十大著名椅子说课讲解
50经典的椅子教学教材
莫泽为普克斯多夫疗养院设计的扶手椅， 具有重复性节奏美感的坐面预示了一种 属于新时代的美学。
4. 机器坐椅
在20世纪最初的几年里，设计师不仅在挑战人们预想中各种物件的样式，而且还要试图通过设 计来影响人们的生活方式国。显然，这个世界在迅速变化着，新型柱架结构技术已经应用在摩天 大楼上，而汽车的噪声也已经在城市大街上轰鸣。这把名为“Sitzmaschine”（意为“用来坐的机器” ）的椅子是约瑟夫·霍夫曼为普克斯斯文文多夫疗养院内豪华的健康温泉洗浴馆而设计的。这也是 机器化生产理念渗入到设计新主题之中的一个重要的例子。
尽管机器坐椅无疑继承了艺术与手工艺运动时期菲利普·韦伯（Philip Webb,1831-1915)在1866年 设计的莫里斯椅形态，但它那理性主义的造型与结构显示出设计者的目光已经牢牢地瞄准了机械 时代。从山毛榉木制成的流线型扶手、带有格栅的无花果木核方形板以及靠前上的镂空方格等方 面来看，机器坐椅的灵感显然来自于带式发动机的驱动构件。
霍夫曼在这个项目中最杰出的贡献无疑就是这款造型简洁利落的728号椅了。这些椅子摆放在同为霍夫曼设计的 同样简洁的小圆桌的四周。豪不矫饰的设计风格完美地衬托也歌厅其他部分的装饰所体现出来的华丽的青年风格， 如贝托尔德·勒夫勒（Bertold Loffler)和米夏埃多·波尔沃尼（Michael polwony)用7000块意大利马约里加瓷砖镶嵌 而成的令人眼花缭乱的地面。
麦金托什优雅的建筑空间处理对20世纪初的欧洲设计发展产生了深远的影响-其中最为著名的就是奥地 利设计师约瑟夫·霍夫曼（Josef Hoffmann,1870-1956)与“维也纳工业同盟”（Wiener Werkstatte)的 设计师们。而这种简洁明快的高背-椅麦金托什后来还设计了很多变本一一直被视为现代椅子的经典 之作。
南京市苏少版二年级美术下册《18各式各样的椅子(一)》说课稿
南京市苏少版二年级美术下册《18 各式各样的椅子（一）》说课稿一. 教材分析《18 各式各样的椅子（一）》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，了解椅子的结构、造型和设计原理，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有图片示例，又有步骤解析，还有学生作品的展示，便于学生学习和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们对椅子这种日常生活中常见的物品并不陌生。
但二年级学生的观察能力、分析能力和创新能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、分析、实践的过程中，掌握椅子的结构、造型和设计原理。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解椅子的结构、造型和设计原理，学会如何绘制和设计一把椅子。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解椅子的结构、造型和设计原理，学会如何绘制和设计一把椅子。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析生活中的椅子，并将其创新性地表现在作品中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、引导发现法、实践教学法等，引导学生观察、分析、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范讲解等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一系列各式各样的椅子图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些椅子有什么特点？它们之间的关系是什么？2.讲解演示：讲解椅子的结构、造型和设计原理，并进行现场示范，让学生直观地了解如何绘制和设计一把椅子。
3.学生实践：让学生分组合作，选取一把椅子进行观察、分析，然后按照所学知识进行绘制和设计。
4.展示评价：学生将完成的作品进行展示，互相评价，教师进行总结性评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，引导学生总结椅子的结构、造型和设计原理，以及自己在实践中的收获。
设计史上的经典椅子
蛋椅的外壳由玻璃纤维和聚 氨酯泡沫体加固而成。椅子 还有一个可调整的倾斜，可 以根据不同用户的体重来调 整。椅子底部由如丝缎般光 滑的焊接钢管和一个四星形 注模铝组成，可以用织布和 皮质作装饰。
天鹅椅 Swan Chair
雅各布森
天鹅椅由丹麦设计师雅各 布森于1958年所设计。雅 各布森是20世纪最有影响 力的建筑师兼设计师，北 欧的现代主义之父，是丹 麦功能主义的倡导人。天 鹅椅因其外观宛如一个静 态的天鹅而得名。线条流 畅而优美具有雕塑般的美 感，即便与人体model 相 比也毫不逊色。
形成椅子的空间结构，各结构间用螺丝紧
固而非传统的榫接方式，以防有损于结构。
闪电椅 Zig Zag chair
