集体活动，培养他们的合作精神。
三、加强家校沟通，形成教育合力家庭教育是学校教育的重要补充，家校沟通是保证孩子健康成长的关键。
请家长们积极配合学校，共同关注孩子的成长。
以下是一些建议：1. 定期与教师沟通：了解孩子在学校的表现，共同探讨教育方法。
2. 参加家长会：了解学校的教育理念，与教师共同探讨孩子的教育问题。
3. 家长课堂：参加学校组织的家长课堂，学习科学的教育方法。
4. 关注孩子的心理健康：及时发现孩子的心理问题，给予关爱和支持。
四、注重孩子的全面发展小学阶段是孩子成长的关键时期，我们要关注孩子的德、智、体、美全面发展。
以下是一些建议：1. 培养良好的道德品质：教育孩子诚实守信、团结友爱、尊重他人。
2. 培养良好的学习习惯：教育孩子勤奋刻苦、认真负责、勇于创新。
小学教师幼小衔接指导发言稿4篇
小学教师幼小衔接指导发言稿4篇小学教师幼小衔接指导发言稿1尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家好!今天，秋风凉爽，士气振奋，我们迎来了一个新的学期。
在这个学期里，有的同学成为了更高一年级的同学，走到了高三这个关卡，有的同学刚刚进入高中，开始在一个陌生的环境摸索和寻找。
不管你是哪一种，你首先都要相信你自身，学习这件事情只有你们自身能做主，你们需要独自去寻找和探索，这是属于你们的目标，也是你们现阶段最应该完成的任务。
老师会在你们的身边，陪伴着你们的成长，帮扶着你们同行，希望亲爱的孩子们能在新的学期赢取一个新的成绩、新的骄傲!今天我的右手边是刚刚进来的高一的同学们，总共有二十几个班级，我看到大家忽闪忽闪的大眼睛一直从未停止闪烁，我想，大家一定对高中充满了期待吧!高中的确是一个很有魅力的阶段，不管对于你们的青春而言，还是对于你们今后的人生，都是有一个非常重要的地位的。
老师也是从这个阶段走过来的，因此我能明白高中代表的是什么，它不但仅代表着青春的张扬，更是象征着我们每个人成长历程当中历史性的一刻。
因此高一的同学们，是你们绽放光芒的时候了，第一年好好的打基础，到了高二高三的时候就能突飞猛进了!老师期待着你们的发展和突破!对于高二高三的同学们，你们现在最需要做的就是把心沉下来。
几乎每一位班主任都会强调沉心这件事情，大家知道为什么吗?我听到有同学给出了答案，因为我们在浮躁当中是没有办法正常的学习的，我们容易被各种因素影响，甚至是一点点小动静都可能让我们立马爆发。
同学们，你们要知道，一颗心的宁静往往能代表一个人的状态，在学习当中我们要适当去调整好自身的心态。
例如说你躁动不安的时候，你要告诉自身冷静下来，深呼吸，或者休息一会。
把自身的心沉下来了，才有可能得到更好的那一面。
同学们，老师的建议也就这么多了，总之希望今后的你们可以自身找到方法，找到更适合的一条道路去发展自身。
老师尊重你们一切的决定，如若你们有需要找老师帮忙的，老师也一定尽力而为，请你们安心学习，积极向上的走好今后的每一步吧!谢谢大家!尊敬的各位领导，老师们：你们好!很高兴自身有机会站在这里，我倍感荣幸，能成为一名优秀的教师，成为我们学校的优秀教师代表站在这里演讲，我也感到无比的荣幸，作为一名教师，其实我也没有觉得自身做的多好，或是多么的认真和刻苦，我只是在自身的工作岗位上尽心尽力，在做一名教师所应该要做的，因此我对自身这份荣誉也感到受宠若惊，既然自身也已经站在这里，我就希望可以和你们讲一下自身的心里话。
小学教师幼小衔接发言稿,菁选3篇【通用文档】
小学教师幼小衔接发言稿,菁选3篇【通用文档】小学教师幼小衔接发言稿1尊敬额各位领导老师:大家上午好。
幼小连接是少儿从幼儿园向小学过渡之间的连接，是少儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
处于幼儿园与小学阶段的学童拥有不尽相同的身心发展特色，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，关于促使人的可连续发展，提升教育质量都拥有重要意义。
幼小连接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的安稳过渡的教育过程，也是少儿成长过程的一个重要转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思想形成和使用过程中所要经历的三次环境变换的第二次变换期，幼小连接的重要性因而可知，意义重要。
幼儿园期间主假如以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主假如以正规课业和静态知识的学习为主的教育，二者的这类教育方式的不同需要少儿身心的调整来适应，这类适应的调整就是幼小连接的各种问题。
