我的远程网络研修总结(数学)
远程研修小学数学观课报告(共15篇)
远程研修小学数学观课报告(共15篇)远程研修小学数学观课报告1在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。
既有付出，又有新所得。
这次远程研修让我全面提升了自己的基本素质，和业务综合潜力，对于今后的发展起到了用心的促进作用。
小学数学研修总结。
此刻就把我个人网络研修学习活动主要收获总结如下：一、转变思想，更新观念我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，从而明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的.学习方式也有了根本性的改变。
二、用心研修，深刻感悟在培训期间，我坚持在日常教学中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的构成方面有大幅度的提高。
在培训中有超多的教学案例和教学经验，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训学习不但学有所获，更重要的是必须要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
小学数学教师网络研修总结(精选7篇)
小学数学教师网络研修总结（精选7篇）学校数学老师网络研修总结（精选7篇）数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，通常来说数学可以应用于现实世界的任何问题，全部的数学对象本质上都是人为定义的。
以下是我预备的关于学校数学老师网络研修总结范文，欢迎参考借鉴。
学校数学老师网络研修总结（篇1）今年，我连续参与了20__年中学校老师连续教育培训。
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给同学是远远不够的，老师必需对同学做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会制造，要把德、智、体、美全面进展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必需从转变教育者开头，不断提高自身的教育素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师。
通过上网学习让我学到了许多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的许多困惑，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
本次学习我选了《信息技术应用与学校数学自主教育策略的探究》《学校数学自主教学课堂培优辅困讨论》等课程，通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：一、网络研修使我转变了思想，更新了观念。
通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了课改对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程。
新的教育理念要求我们必需不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。
在教学中，要树立以“同学进展为本”的教育思想，不断进行观念的更新。
二、网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。
教无定法，贵在得法。
假如只是停留在仿照复制阶段，不仅不利于持续激发同学的学习热忱，而且对老师本身的才智和制造力也是一种损伤。
任何活动与嬉戏设计都有许多可以拓展的空间，老师们只要细心设计，就肯定能做到触类旁通，机变百出，让数学课堂焕发生命活力。
小学数学研修心得体会(4篇)
小学数学研修心得体会(4篇)小学数学研修心得体会（4篇）小学数学研修心得体会第一篇：这次通过远程研修研究我接触到了专家学者们的教育新理念研究了不少优秀教师的课堂教学设计同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
收获颇多感触较深的同时也认识到了自己教学上的不足因此可以说这次远程研修来的很及时研修内容很深刻研修的效果将影响深远。
作为教师的我深深感到研究的重要性在今后的教学中我将立足于自己的本职工作加强理论研究转变教育教学观念积极实践新课改铺设好自己的专业化发展之路。
远程研修研修研究很快就要结束了我个人感觉在这次研究中收获很多总结主要有以下几个方面：一、了解知识体系因材施教系统了解知识体系这里所说的"系统了解"并非让我们常说的某章、某节是何容而是要我们认真研究数学发展的历史反复考察现有教材的知识体系国内外初、高等数学的最新研究成果以及数学在其边缘学科、社会各个领域的实际运用情况、未来发展态势等等。
认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其各科相比具有相对稳定性几年如一日的现象可以说是司空见惯。
这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系提供了极为有利的条件。
