有趣的活动作文指导
抢凳子游戏活动作文指导
学生作文二
在学校的操场上，我们举行了一场别开生面的抢凳子游 戏。游戏开始前，同学们兴奋地围成一个大圈，等待着 老师的一声令下。随着哨声响起，大家纷纷围着凳子奔 跑起来，场面十分热烈。在紧张刺激的比赛中，小明凭 借灵活的身手和快速的反应能力，最终抢到了唯一的凳 子，赢得了比赛。
老师点评与指导
01
点评学生作文一
结尾：总结感悟与启示
总结词
提炼游戏的意义和对自己的影响
详细描述
总结从游戏中获得的感悟和启示，以及游戏对自己成长和发展的影响。
04
写作技巧与建议
生动形象的语言表达
描述游戏规则
用简洁明了的语言描述抢凳子游 戏的规则，让读者能够清晰地理 解游戏玩法。
刻画人物动作
通过细致的动作描写，让读者能 够感受到游戏中的紧张氛围和参 与者的生动表现。
运用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，增 强语言的表现力和感染力，让读 者更加身临其境。
细节描写的运用
描绘游戏环境
01
对游戏场地、道具、参与者等进行细致的描写，让读者能够感
受到游戏场景的生动和真实。
刻画人物心理
02
通过描绘参与者在游戏中的心理变化，让读者能够更加深入地
理解人物性格和情感。
捕捉精彩瞬间
将游戏中的智慧和策略运用到实际生活中，以提 高自己的思维能力和解决问题的能力。
03
作文结构与要点
开头：引入游戏背景
总结词
简述游戏规则和目的
详细描述
介绍抢凳子游戏的规则和玩法，以及通过游戏希望达到的目的，为下文做铺垫。
主体：描述游戏过程
总结词
详述游戏过程和参与者的表现
详细描述
描述游戏过程中，参与者们的表现和互动，以及游戏过程中的亮点和转折点。
秋游活动作文指导
一、开头 ：时间 地点 人物
二、结尾 ：感受、收获
Hale Waihona Puke 事情二、中间 ：经过 看到的、听到的、做过的、想到的
有趣的上海 科技馆之行
写作要求
中间（写清楚、写具体）
玩：动作分解
写作要求
1、开头（简单）：时间、地点、人物
写作要求
中间（写清楚、写具体）
玩：动作分解
看：有……有……还有……
有趣的科技馆之行 一个星期二的早晨， 我们在老师的带领下来到上海科技馆游玩。 科技馆最好玩的是穿越迷镜子迷宫。我来到镜子迷宫前，看见到处都 是镜子，完全找不到出路。只见同学们像一只只无头苍蝇，在镜子上碰得 “啪啪”直响。我想：怎样才能顺利穿越镜子迷宫呢？我想了一会，终于 想到了一个绝妙好办法。我先小心翼翼地靠近镜子，再把背紧紧贴在镜子 上，然后伸出双臂，也紧紧贴在镜子上，最后一步一步慢慢地往前移动， 我终于穿越镜子迷宫啦！看见同学们一个个捂着碰得“啪啪”直响的额头， 我得意极了！ 我们又来到了“森林万象” ，这里简直就是动物的王国。有腾空而起 的老鹰，有荡秋千的小猴，有悠然自得散步的大象……其中最吸引我的是 一只强壮的花豹。只见它全身布满了斑点，就像一只只在搜寻猎物的眼睛。 它横卧在树枝上，死死地按住刚刚捕获的猎物，似乎一不小心猎物会逃跑 了似的。它龇牙咧嘴，敏锐的目光注视着周围的一切，似乎在寻找新的猎 物。看着它那凶狠的样子，真担心它会向我扑过来。
上海科技馆之行，真的好有趣啊！
活动体验作文的基本要求
一、“过程清楚”，按活动时间顺序写清活动的开 展过程。 二、“内容具体”，抓住活动的重要环节、场景展 开描写，把活动过程写具体。 三、“感情真实”，在活动过程中，表达自己的真 情实感。
有趣的课外活动作文
篇一：有趣的课外活动有趣的课外活动我们的课外活动真是丰富多彩，你觉得哪项活动最有趣呢？请你将活动的情景和给你带来的快乐写下来。
怎样写?写活动最关键是按活动顺序详细记叙同学们活动时的快乐情景，给人以如临其境之感，可以从三方面入手：1、你认为什么活动最有趣。
2、叙述活动的经过。
其中包括活动准备、过程、结果。
重点写活动过程，突出活动的趣味性。
3、活动来的欢乐或启示。
写句子活动要写得生动有趣，必须将活动的过程写得真切具体，注重对人物的动作、神态和语言等方面作细致的描写。
例：拔河1、一班的同学们手背上青筋暴出，拼命地拉着。
2、他们有的一腿蹬开一腿弓，有的双腿弯曲，身子直往后去。
3、只见王建同学鼓足气，脸憋得通红，两只脚像钉在地上似的，身子倾斜得几乎躺在地上。
我会写用一句通顺的话写出下面活动的情景1（跳绳）---------------------------------------------------------------------------------2（踢毽）---------------------------------------------------------------------------------3（游戏）---------------------------------------------------------------------------------篇二：一次有趣的课外活动一次有趣的课外活动星期五下午第三节课是课外活动，几朵浮云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在地遨游。
天气好，同学们心情更好，操场上飘荡着同学们的欢笑声。
