.课程设计报告格式
java课程设计报告【范本模板】
南京晓庄学院《JAVA程序设计》课程设计报告题目: ATM系统的设计与实现姓名：黄强学号：14131609班级: 14计算机转本2班指导教师：徐家喜完成时间成绩：信息工程学院2017年6月目录1摘要 (1)1.1系统开发背景 (1)1。
2系统开发的目的和意义 (2)1。
3完成的主要工作 (2)2需求分析和总体设计 (3)2.1需求分析与设计思路 (3)2。
1.1关键技术说明 (3)2。
1.2需求分析 (3)2.1.3系统设计方案与思路 (3)2。
1.4系统目录结构说明 (4)2。
2系统功能结构 (5)2.3数据库设计 (6)3详细设计 (7)3.1系统模块实现 (7)3。
1.1ATM主界面实现 (7)4系统运行结果 (11)5课程设计总结 (12)模拟ATM系统的设计与实现1摘要1.1系统开发背景随着Internet网络的迅速发展，作为电子商务的ATM自动取款系统以其方便、快捷和高效的优势，逐步成为新兴电子商务的经营模式和理念，人们已经不再是只满足于低效率的排队等待,而是渴望能充分享受网络所带来的更多的便利.ATM自动取款系统恰恰适应了如今的快节奏生活。
本文以实际ATM取款应用为北京,阐述了系统开发过程的开发方法、系统分析以及一般步骤。
本ATM系统的目的就是建立一个客户平台，用户使用此平台进行查询余额、存款、取款、转账、等业务办理。
相对于柜员操作一样的,不过ATM系统有的功能有权限设置,一些功能只有银行柜员才能进行的业务办理。
ATM取款系统的针对的用户群是使用此软件系统的用户，用户做为系统的服务群体，可以使用数据库已有的账号与密码,登陆ATM系统。
当用户成功登陆后就可以根据用户的需求进行各项业务的办理，办理完所有的手续后，用户的输入的新资料以及办理的业务处理后的信息都会反馈到数据库并且都会存入到数据库中。
这样用户就完成了办理业务。
关键词：ATM；MySQL; Java；1.2系统开发的目的和意义随着信息时代科技的飞速发展，使用ATM取款机、计算机等技术的发展，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求：
1.一级标题必须另起一页★
2.一级标题字体三号黑体（列如：此文字为演示字体）
3.二级标题四号宋体加粗（列如：此文字为演示字体）
4.正文内容小四宋体（列如：此文字为演示字体）
5.图、表必须要加图序（引用-插入题注）且保证在一张纸上
6.全文段落行距22☆
7.统一封面日期；课题名字姓名班级等左对齐
8.每段开始需空两格★
9.大纲视图下定义好标题级别后目录为自动引用生产无需手动修改！★此文档行距即为固定值22磅演示说明
//请同学们务必按照此要求书写课程设计报告！认真检查后方可印刷！课程设计报告格式要求：。
c课程设计报告范文
c 课程设计报告范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生具备基本的编程能力和逻辑思维能力。
具体分解为以下三个方面的目标：1.知识目标：学生需要掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数、数组、指针、字符串、结构体等基本概念。
2.技能目标：学生需要能够运用C语言编写简单的程序，解决实际问题，具备基本的编程能力和问题解决能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对编程的兴趣，增强学生的自信心和自主学习能力，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.C语言的基本语法和数据类型：变量、常量、数据类型、运算符、表达式等。
2.控制结构：条件语句、循环语句、分支语句等。
3.函数：函数的定义和声明、函数的调用、参数传递、返回值等。
4.数组和指针：一维数组、多维数组、指针的概念和应用等。
5.字符串：字符串的基本操作、字符串数组、字符串指针等。
6.结构体和文件操作等高级内容：结构体的定义和使用、文件的基本操作等。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握C语言的基本语法和概念。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，培养学生的思考能力和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C语言在实际编程中的应用。
4.实验法：通过编写和调试程序，使学生掌握C语言的编程技巧和调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：提供一些相关的参考书籍，如《C语言深度探索》、《C指针》等。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，以图文并茂地展示C语言的基本概念和编程技巧。
4.实验设备：提供计算机实验室，让学生能够进行编程实践和调试。
-课程设计报告格式及内容提纲
一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、摘要、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计硬件原理图、软件源程序等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2 摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。
摘要正文后，列出3-5个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个。
2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1绪论（引言）从绪论开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。
引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，设计题目的背景等；说明本课程设计所要解决的问题。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。
可分为几章，包括系统的总体设计和各部分详细设计。
实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等，都要用引文献的方式出现，如Hu[1]在1962年提出了不变矩。
参考文献采用顺序号编号体系，文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出，且序号要一一对应。