没有联系就没有数学缜密的数学体系有着其任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导定理、公理的引入数与形的结合立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
仔细关注能力要求"可持续发展"早已不是什么新鲜话题要做到人才的可持续发展能力的培养至关重要。
数学能力通常有一般能力和专业能力之分其中一般能力有：观察、理解、记忆、运用等能力；专业能力包括：运算能力、逻辑思维能力、推理证明能力、空间想象能力等等。
不同能力的培养往往须要用不同的方法。
因此我们在传授知识之前一定要将能力要求加以明确做到有所侧重、有的放矢。
全面实施因材施教的策略，每个学生都有每个学生的特点，想用一个教案把所有学生‘99’成一个，显然不现实。
小学数学教师网络研修总结范文(8篇)
小学数学教师网络研修总结范文（8篇）小学数学教师网络研修总结范文（8篇）课堂教学工作中注重交流,注重互动,注重联系学生的生活实际,那么小学数学教师如何更好地提升能力呢？以下是小编整理的一些小学数学教师网络研修总结范文，欢迎阅读参考。
小学数学教师网络研修总结范文（精选篇1）我有幸参加了由北京大学举办的“国培计划”――小学数学山西省78班（临汾市）”的远程学习。
现将研修学习情况作如下总结：一、认真学习从学习开始，认真观看网络视频，通过视频认真听看专家讲座、名师讲堂；观摩优秀教师课例；认真读好文件导读、拓展阅读等，并做好笔记，按时提交模块作业，及时浏览学员作业，积极进行互助研讨，做到积极交流，虚心学习。
二、学习收获（一）国培研修学习改变了我的教育观念。
通过听专家讲、与学员的在线互动研讨、交流。
我受益匪浅，专家的精辟见解以及同行的精彩点评、交流，使我明白了现代教育的本质是“以生为本，教师主导”，明白了新时代、新课改对小学教师新的要求。
在今后的教育教学中，我一定用学到的理念作为我组织教学、课堂改革的指南和依据。
否则就会被学生和时代所淘汰，通过学习使我增强了自身需要学习的紧迫性，危机感，树立了只有不断改变教学观念、改革课堂教学教学行为以及学生的学习方式、评价方式，我们才能与时俱进。
成为新时代合格的小学教师。
（二）研修学习增强了我的教学信心。
通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样用好、用活教材，创造性使用教材；怎样在新课改理念指引下合理设计教学流程；怎样选择教法、学法；以及不同类型的课如何组织；如何把握重点、突破难点通过研修平台，我阅读了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，知道了怎样做才能提高课堂教学的有效性；总而言之，通过研修，我找回了原本属于我的那份自信。
（三）研修学习使我懂得了反思与总结有助于教师很快成为专业化教师。
通过学习，使我认识到：教学有法，但无定法，贵在得法。
通过研修，也让我懂得了：现在教学不是靠以往的经验就行的，而是需要及时的反思、总结。
2024年小学数学远程培训研修总结范本（3篇）
2024年小学数学远程培训研修总结范本一、引言随着信息技术的快速发展，远程培训成为了教育培训的一种新形式。
为了提高教师的教学能力和学生的学习效果，我校于2023年组织了小学数学远程培训研修。
本文通过对此次研修活动的总结和分析，总结出了一些经验和问题，并提出了一些建议。
二、研讨内容和形式本次远程培训研修的主题为小学数学教学的创新方法和教学资源的利用。
研讨内容包括教学设计、教学策略、教学评价等方面的内容。
研讨形式主要以网络视频会议和线上论坛为主，参与者可以通过电脑或手机端参与。
三、研讨效果分析1. 共享经验和资源通过网上论坛的形式，教师们可以互相交流自己的教学经验，并分享教学资源。
这种方式能够让教师们更好地吸收和借鉴他人的经验，提高自己的教学水平。
2. 增强专业素养研讨活动通过学习理论知识和实践操作相结合的方式，让教师们进一步理解数学教学的原理和方法，并学会运用到实际教学中去。
这有利于提高教师的专业素养，使其能够更好地指导学生学习。
3. 解决问题的能力通过研讨活动，教师们不仅可以学习到新的教学方法和教学资源，还可以学会解决实际教学中遇到的问题。
这种能力的培养对于教师的个人成长非常重要，也为学生的学习提供了更好的保障。
4. 学习的灵活性由于远程培训的灵活性，教师们可以根据自己的时间安排进行学习，不受时间和地点的限制。
这样可以更好地平衡工作与学习的关系，提高学习效果。
四、存在的问题和不足1. 参与度不高由于当前远程培训的形式比较新，有一部分教师在参与研讨活动时表现出了一定的抵触情绪，导致参与度不高。
这需要学校在后续的培训活动中加强对教师的引导和培训。
2. 学习氛围不浓厚在网上论坛中，部分教师对于主题讨论的意愿和积极性不高，使得论坛中的讨论略显枯燥。
这需要教师们提高主动性，积极参与讨论，营造良好的学习氛围。
3. 教师的技术能力有差距由于教师的技术能力存在一定差距，对于一些技术操作不熟悉，导致部分教师在学习过程中遇到一些困难。
远程网络研修总结(精选5篇)
远程网络研修总结第1篇在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人十分珍惜这次不断完善和提高自己的机会，积极认真地参与了培训全过程。
观看视频讲座时与专家、讲师团面对面的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。
学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了强烈的学习欲望。
我认真听取了专家们对小学数学教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