身体上的不良反响是，孩子会简单疲倦，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出古怪，不敢跟人说话，不爱与同学交流。
这些问题都对孩子此后的人生有很大影响，所以，做好幼小连接很重要。
接下来我们来看下从幼儿园到小学的几个方面的变化：一、生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般部署得雅观、形象和富裕少儿情味，不单有丰富的物质环境，并且包含和睦的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺少吸引力。
二、学习内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程能否感兴趣，孩子都要依据国家一致规定的教课纲领来学好所规定的课程，对小学生活的向往是孩子优秀的入学动机和学习态度的前提。
三、习惯方面曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
幼小衔接家长会老师发言稿(通用10篇)
幼小衔接家长会老师发言稿（通用10篇）幼小衔接家长会老师发言稿1尊敬的老师、家长们：大家早上好！很高兴大家为孩子准备上小学这一共同的话题让我们坐到一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，很快适应小学生活、喜欢小学生活。
下面是我以自己的体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活及激发孩子学习兴趣：1、做好心理过渡准备：家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，多交流。
尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
要让孩子积极参加各种活动，大胆锻炼自己，树立自信，特别是上课大胆发言、平时大胆与人交流。
这样孩子就能慢慢进入正常的轨道。
2、学习用品的准备：学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。
在准备学习用品时，要挑选价廉物美、简单实用的，尤其是不能带有玩具性质的。
要培养孩子珍惜学习用品，培养艰苦朴素的意识。
这都有利于孩子的身心发展。
3、安全教育准备：安全是孩子上学最须注意的事项，近年来校园事故的频繁发生。
要及早对孩子进行学校安全教育是入学前准备的重要内容之一。
——游戏安全。
小学活动器械高而大，场地硬、学生多，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑。
——接送安全。
一般小学都规定家长在校门口接送孩子，所以家长要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走。
——生活习惯。
开学前，暑假可以带孩子尽情地游玩，增长见识。
但至少开学前一周要恢复正常规律的生活，早睡早起；遵守作息常规；确保健康的身体、饱满的精神迎接开学。
关于幼小衔接的发言讲话稿(7篇)
家长帮助教育孩子做好幼小衔接过渡工作，关注孩子在校学习生活，给他讲幼儿园和小学的不同，让他们知道幼儿园和小学的差异，让他们有心理准备。在即将进入新的、陌生的环境时，孩子既会有兴奋、向往，也难免会流露出紧张、焦虑的情绪。此时，爸爸妈妈的态度就很重要。新生家长首先要做的，就是让学生从心理上打消对学校的恐惧，让他们向往学校。每次新生入学，总有一些小朋友哭着闹着不肯上学。这种情况很正常，因为幼儿园和小学之间还是有很大差异的。让孩子接受一个新环境需要循序渐进，不可能一步到位。有些家长可能会过度担心，不自觉地向孩子传递一些负面的信息，比如说“小学的功课会很难”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓进鸟笼里”啦，等等。如果让孩子处在这样的情绪、氛围中，很可能还没迈入小学校门，就已经对即将到来的学习生活感到恐惧或厌倦了。对此，爸爸妈妈要多向孩子传递一些正面的东西，比如“你会学到更多的知识和本领”啊，“你会交到更多的朋友”啊，还有“你长大了，就要成为一个小学生了”，“表现好了还可以戴红领巾，成为一名少先队员”等等，调动孩子的积极性。等到孩子入学后，要每天与孩子多交流，在交流的过程中，你可以这样问孩子：今天你最高兴的事是什么?你交了几个朋友?他们叫什么名字?你又学会了几个生字?尽量做正面的引导，使孩子喜欢上学。
关于幼小衔接的发言讲话稿篇2
尊敬的各位领导，各位家长：
下午好!
