科学课件我们身边的物质课件11

学习活 动计划 时有哪 些要求 ？ 等（ ）活动 结束后 要展示 活动成
果）
．教师提示：为了更好地开展综合性
学习活 动，课 本中特 向我们
．学生自由读 P99 页和 106 页的“活动 建议” 。（要 求：从 活动建
．明确建议，突出活动重点。
（ ）指名读“活动建议”。
（ ）汇报读懂哪些要求。（学生汇报
实验要求：
1.试一试用不同的方法让蜡烛、火柴、铁丝发生变化。 2.实验中要合理分工，合理使用各种实验材料。 3.把变化的情况填写在实验记录单上。
物质名称 使用的方法 发生了哪些变化
铁丝 蜡烛 火柴
折 燃烧 燃烧
形状变了 产生新物质 产生新物质
物质总是在不断地变化，有些变化只改变物质的形态、大 小，有些变化产生了新的物质。
歌的大 门吧。
做好一 项十分 师相机 强调：
重要的 工作， 那就是 制定活 动计划 。有了 （ ） 自由组 成小组 （ ）讨 论活动 内容（
好的活 动计划 ，就为 活动的 ）制 订活动 计划（ ）活动
成功奠 定了基 计划包 括：活
础。请 大家回 动时间 、活动
忆一下 ，我们 内容、 参加人
在制定 综合性 员、分 工情况
（× ）
2、火焰和声音都是物质。
（√ ）
3、世界上存在着不变的物质。
（×）
4、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都
是物质。
（√ ）
5、人也是由物质构成的。
（√ ）
8、有些物质变化比较缓慢，有的物质变化很快。 （ √ ）
五 作业布置
课后观察，我们身边的物质是 以什么样的形式在发生着变化呢？
一、阅读单元导语，激发学习兴趣
竞赛、 合编小
诗集等 活动。
．学生分组讨论活动计划。（提示： 三、讨论交流，修改完善活动计划
．以小组为单位汇报活动计划。 ．师生共同评议。（教师相机引导， ．小组根据评议，修改完善活动计划 三、课外阅读，搜集、查找、整理资
讨论时 要作好 分工， 如专人 记录讨 论结果 ，专人 负责整 理整理 讨论意 见，并 形成完 整的计 划。）
．引语：同学们，诗歌是文学宝库中 ．除了中国的诗人，诗作，你还知道 ．师：在我们的生活中，处处有诗歌 二、合作讨论，制订活动计划 ．引语：在进行综合性学习之前，要 ．学生汇报制定活动计划的要求。教
的瑰宝 ，而我 其他国 家有哪 ，天真 的儿歌
国正是 一个诗 些著名 的诗人 、朴素 的民歌
歌的国 度。回 忆一下 我们都 学过哪 些诗歌 呢？你 知道哪 些诗人 呢？ 和诗歌 吗？ …… 你 一定想 更多的 了解诗 歌，那 就让我 们在第 六组的 学习中 一起去 轻叩诗
页。
以有选 择地开 、童谣 ，以及
展哪些 活动， 有关诗 歌的知
如何开 展活动 识和故 事等。
。） （ ） 按照一 定的类
别，对 搜集到
的诗歌 进行整
理、归 类。（
）欣赏
自己喜 欢的诗
歌，大 体把握
诗意， 体会诗
人的感 情。（
准备一 个笔记
本）（
）举 行诗歌
朗诵会 。（
）根据 兴趣，
选择开 展写童
诗、诗 歌知识
二 物质变化
铁钉生锈了
易拉罐压扁
形态、大小
纸的燃烧
产生新物质
二 物质变化
物质的变化形式是不同的，有的变化 只是形态、大小发生了变化，而有的变化 产生了新的物质。物质的变化速度也是不 同的，有的物质变化很快，而有些物质变 化比较缓慢。
二 物质变化
想一想： 岩石、房屋、马路，它们也在变化吗？
三 让物质变化
，教师 相机提 示：围 绕“诗
师进行总结这次综合性学习开展的活
动有： （ ）通 过多种 途径，
．学生自由分组（适时关注学生分组
的情况 ，并建 议作适 当调整
提出了 一些建 议中知 道一些
海拾贝 ”，“ 搜集诗 歌或记 ）
议，请 大家一 什么？ 哪些建
与诗同 行”可 录当地 的民歌
同走进 课本 P99 页和106 议要特 别注意 ？）
提示注 意计划 。 料
的完整 、合理
、科学 以及活动形式 Fra bibliotek量不重复）
学生根据拟定的计划，进行相关的课
外阅读 、资料 的搜集 、查找 、整理 等工作 。
四 快乐练习
一、填空。
1 、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西 都是（ 物质 ），整个世界都是由（ 物质 ）构 成的。 2、物质总是在不断地（ 变化 ），有些变化只 改变了物质的（ 形态 ）、（ 大小 ），有些变 化产生了（ 新的物质 ）。
四 快乐练习
二、判 断。
1、因为我们摸不到空气，所以它不是物质。
教科版小学科学六年级下册
一 认识物质
书本、橡皮、桌子、黑板…… 小草、大树、花儿、岩石、泥土…… 鸡、鸭、鹅、鸟、虫、鱼、人…… 太阳、月亮、星星…… 空气、声音、电、光……
直接观察 间接观察
二 物质变化 形状
发生了什么变化？
二 物质变化
变成灰烬
发生了什么变化？
二 物质变化
产生锈
发生了什么变化？