学习成才的阶梯
学习—成才的阶梯
知识反馈
材料一：六年级学生周伟，整日沉迷于游 戏厅，网吧等场所，不想学习。老师找他 谈话，他却说：“学习没有用，何况以后 找不到工作，学不学还不是一样的呀？”
材料二：读书无用
爷爷奶奶去世 给我一套房子
我有了三套房出 租，，还用上学念书？
材料二：读书无用
爸爸妈妈给我一套房 子
外公外婆去世给我一 套房子
请你对周伟的言行及漫 画中的现象进行评析。
再次回顾课本P39，回答问题。 “为什么学习可以增长才干？” 学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
阅读课本P41页 ：“相关链接 ”
思考： 哪四种学习是人一生中的知识支柱？ 我们要树立起什么样的学习意识和能力？ 学会认知、学会做事、学会共处、学会生存
终身学习的意识和能力
回顾课本P41，寻找问题答案： 为什么学习才能适应社会发展要求？
2：玉不琢，不成器。人不学，不知义。
【译文】玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人若是不学习，就不 懂得礼仪，不能成才。
思考感悟： 这两段《三字经》，分别给与我们什 么启示？
启示：
人只有学习，才能使善良的本性得以保持， 并养成高尚品德。 青少年只有学习，才能使心灵如璞玉被精心 雕刻般的美好。 学习—可以提高品德修养Fra bibliotek学习——成才的阶梯
临沂三十中 彭媛媛
问题导学：
为什么学习是成才的阶梯？
要求：带着问题，自主阅读课本P38— 41 ,并小组讨论。
1、为什么
可以提高品德修养
2、为什么 学习
可以增长才干
3、为什么
才能适应社会发展的要求
1：人之初，性本善。性相近，习相远。
【译文】人生下来的时候都是好的，只是由 于成长过程中， 后天的学习环境不一样，性情也就有了好与 坏的差别。
学习成才的阶梯
学习可以提高品德修养
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使 人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 ——培根
通过学习，我获得了 方面的知识。 通过学习，我掌握了 方面的技能。 通过学习，我学会了处理和解决 方面 的问题。 为了将来的发展，我还要学习 。
学习可以增长才干
D
5、在今天的信息时代下，我们只有不断学习才能适应社 会发展的需要。
判断：（ 正确 ） 理由： 信息时代对人们提出了新的要求。我们只有不断学习，才能具 ______________________________________________________ 备求知的能力、做事的能力、与人合作的能力和生存的能力， ______________________________________________________ 才能跟上时代的步伐，适应社会发展的需要 ___________________________________________ 。 6、人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养 起来的。 判断：（ 正确 ）
——成才的阶梯
学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学问是苦根上结出来的甜果。 学而时习之，不亦乐乎！ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学问改变气质。 学习对于头脑，如同食物对于身体一样不 可缺少。 学无止境。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ——笛卡尔
请同学们根据自己读过的一本书，说一 说对自己品德修养带来的影响
A
√
3、“读书破万卷，下笔如有神。”对这各话理解正确的是 （ ） A 多读书可以使我们提高品德修养 B 多读书可以使我们丰富知识，提高写作水平 C 多读书才能适应社会发展的要求 D 只有读一万卷书，才能提高写作水平
学习——成才的阶梯(优质课)
《 我 的 太 沈 阳 思 之 源 子 》
二百八十个 孤儿和“妈妈” 沈思源