上个周接到我们吕校长的通知，让我到市直一幼来给各位家长做一个关于幼小衔接的培训，心里很是激动，因为这个幼儿园，我也曾经在三年时间里每天往返。是的，在四年前，我也和大家一样，怀着忐忑的心情，在幼儿园老师们的帮助下，把自己的孩子送进了小学的校门。今天再次走进校园，看着孩子们可爱的笑脸，又勾起了我很多美好的回忆，相信您的孩子也在这个幼儿园里度过了快乐的三年时光,也相信大家当初和我一样，怀着无比的信任选择了市直一幼这个一直以“一流的管理、一流的师 资、一流的环境、一流的保教和一流的服务”为宗旨的幼儿园，也更为幼儿园老师们爱心、无私、真诚而深深感动。
幼小衔接主题家长会教师发言稿
幼小衔接主题家长会教师发言稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接教师交流座谈会发言稿6篇
幼小衔接教师交流座谈会发言稿6篇在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、参考、借鉴别人写得好的文档，学以致用，让自己写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的发言文档，希望能够帮到您!幼小衔接教师交流座谈会发言稿1尊敬的老师、亲爱的家长朋友们：大家好！很荣幸和大家坐在一起学习交流！为孩子们上课，是我的荣幸，谢谢领导对我的信任。
刚接到这个通知，说实话我有些忐忑，也许在别人眼里教一年级很简单，也最简单，但只有从事低年级教学的老师才知道，教一年级是最难，最累人的。
别人也最不了解的工作。
所以教学安排时，我再三犹豫，如果只上拼音，学生会觉得枯燥无味，上识字对于他们有难度，所以再三考虑，我选择了一年级上一片故事性很强的文章《雪地里来了一群小画家》作为教学内容，并进行修改，降低教学目标，在听说上，感知认识上训练学生，及了解孩子们的情况，也让孩子们初步了解小学课程的过程。
孩子马上就要从幼儿转变成一名小学生了！我们都知道，从幼儿园过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。
即将开始一段新的人生旅程。
但根据教育专家调查研究发现，对于孩子来说，最不适应的，就是孩子从幼儿园毕业到小学。
这是人的学习阶段中最大的转折，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期。
老师家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。
幼儿阶段是人生的开始，人们常说"三岁看大，七岁看老"。
好的习惯是从小养成的，说明对幼儿的教育非常重要。
一、注重幼儿养成教育与幼儿道德教育。
幼儿期是儿童是非观念初步形成的重要时期，然而，人们往往认为孩子小什么都不懂。
哭是孩子们的一种手段，当他们要什么就会用哭来达到自己的目的，如果大人无原则地满足，孩子就会形成以哭作为武器，一旦家长不能满足孩子时，孩子就会表现非常任性，而家长无奈之下就会采取打骂，对于孩子没有形成正确是非观念，幼儿从小就应该了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼小衔接小学教师发言稿范文
大家好！我是负责幼小衔接小学的班主任，非常荣幸能在这里与大家分享关于幼小衔接的一些想法和期待。
首先，我想对各位家长表示衷心的感谢。
正是因为有了你们的关心和支持，我们的孩子们才能顺利度过幼小衔接这一关键时期。
接下来，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、幼小衔接的意义幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育之间的过渡阶段。
这个阶段对于孩子们来说至关重要，它关系到孩子们能否顺利适应小学生活，能否养成良好的学习习惯和品质。
因此，幼小衔接工作不容忽视。
二、幼小衔接的准备工作1. 培养孩子的独立性在幼儿园阶段，孩子们已经具备了一定的自理能力。
但在进入小学后，孩子们需要学会独立完成一些日常事务，如整理书包、按时作息等。
因此，家长要培养孩子的独立性，让他们在小学阶段能够更好地适应。
