六年级下册语文学习计划
六年级第二学期语文教学计划集合五篇
六年级第二学期语文教学计划集合五篇六年级第二学期语文教学计划篇1六年级第二学期是小学阶段的最后一学期，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。
为了使本届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体教师，决心团结一致，以学校总体工作计划为导向，向课堂四十分钟要效率，在上学期已经打造一个良好的基础上，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作计划。
一、以德为首各班继续坚持和完善《六年级学生操行评分评比制度》，全体教师（尤其是班主任）还要充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。
班主任的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更要多一份爱心、多一份细心。
注重全体学生身心健康的发展。
要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。
以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。
二、以人为本毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。
任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。
同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。
三、以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向4０分钟要质量。
关注学困生。
在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待学困生不歧视，不放弃，有效地保证学困生成绩的提高。
2024六年级语文下册教学计划(九篇)
2024六年级语文下册教学计划一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括4-____篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读”五次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写____个字。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。
二、教学目标：1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写____个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵____篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于____万字（完成课文配套课外阅读____篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
六年级语文学习计划
六年级语文学习计划下面作者给大家整理了六年级语文学习计划（共含17篇），供大家阅读参考。
篇1：六年级语文学习计划亲爱的同学们，又一个学期的学习生活圆满结束了，快乐的寒假生活就要开始啦!为了让大家度过一个愉快而充实的假期，老师精心为你们设计了下面一些自主学习活动。
相信大家在活动中都会有精彩表现!语文作业：1、必读书目：《学生课外阅读》全部读完。
《三国演义》《蓝色的海豚岛》《世界传奇故事》(1)写一篇读后感(稿纸上);(2)办一份手抄报。
要求：8开素描纸3、认真练字，建议摘抄优美段落。
4、日记：2篇写在稿纸上。
5、《寒假园地》篇2：六年级语文学习计划一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点（一）学习习惯（一课时）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
六年级语文学习计划下册
六年级语文学习计划下册一、总体目标本学期的语文学习目标是巩固学生的语文基础知识，提高语文阅读理解和写作能力，培养学生的语文素养，促进学生的全面发展。
二、学习内容1. 阅读与书写：包括课外阅读、作文、课文朗读等；2. 语言表达：包括词语运用、句式结构、修辞、修辞等；3. 课外拓展：包括语文知识的拓展、文化知识的学习、古诗文赏析等。
三、学习方法1. 注重理解：学生在学习过程中要注重对课文的理解，培养学生的阅读理解能力；2. 注重运用：学生要注重词语运用、句式结构的应用，培养学生的语言表达能力；3. 注重积累：学生要注重语文知识的积累，提高语文素养。
四、时间安排周一至周五：每天安排1-2小时的语文学习时间，包括课内学习和课外拓展；周六日：每天安排1-2小时的课外阅读时间，培养学生的爱读书的习惯。
五、学习计划1. 课内学习（1）课文朗读：每天朗读1-2篇课文，提高学生的语音语调；（2）课文理解：每天针对一篇课文进行深入理解，包括词语、句式、篇章结构等；（3）课文写作：每周安排一次课文写作练习，培养学生的写作能力；（4）语言运用：每周安排一次词语、句式练习，提高学生的语言表达能力。