老师让我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏，同学们听了，兴高采烈地欢呼，有的高兴地说：“我最喜欢玩老鹰抓小鸡了。
”有的开心地说：“老鹰抓小鸡，我的最爱。
”有的说：“我一定要当母鸡，因为当母鸡最爽了，老鹰不能抓。
”大家七嘴八舌，都想当老鹰，最后，老师用投票的方式决定小明当老鹰，小红当母鸡，我和其他同学当小鸡。
童年趣事作文指导
童年趣事作文指导
童年趣事。
小时候，总是有很多有趣的事情发生在我们身边。
每当我回忆
起我的童年，总是会想起一些有趣的趣事。
下面就让我来分享一下
我记忆中的一些童年趣事吧。
我记得有一次，我和我的朋友们一起去野餐。
我们带着食物和
饮料，来到了一个美丽的草坪上。
我们找了一个干净的地方铺开毯子，然后开始享受美食。
突然，一只小松鼠跑了过来，它看起来非
常可爱。
我们把食物留给了它，它吃得津津有味，还不时地看着我们，仿佛在感谢我们。
我们和小松鼠玩了好一会儿，真是开心极了。
还有一次，我和我的小伙伴们一起去爬山。
我们一路上唱歌、
说笑，非常开心。
当我们爬到山顶的时候，我们被眼前的美景惊呆了。
我们看到了整个城市的风景，还有远处的大海和连绵不绝的山脉。
我们在山顶上玩了好长时间，直到太阳渐渐落下山，我们才依
依不舍地离开。
还有一次，我和我的爸爸妈妈一起去海边度假。
我在海边玩了
好多好多水，还和小伙伴们一起堆沙堡。
我们还捡了好多美丽的贝壳，还有一些奇奇怪怪的海洋生物。
我还记得有一次，我差点迷路了，幸好有好心人帮助我找到了我的爸爸妈妈。
那次的海边度假真是让我留下了深刻的印象。
这些童年趣事，让我感到非常幸福和快乐。
童年是一段美好的时光，我会永远珍藏这些美好的回忆。
希望以后还能有更多的有趣的事情发生在我的生活中。
专题 多彩的活动“一件事作文”写作技巧指导-六年级语文上册单元写作深度指导(统编版2024五四学制)
新课导入
同学们，你们想一想，在校园里除了上 课学习，还有什么事情让你们特别期待呢？ 对啦，就是各种各样丰富多彩的活动！那你 们都参加过哪些活动呢？有没有一场运动会 让你热血沸腾？或者一次文艺表演让你印象 深刻？大家积极开动脑筋回忆一下。
那你们知道怎么把这些精彩的 活动用文字记录下来，让别人也能 感受到其中的乐趣吗？这节课我们 就一起来学习如何写好关于 “多 彩的活动” 的作文。
这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同 一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道 理，表现一个主题思想。
穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵 味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通 过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸 实践，进行尝试，我们会有新的体验。
一、环境烘托心情 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写
出特点来，还能渲染气氛，表现人物的思想感情、性格特点等方面，使 文章更生动。环境描写又分自然环境和社会环境描写
怎样运用环境描写来烘托人物呢?
1.人物活动地点：学校、家里、马路边……比如人物活动在学校里 ，就应该有学校环境的描写。
四、写作技巧 1.描写方法
在活动中对人物进行细致刻画。描写运动员时，“他蹲下身子，双手撑 地，眼神坚定地望着前方，仿佛在告诉自己一定要为班级争光。发令枪响 ，他如猎豹一般飞奔出去，肌肉紧绷，每一步都充满了力量，额头上的汗 珠在阳光下闪烁着光芒。” 通过动作、神态描写展现运动员的拼搏精神。
描写活动场地来烘托氛围。在文艺表演活动中，“舞台上灯光璀璨， 五颜六色的灯光交织在一起，如同梦幻的仙境。红色的幕布在微风中轻 轻飘动，台下的观众席座无虚席，人们的脸上洋溢着期待的笑容。空气 中弥漫着淡淡的花香，那是舞台边摆放的鲜花散发出来的，为整个活动 增添了一份温馨与浪漫。” 通过对舞台和观众席的描写营造出热烈而美 好的氛围。
用有趣的方式教小学生写作的教案
在小学生的学习生活中，写作是一项十分重要的技能。
它在培养小学生的表达能力、思维逻辑、写作能力和审美能力等方面，起到了至关重要的作用。
如何让小学生对写作感兴趣，并且能够积极参与到写作中来，是每个小学教师都需要思考的问题。
正是在这样的背景下，我们需要用有趣的方式来教小学生写作。
一、让小学生用自己喜欢的方式来写作小学生有自己的兴趣爱好，他们所喜欢的事物多种多样，这些喜好可以借助来激发他们的创作灵感。
教师可以让小学生选择一件事情、一件事、一幅画或一首歌曲等，去写一篇有关的作文。
这种方式需要根据小学生的年龄和选题难度进行适当的调整，目的是让小学生不但能得到写作锻炼，还能更好地挖掘并发挥自己的想象力和创造力。
二、使用图示来激发小学生的写作思维通过图片和图示的展示，可以给小学生以启示和灵感。
