人社版语文第六版习题册答案-《语文习题册(与语文(第六版下册)配套)》- A01-2723
语文第六版下册配套答案2020全中国中等职业技术学校通用
语文第六版下册配套答案2020全中国中等职业技术学校通用1、1《红楼梦》中“腹内原来草莽潦倒不通世务，愚顽怕读文章”指的是贾宝玉。
[判断题] *对(正确答案)错2、1《氓》中女子自诉长年累月起早贪黑、操持家务的语句是夙兴夜寐，靡有朝也。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、钦佩jīn战战兢兢kè(正确答案)B、萧瑟xiāo溘然长逝kèC、精湛zhàn 侃侃而谈kǎnD、妊娠rèn 目瞪口呆dèng4、29. 下列句子中的加双引号成语运用恰当的一项是（）[单选题] *A．老师突然走进教室，他肆无忌惮的大笑“戛然而止”。
(正确答案)B．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，“天衣无缝”，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
C．新时代、新追求，我们要怀着“目空一切”的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
D．北方四月的天气“周而复始”:有时骄阳似火，热浪扑人;有时阴云密布，狂风肆虐。
5、1我国四大古典名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》都是章回体的长篇小说。
[判断题] *对错(正确答案)6、括号前的字注音正确的是，潭柘（）寺[单选题] *zhêtuózhè(正确答案)zhé7、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.召有司案图，指从此以往十五都予赵。
案：通“按”，用手压住。
(正确答案)B.秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
游：交往。
C.他日趋庭，叨陪鲤对。
趋：小步快走。
D.触柱，折辕，劾大不敬。
劾：弹劾，判罪。
8、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、垂涎xián 船舷xuán 角隅yúB、火镰liǎn埋怨mái 结子jiéC、莞尔wǎn 焖菜mèn 竹篁huáng(正确答案)D、胡诌zhòu茶峒tòng 傩送nuó9、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.宝玉神志不清，贾府决定给宝玉娶亲冲喜。
人社版语文第六版习题册解答-《语文习题册(与语文(第六版下册)配套)》- A01-2723
语文习题册（第六版下册)参考答案第一单元1 雨中登泰山一、基础知识1．C2．C3．A4．A5．（1）不是就是（2）不但还（3）只有才（4）不管都6．李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1．B2．D三、语段精读（一）1．B2．B3．D4．C5．D6．白纱比喻水气花纹比喻水流（二）1．本小题选项设计有误，正确答案为（4）（5）（1）（2）（6）（3）。
也可让学生将C选项中的（1）（5）顺序颠倒，这样就可选C。
2．B3．A14．C四、拓展训练1．（1）×（2）×（3）√2．这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。
3．用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋一、基础知识1．B2．（1）冷落、寂寞（2）着，穿（衣）（3）抑止（4）古时指到了暮年仍不得志的知识分子（5）长久3．C4．（1）排比（2）比喻（3）拟人（4）反问5．（1）创造社沉沦（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋二、课文理解1．秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。
2．这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。
”3．C三、语段精读（一）1．B2．A3．C4．C25．C（二）1．B2．A3．C4．C5．C（三）1．南国之秋“色彩不浓，回味不永”。
2．对比手法。
3．排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋，……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。
2022年人教版六年级下册语文练习册答穿案
2022年人教版六年级下册语文练习册答穿案1、1《雨霖铃》是豪放词的代表作。
[判断题] *对错(正确答案)2、1电话交谈中，一般由打电话的一方先提出结束谈话，致告别语。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、敕造chì袅娜nuó(正确答案)B、惫懒bèi 两靥miànC、谬赞miù迤逦lìD、尴尬gān 暧昧nuǎn4、50. 下列句子中加双引号成语使用恰当的一项是（）[单选题] *A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生，成了“当之无愧”的神偷手。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，"美轮美奂"。
C．夜幕中的雪野湖在星星点点的路灯下，光与影和谐交织，真是一幅"浮光掠影"的美丽画面。
D．袁隆平院士"潜心贯注"研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民温饱问题做出了巨大贡献。
(正确答案)5、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列句子括号中成语使用不恰当的一项是（）[单选题] *A.中国山水画不在乎让观赏者（身临其境）地进入其中，更讲求山水画的意境，而意境的产生依赖于对事物的深入认识。
(正确答案)B.苏州园林的设计讲究（因地制宜），自出心裁，强调随地形、地势变化而变化，要有自己的创造和地域特色。
C.《傅雷家书》是一部充满着浓浓父爱的（苦心孤诣），呕心沥血的教子篇，也是一部最好的艺术学徒修养读物。
D.这是达卡多拉游泳场，吕伟充满自信，（神采奕奕），沉静自若地走上十米高台，从容不迫地准备开始她完美的凌空一跳。
7、“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”的出处是（）。
[单选题] *论语孟子(正确答案)大学中庸8、下列词语中，加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、笑靥厌烦梦魇恹恹B、惊诧岔路刹那差劲(正确答案)C、元宵云霄销赃肖像D、蕴涵熨斗氤氲头晕9、13. 下列各句中，没有语病的一句是（）[单选题] *A．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
中职语文第六版练习册答案
中职语文第六版练习册答案一、选择题1. 下列词语中，读音完全正确的一项是（）A. 铿锵（kēng qiāng）B. 蹉跎（cuō tuó）C. 峥嵘（zhēng róng）D. 踌躇（chóu chú）答案：C2. 根据题目中的语境，下列句子中使用成语恰当的一项是（）A. 他做事总是不拘小节，真是不修边幅。
B. 他的话让人如沐春风，真是沁人心脾。
C. 他虽然年事已高，但仍然老当益壮。
D. 他做事总是瞻前顾后，真是犹豫不决。
答案：D3. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
B. 他不仅学习好，而且品德高尚，深受老师和同学的喜爱。
C. 这篇文章的论点不够明确，需要进一步修改完善。
D. 他因为生病，所以没能参加这次考试。
答案：C二、填空题1. 请在横线上填入恰当的词语。
春天到了，万物复苏，大地一片_________。
答案：生机勃勃2. 请根据上文内容，填写出下一句诗句。
“青青子衿，悠悠我心。
”下一句是“_________”。
答案：但为君故，沉吟至今。
三、阅读理解题阅读下面的短文，回答问题。
春天的校园里，柳树抽出了嫩绿的枝条，桃花也绽放了笑脸。
孩子们在操场上奔跑嬉戏，笑声传遍了整个校园。
老师在教室里认真地讲课，学生们聚精会神地听讲，偶尔有几只小鸟飞过窗外，给这宁静的课堂带来了一丝生动。
1. 短文中描述了哪些春天的景象？答案：柳树抽出嫩绿的枝条，桃花绽放，孩子们在操场上奔跑嬉戏，老师在教室里讲课，学生们听讲，小鸟飞过窗外。
2. 短文中孩子们在做什么？答案：孩子们在操场上奔跑嬉戏。
四、作文题请以“我的梦想”为题，写一篇不少于800字的作文。
（此处省略作文内容，因为作文需要根据个人情况来创作，没有固定答案。
）结束语：通过本练习册的练习，希望大家能够更好地掌握语文知识，提高语文素养。
语文学习是一个长期积累的过程，希望大家能够持之以恒，不断进步。
语文习题册第六版 下册 参考答案
语文习题册(第六版下册) 参考答案第一单元1 雨中登泰山一、基础知识1、C2、C3、Ａ4.Ａ５.(１)不就是就就是(2)不但还(3)只有才(4)不管都6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1.Ｂ2.D三、语段精读(一)1、B2、B3、D４.Ｃ５、D６.白纱比喻水气花纹比喻水流(二)1、本小题选项设计有误,正确答案为(4)(5)(1)(2)(６)(3)。
也可让学生将C 选项中的(１)(５)顺序颠倒,这样就可选Ｃ。
2.Ｂ3、Ａ14.C四、拓展训练1.(1)× (2)×(３)√2.这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻与奇丽,把光的色彩表现得更加强烈而鲜明,更能引起美的想象。
3、用这些动物来比喻,显示了一种极其活跃,而又变幻莫测的日出动态过程,更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋一、基础知识1、Ｂ２、(1)冷落、寂寞(２)着,穿(衣) (３)抑止(4)古时指到了暮年仍不得志的知识分子(5)长久3、C４、(1)排比(2)比喻(3)拟人(４)反问５、(1)创造社沉沦(2)秋尽江南草木凋(3)欧阳修秋声赋二、课文理解1、秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树(意思答对即可)。
2.这样写,就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度,抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句:“足见有感觉的动物,有情趣的人类,对于秋,总就是一样的能特别引起深沉,幽远、严厉、萧索的感触来的。
”3、C三、语段精读(一)１.B2.A３.C4、Ｃ25、C(二)１、B2.Ａ3.C4.Ｃ(三)1.南国之秋“色彩不浓,回味不永”。
2、对比手法。
3.排比句“廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷”,从多个角度说明南方之秋“色彩不浓,回味不永”;排比句“正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋,……比起北国的秋来,正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软与范围的狭小,北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强与范围的广大。
《语文课教学参考书（与语文（第六版下册）配套）》-A01-2756（第三单元）
