教师课堂管理制度
中小学校课堂管理制度
一、总则为加强中小学校课堂管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，保障师生身心健康，根据国家有关法律法规和教育教学规律，特制定本制度。
二、课堂管理原则1. 教师为主导，学生为主体，充分调动学生积极性，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 面向全体学生，关注个体差异，因材施教，促进每个学生全面发展。
3. 严格规范教学行为，提高教学质量，确保课堂教学安全。
4. 建立健全课堂管理制度，明确责任，强化监督，形成良好的教学秩序。
三、课堂管理制度1. 教师管理（1）教师应按时到岗，提前备课，熟悉教材，掌握学生情况，确保课堂教学顺利进行。
（2）教师应遵守课堂纪律，不得迟到、早退、随意离岗。
（3）教师应运用普通话授课，语言规范，态度和蔼，注重与学生的互动交流。
（4）教师应尊重学生，不得体罚、变相体罚学生，关心学生身心健康。
2. 学生管理（1）学生应按时到校，提前做好上课准备，不迟到、不早退、不旷课。
（2）学生应遵守课堂纪律，保持教室安静，尊重老师和同学。
（3）学生应积极参与课堂活动，认真听讲，做好笔记。
（4）学生应爱护公物，保持教室整洁。
3. 课堂教学秩序管理（1）课堂教学中，教师应掌握教学进度，确保教学目标达成。
（2）课堂提问应面向全体学生，鼓励学生积极回答问题。
（3）课堂练习应结合实际，注重培养学生的动手能力和创新能力。
（4）课堂检测应科学合理，及时反馈教学效果。
4. 课堂教学安全（1）教师应熟悉课堂教学安全知识，做好课前、课中、课后安全检查。
（2）学生应遵守课堂纪律，注意个人安全，不玩危险物品。
（3）教师应关注学生身心健康，发现学生身体不适，及时处理。
四、考核与奖惩1. 对教师课堂教学进行定期考核，考核内容包括教学态度、教学方法、教学效果等。
2. 对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反教学纪律的教师进行批评教育。
3. 对学生课堂纪律进行考核，考核内容包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。
4. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对违反纪律的学生进行批评教育。
如何课堂管理制度
如何课堂管理制度引言课堂管理制度是教师在教学过程中所制定的一系列规章制度和管理要求，旨在提高课堂秩序、促进学生学习和发展。
一个良好的课堂管理制度有助于营造良好的学习氛围，提高教学效果。
本文将介绍如何建立和实施有效的课堂管理制度。
一、建立课堂规则1.制定明确的纪律要求：教师需明确课堂纪律要求，例如准时上课、不许大声喧哗等。
2.和学生共同制定规则：通过讨论和协商，教师可以与学生一起制定一系列适用于整个班级的规则，并达成共识。
3.明确规则的后果：教师应当告知学生违反规则的后果，如警告、扣分等，以确保规则的执行力。
二、建立奖励制度1.奖励积极参与：教师可以给予积极参与课堂讨论、出色完成作业等的学生一定的奖励，如表扬、小礼物等。
这能激励学生更加积极地参与课堂活动。
2.建立奖励机制：教师可以设置积分制度，通过积分的形式来记录和奖励学生的表现，鼓励他们努力学习和表现优异。
三、建立惩罚制度1.明确违纪行为：教师应明确违纪行为的界定，例如迟到、缺课、不遵守规则等。
2.制定相应的惩罚措施：针对不同的违纪行为，教师可以制定相应的惩罚措施，如扣分、写检讨等。
同时要确保惩罚措施的合理性和公正性。
四、关注个别学生1.提供个别指导：对于一些学习困难的学生，教师应及时发现并提供个别指导，帮助他们克服困难。
2.建立良好的师生关系：教师要与每个学生建立良好的师生关系，关心他们的学习和生活情况，以增强学生对课堂管理制度的遵守。
五、实施课堂管理制度1.课前布置任务：在课堂开始前，教师可以布置任务让学生预习，从而提前引起学生的注意和兴趣。
2.课中监督执行：教师要在课堂上监督学生执行课堂管理制度，及时予以奖惩。
3.课后总结反馈：教师在每节课结束后，可以进行简短的总结和反馈，及时发现问题并加以解决。
六、持续改进1.收集意见反馈：教师可以定期收集学生对课堂管理制度的意见和建议，以便进行相应的调整和改进。
2.不断提升自身能力：教师应不断提升自身的教育教学能力，以更好地管理和引导学生，提高课堂管理的效果。
课堂管理制度及细则
课堂管理制度及细则一、课堂管理目标为了保持良好的教学秩序，优化教学环境，促进学生的学习效果，制定本课堂管理制度及细则。
二、课堂管理原则1. 尊重教师，尊重同学，文明上课；2. 遵守纪律，服从管理，切勿违反规定；3. 积极参与课堂活动，认真对待学习；4. 公平竞争，互帮互助，共同进步。
三、课堂管理规定1. 准时到达教室，根据教师安排就坐；2. 不得早退、迟到，必须经允许方可提前退课；3. 保持课堂安静，不得喧哗、打闹，注意维护课堂秩序；4. 禁止在课堂上大声喧哗、吃东西、使用手机等；5. 尊重教师讲课，认真听讲，不得私自交头接耳；6. 有问题及时提问，不得打断他人发言；7. 课后及时完成作业，如有问题可向教师请教。