教师可以准备一些精美的图片，让小学生先看图思考，再根据图片的内容来写文章。
这种方法不仅有趣，而且可以充分激发小学生的创造力和想象力，促进他们的写作思维发展。
三、发挥小学生的想象力，开展“长篇连载”在小学生的写作教学中，我们可以通过开展“长篇连载”的方式来发挥小学生的想象力。
教师可以先提供一个故事情节，让小学生想象后续的情节和结局，并进行写作创作。
在教学过程中，老师可以不断引导、鼓励和帮助小学生，让他们初步学会创作长篇故事。
四、通过游戏来进行写作教学小学生天生喜欢玩游戏，在写作教学中，我们可以采用游戏的方式，来增加学生的写作兴趣。
比如，可以用“连环画写作”游戏，让小学生看图说话，完成一个故事情节的创作；或者用“成语接龙写作”游戏，让小学生在成语接龙的同时，完成一篇有关该成语的作文。
这种方式既有趣又实用，能够帮助小学生积极参与写作活动中。
教师需要注重开发激发小学生的写作兴趣，以自然、活泼、生动、富有想象性的教学方式，加强对写作的系统训练和指导，让学生在写作中得到快乐和收获。
通过我们的努力，相信小学生们的写作水平和创作能力会不断提高，取得更好的成就。
那次活动真有趣作文指导
那次活动真有趣作文指导嘿，你知道吗？上个星期末我们班组织了一次户外活动，简直就是活力满满的一天！从早上开始，我们就像一群小鸟一样早早地聚集在学校门口，准备出发。
老师们在那里一脸兴奋，特别是我们班的老李，兴奋得眼睛都快放光了。
活动地点是一个离市区不远的森林公园，天气也特别给力，不热不冷，就是适合出门活动的感觉。
我们一路上聊天打闹，有的同学还在讨论谁是最能吃辣的，还有谁家的狗最会耍赖。
总之，就是一派热闹的氛围。
到了公园，我们先是集体热身，那个节奏简直就像在跳广场舞一样，搞得我心里无比激动。
接着，分组进行各种小游戏。
我被分到了和老李一个小组，我们队伍气势如虹，打算要扫荡所有项目！首先是接力赛，老李虽然年纪大了点，但精气神十足，一拿到接力棒就像火箭一样冲了出去。
虽然我们组最后输了，但全程都是欢乐和激情的交融。
接下来是踢毽子比赛，这个项目我们可是一鸣惊人，因为我们班有个小妹妹脚法了得，简直就是“毽球小皇后”。
午饭时间到了，大家围坐在一起，各种自带的美食亮相，简直是个小狂欢。
老师们也不甘示弱，拿出了藏在包里的“秘密武器”——烤串！看着老师们认真烤串的样子，简直是让人捧腹大笑。
午饭后，我们又继续了剩下的项目，其中一个是找寻隐藏在树林里的宝藏。
这个环节简直就是小说情节，大家跑来跑去，还不忘用“密探”式的眼神观察四周。
最后，找到宝藏的小组发出的欢呼声，简直就像打翻了五味瓶一样，瞬间把整个森林公园都炒热了！天色渐晚，我们收拾好行装，满载而归。
回到家后，大家都忍不住在群里分享这次活动的点点滴滴。
那种满足感和开心劲儿，真是一言难尽啊！总之，那次活动真有趣，充满了欢笑和回忆。
就像是一场不折不扣的狂欢，把我们每个人的心都串在了一起。
这种感觉，真的太棒了！。
游戏真有趣小学生作文指导
技法点拨 三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的 动作和神态 说写练习三：
（二）按提示，使用恰当的词语，描写游戏的场面和 同学们的表现 的“对着干”游戏大决战开始了，教室里 顿时充满 的气氛。只见同学们……获得胜利的 同学……输了的同学……整个教室里……
技法点拨 四、表达自己的心情和感受
做一项游戏，我们总会从中获得乐趣，获得启迪。 要在恰当的地方写出自己在游戏中的发现或受到的启迪。
比赛开始！
技法点拨 二、说清楚游戏规则和游戏过程 说写练习二：
（一）说一说：“对着干”游戏的规则是什么？ 语句要准确、简练、通顺哦！ （二）按提示，写清楚游戏的过程。 “对着干”游戏比赛开始了！我和 是对 手。首先是 喊了个 的口令， 立即做出 了 的动作。接着， 喊了个 的口令， 立即做出了 的动作。后来，我们还分别喊 了……的口令。最后， 做对的动作更多，获得 了胜利。
说写练习四：
1、说一说：“对着干”这个游戏给了你什么启迪？ 好游戏可以…… 2、写一段话，表现自己的心理变化？ 听说要玩游戏，我的心情……游戏开始了，我心 里……游戏结束了，我感到……
念念歌诀
课后体验 回家后，与家人一起玩玩“对着干”游戏。 做个小记录： 1、什么时候？在哪儿？和谁？ 2、游戏规则？ 3、你和家人在游戏里的表现怎么样？ 4、你玩得开心吗？有什么感受和想法？
1、游戏开始了，气氛怎么样？ 紧张 张大、盯、站、转、撞、笑 2、找出描写人物动作的词语。 3、找出描写人物表情神态的词语。 张大眼睛、前仰后俯
技法点拨 三、突出游戏场面的气氛，仔细描写参加者的动 作和神态 游戏大决战：对着干
游戏规则： 认真听老师口令，与老师的口令对着干。能够 坚持5轮的同学获得胜利！ 注意观察游戏时的气氛和同学们的动作、神态。
作文指导《一次有趣的课外活动》
佳作欣赏
《一次有趣的课外活动 》
一次有趣的课外活动