《语⽂课教学参考书（与语⽂（第六版下册）配套）》-A01-2756（第三单元）11⼈⼈皆可为国王教学要求1.理清论证思路,概述课⽂要点三2.体会课⽂运⽤举例论证⼆对⽐论证的⽅法以及辩证分析的表达效果三3.理解⼈⼈皆可为国王的真正含义,树⽴信⼼,积极进取,努⼒在⼀定的领域⾥做到极致三课⽂解读⼀⼆解题课⽂的标题表明了作者的见解和主张,是⽂章的中⼼论点三国王并不是君主制度社会⾥的王位, ⼈⼈皆可为国王是说不论是谁,不管在什么领域,只要付出,⼈⼈都能在精神上得到满⾜,⼈⼈皆可成为精神王国的国王三这⼀标题强调了中⼼论点,形象⽣动,能够激发读者的阅读兴趣三⼆⼆内容和结构课⽂共分四个部分三第⼀部分(第1段),从权⼒和享受的⾓度,提出国王⽣活的样⼦是⼈⼈追求的⽬标三第⼆部分(第2段),阐述如何正确看待国王⽣活的样⼦三作者⾸先举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,说明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以⼩的也不必⾃卑⾃弃三再将国王皇帝与村夫平民进⾏对⽐,说明权⼤位显,亦有其局限三这⾥举了明朝皇族朱载堉不恋爵位潜⼼研究⾳乐和数学⼆法国⼈德布罗意不要锦⾐美⾷,钻研量⼦⼒学等事例,说明国王⽣活的样⼦并⾮是⼈⼈追求的三第三部分(第3~4段):从正反两个⽅⾯阐述,说明只要想成为国王 ,⼈⼈皆可以在属于⾃⼰的领域获得国王般的拥戴,成为⾃⼰的国王三第3段,结合现代社会多元化的特征,正⾯肯定成功者都会在不同领域拥有国王般的拥戴三从风光⼀时的各种明星到独⾏在旷野上的牧⽺⼈,他们在各⾃的领域成为国王三第4段,⾸先提出每个⼈只要努⼒都能得到⼀种王者的回报三作者指出,要辩证地看待失败者 ,此领域失败,彼领域也许会成功三作者先举了柳永和林则徐两个例⼦,后举了做草编⼯艺品的年轻⼈和玩三节棍的⽼者两个例⼦进⾏论证三第四部分(第5段),⼈⼈皆可成为国王,不是为了拥有国王⽣活的样⼦ ,⽽是拥有国王的精神,并从三个维度:成就感⼆⾃由度⼆有追随者充分肯定了⼈⼈皆可为国王的观点三三⼆写作特点1.辩证分析,富有哲理这是⼀篇富有哲理的散⽂三课⽂透露出的思想,体现了作者思考的深邃三国王的样⼦不是⾼不可攀的,每个⼈只要努⼒都能得到⼀种王者的回报,即⼈⼈皆可为国王三作者采⽤辩证分析的⽅法: 尺有所短,⼨有所长 ;显微镜和望远镜各尽其能;国王权⼤位显,但他不能享村夫之乐⼆平民之趣;有⼈羡慕国王⽣活的样⼦,但王位也并不是所有⼈的选择三作者论述富有理趣之美,能够启发我们的思维三2.引经据典,以理服⼈课⽂运⽤了举例论证⼆对⽐论证的⽅法三第2段举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,证明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光的观点三举了国王皇帝与村夫平民的例⼦,证明权⼤位显,如王如皇者亦有他的局限的观点三本段既有举例论证,也有对⽐论证三第3段举了歌星⼆球星⼆作家⼆画家⼆学者⼆教授⼆幼⼉园阿姨⼆⼩学教师⼆牧⽺⼈的例⼦,证明了每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王的观点三第4段举了北宋的柳永⼆清朝林则徐的例⼦,证明了当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王的观点三还举了做草编⼯艺品的年轻⼈⼆玩三节棍的⽼者的例⼦,证明了正常⽣活中更是⼈⼈可以为王三只是我们不必介意这王国的⼤⼩,王位的长久的观点三3.明⽩晓畅,⽣动形象⽂字清新⾃然,明⽩如话三俗语⼆成语的穿插和对偶⼆排⽐等修辞⼿法的运⽤,增强了⽂字的美感三作者对蓝天⽩云下牧⽺⼈的引吭⾼歌⼆⾹⼭⼭脚下做草编⼯艺品的年轻⼈以及玩三节棍⽼者的⼏处描写,⽣动形象,富有画⾯感三解题指导⼀⼆设计本题,为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三(略)⼆⼆设计本题,是为了让学⽣理解⽂章的中⼼论点三参见课⽂解读⼀三三⼆设计本题,是为了引导学⽣理解论点及论证⽅法三第2段的主要观点是:要正确看待国王⽣活的样⼦三本段既有举例论证,也有对⽐论证三这⼀段⾸先举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜的例⼦,说明虽然⼤有⼤的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以⼩的也不必⾃卑⾃弃三然后将国王皇帝与村夫平民进⾏对⽐,说明权⼤位显,亦有其局限三最后列举明代朱载堉⼆法国⼈德布罗意等例⼦,说明抛弃功名,去实现⾃我的价值,也能收获不平凡的⼈⽣三四⼆设计本题,是为了引导学⽣体会作者举例论证的表达效果三1. 每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王三2. 当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王三3. 正常⽣活中更是⼈⼈可以为王三五⼆设计本题,是为了引导学⽣体会课⽂语⾔形象化的特点三1. 就是牧⽺⼈,在蓝天⽩云下长鞭⼀甩,引吭⾼歌,也有天地间唯我独尊的王感三2. ⼀次爬⾹⼭,在⼭脚下草地旁,⼀位年轻⼈⽤草编成蚂蚱⼆⼩⿅之类的⼩动物,插满⼀担,惹得⼩孩⼦和家长围成⼏层厚厚的圆圈,很有拥兵⾃重的威风三3. 等到登上半⼭时,⼜见许多⼈挤在⼀起围观,⼀个⽼者在玩三节棍,两⼿各持⼀节细棍,将那第三节不停地上下翻挑,做出各种花样,⼈们越是喝彩他越是得意,这时连头上⼭坡处也满是看热闹的⼈,他于紧张操作之余还肯分出眼睛的余光留⼼周围的反应,尽情享受投向他惊奇的⽬光,甚是得意三六⼆设计本题,意在启发学⽣从谦虚好学⼆刻苦⾃励等⽅⾯进⾏思考三(略)教学建议⼀⼆教学重点1.体会课⽂运⽤举例论证⼆对⽐论证的⽅法以及辩证分析的表达效果三2.理解⼈⼈皆可为国王的真正含义,树⽴信⼼,积极进取,努⼒在⼀定的领域⾥做到极致三⼆⼆教学难点引导学⽣学会辩证地看待成败,树⽴信⼼,争取在⾃⼰擅长的领域⾥发挥⾃我价值三三⼆课时建议⼯程类专业略读,其他专业讲读(1课时)三四⼆教学安排(可根据课时数调整教学的重点)1.布置学⽣阅读课⽂及学习提⽰ ,完成思考与练习四⼀⼆⼆ ,为课堂学习做好准备三2.理清论证思路,引导学⽣筛选观点和材料三3.分析课⽂运⽤举例论证和对⽐论证的⽅法,引导学⽣体会辩证分析的表达效果三4.引导学⽣体会本⽂的语⾔特⾊三5.结合思考与练习四六 ,引导学⽣联系实际,谈谈学习本⽂后所受到的启发三段号观点(分论点)举例第2段虽然⼤有⼤的好处,但是却不能占尽全部的风光举了⾥与尺⼆望远镜与显微镜两个例⼦在君主制度的社会⾥,王位也并不是所有⼈的选择举了朱载堉⼆德布罗意等例⼦第3段每⼀个成功者都可以在⾃⼰的王国⾥成为国王举了歌星⼆球星作家⼆画家学者⼆教授幼⼉园的阿姨⼆⼩学校的教师牧⽺⼈等成功者的事例续表段号观点(分论点)举例第4段当⼀个⼈壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以反败为王以柳永在艺术王国⾥与⾦銮殿上的皇帝分庭抗礼⼆林则徐在⼈格王国⾥被推举为王为例在⽇常⽣活中更是⼈⼈可以为王举了⽤做草编⼯艺品的年轻⼈和玩三节棍的⽼者两个例⼦有关资料作者简介梁衡,1946年出⽣,⼭西霍州⼈三新闻理论家⼆散⽂家⼆科普作家和政论家,曾荣获全国青年⽂学奖⼆赵树理⽂学奖⼆全国优秀科普作品和中宣部五个⼀⼯程奖等多项荣誉三主要作品有:科学史章回⼩说‘数理化通俗演义“⼆新闻三部曲‘没有新闻的⾓落“‘新闻绿叶的脉络“‘新闻原理的思考“三在散⽂创作⽅⾯,过去⼆⼗年他主攻⼭⽔散⽂,近年来⼜致⼒于⼈物散⽂,特别是历史名⼈的写作‘觅渡,觅渡,渡何处?“‘红⽑线⼆蓝⽑线“等在社会上引起较⼤反响,有散⽂集‘夏感与秋思“‘只求新去处“‘红⾊经典“‘名⼭⼤川感思录“‘⼈杰⿁雄“‘当代散⽂名家精品⽂库梁衡卷“‘⼈⼈皆可为国王“等三学术论⽂集有‘为⽂之道“‘壶⼝瀑布“‘梁衡理科⽂集“‘继承与超越“‘⾛进政治“‘梁衡⽂集“等三12天堂与地狱⽐邻教学要求1.学习课⽂运⽤寓⾔⼆举例及⾃⼰亲⾝的经历和感受来阐述观点的写法三2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱⼯作的态度三课⽂解读⼀⼆解题课⽂是美国历史上著名企业家洛克菲勒写给⼉⼦38封家书中的第三封三标题天堂与地狱⽐邻 ,源于信中他告诫⼉⼦的⼀段话:如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三三⼈⽣的天堂和地狱其实就掌握在⾃⼰⼿⾥三他希望⼉⼦检视⾃⼰的⼯作态度,热爱⼯作,并从⼯作中学习对经营⾃⼰的事业有⽤的知识和技能三这封信是⼀篇议论⽂三从信中可以看到⼀位企业家如何看待劳动⼆看待职业,⼜是如何看待⾃⼰⼯作的点点滴滴的三全⽂共分四部分:第⼀部分(第1~10段),论述⼯作对于⼈⽣的意义三课⽂以寓⾔开篇,引出⼯作对于⼀个⼈的意义失去⼯作就等于失去快乐三接着以⾃⼰的经历为例,即⾃⼰从未尝过失业的滋味和他⼈⾮在失业后才对⼯作的快乐有所体会,强调⼯作是⼀项特权 , ⼯作是增添⽣命味道的⾷盐三第⼆部分(第11~17段),论述热爱⼯作是⼀种信念三作者⾸先承接上⽂提出观点: 热爱⼯作是⼀种信念三然后从现实中⼈们对⼯作和雇主的挑剔对⾃⼰的观点进⾏说明,强调机会总是属于那些更能创造价值的⼈三接着,⽤⾃⼰的第⼀份⼯作说明热爱⼯作对⼈⽣职业成功的重要意义收⼊只是你⼯作的副产品三做好你该做的事,出⾊完成你该完成的⼯作,理想的薪⾦必然会来三⽽更为重要的是,我们劳作的最⾼报酬,不在于名利,⽽在于我们会因此成为什么三那些头脑活跃的⼈拼命劳作绝不是只为了挣钱,使他们⼯作热情得以持续下去的东西要⽐只知敛财的欲望更为⾼尚他们是在从事⼀项迷⼈的事业三第三部分(第18~21段),论述⼯作是⼀种态度三作者进⼀步提出⼯作是⼀种态度,它决定了我们快乐与否的观点三这既回应了前⽂,⼜将观点引向深⼊三作者在这⾥⽤了⼀个故事来说明⼯作态度对于⼈⽣的作⽤同样的⼯作,三种不同的态度,决定了三种不同的⼈⽣感受是天堂还是地狱,原来全由态度决定三第四部分(第22段),再次强调⼯作态度的重要性三课⽂第⼀⼆⼆⼆三部分层层深⼊,由⼯作对⼈⽣的意义⼊⼿,步步为营,深度开掘,最后⼀部分凸显⼯作态度的重要性: 如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三作者意在说明,⼈⽣的天堂或地狱其实就掌握在⾃⼰的⼿⾥三三、写作特点1.娓娓道来,亲切可感作为⼀封家书,作者与⾃⼰的⼉⼦谈论职业态度这个严肃的问题,既没有居⾼临下的说教,也没有⽤哲⼈的理论,⽽是⽤寓⾔⼆故事,⽤⾃⼰的亲⾝经历和感悟娓娓道来,使孩⼦备感亲切⽽⾃愿接受⽗亲的观点,这就将孩⼦⾃然带进快乐的⼯作王国,⾃主地领略⼯作的美妙和魅⼒三2.观点明确,主题集中这封家书,在叙述中向⼉⼦阐述了下列观点:(1)我从不把⼯作视为毫⽆乐趣的苦役,并且能从⼯作中找到⽆限的快乐三(2)⼯作是所有⽣意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者三(3)⼯作以细⽔长流般的储蓄来表现⾃⼰的价值,并奠定⼈们⽣命幸福的基础三(4)如果你衷⼼喜爱所从事的⼯作,成功也就离你不远了三(5)热爱⼯作是⼀种信念三怀着这个信念,我们能把绝望的⼤⼭凿成⼀块希望的磐⽯三(6)不管⼀个⼈的野⼼有多⼤,他⾄少要先起步,才能到达⾼峰三⼀旦起步,继续前进就不太困难了三⼯作越是困难或不愉快,越要⽴刻去做三如果他等的时间越久,就变得越困难⼆可怕三(7)做好你该做的事,出⾊完成你该完成的⼯作,理想的薪⾦必然会来三⽽更为重要的是,我们劳作的最⾼报酬,不在于名利,⽽在于我们会因此成为什么三(8)如果你视⼯作为⼀种乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为⼀种负担,⼈⽣就是地狱三以上语句观点鲜明,为⽀撑论点起到了很好的作⽤三3.