同样由里特维尔德设计，这把椅子好像折了两次的 闪电形状，因此叫做“闪电椅”，这把椅子要放在 特定的时间、特定的条件下看才知道它的价值。这 是荷兰“风格派”运动的第一件具体的作品，“风 格派”强调艺术表现的纯粹性，用纯原色、简单的 纵横交错的几何空间交错形成新的设计和艺术的风 格。
设 计 师 密 斯 . 凡 . 德 罗 ( Mies van der Rohe)1886年生于德 国亚 琛。1928 年， 他提 出了 “少 即是 多 ” 的名 言。1929 年，密斯设计了巴塞罗那国际 博览会的德国馆以及巴塞罗那 椅，使他成为当时世界上最受 注目的现代设计师。
红蓝椅是荷兰风格派最著名的代表作品之
这种设计带来绝妙的结果，很快地这张椅子被大量地制
造生产。球椅是介乎于家具和建筑之间的一种产品，从
圆形的球状体中挖出一部分或使它变平，可以形成一个
独立的单元座椅，甚至形成一个围合空间。这就是
Eero Aarnio的基本创意手法，而“球椅”也成为一种
大座椅展示介绍课件
潘顿椅
维尔纳·潘顿(Vermer Panton, 1926-1998)是丹麦极富盛名的设 计大师.他的设计灵感来源于他 丰富和与众不同的想像力. 潘顿 椅外观时尚大方，有种流畅大 气的曲线美，其舒适典雅，符 合人体的身材，潘顿椅色彩也 十分艳丽，具有强烈的雕塑感， 至今享有盛誉，被世界许多博 物馆收藏。潘顿椅的成功成为 现代家具史上革命性的突破。 从20世纪50年代起, 潘顿开始对 玻璃纤维增强塑料和化纤等新 材料进行研究. 并于1959-1960 年间, 研制出了著名的潘顿椅, 这是世界上第一把一次模压成 型的玻璃纤维增强塑料(玻璃钢) 椅
大座椅展示介绍课件
曲折椅
曲折椅，又称“Z”形椅，是荷 兰著名设计师：格力特·托马 斯·里特维尔德1934年的作品， 这种椅子的脚，座椅和靠背部 分均摆脱了传统椅子的造型， 非常节省空间，这也是这位大 师最具代表性的作品之一，他 的设计利用水平和垂直以及斜 线间的元素，从中解决构图间 的冲突。整个椅子将一整块模 板分成4片，然后利用榫接，胶 水及螺栓结合来承受压力，非 常彰显设计和技术的结合--45°角的倾斜线。
大座椅展示介绍课件
糖果椅
Eero Aarnio 1932 年生于芬 兰，于 1954 年至 1957 年求 学赫尔辛基的 Institute of Industrial Arts，并在 1962 年成立个人工作室，从事室 内设计与工业设计。他的许 多作品享誉全球的国际知名 度，并获得许多工业设计奖 项。例如，他在 1963 年设 计了著名的 Ball Chair，这 是张以玻璃纤维制成的球形 椅子；很快地这张椅子被大 量地制造生产。而玻璃纤维， 成为 Aarnio 设计时最喜欢使 用的素材。其它代表作品还 包括有糖果椅（Pastil Chair）、蕃茄椅（Tomoto Chair）和极富未来感的泡泡 椅（Bubble Chair），是波 普风格爱好者不可不知的设 计大师之一。
18 各式各样的椅子(一)-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计学生发现：椅腿由交叉变为四条腿直立着的了。
我们现代的椅子腿大多椅腿是四条腿直立，都是椅子的靠背像官帽、像梳子。
引导观察：你感觉这些古代的椅子和我们现在平常看到的椅子有不一样的地方吗？学生发现：这些椅子只有很简单的几根线条。
它们都是木制的，造型都是方方正正的。
文化延伸：我们欣赏的这些椅子都是明代的椅子，明代的椅子是我国古典家具的巅峰之作，它结构简洁，线条流畅；制作工艺炉火纯青，榫卯结构不受环境（冷、热、潮湿、干燥）的影响，经过几百年到现在还坚固如初；明代椅子多采用名贵的花梨木；椅背、椅腿、扶手的高度、比例恰到好处，给人以简洁、大方之美。
设计意图：通过教师介绍、图片欣赏，学生观察，让学生了解有关椅子的文化，知道明代椅子的特点和优点，提高学生的审美能力。
三、观察比较引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。
（出示三张现代的椅子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体，像……）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬，像……）这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？教师小结、提问：一张有趣的椅子可以带给我们不同的联想。
现代椅子和古代椅子，你喜欢哪种椅子？为什么？学生发现：古代椅子有着丰富的文化，有内涵；现代椅子色彩丰富，造型各异，制作的材料更丰富，现代的椅子让我们的生活变得更有情趣。
结合图片引导观察：让我们再来看看生活中各式各样的椅子。
（各种材料制作的椅子图片、各种造型的椅子图片）欣赏了这么多的椅子，你觉得设计师的灵感来自哪里？学生发现：这些椅子的设计灵感来源于生活。
设计意图：通过欣赏各式各样的现代的椅子，通过教师的引导提问，让学生从造型、色彩、材料上发现现代椅子的特点；然后提出问题：现代椅子和明代的椅子你更喜欢哪种，让学生讨论现代椅子和古代椅子的不同、各自的优点，让学生发现生活物品中的艺术美感，提高对生活物品的审美能力。