我的课余爱好可多啦！有跳舞、弹琴、绘画……我最喜 欢的就是绘画了，虽然我并没有学画画，可我觉得画画给我 带来了许多快乐。 为什么我喜欢画画呢？我是从一件小事看出我有绘画的 天赋。一次，学校要画关于安全的画。我回家后冥思苦想， 终于想到照着《淘气包马小跳》上面画。我先照着书上画了 一个马小跳，又画了一个张达，嘿！还真像！我又随便画好 了一个小女孩，也很好看，三个人搭配起来就更好看了。我 又勾线，然后涂色，终于画好了。第二天，我的画受到同学 们的称赞，老师也把我的画展示给同学们看，大家都发出 “哇！”的赞叹声。我的话也在全校被展览了，而且第一张 就是我的呢！这时，我才发现我有绘画的天赋。 从这次展览中我看到了我的汗水，我的努力，让我明白 了只有努力才能成功！从那时到现在，我的画一直受到老师、 同学的赞美。 现在我越来越喜欢画画了，不过，我永远忘不了那次展 览，因为那次展览让我知道了我有绘画的天赋，所以才创作 出现在美好的作品！
如何结尾?
书可以净化人的心灵，所以：爱书吧， 它是知识的源泉！ 画画使我的生活变得更充实、更快乐。 这就是我丰富多彩的课余生活。 只要我一踢起足球，所有的烦恼都抛到 九霄云外去了。足球给我的课余生活带来了 无限的乐趣。 通过这次的活动，使我们明白了一个 道理，大家团结起来的力量是最大的，没有 任何力量可以战胜它。
1.活动前，你看到了什么，心里在想什
么？ 2. 活动中你是怎么做的？你的同伴是 怎么做的？其 他同学的表现怎样？ 3. 活动后你有什么感受？
如何开头?
星期四下午第二节课是课外活动，几朵浮云像 一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空逍遥自在 地遨游。天气好，同学们心情更好，操场上飘荡 着同学们的欢笑声。 我的课余生活丰富多彩，唱歌、弹琴、读书、 画画我都喜欢，但我最喜欢的是读书和画画。 你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢 足球。 “叮铃铃，叮铃铃”下课了，同学们飞奔出 教室，来到操场上，做自己喜欢的活动。有的跳 皮筋、有的打乒乓球、有的打羽毛球......但我最喜 欢的还是玩沙包。
一次活动作文：有趣的活动
一次活动作文：有趣的活动标题：一次活动作文：有趣的活动引言概述：在生活中，活动是我们与他人互动、放松身心的重要方式。
一次有趣的活动不仅能够带给我们欢乐和乐趣，还能增进人际关系和提升个人技能。
本文将介绍一次我参与的有趣活动，包括活动的背景、活动内容以及我从中获得的收获。
一、背景1.1 活动组织者这次活动是由我们学校的学生会组织的，他们精心策划了一系列有趣的活动，旨在丰富同学们的课余生活。
1.2 参与人员活动面向全校学生，吸引了大量的参与者。
我们组成了各个年级的小组，每个小组有五到六人，共同参与活动。
1.3 活动目的此次活动的目的是为了促进同学们之间的交流和合作，同时培养我们的团队合作能力，并提升我们的创造力和解决问题的能力。
二、活动内容2.1 智力游戏我们首先进行了一场智力游戏，在规定的时间内解决一系列难题。
这些问题涉及数学、逻辑和推理等领域，需要我们集思广益，共同合作，才能找到正确答案。
2.2 创意设计接着，我们进行了一场创意设计比赛。
每个小组需要根据给定的主题，设计出一个创意作品，并进行现场展示。
这个环节旨在培养我们的创造力和团队协作能力。
2.3 团队合作最后，我们进行了一项团队合作活动。
每个小组需要在规定时间内完成一项任务，任务内容包括搭建一个高塔、解决一个难题等。
这个环节考验了我们的沟通、合作和解决问题的能力。
三、收获3.1 提升技能通过参与这次活动，我学会了更好地与他人合作，尊重他人的意见，并充分发挥自己的优势。
我也学到了一些解决问题的方法和技巧，这对我今后的学习和工作都会有所帮助。
3.2 增进友谊这次活动促进了我们同学之间的交流和互动，我们更加了解了彼此，建立了深厚的友谊。
在团队合作的过程中，我们共同面对挑战，相互支持，这让我们的关系更加紧密。
3.3 心灵享受参与这次有趣的活动，我不仅获得了知识和技能，还享受到了欢笑和快乐。
活动中的竞争和团队合作让我感受到了成功的喜悦和团队的力量，给我带来了心灵上的满足和愉悦。
作文指导写出生动有趣的作文
作文指导写出生动有趣的作文作文指导：写出生动有趣的作文作为学生，在学习写作的过程中，掌握一些技巧可以帮助我们写出生动有趣的作文。
本文将为大家分享一些作文指导的方法，帮助大家提升自己的写作水平。
一、选择合适的主题选择一个生活中的有趣主题是写出生动有趣作文的关键。
根据自己的兴趣，可以选择游玩经历、庆祝活动、与朋友相处等主题，这样可以在写作过程中更加投入。
二、运用形象生动的描写手法在作文中，运用形象生动的描写可以使文章更加生动。
可以通过丰富的细节描写，比如色彩、声音、味道等来展现事物，让读者感受到写作的真实感。
例如，如果要写一篇关于夏天的作文，可以运用形象描写，如“夏日的阳光像一张火红的锦绣地毯，把大地包裹得温暖而闪亮”等。
三、运用幽默的语言表达在作文中加入一些幽默的语言表达可以吸引读者，让作文更加有趣。
可以通过适当的夸张、比喻、对话等方式来表达幽默。
例如，写一篇关于学校的作文时，可以描述一位有趣的老师：“我们的语文老师就像一个调皮捣蛋的小丑，总是用生动有趣的故事来讲解课文，让我们时刻保持对知识的热爱。
”四、运用故事情节写作故事情节可以使作文更加生动有趣。
可以通过写一个小故事，来展现作文的主题，增加文章的吸引力和可读性。