富有哲理,给⼈启迪作者的许多话本⾝就富有哲理,能给⼈思想启迪三⽐如: ⼯作是⼀项特权,它带来⽐维持⽣活更多的内容三⼯作是所有⽣意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者三这段话强调⼯作是⼀项特权三这⾥特权的含义是指⼯作除了作为⽣活主要来源之外,还有三个⽅⾯的意义:⼀是可以从⼯作中学到经商的⽅法;⼆是⼯作可以创造除去⽣活需要之外的更多财富;三是⼯作可以发掘⼈的潜能,使平凡的⼈变得伟⼤⽽富有智慧三⼜如: 检视⼀下你的⼯作态度,那会让我们都感觉愉快三前⼀句是洛克菲勒对⼉⼦的要求,为了让⼉⼦能够按要求去做,便写到那会让我们都感觉愉快 ,这句话有三层意思:你做了就能对⼯作产⽣愉快的感觉;⼆是你做了我就会愉快;三是因为你对⼯作感到愉快了,我就会因此更加愉快三解题指导⼀⼆设计本题,是为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三(略)⼆⼆设计本题,是为了引导学⽣理解⽂章的中⼼思想三洛克菲勒给⼉⼦写这封信是希望⼉⼦检视⾃⼰的⼯作态度,热爱⼯作,并从⼯作中学习对经营⾃⼰的事业有⽤的知识和技能三天堂和地狱都由⾃⼰建造⼀句,最能揭⽰这封信的中⼼思想三三⼆设计本题,是为了让学⽣理解课⽂运⽤寓⾔说理的特⾊,理解观点与材料的关系三第⼀则寓⾔是欧洲的⼀个传说三作者以这则寓⾔开篇,是为了引出⼯作对于⼀个⼈的意义失去⼯作就等于失去快乐三第⼆则寓⾔写三个⽯匠对待⼯作的态度三同样的⼯作,三种不同的态度,决定了三种不同的⼈⽣感受,作者意在说明⼯作态度决定⼈⽣快乐与否三四⼆设计本题,是为了让学⽣体会作者现⾝说法的说服⼒三第⼀部分,作者以⾃⼰的经历为例,即⾃⼰从未尝过失业的滋味和他⼈⾮在失业后才对⼯作的快乐有所体会,强调⼯作对于⼈⽣的意义三第⼆部分谈到了⾃⼰从事第⼀份⼯作的经历三作者叙述⾃⼰对⼯作的敬业,说明了收⼊只是你⼯作的副产品 ,其更重要的意义在于它能够锻炼能⼒三随后,作者叙述了⾃⼰在休伊特塔特尔公司所受的历练,说明⾃⼰学到了作为企业家应具备的能⼒和素养三作者现⾝说法,希望⼉⼦热爱⼯作,学习相关的知识和技能,为未来的事业成功奠定基础三五⼆设计本题,是为了让学⽣把握关键语句的含意,深⼊理解作者的观点三1.这段话强调⼯作是⼀项特权三这⾥特权的含义是指⼯作除了作为⽣活主要来源之外,还有三个⽅⾯的意义:⼀是可以从⼯作中学到经商的⽅法;⼆是⼯作可以创造出除去⽣活需要之外的更多财富;三是⼯作可以发掘⼈的潜能,使平凡的⼈变得伟⼤⽽富有智慧三2.这句话强调最终的成功是要靠最初的经历和体验,成功没有捷径三3.这句话说明劳动的最⾼报酬是它能够丰富⾃⼰的⼈⽣内涵,提⾼⾃⼰的个⼈价值,展⽰个⼈魅⼒三4.这句话凸显⼯作态度的重要性三如果你视⼯作为乐趣,⼈⽣就是天堂;如果你视⼯作为负担,⼈⽣就是地狱三⼈⽣的天堂或地狱其实就掌握在⾃⼰⼿⾥三六⼆设计本题,是为了引导学⽣谈谈学习本⽂的体会三(略)教学建议⼀⼆教学重点1.学习课⽂运⽤寓⾔⼆举例及⾃⼰亲⾝的经历和感受来阐述观点的写法三2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱⼯作的态度三⼆⼆教学难点把握⽂中关键语句的含义,理解作者的写作意图三教学时,可让学⽣在整体把握课⽂的基础上,筛选出作者表达观点的语句,加以理解三三⼆课时建议2课时三四⼆教学安排1.布置学⽣阅读课⽂及学习提⽰ ,完成思考与练习四⼀⼆⼆ ,感知课⽂的主要观点三2.理清课⽂思路,筛选观点和材料,引导学⽣体会本⽂的论述特⾊三3.引导学⽣分析关键语句的含义,体会作者的职业观及写作意图三五⼆参考板书⼀⼆⼯作是⼀项特权(寓⾔)⼆⼆热爱⼯作是⼀种信念(举例⼆现⾝说法)三⼆⼯作是⼀种态度(寓⾔)四⼆天堂与地狱都是由⾃⼰建造(观点)ì?í有关资料⼀⼆洛克菲勒家族简介洛克菲勒家族是美国最富有的家族之⼀三这个迄今已繁盛了六代的世界财富标记与美国乃⾄国际政治经济都有着千丝万缕的联系三提及近现代乃⾄当代美国史,⼈们难以避开洛克菲勒这个家族的姓⽒:标准⽯油公司⼆洛克菲勒基⾦会⼆⼤通银⾏⼆现代艺术博物馆⼆洛克菲勒中⼼⼆芝加哥⼤学⼆洛克菲勒⼤学,甚⾄还有美国在 9四11 中倾倒的双塔三创始⼈约翰四洛克菲勒(1839-1937)最初在俄亥俄州克利夫兰的⼀家⼲货店⼲活,每周挣5美元三1870年他创建了标准⽯油公司,实际上就是美国⽯油业的开始三这位⽯油⼤王,是⼈类有史以来第⼀位亿万富翁,同时还是美国历史上最富有的⼈三2007年‘福布斯“引⽤上榜富豪巅峰期的数据,公布的美国史上15⼤富豪排⾏榜,最终⽯油巨头约翰四洛克菲勒名列榜⾸,⽐尔四盖茨仅排在第13位三1879年底,标准⽯油公司已控制了90%的全美炼油业三到了1880年,全美⽣产出的⽯油,95%都是由标准⽯油公司提炼的三正是此时,洛克菲勒的律师多德提出了托拉斯这个垄断组织的概念三在托拉斯理论指导下,洛克菲勒合并了40多家⼚商,垄断了全国80%的炼油⼯业和90%的油管⽣意三1886年,标准⽯油公司⼜创建了天然⽓托拉斯三标准⽯油公司最后定名为美孚⽯油公司三他开创的⽯油王朝在美国垄断地位达85年之久三托拉斯则迅速在全美各地⼆各⾏业蔓延开来,在很短时间内,这种垄断组织形式就占了美国经济的90%三洛克菲勒成功地造就了美国历史上⼀个独特的时代垄断时代三垄断企业对经济的控制令社会不安三后西奥多四罗斯福总统出台‘反托拉斯法“,美孚被肢解三这位⼤垄断家在疯狂吸⾦的同时,也是美国历史上最⼤的慈善家,他创办的洛克菲勒基⾦会是世界上最⼤的慈善机构,他赞助了全球许多医疗教育和公共卫⽣事业三他的第⼆代⼩洛克菲勒⼀⽣中在维持家族事业的同时,把主要精⼒⽤在了慈善事业上三⼆⼆洛克菲勒留给⼉⼦的38封信‘洛克菲勒留给⼉⼦的38封信“真实记录了洛克菲勒创造财富神话的种种业绩三从书中,不仅仅可以看到洛克菲勒优良的品德⼆卓越的经商才能,还可窥见⼀代巨富创造财富的谋略与秘密三下⾯是这38封信的标题三第⼀封信:起点不决定终点第⼆封信:运⽓靠策划第三封信:天堂与地狱⽐邻第四封信:现在就去做第五封信:要有竞争的决⼼第六封信:为前途抵押第七封信:最可怕的是精神破产第⼋封信:只有放弃才会失败第九封信:信念是⾦第⼗封信:忠诚于⾃⼰第⼗⼀封信:贪⼼⼤有必要第⼗⼆封信:地狱⾥住满了好⼈第⼗三封信:天下没有⽩吃的午餐第⼗四封信:做傻的聪明⼈第⼗五封信:财富是勤奋的副产品第⼗六封信:不要找借⼝第⼗七封信:你⼿中握有成功的种⼦第⼗⼋封信:我没有权⼒当穷⼈第⼗九封信:就要做第⼀第⼆⼗封信:冒险才能利⽤机会第⼆⼗⼀封信:侮辱是⼀种动⼒第⼆⼗⼆封信:⽤实⼒让对⼿恐惧第⼆⼗三封信:要有合作精神第⼆⼗四封信:不⽢⽰弱才会赢第⼆⼗五封信:让每⼀分钱都带来效益第⼆⼗六封信:忍耐就是策略第⼆⼗七封信:幸运之神眷顾勇者第⼆⼗⼋封信:真诚地相信⾃⼰就有办法第⼆⼗九封信:尾声就是开始第三⼗封信:不要让⼩⼈拖你后腿第三⼗⼀封信:做⽬的主义者第三⼗⼆封信:拒绝责难,拒绝推委第三⼗三封信:善⽤每个⼈的智慧第三⼗四封信:永远做策略性思考第三⼗五封信:将部属放在第⼀位第三⼗六封信:财富是种责任第三⼗七封信:充实你的⼼灵第三⼗⼋封信:谁都能成为伟⼈13成功离你有多远教学要求1.理清课⽂思路,理解⼩标题与总标题之间的逻辑关系三2.理解分论点的含义,体会作者现⾝说法,引⽤名⾔的论述效果三3.认识获得成功的正确途径⼆原则和⽅法,树⽴正确的职业观三课⽂解读⼀⼆解题R四格帕拉克⾥斯南是当今印度最⼤的财团塔塔集团董事会全球董事三本⽂是他在印度⼀所管理学院所作的演讲三作为⼀名商界精英,作者结合⾃⼰的⼈⽣经验,阐述了成功需要具备的条件三⼆⼆内容和结构这篇演讲词包括引⾔⼆主体⼆结尾三⼤部分三引⾔部分,由泰国的谚语开头: 经验是⼀把梳⼦,秃顶后才能得到三接着,⽤⼀句在秃顶之际,我愿与你们分享我的梳⼦,为你们未来的职业⽣涯做参考说明了演讲的内容是介绍⾃⼰的经验,演讲的⽬的是为了给听众未来的职业⽣涯作参考三在秃顶之际 ,表明⾃⼰年纪不⼩,经历的事多,所讲都是经验之谈三主体部分,采⽤⼩标题的形式,共讲了六条⼈⽣经验三第⼀条主动寻求基层经验三这⼀部分作者通过亲⾝经历,阐述了从事基层⼯作的重要性三作者从事这些基层⼯作并⾮主动 ,但他建议⼤家主动去做⼀些基层⼯作 ,这样才能真正了解⼀个公司,理解⼯作的实质,认识到⼀个⼤企业的发展是离不开这些不起眼的⼯作的三作者希望后来⼈能正确把握成功之路的起点,夯实成功⼤厦的基⽯三第⼆条期望应与实⼒相符三这⼀部分作者仍讲⾃⼰的经历三作者年仅27岁便当上了品牌经理,⾃以为已经掌管⼀切了,但后来发现⾃⼰没有真正的⾃主权三当他向领导倾诉时,才明⽩是⾃⼰的实⼒不济三这段经历说明了⼀个道理:做任何事都要量⼒⽽⾏,不要好⾼骛远,让你的期望与实⼒相符三这⼀部分阐述了确⽴⽬标的原则和策略三第三条赢要赢得公平三作者⾸先旗帜鲜明地指出竞争要有所控制,不能不择⼿段三争取竞争的胜利要有道德的底线,不能赢得竞争却失去⼈格 ,这绝不是真正的胜利三接着,作者列举圣雄⽢地和马丁四路德四⾦这两位伟⼈的例⼦,说明要确⽴正确的价值观三为了进⼀步说明问题,他⼜举了奥林匹克运动中两个获奖者的事迹三这⼀部分阐述了追求成功应遵循的⾏为准则三第四条享受⼯作三作者⾸先引⽤汤姆斯四⽴顿的名⾔,意在破除对苦难成就⼈⽣逆境有利于成才等传统励志⾔论的误解三然后引⽤亚⾥⼠多德的名⾔,提出了要乐在其中的观点: 我们应当幸福地⼯作,⽽不是为了得到幸福⽽⼯作三享受⼯作,还要保持⼀定的幽默感,不要过于在意⼯作中的得失三这⼀部分阐述了对待成功应有正确的理解和⼼态三第五条健康是本钱三作者总结出职业⽣涯之初五⾄七年是最容易忽视健康的时期,并列举了⼀些常见的现象,旨在引起年轻⼈的⾼度重视三这⼀部分阐述了健康是成功的保障三第六条⽅向⽐距离重要三作者⾸先以打⾼尔夫球为例,说明在通往成功的道路上会发⽣各种各样的错误,但我们只要选对了⽅向,尽⾃⼰最⼤的努⼒追求就⾏了三接着引⽤‘风云⼈物“的故事,说明⼈⽣总有沉浮起落,但友谊和亲情可以帮我们驶出惊涛骇浪三这⼀部分阐述了如何应对前进道路上的困难三最后⼀段是结束语,在形式上呼应开头, 20岁⼀去不复返了呼应开头的秃顶之际三在内容上是真情的期待与良好的祝愿, 要在世界的舞台上展现你们伟⼤祖国的真实潜⼒,有赖于你们青年⼈的不懈努⼒ , 青年朋友们,祝你们在⼈⽣的旅途中好运常伴三三、写作特点1.主题明确,逻辑清晰作为⼀篇演讲词,课⽂主题明确,阐述了成功需要具备的条件,应当遵循的途径⼆原则和⽅法三全⽂采⽤总分总的结构,主体部分以⼩标题领起,便于读者把握三这些⼩标题紧扣总标题展开,并有着内在的逻辑性三总标题成功离你有多远 ,远近是距离概念,⽽距离概念是起点和终点之间的直线长度,所以总标题既是怎样追求才能成功的理性话题,⼜是衡量成功与否的形象尺度三主动寻求基层经验是追求成功的起点, 期望应与实⼒相符 ,是确⽴终点的原则,这两部分为多远设置了丈量的尺度和界限三赢要赢得公平是阐述在追求成功路途上的⾏为准则三享受⼯作是丈量成功离你有多远的途径和⽅法,在作者看来, 享受⼯作⽆疑是接近成功的最短距离, 应当幸福地⼯作,⽽不是为了得到幸福⽽⼯作 , 只要能发挥你的所长,⽆论你是⼩职员还是董事长,都能得到快乐和满⾜三健康是本钱指出在通往成功的途中,健康是前提和基础,没有健康,⼀切⾏为将变得缺乏价值和意义三⽅向⽐距离更重要呼应课⽂总标题,指出要想丈量与成功之间的距离,就要把握正确的⽅向,因为只有⽅向正确,才有有效的距离三2.引⽤丰富,有说服⼒⽂中⼤量引⽤了名⼈名⾔⼆格⾔警句和典型事例三如:引⾔部分引⽤泰国谚语,能够调动听众的情绪; 赢要赢得公平部分,列举圣雄⽢地和马丁四路德四⾦这两位伟⼈及奥林匹克运动两位获奖者的例⼦,容易引起听众的认同和共鸣; 享受⼯作部分,引⽤汤姆斯四⽴顿⼆亚⾥⼠多德和史迪威的名⾔,以增强说理的权威性和可信度三此外,课⽂的⼩标题本⾝就是富有哲理的格⾔警句,是迈向成功的⾏动指南,如期望应与实⼒相符赢要赢得公平健康是本钱⽅向⽐距离重要 ,都能给⼈深刻的⼈⽣启⽰三3.现⾝说法,语重⼼长课⽂语⾔平实,语重⼼长,体现了较强的亲和⼒和说服⼒三这篇演讲的对象是青年学⽣三针对成功这⼀问题,作者并没有举出名⼈成功的案例,⽽是现⾝说法,以⾃⼰的经验⼆经历告诫和启发年轻⼈,以长者的⾝份叮嘱和呵护他们,能够引发后者情感上的共鸣,从⽽达到演讲的效果三解题指导⼀⼆设计本题,是为了帮助学⽣掌握⽣字的字形和读⾳,积累常⽤词语三。
语文习题册参考答案(第六版下册) PPT
3.“冰清玉洁的政治纲”是指把为民造福作为从政 的职责。
3 都江堰
三、语段精读（二） 4.“长锸”代指为民造福，为民消灾的政治理念和实干精神。 “金杖玉玺”是权利的象征，“铁戟钢锤”是武力的象征，
二者代表的观点是：做官就是为了权势、金钱、地位，都可以进 行算计、倾轧、拼杀和征战。说李冰失败了，是说李冰不受统治 者喜欢，被派到边远的蜀地任郡守；说他胜利了，是因为李冰坚 持为政要为民办事，他们父子修建的都江堰千百年来一直灌溉着 中华民族，他的功勋与人品深受人民爱戴，他符合人民对好官的 评判标准。
性地灌溉了中华民族。
3 都江堰
三、语段精读（一） 3. ⑴ 长城为我们生存的星球留下了一种人类意志
力的骄傲。 ⑵ 它至今还在为无数民众输送汩汩清流，使四
川平原成了天府之国，为我们的民族提供庇护和濡养。
3 都江堰
三、语段精读（一） 4.将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、