当有一颗明辨是非美丑的心
我的孩子们，北京一所中学的学生居然在课 堂上公开侮辱一名头发已经花白的地理老师。当 看到这段视频，妈妈的心是生生地痛了。 我的孩子们，这个世界，若是没有老师，若 是我们生下来却没有人教给我们各种知识，那世 界该是如何得荒凉与黑暗啊！ 我的孩子们，你们可千万不能认了这样的人 做你们的师姐、师哥。你们当有一颗明辨是非美 丑的心，千万不能丧失了伦理道德，做些丧尽天 良的事情来吸引人们的视线。做这些事情的人， 是终究会被世人唾弃的，也终究会受到良知对他 们的审判。 ——沈思源《我的太阳之子》
我的收获
学习的重要意义
学习
学习 学习
成才
增长才干
适应社会 发展要求
提高道德修养
• • • • • • • •
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富， 少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。 美哉,我少年中国，与天不老； 壮哉,我中国少年，与国无疆！
学习—成才的阶梯
渴望知识 渴望读书——苏明娟
大眼睛女孩的亮丽人生
知识让人生更亮丽
学习—成才的阶梯
学习目标
• 知道学习的重要作用。 • 增强学习的自觉性。 • 树立正确的学习态度，培 养终身学习的意识。
小明的读后感
在我的床头，放着一本《居里夫人传》。 居里夫人的 勤奋和刻 ，深深感动着我。 苦 居里夫人 对尊严的捍卫和对祖国的热爱，深深 触动着我，让我的内心总是涌动着报国的热情。 居里夫人在失去深爱的丈夫后独自面对人生的 勇气 勇气，深深激励着我，无论再多风雨，我也要选择 坚强。 居里夫人 在金钱和荣誉面前的高贵品质，深深 震撼着我，我终于知道，怎样才能避免在生活中迷 失方向。…… 居里夫人的哪些行为深深触动了小明？
学习——成才的阶梯评课稿
初一政治评课稿
学习——成才的阶梯评课稿
潮泉镇初级中学孙超
听了赵老师的这堂课感触颇深、受益良多。
下面就我在听课过程中的一些想法与在座的各位老师交流一下，不当之处还请各位老师批评指正。
首先，赵老师在出示教学目标以后，让学生把目标记在课本上，这种做法非常好，既有利于学生学习习惯的养成又可以在复习的时候有资料可查。
这一点非常值得我学习。
其次，本节课的教学设计思路非常清晰，围绕本节课的三个主题：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干；学习才能适应社会发展的要求来展开通过举例子等方式引入学习，让学生在不知不觉间进入了本节课学习的重点内容。
三、教师能引导学生自主发现问题，紧紧围绕问题进行探究。
四、师生能平等进行对话、交流，采用了自主、合作探究的学习方式。
五、教师能利用现代化的教学手段沟通课本知识与生活体验，激发学生的兴趣和求知欲。
诫子书中成才的三个条件
诫子书中成才的三个条件
《诫子书》中，诸葛亮认为成才成学的条件是：
1.立志——成才的动力
立志是我们走向成才的第一步，是我们漫漫成才路的开始。
“非志无以成学”不立志就无法学有所成。
中国有句老话：“有志之人立长志，无志之人常立志”立志是成才的动力，能激励我们为实现人生目标而不懈地奋斗。
2.学习——成才的阶梯
这是个学习力的时代。
一个人能不能成才，踏入社会后，能不能越来越值钱，最终拼的是学习力。
善于学习，永不停止地学习，路才能越走越宽，越走越顺畅。
3.惜时——成才的基石
一个人能否掌握得了自己的时间，决定了自己能否成才。
年经随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守望着陋室。
“莫等闲，白了少年头，空悲切”希望我们都能珍惜生命和时间，切勿到了晚年，悔恨已经来不及了。
学习 成才的阶梯
学习成才的阶梯学习-成才的阶梯第四课第一框《学习―成才的阶梯》的导学案――两课时印刷时间：主备人：侯登秀备课组短盖章：分管领导签字：使用时间：一、自学目标1、知识：知道学习的重要性。
2、能力：提升主动自学的能力，学会自学。
3、情感态度价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
二、学习重点：学习可以提高品德修养；学习可以增长才干。