2. 培养孩子的学习兴趣学习兴趣是孩子学习的动力。
家长和教师要关注孩子的兴趣爱好，引导他们发现学习的乐趣，激发他们的求知欲。
3. 培养孩子的规则意识小学阶段，孩子们需要遵守更多的规则。
家长要教育孩子学会遵守纪律，尊重他人，培养良好的道德品质。
4. 培养孩子的社交能力小学是一个集体生活，孩子们需要学会与人相处。
家长要引导孩子学会与人沟通、合作，培养他们的团队精神。
三、家校合作的重要性1. 家长要关注孩子的学习情况，与教师保持密切沟通，共同关注孩子的成长。
2. 家长要积极参与学校组织的活动，增进与孩子的感情，让孩子感受到家庭的温暖。
3. 家长要树立正确的教育观念，尊重孩子的个性，关注孩子的全面发展。
四、对同学们的期望1. 调整心态，以积极的态度迎接小学生活。
2. 培养良好的学习习惯，如按时作息、认真听讲、独立完成作业等。
3. 树立自信，勇敢面对挑战。
4. 学会感恩，珍惜身边的人和事。
总之，幼小衔接是一个漫长而重要的过程。
让我们携手努力，为孩子们的美好未来助力。
最后，祝愿所有的孩子们在小学阶段快乐成长，收获满满！谢谢大家！。
幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会的发言稿
幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会的发言稿示例文章篇一：《在幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会上的发言》尊敬的各位幼儿教师、小学教师：大家好！我是一名小学教师，今天能在这个座谈会上发言，我特别高兴。
我觉得这个幼小衔接啊，就像是搭一座桥，一头连着幼儿园的欢乐小天地，一头通向小学的知识大城堡。
咱们先说说幼儿园的小朋友吧。
在幼儿园里，孩子们就像一群自由自在的小鸟，每天唱歌、跳舞、做游戏。
幼儿教师就像温柔的鸟妈妈，精心地照顾着每一只小鸟。
我经常看到幼儿园的小朋友们手拉手围成圈做游戏，那笑声能把整个幼儿园都填满。
可一到上小学，这就像小鸟要学着自己搭窝了。
小学的环境和幼儿园可太不一样了。
在小学里，有严格的作息时间，早上几点上学，下午几点放学，都有规定。
课堂上呢，也不能像在幼儿园那样随意走动说话了。
这对刚从幼儿园来的小朋友来说，就像是从一个温暖的小窝突然被带到了一个有点陌生的大笼子里，他们可能会害怕，会不适应。
我就碰到过这样的情况。
有个小同学，刚上一年级的时候，每天早上来学校都哭哭啼啼的。
我就去问他怎么了，他说想幼儿园的老师和小伙伴了，还说小学的课好长，坐不住。
这时候我就想啊，要是幼儿园和小学之间能有个更好的过渡就好了。
咱们幼儿教师啊，在幼小衔接里可是起着大作用呢。
我觉得幼儿教师可以在幼儿园里慢慢给孩子们渗透一些小学的概念。
比如说，每天安排一小段时间，像小学上课那样，让孩子们坐在小椅子上，听老师讲个小故事或者讲一点简单的知识。
不用时间太长，就十几分钟，这就像给孩子们提前打个预防针。
小学教师这边呢，也不能太着急。
不能一看到小朋友们上课不遵守纪律就批评。
要像对待小树苗一样，小树苗刚种下去的时候，得慢慢浇水施肥，不能一下子就要求它长得笔直高大。
我们要耐心地引导小朋友们适应小学的生活。
我记得有一次，我在课堂上教拼音。
有个小朋友老是分不清b和d，我就想了个办法。
我把b比作一个收音机，那个竖就像收音机的天线，这样一讲，小朋友们就觉得特别有趣，很快就记住了。
幼小衔接一年级老师在幼儿园发言稿
幼小衔接一年级老师在幼儿园发言稿全文共3篇示例，供读者参考幼小衔接一年级老师在幼儿园发言稿（篇1）尊敬的家长朋友们：您们好！我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地对你们说一声：谢谢，真诚地谢谢你们的热情支持。
同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一个小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋，期待和憧憬，但不乏担忧和困惑，因为孩子们实在是太小了，能顺利适应小学生活吗？那我可以响亮地回答你：“能”，只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。