例如，如果要写一篇关于友谊的作文，可以通过描述自己和一位好朋友的故事，来表达友谊的意义和重要性。
五、适当运用修辞手法适当运用修辞手法可以使作文更加生动有趣。
可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强作文的表现力。
例如，如果要写一篇关于动物的作文，可以使用拟人的手法，如“猫咪调皮的眼神像两颗闪亮的星星，小狗摇摇尾巴，好像在说‘主人，我想和你一起玩’”。
六、通过写作技巧提升文章质量除了以上的内容，还可以通过运用一些写作技巧来提升作文质量。
比如，运用对比、构建悬念、展开思考等手法，来增强文章的吸引力和观点的表达。
七、反复修改和润色写作过程中，反复修改和润色是必不可少的步骤。
通过多次修改可以使文章更准确、流畅，达到生动有趣的效果。
六年级上册 多彩的活动作文指导及点评
作文指导：多彩的活动一、审题指导：“记一次游戏”是这次作文的主题，需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。
二、思路导航：写好游戏的场面，就要注意以下几点：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
2.面“概”点“详”，点面结合。
要有面上的概括，又要有点上的描写。
在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。
“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。
但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。
“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。
描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。
三、技法点拨：1.场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，典型的物。
抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。
描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。
只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。
要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。
2.总景分人，面点结合--两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。
整个场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点”，写作时要做到面点结合。
C)作文辅导、写话—有趣的课间游戏
红萝卜蹲，红萝卜蹲，红萝卜蹲完黄萝卜蹲！
翻花绳 ： 一人手上套着线，
让另外一人来挑，一定 要挑出形状来，不能让 线散掉。还可以研究出 很多新奇的花样。
东西南北: 用彩纸折一个东西
南北，每个方位写出几 个搞笑的名称，让其他 同学选择不同及待地
冲出教室，来到操场上，参加各种各 样的课间活动。他们有的在打乒乓球， 有的在踢键子，有的在跳绳，......他 们玩得热火朝天的，个个满头大汗， 兴高采烈的。我们的课间活动真是丰 富多彩呀！
仔细观察图片，图片上都有谁?他们在干什么?心情怎么样?
老鹰抓小鸡
下课了，老师带着我们在操场上玩游戏，游戏的名字叫老鹰 捉小鸡。
游戏过程 结果
游戏类或活动类作文： 1 开篇点题:交代时间、地点、人物、游戏名称
2 游戏规则:游戏人数、人物角色、如何玩 3 游戏过程和结果：精彩过程、结果或游戏心情
多读 多练
积累
日记
思考
善于观察
选一个你最喜欢的或比较熟悉 的游戏，向大家介绍一下！
老师把我们分成四组，我被分在第四组。我们一组选小刚当 老鹰，小红当鸡妈妈，其余六名同学当小鸡。
游戏开始了，只见老鹰瞪着恶狠狠的眼睛，张开有力的翅膀， 伸出两只锋利的爪子，穷凶极恶地向着小鸡扑去，小鸡吓得六 神无主，撒腿就跑。鸡妈妈连忙说“小鸡们，快躲到我身后来， 有我在，老鹰休想动你们一根毫毛。”说完鸡妈妈就挺起胸， 张开翅膀，阻止老鹰的攻击。老鹰气得怒发冲冠，暴跳如雷， 东扑一下，西扑一下，经过一番努力，终于捉到了一只又肥又 嫩的小鸡，它高兴地带着它的胜利品飞走了。
游戏时间
人物
游戏地点
下课了，老师带着我们 在 操场上 玩游戏，游戏的名字 叫老鹰捉小鸡 。
那次活动真有趣作文指导
那次活动真有趣作文指导那天，我们班举行了一次超级无敌的活动，真的是有趣得不得了！从早上开始，我们就迫不及待地想要去参加这个活动，大家都兴奋得快要飞起来了！“哇，今天的活动到底是什么呢？”小明一边跳着一边问。
“对呀，我听说可能会有特别的游戏！”小红也一脸期待地说。
终于，老师在我们面前摆开了一个大大的布告板，上面贴满了五颜六色的纸条。