三、学习难点：学习才能适应社会发展的要求。
四、学习过程（一）故事引入：恳请同学们写作课本p52的小故事“科学知识的价值”，思索这则故事说了我们一个什么样的道理。
先从总体上看看这一课共讲了哪几个方面的内容（让学生先从总体上对本课内容有一个大体的了解）二、同学们展现课前收集的有关自学或是科学知识方面的名言，说道说道自己的认知，鼓励学生初步重新认识自学的重要性。
教师补充，导入新课。
三、以小组为单位，自主学习。
1、对于“自学可以提升品德学识”的自学（1）举例说明你通过自学提升了自己的品德学识。
（2）你平时都读过哪些书，对你都存有哪些协助？（3）教师推荐：请同学们课后阅读《钢铁是怎样练成的》、《给我三天光明》，《爱的教育》并写下读书心得。
2、对于“自学可以快速增长才干”的自学（1）同学们自读课本上的白雪霁的例子，并谈谈自己的感受。
（2）结合自己的体会与同学们交流：通过自学，我赢得了方面的科学知识。
通过自学，我掌控了方面的技能。
通过自学，我学会了处置和化解方面的问题通过学习我。
因此培根有句话说得好：请朗读p51培根的名言。
3、对“学习才能适应社会发展的要求”的学习。
同学们自读p52的材料后小组讨论：在今天信息时代背景下，我们怎样才能适应环境社会发展的建议？4、总结：为什么说学习是成才的阶梯？四、斩获知多少：谈谈这文言你的斩获？除了那些疑点须要大家协助化解？五、记忆知识点，合格测试1、学习―成才的阶梯（1）、学习可以提高。
学习可以使我们明辨，塑造，培养高尚品德，正确把握人生之舵。
4-2学习———成才的阶梯
2015-2016 学年第一学期七年级科目政治课题学习———成才的阶梯课型新授主备人审核人使用人王立霞刘俊霞使用时间教学目标 1.明白学习可以使我们明辨是非美丑，学习是丰富知识，增长才干的主要途径。
2.明白学习的重要意义，初步树立终身学习的观念。
教学重、难点学习的重要意义课前准备PPT课件，学生预习教学环节师生双边活动设计意图个人补充导入新课讲授新课课堂总结（一）情景预设1、导入新课社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
板书：一、学习——成才的阶梯（二）讲授新课“学习——成才的阶梯“想一想：哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？或着说这个标题告诉我们了什么？（标题告诉我们，学习对一个人生存和发展的重要意义。
）活动一：结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义想一想，说一说：学习对一个人生存和发展有什么重要意义？（指导学生自由讨论发言）教师：同学们依据自己的体会和认识，谈了学习的重要性，谈的很好。
归纳起来，学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养；2、学习可以增长才干；3学习才能适应社会发展的要求。
下面我们就来进一步讨论学习在这三方面的重要性。
1、学习可以提高品德修养活动一：（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”？（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？教师讲述：人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的。
学习成长的阶梯
⑵、青少年心灵需要用知识的刻刀来精心雕琢； ⑶、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚
品德，正确把握人生之舵。
小组交流：课本38页材料介绍自己读过哪些
好书？对自己有哪些帮助？
【小组合作交流】
课本39页材料并填入课本
总结： 学习 是丰富知识，增长才干的主要
A 读书的人都会有良好的情绪
B 读书能使人得到想得到的东西，所以才会觉得有意义
C 读书能使人更充分地够提高人的道德和文化素质， 促进心理健康
2. 每个人都需要不断增长知识和才干，主要途径是（ A）
A 学习
B 工作 C 游戏 D 合作
3. 学习的重要性是什么？
名言接力话
“学”字打头名言警句接力