那么如何做好小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下我园的一些做法：我们的目标：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意识、任务意识。
内容安排：1、时间安排：幼儿小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。
2、活动安排：六月份开始，增加一节集体教学活动，7月份开始下午增加一节集体教学活动，确保每天上午四节课，每天下午两节课；每节课的教学时间稳定，教学形式逐步接近小学。
同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
3、内容设计：“入学预备期”幼儿小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。
（一）在学习方面1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿；握笔的姿势；书写的姿势及格式等等。
幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会的发言稿
幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会的发言稿示例文章篇一：《在幼儿教师与小学教师幼小衔接座谈会上的发言》尊敬的各位幼儿教师、小学教师：大家好！我特别高兴能在这个座谈会上发言。
我就想啊，咱们现在就像一群探险家，要去探索那片幼小衔接的神秘大陆呢。
我先讲讲我自己的经历吧。
我呀，以前就是个幼儿园里的小娃娃。
那时候，幼儿园的老师就像我们的妈妈一样。
每天早上，老师会在教室门口笑着迎接我们，那笑容就像春天里最暖和的阳光。
在幼儿园里，我们玩好多游戏呢。
搭积木的时候，小伙伴们就像一群小建筑师，每个人都有自己的想法。
有的说要搭个大城堡，有的说要搭个超级长的大桥。
老师呢，就会在旁边看着我们，时不时给我们一点小建议，就像一个聪明的老神仙，轻轻一点，我们就有了新的灵感。
可是呢，后来要上小学啦。
刚到小学的时候，我可害怕了。
小学的教室看起来那么大，桌椅摆放得整整齐齐的，和幼儿园的感觉完全不一样。
而且，小学老师看起来也比幼儿园老师严肃一些。
我当时就想，哎呀，这可怎么办呀？就像一只迷失在大森林里的小兔子，不知道该往哪儿走。
这时候，我就发现了幼小衔接的重要性。
我觉得，幼儿园和小学就像两座紧挨着的小山，中间有一条小小的路，咱们这些老师啊，就是要帮着我们这些小娃娃顺利地从这座小山走到那座小山。
幼儿教师们呢，你们就像是我们的启航船的船长。
你们在幼儿园里教我们唱歌、跳舞、画画，还教我们要和小伙伴友好相处。
这就像是给我们的小船装满了各种有趣的东西，让我们的船又稳又有趣。
比如说，在幼儿园里，老师教我们分享玩具。
有一次，我和小明都想玩那个小卡车玩具，我刚想抢过来呢，老师就走过来了。
老师没有批评我们，而是说：“要是你们两个一起玩，这个小卡车能跑得更远呢。
”就这么一句话，我们就明白了，分享能让快乐加倍。
那小学教师呢？你们就像是山上的灯塔。
我们这些小娃娃到了小学这个新的小山上，有时候会找不到方向。
你们就要用明亮的灯光，指引我们前进的路。
我记得我刚上小学的时候，数学老师可耐心了。
教师幼小衔接发言稿范文（通用29篇）
教师幼小衔接发言稿范文（通用29篇）教师幼小衔接发言稿范文（通用29篇）在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
那么你有了解过发言稿吗？下面是小编收集整理的教师幼小衔接发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师幼小衔接发言稿篇1尊敬的家长朋友：上午好！很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。
再过一个多月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。
