高中信息技术粤教版选修3教案-2.1 接入因特网-
3.2.1因特网上的信息检索-粤教版高中信息技术选修三教案
3.2.1 因特网上的信息检索教案（一）一、本节的作用和地位信息技术基础必修模块中，学生曾学习过“获取网络信息的策略与技巧”。
在必修模块中强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的思想与方法。
利用网络获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。
必修模块的学习侧重于学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
本节内容的侧重点是解释搜索引擎的工作原理与工作方法。
这是作为技术取向的“网络技术应用”模块对“技术”的适度关注的体现。
本章第一节中学生已经体会到信息资源的丰富程度，要在信息的海洋中找到自己所需要的内容并不容易。
在理解了网络信息检索的思想与方法后，知道搜索引擎的工作原理，将能使学生进一步提高从网络中获取信息的能力。
同时，认识到现有网各信息检索工具的不足及其发展趋势，激发学生创新意识和探索网络信息检索技术的兴趣。
二、学习目标1、了解因特网信息检索的方法。
2、了解搜索引擎的产生、分类和发展三、学习重点1、了解因特网信息检索工具的类型与特点。
2、知道搜索引擎、元搜索引擎(又称集成搜索引擎)等因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势;能够分析其局限性。
3、掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。
四、学习方法范例教学法五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程1、分小组讨论和交流，与同学们分享因特网中信息检索的心得体会，并回答下面的问题：（1）为提高检索质量，你搜索信息时用过什么技巧？（2）如何提高搜索信息的效率，缩短搜索时间？（3）如何找准关键词？（4）如何确定组合查询条件？-引出因特网中信息检索的方法有三种：（1）基于超文本/超媒体的信息浏览。
（2）基于目录服务的信息查询。
（3）基于搜索引擎的信息检索。
2、教师活动：那么请同学们分组讨论一下因特网上有许多的搜多引擎工具，请参照书本上的表3-1，从1990年起描述一下搜索引擎的发展与变化，并举例说明它们的各自的特色。
高中信息技术粤教版选修3课件-3.2.1 因特网信息检索方法
体验探究4：强制搜索
明年春色倍还人，原诗的上一句是什么？ 搜索时加引号和不加引号哪个搜索出来的结果多？
搜索技巧4： 加“”（中英文皆可）进行精确查找，在查
找名言警句或者专有名词时格外有用。 为了更准确的搜索电影、电视、书籍等信息
可加上书名号再进行搜索。小组 Nhomakorabea作大显身手
中国第一台类人形机器人
研制成功时间 研制机构 机器人的名字 实现功能 图片 网址
体验探究1：牛刀小试
请同学们根据下段文字的描述，在不知道视频标 题的情况下，运用搜索技巧查找相关视频
一只小猪MM和她的爸爸对 话, ： “爸爸，在马路上有 一张五元钱和一张十元钱， 你捡哪一张？”猪爸爸说： “当然捡十块的啦”。小 猪：“爸爸，你很笨呢， 你不会都捡起来啊”
第
组
操作要求： 1、小组长作好分工，一人记录， 其他人搜索。
2、灵活运用各种搜索技巧，要 求搜索到的内容要准确。 3、最先完成任务的小组加2分。
回顾
搜索技巧 : 1确定搜索类别，提炼关键字 2运用搜索查找相关工具，利用工具查找信
息 3使用逻辑符号 4强制搜索
本课小结：
计算机与网络的普及，使得同学们对上网查 找信息轻车熟路，通过这节课希望大家能够 对我们常用的搜索引擎有所了解，平时更加 关注其使用策略和技巧，使得我们在信息查 找的时候能够做到更快、更准、更全！
yì
燚
字义：火燃烧的样子。多用于人名
搜索要点
运用搜索查找相关工具 运用工具查找相关内容
体验探究3：使用逻辑符号
分别搜索
“奥运会+足球”和“奥运会-足球” 看加“-”之后搜索出的链接内容有什么不同？
减号用法： 搜索的内容不包括减号后面的词时，减 号前一定要有空格，减号后不要有空格， 紧跟关键词即可。
高中信息技术3.2因特网上的信息检索教案粤教版选修3
3.2因特网上的信息检索学习目的：1、掌握搜索引擎的类型与特点。
2、了解搜索引擎的产生与发展。
３、理解搜索引擎的工作原理。
重点难点：搜索引擎的类型与特点、搜索引索的工作原理。
