(完整word版)《中国寓言故事》汇报交流课
《中国古代寓言故事》阅读成果分享课汇报
各位老师好：谢谢大家对《中国古代寓言故事》阅读成果分享课的聆听。
我将从以下几个方面进行说课：一、本课设计背景这是三下《快乐读书吧》的教学内容，是对三下第二单元课文教学的延展和扩充。
第二单元是寓言单元，有四篇寓言两篇中国寓言，两篇外国寓言。
其中《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》，《池子和河流》的《克雷洛夫》，这期快乐读书吧推荐的书也分别是《中国古代寓言》《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》。
我们在开学初就将这三本书列入了本学期必读书目，经过年级组老师的讨论，将《中国古代寓言》列为精读书。
在教学本单元课文时，我们就特别注意对寓言这种文体阅读方法的指导，引导学生总结出：读懂故事内容、明白深刻道理、获取生活智慧三种阅读寓言的方法。
并且引导学生将这三种阅读方法运用于课外阅读实践中。
二、本课设计意图今天上的是一堂读后分享课。
本课分成两个大环节，第一个环节是同学们分享自己的阅读成果。
这个环节相对自由，孩子们可以用出题、写明信片、做手抄报、画画等多种方式分享自己的阅读心得。
设计此环节的目的，在于通过这样的分享，让同学们用多种方式交流阅读的所得，从中获得分享的乐趣，让阅读与交流变得一件快乐的事儿，真正一起快乐读书吧。
第二个环节是阅读挑战赛。
这些题目也来自于学生。
本环节的设计目的：一是学生在自己出题目时，会更加深入地阅读。
二是通过分战队挑战，激发学生的兴趣和团队协作能力。
三是通过答题，强化与深化学生对这些寓言故事的理解。
在这两个环节中，老师尽可能多的把学生推到台前，老师只做一个组织者、协助者。
由两位小书童主持活动，尽量让活动有“书吧”、自由、轻松、快乐的味道。
这种形式的分享课，是我们的首次尝试，肯定还有诸多不完善之处，敬请各位老师指正。
(完整版)《中国古代寓言故事》整本书阅读详细课程
《中国古代寓言故事》整本书阅读课程详情第1单元了解故事：故事身份证导入语：阅读一本书，首先吸引我们的就是这本书的故事。
那什么是故事？故事又有哪些要素呢？1、故事及故事要素故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述。
例如：一只蟋蟀被早餐篮带到了时代广场，玛丽收养了它，它展现了自己演奏的天赋，并帮助玛丽一家脱离了困境，功成名就后又回到了自己的故乡，这就是《时代广场的蟋蟀》这本书的故事。
阅读这本书，印象最深刻的就是蟋蟀从康妮迪克来到时代广场又回到康妮迪克的过程。
阅读一个故事，我们需要关注哪些重要信息呢？以揠苗助长为例，了解了这个故事的大概情节之后，我们应该首先关注谁是主人公，这个故事是围绕谁展开的？揠苗助长讲的是一个宋国人，因为觉得禾苗长得慢，就把禾苗都拔高了些，导致所有的禾苗都枯萎了的故事。
这个故事中，宋国人是自始至终活动着的人，整个故事围绕他展开，所以他就是主人公。
其实我们也会把他是什么时代的人，他生活在哪里，有时候我们也会关心故事中的事件发生在什么时间，什么地点，了解了这些信息，我们就会觉得这个故事更可信了。
《揠苗助长》就告诉我们，这个故事发生在春秋时期，地点是宋国。
阅读故事除了关注谁何时何地之外，我们还会关注事件以及这个事件的来龙去脉。
如揠苗助长，我们会关注宋人将禾苗拔高这个事件，同时我们也会好奇宋人为何要这样做，这样做的结果是什么呢。
故事这样写道，宋人是个急性子，他多次焦虑的想：怎么长得这么慢，怎么才长这么一点呢，有什么办法让它们长得更快一点儿呢。
这些内容我们就可以知道，宋人拔苗是因为他觉得禾苗长得太慢了。
知道了原因，往下看看文中有没有结果呢。
这样一句话，所有的禾苗都枯萎了，这就是结果。
总结一下这个故事，我们关注了谁，何时何地事件的原因，事件的发展过程和实践的结果。
这就是故事的重要素材。
2、如何登记故事身份证用姓名，性别，出生日期，住址等信息确定一个人，这些信息记录在咱们的身份证上，只要拿出身份证就能看到这个人区别于其他人的信息。
中国古代寓言故事-阅读交流会与阅读指导课教案
中国古代寓言故事-阅读交流会与阅读指导课教案介绍本文档主要是为了组织一场中国古代寓言故事的阅读交流会而设计的，同时也包括了一份阅读指导课的教案。
通过寓言故事的阅读，我们希望能够培养学生的阅读理解能力，同时也传递给他们中国古代文化的精髓。
目标- 培养学生阅读古代寓言故事的兴趣和乐趣- 提高学生的阅读理解能力和思辨能力- 了解中国古代文化的一部分活动内容1. 寓言故事阅读交流会- 准备一些经典的中国古代寓言故事，如《狐假虎威》、《渔夫与金鱼》等等。