人美版(常锐伦)美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿2一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本节课的主要内容是通过观察、分析、创作等环节，使学生了解椅子的造型特点，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种椅子的图片，让学生欣赏和分析，同时提供了创作建议，引导学生发挥想象，设计出别致的椅子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对椅子这种日常生活中的物品并不陌生。
但如何将生活中的椅子转化为艺术作品，可能对学生来说是一个挑战。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，激发他们的创作热情，帮助他们将想法付诸实践。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到椅子的造型特点，学会用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、创作等环节，提高自己的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：学生能感受到艺术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察到椅子的造型特点，并用线条、形状、色彩等元素创作出别致的椅子。
2.难点：如何引导学生将生活中的椅子转化为艺术作品，发挥他们的创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、创作等环节，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体展示椅子图片，让学生直观地了解椅子的造型特点；同时，提供创作建议，引导学生发挥想象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种别致的椅子图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.观察与分析：学生观察教材中的椅子图片，分析椅子的造型特点，如线条、形状、色彩等。
3.讨论与创作建议：学生分组讨论，分享自己的观察心得，教师提供创作建议，引导学生发挥想象。
4.创作实践：学生根据讨论成果和个人想法，进行椅子创作，教师巡回指导。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高审美能力和创新能力。
著名的50把椅子ppt课件
与微妙的倾斜角度则
使得这把椅子显得既
23
23 3107型椅
现代主义风格空
间里的7系列3107型
椅子。阿尔内·雅各
布森这一简约而不失
性感的设计摆在这个
室内外交界处的位置
上显得非常合适。这
是一把为丹麦制药企
24
24 萨科豆袋椅
与那些大量投入 市场的后辈们不同， 原始的萨科豆袋椅通 常都是用奢侈的皮革 制成。萨科豆袋椅几 乎放弃了传统椅子的 所有构成部件——坐
由地呼吸。像卷轴一
12
12 甲板躺椅
艾琳·格雷的这
把甲板躺椅是为她在
摩纳哥附近的一座度
假别墅——“E-1027”
而设计的。她的恋人
罗马尼亚建筑师
让·伯多维奇（Jean
Badovici）也参与了
13
13 蝙蝠歌厅728 号椅子
1907年，维也纳 工业同盟完成了又一 项野心之作—位于维
也纳克尔特纳大街22
21 B32号椅
通过在椅子的坐
面或靠背上添加木质
框架的方式，布鲁尔
巧妙地减弱了对额外
支撑力的需求，并将
包括斯塔姆设计在内
的早期版本中对钢管
的刻意表现加以隐藏。Leabharlann 这就使得椅子的结构22
22 巴塞罗那椅
德国馆内的巴塞
罗那椅，这是密
斯·凡德罗与莉
莉·赖希为1929年巴
塞罗那世博会而设计
的。低矮宽大的体形
50把经典的椅子
the world
1
1 多功能椅
多功能椅是设计师乔·科隆 博尝试将椅子一体化注塑成型的成果。 科隆博喜欢称自己为“未来环境的创 造者”，而多功能椅就具有这样一种 太空时代的、未来世界的感觉。明亮 醒目的色彩与活泼圆润的造型，令这 把椅子与波普艺术之间产生了共鸣。 它额外的附件是可拆分的旋拧式椅腿。 这种椅子腿经过调节后可以把标准高
椅子的大师 汉斯 ppt课件
椅子的大师 汉斯
椅子的大师 汉斯
椅子的大师 汉斯
ห้องสมุดไป่ตู้
孔雀椅的制作过程
椅子的大师 汉斯
谢谢！
椅子的大师 汉斯
术可以控制生产的成 本，这个 Shell Chair 得以再度生产。
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The chair
在英语习惯中名 称前面冠有the字的， 比如太阳 月亮 喜马 拉雅山 长城。。。艺 术品中有达芬奇的蒙 娜丽莎 米开朗基罗 的大卫，以我现有的 知识尚不知有其他的 家具有此殊荣，它被 称为世界上最美的椅 子(价格约 NT$179200), ，足见 这把椅子的地位。当 年为了直播肯尼迪与 尼克松竞选总统在电 视台的辩论，电视台 特意去买了几把The 椅（黑白图片中肯尼 迪已先坐在上面了）。
椅子的大师 汉斯
奖项
椅子的大师 汉斯