学习方式：情景设置法任务驱动法学习任务：学习内容：一、因特网信息检索的方法在因特网中信息检索的方法主要有三种：１、基于超文本／超媒体的信息浏览２、基于目录服务的信息查询（目录式搜索）３、使用搜索引擎进行信息检索（全文搜索）二、搜索引擎的发展与分类1、世界上最早的搜索引擎是超级目录索引yahoo,出现在年？设计者是：2、按信息搜集方法和服务提供方式，搜索引擎有搜索引擎、搜索引擎和搜索引擎等类型？提问：同学们,你们知道 "大力神"杯是由什么金属制造而成的么？你是用什么关键词来搜索？三、搜索引擎的工作过程全文搜索引擎的工作过程是什么？课本p72-73(1)(2)(3)(4)四、网上信息检索技巧(以Google为例)1、使用空格输入更多的关键词,只要在关键词中间留空格,这相当于多个关键词之间的关系是逻辑"与".练习1,"大力神"杯是由什么金属制造而成的么(设置提示按钮) 大力神由来2、使用减号.要避免搜索某个词语,可以在这个词前面加上一个减号("-", 英文字符).但在减号之前必须留一空格.如要了解搜索引擎历史,可以这样输入关键字:搜索引擎历史 -文化 -中国历史 -世界历史3、添加英文双引号.双引号中的词语在查询到的文档中将作为一个整体出现.这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用.练习2,请你比较应用下面两组关键词的搜索结果有什么不同1,理科的学习方法2,"理科的学习方法"4,查找特定格式的文件.Google可以直接搜索13种非HTML文件.其中包括Flash的 swf 文档,Microsoft Office的(doc, ppt, xls, rtf) ,pdf和其它类型文档.格式是:关键词 filetype:类型名.练习3,请你查找一个介绍"遮罩"的flash教程(注:类型名为swf),下载并打开它.5,标题搜索.当我们需要搜索一篇关于某个主题的文章时,可以用以下的关键字:"intitle:关键字".如"intitle:南瓜饼"6,网页快照.Google 在访问网站时,会将看过的网页复制一份网页快照,以备在找不到原来的网页时使用.五、实践与探究：比较一下Google与Ｙahoo、百度等搜索引擎，了解一下这些网站的更新频率如何。
高中信息技术选修3教案-2
握手游戏——“如何将计算机接入因特网”一、教材分析《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的《网络技术应用（选修）》的第二章第三节内容，通过相关的设置，将计算机接入因特网，进行网上冲浪，这对学生比较有吸引力。
本节课是在学生掌握了域名和IP地址的基础上的一节课。
在前两节课上学生掌握了域名的概念、命名规则以及管理，掌握了IP地址的概念、格式、分类和组织与管理，本节课是对前两节课的一个综合性的运用，让学生知道自己如何加入因特网这个庞大而有序的组织。
这一节课理论性很强。
其中涉及到很多的专业术语，如TCP/IP协议，IP地址，子网掩码，DNS，网关等等，这些专业术语不仅有其各自的意义，而且在网络工作过程中有其各自的作用，如果仅仅凭借学生的自学或老师的讲解，很难让学生对其有深刻的理解。
这一节课又是实践性很强的课，学生可以通过对计算机的TCP/IP协议的设置，来了解计算机接入因特网所必须要的相关设置，但是为什么要进行这些设置，如果不进行相应的设置会出现怎样的问题呢?这又是学生无法通过操作来进行理解的内容。
所以这节课应该是理论与实践相结合的一节课。
二、学情分析从学科知识上来讲，通过前一阶段的学习，学生已经能够选择合适的硬件与拓扑结构组建局域网，掌握数据通信的工作原理与数据交换技术，了解到网络中唯一能标识计算机所在网络以及网络中的位置的标识是IP地址，而本节课的学习是前面几节课的一个延伸，是完结篇。
通过本节课的相关操作，学生可以通过角色扮演体验到IP地址、子网掩码、网关和DNS在组网中的作用。
三、教学目标1.知识与技能：（1）进一步掌握IP地址的概念、格式及分类；（2）通过活动了解IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器在组网中的作用；（3）掌握代理服务器的概念和作用。
2．过程与方法：（1）通过游戏中角色的扮演，进一步掌握IP地址、子网掩码、网关、代理服务器和DNS的各自作用。
(2)通过利用思维导图对知识进行梳理，强化相关知识。
高中信息技术选修3教案-2
2.3如何将计算机接入因特网【教材分析】《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的高一选修模块《网络技术应用》第二章第三节，以前面的域名和IP地址知识为铺垫，介绍了如何加入因特网这个庞大的组织。
本章内容属于网络技术的基础知识，为后面几章的学习作铺垫。
【学生分析】本节课的教学对象是高一(7)班学生，高一的学生已经具备一定的网络知识与使用技能，但对于网络的具体设置和作用还一知半解。
通过本节课的学习可以提高学生的动手能力，把理论运用到实际中，使基础知识上升为解决生活实际问题的能力。
本节课的内容涉及一些原理和专业术语，学生理解会有一定困难，教师应加强指导。
【教学目标】1、知识与技能：了解因特网组织的作用，了解两种上网方式的接入原理；知道IP地址的两种分配方法，子网掩码、网关、Dns的概念，能正确设置局域网及拔号连接中主机的IP地址和子网掩码、网关、Dns。
2、过程与方法：通过创设情境、任务驱动等方式，与实际生活紧密联系，鼓励学生自主探究和协作学习，能够发现并解决实际问题。
3、情感态度价值观：通过自主学习和协作学习，培养学生在进行自主、协作学习的过程中克服困难，体验成功的喜悦，增强自信心。
【教学重难点】1、教学重点：硬件的正确连接，IP地址和子网掩码、网关、Dns的设置。
2、2、教学难点：正确设置IP地址的方法及能正确连接硬件。