四、课堂纪律处罚1. 第一次违规：口头警告；2. 第二次违规：书面警告，并通知家长；3. 第三次违规：请家长协助解决问题，并作出相应处理；4. 恶意违规者将受到更严厉处罚。
五、课堂管理奖励1. 优秀班级：班级表现优秀者可获得奖励；2. 优秀个人：个人表现优秀者可获得奖励；3. 活动奖励：参加课堂管理活动者可获得相应奖励。
六、课堂管理改进措施1. 定期召开班会，听取同学们的意见建议；2. 不断完善管理制度，提高课堂管理水平；3. 教师与学生共同努力，共同打造和谐的课堂氛围；4. 加强与家长的沟通，共同监督学生的学习和行为。
七、课堂管理总结课堂管理制度及细则的建立旨在规范学生的行为，优化教学环境，提高教学效果，帮助学生成长成才。
希望全体师生员工能够共同遵守，并不断完善，共同营造一个和谐愉快的学习氛围。
有关学校课堂教学安全管理制度(6篇)
有关学校课堂教学安全管理制度一、室内课堂教学1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。
上课期间关闭手机，维持好课堂秩序。
2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。
3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。
关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校领导联系，妥善处理，必要时及时送医院。
4、在课堂教学中，任课教师要实行考勤制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报。
5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。
(1)上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。
不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。
(2)上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到:课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示;实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。
(3)所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。
6、到专用教室上课，要求学生排队有序前往。
7、学生表演节目，要留有一定活动空间，防止学生绊倒。
8、演示实验课前准备充分课堂操作规范。
消除各种不安全因素。
9、早、晚自习相关教师在岗，学生认真复习，独立完成作业。
保持教室安静，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。
10、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具、剪刀等利器要注意安全，教师做好使用指导。
二、室外课堂教学(一)体育课:1、上课铃一响，体育教师必须到运动场地等学生到来，组织集合，清点人数，对学生进行必要的安全教育。
2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。
3、运动前，检查学生携带情况，如胸针，金属或玻璃装饰品，小刀钥匙等危险物品要收交，以免发生意外。
严格课堂管理制度
严格课堂管理制度一、教师1. 课前准备教师在上课之前必须充分准备。
包括备课、备教材、备教案等。
只有准备充分，才能保证教学质量。
2. 课堂管理制度教师要建立严格的课堂管理制度。
包括学生进出课堂的规定、上课时间的规定、学生交流的规定等。
并严格执行这些规定。
3. 严格要求教师要对学生有严格要求。
包括对学生的纪律要求、学习要求等。
只有对学生有严格要求，才能保证学生能够良好地发展。
二、学生1. 服从管理学生要服从教师的管理。
包括服从课堂管理制度、服从教师的教学要求等。
只有学生服从管理，才能保证课堂秩序。
2. 遵守纪律学生要严格遵守学校的纪律。
包括要按时上课、不得早退、不得迟到等。
只有学生遵守纪律，才能保证学校的秩序。
三、家长1. 督促孩子学习家长要督促孩子学习。
包括监督孩子按时做作业、按时复习等。
只有家长督促孩子学习，才能保证学生良好的学习状态。
2. 与教师沟通家长要与教师保持良好的沟通。
包括了解孩子在学校的表现、了解孩子的学习情况等。
只有家长与教师沟通，才能保证孩子的发展。
四、学校领导1. 建立管理制度学校领导要建立科学的管理制度。
包括学生进出校园的规定、学校纪律的规定等。
只有学校领导建立科学的管理制度，才能保证校园的秩序。
2. 监督执行学校领导要监督管理制度的执行。
只有监督执行，才能保证管理制度的严格执行。
在这个严格的课堂管理制度下，学校将保持一个良好的学习环境，学生可以在这种环境下更好的发展。
不仅如此，只有良好的学习环境才能保证教学质量的提高，学校的声誉也会随之提升。