认真阅读了每一期班级简报。
反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
现在谈谈我的一点学习体会：1、通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。
，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。
教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。
2、教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。
在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。
让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。
3、评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。
新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。
应该在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。
教师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。
4、新课改中教师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变教师的教学模式、念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
因此，教师也要更新教育理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。
小学数学远程教育个人研修总结通用8篇
小学数学远程教育个人研修总结通用8篇小学数学远程教育个人研修总结【篇1】今年暑假网络研修，我在数学教育教学理论知识方面，教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
首先，网络研修开辟了普通教师与教育专家，紧密接触的通道。
我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。
其次，网络研修为学员搭建了广阔的交流平台。
网上研修，一下子缩短了广大教师之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分方便地在网上学习、交流，和众多的教师虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，远在天边，近在咫尺！“欲穷千里目，更上一层楼”。
网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。
教育教学专家的渊博学识像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，增强了我不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。
作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，勇于探索，学有所获，做到活到老，学到老！感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，为我们提供了共同学习交流的机会；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和探讨交流中，体会到了作为一名教师具有无限优美的风景。
小学数学远程教育个人研修总结【篇2】今年暑假，我参加了20__年河北省邯郸县小学教师远程研修，在这次学习活动中，我与本组的同事在网上学习研修，深入了解全新的数学教学理念和教学模式，以及学习数学思想方法受益良多。
作为一位参与培训的小学数学教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况做一个总结。
一、思想认识的提高：通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
高中数学网络远程研修总结5篇
高中数学网络远程研修总结5篇第1篇示例：高中数学网络远程研修总结网络远程研修为我们提供了更为便捷和灵活的学习方式。
通过网络远程研修，我们可以随时随地进行学习，无需受时间和地点的限制，只要有手机或电脑以及网络链接就可以进行学习。
这种学习方式使我们可以根据自己的情况安排学习时间，充分利用碎片化时间，提高学习效率。
网络远程研修还为我们提供了丰富的学习资源，包括教学视频、教材电子版、练习题等，这些资源丰富了我们的学习内容，有助于更好地理解和掌握知识。
网络远程研修提供了更为个性化和智能化的学习体验。
在这次研修中，我发现很多在线学习平台都配备了智能化的学习系统，通过学习系统可以为学生提供个性化的学习推荐和辅助，根据学生的学习情况和需求进行智能化调整，帮助学生更好地学习。
学生可以根据自己的学习进度和水平选择相应的难度，进行个性化学习。
学习系统还可以记录学生的学习数据，帮助学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习计划。