【教学方法】情境导入法、任务驱动法、讲授法、实践法。
【教学过程】教学课题引入引出本节课课题——2.3如何将计算机接入因特网教师：简单做上两节课的知识回顾，关于ＩＰ地址的知识，以起到承上启下的作用。
教师：大家都喜欢上网吗？（喜欢），同学们的家里可以上网吗？（有部分同学家可以上网）如果你家里买来一台电脑，想上网怎么办？，同学们可以自己动手接入因特网吗？学生回答：网线、猫、电信、拨号宽带连接等。
教师：刚刚同学们提到了很多与上网有关的关键词，比如猫、电信等，甚至还有同学办过家里的宽带，那么究竟怎样才能顺利实现上网，今天我们一起来学习《2.3如何将计算机接入因特网》。
高中信息技术粤教版选修3教案-1.2.1 根据需求选择网络-
《不同的连接策略》教学设计一、教材分析本节课是高中信息技术选修3《网络技术应用》第一章第二节《不同的连接策略》的第2课时，内容是1.2.3网络的连接设备和1.2.4网络拓扑结构。
本节旨在引导学生认识并归纳计算机网络的连接设备和网络拓扑机构，本节知识有承上启下的作用一方面是对计算机网络有一个概括而全面的认识，另一方面也是为接下来的如何进行组建局域网打下基础。
本节教学通过“水管连接游戏”作为引入，类比介绍计算机网络中的连接设备及连接线路，进而学习有关计算机网络拓扑结构的知识。
二、学生分析学生是高一的学生，在上一个课时的时候已经对网络中的传输介质有了一定的了解，但是对网络的的其他设备还是缺乏认识，因此这一节课对网络的的连接设备和网络的拓扑结构做了详细的介绍。
让学生可以通过本节的学习学会选择一个小型局域网的基本策略。
三、教学目标1、知识与技能（1）了解各种网络连接设备的作用和连接方法。
（2）了解各种网络的拓扑结构以及其优缺点。
（3）学会选择一个小型局域网的基本策略。
2、过程与方法（1）能够通过自主学习，了解各种网络连接设备的使用。
（2）通过分组实验学习局域网的各种连接方法。
3、情感态度与价值观（1）加强自主学习，独立思考的能力。
（2）在分组实验中，加强与他人讨论和交流的能力。
（3）通过对选择局域网的策略，加深对网络的认识。
四、重点、难点重点：认识各种网络连接设备的作用学习各种网络的拓扑结构及其优缺点难点：选择一个小型局域网的基本策略五、教学方法教师讲授任务探究小组合作六、教学过程七、教学反思本节课以一个生活中常见问题作为引入，一开始就能激发学生的学习兴趣和吸引学生的注意力，使得本来一节内容比较枯燥的理论课变身为一节形象生动的活动课。
整个课堂的学习都围绕在这个连接上，并以相应的设备的特点和作用进行类比，加深了学生对网络连接设备的认识。
帮助学生了解各种网络连接方式的特点，为组建小型局域网选择策略提供理论依据。
高中信息技术 认识计算机网教案 粤教版选修3
认识计算机网一、案例背景及教学设计1．模块：网络技术应用2．年级：（高中二年级）3．所用教材版本：广东教育出版社4.所属的章节：第一章第一节5．学时数：45 分钟6、教学设计（一）教学目标：从计算机网络的应用、功能、组成结构的角度来引导学生看待什么是计算机网，正确理解计算机网络的概念；指导学生通过自学网络的分类，能对日常生活中遇到的案例进行分析，准确归类。
（二）内容分析：本课是书本的第一节内容，对于高二的学生来说是比较容易的，所以把重点放在引导学生对知识归纳、总结能力的运用上及帮助学生学会观注身边技术应用与发展和从各种角度分析问题的方法上。
（三）学情分析：高二的学生对网络并不陌生，但是要他们对网的认识说出个一二三来大多数学生都只局限于浏览网页、QQ聊天、网上看视频、网上购物等一些网络应用上。
对计算机网络本身的功能和定义并不清楚。
（四）教学方法：讨论法、实地观摩、尝试法、讲授法二、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查及设计意图创设问题3’投影：08年奥运会精彩瞬间图片集，同时以《我和你》为背景音乐。
提问：北京奥运会的三大特点是什么？（绿色奥运、科技奥运、人文奥运）1 欣赏、回忆北京奥运会的精彩片断。
2 讨论3 可以向教师提出使用教师机在网上搜索答案。
在奥运会刚结束，奥运情怀正浓之时，学生对奥运会的兴趣依然很大，这个引入不仅仅是教学引入的需要，更是给学生一个舒怀国家自豪情感的机会。
拓展问题的答案引入本节的学习主题5’投影：科技奥运从何体现？1、首次实现全高清电视信号转播。
2、首次实现手机电视直播奥运3、首次实现3G网络服务奥运4、无线宽带创奥运历史记录5、网络直播奥运开先河6、LED与音视频设备使用数量为历届开幕式最多。
7、通话峰值创历届之最8、绿色家电运用最多的一届问题：以上八项科技记录有哪些与网有关？其中又有哪些是直接与计算机网络有关？学生思考并问答。
第1、2、3、4、5、7都是与网有关，有电视网、手机3G网、电话网络等等。
高中信息技术 34因特网多媒技术教案 粤教版选修3 教案
3.4因特网多媒技术学习目的：１、欣赏网上音乐和动画，体验因特网上的多媒体。
２、了解因特网中的流媒体技术、虚拟现实技术的在现实生活中的应用。
３、理解流媒体技术的工作原理。
重点难点：流媒体技术的工作原理学习方式：情景设置法任务驱动法学习任务：学习内容：一、流媒体技术为了不因网络速度而影响因特网上的影音内容的播放，因特网上的影像、声音媒体的播放都使用的流媒体技术。