- 鼓励学生事先阅读这些故事，并准备一些问题供交流时讨论。
- 在交流会上，学生可以分享他们对故事的理解和感受，也可以提出疑问和问题。
- 引导学生思考寓言故事中的寓意和道德教育意义。
2. 阅读指导课教案- 为了帮助学生更充分地理解寓言故事的内涵，提供一份阅读指导课教案。
- 教案中可以包括故事的背景介绍，重点段落的解读，以及讨论问题和练题等。
- 强调学生要注意寓言故事中的象征和隐喻，理解作者想要传达的思想和价值观。
教学方法- 组织小组交流和讨论，激发学生的思维和表达能力。
- 创设情境，帮助学生更好地理解故事背景和情节。
- 鼓励学生思考和提出问题，促进他们的批判性思维和分析能力。
评估方式- 学生在交流会上的参与度和表现。
- 学生对寓言故事的理解和分析能力。
- 学生在阅读指导课练题中的答题情况和思考深度。
结语通过这样的寓言故事阅读交流会和阅读指导课教案，我们希望能够为学生提供一个更深入地了解中国古代文化的机会，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。
同时，通过寓言故事中的故事情节和道德寓意，也能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
希望这次活动能够取得良好的效果，让学生受益匪浅。
注意：本文档为活动设计，并非实际学习材料，需要根据实际情况进行调整和补充。
《中国寓言故事》汇报交流课说课讲解
《中国寓言故事》汇报交流课《中国古代寓言故事》汇报交流课教学目标：1.交流读书体会，从寓言故事中明白各种道理。
2.总结读寓言故事的方法。
3.让学生感受到读书的快乐，激发学生阅读的兴趣。
教学过程：一、激趣谈话导入我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
”最近我们在读《中国古代寓言故事》，这节课我们一起走进书籍的海洋，赏析探讨《中国古代寓言故事》。
读课题回顾：什么叫寓言？（板书：小故事大道理）寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，“寓”：“寄托”的意思，言：讲道理，“寓言”：用假托的故事说明某个道理或教训。
二、看前言介绍中国古代寓言谁能简单介绍中国古代寓言？（引导学生看前言）小结：想不到，短短的前言里竟然藏着这么多知识！以后同学们看书，首先要看前言，这样你就能快速了解书的内容！三、了解封面和目录我们平时看书，除了看前言，还要留意书的封面、目录，这样也可以帮助我们了解书的内容。
【封面目录】1.出示图书封面（幻灯片），这本书的封面除了告诉我们书名《中国古代寓言故事》之外，还告诉我们什么呢？（编者，出版社。
）2.看目录，今天老师也请来了一些题目，（幻灯片）你有什么发现？四、故事内容我知道我最喜欢的故事是《________________》，这个故事主要讲了__________________________________，故事讽刺了__ __。
故事告诫了我们不要 _ 。
故事启示了我们应该。
师生交流：每组派代表展示，其他补充。
考考你：（看图猜成语……根据寓意说成语……）小结：读书就要像这样，把文章读成一幅画，或者把文章读成一句话。
五、人物（动物）角色分析过渡：通过交流，我们知道，寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活有很大帮助。
故事中出现的人物和动物，相信也给你们留下深刻的印象。
同桌交流：1.选择自己喜欢（讨厌）的人物或动物分析其形象。
语文三年级下册统编版《中国古代寓言》整本书阅读交流课(教案)
小故事，大道理——《中国古代寓言》整本书阅读交流课一、教学目标引导学生分享阅读成果和阅读感受引导学生发现寓言故事的特点通过情景表演，感受阅读寓言的快乐，激发学生继续阅读其他国家的寓言故事。
二、教学重难点1.引导学生发现寓言故事的特点2.揭示其中的道理。
三、课前准备：以小组为单位进行“讲故事”和“连环画”“寓言故事表演”的展示准备。
四、教学过程：板块一：趣展寓言（一）寓言故事—我会画1.分享学生的阅读成果。
2.多媒体展示学生的连环画，学生猜测寓言故事题目。
（二）寓言故事—我会讲2.举手投票，评选班级“寓言故事大王”，并颁发奖状。
（三）寓言故事—我会演1.请“表演组”的同学分享阅读成果，其他同学根据评分标准，评选出“最佳剧组”。
评价内容如下：2.学生与故事主人公对话，揭示寓言故事道理。
3.学生举手投票，评选“最佳剧组”。
【设计意图：以“故事小主播”“插画小能手”“最佳剧组”开展阅读分享活动，将学生内在的阅读理解以多种方式外化，尊重学生的个性化展示，使学生体会分享阅读成果的乐趣。