网络远程研修也存在一些不足之处。
由于网络研修的学习方式主要依赖于电脑和网络，存在着一定的技术门槛，对部分学生来说可能出现操作困难的情况，影响学习效果。
网络远程研修缺乏面对面的交流和互动，学生可能会感到孤独和缺乏学习动力，容易出现学习效率低下的情况。
要想在网络远程研修中取得好的学习效果，学生需要自觉增强学习自律性，避免因为自律性不足而影响学习效果。
高中数学网络远程研修为我们提供了便捷、灵活、个性化的学习方式，使我们能够更好地掌握数学知识，提高学习效率。
但是在学习过程中也要注意克服网络研修的不足，增强学习自律性，才能取得好的学习效果。
希望未来网络研修能够进一步完善，为广大学生提供更加优质的学习资源和服务，使我们能够更好地利用网络远程研修进行学习。
【此篇文章仅为人工智能助手根据输入内容进行文章创作，不代表作者观点】。
第2篇示例：近年来，随着互联网的快速发展，网络远程研修成为高中数学教师们不可或缺的重要工具。
2024年数学网络研修心得体会9篇
2024年数学网络研修心得体会9篇数学网络研修心得体会1（约1486字）一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
三、网络研修激活了我的教学灵感数学教学除了系统的数学知识教学之外，还应密切联系生活实际，让生活中人们必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求，调了大众数学学习的内容的应用价值。
因此，我在备课思索，什么样的数学情境才是好的教学情境？创设情境是应该注意什么？在新课改的实施过程中，老师们普遍反映学生的计算能力差，在这种现实背景下，怎样改进计算教学，在不加重学生课业负担的前提下，科学有效的提高学生的计算能力？教材增加了统计与概率全新的知识，我们如何准确把握课程标准，实施教学？新课程改革下如何去评价一堂课？……这一系列迫切需要解决的问题专家们都一一做出了回应，给我们的教学指明了方向。
网络研修激发了我的工作灵感，给我的工作注入了新的活力。
高中数学网络远程研修总结9篇
高中数学网络远程研修总结9篇第1篇示例：高中数学网络远程研修总结近年来，随着互联网和信息技术的迅猛发展，远程教育已经成为一种普遍的学习方式。
特别是在当前新冠肺炎疫情的影响下，远程教育更是成为了学生们学习的重要途径。
高中数学网络远程研修就是其中的一种形式，它充分利用了网络技术，为学生提供了全新的学习方式。
本文将对高中数学网络远程研修进行总结，并探讨其在学习过程中的优势和不足。
1. 灵活性强高中数学网络远程研修不受时间和地点的限制，学生可以随时随地通过网络进行学习。
这种灵活性让学生可以根据自己的生活和学习安排，在自己的节奏下学习数学知识，加强自己的学习效果。
2. 资源丰富通过网络远程研修，学生可以轻松获取大量丰富的数学学习资源。
无论是视频讲座、电子教材还是网络课程，都可以帮助学生更好地理解数学知识，拓宽数学视野。
3. 互动性强高中数学网络远程研修通过网络平台进行交流和互动，学生可以和老师、同学进行实时的互动交流。
这种互动性可以提高学生对数学知识的理解、消除疑惑，提升学习效果。
1. 网络稳定性虽然互联网的发展给高中数学网络远程研修提供了便利，但是网络稳定性仍然是一个问题。
在一些偏远地区或者网络不够发达的地方，可能会出现网络信号不稳定的情况，影响学生的学习效果。
2. 自律性差网络远程研修需要学生具备一定的自律性，需要学生有较好的时间管理和学习计划安排。
一些学生可能会因为自律性不足而无法有效地进行学习，导致学习效果不佳。
1. 完善技术设施学校和教育部门可以加大对学校、学生的技术设施投入，提升网络信号、提高网络稳定性，让更多的学生能够顺利进行网络远程研修。
2. 增加在线辅导为了提高网络远程研修的学习效果，学校可以增加在线辅导服务，指导学生进行学习规划和时间安排，帮助学生更好地利用网络资源进行学习。
学校可以组织一些网络学习活动，提高学生的参与度和互动性，通过集体学习、讨论等方式，激发学生学习数学的兴趣，促进学习效果的提升。
数学教师网络研修心得体会
数学教师网络研修心得体会数学教师网络研修心得体会(12篇)数学教师网络研修心得体会1一、总体印象：授课说课别开生面观摩课共两节：第一节课是白银三校骨干教师张建兵老师讲的《温度》，第二节是吉林专家所讲的《重复的奥妙》。
两位老师授课有以下几点值得我们学习：第一、他们善于攻心。
两位老师都能利用恰当的时机抓住学生年龄、心理特点对学生进行最大程度的鼓励，如在组织教学时提到：听说我们这个班是我们学校表现最好、最棒的一个班，相信今天同学们和老师的合作会更加优秀！看似简单而且与上课内容无关的几句话，很大程度上已经拉近了老师和学生的距离，调动了学生的积极性。
特别是专家杨老师和学生之间通过分别说优秀的学生漂亮的老师互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。
所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。
第二、他们善于创新：两位老师都能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。
他们都能以学生的生活为背景，创设情境引入新课。
如张建兵老师引入时问学生现在是什么季节，同学们都穿着短袖，能一直这样穿到冬天吗，为什么？学生都会想到冬天气温太低，自然引入到新课《温度》的学习。
第三、他们善于交心：老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。