老师微笑着说：“今天我们要举行一个超级大的寻宝活动！大家都要分成小组，按照线索去找隐藏在学校各个角落的宝藏！”哇，听到这个消息，我们都兴奋得一蹦三尺高。
每个人的脸上都绽放出灿烂的笑容。
于是，我们开始分组，小明、小红、我和小华组成了一个小组，我们给自己取了一个特别好听的名字，叫做“寻宝小达人”。
老师发给我们第一个线索，上面写着：“在那个地方，花儿最开心的地方，去找找看。
”我们开始了我们的寻宝之旅。
“花儿最开心的地方？那就是学校花园啦！”小华一拍脑袋说。
“对呀，我们快去花园看看！”我立刻拉着大家朝花园跑去。
在花园里，我们左看右看，突然小红发现了一棵特别大的花树上挂着一个小纸条。
我们迫不及待地打开纸条，里面写着：“下一个线索藏在你们最喜欢的地方，那里有书和快乐的笑声。
”“最喜欢的地方，那就是图书馆啦！”小明眼睛一亮，立刻冲向图书馆。
我们一路小跑，终于到了图书馆。
我们在书架间寻找线索，小华终于在一本厚厚的百科全书里找到了一个隐藏的小盒子，里面有下一条线索：“要想找到最终的宝藏，去你们平时最开心的地方。
”“最开心的地方？”我们都陷入了沉思。
然后我突然想起来，我们学校的操场可是大家最喜欢的地方了！“对啦，操场上！”我兴奋地喊道。
我们跑向操场，四处寻找，突然小红发现了一个被沙子覆盖的小箱子。
我们兴奋地挖出来，打开一看，里面居然放着一大堆五颜六色的糖果，还有一个写着“恭喜你们找到宝藏！”的牌子。
“哇，真的是太棒了！”小明和小华高兴得手舞足蹈。
“这次活动真的是太好玩了！我们不仅找到了宝藏，还增进了友谊！”我开心地说。
作文指导：六 这件事真有趣
幻灯片1——课题六这件事真有趣━━“趣”字当头，乐在其中【习作内容】写一件有趣的事，把内容写完整，突出“趣”处。
【教学目标】1.围绕“有趣”选材。
2.叙事完整清楚，突出“趣”字。
3.语言生动活泼，自然有趣。
【教学难点】抓住人物的神态、动作、语言、心理等细节，细致描写。
【设计理念】童年是一幅迷人的画，勾勒出孩子们多少动人有趣的故事；童年是一首婉转悠扬的短笛，奏出了孩子们多少纯洁美好的幻想；童年是一束绚丽的茉莉，儿时的欢笑就像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣就仿佛是一件件风帆，说起童年那些有趣的事，孩子们一定如数家珍，那就让孩子们尽情地说，尽情地笑吧，在快乐中，在和谐中，在写作欲望里，让孩子们拿起手中的笔写下“趣处”，将快乐“留住”将“美好”留住。
【教学过程】第一课时一、课前术语1、师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂！老师已经准备好了，你们准备好了吗？好，马上开始我们的快乐之旅！我们的口号是：快乐作文，快乐成长！我们的掌声是：棒！棒！你真棒！我们的坐姿是：抬头，挺胸我们的上课要求是：快、静、齐。
2、师：今天的快乐之旅将充满开心和快乐，希望同学们能更好地享受这份美好。
幻灯片2 ——竞赛机制①全班分成两队，分别是“快队”“乐队”，进行闯关夺星活动。
哪一队得星最多，下课时，这一队就将得到老师送出的奖励印章。
②最后，两队各推荐三名表现最佳，夺星最多的同学，每人再奖励一枚印章。
二、幻灯片3 ——第一关词句大比拼1、读一读：比谁读得齐又准（两颗星）年幼无知幼稚可笑莫名其妙故作镇静暗自好笑异想天开得意忘形装模作样瞠目结舌计上心头自鸣得意突发奇想羞愧难当急不可待忍俊不禁哑然失笑2、说一说：选一词，造一句（两颗星或一颗星）3、讲一讲：选多词，讲故事（三、二、一颗星）三、创设情境激情导入每个人五彩斑斓的童年生活中都会有许许多多有趣的故事，就连名人也不例外，鲁迅小时候，“听长妈妈讲美女蛇的故事”“雪地捕鸟”……这些有趣味的事深深地留在记忆中，每当回味起来就会忍俊不禁！想不想把这些趣事拿出来与大家分享？那就让我们一起走入我们的童年吧！板书课题：这件事真有趣四、幻灯片4 ——第二关巧解主题1.写作对象：事（一颗星）2、你认为题目的题眼是什么？如何理解？（两颗星）“有趣”即“有趣味”使人愉快，使人感到有意思，有吸引力的事，“有趣”的事不一定是好事，有意思的事，可能是你做过的傻事、蠢事、出洋相、闹笑话的事、不合情理的事，这样的事虽然好笑，但反映了我们儿童的童真、童心、童趣。
一次活动作文：有趣的活动
一次活动作文：有趣的活动有趣的活动引言概述：活动是人们生活中重要的组成部分，它们可以带来乐趣、创造回忆，并促进人际关系的发展。
在这篇文章中，我们将探讨一次有趣的活动，从活动的筹备、参与者的反应、活动的亮点以及对个人和团队的影响等方面展开讨论。
正文内容：1. 活动筹备阶段：1.1 确定活动目标：为了使活动有趣，我们首先要确定活动的目标，例如提高团队合作能力、增进互相了解等。
1.2 确定活动主题：选择一个有趣的主题，能够吸引参与者的兴趣，例如户外运动、艺术创作等。
1.3 确定活动时间和地点：根据参与者的时间和地点方便性，确定活动的具体时间和地点。
2. 参与者的反应：2.1 兴奋和期待：当参与者得知即将参加一次有趣的活动时，他们会感到兴奋和期待，因为活动给他们带来了新的体验和机会。