2. 课外拓展（1）每周安排一次文学常识学习，包括诗词歌赋、戏曲曲艺等；（2）每周安排一次文化常识学习，包括历史、地理、传统文化等；（3）每月安排一次古诗文赏析，培养学生的审美能力。
六、学习考核1. 课内学习考核：每周安排一次课文朗读和理解的考核；2. 课外拓展考核：每月安排一次文学常识和文化常识的考核；3. 学期末考核：对学生的课内学习和课外拓展进行考核，评选出优秀学生。
七、家长配合1. 督促学生按时完成语文作业；2. 鼓励学生多读书，多思考；3. 培养学生的听、说、读、写能力。
八、其他根据学生的学习情况，灵活调整学习计划，确保学生的学习效果。
同时，鼓励学生积极参加语文活动，如朗诵比赛、写作比赛等，展现自己的语文才华。
六年级语文学习计划8篇
六年级语文学习计划8篇六年级语文学习计划1一、指导思想:在原有教学大纲、教材和新课程标准的基础上，充分利用现在有些教材是面向全体学生的，做好基础知识和技能的复习。
详细分析班里学生的情况，并采取切实有效的措施做好、不同年级的学生可以提高。
二、复习目标:(1)基础知识1、能用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确书写所学汉字。
2.掌握本书生词，要求读音、认字体、理解词义，规范书写，能正确确认所学复音词。
3.，巧用部首、音序、数字笔画查字。
4.区分同音字和异体字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握一个单词，理解意思，有的会口头或书面使用。
6.进一步掌握一些单词的同义词或反义词；掌握所学的成语；理解并知道一些常见的格言。
7.能够改写句子，修改病句和缩略句；能够正确使用一些常见的相关词语。
8.进一步掌握标点符号和一些常用的修辞方法。
(2)阅读:1、会背诵指定的课文。
2.能借助中心句正确理解文本的中心思想；能区分__中的事实和联想。
3.了解科普__的语言特点，学会阅读科普__。
4.学会积累单词，养成良好的阅读习惯。
(3)组成:1.掌握先详细记、先总结，再举例写人的写作方法。
2.掌握信件的正确格式和书写要领。
3.能够写想象的作文。
三、审查的内容:(1)基础知识1.汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生正确识别声母、韵母和整体识别的音节；能够正确书写大写和小写字母；能正确拼写音节。
重点应该放在读拼音和写单词和句子上。
读拼音、写词造句的关键是先拼后想语义，然后正确写相关汉字。
2.汉字原教学大纲和新课程标准都非常重视识字和写作教学。
新课标中提出小学“认识常用汉字3000个，其中约2500个会写”。
所谓认知，就是能够读音、认形、懂意、写对。
3.话单词是语言的`最小单位。
掌握的单词越多，读得越快，表达的意思越正确。
要求学生正确理解所学单词的意思，大部分都能在口语和书面语中正确使用。
能够理解上下文中单词的意思。
2024年六年级语文下学期教学计划(4篇)
六年级语文下学期教学计划一、学生学情分析大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己的想法的能力，要在学习的过程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣，逐步提高学生学习成绩。
二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有____个，要求会写的生字有____个。
每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。
五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。
识字量与教材的体例和上册基本相同。
综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内涵丰富，有一定内在联系的课文。
本册教材依然强调着一个观点：这样的编排是出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会____个生字的书写，和____个生字的认读，培养学生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易混淆的字词。
阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。
指导学生在阅读中思考，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会文章的表达方法，另外还要关注课外阅读的指导。
习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受，努力做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。
四、教学措施(一)、识字与写字教学1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提高学生的语文素养。
2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。
3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。
六年级下册语文教学计划15篇