】（四）寓言故事--我会说。
以小组为单位,根据所给出的提示语,讲出相关的一个寓言故事并说出道理。
①螳螂、蝉、黄雀:《螳螂捕蝉黄雀在后》②酒杯、弓、蛇影：《杯弓蛇影》③鞋子、尺码、郑人:《郑人买履》板块二：梳理归类（一）寓言归类1.寓言归类。
书中还有哪些关于愚蠢主人公的寓言故事？小组合作找一找，用思维导图进行归类，假如你遇到了这个故事里的主人公，你会跟他们说什么？总结：同学们把这些故事联系起来比较阅读，从中发现，感受到更多阅读的乐趣。
【设计意图：通过阅读归类，让学生对故事的积累进行整合，再利用情境，引导学生明晰寓言是现实生活的“投影”，将寓言故事与现实生活联系起来，引导学生学以致用，感受阅读寓言故事的乐趣。
】板块三：阅读推荐我们中国的寓言故事，大家耳熟能详，这是我们中国古代劳动人民智慧的结晶。
寓言来源于生活，除了中国，其他国家也有寓言故事。
《中国古代寓言》汇报交流课教案
《中国古代寓言》汇报交流课教案第一章：课程简介1.1 课程背景《中国古代寓言》汇报交流课旨在帮助学生了解中国古代寓言的起源、发展和特点，通过学习寓言故事，培养学生的人生观、价值观和道德观。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）了解中国古代寓言的定义、起源和发展历程；（2）掌握寓言故事的基本特点和表现手法；（3）分析寓言故事中所蕴含的哲理和道德观念；（4）提高学生的口头表达能力和交流技巧。
第二章：教学内容2.1 古代寓言概述介绍古代寓言的定义、起源和发展历程，使学生对古代寓言有一个整体的认识。
2.2 寓言故事的基本特点讲解寓言故事的特点，如比喻、象征、夸张等，帮助学生理解寓言故事的艺术魅力。
2.3 寓言故事的表现手法分析寓言故事的表现手法，如寓言、寓意、象征等，使学生能够把握寓言故事的精神内涵。
2.4 寓言故事中的哲理和道德观念通过讲解寓言故事中所蕴含的哲理和道德观念，引导学生正确对待人生和面对现实。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师讲解古代寓言的基本概念、特点和表现手法，引导学生了解和掌握相关知识。
3.2 案例分析法分析具体寓言故事，使学生能够通过实例深入理解古代寓言的内涵和外延。
3.3 互动交流法组织学生进行小组讨论和汇报，提高学生的口头表达能力和交流技巧。
第四章：教学安排4.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
4.2 教学进度第一课时：古代寓言概述；第二课时：寓言故事的基本特点；第三课时：寓言故事的表现手法；第四课时：寓言故事中的哲理和道德观念；第五课时：案例分析与讨论。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价学生在课堂上的发言和互动情况，考察学生的学习积极性。
5.2 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
5.3 课后作业布置相关课后作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
第六章：教学案例6.1 案例选取选取具有代表性的古代寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，便于学生分析和讨论。
《中国古代寓言》汇报交流课教案3篇
《中国古代寓言》汇报交流课教案3篇活动目标：1、通过交流调查情况，了解社会上需要帮助的人和事。
2、培养幼儿的同情心并乐意助人，做一个有爱心的人。
活动准备：活动前幼儿完成需要帮助的人调查;幻灯：部分需要帮助的人的图片资料;幼儿捐款统计表，背景音乐：《爱的奉献》，捐款箱一只幼儿每人准备一份零钱。
活动流程：引出助人话题→说说自身体验→交流调查情况→讨论帮助方法→模拟捐款活动一、从老师休息说起，引出助人话题1、提问：还记得老师为何休息了两个星期?2、引导幼儿小结：老师是献血助人，这是一件光荣的事，是一件好事。
二、说说自身得到帮助的人和事，感受受助情感体验。
1、说说谁帮助过你?2、别人帮助你时心里怎么想?三、介绍交流调查情况，了解社会上需要帮助的人1、请你们介绍一下，他们碰到了什么困难?2、老师也来介绍一下，我所了解到的需要帮助的人。
3、小结：人们都会碰到各种各样的困难，需要大家互相帮助。
四、讨论帮助的方法，知道人与人之间应互相帮助1、我们能用什么办法来帮助他们解决。
(让幼儿先讨论，再来说)2、老师用幻灯介绍人们帮助别人的办法。
3、小结：当人们碰到困难时我们采取各种方法去帮助他们，捐款是一种最常用的方法。