2.2 参与度高：由于活动的有趣性，参与者会积极参与其中，表现出高度的参与度，他们会投入到活动中，与他人合作，分享快乐。
2.3 反馈积极：活动结束后，参与者会给出积极的反馈，他们会表达对活动的喜爱和感激之情，认为这次活动是一次难忘的经历。
3. 活动的亮点：3.1 创新的设计：活动中的亮点可能是一项创新的设计，例如独特的游戏规则、有趣的道具等，这些设计能够吸引参与者的注意力。
3.2 丰富的内容：活动的亮点还可能在于丰富的内容，例如丰富多样的活动项目、精心准备的礼品等，这些能够给参与者带来更多的乐趣和惊喜。
3.3 活动的氛围：活动的亮点还可以体现在活动的氛围上，例如欢快的音乐、热烈的气氛等，这些能够让参与者感受到活动的独特魅力。
4. 对个人的影响：4.1 增强自信心：参与有趣的活动可以让个人感受到成功和成就感，从而增强自信心。
4.2 提高团队合作能力：通过活动中的合作，个人可以学会与他人合作，培养团队合作能力。
4.3 拓宽视野：参与有趣的活动可以让个人接触到不同的人和事物，从而拓宽自己的视野，增加对世界的了解。
5. 对团队的影响：5.1 加强团队凝聚力：有趣的活动可以增强团队成员之间的凝聚力，加强彼此的信任和合作。
一个有意思的周末作文提纲怎么写
一个有意思的周末作文提纲怎么写
有意思的周末作文提纲：
1. 引入：介绍即将讲述的有意思的周末活动，激发读者的兴趣。
2. 活动一：描述第一个有意思的周末活动，可以是户外游玩、观影、体育锻炼等，详细描写活动的内容和体验，让读者感受到活动的乐趣。
3. 活动二：介绍第二个有意思的周末活动，可以是和家人或朋友一起做手工、烹饪或者组织了一场小型派对等，讲述活动中的有趣瞬间和收获，增加读者的共鸣。
4. 活动三：分享第三个有意思的周末活动，可以是参加社区志愿者活动、阅读、追剧等，强调活动对个人成长和社会意义的积极影响。
5. 总结：总结描述以上有意思的周末活动，强调活动的愉悦感受和对生活的积极影响，鼓励读者多尝试丰富多样的周末活动，感受生活的美好。
注意：以上提纲仅供参考，具体内容可以根据个人经历和兴趣进行改编。
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如何写好一次活动
题目：有趣的活动
1、审题选材：可以写自己参加过的游戏活动、竞赛活动、体育活动等，但要突出这项活动的趣味性
．．．。
2、我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？
写清楚：常用的写作顺序是——
介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先选择两、三个具有不同表现的人写，再重点写自己的表现及心理活动)→活动后的感受、收获、意义。
写具体：
写出人物在活动时的动作、神情表现，还要写出人物胜利时高兴的样子或失败时难受的表情。
但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。
你可以把留给你印象最深刻的地方（比如轮到自己时的心情及及表现）作为重点来写，而其他地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。
3、好词园地。
（1）描写人物神态的词语：
愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色笑容满面眉开眼笑
（2）描写人物心理的词语：
担心吊胆心惊肉跳心花怒放心烦意乱兴高采烈心急如焚
（3）描写人物动作的词语：
手舞足蹈捶胸顿足大摇大摆手忙脚乱昂首挺胸
（4）描写人物语言的词语：
口若悬河吞吞吐吐滔滔不绝自言自语支支吾吾
（5）描写人高兴的词语：
快活开心大喜狂喜欣喜
兴冲冲兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈
欢天喜地欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色
眉飞色舞心花怒放欣喜若狂洋洋自得
4、写作提纲：
开头：交代好时间、地点、活动内容（略写）
准备比赛（略）但要有选手的精神面貌
开始比赛（略）选择一两个突出人物描写
比赛经过我的表现（详）（语言、动作、神态、心理活动）
比赛结果（略）
结尾：心情体会感受
学习例文，情感体验
例文一：画鼻子
今天刚一上课，老师就在黑板上画了一个可爱的娃娃，可是却没有鼻子。
有的同学好奇地问：“老师，这个娃娃怎么没有鼻子啊？”一个同学马上接过去说：“咱们是不是要玩‘画鼻子’的游戏啊？”果然，老师笑着说：“你说对了一半，我们要来画鼻子！”同学们一听要玩游戏，立刻欢呼起来。
老师先给我们讲了讲游戏的规则：一个同学蒙住双眼后去给黑板上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁就是获胜者。
游戏开始了，老师先用围巾蒙住了一位同学的眼睛，递给他一根粉笔，然后让那个同学在原地绕了三圈，才让他往前走。
结果那位同学走着走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。