六年级下册语文教学计划15篇六年级下册语文教学计划1本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析、教学任务、目的和要求教材分析:本册教材安排了七个单元。
每单元安排阅读课文3-4篇，共24篇。
每单元安排练习1个，安排习作七篇，还安排“综合性学习”即学和做1个。
同时在安排课文时注意主题的发挥。
第一单元为“壮丽河山”，安排了《长江之歌》《三亚落日》《烟台的海》《记金华的双龙洞》，第二单元为“正义必胜”，安排了《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》，第三单元为“诗文精粹”，安排了《三打白骨精》《词两首》《螳螂捕蝉》等课文，第四单元为“探索与发现”安排了《夜晚的实验》《海洋——21世纪的希望》《学会合作》，第五单元为“感悟人生”安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》，第六单元为“咏物抒情”，安排了《广玉兰》《夹竹桃》等，第七单元为“师恩难忘”，安排了《莫泊桑拜师》《理想的风筝》《孔子游春》《明天，我们毕业》1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
6、培养学生良好的习作习惯。
7、继续训练学生观察、想像的能力。
8、通过多实践，提高学生的习作水平。
二、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
小学六年级语文辅导学习计划3篇
小学六年级语文辅导学习计划3篇小学六年级语文辅导学习计划篇一经过本学期的学习，大多数学生已掌握了本册语文书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们语文素养的参差不齐。
在最后的这段时间里，教师应集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的语文素养。
现制定复习计划如下：一、抓"基础"。
1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。
新课程标准中提出小学阶段累计要"认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写"。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就越快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、反问句。
认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问夸张等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
六年级下册语文教学计划(15篇)
六年级下册语文教学计划(15篇)六年级下册语文教学计划1一、复习目标：1．全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。
2．复习巩固用音序查字法和部首查字法查字典。
3．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4．总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习类型和资料的准备：1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3．写话：整理句序、看图写话等4．综合练习5．模拟试题三、复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。
2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的'。
4．积累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说。
5．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。
复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。
正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。
结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。
运用指定的符号在文中找到要求的语句。
小学六年级语文学习计划
小学六年级语文学习计划第一周：本周的学习重点是课文理解和语法掌握。
每天安排30分钟的课文阅读和30分钟的语法练习。
1. 课文阅读：- 选择一篇短文，每天读两到三遍，注重准确理解文章中的内容。
- 阅读后，回答问题以检验对课文的理解。
可自行编写问题或者使用教材中的练习题。
2. 语法练习：- 学习并巩固名词、动词和形容词的基本概念和用法。
- 完成练习册上相关的习题，注意练习中的语法规则掌握和应用。
第二周：本周的学习重点是写作和拓展阅读。
每天安排30分钟的写作练习和30分钟的拓展阅读。
1. 写作练习：- 每天选择一个话题进行写作训练，如描述一个人、一件事或一幅画等。
- 注意使用恰当的词汇和句型表达思想，同时要注意语言的规范和流畅度。
2. 拓展阅读：- 选择一本适合自己阅读水平的小说或故事集，每天读一段进行阅读训练。
- 阅读后，可以根据故事情节或人物进行思考，并写下自己的感想和想法。