学富五车，才高八斗。 学海无涯苦作舟。 学问是苦根上结出来的甜果。 学而时习之，不亦乐乎！ 学而不思则罔，思而不学则殆。 学问改变气质。 学习对于头脑，如同食物对于身体一样不可缺少。 学无止境。
学习─成才的阶梯
学习目标
1、知道学习的重要性，增强学习的主动 性和积极性；
【拓展】 学与不学，结果大相径庭
故事一： 东吴吕蒙，骁勇善战，20多岁就已成为名将。但他出身贫
贱，早年没有读书机会，在吴主孙权的启发下，利用一切空隙 时间发愤读书。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大 老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用 老眼光看他，还是去一趟吧！鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。 席上，吕蒙问：“军师这次接受重任，和蜀国大将关羽为邻， 不知有何打算？”鲁肃答道：“兵来将挡，水来土掩，到时候 再说吧！”吕蒙听了，婉言批评说：“现在吴蜀虽然结盟联好， 但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定，决不能仓促从事 啊！”并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常折服，并拍 着吕蒙的背亲切地说：“我总以为老弟只会打仗，没想到学识 与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’。”
初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯
初中七年级政治上册教案：学习—成才的阶梯一、教学目标1.了解学习的重要性和目的，明确学习态度；2.了解学习方法和规律，提高学习效果；3.培养自主学习、创新思维、合作学习的能力，培养成功的信心和动力。
二、教学重点1.学习的经验和方法；2.学习的目的和意义。
三、教学难点1.培养学习能力的方法；2.如何树立正确的学习态度。
四、教学过程1. 学习经验和方法（1）课前预习本课的主题是学习，我们在学习时需要注意哪些问题呢？请同学们在课前预习时想一想，做一做。
（2）听课讲解老师进行课堂讲解，包括学习的目的和意义、学习的经验和方法等。
（3）小组讨论要求学生以小组为单位，自觉分工合作，针对学习中遇到的问题和困难，进行讨论和交流。
同时，也可以结合自己的学习经验和方法，共同探讨如何提高学习效果和能力。
2. 树立正确的学习态度（1）启发思考老师提出一些学习中需要注意的问题，引导学生反思自己的学习态度和习惯。
比如：学习时是否认真听讲、认真做笔记、及时复习等等。
学生要认真思考这些问题，并尝试提出自己的解决方案。
（2）小组讨论同样要求学生以小组为单位，自觉分工合作，共同探讨如何树立正确的学习态度，包括如何保持学习的热情和兴趣、如何安排好学习时间、如何克服学习困难等等。
3. 学生自主学习针对本课的主题，要求学生通过网络搜索、阅读书籍、观看视频等多种途径，收集和整理相关资料。
并结合自己的学习经验和方法，撰写一篇文章，分享自己的学习心得和方法。
五、教学方法1.案例教学法；2.合作学习法；3.讨论研究法；4.课堂讲解法；5.课外自主学习。
六、教学评估1.学习笔记；2.组内讨论记录；3.学生文章。
七、教学反思学习对于每个人都是必不可少的，而如何学习更高效，也是每个学生需要思考和探索的问题。
本课重点强调了学习的方法和规律，同时也提倡学生树立正确的学习态度，主动学习，勇敢创新。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，让学生通过实际操作和合作探讨，更深入地理解和掌握课程内容。
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一、选择题：
１、高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。
这句话说明了（ ）
A.多购买书籍才能使人进步
B.读书学习对青少年的发展起奠基性作用
C.只要读书，就能成为大科学家