更值得欣赏的是杨老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，所以她的授课如行云流水，轻松自然、不留痕迹。
二、最大亮点：授课抓住了核心问题1、张建斌老师《温度》一课突出的核心，是让学生通过预习导学提出质疑，围绕学生提出的问题为核心，以三个探究任务为主线展开教学。
在具体教学有这样一个核心环节：在孩子从地图上认识了最低温度和最高温度后，提出了探究一的学习任务，让孩子们导学单上完成以下活动：以自己喜欢的方式写出北京的最低气温零下2摄氏度，最高气温零上5摄氏度。
2024年中小学教师小学数学远程培训学习总结
中小学教师小学数学远程培训学习总结 1
通过网上学习，使我认识到，教学应立足于学生的已有知识，把教学重点分解为一系列富有探究性的问题，让学生在解决问题的过程中，经历知识的发生、发展、形成的过程，把知识的发现权交给学生，让他们在获取知识的过程，体验成功的喜悦，真正体现学生是学习的主人，而老师只是学习的参与者、合作者、引导者，在教学活动中，老师重点是关注学生的实践能力，探究精神和交流合作意识，强调过程性评价。
1、淡化创设问题情境的形式、追求问题情境的本质。
2、利用旧知识的片面性和不完备性创设问题情境。
教学中的情境创设应贯穿于每一个教学环节。创设的情境要与学生的经验、兴趣等相契合，情境并不一定必须联系生活。能与学生原有知识背景相联系，同时又会产生新的认知冲突，同样是好的`情境。需要注意的是数学情境要少一点观赏，多一些思考．引导提问要少一点共性，多一些个性。交流展示要少一点摆设，多一些实效。最重要的是认真思考希望通过情境使学生获得什么，也就是设计某个情境的目的，这是情境设计的“魂”。无论如何，教师对情境的选择最终会体现出教师个人对数学的看法、对教育的看法，所以“修炼内功”是最根本的。
中小学教师小学数学远程培训学习总结 2
8月中旬我有幸参加了江苏省小学数学教师网络培训的学习。今年的夏天异常的炎热，能避开炎炎烈日，躲在凉爽的空调房间里，一边品着绿茶的清香，一边聆听专家教授的讲座，真是快哉！更重要的是，专家的讲座，优秀的课例观摩都让我如醍醐灌顶，受益匪浅。除了让我看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，进一步反思以往工作中的不足，更让我通过对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的实例、丰富的知识和精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到了更新。下面把我在培训中获得的点滴心得总结如下：
初中数学个人研修总结
1、课程学习与研讨交流收获
课程学习收获
1.解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2.把学习的主动权还给学生
在教学活动中，要以学生为中心，让学生亲身经历知识的发横过程，自主参与、自主探究，去发现问题、解决问题，在合作交流中学习，培养学生的主动探究、团结协作和勇于创新的精神。
4、教学行为的改进
通过学习，我从观念上改变了，坚持以人为本，面向全体学生，面向所有学生，不抛弃不放弃任何学生，坚持以学生为主的教学理念。培养学生的自主和创新意识。在课堂上教师要突出于学生的互动，多注意学生的反馈和对知识的掌握程度，使课堂充满活力，让学生把被动学习变成一种主动学习，同时，教师要不断地提高自己的专业素质能力。例如：为了更好地培养学生的数学思想，增强趣味性，课堂上进行分组学习。此外，对已学的知识提出实际问题，锻炼学生的建模能力，建立以小组讨论的教学模式。
3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
数学研修心得体会1000字（精选5篇）
数学研修心得体会数学研修心得体会1000字（精选5篇）当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的数学研修心得体会1000字（精选5篇），希望能够帮助到大家。
数学研修心得体会1参加为期两个月远程培训快结束了，因为有了这次研修学习，这段时间我们过得很充实，很精彩，收获多多。
因为这次远程研修，我们体会了一次全新的现代网络生活。
这是我参加过的第三次远程研修，令人感到深刻难忘。
在这次远程研修中，我受益匪浅。
通过观看专家讲座视频，参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声，通过完成提交作业，我锻炼了表达能力，增长了个人智慧，通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果，最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识有得到了进一步的升华，现在我把自己研修培训的体会总结如下：一、远程研修打破了我原有的思维方式新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。
传统的教学模式已远远不能跟上时代的步伐。
面对新课改，我们许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究处结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒，教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。