１、什么是流媒体技术流媒体技术就是把连续的影像和声音信息经过压缩处理后放到网络服务器上，让浏览者一边下载一观观看、收听，而不需要等到整个多媒体文件下载完成才能观看的技术。
流媒体技术融合很多网络技术，它涉及到数据的采集、压缩、存储、传输以及网络通信等多项技术。
（１）压缩媒体文件格式由于采集音频、视频数据的文件很大，只有经过压缩才能在电脑上播放。
压缩格式有时被称为压缩媒体格式。
常见的压缩媒体格式有：.mov .mpg .mp3 .avi等。
（２）流媒体文件格式流媒体文件格式经过特殊压缩编码，使其适合在网络上边下载边播放，而不是等到下载完整整个文件才能播放。
将压缩媒体文件编码成流式文件，必须加入一些附加信息，如计时、压缩和版权信息等。
常见的流媒体文件格式有：.ASF .WMA .RM .RA .RP .RT .MOV .QT等。
访问/tvonline/index.shtml，观看一段在线视频，分析流媒体文件格式、播放器等，并与普通压缩媒体比较。
２、流媒体服务器与播放软件流媒体技术的实现也是采用客户／服务器模式。
常见的流媒体服务器有Windows Media Server、RealServer等。
常见的流媒体文件与播放器有：二、网络虚拟现实技术１、ＶＲＭＬＶＲＭＬ（Virtual Reality Modeling Language虚拟现实建模语言）是应用于网页的一种虚拟现实建模语言，也是在因特网上建立３Ｄ多媒体和共享虚拟世界的一个开放标准。
ＶＲＭＬ常用于描述三维物体及三维场景，它能够在ＷＷＷ上构建动态的虚拟环境。
高中信息技术选修3教案-2.2.1 因特网的地址-粤教版
《IP地址及其管理》教案一、教材分析IP地址是计算机的网络身份证，是一台单机能上网的必要条件。
随着接入因特网用户数量的不断增加，对用户IP的管理及标识成了一个严峻的问题。
本节内容让学生系统了解IP地址，掌握IP地址二进制与十进制之间的转换，以及IP地址的分类，为下一节的子网掩码奠定了基础。
二、学习者分析本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABC三类，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。
如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。
故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中学生熟知的电话号码和身份证号码进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。
三、教学目标1.知识与技能（1）掌握IP地址的概念、格式。
（2）掌握IP地址的分类、二进制与十进制之间的换算。
（3）了解IP地址的资源分配。
2.过程与方法学生探究知识的过程中，以监控IP的投票系统导入，再逐步深入到与IP相关的理论知识的研究，如IP地址的概念、格式、和分类等，举生活中常见的例子作对比，帮助学生完成知识的迁移。
3.情感态度价值观（1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。
（2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
四、重点、难点（1）教学重点IP地址的格式和分类，让学生从最简单的模仿开始，到自主思考再上升到探索并发现规律。
（2）教学难点IP地址二进制与十进制之间的转换计算。
思考：8位二进制数（00000000—111111111）表示范围是十进制数（？—？）6.IP地址的分类A类IP地址：第一个十进制数为网络标识，其余三个十进制数组成主机标识。
B类IP地址：前两个十进制数为网络标识，后两个十进制数组成主机标识。
C类IP地址：前三个十进制数为网络标识，最后一个十进制数为主机标识。
让学生了解IP地址的分类，了解每类地址的网络号和主机号7.IP地址的资源分配理论上，IP地址只有大约43亿（232=4294967296）个地址，目前已被使用70%左右。
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-1课《因特网的接入方式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-1课《因特网的接入方式》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:
①能描述因特网服务供应商的作用。
②了解因特网的常用接入方式。
③能根据需要选择合适的因特网接入方式。
2、过程与方法:
①能够从众多的材料中通过阅读、分析、比较,了解技术的异同,在多种因特网接入方式中选择适合于自己的接入方式。
②能够对各种接入方式进行分析、比较、选择。
3、情感态度与价值观
①能利用网络的优势服务于自己的学习和生活,有效地使用网络技术解决实际问题。
②懂得通过自己的分析,判断并选择问题合适的解。
2学情分析