五、捐款活动，鼓励幼儿积极参与公益活动1、每位幼儿一份捐款(零钱1角，5角，1元)2、放背景音乐(爱的奉献)：幼儿依次捐款3、统计：鼓励幼儿平时存下零钱，将来为帮助需要帮助的人献上自己的一份爱心。
我们来统计一下，今天我们一共捐了多少?4、算出总数。
设计思路：1、从二期课改的新教材中班的主题活动《幼儿园里朋友多》中，生成新的教学内容。
前期开展的《幼儿园里朋友多》的主题活动帮助幼儿体验到朋友在一起的快乐，并逐步体会朋友的含义互相帮助，互相关心，团结友爱，分享快乐!2、从关心伙伴引导幼儿关心周围的人。
老师停课休息两周，引起了幼儿极大关注和不舍。
当他们知道老师是因为献血要休息，而献血是为了帮助别人时，他们似乎理解了，并开始关心献血助人这个话题。
中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案
中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案简介本教案旨在为读书交流会和导读指导课提供教学内容，重点介绍中国古代寓言故事的特点和教学方法。
教学目标- 了解中国古代寓言故事的背景和起源- 分析寓言故事中的道德和哲理寓意- 掌握解读寓言故事的方法和技巧- 培养学生的阅读理解和思辨能力教学内容1. 介绍寓言故事的定义和特点2. 介绍中国古代寓言故事的发展历史和重要作品3. 分析寓言故事中的人物形象和情节设计4. 解读寓言故事中的道德教育和哲理寓意5. 引导学生分析和讨论寓言故事的现实意义和价值6. 组织学生进行读书交流会和导读指导课活动，让学生分享和讨论他们所阅读、理解的寓言故事教学方法- 教师讲授：通过讲解和演示，向学生介绍寓言故事的定义、特点和解读方法- 小组讨论：分组让学生共同分析和讨论一两个寓言故事，并向全班汇报他们的分析结果- 观看视频：播放相关视频资源，展示寓言故事的表现形式和艺术特点- 阅读指导：向学生提供寓言故事的导读材料和问题，引导他们进行深入的阅读和思考教学评估- 作业：要求学生撰写一篇关于寓言故事的读后感或思考题目，并进行班内分享- 课堂表现：评估学生在小组讨论和班内讨论中的参与度和质量- 个人口述报告：学生选择一篇寓言故事进行口述报告，并分享自己对故事的理解和感悟教学资源- 寓言故事选编：为学生准备一些经典的中国古代寓言故事，如《狐假虎威》、《鹬蚌相争》等- 视频资源：寓言故事相关的动画和电影片段，如《猴子捞月》、《孔子与老子》等- 导读材料：为学生提供寓言故事的导读材料和问题，以引导他们进行深入阅读和思考参考书目- 李敖：《中国寓言故事》- 朱光潜：《寓言的哲理》以上是《中国古代寓言故事-读书交流会与导读指导课教案》的内容，请根据实际需要进行调整和补充。
《中国古代寓言》汇报交流课教案
《中国古代寓言》汇报交流课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解中国古代寓言的基本特点和寓意。
（2）能够流利地朗读和复述所学的寓言故事。
（3）能够运用寓言故事中的道理分析和解决生活中的问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解寓言故事的意义。
（2）学会对比分析不同寓言故事中的共同点和不同点。
（3）培养学生的表达能力和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文化的兴趣和热爱。
（3）培养学生面对困难，勇于克服的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握中国古代寓言的基本特点和寓意。
（2）能够流利地朗读和复述所学的寓言故事。
（3）学会运用寓言故事中的道理分析和解决生活中的问题。
2. 教学难点：（1）深刻理解寓言故事背后的寓意。
（2）运用寓言故事中的道理分析和解决生活中的问题。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国古代寓言的特点和意义。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读所学的寓言故事。
（2）学生总结寓言故事的基本情节和寓意。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，对比分析不同寓言故事中的共同点和不同点。
（2）各组派代表分享讨论成果。
4. 寓言故事表演：（1）学生自选寓言故事，进行角色分配和排练。
（2）学生在课堂上进行表演，其他学生观看并提出建议。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己在生活中的感悟和体验。