试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过这次研修，消除了我的顾虑，新课改强调学生的主体地位，提高了学生的学习兴趣，同样的知识，不同的老师教，学生的乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。
所以从这一点看来，数学教学要“为学生服务”，同样的知识要有针对性的考虑不同的学生的求知要求，时时从学生的角度思考问题。
另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的交流，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽阔，思路更清晰，在实践中遇到的困惑在与大家的交流中迎刃而解，通过学习，对自己的生活态度都发生了一定的改变。
最新数学的研修总结(精选5篇)
数学的研修总结（精选5篇）经过这些天的集中培训，我接触到了专家学者们的教育新理念，以及他们对新的教学标准的解读，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流。
作为数学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。
网上研修学习很快就要结束了，我个人感觉在这次学习中收获很多，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以总结:一、积极研修，深刻感悟通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使自己在教育理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、认真学习，联系实际在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
网络学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足课堂，提升自我课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“终身学习”，摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。
同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。
思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
数学研修总结(5篇)
数学研修总结（5篇）数学研修总结1我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过同学主动主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，同学思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂布满激情，分析问题与解决问题的力量强，目标达成且正确率在90%以上。
前提是看同学是否情愿学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
从我们老师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是老师能够根据课程标准的要求和同学的实际状况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必需是同学主动参加的过程。
这种主动参加主要表达在老师能否实行敏捷机动的教学策略和评价方式调动和激励同学学习的主动性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式稳固同学的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
我认为构建高效课堂要抓好以下几个方面：第一，抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。
老师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必需在推动课堂教学改革的实践过程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，以逐步消退由于老师讲得过多、同学参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决忽视同学情感、看法、价值观目标实现的问题。
其次，开展以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。
在教学实践中我们发觉，在许多状况下，课堂的低效是由老师对课标与课本的学习与讨论缺乏所造成的，而老师这方面的缺乏又影响和制约了其课堂驾驭力量，课堂驾驭力量又反过来影响课堂教学的效率。
第三，抓好老师备课中的备同学问题。
不少老师在备课时，只习惯于备教学内容，而忽视备同学。
假如老师不去讨论同学对所教内容的把握状况，不去讨论同学的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。
第四，讨论和设计好课堂提问。
在真实、常态的课堂教学中，我经常发觉老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充斥课堂，老师的许多提问耽搁了同学珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。