本节课的学习对象是高一年级学生,经过信息技术基础模块的学习,已经具备了信息搜索、处理、交流的能力,对因特网的使用已经具备一定的经验,对接入因特网有初步了解。
由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源,他们会遇到接入因特网的问题,接入因特网是学生感兴趣的话题之一,故本课学生的学习积极性应该可以。
但由于学生的计算机水平参差不齐,计算机使用不熟练,会一定程度影响教学进度,另外学生可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
3重点难点
因特网服务供应商及其服务。
因特网接入技术的比较。
4教学过程
教学活动。
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-3课《因特网的服务组织》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修3第二章第1-3课《因特网的服务组织》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能:
了解常用的因特网接入方式。
能根据需求选择恰当的因特网接入方式。
二、过程与方法:
能够对各种接入方式进行分析对比及选择。
引导学生利用所学知识解决生活中的实际问题。
三、情感态度与价值观:
懂得通过自己的分析,利用网络的优势服务于自己的学习和生活,有效地使用网络技术解决实际问题。
2学情分析
高中学生经过信息技术基础模块的信息,已经具备了信息的搜索、处理、交流的能力,对因特网的使用也具备了一定的能力,大部分学生是有实际运用的经验的,但是对于因特网的接入和管理的知识大多来源于生活,知识链是破碎的,没有系统的。
本节的任务就是让学生对于因特网的接入和管理的知识系统化。
3重点难点
CINIC 承担的主要职责
4教学过程
教学活动
1【导入】导入新课
同学们,你家里接入了互联网了吗?使用的是电信、移动还是联通的宽带呢?你家里安装无线路由器了么?你还知道更多接入因特网的方式么?
学生或多或少对这类问题有一定的认知,通过他们对此类问题的认识,勾起他们对更多未知的向往。
2【讲授】新课讲授
因特网上的服务组织。
2019-2020年高中信息技术2.1因特网的接入教案粤教版选修3
2019-2020年高中信息技术2.1因特网的接入教案粤教版选修学习目的：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重点难点：因特网接入的软件配置。
学习方式：任务驱动、小组讨论、教师总结学习任务：1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
学习内容：一、因特网的接入方式3.1.1两类因特网用户1. 个人及家庭上网拨号接入配置调制解调器介质：电话线2. 单位用户上网局域网接入配置网络适配器即网卡介质：电话专线、ISDN专线、DDN专线，卫星、微波等无线通信方式3. 1. 2拨号接入方式拨号接入方式示意图必须满足三个条件：1. 有可用的中继线：占线”2. 有可用的IP地址动态主机配置协议(Dynamic Host Configuration Protocol,DHCP )软件3. 有支持TCP/IP和PPP协议的软件PPP(Point-to-Point Protocol)协议是使用于数据链路层和物理层的协议。
3. 1. 3 局域网接入方式1. 共享IP地址共享IP地址的局域网接入方式示意图因在代理服务器上配有共享拨号服务的软件，所以它一方面能给不同的工作站分配不同的端口号(或内部IP地址)，一方面能对从ISP返回的IP数据流进行分离，将他们按端口号分别传递给相应的工作站，从而保证每个工作站只接受自己感兴趣的信息。
2. 独享IP地址局域网上的每台工作站均拥有自己的IP静态地址。
连接时通常要使用路由器等设备和DDN等通信线路，费用往往较高。
3.2.1 拨号上网前的准备（略提）1. 安装调制解调器调制解调器：外置式和内置式安装步骤：开始/设置/控制面板/调制解调器2. 网络设置安装步骤：开始/设置/控制面板/网络（1）安装拨号网络适配器；（2）安装TCP/IP 协议（3）设置TCP/IP 协议①设置IP 地址②设置DNS 配置3. 2. 2 电话拨号上网（略）所谓拨号上网，就是让用户拨打ISP 的上网电话号码，把自己的计算机通过公用电话网与ISP 服务器连接到一起。
高中信息技术选修3教案-2.3.1 域名与域名系统1-粤教版
《网络域名及其管理》教学设计一、教材分析本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术·选修三·网络技术应用》第二章第三节的内容。
教材中，本节共分为4个小节，分别为域名与域名系统、域名的管理、域名解析以及申请域名，主要内容包括域名、域名的组成、域名服务器及域名的解析过程。
本节内容作为本章的第三节，位于《IP 地址及其管理》后，是本章的最后一节内容，是学习网络设置的必学内容，同时也是网络设置的基础知识，属于理论性知识。
二、学情分析本节课的教学对象为高一下学期学生。
知识结构：经过前几节课的学习，学生对因特网、IP地址有了一定认识，并且知道通过在地址栏中输入IP 地址可访问因特网中的计算机主机。