无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象地刻 画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着 中华民族。
2 故都的秋
三、语段精读 （二） 3. ⑵ 比喻句： “南国之秋……比起北国的秋来，正像是黄酒之
于白干，稀饭之于馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆 驼”：表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范 围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围 的广大。
2 故都的秋
四、拓展训练 1.“北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，
为人民的生计着想。 8.他对后世的影响力仍然存在，泽被千秋，精神
永存。 四、拓展训练
1.D 2.D 3.B 4.C
4 故乡的野菜
一、基础知识
语文习题册(第六版 上册)参考答案
语文习题册（第六版上册)参考答案第一单元1 跨越百年的美丽一、基础知识1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗3．(1)比喻(2)比拟4．梁衡二、课文理解1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。
三、语段精读1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地位。
3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳……”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。
“是怎样生、怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。
全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。
4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。
“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；“0.1克”数量虽小，但成果可贵。
两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。
5．描写。
其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。
四、拓展训练1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
第六版语文课后题答案2020
第六版语文课后题答案20201、1称对方的父亲可用“家父”。
[判断题] *对错(正确答案)2、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。
[判断题] *对(正确答案)错3、1小说情节一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。
[判断题] *对错(正确答案)4、下列中括号内字读音完全正确的一项是（）[单选题] *A.[正]月（zhēnɡ）[掺]和（cān）[翡]翠（fěi）水[浒]传（hǔ）B.[骡]马（lǘ）[似]的（shì）[藏]戏（zànɡ）吞[咽]（yàn）C.搅[和]（huo）汤[匙]（chí）嘟[囔]（nɑnɡ）[哄]堂大笑（hōnɡ）(正确答案)下列词语中，中括号内字注音全部正确的一项是（）[单选题] *5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、平庸yōng 携带xié(正确答案)B、沐浴mò诱惑huòC、嘈杂záo 揣摩chuāiD、萎缩wěi 热忱shěn6、70. 下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是: （）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题] *A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
(正确答案)7、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
[判断题] *对(正确答案)错8、下列对有关名著的说明，不正确的一项是( ) [单选题] *A.宝玉神志不清，贾府决定给宝玉娶亲冲喜。
袭人得知是宝钗要做宝二奶奶，怕宝玉承受不了，便把宝玉和黛玉交往的情形告诉了王夫人。
贾府感到为难，王熙凤献了个掉包儿计，在贾府公开宣扬宝玉要娶黛玉。
洞房之夜宝玉虽然不太高兴，但婚后身体还是逐渐恢复过来。
(正确答案)B.《红楼梦》是一部百科全书式的长篇小说，它以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景，社会的各阶级和阶层都得到了生动的描写。
C.《红楼梦》中别号“蕉下客”的贾探春是个大气、具有男子性格的女性，她发起组织了大观园里的诗社活动，但是“才自精明志自高，生于末世运偏消”，她想用“兴利除弊”的微小改革来挽回这个封建大家庭的颓势，却注定无济于事。
语文习题册(第六版 上册)参考答案
语文习题册（第六版上册)参考答案第一单元1 跨越百年的美丽一、基础知识1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗3．(1)比喻(2)比拟4．梁衡二、课文理解1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。
三、语段精读1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地位。
3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳……”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。
“是怎样生、怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。
全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。
4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。
“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；“0.1克”数量虽小，但成果可贵。
两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。
5．描写。
其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。
四、拓展训练1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
《语文课教学参考书(与语文(第六版 下册)配套)》-A01-2756(第三单元)
11人人皆可为国王教学要求1.理清论证思路,概述课文要点㊂2.体会课文运用举例论证㊁对比论证的方法以及辩证分析的表达效果㊂3.理解 人人皆可为国王 的真正含义,树立信心,积极进取,努力在一定的领域里做到极致㊂课文解读一㊁解题课文的标题表明了作者的见解和主张,是文章的中心论点㊂ 国王 并不是君主制度社会里的王位, 人人皆可为国王 是说不论是谁,不管在什么领域,只要付出,人人都能在精神上得到满足,人人皆可成为 精神王国 的国王㊂这一标题强调了中心论点,形象生动,能够激发读者的阅读兴趣㊂二㊁内容和结构课文共分四个部分㊂第一部分(第1段),从权力和享受的角度,提出 国王生活的样子 是人人追求的目标㊂第二部分(第2段),阐述如何正确看待 国王生活的样子 ㊂作者首先举了 里 与 尺 ㊁ 望远镜 与 显微镜 的例子,说明虽然大有大的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以小的也不必自卑自弃㊂再将 国王 皇帝 与 村夫 平民 进行对比,说明权大位显,亦有其局限㊂这里举了明朝皇族朱载堉不恋爵位潜心研究音乐和数学㊁法国人德布罗意不要锦衣美食,钻研量子力学等事例,说明 国王生活的样子 并非是人人追求的㊂第三部分(第3~4段):从正反两个方面阐述,说明只要想成为 国王 ,人人皆可以在 属于自己 的领域获得 国王般 的拥戴,成为自己的国王㊂第3段,结合现代社会多元化的特征,正面肯定 成功者 都会在 不同 领域拥有 国王般 的拥戴㊂从风光一时的各种明星到独行在旷野上的牧羊人,他们在各自的领域成为 国王 ㊂第4段,首先提出每个人只要努力都能得到一种 王者 的回报㊂作者指出,要辩证地看待 失败者 ,此领域失败,彼领域也许会成功㊂作者先举了柳永和林则徐两个例子,后举了做草编工艺品的年轻人和玩三节棍的老者两个例子进行论证㊂第四部分(第5段),人人皆可成为国王,不是为了拥有 国王生活的样子 ,而是拥有国王的精神,并从三个维度:成就感㊁自由度㊁有追随者充分肯定了 人人皆可为国王 的观点㊂三㊁写作特点1.辩证分析,富有哲理这是一篇富有哲理的散文㊂课文透露出的思想,体现了作者思考的深邃㊂国王的样子不是高不可攀的,每个人只要努力都能得到一种 王者 的回报,即人人皆可为国王㊂作者采用辩证分析的方法: 尺有所短,寸有所长 ;显微镜和望远镜各尽其能;国王权大位显,但他不能享村夫之乐㊁平民之趣;有人羡慕国王生活的样子,但 王位也并不是所有人的选择 ㊂作者论述富有理趣之美,能够启发我们的思维㊂2.引经据典,以理服人课文运用了举例论证㊁对比论证的方法㊂第2段举了 里 与 尺 ㊁ 望远镜 与 显微镜 的例子,证明 虽然大有大的好处,但它却不能占尽全部的风光 的观点㊂举了 国王 皇帝 与 村夫 平民 的例子,证明 权大位显,如王如皇者亦有他的局限 的观点㊂本段既有举例论证,也有对比论证㊂第3段举了歌星㊁球星㊁作家㊁画家㊁学者㊁教授㊁幼儿园阿姨㊁小学教师㊁牧羊人的例子,证明了 每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王 的观点㊂第4段举了北宋的柳永㊁清朝林则徐的例子,证明了 当一个人壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王 的观点㊂还举了做草编工艺品的年轻人㊁玩三节棍的老者的例子,证明了 正常生活中更是人人可以为王㊂只是我们不必介意这王国的大小,王位的长久 的观点㊂3.明白晓畅,生动形象文字清新自然,明白如话㊂俗语㊁成语的穿插和对偶㊁排比等修辞手法的运用,增强了文字的美感㊂作者对蓝天白云下牧羊人的引吭高歌㊁香山山脚下做草编工艺品的年轻人以及玩三节棍老者的几处描写,生动形象,富有画面感㊂解题指导一㊁设计本题,为了帮助学生掌握生字的字形和读音,积累常用词语㊂(略)二㊁设计本题,是为了让学生理解文章的中心论点㊂参见 课文解读一 ㊂三㊁设计本题,是为了引导学生理解论点及论证方法㊂第2段的主要观点是:要正确看待 国王生活的样子 ㊂本段既有举例论证,也有对比论证㊂这一段首先举了 里 与 尺 ㊁ 望远镜 与 显微镜 的例子,说明虽然大有大的好处,但它却不能占尽全部的风光,所以小的也不必自卑自弃㊂然后将 国王 皇帝 与 村夫 平民 进行对比,说明权大位显,亦有其局限㊂最后列举明代朱载堉㊁法国人德布罗意等例子,说明抛弃功名,去实现自我的价值,也能收获不平凡的人生㊂四㊁设计本题,是为了引导学生体会作者举例论证的表达效果㊂1. 每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王㊂2. 当一个人壮志难酬或怀才不遇时,仍然可以反败为王㊂3. 正常生活中更是人人可以为王㊂五㊁设计本题,是为了引导学生体会课文语言形象化的特点㊂1. 