2024年小学数学教师远程研修总结范本(2篇)
2024年小学数学教师远程研修总结范本引言____年是一个非常特殊的年份，受到新冠疫情的影响，全球许多领域都面临着巨大的挑战和改变。
教育领域也不例外，传统的面授教育模式受到了严重的影响，远程教育开始成为一个备受关注的话题。
在这一年的小学数学教师远程研修中，我有幸能够参与其中，与数百名教师一起学习和进步。
通过这次研修，我不仅学到了许多关于远程教育的知识和技巧，也获得了对小学数学教学更深入的理解。
本文将对我在这次研修中的学习和体会进行总结，以期对未来的教学工作有所启发。
一、研修内容本次研修的内容包括远程教育的理论研究、教学设计与实施、评估与反馈等方面。
其中，我认为对于小学数学教师最有价值的是教学设计与实施的部分。
在这一部分的学习中，我们通过案例分析和实际操作，学习了如何在远程教育环境下开展小学数学课程。
1. 教学设计在远程教育环境下，教学设计变得尤为重要。
我们需要考虑到学生的特点、学习目标和教学资源等多个因素，并结合教学内容有针对性地制定教学方案。
在本次研修中，我们学习了一些教学设计的原则和方法，例如按照任务型学习的理念设计教学活动、采用分组合作的方式促进学生的互动等。
2. 教学实施在远程教育环境下，教学实施的方式也发生了很大的改变。
我们需要熟练掌握使用各种远程教育工具和平台，例如视频会议工具、在线学习平台等。
同时，我们也需要适应新的教学模式，例如录制教学视频、在线讨论等。
通过研修，我不仅学会了使用这些工具和平台，也学会了如何利用它们高效地进行教学。
二、学习成果通过这次研修，我的数学教学能力得到了显著的提高。
首先，我对远程教育有了更深入的理解。
以往我只是听说过远程教育的一些简单概念，对于它的优势和挑战并不清楚。
通过研修，我了解到远程教育的好处不仅仅是时间和空间的灵活性，还有更多的交流和合作机会。
此外，我也认识到远程教育的挑战，例如学生对自主学习能力的要求增加，教师需要投入更多的时间和精力等。
我相信，在未来的教育中，远程教育将会成为一个重要的组成部分，而我也将更加积极地参与其中。
2024年小学数学远程培训研修总结
2024年小学数学远程培训研修总结2024年，我参加了一场关于小学数学远程培训的研修。
这次研修采用了远程教育的方式进行，使得学习更加灵活方便。
通过这次研修，我获得了丰富的数学教育理论知识和实际操作经验，在教学中也取得了一定的进步。
首先，这次研修让我了解了最新的数学教育理念和方法。
我们学习了数学课程标准的最新要求和数学教学指导原则，了解了如何将数学教学与学生的实际生活联系起来，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我们还学习了一些具体的教学方法和技巧，如启发式教学法、讨论式教学法等，这些方法对于培养学生的兴趣和积极性非常有效。
其次，我在实际操作中学到了很多宝贵的经验。
在教学过程中，我学会了如何设计有效的教学活动和任务，如通过游戏、实验等方式激发学生的学习兴趣；我也学会了如何引导学生进行正确的数学思考和分析，培养他们的逻辑思维能力；同时，我也学到了如何在课堂上与学生进行互动，鼓励他们提出问题，解决问题，培养他们的学习主动性和合作能力。
这些实际操作的经验对我今后的教学将会非常有帮助。
此外，这次研修还让我认识到了远程教育的优势和挑战。
远程教育能够提供更加灵活和便利的学习方式，可以随时随地进行学习，在时间和空间上都更加自由。
同时，远程教育还可以让学生获得更广泛的学习资源和教育机会，增强他们的学习能力和综合素质。
然而，远程教育也存在一定的挑战，如教师和学生之间缺乏面对面的交流和互动，需要更高的自律能力和学习动力等。
因此，在今后的教学实践中，我将充分发挥远程教育的优势，同时也要克服其中的挑战，做好有效的教学设计和管理。
总之，2024年的小学数学远程培训研修给了我很多收获和启发。
通过这次研修，我了解了最新的数学教育理念和方法，学到了很多实际操作的经验，也认识到了远程教育的优势和挑战。
这些都将对我今后的数学教学产生重要的影响，我将充分应用这些知识和经验，提高学生的数学学习能力和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
2024年小学数学网络研修总结(2篇)
2024年小学数学网络研修总结随着科技的发展和互联网的普及，网络研修已成为现代教育的重要组成部分。
2024年，我参加了小学数学教学网络研修，通过这次研修，我收获颇丰，不仅更新了教学理念和方法，也提高了自身的专业知识和教学能力。
首先，网络研修突破了时间和空间的限制，使我无需远离课堂，就能够随时随地地学习。
通过在线课程的学习，我可以根据自己的时间安排自主选择学习内容，不再受到时间和地点的限制。
这种灵活的学习方式大大提高了学习效率，使我能够更好地融入学习状态，更加专注地学习数学教学的相关知识。
其次，网络研修为我提供了与全国各地优秀教师交流的平台。
在网络研修中，我结识了来自不同地区的优秀数学教师，与他们交流教学经验和教学方法。
通过他们的分享和讨论，我发现了许多新的教学思路和方法，拓宽了自己的教学视野。
这种跨地域的教学交流，让我受益匪浅，不仅开阔了眼界，还拓展了自己的教学思路。
此外，通过网络研修，我也积累了丰富的数学教学资源。
网络研修提供了大量的教学视频、案例分析和教学资料，这些资源丰富了我的教学内容，使我能够更加灵活地设计课堂活动和教学任务。
在网络研修中，我还学习到了许多数字化教学工具和在线教学平台的应用方法，这些工具和平台可以极大地提高教学效果，增加学生的学习兴趣和参与度。