第三周：本周的学习重点是诗词鉴赏和写作。
每天安排30分钟的诗词欣赏和30分钟的写作训练。
1. 诗词欣赏：- 每天选择一首古诗或现代诗进行欣赏，注意理解诗词中的意境和表达方式。
- 可以试着默写或背诵一些喜欢的诗词，提高对语言的敏感度和鉴赏能力。
2. 写作训练：- 学习不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等，并练习写作。
- 每天选择一种作文类型进行写作训练，注意结构的合理性和语言的地道性。
第四周：本周的学习重点是语文知识回顾和应用。
每天安排30分钟的知识回顾和30分钟的应用练习。
1. 知识回顾：- 温习前几周所学的课文、语法、写作和诗词等知识点，做好总结和归纳。
- 重点复习自己觉得掌握不够牢固的部分，并做好相应的笔记。
2. 应用练习：- 完成教材上的综合练习题，将之前学到的知识应用到实际问题中。
- 可以尝试解读一些文章或阅读材料中的难点，锻炼语文思维和解题能力。
通过这四周的语文学习计划，相信你能够提高课文的理解能力，掌握基本的语法知识，培养写作和阅读的兴趣，提升语文综合素养。
六年级下学期语文教学计划8篇
六年级下学期语文教学计划8篇六年级下学期语文教学计划篇1一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的.无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住__的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握__的主要内容，揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__的基本表达方法。
2024年六年级语文下册教学计划(三篇)
2024年六年级语文下册教学计划一、教学目标：1.通过本学期的语文学习，培养学生良好的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
2.激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的欣赏与理解能力。
3.让学生学会运用文言文阅读策略，逐渐掌握文言文的基本常识和古代文化。
二、教学内容及时间安排：本学期的语文教学内容将围绕以下几个方面展开，每个主题按照下面的时间安排进行。
1.故事与写作（1周）教材：《跳外星的蛙》，教学重点：学会撰写故事，运用想象力写作。
2.熟记古诗词与赏析（2周）教材：《唐诗三百首选练》，教学重点：通过学习古代诗词，提高对诗意的理解与把握能力。
3.记叙文写作（2周）教材：《小兔张开自己的翅膀》，教学重点：学习如何写好记叙文，培养学生的写作技巧。
4.散文阅读与欣赏（3周）教材：《大自然的味道》，教学重点：培养学生对散文的阅读与欣赏能力，提高对大自然的感知。
5.诗歌鉴赏与创作（2周）教材：《山丹丹花开红艳艳》，教学重点：学习鉴赏与创作诗歌，培养学生的文学才能。
6.文言文阅读（3周）教材：《古诗十九首》，教学重点：学习古诗文言文的基本常识和阅读策略。
7.散文写作（2周）教材：《月季花开了》，教学重点：学习如何写好散文，提高学生的写作表达能力。
8.修辞与感情描写（2周）教材：《麦秧忆童年》，教学重点：学习修辞手法和感情描写，培养学生的语言表达能力。
三、教学方法：1.讲授法：通过教师的指导和讲解，介绍教材内容，激发学生学习的兴趣。
2.讨论法：在教师的引导下，让学生进行主动思考和交流，深化对知识点的理解。
3.阅读法：组织学生进行课文朗读，培养他们的语言表达和语音语调的准确性。
4.写作法：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。
5.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生合作意识和团队精神。
四、教学评价：1.平时表现评价：包括课堂听说读写的表现，课外阅读与写作的积极参与和完成情况等。
小学六年级部编版语文下册的复习计划
小学六年级部编版语文下册的复习计划•相关推荐小学六年级部编版语文下册的复习计划（精选11篇）复习是学习中的一个极其重要的环节，学生对复习要有起码的安排和目标的制定，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学六年级部编版语文下册的复习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇1时间过得真快，一转眼，已临近小考。
为了搞好复习，特定计划如下：一、基本情况：本班人数35人，其中男生28人，女生7人期中考试及格率，优秀率共计20。
有几个同学在优秀边缘上。
具体表现为，学生基础知识有个别同学错误多，阅读题也有失误，习作题差不多。
奋斗目标：保证总率20。
二、复习方法：遵循上级安排计划分三个阶段复习。
第一段：系统复习：严把基础知识关，针对教材内容逐个过关，查缺补漏。
第二段：针对考试要求，细化知识重点，使学生清楚，精选列题，对两边生逐个过关落实。
第三段：试题训练，把好考试关，精选题组，强化测试。
三、措施：1、严把基础知识关，面向全体，照顾差异。
2、考查学生知识遗漏，采取补救措施。
3、对边缘生逐个过关。
4、精选习题，强化知识综合应用。
5、狠抓边缘生，以鼓励为主。
6、指导学生做阅读题的方法。
7、考核要严格。