1951年，1954年获得米兰展金奖 1954年获得北欧最高伦宁奖 1959年获英国工业设计协会以及哥 本哈根工业协会年奖 1961年获得国际设计奖
椅子的大师 汉斯
生平速写
椅子的大师 汉斯
1914出生于丹麦。 1931取得木匠证照。 1936进入哥本哈根美术工艺学校修习课程。 1938于Arne Jacobsen和Erik Moller 的建筑事 务所担任设计工作。 1940为Aarhus 市政厅设计家具。 1943成立自己的工作室，「China chair」此时 诞生。 1946任教于母校哥本哈根美术工艺学校。 1949发表「The Chair」。 1993韦格纳艺术博物馆于故乡Tonder 成立。 2007辞世，享龄93
椅子的大师 汉斯
有趣的椅子说课稿
有趣的椅子说课稿一、教学内容二、教学目标1. 了解椅子的基本结构和设计原理；2. 掌握椅子在不同场合的应用和设计；3. 培养同学们的观察能力和创新思维。
三、教学难点与重点本节课的重点是椅子的设计和应用，难点是理解人体工程学在椅子设计中的作用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备了一些椅子的实物模型和图片，以及相关的视频资料。
同学们需要准备的是一本笔记本和一支笔，用于记录重要的知识点和自己的思考。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张有趣的椅子图片，引发同学们的兴趣，提问同学们对椅子的看法和需求。
2. 讲解：介绍椅子的基本结构，讲解人体工程学在椅子设计中的重要性。
3. 实例分析：通过分析一些经典的椅子设计案例，让同学们了解椅子在不同场合的应用和设计。
4. 实践环节：同学们分成小组，根据给定的设计需求，设计一款具有创新意义的椅子。
5. 展示与评价：每个小组展示自己的设计作品，其他同学和老师进行评价和讨论。
六、板书设计板书设计将包括椅子的基本结构、人体工程学原理、椅子设计案例等关键知识点。
七、作业设计1. 请同学们结合自己的生活经验，思考一下椅子在日常生活中的作用和设计的重要性。
2. 设计一款具有创新意义的椅子，可以是对现有椅子的改进，也可以是完全新颖的设计。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对椅子的设计和应用有了更深入的了解。
在实践中，我们发现同学们在设计椅子时，能够考虑到人体工程学原理和实用性，同时也提出了一些有趣和创新的设计想法。
希望在课后，同学们能够继续思考和探索椅子的设计，将其应用到实际生活中，为我们的生活带来更多的便利和舒适。
对于拓展延伸，同学们可以进一步研究椅子设计的最新趋势和技术，了解椅子的材料和工艺的发展，以便在今后的学习和工作中能够更好地应用和借鉴。
同时，也可以关注一些椅子的设计比赛和展览，拓宽自己的视野，激发创新的灵感。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 椅子的基本结构：在教学内容中，我们需要重点关注椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手和椅腿等部分。
《最亲近的家具椅子》一等奖说课稿
《最亲近的家具椅子》一等奖说课稿《《最亲近的家具椅子》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《最亲近的家具椅子》一等奖说课稿【教材分析】本课是苏少版初中美术第16册第7课，依据美术新课程标准，本课属于设计应用领域。
十六册的“设计应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，这些学习内容都与人类生活、科技发展及人文文化紧密相关。
椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用美观，通过设计可以制作出千变万化的椅子。
当然，设计椅子只是让学生了解设计要求、设计理念的一个案例，通过对设计椅子的教学，在探索与实践中激发学生的想象力和创新精神，更要让学生了解一些现代设计的基本常识与理念，以点带面，提高欣赏现代设计的能力，能够简要分析现代设计作品的创意所在，这也是一堂设计课的本体要求。
【学情分析】八年级学生个体差异逐渐明显，形象思维开始往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际，大部分八年级的学生仍然有较强的好奇心，在教学中要注重活跃课堂气氛，抓住学生充满好奇心的求知心理，从而使学生对本课的学习内容产生兴趣，调动学生的积极性，使教学效果事半功倍。
我所在的学校地处市郊，大部分学生家庭条件一般，学生课后查找资料的途径有很大的局限性，对美术知识的了解主要来源于教科书。
这就要求教师在教学中，注意利用生活实例和媒体资源，创设恰当的教学情境，营造浓厚的学习氛围，进而激发学生能够产生“我也能做设计师”的自豪感，大胆表述自己独特的创意与想法，从而使学生加深对美术知识的理解。
【教学目标】根据以上对教材及学情的分析，按照《美术课程标准》的要求，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标：了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基础知识，了解现代设计的初步常识。