我相信，在我们和各位的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
一、汉语拼音汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工作。
但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于刚入学的儿童来说，要掌握这一工具是比较困难的。
怎样让孩子们快快乐乐学拼音，轻轻松松度过拼音关，不仅是我们教师要认真思考的问题，同样也是许多家长关注的热点。
今天就家长如何帮助孩子快乐学拼音，谈谈个人浅见。
1、适度要求，静心等待。
面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。
这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。
对刚刚接触拼音的孩子，我们家长不要拔高要求，急于求成。
2、耐心细致，教给方法。
入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。
3、想方设法，多多陪练。
平时的日常生活中通过传话游戏、眼神、动作、语言提示、随机提问等形式，帮助幼儿养成良好的倾听习惯。
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。
刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。
他们多采用形象思维，无意注意占优势。
形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。
幼小衔接教师发言稿5篇
幼小衔接教师发言稿5篇73幼小衔接教师发言稿1同学们、朋友们：大家好!五月的今天将成为你人生旅途上刻骨铭心的日子，五月的校园将成为你美好记忆中温馨的一个片段，因为，今天，在这里，你们将要告别青涩与任性，挥手幼稚与冲动，踏入成年人的行列。
而我们将见证你们步入成年行列的神圣瞬间，为你们祝福，给你们加油：亲爱的朋友，请接受我深深的祝福吧，祝愿你们，仰首是春，俯首是秋;月圆是画，月缺是诗。
同学们，一年一年，风霜雕刻了父母的笑颜，一步一步，岁月伛偻了父母的脊梁。
十八年的风风雨雨，十八年的沟沟坎坎，我们才走到今天，站在这里。
这些日子里，有父母的养育，有老师的鼓励，有学校的庇护，站在18岁的门槛前，我们应该向所有在我们的成长道路上悉心呵护、精心扶持的师长道一声“谢谢”，是她们在人生一个又一个的拐点，为我们护航，为我们点燃希望。
从现在起，学会感恩，学会关怀，播撒爱的种子，摇下一片绿荫。
同学们，站在新世纪，走在阳光下，我们拥有令人羡慕的机会。
这个时代机遇与挑战并存，梦想与现实同在。
关于盛会的热切报道，关于国际都会的追求，关于创富升职的成功哲学，无数人参与其中，积极地实现自我的价值，缔造生命的传奇。
是啊，人不仅仅只是为了吃米而活着，更是为了展示真我的风采，彰显人生的厚重!所以，从现在起，学会拼搏，学会坚守，在奋斗中崛起，在崛起中奋斗!你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地!同学们，跋涉在人生的战场，你既要学会独立面对寒风冷雨，也要学会结交有益的朋友帮助你渡过难关。
曾经读到一句这样的话：“和你一同笑过的人，你可能会忘掉;但是和你一同哭过的人，你却永志不忘。
”或许在现实中你的朋友并没有让你体会到满满的幸福，可是，有一天你有过人生摸爬滚打的经验，就会深切体会到，高中三年我们一起奋斗，一起吃苦，一起面对考试的轰炸，一起接受高三的涅盘，那些日子多好，那种感情多纯。
所以，不要把目光放在你的伙伴的不尽如人意上，毕竟人无完人;不要对你伙伴的一句半句话耿耿于怀，心生恨意，毕竟说者无心。
幼小衔接教师发言稿
幼小衔接教师发言稿【篇一：幼小衔接发言稿(杨)】幼小衔接发言稿（杨）各位家长：下午好！很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。