就是牧羊人,在蓝天白云下长鞭一甩,引吭高歌,也有天地间唯我独尊的王感㊂2. 一次爬香山,在山脚下草地旁,一位年轻人用草编成蚂蚱㊁小鹿之类的小动物,插满一担,惹得小孩子和家长围成几层厚厚的圆圈,很有拥兵自重的威风㊂3. 等到登上半山时,又见许多人挤在一起围观,一个老者在玩三节棍,两手各持一节细棍,将那第三节不停地上下翻挑,做出各种花样,人们越是喝彩他越是得意,这时连头上山坡处也满是看热闹的人,他于紧张操作之余还肯分出眼睛的余光留心周围的反应,尽情享受投向他惊奇的目光,甚是得意㊂六㊁设计本题,意在启发学生从谦虚好学㊁刻苦自励等方面进行思考㊂(略)教学建议一㊁教学重点1.体会课文运用举例论证㊁对比论证的方法以及辩证分析的表达效果㊂2.理解 人人皆可为国王 的真正含义,树立信心,积极进取,努力在一定的领域里做到极致㊂二㊁教学难点引导学生学会辩证地看待成败,树立信心,争取在自己擅长的领域里发挥自我价值㊂三㊁课时建议工程类专业略读,其他专业讲读(1课时)㊂四㊁教学安排(可根据课时数调整教学的重点)1.布置学生阅读课文及 学习提示 ,完成 思考与练习㊃一㊁二 ,为课堂学习做好准备㊂2.理清论证思路,引导学生筛选观点和材料㊂3.分析课文运用举例论证和对比论证的方法,引导学生体会辩证分析的表达效果㊂4.引导学生体会本文的语言特色㊂5.结合 思考与练习㊃六 ,引导学生联系实际,谈谈学习本文后所受到的启发㊂五㊁参考板书段号观点(分论点)举例第2段虽然大有大的好处,但是却不能占尽全部的风光举了 里 与 尺 ㊁ 望远镜 与 显微镜 两个例子在君主制度的社会里,王位也并不是所有人的选择举了朱载堉㊁德布罗意等例子第3段每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王举了 歌星㊁球星 作家㊁画家 学者㊁教授 幼儿园的阿姨㊁小学校的教师 牧羊人 等成功者的事例续表段号观点(分论点)举例第4段当一个人壮志难酬或怀才不遇时,他仍然可以反败为王以柳永 在艺术王国里与金銮殿上的皇帝分庭抗礼 ㊁林则徐 在人格王国里被推举为王 为例在日常生活中更是人人可以为王举了用做草编工艺品的年轻人和玩三节棍的老者两个例子有关资料作者简介梁衡,1946年出生,山西霍州人㊂新闻理论家㊁散文家㊁科普作家和政论家,曾荣获全国青年文学奖㊁赵树理文学奖㊁全国优秀科普作品和中宣部 五个一 工程奖等多项荣誉㊂主要作品有:科学史章回小说‘数理化通俗演义“㊁新闻三部曲‘没有新闻的角落“‘新闻绿叶的脉络“‘新闻原理的思考“㊂在散文创作方面,过去二十年他主攻山水散文,近年来又致力于人物散文,特别是历史名人的写作‘觅渡,觅渡,渡何处?“‘红毛线㊁蓝毛线“等在社会上引起较大反响,有散文集‘夏感与秋思“‘只求新去处“‘红色经典“‘名山大川感思录“‘人杰鬼雄“‘当代散文名家精品文库 梁衡卷“‘人人皆可为国王“等㊂学术论文集有‘为文之道“‘壶口瀑布“‘梁衡理科文集“‘继承与超越“‘走进政治“‘梁衡文集“等㊂12天堂与地狱比邻教学要求1.学习课文运用寓言㊁举例及自己亲身的经历和感受来阐述观点的写法㊂2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱工作的态度㊂课文解读一㊁解题课文是美国历史上著名企业家洛克菲勒写给儿子38封家书中的第三封㊂标题 天堂与地狱比邻 ,源于信中他告诫儿子的一段话: 如果你视工作为一种乐趣,人生就是天堂;如果你视工作为一种负担,人生就是地狱㊂ ㊂人生的天堂和地狱其实就掌握在自己手里㊂他希望儿子检视自己的工作态度,热爱工作,并从工作中学习对经营自己的事业有用的知识和技能㊂二㊁内容和结构这封信是一篇议论文㊂从信中可以看到一位企业家如何看待劳动㊁看待职业,又是如何看待自己工作的点点滴滴的㊂全文共分四部分:第一部分(第1~10段),论述工作对于人生的意义㊂课文以寓言开篇,引出工作对于一个人的意义 失去工作就等于失去快乐㊂接着以自己的经历为例,即自己从未尝过失业的滋味和他人非在失业后才对工作的快乐有所体会,强调 工作是一项特权 , 工作是增添生命味道的食盐 ㊂第二部分(第11~17段),论述热爱工作是一种信念㊂作者首先承接上文提出观点: 热爱工作是一种信念㊂ 然后从现实中人们对工作和雇主的挑剔对自己的观点进行说明,强调机会总是属于那些 更能创造价值的人 ㊂接着,用自己的第一份工作说明热爱工作对人生职业成功的重要意义 收入只是你工作的副产品㊂做好你该做的事,出色完成你该完成的工作,理想的薪金必然会来㊂而更为重要的是,我们劳作的最高报酬,不在于名利,而在于我们会因此成为什么㊂那些头脑活跃的人拼命劳作绝不是只为了挣钱,使他们工作热情得以持续下去的东西要比只知敛财的欲望更为高尚 他们是在从事一项迷人的事业㊂第三部分(第18~21段),论述工作是一种态度㊂作者进一步提出 工作是一种态度,它决定了我们快乐与否 的观点㊂这既回应了前文,又将观点引向深入㊂作者在这里用了一个故事来说明工作态度对于人生的作用 同样的工作,三种不同的态度,决定了三种不同的人生感受 是天堂还是地狱,原来全由态度决定㊂第四部分(第22段),再次强调工作态度的重要性㊂课文第一㊁二㊁三部分层层深入,由工作对人生的意义入手,步步为营,深度开掘,最后一部分凸显工作态度的重要性: 如果你视工作为一种乐趣,人生就是天堂;如果你视工作为一种负担,人生就是地狱㊂ 作者意在说明,人生的天堂或地狱其实就掌握在自己的手里㊂三、写作特点1.娓娓道来,亲切可感作为一封家书,作者与自己的儿子谈论职业态度这个严肃的问题,既没有居高临下的说教,也没有用哲人的理论,而是用寓言㊁故事,用自己的亲身经历和感悟娓娓道来,使孩子备感亲切而自愿接受父亲的观点,这就将孩子自然带进快乐的工作王国,自主地领略工作的美妙和魅力㊂2.观点明确,主题集中这封家书,在叙述中向儿子阐述了下列观点:(1)我从不把工作视为毫无乐趣的苦役,并且能从工作中找到无限的快乐㊂(2)工作是所有生意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者㊂(3)工作以细水长流般的储蓄来表现自己的价值,并奠定人们生命幸福的基础㊂(4)如果你衷心喜爱所从事的工作,成功也就离你不远了㊂(5)热爱工作是一种信念㊂怀着这个信念,我们能把绝望的大山凿成一块希望的磐石㊂(6)不管一个人的野心有多大,他至少要先起步,才能到达高峰㊂一旦起步,继续前进就不太困难了㊂工作越是困难或不愉快,越要立刻去做㊂如果他等的时间越久,就变得越困难㊁可怕㊂(7)做好你该做的事,出色完成你该完成的工作,理想的薪金必然会来㊂而更为重要的是,我们劳作的最高报酬,不在于名利,而在于我们会因此成为什么㊂(8)如果你视工作为一种乐趣,人生就是天堂;如果你视工作为一种负担,人生就是地狱㊂以上语句观点鲜明,为支撑论点起到了很好的作用㊂3.富有哲理,给人启迪作者的许多话本身就富有哲理,能给人思想启迪㊂比如: 工作是一项特权,它带来比维持生活更多的内容㊂工作是所有生意的基础,所有繁荣的来源,也是天才的塑造者㊂ 这段话强调工作是一项 特权 ㊂这里 特权 的含义是指工作除了作为生活主要来源之外,还有三个方面的意义:一是可以从工作中学到经商的方法;二是工作可以创造除去生活需要之外的更多财富;三是工作可以发掘人的潜能,使平凡的人变得伟大而富有智慧㊂又如: 检视一下你的工作态度,那会让我们都感觉愉快㊂ 前一句是洛克菲勒对儿子的要求,为了让儿子能够按要求去做,便写到 那会让我们都感觉愉快 ,这句话有三层意思:你做了就能对工作产生愉快的感觉;二是你做了我就会愉快;三是因为你对工作感到愉快了,我就会因此更加愉快㊂解题指导一㊁设计本题,是为了帮助学生掌握生字的字形和读音,积累常用词语㊂(略)二㊁设计本题,是为了引导学生理解文章的中心思想㊂洛克菲勒给儿子写这封信是希望儿子检视自己的工作态度,热爱工作,并从工作中学习对经营自己的事业有用的知识和技能㊂ 天堂和地狱都由自己建造 一句,最能揭示这封信的中心思想㊂三㊁设计本题,是为了让学生理解课文运用寓言说理的特色,理解观点与材料的关系㊂第一则寓言是欧洲的一个传说㊂作者以这则寓言开篇,是为了引出工作对于一个人的意义 失去工作就等于失去快乐㊂第二则寓言写三个石匠对待工作的态度㊂同样的工作,三种不同的态度,决定了三种不同的人生感受,作者意在说明工作态度决定人生快乐与否㊂四㊁设计本题,是为了让学生体会作者现身说法的说服力㊂第一部分,作者以自己的经历为例,即自己从未尝过失业的滋味和他人非在失业后才对工作的快乐有所体会,强调工作对于人生的意义㊂第二部分谈到了自己从事第一份工作的经历㊂作者叙述自己对工作的敬业,说明了 收入只是你工作的副产品 ,其更重要的意义在于它能够锻炼能力㊂随后,作者叙述了自己在休伊特 塔特尔公司所受的历练,说明自己学到了作为企业家应具备的能力和素养㊂作者现身说法,希望儿子热爱工作,学习相关的知识和技能,为未来的事业成功奠定基础㊂五㊁设计本题,是为了让学生把握关键语句的含意,深入理解作者的观点㊂1.这段话强调工作是一项 特权 ㊂这里 特权 的含义是指工作除了作为生活主要来源之外,还有三个方面的意义:一是可以从工作中学到经商的方法;二是工作可以创造出除去生活需要之外的更多财富;三是工作可以发掘人的潜能,使平凡的人变得伟大而富有智慧㊂2.这句话强调最终的成功是要靠最初的经历和体验,成功没有捷径㊂3.这句话说明劳动的最高报酬是它能够丰富自己的人生内涵,提高自己的个人价值,展示个人魅力㊂4.这句话凸显工作态度的重要性㊂如果你视工作为乐趣,人生就是天堂;如果你视工作为负担,人生就是地狱㊂人生的天堂或地狱其实就掌握在自己手里㊂六㊁设计本题,是为了引导学生谈谈学习本文的体会㊂(略)教学建议一㊁教学重点1.学习课文运用寓言㊁举例及自己亲身的经历和感受来阐述观点的写法㊂2.领会作者所阐述的观点,把握作者职业成功的关键要素,培养热爱工作的态度㊂二㊁教学难点把握文中关键语句的含义,理解作者的写作意图㊂教学时,可让学生在整体把握课文的基础上,筛选出作者表达观点的语句,加以理解㊂三㊁课时建议2课时㊂四㊁教学安排1.布置学生阅读课文及学习提示 ,完成 思考与练习㊃一㊁二 ,感知课文的主要观点㊂2.理清课文思路,筛选观点和材料,引导学生体会本文的论述特色㊂3.引导学生分析关键语句的含义,体会作者的职业观及写作意图㊂五㊁参考板书一㊁工作是一项特权(寓言)二㊁热爱工作是一种信念(举例㊁现身说法)三㊁工作是一种态度(寓言)四㊁天堂与地狱都是由自己建造(观点)ìîíïïïï有关资料一㊁洛克菲勒家族简介洛克菲勒家族是美国最富有的家族之一㊂这个迄今已繁盛了六代的 世界财富标记 与美国乃至国际政治经济都有着千丝万缕的联系㊂提及近现代乃至当代美国史,人们难以避开洛克菲勒这个家族的姓氏:标准石油公司㊁洛克菲勒基金会㊁大通银行㊁现代艺术博物馆㊁洛克菲勒中心㊁芝加哥大学㊁洛克菲勒大学,甚至还有美国在 9㊃11中倾倒的双塔㊂创始人约翰㊃洛克菲勒(1839-1937)最初在俄亥俄州克利夫兰的一家干货店干活,每周挣5美元㊂1870年他创建了标准石油公司,实际上就是美国石油业的开始㊂这位石油大王,是人类有史以来第一位亿万富翁,同时还是美国历史上最富有的人㊂2007年‘福布斯“引用上榜富豪巅峰期的数据,公布的 美国史上15大富豪 排行榜,最终石油巨头约翰㊃洛克菲勒名列榜首,比尔㊃盖茨仅排在第13位㊂1879年底,标准石油公司已控制了90%的全美炼油业㊂到了1880年,全美生产出的石油,95%都是由标准石油公司提炼的㊂正是此时,洛克菲勒的律师多德提出了托拉斯 这个垄断组织的概念㊂在 托拉斯 理论指导下,洛克菲勒合并了40多家厂商,垄断了全国80%的炼油工业和90%的油管生意㊂1886年,标准石油公司又创建了天然气托拉斯㊂标准石油公司最后定名为美孚石油公司㊂他开创的石油王朝在美国垄断地位达85年之久㊂托拉斯则迅速在全美各地㊁各行业蔓延开来,在很短时间内,这种垄断组织形式就占了美国经济的90%㊂洛克菲勒成功地造就了美国历史上一个独特的时代 垄断时代㊂垄断企业对经济的控制令社会不安㊂后西奥多㊃罗斯福总统出台‘反托拉斯法“,美孚被肢解㊂这位大垄断家在疯狂吸金的同时,也是美国历史上最大的慈善家,他创办的洛克菲勒基金会是世界上最大的慈善机构,他赞助了全球许多医疗教育和公共卫生事业㊂他的第二代小洛克菲勒一生中在维持家族事业的同时,把主要精力用在了慈善事业上㊂二㊁洛克菲勒留给儿子的38封信‘洛克菲勒留给儿子的38封信“真实记录了洛克菲勒创造财富神话的种种业绩㊂从书中,不仅仅可以看到洛克菲勒优良的品德㊁卓越的经商才能,还可窥见一代巨富创造财富的谋略与秘密㊂下面是这38封信的标题㊂第一封信:起点不决定终点第二封信:运气靠策划第三封信:天堂与地狱比邻第四封信:现在就去做第五封信:要有竞争的决心第六封信:为前途抵押第七封信:最可怕的是精神破产第八封信:只有放弃才会失败第九封信:信念是金第十封信:忠诚于自己第十一封信:贪心大有必要第十二封信:地狱里住满了好人第十三封信:天下没有白吃的午餐第十四封信:做傻的聪明人第十五封信:财富是勤奋的副产品第十六封信:不要找借口第十七封信:你手中握有成功的种子第十八封信:我没有权力当穷人第十九封信:就要做第一第二十封信:冒险才能利用机会第二十一封信:侮辱是一种动力第二十二封信:用实力让对手恐惧第二十三封信:要有合作精神第二十四封信:不甘示弱才会赢第二十五封信:让每一分钱都带来效益第二十六封信:忍耐就是策略第二十七封信:幸运之神眷顾勇者第二十八封信:真诚地相信自己就有办法第二十九封信:尾声就是开始第三十封信:不要让小人拖你后腿第三十一封信:做目的主义者第三十二封信:拒绝责难,拒绝推委第三十三封信:善用每个人的智慧第三十四封信:永远做策略性思考第三十五封信:将部属放在第一位第三十六封信:财富是种责任第三十七封信:充实你的心灵第三十八封信:谁都能成为伟人13成功离你有多远教学要求1.