过程与方法目标：运用绘画或手工等方法设计制作出造型美观、功能实用、创意新颖的椅子。
情感态度与价值观目标：欣赏各种材料、造型、色彩不同的椅子，分析作品的创意来源，学会从实用、美观的角度来评价作品，认识以人为本的设计思想，培养学生热爱生活、勇于探索、敢于创新的精神。
第18课各式各样的椅子(一)(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案第18课各式各样的椅子（一）——20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解椅子的基本构造，掌握椅子设计的基本原则，能够独立设计出具有创意的椅子作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活中美好事物的关注和热爱，培养审美情趣。
二、教学内容1. 椅子的基本构造：了解椅子的组成部分，如座面、椅背、扶手、椅腿等。
2. 椅子设计原则：学习椅子设计的基本原则，如舒适度、稳定性、美观性等。
3. 创意椅子设计：结合所学知识，发挥创意，设计出具有独特风格的椅子作品。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握椅子的基本构造和设计原则，能够独立设计出具有创意的椅子作品。
2. 难点：如何将设计原则与创意相结合，创作出既美观又实用的椅子作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、实物椅子模型、教材等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种椅子的实物，引导学生关注椅子的设计特点，激发兴趣。
2. 新课：讲解椅子的基本构造和设计原则，引导学生了解椅子设计的重要性。
3. 实践：学生分组讨论，结合所学知识，设计出具有创意的椅子作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 板书各式各样的椅子（一）2. 内容：（1）椅子的基本构造：座面、椅背、扶手、椅腿等（2）椅子设计原则：舒适度、稳定性、美观性（3）创意椅子设计：结合原则，发挥创意七、作业设计1. 课后自主设计一款椅子，要求具备舒适度、稳定性和美观性。
2. 结合教材内容，搜集更多关于椅子设计的资料，拓展知识。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解椅子的基本构造和设计原则，并能够独立设计出具有创意的椅子作品。
在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的美好事物，培养审美情趣。
50把世界经典椅子
31.萨科豆袋椅
与那些大量投入市场的后辈们不同，原 始的萨科豆袋椅通常都是用奢侈的皮革制成。
萨科豆袋椅几乎放弃了传统椅子的所有构成
部件——坐面、靠背、扶手、椅腿，而是可 以按照使用者的体型和姿势来随意塑造自身 的形态。有赖于造型拓展的无限可能性以及
轻盈便携的特质，它可以变成沙发、躺椅、
脚凳，甚至某种家居装饰雕塑。作为后世无 数豆袋椅的原型，萨科豆袋椅开创了家具设 计的全新时代。
17.LCW椅
通过这把由 5 块锻压复合板材料
组合而成的LCW椅，埃姆斯夫妇把
现代而造价低廉的设计风格带到了 迅速发展的美国市场上，以满足那 些年轻而又有很强的风格意识的家 庭主妇们的需要。为了适应使用者 的不同体形，椅子的连接处还添加 了一块减震橡胶，用以调节一定幅 度的活动。这样一个开创性的设计 显示了埃姆斯夫妇真心希望能够设
20.DKR金属丝网椅
查尔斯·埃姆斯与蕾·埃姆斯夫妇 设计的以“埃菲尔铁塔”为基座的 金属丝网椅。尽管DKR 椅的凹面结
构隐约还带有埃姆斯之前塑料椅子
的痕迹，但在这里，它却由一系列 呈等高线状的横竖钢条所构成。整 个结构巧妙地由外缘的粗钢丝拉紧， 网状结构的镶边轮廓则令其更为牢 固。尽管拎起来有些风量，但整张 椅子看上去却像一张3D草图般轻盈。 这种轻盈、活泼的设计显示了 20世 纪50年代现代风格的典型特征。
5. 蝙 蝠 歌 厅 号 椅 子
1907年，维也纳工业同盟完成了又一项野心之作—位于维也纳克 尔特纳大街22号的蝙蝠歌厅。 蝙蝠歌厅 728号椅子的极简主义结构完全具有了现代感。只有扶 手和坐面下方的4个小黑球给它抹上了一丝幽默的调子。
728
6.红/蓝椅
里特维尔德在这把色彩鲜艳、 富于雕塑感的椅子中放弃了传统的 风格与主题，而采用了纯粹抽象的 造型语言，这种手法直接指向了现 代设计。
2024年《椅子》教案(精选)
岗前培训
为新教师提供必要的岗前培训，包括教学理念、教学方法 、课堂管理等方面。
在职培训
定期组织在职教师培训，更新教学知识，提高教学技能。
进修机会
鼓励教师参加各类学术研讨会、研修班等，拓宽视野，提 升专业素养。
2024/2/29
26
激励机制和考核评价机制
激励措施
设立奖励机制，表彰在教学、科研等方面表现突出的教师。
2024/2/29
介绍椅子制作的基本工艺和流程，包括切割 、打磨、连接、装配等，并指导学生进行实 践操作。
13
经典椅子案例解析
1 2 3
经典椅子作品介绍