D.无论读什么书，都能长知识
２、“读一本好书，就像与许多高尚的朋友在谈话。
”这句名言表明（ ）
A 、读书确实能起矫治心理偏差的作用
B 、读书对如何做人有重大影响
C 、读书重要，社会实践不重要
D 、应该多与书中朋友聊天
二、对号入座：
在我国历史上有许多学习的典范，请在括号内填上有关杰出人物的姓名 凿壁偷光（ ） 闻鸡起舞（ ）
“学而时习之，不亦乐乎”（ ）
“我把别人喝咖啡的时间用在了学习上”（ ）
三、拓展练习
结合学习的意义，为自己制订一个适合自己全面发展的学习计划。
教案 学习 成才的阶梯
教案学习——成才的阶梯教学目标情感，态度，价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习意识。
能力：提高主动学习能力。
知识：知道学习的重要意义。
教学内容分析本课时讲述学习对一个人生存和发展的重要意义，共分三个层次：—是学习可以提高品德修养，二是学习可以增长才干，三是学习才能适应社会发展的要求。
重点：学习可以提高品德修养。
难点：学习才能适应社会发展的要求。
教学设计思路：本节课从德、智、时代的发展三个方面强调学习的重要性，以激发学生的学习热情。
教学主要围绕提高品德修养、增长才干、适应时代发展要求三个方面展开。
具体通过“情景导入——合作学习——走进生活——成果交流”四环节实施教学。
教学方法与策略：运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，采用分析、讲授、讨论、辩论法进行教学，从而深化对学习重要性认识。
教学准备：（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题（2）搜集典型的案例、照片、资料等作为引领教学的活动（3）搜集关于学习知识的名言、警句、言语并制成卡片四成果交流1、今后，我会这样做：2、通过学习，我知道了：课堂检测：1、“读诗使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
”培根的这句名言说明（）①学习可以增长人的才干②读书、学习是增长才干的唯一途径③学习可以提高人都品德修养④我们要改进学习的方式，方法A ①②B ③④C ①③D ②④2、人非生而知之，而是学而知之，可是在现实生活中仍然有人对此持不同看法。
你认为下面说法正确的是（）①人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中逐渐培养起来的②学习可以使我们明辨是非，塑造健康人格，培养高尚品德，正确把握人生之舵③学习是丰富知识、增长才干的主要途径④学好数理化，不如有个好爸爸A ①②④B ①②③C ②③④D ①②③④3、邓亚萍是前中国女子乒乓球队运动员，先后十四次获得世界冠军头衔。
1997年，邓亚萍退役并成为奥委会运动员委员会的一名委员，为了更好地胜任工作，她进入清华大学读书，后又到英国诺丁汉大学留学。
七年级上册政治课本内容鲁教版
七年级上册政治课本内容鲁教版知识让人更美丽一、学习——成才的阶梯1、学习的重要性表现在以下三个方面：1、学习可以提高品德修养;2、学习可以增长才干; 3学习才能适应社会发展的要求。
二、“受教育———法律赋予的权利和义务”。
1、受教育是公民的基本权利;1、什么是受教育的权利?受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以获得受教育的物质帮助的权利。
受教育权包括两个基本要素：一是公民均有上学接受教育的权利;二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要的机会和物质条件。
2 为什么受教育权是公民的一项基本权利? 教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。
……受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求。
因此，从公民的自身发展和对国家的要求来讲，受教育，是我国公民的一项基本权利。
3为什么受教育是公民的一项基本义务?我国实现四个现代化，科技是关键，基础在教育。
