减法的意义

辨析：不理解关于0的减法的含义
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第36页“自主练习” 第4 题。
补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练” 和“思维拓展练”习题，具体内容见 习题课件。
QD 一年级上册
3 走进花果山——10以内的加减法
减法的意义
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
点击播放动画
一、情境导入
树上有5个 ， 摘下了3个 ， 树上还剩几个 ？
花上有4只 ， 飞走了2只 。 花上还有几只 ?
问根题据：这从些图信中息，你知能道提了出哪什些么数学信问息题？
三、自主练习
3.先画线，再填得数。
3–2 = 1
5 –3 = 2
三、自主练习
4–1= 3 4–2= 2 4–3= 1
三、自主练习
4. 看图列式计算。
3 + 2 = 5 （只）
三、自主练习 4 - 1 = 3 （只）
三、自主练习
易错辨析 （选题源于《典中点》）
4．数学诊所。(对的打“√”，错的打“×”) (1)5－0还等于0。( × ) (2)0加3还等于3。( √ ) (3)0＋0和0－0相等。( √ )
试一试 （选题源于《典中点》）
1．看图列算式。
330
二、你说我讲
2．照样子先画线，再填一填。 5－3＝ 2(个)
(1)4－4＝ 0 (个)
(2)5－ 2 ＝ 3 (个) (答案不唯一)
(3)5－0＝ 5 (个)
二、你说我讲
3．看谁算得快。 3＋0＝ 3 0＋2＝ 2 4－0＝ 4 5－5＝ 0 2＋0＝ 2 0－0＝ 0
5－4＝ 1 0－0＝ 0 4－3＝ 1
二、你说我讲
方法点拨：
1.减法算式的意义是从总数中去掉一部分求另一 部分。计算5以内的减法，可以借助学具动手 摆一摆、画一画、分一分，得出答案。
2.用数的组成计算5以内的减法最简便。 3.用减法的知识解决问题时，一定要看明白题意
或图意再列算式解答。
（源于Fra Baidu bibliotek点拨》）
二、你说我讲
树上还剩几个 ？
123
还剩2个 。
二、你说我讲
树上还剩几个 ？
从5根小棒里拿走 3根，还剩2根。
5 从5个里面去掉3个，还剩2个。
5 ﹣ 3 = 2 （个）
32
…
减号
读作：5减3等于2。
二、你说我讲
花上还有几只 ？
从4个里面去掉2个，还剩2个。
4 ﹣ 2 = 2 （只）
二、你说我讲
二、你说我讲
数里去几剩下几，运算要用减法式。 想算得数不用急，数的分合帮助你。
（源于《点拨》）
三、自主练习
1.说一说，写一写。
5个去掉2个，还剩 3 个。
三、自主练习
4个去掉3个，还剩 1 个。
三、自主练习
2.数一数，填一填。
4 ﹣ 2 = 2 （只）
三、自主练习 5 – 4 = 1 （只）