选取具有代表性的经典椅子作品，如勒·柯布西耶 的LC4躺椅、伊姆斯夫妇的DSR系列椅子等，介 绍其设计背景、特点和影响。
设计风格与流派
通过分析经典椅子作品，让学生了解不同设计风 格和流派的特点和表现形式，如现代主义、后现 代主义、极简主义等。
2024/2/29
教材内容
应包括椅子设计的基本理 论、方法技巧、案例分析 、实践操作等多个方面， 注重理论与实践的结合。
辅助资料
推荐学生阅读相关的设计 类书籍、杂志和网站等， 以拓宽视野、增长见识。
6
02
教学内容与方法
2024/2/29
7
椅子设计基础知识
椅子的定义与分类
阐述椅子的基本概念，介绍不同类型 的椅子及其特点。
椅子设计的基本原则
讲解椅子设计应遵循的舒适性、实用 性、美观性等原则。
椅子设计的历史与发展
概述椅子设计的历程，探讨现代椅子 设计的趋势。
2024/2/29
பைடு நூலகம்
8
椅子结构与造型分析
椅子结构组成
五年级上册美术说课稿-第7课件《各式各样的椅子》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第7课件《各式各样的椅子》人美版（北京）一. 教材分析《各式各样的椅子》是人美版五年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解椅子的造型、结构、功能等方面的知识，培养学生对美术的感知能力和创造能力。
教材内容丰富，既有对传统椅子的介绍，也有对现代创意椅子的展示，具有较高的艺术价值和观赏性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，他们善于观察、思考，勇于表达自我。
但同时，学生对椅子的认识还不够深入，对美术语言的运用还不够熟练，因此，在教学过程中需要引导学生逐步掌握观察方法，提高表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解椅子的造型、结构、功能等方面的知识，学会用美术语言表现椅子的特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的审美素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会观察椅子的造型、结构、功能，运用美术语言表现椅子的特点。
2.教学难点：如何运用创意方法设计出一把具有个性的椅子。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，为学生提供丰富的视觉感受和创作素材。
六. 说教学过程1.导入新课：展示一组各式各样的椅子图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：讲解椅子的造型、结构、功能等方面的知识，示范如何用美术语言表现椅子的特点。
3.学生创作：学生分组讨论，分析讨论每组椅子的特点，然后进行创作，设计出一把具有个性的椅子。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。
5.总结反思：教师引导学生总结本节课的学习收获，学生分享自己的创作心得。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是椅子的造型、结构、功能等知识点；另一部分是创作方法与步骤。
名垂青史的十把椅子58页PPT
谢谢！
名垂青史的十把椅子
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
幼儿园中班体育活动教学说课椅子
幼儿园中班体育活动教学说课椅子This manuscript was revised by the office on December 22, 2012活动目标：1、探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、爬、跳、跑等动作。
2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备：1.24张椅子排成四横排，另加1张教凳。
2.上课音乐。
活动过程：一、导入部分，热身运动，跑步。
（9:10-9:15））二、单人玩椅(9:15-9:25)1、坐椅子师：现在我们都认识了，可以坐在椅子上玩游戏了，我发信号，你们做动作，行吗？（1）手放膝盖上——把两手举起来——举一只手——左手举起——右手举起；（2）左脚抬起——右脚抬起——两只脚抬起来——两只手两只脚都抬起来；（3）拍五下手——拍五次脚——手脚一起拍五下。
（4）骑车。
2、站椅子旁师：请站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它亲热亲热。
朋友见面我们一般有几种打招呼的方式（握手、拥抱、敬礼、特别好的就轻吻），现在我们也来和椅子亲热亲热。
（1）用嘴巴亲一亲椅子的头——轻轻吻一吻椅子的肚子——亲一亲椅子的腿（2）在亲的时候两只脚站好，不可以弯曲，两腿笔直，谁弯了就失败，下面的动作要求腿不能弯。
（3）谁亲到椅子的腿了？展示一下。
总结玩的时候其实也是要动脑子的。
3、躺椅子（1）躺：老师示范在椅子上平躺睡觉。
（2）趴：刚才躺着睡，现在试试能不能趴着睡。
数秒。