因此，建立和执行严格的课堂管理制度是非常重要的。
教师课堂教学管理制度(4篇)
教师课堂教学管理制度（4篇）教师课堂教学管理制度（通用4篇）教师课堂教学管理制度篇1为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本规定。
教师课堂教学管理规定：一、教师在课堂教学中要遵守师德规范，要着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。
二、教师是课堂教学管理的第一责任人，要履行管理职责，维护课堂秩序，对教学质量负责。
对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在系反映。
再由所在系向教师反馈处理意见并上报教务处。
三、教师应严格考勤，可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。
对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为确定平时成绩的重要依据之一。
对一学期缺课（包括事假、病假、旷课等）累计达总学时1/3或缺交作业1/3的学生，应取消其参加课程考核的资格；对于学生无故旷课达三次者（迟到、早退三次记为旷课一次），教师可认定其该课程平时成绩为零分。
四、教师应按课表规定的时间、地点按时上、下课（一般应在上课铃响之前5分钟进入教室，做好上课前各项准备工作）。
确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。
五、教师在课堂上应关闭通讯工具，不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。
六、教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。
严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。
七、教师在开课之初，应以适当的方式作自我介绍，增进师生之间的了解。
还要简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例，对学生的学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确的规定。
八、课堂教学要注重启发式，突出重点、难点。
讲授要精练、准确、生动，板书要简洁、工整。
要因材施教，注重与学生的交流、互动，善于激发学生学习的积极性，重视培养学生的'科学思维方法和创新能力。
课堂管理规范制度
课堂管理规范制度一、引言课堂管理规范制度是指为了提升教学效果，保证教学秩序，规范学生行为而设立的一系列规章制度。
通过有效的课堂管理规范制度，教师可以更好地组织课堂教学，学生也可以更好地参与学习和发展。
二、课堂纪律1. 安静听讲学生应该保持安静，专心听讲，不得在课堂上大声喧哗或与同学交谈。
这有利于集中注意力，提高学习效果。
2. 尊重他人学生应该尊重教师和同学，不得进行侮辱、嘲笑等不文明行为。
尊重他人的权利和人格，可以维持课堂良好的氛围。
3. 不迟到早退学生应该按时到达课堂，不迟到，不早退。
这样可以养成学生守时的习惯，保证教学正常进行。
三、课堂秩序1. 坐姿端正学生应该保持正确的坐姿，不允许趴桌、躺椅等不良的坐姿习惯。
正确的姿势有助于保持学生专注力和学习状态。
2. 不乱扔纸屑学生应该将废纸屑放入垃圾箱，不乱扔纸屑。
保持课堂整洁是学生的基本义务之一。
3. 禁止乱涂乱画学生不得在课桌上乱涂乱画，不得在教室墙壁上乱涂乱画。
保持教室环境整洁、美观是共同责任。
四、课堂问答1. 举手提问学生在课堂上有问题时，应该按规矩举手提问，等待教师点名回答。
这有助于培养学生的自信和表达能力。
2. 尊重回答学生在课堂上，应该尊重他人的回答，不得嘲笑或贬低他人的答案。
尊重他人的发言是培养良好学风的关键。
3. 高效管理时间学生在课堂上提问时，应该简明扼要地表达问题，不得在不相关的话题上浪费时间。
合理利用时间是个人素质的一部分。
五、违规处罚1. 警告对于首次违反课堂管理规范的学生，教师可以根据实际情况给予口头警告，提醒其规范行为。
2. 扣分对于经常违规的学生，教师可以对其行为进行扣分处理，扣分可以影响学生的平时成绩和综合素质评定。
3. 罚站对于严重违规的学生，教师可以让其面壁思过，进行罚站处罚。
罚站可以使学生反思错误，改正行为。
六、教师角色1. 自律作为教师，应该时刻保持自律，做到言行一致。
教师的榜样作用对学生的行为有深远影响。
2. 公正教师在管理课堂规范时，应该公正对待每一个学生，不偏袒，不歧视。
课堂教学管理规章制度
课堂教学管理规章制度一、课堂纪律1.1 学生应按时前往教室，坐在自己的座位上，不得擅自离开教室。
1.2 学生不得在课堂上吃东西、打闹、嬉闹、使用手机或其他电子设备。
1.3 学生应保持良好的学习态度，认真听讲，积极参与课堂活动。
1.4 学生应尊重老师和同学，不得进行侮辱、挑衅、打架等违反校规的行为。
1.5 学生应保持课堂安静，不得影响他人学习。
1.6 学生应按时完成老师布置的作业和任务，不得拖延或迟交。