再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变,小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。
也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快地适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。
因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。
我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
下面我就从一个教师的角度，以自己工作体会，与大家交流一下怎样帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活。
首先我们来了解下什么是幼小衔接。
幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。
幼小衔接的重要性幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，幼小衔接的重要性由此可见，意义重大。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务，幼小衔接不当会造成孩子身体，心理和社会适应性方面的种种问题。
身体上的不良反应是，孩子会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。
这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。
接下来我们来看下从幼儿园到小学的几个方面的变化：第一，生活环境的变化。
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小学教师幼小衔接发言
稿
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
各位家长：
大家好！很高兴能和各位相聚在这里。
能荣幸的站在这里，首先要感谢杨园长和闫校长对我的信任，给了我这个和大家交流的机会。
在这里借各位热情的双手对他们表示由衷的感谢。
谢谢！大家一定很好奇，“你不是小学二（2）班的那个老师吗？怎么会参加幼儿园的家长会！对了，今天站在这里的我角色依旧不变，我依然是站在一名小学老师的角度，结合自己工作中遇到的一些真实案例，谈一谈我们的在上小学时将会遇到哪些在幼儿生活中该如何培养孩子，避免这些问题的发生，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从园到小学的过渡，真正做好我们的“幼小衔接”。
现在的基本是一个孩子。
一个孩子成功了，就是一个家庭的成功；一个孩子失败了，就是一个家庭的失败。
正像一位家曾经对年轻说的“你们输不起，你们不可能像自己的父母那样，在教子中积累经验，对不同的孩子有不同的希望，这个孩子不成功还可以指望另一个。
你们只能孤注一掷，只能一边学习做父母，一边教育孩子。
”我相信在坐的各位对教育自己的孩子时都有过这样的疑惑，孩子的幼儿生活到底该大量的为小学储备知识呢？还是该大胆的去参加一些活动，拓展思维呢？大家的这种疑惑我非常的理解，毕竟孩子要参加小学设置的种种面试，大家总担心自己的孩子知识不够，尤其到了大班后半学期，家长的这种焦虑会更加的明显，便让孩子参加各种珠心算呀之类的培训班，恨不得把一年级的书本的搬过来让孩子都学会，但是依我个人经验以及一些调
查数据的证明，当前幼小衔接中的难题并不是“知识储备”，而更多的是学习方式、学习习惯以及一些思维认识方面的问题。
那么到底什么样的幼儿生活更适合小学学习的发展呢？以下我简单从两方面入手谈谈我对幼小衔接的一些观点，希望大家听后会对以后孩子的教育有点帮助。
一、习惯方面
曾经我听过这样一句话：“养成一种好习惯，一辈子都有他用不完的利息；养成一个坏习惯，一辈子都有他还不完的债务。
”这足以说明习惯对人的影响之大，影响之深。
其实老师们口中的那些坏学生没有几个是因为智力上面有问题，几乎都是因为没有良好的习惯而造成的。