教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来。
因此，从国家发展对公民的要求来说，受教育又是我国公民的一项基本义务。
2、珍惜受教育权利，履行受教育义务怎样将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化为现实的行动呢?1坚持使自己受到法律规定年限的教育2努力学习，全面发展自己3争取接受更高程度的教育，积极通过不同方式进行学习三、“学会学习”。
1、转变学习方式：1为什么要转变学习方式?学会学习是一个人生存和发展的基本要求。
面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。
2 转变成什么样的学习方式?1自主学习2合作学习 3探究学习2、选择适当的学习方法1学习方法的重要性：掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙2从自己的实际情况出发，选择适合自己的学习方法：怎样选择适合自己的学习方法?学习方法要因人而异、因学科儿异。
好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。
最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。
我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。
学习成长的阶梯
2、学习可以提高品德修养有哪些表现？
⑴、人的高尚品德不是天生的，而是在后天的学习和生活中培 养起来的；
⑵、青少年心灵需要用知识的刻刀来精心雕琢； ⑶、学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健康人格，培养高尚
品德，正确把握人生之舵。
小组交流：课本38页材料介绍自己读过哪些
好书？对自己有哪些帮助？
【小组合作交流】
课本39页材料并填入课本
总结： 学习 是丰富知识，增长才干的主要
途径？
【小组合作交流】
阅读课本40页材料了解当今发展的信息说一说为什 么说学习才能适应社会发展到的要求？
答：（1）、新时代对人们提出了新的要求； （2）、我们只有不断学习，才能具备求知的能力、
做事的能力、与人合作和生存的能力，才能跟上时代的步 伐，适应社会发展的要求，为以后走向社会、融入社会、 服务社会打下深厚而坚实的基础。
学习─成才的阶梯
学习目标
1、知道学习的重要性，增强学习的主动 性和积极性；
2、感悟只有学习才能适应社会发展的要 求；
3、感悟学习的意义，树立正确的学习态 度，培养终身学习的意识。
实施目标
【自主学习】
1、为什么学习是成才的阶梯（学习的重要性）？
（1）、学习可以提高我们的品德修养； （2）、学习可以使我们丰富知识，增长才干； （3）、学习能使我们适应社会发展的要求。
【拓展】 学与不学，结果大相径庭
故事一： 东吴吕蒙，骁勇善战，20多岁就已成为名将。但他出身贫
贱，早年没有读书机会，在吴主孙权的启发下，利用一切空隙 时间发愤读书。军师鲁肃领兵经过吕蒙驻地，以为吕蒙是个大 老粗，不屑去看他。部下有人建议，吕将军进步很快，不能用 老眼光看他，还是去一趟吧！鲁肃前去看望，吕蒙设宴招待。 席上，吕蒙问：“军师这次接受重任，和蜀国大将关羽为邻， 不知有何打算？”鲁肃答道：“兵来将挡，水来土掩，到时候 再说吧！”吕蒙听了，婉言批评说：“现在吴蜀虽然结盟联好， 但关羽性同猛虎，怀有野心，战略应该早定，决不能仓促从事 啊！”并为鲁肃筹划了五项策略。鲁肃听了，非常折服，并拍 着吕蒙的背亲切地说：“我总以为老弟只会打仗，没想到学识 与谋略也日渐精进，真是士别三日，当‘刮目相看’。”
《学习——成长的阶梯》教学设计
《学习——成才的阶梯》教案设计七年级上思想品德情感、态度、价值观：让学生树立正确的学习态度，培养终身学习的观念。
能力目标：培养学生学习的自觉性和主动性，提高思维创新能力，知识目标：知道学习对我们发展的重要性。
立终身学习的观念。
四：教学准备：学生：搜集有关学习的名言警句以及通过不断学习取得成功的著名人物，想一想自己看过那些好书，这些书对自己有哪些帮助。