二、教师职责2.1 教师应按时到达教室，准备好教学材料。
2.2 教师应掌握教学内容，做到备课充分。
2.3 教师应注意课堂管理，保持良好的教学秩序。
2.4 教师应关注学生的学习情况，及时进行评价和反馈。
2.5 教师应尊重学生，关心学生的身心健康。
2.6 教师应不断提升自身专业素养，提高教学水平。
三、课堂管理3.1 教室应保持整洁，桌椅整齐摆放。
3.2 教室内应设有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
3.3 教室内应能保证良好的通风和光照。
3.4 教室内应贴有必要的警示标语，如“请勿打扰”“请勿私自使用电器设备”等。
3.5 教室内应保持安静，不得有喧哗声或其他噪音干扰。
3.6 教室内应设有应急疏散通道，确保学生安全。
四、处分措施4.1 对违反课堂纪律的学生，可采取口头警告、书面通报等方式予以处理。
4.2 对严重违纪的学生，可采取停课、警告、劝退等处分措施。
4.3 对违反校纪校规的学生，可移交给学校有关部门处理。
4.4 对违规教师，可采取停职、降职、解聘等处分措施。
五、其他规定5.1 学生应遵守学校其他管理规定，如入校时间、离校时间等。
5.2 学生应参加学校组织的各类活动，如运动会、文艺晚会等。
5.3 学生应维护学校公共设施和财产，不得损坏或浪费。
5.4 学生应尊重学校师生，不得发表侮辱、谩骂等不文明言论。
5.5 教师应保护学生隐私，不得泄露学生个人信息。
以上规章制度为我校课堂教学管理的基本要求，所有师生应严格遵守，确保课堂秩序井然，教学质量得到有效提升。
思政课教师课堂管理制度
思政课教师课堂管理制度一、课堂纪律规范1.1 准备课前活动为了保证课堂教学纪律的有效性，教师在每次上课之前都要做好充分的准备工作。
包括课件的准备、教学目标的明确、学生活动的设计等。
提前布置好学生的作业和学习任务。
确保课堂活动的连贯性和高效性，保证教学的顺利进行。
1.2 课堂纪律规范在课堂上，学生应该保持良好的纪律，服从教师的指挥。
严禁随意交头接耳、玩手机、玩游戏、睡觉等行为。
学生要保持庄重的仪态，积极主动地参与到课堂教学中来。
在课堂上，学生和教师之间应该保持良好的互动和互信，并且遵守课堂规则，不得擅自打扰课堂秩序。
1.3 课堂纪律管理对于违反课堂纪律的学生，教师应该及时制止并进行批评教育。
针对严重违规行为，教师可以采取警告、留校察看、追究责任等方式进行处理。
同时，对于学生的优秀表现也要及时给予表扬和奖励。
这样能够激励学生，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
1.4 课堂效果评价在课堂管理中，教师要时刻关注课堂效果，对学生的学习情况进行及时的评价。
包括课后作业的布置及批改、课堂测试等。
及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
二、学生参与管理制度2.1 学生自治管理在课堂管理中，学生应该有参与管理的权利和责任。
教师应该引导学生，培养他们的自主学习意识。
鼓励学生独立思考，提出自己的见解和观点。
给予学生适当的自主权，让学生参与到课堂管理中来。
形成良好的管理氛围，建立学生彼此间的信任和尊重。
2.2 学生管理小组针对学生的自治管理，可以设立学生管理小组，由学生代表担任组长，其余成员由同学们互选产生。
管理小组主要职责是对学生的课堂纪律进行督促和管理。
如发现学生违纪现象，可以向教师反映并协助教师处理。
教师也可以适当地委托管理小组进行一些课堂管理工作，增强学生的管理责任感和学习参与感。
2.3 学生自我管理在管理小组的指导下，可以引导学生自己参与到课堂管理中来。
教师可以让学生参加课堂巡视，互相监督，自觉维护课堂纪律。
教师课堂管理规范制度
教师课堂管理规范制度教师课堂管理是保障课堂秩序、促进学生学习的关键环节。
为了确保教学质量和学生发展，学校和教师需要制定一系列规范制度。
本文将从教师规范行为、学生行为、奖惩机制、家校合作等方面展开讨论。
一、教师规范行为教师作为课堂管理的主导者和示范者，他们的规范行为对学生起到榜样作用。
首先，教师应严守时间准则，准时开始上课，充分利用每一分钟。
其次，教师应准备充分，包括备课、资料整理和讲课内容的策划。
此外，教师在上课过程中要注意控制自己的情绪和语言，以确保教学氛围积极和谐。
二、学生行为学生是课堂管理的主要对象，他们的行为对课堂秩序和教学效果有重要影响。
学生应保持良好的仪态，如坐姿端正、注意听讲、互相尊重等。
同时，学生应积极参与课堂活动，能够按时交作业，完成课堂任务。
若出现违纪行为，学生应接受教师的批评和指导。
三、奖励机制为了激励学生积极参与课堂活动，学校和教师可以设立奖励机制。
例如，针对学生表现突出的行为可以进行公开表扬，发放奖状或奖品。
此外，学校还可以设立各类奖学金，以鼓励学生在学术和课外活动方面的努力。
四、惩罚机制在教师课堂管理中，也不可避免地会碰到学生不良行为，这时候需要相应的惩罚机制。
教师可以根据学校规定的纪律处分办法，对学生的违纪行为进行处罚。
例如，可以给予口头警告、写检查、返校论处、请家长等方式。
五、家校合作学校和家庭应建立良好的沟通渠道，加强家校合作。