理清课文思路,理解小标题与总标题之间的逻辑关系㊂2.理解分论点的含义,体会作者现身说法,引用名言的论述效果㊂3.认识获得成功的正确途径㊁原则和方法,树立正确的职业观㊂课文解读一㊁解题R㊃格帕拉克里斯南是当今印度最大的财团 塔塔集团董事会全球董事㊂本文是他在印度一所管理学院所作的演讲㊂作为一名商界精英,作者结合自己的人生经验,阐述了成功需要具备的条件㊂二㊁内容和结构这篇演讲词包括引言㊁主体㊁结尾三大部分㊂引言部分,由泰国的谚语开头: 经验是一把梳子,秃顶后才能得到㊂ 接着,用一句 在秃顶之际,我愿与你们分享我的梳子,为你们未来的职业生涯做参考 说明了演讲的内容是介绍自己的经验,演讲的目的是为了给听众未来的职业生涯作参考㊂ 在秃顶之际 ,表明自己年纪不小,经历的事多,所讲都是经验之谈㊂主体部分,采用小标题的形式,共讲了六条人生经验㊂第一条 主动寻求基层经验 ㊂这一部分作者通过亲身经历,阐述了从事基层工作的重要性㊂作者从事这些基层工作并非 主动 ,但他建议大家 主动去做一些基层工作 ,这样才能 真正了解一个公司,理解工作的实质,认识到一个大企业的发展是离不开这些不起眼的工作的 ㊂作者希望后来人能正确把握成功之路的起点,夯实成功大厦的基石㊂第二条 期望应与实力相符 ㊂这一部分作者仍讲自己的经历㊂作者年仅27岁便当上了品牌经理,自以为已经 掌管一切 了,但后来发现自己没有真正的自主权㊂当他向领导倾诉时,才明白是自己的实力不济㊂这段经历说明了一个道理:做任何事都要量力而行,不要好高骛远,让你的期望与实力相符㊂这一部分阐述了确立目标的原则和策略㊂第三条 赢要赢得公平 ㊂作者首先旗帜鲜明地指出竞争要有所控制,不能不择手段㊂争取竞争的胜利要有道德的底线,不能 赢得竞争却失去人格 ,这 绝不是真正的胜利 ㊂接着,作者列举圣雄甘地和马丁㊃路德㊃金这两位伟人的例子,说明要确立正确的价值观㊂为了进一步说明问题,他又举了奥林匹克运动中两个获奖者的事迹㊂这一部分阐述了追求成功应遵循的行为准则㊂第四条 享受工作 ㊂作者首先引用汤姆斯㊃立顿的名言,意在破除对 苦难成就人生。
语文习题册(第六版 上册)参考答案
语文习题册（第六版上册)参考答案第一单元1 跨越百年的美丽一、基础知识1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗3．(1)比喻 (2)比拟4．梁衡二、课文理解1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。
三、语段精读1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地位。
3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳……”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。
“是怎样生、怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。
全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。
4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。
“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；“0.1 克”数量虽小，但成果可贵。
两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。
5．描写。
其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。
四、拓展训练1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
部编版六年级下册语文课后题答案人教版
部编版六年级下册语文课后题答案人教版1、24．下列加点词语注音全部正确的一项是（）[单选题] *A．朗润（rùn）应和（yìng）着落（zháo）精神抖擞（sǒu）B．贮蓄（zhù）莅临（1ì）粗犷（kuǎng）咄咄逼人（duō）C．侍弄（shì）分歧（qí）一霎（shà）混为一谈（hùn）(正确答案)D．攲斜（qī）侮辱（wū）难堪（kān）人声鼎沸（dǐng）2、24. 下列加双引号词语使用正确的一项是（）。
[单选题] *A．老王最近真是流年不利，倒楣的事儿“纷至沓来”，让他不知所措。
(正确答案)B．在奥运会上，我们中国梦之队的个个队员“行将就木”，为祖国赢得了一块又一块的金牌。
C．罗丹做什么事情多是“漫不经心”的，光是修改雕塑的细节部位都十分仔细，达到了忘我的境界。
D．虽然它精心设计了这个圈套，但还是能够“自圆其说”的。
3、1“念奴娇”“雨霖铃”是词牌名。
[判断题] *对错(正确答案)4、直到本世纪60年代，将地面（）结果与卫星和火箭（）到的资料结合起来研究，才逐步形成了激光的物理性描述。
[单选题] *观察观测观测探测(正确答案)观察探测探测观察5、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
[判断题] *对错(正确答案)6、下列各项中，对《红楼梦》故事情节的叙述不正确的一项是( ) [单选题] *A.黛玉性格忧郁，因晴雯不开门和宝玉送宝钗出门的误会触动寄人篱下的凄凉心境，于是伤心落花，将它们埋葬在沁芳桥畔，称为“花冢”，她由落花想到自己凄苦的命运，口吟《葬花辞》，令人想到一个闺中少女，高洁多情却又孤独绝望，宝玉听罢不觉痴倒。
B.抄检大观园前，王保善家的在王夫人面前说晴雯的坏话。
晴雯被王夫人叫来，因像个“病西施”，而被断定是“狐媚子”。
抄检怡红院时，晴雯把箱子一倒，任凭抄检，还打了王保善家的一个耳光。
《语文课教学参考书(与语文(第六版 下册)配套)》-A01-2756(第五单元)
21张衡传教学要求1.了解人物传记的一般特点,学习课文写人叙事详略得当的手法㊂2.掌握课文所涉及重要的文言词句知识和文化常识㊂3.了解张衡高尚的品格以及他在科学㊁文学㊁政治方面的贡献,学习他刻苦钻研㊁科学务实㊁追求真理的精神㊂课文解读一㊁解题1.课文节选自‘后汉书㊃张衡传“,删了大段的张衡的著述,如‘应闲“‘思玄赋“以及奏疏文等㊂2.这是一篇人物传记㊂人物传记除了介绍人物姓名㊁籍贯之外,还必须选择人物一生中最具有特征的事件,叙述他的人格及其对社会的影响㊂由于传记不同于史料,所以人物必须 活跃 ,有可感性,有文学色彩㊂传记有自传㊁传㊁评传㊁别传㊁外传等种类㊂本文是评传,既记叙人物的事迹,又评介与探讨人物的思想状况㊁所处的时代背景和对人类的贡献㊂二㊁内容和结构本文记叙了张衡在文学㊁科学㊁政治上的突出贡献,强调了他在科学方面取得的成就,其间穿插了对其人格的评价㊂全文重点突出,详略分明㊂第一部分(第1段),记述张衡的基本情况㊁求学经历㊁品格和文学上的成就㊂开头三句,按人物传记的体例,记述张衡的姓名㊁籍贯与家世㊂张衡出身于官宦家庭,自幼受到良好的教育,但他却没有贵族纨绔子弟骄奢淫逸的恶习,这是他取得非凡成就的重要因素之一㊂接着,介绍其求学经历及造诣㊂ 少善属文 说明他具有先天的禀赋㊂ 游于三辅,因入京师,观太学 表明他注重社会实践,也正是因为他在青少年时代就打下了如此深厚扎实的基础,并不断自我提高,所以才能达到 通五经,贯六艺 的造诣㊂ 通五经,贯六艺 是说他学识广博,这是他发明创造的重要基础㊂在叙述了其 才 后,紧接着叙述其德㊂ 虽才高于世,而无骄尚之情 ,是写他的治学态度㊂他是为了获得知识而求学,不是为了与别人比较乃至向人卖弄而求学,因此在学问面前,永远不自满㊂ 常从容淡静,不好交接俗人 ,是写他为人的品行㊂ 从容淡静 四个字,较为费解㊂从容,原指举动舒缓不迫,这里指品行风度,指不急于追名逐利,有自己一贯的生活目的,不受环境与他人的干扰㊂淡是淡泊,静是宁静㊂淡泊指为人质朴㊁超逸,不慕名位功利;宁静指端庄持重,胸有成竹,是一种恒贯的生活态度㊂ 不好交接俗人 与 无骄㊃921㊃尚之情 并不矛盾,交接俗人,难免染上俗气,对修身与治学均无好处,而张衡恐怕也没有时间与俗人作庸俗之交;但对他们也不骄傲,敬而远之,这是一种正确的生活态度㊂当然,这种为人处世的态度,对他的仕途是有影响的,从后文看,张衡 不慕当世,所居之官辄积年不徙 ㊂但这对他的学业和科学研究来说,是非常有好处的㊂下面举例说明他的 从容淡静 , 举孝廉不行,连辟公府不就 , 累召不应 ,足以表现他不慕名利的高洁品格㊂ 天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈 ,是当时的社会状况,张衡作‘二京赋“ 因以讽谏 ,可见他的忧国忧民之心㊂一篇‘二京赋“, 精思傅会,十年乃成 ,可见他创作态度之严谨,这与他研究自然科学的精神是一致的㊂第二部分(第2~4段),介绍张衡在科学技术上的成就,重点介绍候风地动仪的结构和功用㊂第一层(第2㊁3段),写他的仕途情况以及作浑天仪㊁著‘灵宪“‘算罔论“的情况㊂张衡在科学上的成就,包括科学发明和理论著作两部分,这里侧重从整体上作概括叙述㊂张衡一生所居官职主要有两个:一个是太史令,这对他的科学发明和理论研究有极大益处,在介绍其科学成就时与其官职联系起来,从侧面反映了二者互为因果的关系㊂另一个是后文所写的河间相,他因此在仕途上终于也作出了一些超乎常人的贡献㊂前者体现了他的才,后者体现了他的德㊂第二层(第4段),着重介绍能代表其成就的候风地动仪㊂这段文字虽不足200字,但详尽记述候风地动仪的制造时间㊁质地㊁大小㊁形状㊁内外结构㊁装饰㊁功用等,文字精简平实㊂如介绍构造特点时,用 中 傍 外 下 四个方位词为序,从里到外,从上到下简要而清楚地写出其构造特点㊂以 似酒尊 描写其形状,形象具体,用 验之以事,合契若神 的夸张描写和 自书典所记,未之有也 的热烈赞叹着力描写仪器的准确无误㊂最后列举生动有趣的事件说明其功效,使文章于平实中透出情致㊂ 自此以后,乃令史官记地动所从方起 一句说明张衡的创造发明为历史所承认㊂第三部分(第5段),介绍张衡在政治上的才干㊂张衡出任河间相,而河间王刘政本人则骄奢淫逸,这说明河间相仕途之艰难㊂而张衡则采取果断的政治措施,详细调查研究,展现出他严谨的工作作风㊂ 阴知奸党名姓,一时收禽 ,表现其政治智慧, 上下肃然,称为政理 表现他的政绩卓然㊂这样,虽笔墨寥寥,却写出了一位真实可感㊁形神丰满的廉吏形象㊂结尾一句 上书乞骸骨 ,说明他对当时复杂的政治矛盾已经有深刻的了解,知其大势难以挽回,以身体情况不佳为由,急流勇退,可见他政治上的成熟㊂三、写作特点1.以时间为顺序,线索清楚㊂这是一篇人物传记,介绍人物以时间为经,以事迹为纬㊂张衡一生经历了东汉章帝㊁和帝㊁安帝和顺帝四个时期㊂时间虽较长,文章的时间线索却很清楚㊂2.重点突出,详略分明㊂课文介绍了张衡文学㊁科学㊁政治三方面的才能和成就㊂其中,以科学方面的才能和成就作为重点详写㊂在介绍科学方面的才能和成就时,又突出了候风地动仪的结构和功能,介绍特别详尽,对其他创造过程的介绍则较为简略㊂这样详略得宜的安排,使文章重点突出,人物特点鲜明㊂3.以记叙为主,兼用说明㊁议论㊂从表达方式上说,课文以记叙为主㊂在第4段写候风地动仪,又以说明为主,辅以记叙㊂在记叙㊁说明的同时,穿插对张衡人格的评价,作者㊃031㊃态度鲜明㊂4.