小学六年级部编版语文下册的复习计划篇2一、指导思想1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据读写的需要比较熟悉地查字典、词典。
（基础知识方面）2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。
六年级下学期语文计划
六年级下学期语文计划工作目标1.提升学生语文素养：通过本学期的教学，使学生在语言表达、阅读理解、文学鉴赏等方面有显著提高，培养良好的语文学习习惯和兴趣。
针对六年级学生的特点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，促使他们主动探索语文的魅力。
设计一系列与学生生活紧密相连的作文题目，激发他们的表达欲望；通过讲解经典文学作品，提高学生的文学鉴赏能力；开展课外阅读活动，培养学生长期的阅读习惯。
2.深化语文知识点：重点讲解和练习本学期语文课本中的难点知识点，如文言文的翻译、现代文的深层理解、作文的构思与表达等，确保学生能牢固掌握并灵活运用。
针对文言文翻译，组织翻译比赛，让学生在游戏中掌握技巧；对于现代文理解，选取具有深度的文章进行讲解和讨论，提高学生的理解能力；对于作文，组织多次写作工作坊，引导学生从构思到表达的整个过程。
3.培养综合语文能力：通过多样化的教学手段和方法，全面提升学生的听、说、读、写综合能力，为中学阶段的语文学习打下坚实的基础。
定期举办语文知识竞赛，激发学生的学习热情；开展角色扮演、辩论等口语活动，提高学生的口语表达能力；设置阅读笔记、书评等写作任务，锻炼学生的写作技巧；进行听写训练，加强学生的听力理解能力。
工作任务1.教案设计与更新：根据新学期的教学目标，重新设计并更新教学教案，确保每个知识点都有明确的教学目标和教学方法，同时注重教案的实践性和可操作性。
根据教学大纲，明确每个知识点的教学目标；结合学生的实际情况，设计适合他们的教学方法；不断反思和更新教案，确保教学活动的有效性。
2.教学资源整合与开发：整合和开发适合六年级学生的教学资源，包括教材、教辅、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
收集和筛选适合学生的教材和教辅；利用网络资源，寻找有趣的教学素材；整合各类资源，制作教学课件和教学工具。
3.学生学习情况跟踪与反馈：定期跟踪和了解学生的学习情况，及时给予反馈，帮助学生发现问题并解决问题，确保每个学生都能跟上教学进度。
六年级下册语文教学计划范文五篇
六年级下册语文教学计划范文五篇一、学情分析共有学生58人，学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯，有较好的学习态度，特别是女生，比较活泼、聪明，发言比较积极，但男生总体都比较胆小，不善于表现自己。
对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的兴趣不浓，习作水平还有待于加强。
这学期应加大阅读量，提高学生的阅读兴趣，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，提高习作水平。
要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习兴趣。
本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的情绪，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成绩毕业。
二、教材分析（一）教材框架教材继续按专题组织单元，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
（二）教学要求1．在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。
2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3．培养独立识字的能力。
学习80个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
4．能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定地课文。
能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。
并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6年级下册学习目标与计划
6年级下册学习目标与计划六年级下册是小学生学习生活中的最后一个学期，也是一个承上启下的重要时期。
在这个时期，学生需要继续巩固和提高基础知识，同时也需要培养一些学习方法和技巧，为即将到来的中学学习生活做好准备。
为了更好地指导学生学习，我们在六年级下册学习目标与计划方面制定了以下的目标和计划。
学习目标：1. 提高语文阅读能力。
六年级是语文学科中十分关键的一年，要求学生不仅要能够流畅识记大量的课文内容，还需要通过课文中复杂的表述和描绘理解意思及把握文学知识技能。
因此，我们要帮助学生提高语文阅读能力，培养他们的文学鉴赏能力，让学生爱上阅读。
2. 提高数学计算能力。
在这个学期内，学生需要掌握四则混合运算，带括号的运算和选项选择运算，题目的难度将逐渐增加。
同时，还需要学生掌握数学解题的方法，提高解题的力度和快速性。
3. 提高英语听、说、读、写的综合应用能力。