学校可以定期邀请家长参加家长会，了解学生在校表现，征求家长的意见和建议。
同时，家长也应积极配合学校的工作，关注学生的学习和行为，与教师加强沟通。
六、课堂环境为了营造良好的课堂环境，教师需要关注课堂布置和管理。
教师可以根据教学需要，合理布局教室，确保学生的视听效果和舒适度。
另外，教师还可以通过定期清理教室、管理教学设备等方式，维持课堂环境的整洁和有序。
七、教学方法不同的教学方法适用于不同的学科和学生。
教师应根据学生的认知水平和兴趣特点，灵活运用教学方法。
教师课堂管理制度
教师课堂管理制度
教师课堂管理制度是一套规范和指导教师在课堂上有效管理学生行为和维护良好教学
秩序的制度。
以下是一些建议可以包含在教师课堂管理制度中的内容：
1. 学生纪律要求：明确规定学生在教室中需要遵守的纪律要求，例如不迟到、不早退、不吃零食、不打闹等。
2. 上课准备：规定学生需要在课前准备好所有必要的学习材料，如教材、笔记本等。
3. 课堂秩序：教师应规范学生进出教室、就座、上交作业等过程，并严禁各种干扰教
学的行为，如聊天、打手机等。
4. 提问和回答问题：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，并规定提问和回答问题的方
式和规则。
5. 手机使用规定：规定学生上课时需要将手机关机或静音，禁止在课堂上使用手机，
除非有教学需要。
6. 上课纪律和注意力：要求学生专心听讲，不打瞌睡、不做其他与课堂无关的事情，
以确保学习效果。
7. 作业和考试：教师可以制定作业和考试的规则和要求，包括提交时间和方式，以及评分标准等。
8. 惩罚和奖励措施：制定相应的惩罚和奖励措施，对于违反纪律的学生进行处罚，同
时对积极参与、表现优秀的学生进行奖励和表扬。
教师课堂管理制度需要根据实际情况和学生年龄、课程特点等因素进行调整和完善。
重要的是，教师应该耐心、公正地执行制度，与学生建立良好的沟通和信任关系，从而有效管理课堂，提高教学效果。
课堂管理制度包括什么
课堂管理制度包括什么一、课堂纪律：1. 着装规范：学生应该保持整洁、得体的着装，不得穿拖鞋、露脚、露背等不得体服装。
2. 进出教室：学生应该按时准时上课，不得迟到早退，严禁在课堂上进食、喧哗等影响教学秩序的行为。
3. 讲台前秩序：学生应保持端正的坐姿，认真听讲，积极参与课堂讨论与互动，不得携带手机或其他电子设备上课。
4. 课后整理：学生应在离开教室前整理好自己的座位，不得随地丢弃垃圾或书包。
5. 教师示范：教师应该严格要求自己，做到言传身教，通过自己的榜样力量带动学生遵纪守法。
二、学习素养：1. 课堂作业：学生应完成老师布置的作业，按时交到指定的地点，不得抄袭与作弊。
2. 学习笔记：学生应主动记录课堂内容，认真完成课堂笔记，有助于巩固所学知识。
3. 参与讨论：学生应积极思考，勇于发言，提出问题，与教师及同学进行互动，共同促进学习进步。
4. 课外阅读：学生应善于利用课余时间进行阅读，拓展自己的知识面，提高自身素养。
5. 学习态度：学生应保持良好的学习态度，不得懈怠、心浮气躁，要有耐心和毅力，坚持不懈地追求卓越。
三、奖惩制度：1. 奖励机制：学校应建立完善的奖励机制，对表现出色的学生进行及时的表彰和奖励，激发其学习动力。
2. 失分惩罚：学校应建立明确的失分惩罚机制，对违反纪律的学生进行适当的扣分处罚，以约束其行为。
3. 惩戒措施：对于严重的违纪行为，学校应有相应的惩戒措施，例如记过、停课等处置措施，以维护课堂秩序。
四、家校合作：1. 家长参与：学校应积极推动家长参与学生的学习和生活，建立家校沟通渠道，共同关心学生的成长。
2. 家校合作：学校和家长应紧密合作，共同制定学生的学习计划，监督学生的学习情况，共同关注学生的成绩和发展。
3. 家校互信：学校应建立和家长的信任关系，及时向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长努力。
综上所述，一个良好的课堂管理制度不仅可以提高教学效率，保障学生的学习质量，还可以培养学生的纪律自律能力和团队合作精神，为学校的和谐发展提供有力保障。
课堂教学教师管理制度
课堂教学教师管理制度课堂教学教师管理制度1一、教师要遵守上课时间。
上课铃响,准时到岗,不搞与本课无关的活动,不得随意中途离开课堂,课中不会私客,不接电话,不拖堂,不任意停课,不擅自调课。
二、教师讲课要运用普通话,提倡微笑教育。
讲课要深入浅出,有趣味性。
三、课堂上严禁训斥挖苦学生,不能为了个别学生不遵守纪律而停课处理,妨碍全班同学学习。
四、教师上课要衣着整洁、朴素大方、神态自然、不穿拖鞋、大衣,不戴围巾、帽子上讲台,不坐着讲课,不在课堂上吸烟、喝水。
五、结合学科特点,通过教学潜移默化地对学生进行政治教育和思想品德教育,做到既教书又育人。
六、教学方法要得当,能从教与学的实际出发,选择最佳教育方法。
要在激发唤醒学生的学习兴趣,尤其是后进生的学习积极性上下功夫。
七、课堂教学要做到“四抓”:注意力及时抓,读写姿势随时抓,听说训练堂堂抓,审题能力题题抓。
八、教学结构安排要合理,重点要突出,难点要突破,设计要合理,组织要严密。
九、新授课要充分体现精讲多练,保证学生当堂掌握。
讲课时间不超过20分钟,学生练习不少于20分钟。