语言凝练平实㊂作者写作时绝少用形容词,尽量抓住史实,描绘时惜墨如金,无一句赘言㊂但平实精谨中有精彩之处,如候风地动仪一段描写生动形象,说明作者胸中自有丘壑,所以能繁简得体,伸缩自如㊂也惟其如此,才能将张衡一生中在诸多领域中的大事交代得清楚详明,有条不紊㊂解题指导一㊁设计本题,是为了帮助学生认识文中的生字,为学习课文扫除障碍㊂(略)二㊁设计本题,是为了让学生熟悉课文,培养对文言文的语感,为课堂学习做好准备㊂三㊁设计本题,是为了让学生把握课文的主要内容㊂参见 课文解读㊃二 ㊂四㊁设计本题,是为了帮助学生更详尽地了解地动候风仪,领会其精简平实的说明特点㊂参见 课文解读㊃二 ㊂五㊁设计本题,是为了帮助学生辨析多义词㊂1.(1)接着;(2)用㊂2.(1)于是;(2)才㊂3.(1)征召;(2)证验㊂4.(1)都城;(2)大㊂5.(2)行拜礼;(2)授给官职㊂六㊁设计本题,是为了引导学生理解词的活用现象和一些特殊句式㊂1.永元年间,他被推举为孝廉,却不应荐,屡次被公府征召,都没有就任㊂(被动句)2.大将军邓骘认为他的才能出众,屡次征召他,他也不去应召㊂(奇,意动用法,感到奇怪㊁感到震惊)3.(外面)用篆体文字和山㊁龟㊁鸟㊁兽的图案装饰㊂(介宾结构后置句)4.从古籍的记载中,还看不到曾有这样的仪器㊂(宾语前置句)七㊁设计本题,是为了训练学生按一定的顺序,有条理地介绍产品㊂(略)教学建议一㊁教学重点1.了解人物传记的一般特点,学习课文记人叙事详略得当的写法㊂2.掌握课文所涉及的文言词句知识和文化常识㊂3.了解张衡高尚的品格以及他在科学㊁文学㊁政治方面的贡献,学习他刻苦钻研㊁科学务实㊁追求真理的精神㊂㊃131㊃二㊁教学难点掌握课文所涉及的文言词句知识和文化常识㊂教学时,要将一词多义㊁词语活用㊁特殊句式等语言现象及文化常识归纳出来㊂三㊁课时建议2课时㊂四㊁教学安排1.布置学生阅读课文及 学习提示 ,完成 思考与练习㊃一㊁二 ㊂2.介绍作者及‘后汉书“等知识㊂3.梳理文句(尽可能提示重点和难点),概括段意,讲解内容,并对课文涉及的重要文言词句知识和文化常识等进行提示㊂其中,文化常识方面可对三辅㊁四史㊁五经㊁六艺㊁太学等作些说明㊂4.总结课文写作特点,并引导学生体会㊂五㊁参考板书张衡传生平:世为著姓,才高于世品行:从容淡静,不慕当世文学:著‘二京赋“等科学:天文㊁阴阳㊁历算,浑天仪㊁候风地动仪政治:太史令㊁河间相等ìîíïïïïïï有关资料一㊁作者㊁作品简介范晔(398 445),南朝史学家,曾任尚书吏部郎㊁左卫将军㊁太子詹事㊂后来因为彭城王刘义康谋反案的牵连,被处死㊂他根据前人撰述的几十种有关东汉的历史著作,编写成‘后汉书“㊂其内容充实,文笔简练生动,对考核史实有参考价值,并具有较高文学价值㊂后世称赞其文笔 简而且周,疏而不漏 ,王应麟则说 史裁如范,千古能有几人?‘后汉书“是记载东汉历史的纪传体史书,共120卷,包括本纪10卷㊁传80卷㊁志30卷㊂纪㊁传为范晔撰写;志为晋代司马彪撰写,一般称‘续汉志“㊂‘后汉书“与‘史记“‘汉书“‘三国志“合称为 前四史 ㊂二㊁关于浑天仪汉时,天文学已经形成体系,有盖天㊁浑天和宣夜三家㊂ 盖天说 以周髀算经为代表,认为天圆地方,天在上,像伞盖,地在下,像棋盘,是一种旧的传统说法㊂ 宣夜派 认为天体为元气构成㊂ 浑天说 认为天地都是圆的,天在外,像鸡蛋壳,地在内,像鸡蛋黄㊂这种说法虽然也不完全正确,但相对进步一些㊂浑天派最突出的代表者和卓越的发明家张衡指出,日有光,月没有光,月光是反射太阳的光形成的,所以向日则光盈,背日则光尽㊂他还推测月食是地球遮蔽的结果㊂他还绘制了一部星图,叫‘灵宪图“,创制了许多重要的天文仪器㊂浑天仪是铜铸的,内外有几层圆圈,都可转动㊂各层圆圈分别刻有赤道㊁黄道㊁南北极,二十四节气,二十八列宿,以及日月星辰的位置,凡张衡所知道的天文现象都刻在上㊃231㊃面㊂为了使浑天仪能自己转动,张衡又设计了一个 滴漏 ,作为浑天仪的动力㊂浑天仪被滴漏带动,它转动时恰好与天空中日月星辰的起落时间完全吻合㊂可惜这座精巧的浑天仪在西晋战乱中失传了㊂留下来的只有‘浑天仪图注“和‘漏水转浑天仪注“两份说明书的部分说明㊂(摘自‘中国古代的发明创造“,上海人民出版社1976年版)三㊁‘张衡传“鉴赏(徐应佩㊁周明)‘张衡传“以张衡 善属文 善机巧 善理政 为纲组织全文,显示了张衡作为文学家㊁科学家㊁政治家的才干与成就㊂范晔继承了司马迁㊁班固等人关于史传文写作的传统,并因人取事,因事敷文,形成了自己记写人物传记的特色㊂张衡一生行事众多,成就卓著,品格高尚,如何取其精又不失于偏,虑及全又不流于繁,写其形又得其神,确要费一番匠心㊂叙学习,显示其成就的基础㊂张衡的朋友崔瑗曾称赞他说: 道德漫流,文章云浮㊂数术穷天地,制作侔造化㊂瑰辞丽说,奇技伟艺,磊落炳焕,与神合契㊂ 张衡多才多艺,德高品洁,是和他的学习㊁实践分不开的㊂范晔写他的学习,说他 少善属文 ,自幼聪颖明慧,而更突出了他的 游于三辅,因入京师,观太学 ㊂张衡系南阳西鄂(今河南南阳)人,而游学到 三辅 之地,并进入京城洛阳太学参观㊁学习㊂当时学界盛行的是 章句之学 ,完全是一套陈腐的死学问,张衡涉足社会,不惜远游,目标远大,直入太学,这就使他达到 通五经,贯六艺 的境界㊂把五经㊁六艺都融会贯通了,他不是食而不化,也非固步自封,不仅读书本而且看实际,不只钻典籍而且研技艺,不单捧册页而且知世情㊂张衡贯古通今,知书识世,明道谙理,可是 虽才高于世,而无骄尚之情 ,谦虚谨慎,既是取得重大成就的条件,也是为人处世的美德㊂作者仅用了34个字,就概及张衡学习的各个方面:内容㊁方法㊁精神㊁成就㊂这真可谓用墨精当得能收海于勺,缩龙成寸㊂作者先叙张衡的学习,为下文叙述他的善为人㊁善作文㊁善机巧㊁善理政奠定了基础㊂叙品行,显示其高尚的节操㊂张衡对为官作宦, 从容淡静 ;对贪官酷吏,嫉恶如仇;对科学技术,不遗余力㊂有的人把学问作为沽名之具,钓利之饵,登官之梯,而张衡参透人生,洁身自守,他辞谢了多次的举荐与征召㊂作者连用 连辟 累召 不行 不就 不应 等词语,强调了他的不慕利禄,无意仕途㊂后来的出仕,也只是 拜郎中,再迁为太史令 一些从事科技㊁史学方面的业务性职务㊂ 衡不慕当世,所居之官辄积年不徙 ,他不想握权柄以抬高地位,居高位以谋私利㊂张衡没有官欲,但并非没有官才㊂他有着敏锐的政治眼光,清醒的政治头脑,高明的政治手腕㊂他看到 天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈 ,不惜花了十年工夫,模拟班固的‘两都赋“,而写了‘二京赋“㊂在‘西京赋“和‘东京赋“中,极力铺写了二京的所有宫室㊁动植物㊁游侠辩论之士㊁角牴大傩之戏,讽谏当朝的穷奢极侈㊂这是婉转的讽喻㊂有时他也挺身而出 上疏陈事 , 讽议左右 ,向皇上直言进谏,弹劾奸佞㊂一旦由他掌握了一定权力,也就大力剪锄奸徒丑类㊂他出为河间王刘政的相时,看到刘政骄奢, 不遵典宪,又多豪右,共为不轨 ,他一到任就能 治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽 ,收到 上下肃然,称为政理 的效果,可见张衡不仅具有如何做官的认识㊁理论,而且有着实际施行的本领㊂张衡上究天文,下穷地理,精于历算,擅于机械,自然也洞察当时社会世情㊂官场之㊃331㊃中,有日天地黑,无风海生浪,所以他先是不做官,想洁身避祸,后来不得不入官场,顺帝 尝问衡天下所疾恶者,宦官惧其毁己,皆共目之 ㊂ 衡乃诡对而出 ,避其锋芒,巧为应对㊂即令这样,那帮阉竖还 共谗之 ,使他更明白在那种政治漩涡中,如履春冰,如捋虎尾,确实是 吉凶倚伏,幽微难明 ,而要 常思图身之事 ㊂当他狠狠打击了河间王的恶势力后,也就急流勇退,做出了极明智的决策: 上书乞骸骨 ,请求退休还乡了㊂从他的‘四愁诗“‘思玄赋“‘归田赋“中,都看出作为一个正直的官吏㊁有为的学者当时内心的苦闷,无力除恶,无法避祸,只有独善其身了㊂叙术业,显示其卓著的成就㊂张衡在天文㊁数学㊁地理㊁气象㊁机械制造方面,都有卓越的成就,在文学㊁诗赋㊁绘画方面也成绩斐然㊂郭沫若曾评价说: 如此全面发展之人物,在世界史上亦所罕见 , 万祀千令,令人敬仰 ㊂范晔为之作传时,既要顾及全面,又要突出重点㊂文中以 研核阴阳,妙尽璇机之正,作浑天仪,著‘灵宪“‘算罔论“,言甚详明 概及了他多方面的贡献,而重点写候风地动仪㊂候风地动仪系张衡首创,在科技史上居重要地位㊂传记从地动仪的质地㊁尺寸㊁规模㊁形体㊁文饰以至整个结构的 巧制 ㊁测定时的效验,做了井然有序的详明介绍㊂ 验之以事,合契若神 着一 神 字,极写仪器功效㊂ 自书典所记,未之有也 ,表明此乃史无前例的独创㊂更用京师学者最初 咸怪其无征 ,后来 果地震陇西㊂于是皆服其妙 的典型细节,充分证明了张衡 妙尽璇机之正 的 妙 , 善机巧 的 善 ㊂这篇传记仅以700余字就概及张衡62年中善属文㊁善机巧㊁善理政等方面的杰出成就㊂全文以时间为序,叙其一生,以 善 为纲,统率题材,以 妙 为目,传其精神,因而所写方面多而不杂,事迹富而不乱,文虽简而概括全㊂范晔之所以能 驱万途于同归,贞百虑于一致,使众理虽繁,而无倒置之乖,群言虽多,而无棼丝之乱 (‘文心雕龙㊃附会“),就在于抓住了总纲领,并内蕴着相互关系㊂张衡正是由于潜心于学才达到 通五经,贯六艺 的境界,才使他具有了 善机巧 的知识与才干,也使他具有了 不慕当世 的胸襟㊂他不去追名逐利,求官谋宦,才能居郎中的微职 积年不徙 ,得 约己博学,无坚不钻 ,有了创造发明㊂他的做官,不是为了荣华富贵,而是以利于科学研究㊂当不得不被推上政治舞台时,还始终保持着明智的头脑㊂作者将张衡于自然科学㊁文学㊁政治活动方面的表现统一了起来,写出了一个真实的人㊁伟大的人㊂本文除揭示了张衡多方面事迹的内在的联系外,善于剪裁也是本文成功的重要因素㊂如写 善属文 ,就以写‘二京赋“为主,略涉‘思玄赋“,其他甚至不提及;写 善机巧 ,以详写候风地动仪为主,其他科技成果则为辅;写 善理政 ,以整治法度㊁收擒奸党为主,请求辞职㊁上调擢升则为次㊂在文学㊁科学㊁政事三方面,都体现了他 从容淡静 的个性,又突出了 善机巧 的特点,使张衡这么个伟大的形象辉耀于读者面前㊂(转引自高中语文(试验修订本)第四册‘教师教学用书“,人民教育出版社2007年版)四、参考译文张衡,字平子,是南阳郡西鄂县人,世代为名门大姓㊂他的祖父堪曾经担任蜀郡的太守㊂张衡年轻时就善于写文章,到西汉故都长安及其附近地区考察㊁学习,并趁此机会前往京城洛阳,到太学观光㊁学习,于是通晓了五经㊁六艺㊂虽然才学高出当时一般人,却没有骄傲自大的情绪㊂(他)总是从容不迫,淡泊宁静,不爱和庸俗的人们往来㊂(汉和帝)永元㊃431㊃年间,被推荐为孝廉,没有去应荐;三公官署屡次召请(他)去任职,也不去应召㊂当时社会长期太平无事,从王侯直到下边的官吏,没有谁不过度奢侈的㊂张衡就仿照班固的‘两都赋“写了一篇‘二京赋“,用来讽喻规劝㊂(他)精心地构思写作,(经过)十年才完成㊂大将军邓骘认为他是奇才,多次召请,(他)也不去应召㊂张衡擅长机械制造方面的技巧,尤其专心研究天文㊁气象㊁岁时节候的推算㊂汉安帝常听说张衡精通天文㊁历法等术数方面的学问,就派官府专车,特地召请(张衡)任命他为郎中,后又升为太史令㊂于是他研究㊁考察了自然界的变化,精妙透彻地掌握了测天仪器的原理,制造了浑天仪,写了‘灵宪“‘算罔论“等关于历法㊁数学方面的论著,论述十分详尽明白㊂(汉)顺帝初年,(张衡)又被调回重当太史令㊂他不慕高官厚禄,所担任的官职,常常多年得不到提升㊂从离开太史令职务,五年后又恢复原职㊂(顺帝)阳嘉元年,(张衡)又制造了候风地动仪㊂(它)是用纯铜铸造的,直径有八尺,盖子中央凸起,样子像个大酒樽㊂外面用篆体文字和山㊁龟㊁鸟㊁兽的图案装饰,内部中央有根粗大的铜柱,铜柱周围伸出八条滑道,(还)装置着枢纽,(用来)拨动机件㊂外面有八条铜龙,龙口各含一枚铜丸,(龙头)下面各有一个蛤蟆,张着嘴巴,准备接住龙口吐出的铜丸㊂仪器的枢纽和机件制造的巧妙,都隐藏在酒樽形的仪器中,覆盖严密得没有一点缝隙㊂如果发生地震,仪器外面的龙就震动起来,机关发动,龙口吐出铜丸㊂下面的蛤蟆就把它接住㊂(铜丸)震击的声音清脆响亮,守候仪器的人因此知道发生了地震㊂(地震发生时)只有一条龙的机关发动,另外七个龙头丝毫不动,依据它的方向,就能知道地震的地方㊂用实际发生的地震来检验仪器,彼此完全相符,真是灵验如神㊂从古籍的记载中,还看不到这样的仪器㊂曾有一次,一条龙的机关发动了,可是(洛阳)并没有感到地震,京城里的学者都惊异地动仪这次怎么不灵验了㊂几天后,驿站上传送文书的人来了,证明果然在陇西地区发生了地震,于是(人们)全都叹服地动仪的巧妙㊂从此以后,(朝廷)就责成史官根据地动仪,记载每次地震发生的方位㊂(顺帝)永和初年,张衡被调出京城,去当河间王刘政的相国㊂当时河间王骄横奢侈,不遵守法令制度,还有很多豪门大户,和刘政一道胡作非为㊂张衡一到任就树立威信,整顿法制,暗中探知一些奸党分子的姓名,一下子全都抓起来,官民上下都很敬畏,赞颂河间地区政治清明㊂张衡治理河间政务三年后,就向朝廷上书,请求辞职告老还乡,朝廷却把他调回京城,任命为尚书㊂(张衡)活到六十二岁,永和四年与世长辞㊂㊃531㊃22师说教学要求1.