4、站椅子上师：现在开始，不能掉下来，掉下来就是失败。
手打开——下来——高个子——矮个子——单腿——换只腿——转一圈5、从椅子上跳下师：从山上跳下去，身体哪个地方先着地哪里是脚跳下去腿弯的还是怎么样的（幼儿尝试后回答）（1）我们换一种方式跳，脚先着地，膝盖像弹簧一样弯一弯，没有声音，平稳落地。
比一比谁的声音最轻（2）上山下山游戏累了吗？我们坐在山上休息一下三、男女合作，钻过山洞(9:25-9:35)刚才一个人玩椅子，接下来我们集体玩。
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十大著名椅子EAMS伊姆斯椅——没有伊姆斯椅的小店一般都不文艺历史：伊姆斯休闲椅是伊姆斯夫妇设计的，已经成为美国最重要的现代艺术博物馆MOMA的永久收藏品！Eames Lounge Chair诞生于1956年，至今仍备受世人宠爱；在2003年被列入世界最佳产品设计之林，在2006年的ICFF上，吸引众人眼球，光芒四射；金像奖的电影导演BillyWilder的生日礼物；HermanMiller和Vitra的宠儿。
做工：1、弯板由七层曲木合成，贴酸枝木皮、樱桃木皮或胡桃木皮，具有天然的色彩和纹理。
2、铝脚：有黑色烤漆五星铝脚（Herman Miller版本）或银色抛光铝脚（Vitra版本）可选。
3、坐上去舒适，优雅大方。
从而达到减轻压力，消除疲劳的效果。
设计师：美国夫妻档设计师查尔斯(Charles,1907-1978)和蕾·伊姆斯(RayEames,1912-1988)是20世纪最有影响力的设计师，是建筑、家具和工业设计等现代设计领域的先锋设计师。
他们于1946年开办设计事务所，1947年加盟著名的米勒公司，1949年底带来惊世之作——伊姆斯躺椅和脚凳。
他们的代表作除了伊姆斯躺椅和脚凳，还有伊姆斯办公椅、伊姆斯餐厅扶手椅、餐厅比基尼木制椅和层压板椅等。
这对设计界的超级夫妇档有近百件作品被各大博物馆永久典藏。
伊姆斯夫妇是20世纪美国设计界最完美的一对伴侣，在分工上依姆斯主要从技术、材料和生产的角度来考虑问题，而雷则更多地考虑形式、空间和审美。
这种结合有助于他们将结构、功能、心理、美学以及文化等诸多问题结合起来贯穿于产品设计的各个方面。
他们的设计实践极大地丰富了现代设计的理论。
伊姆斯椅Eames Chair 餐椅时尚椅子名椅来历：1950年，Charles and Ray Eames面临一个新的挑战，他们要设计出一款既经济，又要轻便、坚固，还要高质量的椅子。
灵感来自法国艾菲尔铁塔，他们利用弯曲的钢筋和成形的塑料制造这款经典的餐椅，优美的外形和实用功能使艾菲尔餐椅立即大受欢迎，流行至今。
名椅特征：1.本单品为Eames Plastic Chair系列成员之一，舒适的椅座外壳设计是以添加了玻璃纤维强化的塑料来制作，再搭配上各式不同的脚座来增添使用的多样化，值得一提的是Eames Plastic Chair的创新技术与材质，使它得以成为全世界第一张被大量制造的单椅。
2.现今创新的科技，使全系列的Eames Plastic Chair终于再次复刻制造，使用环保可回收的聚丙烯材质，来制作线条优美的椅座外壳，不但重量更轻，同时更具有更好的耐热性及抗化学性。
巴塞罗那椅——为国王和王后的设计设计师：密斯.凡.德罗( Mies van der Rohe)[1] 1886年生于德国亚琛。
1907年，他与格罗披乌斯一同在贝伦斯的事务所工作，深受贝伦斯的影响。
1928年，他提出了“少即是多”的名言。
1929年，密斯设计了巴塞罗那国际博览会的德国馆以及巴塞罗那椅，使他成为当时世界上最受注目的现代设计师。
1930年密斯担任包豪斯第三任校长，1933年纳粹政府上台后关闭包豪斯，至此密斯结束了其14年的办学历程。
1938年，密斯移居美国，任伊利诺理工学院建筑系教授。
1969年逝世，密斯深深影响了好几代的现代建筑师和设计师。
密斯努力开创玻璃外墙钢筋结构建筑时代。
“少即是多”(Less is more.)这句名言正是他在1928年阐述的建筑原则。
创作缘由：这件体量超大的椅子也明确显示出高贵而庄重的身份。
当年的世博会德国馆是密斯的代表作，但由于建筑的设计意念独特，竟没有合适的家具与其搭衬，所以他不得不专门设计了巴塞罗那椅来迎接国王和王后。
产品特征：著名的“巴塞罗那椅”(Barcelona Chair)是现代家具设计的经典之作，巴塞罗那椅，现代家具设计的经典。
为多家博物馆收藏。
它由成弧形交叉状的不锈钢构架支撑真皮皮垫，非常优美而且功能化。
两块长方形皮垫组成坐面（坐垫）及靠背。
椅子当时是全手工磨制，外形美观，功能实用。
巴塞罗那椅的设计在当时引起轰动，地位类似于现在的概念产品。
时至今日，巴塞罗那椅已经发展成一种创作风格。
红蓝椅——将风格派艺术延伸至立体概述：荷兰风格派的代表人物之一，家居设计师兼建筑设计师，出身木匠的赫里特·托马斯·里特维尔德(GerritThomoas Rietveld,1888-1965)，最广为人知的设计作品。
历史：红蓝椅是风格派最著名的代表作品之一。
它是家具设计师里特维尔德受《风格》杂志影响而设计的。
里特维尔德的红蓝椅对包豪斯产生了很大的影响。
红蓝椅于1917-1918年设计，当时没有着色，着色的版本直到1923年才第一次展现与世人。
蒙德里安作品，红蓝椅的灵感来源这把椅子整体都是木结构。