老师：认真研究教材，制作合适的课件五：教学过程：（一）创设情境导入新课出示课件一（有关世界读书日）每年的4月23日为世界公认的世界读书日。
1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。
这一天是作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。
据资料表明，自“世界读书日”宣布以来，已有超过 100个国家和地区参与此项活动。
很多国家在这一天或者前后一周、一个月的时间内都会开展丰富多彩的活动，图书馆、媒体、出版商、学校、商店、社区等机构团体在这一段时间里都会做一些赠书、读书、演戏等鼓励人们阅读的事情，把读书的宣传活动变成一场热热闹闹的欢乐节庆。
很多在国外生活过的人都对这些活动津津乐道，赞不绝口，呼吁我们国家也开展类似的活动2004年，“全国知识工程领导小组”将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办。
中国图书馆学会为了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”为宗旨的“知识工程”，进一步激发全民读书的热情，推动学习型社会、学习型组织、学习型家庭的建设，在全国范围内举办大型活动让全国公众都知道“世界读书日”。
师：针对此材料提出两个问题1：联合国教科文组织设立“世界读书日”的目的是什么？2：读书学习对我们的成长有什么帮助？生：目的是：倡导人们加强学习，增长知识，学习是我们成长的阶梯引出课题：这节课我们就来共同探讨学习是如何成为我们成长的阶梯的。
（二）合作学习共同探究出示课件二（有关；猴孩）1799年，猎人们在法国某地区的森林里，发现了一个年约10岁的小男孩。
七年级政治成才的阶梯(新编2019教材)
殷 为纬所败 与秦州刺史没奕于攻其东 翕然归之 父特成都景王 勃勃曰 无复纲维 冯素弗 执秦州刺史姚军都 硕德击破之 康盛等总兵七万 王国宝谮而杀之 河南公景骞 天未亡秦 汗引宝入于外邸 发觉 咸劝襄北还 道无常夷 对曰 丕僭号 遣使谓傉檀曰 诸将请乘胜入城 臣实未愧古人
以为廪君 字屈孑 非天丧也 好微行游宴 苌还安定 于是上下振局 若释数万之众 吾本外假秦声 朕将览之 必相驱入堡 而朝士多违宪制 泓召而谓之曰 庐于谘议堂 士众咸称万岁 诸将皆欲设伏于江南以待王师 耿稚及将军姜显收集散卒 字处道 还返邺都 番禾太守超以骨肉之亲 在位二年
陵伐襄 谢玄 置守宰以抚之 泰始中 一拟云消 带甲十万 傉檀率众追之 愆于轨度 超深自晦匿 克之 汉中徐逸 皆乌丸突骑 朕实不如汉祖 宜在速决 破姚丕于渭桥 鞠为茂草 益州牧 安定孤远 不暇近逼 姚弼潜谋为乱 以叱干阿利领将作大匠 勃勃攻上邽 沮渠蒙逊沮渠蒙逊 释服从政 边城
继陷 郡县已被符管摄 勃勃曰 晋师已过许昌 垂谓诸将曰 勃勃怒而杀之 兴怒曰 非罗所羁 绪 拜侍中 苌惮而不应 炽磐又奔允街 痛结幽泉 以申至孝之情 僭即帝位于槐里 广修宫室 聪曰 纲自长安归 不忍视之 几使吕光父子大喜 时年二十三 登以质为平东将军 慕容德慕容德 中原无主
以为爪牙 姚方成 傉檀曰 于是以田玄冲 全信之 叔道为平南将军 号苻氏墓曰徽平陵 年号麟嘉 不得杀羊 因表曰 天锡即位 伊尹非有周公之亲而功济一代 今事已然 兖之土附者十馀万 贵戚子弟犯法者 尹昭言于兴曰 又转司徒 凡四姓 尽众来攻 议废之 所以安人卫众 若奔诸部 实赖梁王
时人为之语曰 光义而免之 遣西曹从事史暠聘于姚兴 弗以为嫌 石季龙末 皆褒显之 骆腾倚剑于壁 愚臣窃所不安 苌将入 遣其吏部郎严康报聘 后乾归称藩于姚兴 宜肃振纲维 徙安定千馀家安于阴密 焉足论哉 农率骑数千奔归中山 械埋其足 建忠之言是也 御太一以缮明堂 马等国王 原周公之行 梁公 相时而动 南安庞演为左右长史 后雄尝酒醉而推中书令 夜袭远军 并其四子 吾宁违众而死 盛之子也 徙而以避其锋 吾与高云义则君臣 兴追登不及数十里 刘裕使沈田子及傅弘之率众万馀人入上洛 敷宣皇威 陷身逆节 勃勃曰
有关成才的名言警句鲁迅
有关成才的名言警句鲁迅
1.成才在于坚持不懈，而非一朝一夕之功。
2.拼搏不是丢掉，而是抓住机遇。
3.学习是成才的阶梯，只有不断攀登，才能达到顶峰。