体会本文严谨的论证结构,学习借鉴对比论证㊁举例论证㊁引用论证的方法,品味课文的语言㊂2.掌握课文所涉及重要的文言词句知识和文化常识㊂3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气㊂课文解读一㊁解题1.师说,意思是说说从师的道理㊂师,在这里有独特的含义,它既不是各级学校老师,也不是指 授之书而习其句读 的启蒙老师,而是指社会上学有所成,能够 传道受业解惑 的人㊂说,古代的一种文体㊂这种文体往往由一个具体的事情或现象引发见解,有点类似于现在的杂文或短评㊂篇幅一般不长,写法灵活,可以先叙后议,也可以夹叙夹议;重视文采,行文波澜起伏,能引起读者的兴趣㊂初中课本上的‘捕蛇者说“‘马说“等,都是这样的作品㊂2.在唐代,魏晋以来的门阀制度仍有沿袭㊂贵族子弟凭借门第和父辈世禄就可以做官,不必参加科举考试,所以都不愿意求学,反而视从师为一种耻辱㊂从柳宗元‘答韦中立论师道书“中的有关记述,我们可以认识到当时的社会背景: 由魏晋氏以下,人益不事师㊂今之世不闻有师,有,辄哗笑之,以为狂人㊂ 但韩愈不顾流俗,广招门徒,希望通过自身的实践和引领来改变这种不良社会现象㊂本文虽名为李蟠而作,实际上是向社会陋习开战㊂二㊁内容和结构课文论述了从师的必要性和正确途径,批判了当时社会上 耻于从师 的陋习㊂作者主张学无常师,认为 道之所存,师之所存 ,只要是 闻道 和 术业有专攻 的,都可以为师㊂第1段,开篇即提出全文的中心论点 学者必有师㊂接着从理论上阐明了 师 的作用( 传道受业解惑 )㊁从师的必要性( 人非生而知之者,孰能无惑 )以及择师的标准( 道之所存,师之所存 )㊂第2段,批判当时士大夫耻于从师的坏习气㊂作者联系社会实际,运用正反对比的方法,反复论证从师的必要性和重要性,尖锐地批判了当时师道失传和不肯从师的严重危害㊂作者以 嗟乎! 的一声感叹发端,摆出了 师道之不传也久矣 与 欲人之无惑也难矣 的矛盾,然后通过三组对比将论述的重点转移到批判现实中来㊂本段的三组对比分析如下:㊃631㊃。
语文第六版习题册第三课答案
语文第六版习题册第三课答案1、1侍坐是《论语》中比较罕见的完整段落，生动地再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形。
子路的轻率急躁、冉求的谦虚、公西华的委婉曲致、曾皙的高雅宁静，给人留下了极其深刻的印象。
[判断题] *对错(正确答案)2、《雨中登泰山》是一篇（）散文。
[单选题] *游记(正确答案)抒情纪实记事3、10．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．蜷伏（quán）麾下（hūi）哄堂大笑（hōng）恹恹欲睡（yān）B．滑稽（jī）宽宥（yòu）畏罪潜逃（qián）毋（wù）庸置疑C．晌午（shǎng）褴褛（lán 1ǚ）强聒不舍（guō）怏怏不乐（yàng）(正确答案)D．游弋（yì）竹篾（miè）人迹罕至（hǎn）矫揉造作（jiāo）4、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、上溯suò陶冶zhìB、卑鄙bì诸多zhūC、往哲zhé执著zhùD、奸诈zhà浩瀚hàn(正确答案)5、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、粗糙cāo 红缯zēng 乳酪lào(正确答案)B、背负bèi 树冠guān 萌蘖nièC、龟裂guī宋徽宗huī贮藏zhùD、谚语yàn 紫绡qiāo 果梗gěng6、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
[判断题] *对(正确答案)错7、下面对《红楼梦》及其作者的解说，表述有误的一项是( ) [单选题] *A,《红楼梦》，原名《石头记》，是我国18 世纪中期出现的一部古典小说，是具有高度思想性和艺术性的伟大的现实主义作品、在我国及世界文学发展史上占有显著的地位。
语文习题册(第六版 下册) 参考答案
语文习题册(第六版下册) 参考答案第一单元1 雨中登泰山一、基础知识1.C2.C3.A4.A5.(1)不就是就就是(2)不但还(3)只有才(4)不管都6.李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶二、课文理解1.B2.D三、语段精读(一)1.B2.B3.D4.C5.D6.白纱比喻水气花纹比喻水流(二)1.本小题选项设计有误,正确答案为(4)(5)(1)(2)(6)(3)。
也可让学生将C 选项中得(1)(5)顺序颠倒,这样就可选C 。
2.B3.A14.C四、拓展训练1.(1)× (2)× (3)√2.这些事物可以形容日出时色彩得浓郁、变幻与奇丽,把光得色彩表现得更加强烈而鲜明,更能引起美得想象。
3.用这些动物来比喻,显示了一种极其活跃,而又变幻莫测得日出动态过程,更好地描写了日出时候景色得奇丽。
2 故都得秋一、基础知识1.B2.(1)冷落、寂寞(2)着,穿(衣) (3)抑止(4)古时指到了暮年仍不得志得知识分子(5)长久3.C4.(1)排比(2)比喻(3)拟人(4)反问5.(1)创造社沉沦(2)秋尽江南草木凋(3)欧阳修秋声赋二、课文理解1.秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树(意思答对即可)。
2.这样写,就把自己对于秋得感受提高到一个理性得高度,抒发对于北国之秋得特殊情感。
这段文字得中心句:“足见有感觉得动物,有情趣得人类,对于秋,总就是一样得能特别引起深沉,幽远、严厉、萧索得感触来得。
”3.C三、语段精读(一)1.B2.A3.C4.C25.C(二)1.B2.A3.C4.C5.C(三)1.南国之秋“色彩不浓,回味不永”。
2.对比手法。
3.排比句“廿四桥得明月,钱塘江得秋潮,普陀山得凉雾,荔枝湾得残荷”,从多个角度说明南方之秋“色彩不浓,回味不永”;排比句“正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋,……比起北国得秋来,正像就是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼”,表现了南方之秋秋味得平淡、稀薄、柔软与范围得狭小,北国之秋秋味得浓烈、厚实、刚强与范围得广大。
语文习题册(第六版上册)答案
语文习题册（2020版上册)参考答案第一单元1 跨越百年的美丽一、基础知识1．（1）冶（2）搅（3）燎（4）肃（5）凛（6）攒（7）薪（8）委2．（1）追求（2）大腿（3）就（4）熏、烤（5）卓越，高超（6）沉溺（7）追逐（8）依仗3．(1)比喻 (2)比拟4．梁衡二、课文理解1．课文开头采用倒叙的手法，写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
2．她把探索科学真理作为自己一生的追求。
三、语段精读1．肖像描写的语句：①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人”；②“玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。
”2．“定格”指一个活动的画面骤然停止，成为一个静止的画面。
用这个词语收束全段，写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女性科学家给现场的人们留下了深刻的印象，也突出了她对物理学的贡献及在科学史上的地位。
3．“别人在海难上捡到一块贝壳，她却要研究下这贝壳……”，“贝壳”是比喻，比喻某个事物或问题。
“是怎样生、怎样长、怎样冲到海难上来的”，是排比。
全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。
4．“终于”表明艰苦的付出没有白费。
“三年又九个月”表明研究时间之长，表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念；“0.1克”数量虽小，但成果可贵。
两个数据还有一种对比的意味，表明研究成果的来之不易。
5．描写。
其作用是：通过描写镭的美丽、迷人，突出它的来之不易，也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。
四、拓展训练1．三个原因分别是：第一，你可以貌相不惊，才智平平，但在人格上却可以卓然而立，楷模万众；第二，人格是精神，精神可以变物质，甚至可以发挥出超物质的力量；第三，人格是信念，信念既成，就不是一个人的事，甚至不是一代人的事，会形成一个群体，一个民族，乃至全社会公认的规范，是一种无形的力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文习题册（第六版下册)参考答案
第一单元
1 雨中登泰山
一、基础知识
1．C
2．C
3．A
4．A
5．（1）不是就是（2）不但还（3）只有才（4）不管都
6．李健吾登泰山而小天下会当凌绝顶
二、课文理解
1．B
2．D
三、语段精读
（一）
1．B
2．B
3．D
4．C
5．D
6．白纱比喻水气花纹比喻水流
（二）
1．本小题选项设计有误，正确答案为（4）（5）（1）（2）（6）（3）。
也可让学生将C选项中的（1）（5）顺序颠倒，这样就可选C。
2．B
3．A
1
4．C
四、拓展训练
1．（1）×（2）×（3）√
2．这些事物可以形容日出时色彩的浓郁、变幻和奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，更能引起美的想象。
3．用这些动物来比喻，显示了一种极其活跃，而又变幻莫测的日出动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。
2 故都的秋
一、基础知识
1．B
2．（1）冷落、寂寞（2）着，穿（衣）（3）抑止（4）古时指到了暮年仍不得志的知识分子（5）长久
3．C
4．（1）排比（2）比喻（3）拟人（4）反问
5．（1）创造社沉沦（2）秋尽江南草木凋（3）欧阳修秋声赋
二、课文理解
1．秋晨静观秋槐落蕊秋蝉残鸣雨后话凉秋枣奇树（意思答对即可）。
2．这样写，就把自己对于秋的感受提高到一个理性的高度，抒发对于北国之秋的特殊情感。
这段文字的中心句：“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。
”
3．C
三、语段精读
（一）
1．B
2．A
3．C
4．C
2
5．C
（二）
1．B
2．A
3．C
4．C
5．C
（三）
1．南国之秋“色彩不浓，回味不永”。
2．对比手法。
3．排比句“廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷”，从多个角度说明南方之秋“色彩不浓，回味不永”；排比句“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，酣畅淋漓地对南国之秋与北国之秋进行对比描写。
比喻句“南国之秋，……比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”，表现了南方之秋秋味的平淡、稀薄、柔软和范围的狭小，北国之秋秋味的浓烈、厚实、刚强和范围的广大。
四、拓展训练
1．“北方的秋季也特别的觉得长，而秋天的回味，也更觉得比别处来得浓厚。
”
2．北平的秋郊视野高阔，金风肃杀，色彩浓烈，表现出十足的秋味，令人百看不厌，回味无穷。
3．北平的秋天更能给人以草木摇落、金风肃杀之感，更能给人以严肃、凄凉、沉静之感。
4．A
3 都江堰
一、基础知识
1．庇邈濡缮浚圭韬遴嚣锸隅掬睽睽
2．垣：矮墙，也泛指墙，多指废墟。
3。