15根木条互相垂直，组成椅子的空间结构，各结构间用螺丝紧固而非传统的榫接方式，以防有损于结构。
这把椅子最初被涂以灰黑色。
后来，里特维尔德通过使用单纯明亮的色彩来强化结构，使其完全不加掩饰，重新涂上原色。
这样就产生了红色的靠背和蓝色的坐垫。
这款红蓝椅具有激进的纯几何形态和难以想像的形式。
在形式上，是画家蒙德里安作品《红黄蓝相间》的立体化翻译。
该画家以利用处于不均衡格子中的色彩关系达到视觉平衡而著称。
概念：里特维尔德说：“结构应服务于构件间的协调，以保证各个构件的独立与完整。
这样，整体就可以自由和清晰地竖立在空间中，形式就能从材料中抽象出来。
"他在这一设计中创造的空间结构可以说是一种开放性的结构，这种开放性指向了一种"总体性"，一种抽离了材料的形式上的整体性。
意义：红蓝椅的理性化设计与设计家对一战的反思和对抗有着内在的联系。
里特维尔德是将风格派艺术从平面延伸到立体空间的重要艺术家之一。
球椅——一款圆圆的椅子创意手法：球椅，用最简单的几何形状球形设计而成，把球体切掉一部分，再固定于一点，这种设计带来绝妙的结果，一个完全颠覆传统的椅子形态诞生了这是 Aarnio 的基本创意手法，Aarnio 完全抓住了那个时代最动人心弦的精神，从而使他的“球椅”成为一种时代的象征。
球椅主体采用玻璃纤维制成。
是20世纪家具设计中极富代表性的产品，球椅看似航天舱，不仅在外观上独具个性。
而且塑造了一种舒适,安静的气氛，使用者坐在里面会觉得无比的放松，避开了外界的喧嚣。
同时椅子底部可以转动, 使用者在享用清静时还能环顾四周的美景。
产生背景：60 年代初芬兰最大的家具企业 Asko 公司请 Aarnio 设计一种塑料椅以求改变公司多年以木材为主的传统面貌。
1962 年夏天Aarnio 用新闻纸和浆糊作原材料，在藤编家具启发下，设计出一种适于塑料制作的面貌全新的坐具造型，1963 年至1965 年间 Aarnio 用合成材料反复试制他的新型设计，终于推出名为“球体”的看似航天舱的坐椅。
1966 年科隆家具博览会上球椅一夜成名。
从圆形的球状体中挖出一部分或使它变平，可以形成一个独立的单元座椅，甚至形成一个围合空间。
独特设计：阿尼奥自20世纪60年代开始用塑料进行实验，让家具告别了由支腿、靠背和节点构成的传统设计形式。
与自然纹理木材相反，他用鲜明的、化学染色的人造材料使人们得到了很大的乐趣。
他的经典作品包括球椅（1966）、香皂椅（1968）和泡沫椅（1968）。
结构特点：1、一椅座，其具有一座板，该座板具有顶面、底面、前端与后端；2、数个自该座板底面伸出的延伸部；一形成于该座板顶面的凹槽；与一设置于该座板顶面后端的椅背；3、一个球形坐垫，其是部分放置于该座板顶面的凹槽中；一设置于该座板顶面前端的固定装置，其是一具有两个端部的防护杆，该防护杆和该椅背相配合夹持住该球形坐垫；4、数个装设于该椅座延伸部上的椅脚；数个实心的强化块体分别夹设于该椅座延伸部与该椅脚之间。
本实用新型的球椅通过装设强化块体，可避免椅座与椅脚之间连接点处开裂的现象，可提高球椅的安全性与稳定性。
贵妃榻——美人的椅子历史追溯：追溯中国家具的历史，在唐代，家具种类逐渐丰富起来，到了明代，家具制作则进入了成熟期，明代家具以其作工精细、工艺考究而被誉为“明式家具”风格，而清代因在家具样式、装饰等方面有大量创新而成为中国家具发展的鼎盛期。
中式贵妃榻风格多以明式、清式家具特色为蓝本，在一片原木色调中彰显出厚积薄发的精致。
明清贵妃榻精细打磨的技法，体现在对围栏、扶手、榻腿的雕花儿上，龙纹透雕最为流行，大概是源自中华民族对龙图腾的膜拜上；贵妃榻对于榻腿、牙板的细节设计更是精益求精，无论是直腿、弯腿都少不了细琢的花草图案，榻体多为平板和按摩板，体型较之欧美贵妃榻更硕大，展现着皇室的风范和皇权的威严。
承载历史：也许是因为欧洲承载着英国、法国、意大利、德国、西班牙等国浩瀚的历史文明，哥特式、巴洛克、洛可可等多元艺术风格以深厚的底蕴滋养着这块土地上以及全世界崇尚美的灵魂。
欧式风格家具自然汲取了其自身艺术文化的精髓，并持续注入新鲜元素，层出不穷地向世人展示着以精美雕饰、流畅的曲线条、繁复的图腾、奢华的色彩为基调的欧风家具的华彩变幻。
以古韵力量压倒时尚魅力的欧式贵妃榻将欧风气质演绎得淋漓尽致。
欧式贵妃榻对于曲线美极为推崇，如靠背和榻尾多为蜷曲着的、榻身常引入圆形、弧线，即使是设计相对简朴的田园风格贵妃榻也在边角“饱满”上暗示着曲线的美感。
追求雕饰、配以金箔、华贵石材镶嵌是欧式贵妃榻最为绚丽的源头，在欧式风格看来，实木雕花再多变也要衬上象征财富权贵的金银，有种不金碧辉煌不罢休的架势。
欧式贵妃榻色彩丰富，要强烈、也要明丽，同时少不了淡雅。
各种款式：有款紫檀木贵妃榻为单翘头、尾部上卷设计，瑞草卷珠外翻球式直腿，透雕牙条采用拐子纹卷草图案，围栏的二龙戏珠穿云喷水透雕图案最为醒目，它鲜明体现了清式家具的恢宏气派。
而另一款黄花梨木贵妃榻则为双翘头设计，头部稍高，插肩直腿，侧面有管脚帐，中部牙条是透雕拐纹、牙头以浮雕相称，围栏为屏风式透雕拐纹，榻面纹理介于按摩面和平面之间，制作工艺明示了它的珍贵。
红木马蹄足软包贵妃榻为单翘头，三弯腿，内翻马蹄蹬踹有力，连接着卷草纹牙板，榻面用台湾草席粘在薄板上，有冬暖夏凉之性，年久后会越发红润，黄色榻垫烘托出雍容华贵之气，这款明式榻总体感觉细腻而舒展。
风格类型：现代风格、美式风格、典型风格、另类风格、田园风格。