十、要正确处理教与学的关系,要通过传授新知识,有效地发展学生的`智力,培养学生的能力。
十一、对教学效果的当堂反馈要以学困生为主,特别要注意学困生对新知识的掌握情况。
十二、布置作业既要有质又要适量。
使学生通过动脑动手巩固知识,坚决杜绝盲目、机械、重复性的作业。
十三、教具的运用要得当。
积极恰当地使用电教手段,加强课堂教学的直观性和形象性。
十四、板书要认真设计,书写工整,不写错别字和不规范的简化字及不利于培养学生良好书写习惯的草字。
十五、课堂上要求学生坐姿自然端正。
写字看书掌握一尺、一寸、一拳的要求。
回答问题声音洪亮,用普通话,注意训练学生口头表达能力。
课堂教学教师管理制度21、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量管理的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
小学课堂教学管理制度（四篇）
小学课堂教学管理制度是为了保证课堂教学的有序进行，提高教学质量和学生学习效果而制定的一系列规定和措施。
1. 课堂纪律：学生需尊重教师和同学，要遵守课堂规则和纪律，不讲话扰乱秩序。
教师需做好课堂纪律管理，及时制止违规行为，并对违规行为进行适当处罚。
2. 出勤管理：学生需按时到校，不迟到、早退，不能擅自离开教室。
教师需记录学生出勤情况，并及时与家长联系，协调解决学生缺勤问题。
3. 课前准备：学生需认真预习相关教材内容，教师需提前准备好教学内容、教具和教案，确保课堂内容充实且有条理。
4. 课堂秩序：学生要按时完成布置的任务，不在课堂上做与学习无关的事情，如吃东西、玩手机等。
教师要合理安排教学内容，掌握教学节奏，保持良好的教学氛围。
5. 互动交流：学生要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和意见。
教师要鼓励学生表达自己的看法，提供适当的互动环节，促进师生之间的良好沟通。
6. 作业管理：学生要按时完成作业，并主动向教师请教不懂的问题。
教师要及时布置作业，批改作业，并给予及时的反馈和指导。
7. 考试评价：学生要诚实守信，不参与作弊行为，并按照规定参加考试。
教师要科学制定考试内容和评价标准，公正评价学生的学习成果。
8. 家校合作：学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况和发展。
教师要定期与家长进行学生学习情况的交流和讨论，及时反馈学生的表现。
以上是一些小学课堂教学管理制度的基本内容，具体的管理制度还需要根据学校实际情况进行具体规定和落实。
小学课堂教学管理制度（二）是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。
教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。
2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。
3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。
教师课堂教学秩序管理制度
教师课堂教学秩序管理制度一、引言课堂教学秩序管理制度是教师在教学中必须重视和建立的一套规范操作的制度。
该制度的建立与贯彻，不仅有助于提高课堂教学效果，还能培养学生的良好行为习惯和品德素养。
本文将从教师角度，探讨教师课堂教学秩序管理制度的必要性、具体操作、应对问题等方面进行分析。
二、必要性1. 保障学生学习进度。
课堂教学秩序管理制度能够为学生创造良好的学习环境，减少时间浪费，使每个学生能够专心听讲、参与互动，提高学习效果和学习效率。
2. 培养学生良好的行为习惯。
通过制定课堂教学秩序管理制度，教师可以引导学生遵守纪律，养成良好的行为习惯，促进学生全面发展，培养责任感和自律能力，提高他们的品德素养。
三、制度具体操作1.严格掌控课堂纪律。
教师应设定明确的规则和要求，例如禁止迟到早退、不得大声喧哗等，以及适度的奖惩机制，使学生明白违反规则会受到相应的处罚。
2.积极引导学生参与互动。
通过提问、小组讨论等方式，激发学生的积极性和主动性，鼓励他们勇于表达自己的观点，培养团队合作精神和沟通能力。
3.合理安排学生座位。
座位的合理安排可以使教师更好地控制课堂秩序，也能促进学生之间的交流合作，减少学生之间的冲突与干扰。
四、教师应对问题的策略1.及时处理纪律问题。
对于学生的不良行为，教师应立即采取相应的纠正措施，例如口头警告、记录违纪行为等，确保课堂秩序不被干扰。
2.培养学生自主管理的能力。
通过引导学生参与制定课堂纪律和规则，让学生理解并自觉遵守，培养他们的自我管理意识和责任感。
3.及时反馈和评价。
教师应定期对学生的课堂表现进行反馈和评价，鼓励他们的进步，对不符合规定的行为进行批评指导，并与学生共同寻找问题解决的方法。
五、师生互动的重要性1.平等与尊重。
教师应以平等与尊重的态度对待学生，尽可能给予学生更多表达和参与的机会，同时倾听学生的声音，尊重他们的个人差异。
2.建立良好的师生关系。
教师应与学生建立良好的关系，既是学习导师，也是学生心灵上的引导者。
学校课堂教学的管理制度（通用20篇）