在生活中，高一的学生已经频繁地接触过网络、频繁地使用因特网，他们为不是用IP地址访问因特网感到困惑、为IP地址的难记忆感到烦恼。
部分学生在八年级下册《信息技术》的学习中，部分学生已经接触过域名，但遗忘较多，对域名的认识仅仅停留于表面，并不知道域名的具体含义及相关知识。
少数同学从未听说过域名，对域名毫无所知。
认知能力：高一的学生较初中阶段来说，自主学习能力较强，有较强的逻辑能力，对新事物新知识充满了好奇心，比较容易接受陌生事物，在学习新知识时注意力易集中，所以学习本节课的知识对于他们来说并不困难。
三、教学目标知识与技能：1、掌握域名的概念、基本格式及常见的顶级域名；2、了解域名系统及域名的解析过程；3、了解中文域名及与域名相关的社会现象。
过程与方法：1、通过自主学习，掌握域名的概念和基本格式；2、通过小组讨论、活动探究，了解域名系统及域名的解析过程；3、通过案例分享，了解与域名相关的社会现象。
情感态度与价值观：1、合法使用域名，增强与域名相关的法律意识；2、正确认识域名抢注等社会现象；3、培养自主学习的能力，提升合作学习的兴趣。
四、教学重难点重点：1、域名的概念、基本格式及常见的顶级域名；2、与域名相关的社会现象难点：域名解析过程。
3.3因特网上的信息交流-粤教版高中信息技术选修三教案
3.3 因特网上的信息交流教案一、本节的作用和地位高中信息技术课，应该是学生与学生之间、教师与学生之间、教师与教师之间，个体与个体、个体与群体、群体与群体，进行多元化交流与合作的新领域;高中信息技术，还应该是学校与社会、家庭之间进行多样化交流与合作的新空间。
因特网信息交流技术为人们提供了这样一个交流平台。
通过本节学习，让学生能够根据实际需求选择恰当的方式方法，利用因特网实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。
本节教学内容是对因特网上的信息交流方式进行一次归纳，介绍因特网信息交流服务的基本工作思想和方法。
二、学习目标（1）对熟悉的网络信息交流工具进行比较，了解因特网信息交流服务的基本类型、特点。
（2）初步了解因特网信息交流方式的基本工作思想。
（3）能描述CS，BS结构的特点，为选择交流适当的工具提供说明。
三、学习重点（1）了解因特网信息交流服务的基本类型、特点与应用领域。
（2）通过使用或演示，了解与人们学习、生活密切相关的因特网信息交流方式的基本使用方法，初步了解其基本工作思想。
（3）能描述“浏览器/服务器”(BS)结构、“客户机/服务器”(CS)结构的概念与特点。
（4）能够根据实际需求选择恰当的方式方法，实现信息交流;体验因特网在跨时空、跨文化交流中的优势，分析其局限性。
四、学习方法任务驱动学习法五、学习时间1课时六、学习环境计算机网络实验室七、学习过程（1）情境创设。
传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信，但这两者各有不足之处。
电话能及时沟通信息，但无法传递资料；书信能够传递文件，却又不能进行实时交流。
那么利用因特网是否能够同时进行信息交流和文件传递呢？用什么方法可以把自己的想法发布到因特网上和大家一起分享呢? （2）活动任务任务一：对熟悉的网络信息交流工具进行比较。
回顾曾经使用过的网络信息交流工具及其主要功能，判断各种工具是否支持实时交流，归纳其所属的交流方式。
2.3.1网络域名及其管理-粤教版高中信息技术选修三教案
2.3.1 网络域名及其管理教案（一）一、本节的作用和地位有因特网使用经验的学生对网络域名是比较熟悉的。
因此，教材在设计过程中重点是对技术的学习，为学生解析域和域名的概念，展示域名解析技术实现的方法。
学习将从技术的角度深人探讨网络域名的知识及管理思想。
同时，这部分知识也是对P地址学习的一个承接，同样体现了问题解决与“技术服务于人”的基本思想。
二、学习目标1、知道域名、域名系统、域名空间、域名的构成。
2、了解域名的管理方法。
3、了解域名解析的过程。
三、学习方法任务驱动式学习四、学习时间1课时五、学习环境计算机网络实验室六、学习过程情景引入：我们知道，要访问某一个网站，只需要在浏览器的地址栏输入诸如： 的字符串即可，那么其他网站用什么字符串来命名呢？如果全世界许多网站没用一个统一的命名和管理机制，因特网上一定是混乱不堪的。
我们这节课就来了解一下允许用户使用友好的文本名称访问因特网信息资源的机制。
新课讲解：1、域名的一般知识（域名的基本结构和命名规则）（1）教师：请同学们写出自己比较熟悉的几个网址，并找出域名部分，稍后找学生回答。
活动：学生在下面交流，并完成任务。
老师把学生的答案写在黑板上。
意图：对自己熟悉的网站，学生会比较感兴趣。
（2）教师：大家从自己写出的域名可以看出域名由哪几部分组成？组成特点是什么？活动：学生讨论大概总结出域名的基本结构和命名一般规则，不足之处由老师补充。
意图：让学生自己动脑，虽然不是很全面，但加深了学生的理解和记忆。
2、域名解析过程（1）教师：请大家分小组讨论域名服务器解析的过程，试着总结一下。
活动：学生讨论大概总结出于域名解析的过程，不足之处由老师补充。
意图：让学生自己动脑，加深对域名解析过程的理解。