在这个学期内，学生不仅需要能够听懂老师用英语教学的内容，还需要能够用英语表达自己的意思，读懂简单的英文文章，并且用英语书写一些日常生活的英文简单知识。
4. 培养学生的科学综合应用能力。
六年级下册学习科学时，学生将学习更多的科学知识，包括生物、物理、地理等多个领域。
我们要帮助学生建立正确的科学观念，培养学生的科学兴趣，提高学生的综合科学应用能力。
学习计划：1. 语文学习计划在这个学期内，我们将每天安排一定的时间用于语文学习。
每天早晨的自习课时，我们将让学生进行课文朗读和背诵，以提高其语文阅读和记忆能力。
在课外时间，我们将鼓励学生多读一些中外名家的文学作品，提高其文学鉴赏能力。
此外，我们将组织学生进行一些文学活动，包括诗歌朗诵、作文比赛等，让学生更好地理解文学知识。
2. 数学学习计划数学学科的学习是一个循序渐进的过程，在这个学期，我们将适当增加数学知识的难度，让学生逐渐习惯于解决更加复杂的数学问题。
同时，我们将组织一些数学游戏和数学竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中提高数学学习能力。
六年级语文学习计划(6篇)
六年级语文学习计划一、预习（一）预习的内容1.通读一遍课文（默读），读时动笔勾画出生字词和多音形近字。
2.查字词典，弄清生字词的音、形、义。
3.有感情的放声朗读课文两遍。
（二）要求2.写出应掌握的文学文体知识3.生字词注音并释义。
5.写出自己对文章结构和写法感受最深的理解。
6.学习小组交流对文章提出的疑问（每班以____人为1学习小组，各学习小组轮流对该学的课文出一张预习题单。
7.可利用知识导学来预习当天的课文，了解本课中要求掌握的重点和难点，初步了解课文的大致内容，方便课堂的听讲，提高课堂效率。
二、课堂学习1.课堂学习提倡民主气氛，破除教师、作者的权威，可以向教师作者发问质疑，交流自己的观点和见解。
2.善于怀疑、敢于发问，勇于回答问题。
3.根据不同的文体特点进行思考，发现问题，根据不同的文体特点可以从以下方面质疑。
记叙文：（1）记叙的要素是什么？（2）记叙的结构是怎样的？（3）记叙的祥略是怎样的？（4）语言表达方式有哪些？（5）所要表达的中心是什么？小说：（1）人物形象有哪些特点？（外貌、思想、性格、语言等）（3）社会环境如何？（背景、场所、景物、人际等）散文：（1）文章的“形”是怎样散的？（选材、时空、语言表达等）（2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、点睛之笔等）（3）文章的构思如何？（线索、结构、过度、照应等）论述文：（1）中心论点是什么？（2）论证结构怎样？（3）运用了哪些论据？（4）采用了哪些论证方法？（5）有什么语言特点？说明文：（1）说明对象是什么？（2）说明了什么特征？（3）运用了什么说明顺序？（4）采用了什么说明方法？（5）语言有什么特点？4.深入钻研课文，对所学课文养成“四问”的习惯（1）文章写了什么？（2）怎样写的？（3）为什么这样写？（4）能不能写得更好些？三、作业与练习的检查与批改1.明确目的，端正态度。
“练习与作业是为了巩固所学知识形成能力，所以我要做作业!”2.基础知识课前做，理解性知识学完课文第二天一定完成。
2024年六年级语文复习计划范本(三篇)
2024年六年级语文复习计划范本一、总体目标根据六年级语文学科标准, 全面复习巩固之前学习的知识, 培养学生对语文的兴趣和能力, 提高语言和阅读的能力, 为升入初中打下良好的基础。
二、复习内容及安排1.课文复习- 讲解、分析并背诵六年级语文课本故事、文章、古文等重要内容。
- 梳理课文的篇章结构、故事情节、主题思想等。
- 课文鉴赏: 学习欣赏诗歌和散文, 理解其中的意境和修辞手法。
- 标准读音的训练和朗读, 提高发音和语调的准确性。
2.语法复习- 复习基础语法知识, 包括常见的词类、句式和句型。
- 逐个讲解和练习各类语法知识, 如名词、动词、形容词、副词、代词、连词等。
- 设计语法练习题, 巩固知识点, 提高语法应用的能力。
3.阅读理解- 配套练习题的讲解和练习, 培养学生的阅读和理解能力。
- 阅读文章, 提出问题, 培养学生的批判思维和思考能力。
- 阅读材料的背景知识, 了解文化背景, 丰富阅读的内涵。
4.写作训练- 根据学生的水平, 设计不同题材和难度的写作练习。
- 给予指导和反馈, 提高写作的规范性和表达能力。
- 创作小作文或文章, 锻炼学生的写作能力和思维逻辑。
5.古诗文学习- 学习经典古诗文, 了解古代文化和修辞技巧。
- 背诵并理解古诗文的内涵和艺术特点。
- 进行古诗文的鉴赏和分析, 培养学生的文学鉴赏能力。
6.口语表达- 组织讨论和辩论, 培养学生的口头表达和思辨能力。
- 促进学生之间的交流和合作, 提高口语交际能力。
- 定期进行朗读和演讲练习, 提高语音语调和表达能力。
三、复习计划安排- 每天安排适量的语文学习时间, 保证在充分休息和课业负担下, 合理安排复习。
- 每周安排一次语文综合训练, 巩固学习内容, 温故知新。
- 每月进行一次语文考试, 检验学生的学习成果和进步。
- 每学期定期组织语文课外活动, 如朗诵比赛、写作比赛等, 激发学生学习兴趣。
四、复习方法和策略- 制定学习计划和目标, 合理安排每天的复习内容和时间。
语文学习计划(通用15篇)
语文学习方案(通用15篇)语文学习方案(通用15篇)语文学习方案1在已经过去的五年中，我的语文成绩一直不是太好。
如今我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何进步?正如一位文科状元所说：“假如你问我第一是靠什么练出来的，就是专心那课堂那四十几分钟。