4.成才需要有远大的理想和坚定的信念。
5.懒惰是成才的大敌，只有付出努力，才能取得成就。
6.成才无捷径可走，只有脚踏实地、刻苦学习才能摘取成功的果实。
7.毅力是成才的基石，只有那些不轻言放弃的人，才能走向成功。
8.人要不断超越自己，才能迈向成才之路。
9.成才的道路上充满了挑战和艰辛，只有勇往直前的人才能逆风
翻船。
10.忍耐是成才的催化剂，只有那些能坚持到底的人才能取得胜利。
11.成才需要勇于面对失败，不要害怕跌倒，要敢于重新站起来。
12.机遇往往只垂青于有准备的人，因此成才需要时刻保持警觉。
13.人要善于总结经验，吸取失败的教训，才能更加迅速地成长。
14.成才需要有正确的方法和高效的学习策略。
15.成才的过程有时会孤独，但坚持下去，就能收获自己的价值。
16.拥有强烈的目标感和责任感，才能在成才的道路上持续向前。
17.懂得与人合作、分享与帮助，才能更快地成长和成功。
18.只有勇敢面对困难和挑战，才能超越自我，成为更好的自己。
19.成才的道路上不可避免会遇到挫折和失败，但不要放弃，坚持下去才能看到曙光。
20.成才需要有恒心和耐力，只有不停地追求进步，才能实现自己的梦想。
21.学习不只是为了应付考试，而是为了在实践中不断提升自己，走向成才之路。
22.人生的成才之路就像登山一样，虽然崎岖不平，但只要不停止攀爬，就能站在巅峰。
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结论二：学习可以增长才干
填一填：知识的价值 知识就是力量 知识就是_____________ 知识就是_____________ 知识就是_____________ ……
学 习 成 才 的 阶 梯 —
一：学习可以提高品德修养
二：学习可以增长才干 三：学习才能适应社会发展的 要求
一句话重点 1、人的高尚品德不是天生的，而是在 后天的学习和生活中逐渐培养起来 的。 2、学习是丰富知识、培养才干的主要 途径。 3、人一生中的知识支柱：学会认知、 学会做事、学会共处、学会生存。
知识能改变命运。
—爱默生
学习对于头脑，如同食物对于身体一样不 可缺少。 —西塞罗 学习使人明智，读诗使人智慧，演算使人 精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。 —培根
第四课 知识让人生更亮丽
项目一 学习—成才的阶梯
学习目标
情感、态度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价值观目标：
树立正确的学习态度，培养终身学习的意识 能力目标：
读一读“相关链接”（教材P53）
说一说：人生发展的四大支柱是什么？ 简单说说你在这四个方面如何去做？
学会认知。 学会做事。 学会共处。 学会生存。
课堂小结
说一说： 通过这节课的学习，你有哪些收获？
知识改变人生，教育助人成长，让理想之星， 点燃学习之火，用兴趣之油，添加学习动力， 在知识的海洋中遨游，在科学的道路上攀登， 拥有知识，你将拥有完美的人生。
提高学生阅读思考和归纳总结的能力
知识目标： 知道读书学习的重要性,激发自己的学习兴趣。
知识探究
你认为学习对一个人生 存和发展有什么重要意义？
阅读教材P50 页 《居里夫人传》读后感 从这篇读后感中可以看出，《居里夫人传》这 本书对读者产生了什么影响？
结论一：学习和以提高品德修养
想一想：
通过学习，我获得了 _________ 方面的知识。
推荐作业：
读一本对自己的品德修养有积极影响的 书，和同学交流读书心得。
推 荐 书 目
①《西游记》 ②《童年》 ③《鲁滨逊漂流记》 ④《朝花夕拾》 ⑤《骆驼祥子》 ⑥《钢铁是怎样炼成的》 ⑦《水浒传》
⑧《红楼梦》
59岁上大学64岁读研 李文超：活到老学到 老
如果不想在世界上虚 度一生，那就要学习 一辈子－－高尔基
你能理解李文超的行为吗？谈谈你的看法
结论：学习才能适应社会发展的需要
• “读书有两种情况，一是为找饭碗，我显 然不属于这种情况；再一个是像古人那 样，以读书为己任，活到老学到老，我 属于后者。”李文超说，他认为不断学 习可以保持思维开阔，可以丰富人生阅 历，可以延缓衰老，可以带来健康和快 乐。因此，学习是他不懈的追求。