四、课后作业：1. 选择一个中国古代寓言故事，进行深入阅读和研究。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于寓言故事的心得体会。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生能够熟练地复述所学的寓言故事，并理解其寓意。
2. 学生能够运用寓言故事中的道理分析和解决生活中的问题。
《中国古代寓言》汇报交流课教案
《中国古代寓言》汇报交流课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵五个中国古代寓言故事；（2）能够分析并解读寓言故事中的寓意；（3）能够运用寓言故事中的道理解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入理解寓言故事的内容；（2）通过小组讨论、汇报交流的形式，提升表达能力和合作能力；（3）通过对比分析，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）培养学生诚实守信、勤奋好学的品质；（3）培养学生关爱他人、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）掌握五个中国古代寓言故事的内容及寓意；（2）能够运用寓言故事中的道理解决实际问题。
2. 教学难点：（1）深刻理解寓言故事中的比喻手法及其寓意；（2）能够运用批判性思维对寓言故事进行对比分析。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国古代寓言的特点及意义；（2）学生分享预习过程中了解到的有关中国古代寓言的知识。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读五个寓言故事，理解故事内容，感悟寓意；（2）教师巡回指导，解答学生阅读过程中遇到的问题。
3. 合作交流：（1）学生分组讨论，分析寓言故事中的比喻手法及其寓意；（2）各小组派代表进行汇报交流，分享小组讨论成果。
4. 对比分析：（1）教师引导学生对五个寓言故事进行对比分析，找出共同点与不同点；（2）学生通过对比分析，提高批判性思维能力。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事中的寓意及启示；（2）学生谈收获，提出自己在生活中如何运用寓言故事中的道理。
四、课后作业：1. 背诵五个寓言故事；2. 运用寓言故事中的道理，写一篇关于生活中遇到的困境及解决办法的短文；3. 调查身边同学对古代寓言的认知程度，总结调查结果并进行分析。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度；2. 学生课后作业完成情况；3. 学生对寓言故事内容的理解及运用能力；4. 学生合作交流、对比分析的能力。
整本书阅读《中国古代寓言故事》展示交流课教案
整本书阅读《中国古代寓言故事》展示交流课教案第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程旨在通过阅读《中国古代寓言故事》，让学生了解和感受我国古代寓言故事的独特魅力，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的文学素养和道德观念。
1.2 教学目标通过本课程的学习，学生能够：（1）了解中国古代寓言故事的基本特点和分类；（2）掌握一定的阅读策略，提高阅读理解能力；（3）培养学生的团队协作能力和表达能力；（4）引导学生从寓言故事中汲取智慧，提升道德素养。
第二章：教学内容2.1 寓言故事简介介绍中国古代寓言故事的发展历程、代表作品及寓意。
2.2 寓言故事的阅读策略（1）了解故事背景，把握故事主题；（2）分析人物形象，理解寓意；（3）联系生活实际，感悟故事智慧。
2.3 寓言故事展示学生分组选择喜欢的寓言故事进行展示，包括故事梗概、人物分析、寓意阐释等。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）学生分组，每组选择一个寓言故事进行阅读和研究；（2）教师准备相关资料，以便在课堂上引导学生深入讨论。
3.2 课堂导入教师简要介绍中国古代寓言故事的特点和分类，激发学生的兴趣。
3.3 自主阅读学生自主阅读选择的寓言故事，了解故事内容，分析人物形象，理解寓意。
3.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己的阅读心得，互相提问，共同探讨。