（2）客户计算机为什么能够找到DNS服务器呢？是谁告诉客户计算机该去找谁来查询DNS信息呢？活动：学生通过查询资料，分组讨论思考。
小结：实际上，这些工作都是有我们安装在操作系统网络配置过程中完成的。
高中信息技术选修：网络技术应用-因特网的地址 精品
IP地址及其管理
一、教材
信息技术（选修3）
《网络技术应用》
广东教育出版社
第二章因特网的接入与管理
IP地址及其管理
二、教学内容分析
1、课标内容要求
本节的教学内容要求学生理解IP地址的格式与分类，知道因特网IP地址的管理办法及相应的重要管理机构。
2、本节内容在模块中的地位和作用：
本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。
在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。
前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解IP地址的作用、格式、分类、及IP地址管理的方式，并能利用IP地址有关知识解决生活中的问题。
同时，本课内容为后续章节中网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。
三、学习者特征分析
1、分析学生已有的认知水平和能力状况
因特网对于学生来说并不陌生，但是仅限制在对网上信息和资源的合理和有效利用上，对因特网的组织结构还是不清楚。
2、分析学生存在的学习问题
学生信息技术基础较薄弱，缺乏一定的自主学习以及动手实践的能力，对于所学的信息技术知识，整体来说掌握的不是很好，知识的遗忘较快。
3、分析学生的学习需要和学习行为
学生对互联网既熟悉又陌生，学生希望了解互联网的组织结构。
四、教学目标
五、教学重点
IP地址的格式及分类
六、教学难点
IP地址的格式
七、教学方法
讲授法
八、教学过程。
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第一节接入因特网
教学目标：
【知识与技能目标】1．了解常见的因特网的接入方式，学会比较和选择比较合适的因特网的接入方式。
2．了解几个因特网组织的作用。
【过程与方法目标】通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
【情感态度与价值观目标】体验因特网接入过程，促进学生间的合作交流。
教学重点：了解因特网的各种接入方式。
教学难点：掌握ADSL虚拟拨号上网的软、硬件配置安装。
教学方法：交流、讨论的学习方法。
实践操作。
教学环境：多媒体机房，网络。
教学课时：1课时。
教材分析：本节课为高一年级信息技术选修课《网络技术应用》第二章《因特网的接入与管理》的第一节，是在学生具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节，它能结合学生的实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题。
对学生理解因特网的运作原理和使用因特网都有很好的作用。
学情分析：高中学生经过信息技术基础模块的信息，已经具备了信息的搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用也具备了一定的能力，大部分学生是有实际运用的经验的，但是对于因特网的接入和管理的知识大多来源于生活，知识链是破碎的，没有系统的。
本节的任务就是让学生对于因特网的接入和管理的知识系统化。
教学过程：
一、引入：
【视频讲解】：互联网接入计划介绍。
【问题引入】：1．同学们平时喜欢上网吗？
2．你家里接入了互联网了吗？用的是什么方式接入？
【设计意图】：由问题导入新课，此环节，结合学生日常生活实际，创设有效的教学情境，能很好地激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入学习做好铺垫。
二、新课讲授
（一）因特网的接入方式
【自主学习】：阅读课本P34-P38。
【课程讲解】：
常见的因特网接入方式：
➢拨号方式
➢专线接入
➢无线接入
➢局域网接入
1．拨号接入方式：普通MODEM拨号接入、ISDN拨号接入、ADSL虚拟拨号连接。
（1）普通调制解调器拨号接入
优点：技术成熟，设备成本低，使用面广。
缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。
（2）ISDN拨号接入—一线通
ISDN(Integrated Services Digital Network),综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。
优点：打电话、上网、收发传真可同时进行。
缺点：接入设备必须使用专用的线路，其适配器和数字话机价格较高。
（3）ADSL拨号接入——非对称数字用户线路
ADSL的“非对称”性：上行通道和下行通道的数据传输速率不一致。
ADSL的传输速率（5km范围内）：
上行（用户到网络）：16Kbps——1Mbps。
下行（网络以用户）：1．5Mbps——8Mbps。