我就拿我们班的学生来说，刚接上他们一年级时，最不能让我接受的就是注意力不集中，说好听点是注意力不集中，说不好听点就是一个字，乱！很多孩子坐不住，东扭西晃，前后说话，手里随时握个东西在玩，面对这种场景我选择的方法是让他们坐，按我的规定的姿势，全班停课集体坐，刚开始只能坚持坐10分钟，慢慢的加到半个小时，在后来一节课一动不动的坐，每天坚持，一个月下来效果非常的显着，等到国庆回来，再也看不到刚开学那会乱的迹象，只有孩子能稳稳的坐住，才能静下心来听老师讲课，只要学会认真听课才会正确的思考问题，那么都会独立思考问题了，你还用担心他的成绩吗？那么这些习惯如果在幼儿园培养好了那么到了小学他是不是就轻车熟路了，而现在我们幼儿园的一些活动，比如听音乐、画画、听故事等等，看似简单的活动都无一不是在培养孩子的注意力。
培养孩子认真倾听的好时机。
再举一个简单地例子，刚带一年级的时候，经常会有家长告诉我:我孩特别粗心啊!是个小马虎等等，我就会反问他：“你理解中的粗心是什么样子的啊？”他们便会说“计算老错啊！会的也老错啊。
等等！我说你观察过他做题的过程，他做题的时候是否是学习用品提前备好，有没有东张西望?一个具有良好学习品质的学生，做题以前，做作业以前，首先要准备好草稿本，橡皮，尺子等你认为今天会用到的学习工具，不能等用到的时候了才开始翻，那样既浪费时间又会分散注意力。
（插绣花事）我经常要求我的学生把每一次练习当做考试一样的认真，把每一次考试当做练习一样的平常，这些看似很小的习惯，真正要实行起来真的没那么容易，我们都知道不以善小而不为，不以恶小而为之。
这些好的学习习惯的形成都需要在幼儿园培养好。
二、思维方面
幼儿期是人的一生成长的重要时期，是幼儿形成良好的学习思维、语言组织思维的关键期。
如果在这个时期能正确开发思维，那么将会对以后的学习起到至关重要的作用。
我们在现在的这个二年级做过这样的调查，一年级的第一学期，每班的前五名有三名是来自于注重书本知识的私立幼儿园，只有一两名来自注五大领域认知的幼儿园，但是经过时间的见证，到了二年级第一学期，当我们针对同样的班级做调查的时候发现情况正好相反。
为什么会有这样的结果呢我给大家举两个我在教学中遇到的问题，比如说一年级认识人民币中解决问题的时候，出现了这么一道题，题中用图示的方法告诉了足球，篮球，排球，皮球的价钱，然后让解决的问题是:买5个排球需要多少钱同学们都知道是用5乘排球的价钱，可就是由于分不清足球、篮球、排球，而选
择价钱错误导致做题错误。
同样的问题还出现在二年级的一个解决问题中，不同的是球类换成了百合和郁金香，玫瑰。
像这些问题，如果在幼儿园接触了科学认知的同学，绝对不会发生。
幼儿园中有些知识，看似简单，但他接触的面广啊！能让孩子们见识到不同领域的知识。
我个人认为幼儿园更应该重视见识的培养，背会再多的古诗，也不理解其中的一句话，那么这个表象的知识终究会随着时间的推移失去它存在的意义，这些无一不说明我们教育的失败。
记得有一节课本来是一节音乐课，结果音乐老师临时有事，不能来上，我便拿着我一惯的绝手武器，数学课本踏进教室，一进门看见他们热情高涨，我也不忍心浇灭他们这难得的激情，便索性改变主意给带他们娱乐一节课吧！可是音乐我不会唱，美术我不会画，怎么办呢我说拿出你们的品社书来咱们一起学习吧！结果打开书两个问题过来，我当时是又好笑又感叹，两个问题过来才发现学生们知识面的匮乏，国徽不认识，家乡说不完整。
便带他们一起来说出自己的家长，世界分成各个国家，咱们都是中国人，中国分成各个省份，咱们都是山西人，山西分成各个市，到这里老师就和你们不一样了，你们是晋中市老师是吕梁市，我的话音还未落，我们班平时一个表现不错的孩子，突然站起来打断了我的话，“老师你说的不对，你不是吕梁人，我妈说了你是外地人，”
像这样的实例在我的教学工作中数不胜数，所以比起那些只能形成表象的死记硬背的知识来说，幼儿园孩子更需要的是在一个轻松愉快的环境中，通过他感兴趣的一些活动来培养他认真倾听的习惯、培养他积极参与课堂的习惯、培养他善始善终做事的习惯、培养他合作学习的习惯，而不是整天的沉浸在对于他来说非常枯燥的知识储备
学习中，当然适当的进行知识培养也是有必要的。
今天我的发言到此结束，希望我的一些实际案例能对孩子的教育的选择有点帮助。
当然有说的不当之处也请大家见谅！最后祝愿我们的孩子健康活泼，积极向上、茁壮成长。