3.5 课堂展示每个小组选择代表进行课堂展示，分享本组的研究成果。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生根据自己在课堂上的表现，对自己的阅读理解、表达能力进行评价。
4.2 同伴评价学生互相评价，评价他人的阅读理解、表达能力及团队合作精神。
4.3 教师评价教师对学生的阅读理解、表达能力、团队合作精神及道德观念进行评价。
第五章：教学资源5.1 教材：《中国古代寓言故事》5.2 辅助资料：相关寓言故事背景资料、阅读策略指导等。
5.3 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：寓言故事分享会学生自由组成小组，选择一个寓言故事进行深入阅读和分析，在班级内进行分享，其他同学可以提问或发表看法。
中国寓言故事阅读分享课
中国寓言故事阅读分享课
一、课程介绍
中国寓言故事是中国传统文化的重要组成部分，它以生动的故事、深刻的寓意，传递着中华民族的智慧和道德观念。
本课程将带领学生阅读经典的中国寓言故事，通过分享、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和批判性思维。
二、课程目标
1. 了解中国寓言故事的历史渊源和文化背景；
2. 分析寓言故事中的主题、角色和情节，理解其深刻寓意；
3. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；
4. 通过课堂讨论和分享，提高学生的语言表达能力和批判性思维。
三、课程内容
本课程将选取若干经典的中国寓言故事，如《愚公移山》、《叶公好龙》、《狐假虎威》等，进行深入的阅读和讨论。
在每个故事之后，我们将安排课堂分享和讨论环节，让学生们自由发表自己的看法和理解，共同探讨故事的深刻寓意。
四、课程形式
本课程将采用线上授课的形式，通过视频会议软件进行实时授课。
学生们可以在
家中或其他合适的地方参加课程，只需保持网络连接稳定即可。
课程中，教师将通过多媒体课件进行讲解，展示寓言故事的背景、情节和寓意。
同时，教师还将引导学生进行课堂讨论和分享，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
五、课程评价
本课程将采用多种评价方式，包括课堂参与度、阅读理解测试和期末总结性评价等。
其中，课堂参与度将占据一定比例的分数，以鼓励学生积极参与课堂讨论和分享；阅读理解测试将通过在线测试的形式进行，考察学生对寓言故事的理解程度；期末总结性评价将综合评价学生在整个课程中的表现和学习成果。
《中国古代寓言》整本书阅读交流课(教案)-2023-2024学年语文三年级下册统编版
本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，关注学生个体差异，促进全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解寓言故事的寓意：本节课的核心内容是使学生掌握《中国古代寓言》中的五个故事寓意，即坚持与毅力（愚公移山）、辨别是非（狐假虎威）、努力付出（守株待兔）、避免争执导致双输（鹬蚌相争）、不自欺欺人（掩耳盗铃）。
《中国古代寓言》整本书阅读交流课（教案）-2023-2024学年语文三年级下册统编版
一、教学内容
《中国古代寓言》整本书阅读交流课（教案）-2023-2024学年语文三年级下册统编版，教学内容主要包括以下章节：
1.《愚公移山》：让学生了解愚公移山的故事，感受坚持与毅力的重要性。
2.《狐假虎威》：通过故事让学生理解什么是借助他人的力量，以及辨别是非的能力。
在今后的教学中，我还将注意以下两点：
1.关注个体差异，因材施教。针对不同学生的认知水平和学习兴趣，设计有针对性的教学活动，使每个孩子都能在课堂上获得成就感。
2.加强课后辅导，及时了解学生的学习状况。通过课后作业、小测验等方式，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，针对性地进行辅导和指导。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
中国寓言故事读书交流稿
中国寓言故事读书交流稿篇1嘿！今天我想和大家分享一则中国寓言故事——《愚公移山》。
从前呀，有一位名叫愚公的老人，他家的门口有两座大山，一座叫太行山，另一座叫王屋山。
这两座大山可真是又高又大，挡住了他们家出门的路。
每次出门都得绕好远好远的路，哎呀呀，真是太不方便啦！愚公就召集全家人说：“咱们一起努力把这两座大山挖掉，开出一条路来，好不好？”大家都纷纷表示赞同。