优点：可以用时打电话和上网。
缺点：需要电话线上加话音分离器和ADSL MODEM。
2．专线接入方式：Cable moden (有线电视)接入、DDN专线接入、光纤接入。
什么是专线接入服务？专线接入是指企业用户使用ISP服务商提供的，接入到服务商网内的独享专用线路。
（1）Cable MODEM接入
①向广播电视部门申请。
②用有线电视线路和电缆调制解调器上网
③接入速率可达2—10Mpbs。
④可以一边上网，一边看电视。
⑤不用支付电话费。
（2）DDN（数字数据网络）专线接入
①提供2M以下各种速率的数据专线。
②广泛应用了银行、证劵、A TM机、民航售票。
（3）光纤接入
①可提供100—1000bps的宽带接入。
②通信容量大、损耗低、不受电磁干扰。
3．无线接入方式：Wi-Fi无线接入、GPRS接入技术、蓝牙技术。
（1）Wi-Fi无线接入
是一种短程无线传输技术，能够在百米范围内支持无线接入访问。
（2）GPRS接入技术
是GSM网络上开通的一种分组数据传输技术。
（3）3G/4G无线接入
是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统。
特征：提供高速数据业务。
4．局域网接入：
通过路由器或MODEM接入因特网，设置好代理服务器后，可以满足局域网中每个用户接入因特网的需求。
用户只要在浏览器中设置一个代理服务器参数，就可以访问因特网。
代理服务器（Proxy Server）：是介于客户机和服务器之间的一台服务器；相当于一个中转站，代理用户收发网络访问信息
代理服务器（Proxy Server）主要功能：
(1)加快网络的访问速度，代理服务器的配置常高于客户机，客户机可以使用代理服务器的缓存来加快访问速度。
(2)可以管理用户对外部服务器的访问，可过滤一些不良网站。
局域网中常用的代理服务器软件：（1）Wingate （2）WinRoute （3）Microsoft ISA2000
【设计意图】：通过学生自主学习和观看视频讲解，使学生充分理解四种常见的因特网接入方式。
能够通过阅读、分析、比较，了解技术的异同，在多种因特网接入方式中选择合适于的接入方式。
（二）因特网上的服务组织
【自主学习】：阅读课本P41-P42。
你能不能在课本中找到ICP 、ASP 、CINIC的中文含义？
【课程讲解】：
ICP：因特网内容提供商，Internet Content Provider。
提供因特信息的搜索、整理加工服务。
如新浪、搜狐等网站。
ASP：网络应用服务商，Application Service Provider。
主要为企业、事业单位进行信息化建设，开展电子商务提供各种基于因特网的应用服务，如主机租用、托管、应用系统（邮件，电子商务平台）服务。
中国互联网络信息中心（China Internet Network Information Center，简称CINIC）是经国务院主管部门批准，于1997年6月3日组建的管理和服务机构，行使国家互联网络信息中心的职责。
承担的主要职责：1．互联网地址资源注册管理
2．互联网调查与相关信息服务
3．目录数据库服务
4．互联网寻址技术开发等
【设计意图】：通过自主学习，使学生记住ISP、ICP 、ASP 、CINIC的中文含义。
【课堂习题】
1．常见的因特网接入方式有：。
2．常用的拨号接入因持网方式有：。
3．拨号上网必须使用modem，其中文名字是，其作用
是。
4．普通modem拨号接入上网时_____(填能/不能)同时拨打电话。
5．ISDN的中文名字是。
使用ISDN上网，_____(填能/不能)同时拨打电话。
6．ADSL的中文名字是，ADSL上网_____(填能/不能)同时拨打电话。
安装ADSL除了要安装ADSL modem外，还需安装_____________。
7．ADSL中上行速度比下行速度（填快或慢）。
8．Cable Modem接入速率可以达_______ Mbps ;光纤接入方式能提供的传输速率是________ Mbps 。
9．GPRS接入技术属于_______(填有线/无线)接入方式。
三、课堂小结
【设计意图】：梳理知识点，进一步巩固所学知识。
四、随堂练习
（一）单项选择题
1．下列哪种上网方式必须使用调制解调器（）。
答案：D
A．局域网上网B．广域网上网C．专线上网D．电话线上网
2．中国电信是我国最大的因特网接入服务提供商，我们通常称他为（）。
答案：A
A．ISP B．ICP C．ASP D．COM
3．家庭中常用的因特网接入方式是（）。
答案：C
A．光纤接入B．GPRS接入C．ADSL接入D．DDN专线接入
4．接入网络常采用两种方法：一种方法是通过电话线路直接与ISP连接，另一种方法是连接到已经接入因特网的（）。
答案：A
A．局域网B．地区主干网C．城域网D．广域网五、布置作业
1．常见的因特网接入方式有哪些？
2．列表比较应用服务供应商与因特网服务供应商在服务方面的区别？
六、板书设计
七、教学反思
本节课内容紧密联系实际生活，很多学生对其很感兴趣。
因此在设计本方案时加入了较多的学生自主探究活动。
教师在整个过程中起到引领的作用，学生作为学习的主体在课堂中始终需要积极主动的投入到探索与学习活动中去。