学校课堂教学的管理制度学校课堂教学的管理制度（通用20篇）在不断进步的社会中，需要使用制度的场合越来越多，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
我们该怎么拟定制度呢？下面是小编为大家收集的学校课堂教学的管理制度，希望对大家有所帮助。
学校课堂教学的管理制度篇1一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。
二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。
三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。
五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。
六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。
七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。
八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。
九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。
十、教学用的器材、场所要有安全保证。
学校课堂教学的管理制度篇2课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。
管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。
为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。
（一）教师教学方面教师要组织课堂教学，讲好每一节课。
总的要求是：1、根据本课程课程标准的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养、智力的开发，上课时应携带教案。
教师日常课堂管理制度内容
教师日常课堂管理制度内容1. 前言教师日常课堂管理对于教学质量和学生学习效果至关重要。
良好的课堂管理制度可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效率，保障教学秩序，促进学生全面发展。
因此，建立和完善教师日常课堂管理制度至关重要。
2. 教师岗位职责教师在日常课堂管理中应严格履行以下职责：(1) 制定科学合理的教学计划，包括授课目标、教学内容、教学方法等，以确保课程的连贯性和完整性；(2) 根据不同学生的学习特点和需求设计个性化的教学方案，以提高教学效果；(3) 严格执行学校的教学安排，按时上、下课，以养成学生良好的学习习惯和保障课堂秩序；(4) 积极参与课堂教学、学科教研和学校教学管理等工作；(5) 保障学生的身心健康和安全，对学生进行全程管理和教育。
3. 课堂管理制度内容(1) 课前准备教师应提前准备好教学内容，包括教材、教具等准备，并确保教学设备的正常使用。
另外，教师需要在上课前对教室进行整理，清理杂物，确保课堂环境整洁、安全。
(2) 课堂管理教师应保证课堂纪律，引导学生按时上、下课，杜绝在课堂上讲话、嬉戏或干扰教学秩序的行为。
同时，教师需要及时关注学生学习状态，及时纠正学生的不良行为，保障教学活动的顺利进行。
(3) 教学方法教师需要采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以满足不同学生的学习需求。
教师还要根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高教学效果。
(4) 学生管理教师要关注学生的学习状况和心理健康，及时纠正学生的不良行为，培养学生积极向上的学习态度。
另外，教师还要定期与学生交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并进行解决。
(5) 课后工作教师应及时批改学生作业，并对学生的学习情况进行分析，为下一堂课的教学做好准备。
另外，教师还需要与家长保持良好的沟通，及时反映学生的学习状况，共同关注学生的成长。
4. 教师日常课堂管理的重要性良好的课堂管理制度对于提高教学质量、保障教学秩序、提升学生学习效果具有重要意义。
教师课堂常规管理制度
教师课堂常规管理制度教师课堂常规管理制度在日新月异的现代社会中，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
一般制度是怎么制定的呢？以下是小编为大家整理的教师课堂常规管理制度，欢迎大家分享。
教师课堂常规管理制度1一、备课要求1. 教师应钻研教学大纲，认真学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。
2. 认真备课，做到备知识、能力、学生、教法、实验、练习等。
1) 备知识：深入钻研教材及有关参考资料、弄清知识原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出基本知识和技能的要求。