最重要的是，通过网络研修，我深入了解了小学数学教学的新趋势和发展方向。
网络研修中，我了解到了当前数学教学的改革和创新，包括课程标准和教学理念的更新。
我了解到，小学数学教学不再是简单地传授知识点，而是要注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
因此，在今后的教学实践中，我将更加注重培养学生的数学思维和创新能力，引导学生主动思考和探索，培养学生解决实际问题的能力。
综上所述，2024年小学数学网络研修给我带来了很多收获。
通过网络研修，我不仅更新了数学教学的理念和方法，提高了自己的教学能力，还结识了全国各地的优秀教师，丰富了自己的教学资源。
网络研修让我更加了解了小学数学教学的新趋势和发展方向，为今后的教学实践提供了更多的思路和方法。
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教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么其他的途径可以真实的反映教师教育教学情况？
教育叙事故事能反映教育教学的情况。但是可能反映面稍微单一了些，是否用
涵盖更多内容的问卷方式更信息量大些。
实践活动与学习反思
教学行为改进
您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。
跟老师们交流的问题有很多。比较感触深的是，现在农村中学，学生的管理和学习状态非常值得关注，农村的择校生和所谓的差生两方面都增多，家庭教育对学校教育的配合感觉欠缺，城里中学家庭教育的优势比农村中学越来差距越大，这恐怕会严重的投射到学生层面，另外，所谓差生的转化工作越来越难做。在和同事们的交流中，也提到了这方面的内容。参加的研讨和评论有运算能力是数学的基本功/不等式的求解/听课收益/注意关注学生的闪光点/尺规作图等
（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）
加分项（部分作为评依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动
（2）参加“我的课堂我做主”活动
（3）参加“资源征集”活动
研修收获
在此次网上培训中，课程的设置更贴近我们的日常教学，学习后直接对课堂教学有明显的帮助。尤其是对运算能力的提升的讲座，在日常教学中，运算时始终伴随着数学学习的，所以提升学生的运算能力是基础，在运算能力的讲座中，分析了运算的背景，从几个载体详细的分析了运算能力提高的方法步骤，对我的帮助很大。
通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。
同事们都是一线教师，看大家的研讨，有如多了这么多位老师来帮助自己，大家的研讨和反馈的意见作为自己的日常教学的帮手，取众家之长，补己之缺陷，这是培训的最大收获，还有就是开阔了眼界。
活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请写一下您的读书体会。
（3）分清对概念的掌握阶段：首先让学生关注正数/负数/0的平方后的结果，掌握对于同一个平方的结果是正数时有两个值对应，对于平方结果是零时有零对应，而平方的结果不可能为负。任何数的平方结果都不能为负，强化（）2是数学中一个非负的形式。文字表述:x的平方等于a,字母表述:x2=a。两种表述是为叙述平方根打基础。接下来引入平方根的定义。x叫做a平方根，强化既然平方的结果不可能是负数，那么负数没有平方根，0的平方根只有0，而正数有两个平方根，并且是互为相反数。在以上的过程中，平方根得出的基础是平方运算，平方根的讨论和平方运算是对应的，分化开对概念的理解的阶段，对概念的掌握是十分必要的。学生容易形成更清晰更逻辑化的思维方式。
（4）主要是对概念的分化阶段。概念的掌握容易忽略，而概念的掌握不牢固，对本部分知识的学习是有妨碍的，平方根是平方的逆运算，而这个逆运算有别于加减和乘除的逆向，在正数/负数/和零的讨论中，对应的平方根的问题很显然和前边的逆运算不同，要复杂的多。分化好学习阶段，对概念的掌握有很大帮助。
课程学习的收获
课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。
提升运算能力的讲座。学生的运算能力，是数学的基本功，运算能力的优劣几乎是数学能力的晴雨表，所以，提高学生的运算能力，怎样从不同的载体来提高，都做了分析，尤其是分清步骤和阶段来训练学生的运算能力，我也尝试着去实验。
研讨交流活动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动中提出的问题是通过什么途径解决的？
我的远程网络研修总结
个人信息
姓名
市县
所在单位
任教学科
任教学段
数学
初中
研修考核自检
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）
学习类
提交类
交流类
考核项
（1）课程总学习时间不少于1200分钟；
（2）阅读简报数五个
（1）完成至少六个课后作业
（2）完成一个教育叙事故事）
（3）完成一个研修总结
教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验
请简要回顾并按右栏所列记录您的教学行为改进过程
（1）平方根的Байду номын сангаас念
（2）平方-----逆运算得到开平方----强化训练。在这个设计中，步骤分化不清，层次不明显。