在同学和老师的不断提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。
只见他举起粉笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个鼻子。
没想到他刚刚画完，就引来了全班同学的哄堂大笑，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。
等老师帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也捂着嘴笑个不停。
接着，老师又请了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。
王梅为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。
她伸着手，来回比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈步。
就这样，她用了好几分钟，最终还是比较顺利地走到了黑板前面。
但她举起的粉笔却是迟迟不敢落下。
因为有了前一位同学把鼻子画歪的教训，她只好一点一点地试探着。
下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：“往左！往左！”……“往下！往下！”……在大家的共同帮助下，王梅终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不约而同地鼓起掌来。
后来，又有几个同学到前面去画鼻子，尽管有大家在下面指挥，但还是有人把鼻子画歪了。
通过这个游戏，我感受到了眼睛对于我们是多么重要啊！如果没有眼睛，会给生活带来很多的不方便，所以我们要保护好自己的眼睛。
例文二：有趣的知识竞赛
不知不觉已经是我们在夏令营中的第三天了，今天上午我们举行了一场别开生面的知识竞赛。
知识竞赛的第一个环节是要人人参与的，老师给每个同学发了一张答题纸，让我们写好自己的班级和姓名。
开始抢答题目了！老师念道：“世界最深的峡谷叫什么？”“国歌的原名叫什么？”……一个个令人费解的题目，像一盆盆凉水，一点一点地浇灭我心中取胜的火焰，心想：“完了，完了，肯定不能进入下一轮比赛了！悲剧啊！”
第一轮抢答终于结束了，我从心底松了一口气。
过了一会儿，老师公布参加第二轮比赛的同学名单，里面竟然有我的名字！我不禁喜出望外，取胜的火焰又在我心中重新熊熊燃烧。
接着老师将进入第二轮竞赛的21位同学分成七组，每组由一名四年级同学、一名三年级同学和一名二年级同学组成。
我被分在第四组，我们组的成员各有各的知识专长。
比赛开始了！“我国共有多少民族？我国古代的四大美女都是谁？世界上三大类饮料包括咖啡和什么？”等一道道有趣的题目出现在大家面前，我们小组的三位同学你争我抢，踊跃发言，最终在七个小组中取得了第二名的好成绩。
知识竞赛虽然结束了，可是我却意犹未尽。
我特别享受这徜徉在知识海洋中的快乐！
例文三：有趣的语文知识竞赛
今天上午，爸爸妈妈带我去姑妈家玩，还告诉我，今天会有很多小朋友和我一起玩游戏，我兴奋不已。
来到姑妈家，我们刚踏进家门的那一刹那，我便听见表姐们那特别尖的笑声。
我来到客厅，装着楚楚可怜的样子问姐姐们：“姐姐，你们在玩什么呢？那么兴
奋。
”小表姐津津乐道：“我们在玩语文知识竞赛，你要不要参加？”“当然参加啊，像这类型的比赛，少了我，怎么行！”我一副信心百倍的样子。
一场激烈的比赛开始了，由于我一张嘴，就只会说大话。
姐姐们就让我先出题。
“请问0＋0＝？”时间一分一秒的过去了。
这道题姐姐们不但没有解出来，原本生机勃勃的脸现在变得目瞪口呆。
我一着急，就把答案说了出来。
“是，（一无所获）了。
”姐姐们不甘示弱，也给我出了一道题：“333555。
猜一个成语。
”我的眼珠子一转，便有了答案。
“姐姐，是（三五成群）吗？”出这道题的姐姐顿时垂头丧气，说“看不出你小小年纪，就毫不费力的解开了这个谜。
好，我重新考你一个。
请问（5,10）猜一个成语；（1,1,1,1,）猜一个成语？”姐姐本以为我会在这些题面前抓耳挠腮，没想到我对付起来简直绰绰有余,取得了节节胜利。
姐姐们见我太难对付，便让我出题给她们，我思考良久，才想出一个难题。
“请问，无横无竖，共十画。
打一字。
”“这下可难倒姐姐们了吧！”我在心里暗暗得意。
谁知，大表姐竟然不加思索地回答：“是爹字。
”我听完姐姐的回答，顿时沮丧起来。
但姐姐们此时却心花怒放。
大表姐走到我身旁，语重心长地对我说：“小羚，尺有所短，寸有所长。
失败一次。
并不代表什么。
你已经很厉害啦！”我听了连连点头。
有趣的比赛还在继续进行着，家里充满了我们的欢声笑语和长辈们的喝彩声。
这次活动让我真正地明白了什么叫“山外有山，人外有人”。
我一定会在今后的学习生活中多积累、多学习，让自己成为一个知识渊博的人。
老师的话：
写活动类文章要先交代活动的规则，接着写大家为活动所做的准备，最后写同学们怎样参加活动。
写作时要抓住了人物的动作、神情把做活动的过程写得特别具体，同时更应详细写出自己的心理感受、语言神态来表现出自己参加活动的心情。
注意——这一次习作，你可是活动的主角哦！。