2) 备学生：了解学生的知识基础、智力水平、学习能力、学习方法和学习心理，分析学生掌握知识可能会出现的问题，因材施教，有的放矢。
3) 备能力：明确本章（节）应培养学生什么能力。
4) 备教法：选择最佳教法，精心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。
5) 备实验：准备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟悉各步骤、方法和技巧，保证演示实验的开出率、成功率和操作规范。
6) 练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证准确无误。
3. 每节课都必须有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、实验、教学过程、小结、练习等。
教案中要反映出师生双边活动，打好基础培养能力的做法。
三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反馈，教案务求工整规范。
对年轻教师的教案从严要求。
4. 一般情况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。
5. 教师要在上课前二天写出教案，上课前一天准备好实验器材和教学用具。
6. 同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学计划，并由教研组长审阅后送教务处备案。
中职学校老师课堂管理制度
一、总则为加强中职学校课堂教学管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范课堂教学秩序，确保课堂教学顺利进行。
2. 培养学生遵守纪律、团结协作的精神。
3. 提高教师教育教学水平，促进师生共同成长。
三、制度内容1. 课堂纪律管理（1）学生进入教室后，应立即安静坐下，准备好学习用品。
（2）上课铃响后，学生应立即回到座位，保持安静，等待老师进入教室。
（3）课堂上，学生不得随意离开座位，不得交头接耳、大声喧哗。
（4）教师进入教室，学生应起立行礼，教师还礼后，学生方可坐下。
（5）下课时，学生应将桌面清理干净，保持教室整洁。
2. 课堂行为规范（1）学生应尊重教师，服从教师的管理，不得顶撞、侮辱教师。
（2）学生应遵守课堂纪律，不得擅自离座、迟到、早退。
（3）学生应积极参与课堂讨论，发表自己的观点，但不得随意打断他人发言。
（4）学生应爱护公共财物，不得损坏、浪费教具。
3. 教师管理（1）教师应按时到岗，不得迟到、早退。
（2）教师应备课充分，认真授课，不得随意占用课堂时间。
（3）教师应关心学生，了解学生的需求，帮助学生解决学习、生活中的困难。
（4）教师应保持良好的仪表，不得在课堂上吸烟、喝酒、吃东西。
四、奖惩措施1. 对于遵守课堂纪律、表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
2. 对于违反课堂纪律、影响教学秩序的学生，给予批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对于违反教学纪律、教学效果不佳的教师，给予批评教育，情节严重的给予处分。
4. 对于积极参与课堂教学、教学效果显著的教师，给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
2. 学校可根据实际情况对制度进行修订。
3. 本制度未尽事宜，由学校另行规定。
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教师课堂管理制度
教师课堂管理制度提高教学质量的关键在于提高课堂教学的质量。
因此要求教师上好每一堂课，做到以下几点： 1、教学人员必须按照教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方案和改革与研究。
2、上课必须按时到岗，坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师应在上课铃前将学生整队带入规定场所，下课整队带回）。
上课期间不能离开教室，不能坐着上课，下课不拖堂。
上课期间应带教案，衣着整洁，不穿拖鞋，不吸烟，不接打手机。
3、正确贯彻教学原则，积极响应新的教研教改精神，推行新的教育方法，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用教学工具及辅助教学手段。
5、重视指导学生动手操作、制作。
凡是有实验、操作任务的学科，在可能的情况下，要尽量按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误。
7、教师上课应讲普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流，严禁体罚或变相体罚学
生。
8、重视课堂的双向交流，激发学生活跃思维，促进学生的学习潜力发挥，并能实现预定的教学目的。