于是，愚公带着他的儿子和孙子们，每天都拿着锄头、铲子等工具去挖山。
有一个叫智叟的老头，看到他们挖山，就嘲笑愚公说：“你简直太傻啦！就凭你们这几个人，怎么可能挖得掉这么大的两座山呢？”愚公坚定地回答道：“我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷无尽，而山是不会再增高的，我们总有一天会把山挖平的！”就这样，愚公一家不管别人的嘲笑，每天不停地挖山。
他们的行动感动了天帝，天帝派了两个神仙把两座山背走了。
哇！愚公一家终于能够畅通无阻地出行啦！在我的生活中，也有很多需要坚持不懈才能完成的事情呢。
就像我学习骑自行车的时候，一次次摔倒，真的很疼呀，我都想要放弃啦。
可是想到愚公移山的精神，我就告诉自己，不能这么轻易放弃，要坚持下去。
于是，我一次又一次地尝试，终于学会了骑自行车，那种快乐和成就感，简直无法用言语来形容。
再比如，我参加跑步比赛，一开始总是跑在后面，感觉自己怎么都追不上别人。
但是我没有放弃，每天坚持锻炼，不断提高自己的速度和耐力。
在后来的比赛中，我逐渐超越了很多对手，取得了不错的成绩。
坚持不懈的精神真的太重要啦！它能让我们在面对困难和挫折的时候不退缩、不放弃，一直努力向前。
就像愚公一样，只要有坚定的信念和持之以恒的努力，再大的困难也能被克服。
无论是在学习中，还是在生活里，我们都会遇到各种各样的“大山”。
有时候是一道难题，有时候是一个难以实现的目标。
但只要我们拥有愚公移山的精神，不怕困难，坚持不懈，就一定能够战胜它们，走向成功的道路！篇2嘿！《亡羊补牢》这个寓言故事大家一定不陌生呀！在这个故事里，主人公一开始的决策可真是不太明智呢。
《中国寓言故事》阅读分享课教学设计
《中国寓言故事》阅读分享课教学设计建国路小学孙珊一、谈话导入，听老师讲故事。
1. 师：《中国寓言故事》这本书我们已经读了一段时间了，你们都读完了吗？读了几遍？真了不起！有的同学已经读了这么多遍了。
是的，一本好书是值得我们去反复品位的。
2. 师：老师也给大家带来了一个关于读书的故事——孔子韦编三绝。
有同学知道孔子吗？学生回答。
老师小结：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家。
出示“韦编三绝”的故事。
师读故事，学生听故事。
师：听完了这个故事，你有什么感想？老师也希望同学们能将孔子这种勤学的精神传承下去。
二、阅读大闯关。
师：接下来，我就要考考大家啰，检测一下大家的阅读成果。
老师这里设置了五个阅读关卡，每个关卡里都有三道难题，答对了就算闯关成功。
请看闯关要求：一、以小组为单位，每组派一名代表选择关卡。
二、答题时小组组员可以轮流回答或经讨论再作答。
学生代表选择关卡作答。
师：恭喜大家闯关成功！三、我最爱的故事分享师：《中国寓言故事》这本书中有许多精彩的故事。
你最喜欢的那一篇呢？课前老师已经布置同学准备了，下面我们就来分享一下。
现在小组里交流，再请组里推荐一位同学全班展示。
出示提纲：我最喜欢的故事是《》，主要内容是（）。
这个故事告诉我们（）的道理。
四、阅读交流《杯弓蛇影》师：听完了同学们的分享，老师不禁也想和同学们交流一篇寓言故事了，这个故事就是《杯弓蛇影》，老师觉得它非常有意思。
1.师：读一篇故事，首先要了解情节。
请同学们将书本翻到第5页，快速浏览一遍，用自己的语言简述一下故事内容。
说清楚故事的起因、经过和结果。
板书：了解情节。
学生简述故事，相互补充。
2.师：在这个故事中出现了哪些人物？故事中的谁给你留下了深刻印象？故事中的乐广是个怎样的人呢？他的朋友是个怎样的人？板书：分析角色学生根据文中具体语句，分析人物特点。
相互补充。
乐广：热情好客、关心朋友、喜欢追根问底、善于观察思考、注意调查研究。
他的朋友：有礼貌、胆小、疑神疑鬼、被假象迷惑差点送了命。
(完整版)中国寓言故事教学设计
《中国寓言故事》阅读课授课方案授课目的：1．经过学生互相介绍寓言故事，从活动中认识更多的寓言课外书；2．调动学生阅读寓言的兴趣，并进一步形成寓言的阅读习惯；3．经过指导，提高学生的寓言阅读能力。
授课重难点：调动学生阅读寓言兴趣，并形成寓言阅读习惯。
经过指导，提高学生的寓言阅读能力。
课前准备：1．寓言故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的寓言故事，并准备向别人介绍，记熟。
3．课外阅读小册子；授课过程：一、导入激趣，激起学习欲望同学们，今天我们再次上课外阅读课，主若是交流我们所阅读过的寓言，开展一次寓言故事交流会。
（师板书课题：寓言故事交流会）（二）复习《寓言两则》寓意，介绍出处1．提问：什么是寓言呢？2．介绍出处：我们刚学完的《寓言两则》，它们都是我国古典名著中的名篇。