”看来假如要学好语文，课堂是非常重要的。
那，我在学习语文时，要在课堂上认真听老师上课，注意分分秒秒，多发言，多考虑。
在家里要认真做完老师布置的作业。
多作练习，熟能生巧。
在家和在课堂里一样严格，不放松。
认真对待自己，坚持就是成功!再步入了六年级的这一年里，我一定能有新的学习风气。
为了自己的梦想，不断的鼓励自己，加油!语文学习的五大原那么1、循序渐进。
语文学习应注重根底，不能急于求成。
每天制定好方案，哪怕只做一点儿但只要坚持语文程度就会大有长进。
每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能纯熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2、熟读精思。
把记忆和理解严密结合起来，两者不可偏废。
熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。
精思，要擅长质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
语文学习的两种技能1.学会快速阅读在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。
长期下去造成的结果是不会读书，没有形成纯熟的阅读技能，对学习的开展造成严重障碍。
这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能考虑，在考虑的同时能阅读的才能，是指可以根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。
这就要求学生必须多读书，注意理解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
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六年级下册语文学习计划
一、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，
能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不
足进行指导。
二、复习时间：
12月24日至1月18日。
三、复习办法：按内容分块复习，层层落实。
四、具体举措
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。
特别是后进生，更要从一点一滴抓起。
从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。
而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。
的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。
在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。
”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。
可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。
多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。
特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、具体安排：
（一）基础知识复习：
１、时间：6课时
２、形式：专题复习和训练评讲相结合
３、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改
病句，照样子写句子等。
４、措施：
（１）编写训练题一份，进行堂上练习。
包含以上内容。
（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字
词和修改病句，实词的词性。
（３）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习：
１、时间7课时
２、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
３、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
４、措施：
（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。
提高学习兴趣，
（３）优帮差，加强合作与督促。
（４）辅差工作不放松。
（５）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（６）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习：
１、时间：2课时
２、形式：习作欣赏、修改和临场指导
３、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
４、措施：
（１）对于中下生加强写得出的个别指导。
（２）书写习惯的纠正。
（四）模拟考试：
１、时间：3课时
２、形式：当堂完成模拟试卷
３、内容：期末模拟试卷
４、措施：分析讲解试卷。