《纪昌学射》出自《列子·汤问》；《扁鹊治病》出自《韩非子》。
3．过渡：其实，我们的世界还拥有很多的寓言故事，相信你必然看过很多。
（三）班内互相介绍寓言故事交流活动课前，同学们都已经把你最喜欢的寓言故事收录到《课外阅读小册子》中，今天我们就拿出来与大家分享交流吧。
1．提出小组交流要求。
小组交流要求：A．小介绍，讲一讲：把你想说的寓言故事，用自己的话说出来，并自己说出故事中的道理，也许考考同组同学你的故事说明的道理；B．演一演，评一评：同组同学可以帮帮忙，演一演故事，提一提建议，为全班报告表演做好准备。
2．小组交流。
教师巡视，恩赐指导，让孩子更完满地发言。
（指导方向：介绍的时候还要详尽说明书的本源、作者等资料，而谈论的时候应该有针对性一点。
）3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师刚刚在你们中间巡视了一周，听了部分同学的介绍发言。
发现同学们口才越来越棒了，课外书帮了你很多的忙；而且大家都作了很充足的准备，所以都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧：4．班内交流：小介绍：每组派一名同学今世表讲故事，注意要把寓言故事讨情楚，有准备的小组，同组同学还可以帮忙演一演；5.方法教给：好书浩如烟海，有什么好方法可以帮助我们更好地阅读理解寓言故事呢？（先让学生说，再出示课件）课前，老师也准备了一些好方法小锦囊要送给同学们，快来瞧瞧看。
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《中国古代寓言故事》汇报交流课
教学目标：
1.交流读书体会，从寓言故事中明白各种道理。
2.总结读寓言故事的方法。
3.让学生感受到读书的快乐，激发学生阅读的兴趣。
教学过程：
一、激趣谈话导入
我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
”最近我们在读《中国古代寓言故事》，这节课我们一起走进书籍的海洋，赏析探讨《中国古代寓言故事》。
读课题
回顾：什么叫寓言？（板书：小故事大道理）
寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，“寓”：“寄托”的意思，言：讲道理，“寓言”：用假托的故事说明某个道理或教训。
二、看前言介绍中国古代寓言
谁能简单介绍中国古代寓言？（引导学生看前言）
小结：想不到，短短的前言里竟然藏着这么多知识！以后同学们看书，首先要看前言，这样你就能快速了解书的内容！
三、了解封面和目录
我们平时看书，除了看前言，还要留意书的封面、目录，这样也可以帮助我们了解书的内容。
【封面目录】
1.出示图书封面（幻灯片），这本书的封面除了告诉我们书名《中国古代寓言故事》之外，还告诉我们什么呢？（编者，出版社。
）
2.看目录，
今天老师也请来了一些题目，（幻灯片）你有什么发现？
四、故事内容我知道
我最喜欢的故事是《________________》，这个故事主要讲了__________________________________，故事讽刺了__ __。
故事告诫了我们
不要_ 。
故事启示了我们应该。
师生交流：每组派代表展示，其他补充。
考考你：（看图猜成语……根据寓意说成语……）
小结：读书就要像这样，把文章读成一幅画，或者把文章读成一句话。
五、人物（动物）角色分析
过渡：通过交流，我们知道，寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活有很大帮助。
故事中出现的人物和动物，相信也给你们留下深刻的印象。
同桌交流：
1.选择自己喜欢（讨厌）的人物或动物分析其形象。
2.每人只选一处，结合具体语句分析。
交流：故事中谁给你留下深刻印象？
六、阅读感悟交流（体会）
你读了这本书以后，最大的感悟是什么？
我想对故事中的（）说：“。
”
小结：寓言，不仅给我们带来了生动有趣的小故事，让我们认识形形色色的人物动物，还给我们阐明了深刻的大道理，它警示着每一个人，所以我们要多读寓言故事。
七、读书方法总结
过渡：读书讲究方法，在读这本书的时候，老师交给你们一些读寓言的方法，请大家回想一下。
（出示幻灯片：）
1.理解题目
2.读懂内容
3.感悟道理
八、推荐阅读
老师还希望同学们运用今天学到的有关读寓言的方法，走进其他寓言故事。
《伊索寓言》
小提示：
(1)注意读书姿势。
(2)保管好书，不损坏。
(3)用上好的读书方法，用心去读。
（4）制定读书计划，做好读书笔记。
名言送给大家：立身以立学为先，立学以读书为先。