常见的文献有以下几种：（1）著作（书）类：[序号]编著者，书名，出版地：出版社，年度（2）期刊（会议）论文类：[序号]作者，论文名称，期刊名称，卷（期）：起止页码，年度（3）学位论文类：[序号]作者，学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度（4）网络资料类：[序号]作者，论文名称，网址，年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。
课程设计报告册word模板
课程设计报告册word模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基本原理，并能够准确运用相关术语表达。
2. 学生能够总结并描述本章节重点知识点，形成知识网络。
3. 学生能通过案例分析，运用所学知识解决实际问题。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，进行问题分析，提出解决方案。
2. 学生在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过课堂练习，培养自主学习、探究学习的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对本学科产生兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在课程学习中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基本原理，培养解决实际问题的能力。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级阶段，有一定的自主学习能力和团队合作意识。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，提高学生的综合素质。
通过多元化的教学手段，实现课程目标，促进学生的全面发展。
二、教学内容本章节教学内容紧密结合课程目标，围绕学科核心概念和原理，选择以下内容进行系统教学：1. 教学大纲：a. 引入新课：通过生活实例导入本章节主题，激发学生兴趣。
b. 知识讲解：详细讲解课程核心概念、原理，结合教材章节，涵盖以下内容：- 知识点1：概念定义与性质- 知识点2：原理及其应用- 知识点3：相关案例分析c. 课堂实践：设置课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题。
d. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作和沟通能力。
e. 总结与拓展：对本章节内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
2. 教学内容安排与进度：a. 教学内容按照教材章节顺序进行，逐一讲解各知识点。
b. 每个知识点的讲解时间为1-2课时，根据学生掌握情况进行调整。
课程设计报告格式顺序及要求
课程设计报告格式顺序及要求课程设计报告格式顺序及要求1、封面采用统一制定的封面。
2、正文(符合撰写规范要求)由标题、文字段落、图、表等部分构成。
由于测试工程涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大差异，难以规定统一的内容形式。
但是，必须合乎逻辑，层次分明。
(1)内容见附件(2)编写格式①标题每个题目的标题采用三号黑体字居中打印，例如：“一、XXXX”。
②图图题采用中文字体为五号楷体，图题紧接图的下一行居中打印。
图中的标注一律采用中文。
图号按顺序编号，例如：“图1 xxxx”。
如果图中含有几个不同部分，应将分图号(例如“图1-1 xxxx”表示图1的第一个分图)居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容(不写英文)。
绘图必须工整、清晰、规范。
示意图应能清楚反映图示内容。
③表表的编排，一般是内容和测试项目由左至右横读，数据按内容或项目依序对齐竖排。
表格后空一行，继续正文内容。
表按顺序编号，例如：“表1 XXXX”，编号的后面空2格格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。
表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。
各符号的单位应尽可能标出。
表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。
表内空白处代表无此项内容。
3、参考文献按正文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字在方括号内连续编号，同时，所列的参考文献应在正文中引用。
序号作者. 题名. 刊名，出版年份，卷号(期号)：引文所在的起始或起止页码4、附录一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，如较复杂的公式推演、12-程序等，应编入论文的附录中。
如果附录内容较多，应设编号如附录1、附录2等。
附录应有附录名。
附录、附录号及附录名用三号黑体字居中打印。
5、排版及装订要求①排版要求：测试报告一律采用单面打印，纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上1.0cm、下1.0cm、左1.5cm、右1.0cm。
无特殊要求的汉字采用小四号宋体字，行间距为单倍行距。
课程设计报告(模板)
课程设计报告
（2015-2016学年第二学期）
报告题目：OA办公自动化
课程名称：《软件工程项目实践》
任课教员：唐志
专业：计算机科学与技术
学号：152013113021 152013113025
姓名：程浪谭小江
二〇一六年六月二十四日
说明
一、报告内容
课程设计报告一般应包括以下内容：
1．课题概述（任务、目的、要求）
2．设计思路及采取的方案
3．取得的结果
4．总结与体会（包括：设计中遇到的问题及解决过程；设计中产生的错误及原因分析；设计体会和收获）
5．主要参考文献
6．附录（原程序代码及注释等）
二、课程设计报告格式要求：
1．课程设计报告采用统一封面，以左侧为准装订成册。
2．课程设计报告一律使用标准A4开复印纸打印。
3．报告打印的格式要求：
报告标题（使用隶书二号加黑；一级标题、二级标题、三级标题分别使用宋体三号、四号及小四号并加加黑）
摘要、关键字（需使用宋体小四号）
正文（使用宋体小四号，行距20磅）
参考文献（使用宋体五号）。
课程设计报告书写格式及样式
附录：课程设计阐明书旳书写格式与细则设计题目一、正文标题层次正文题序层次是文章构造旳框架，一般采用社会通用旳论文书写形式。
即章条序码统一用阿拉伯数字表达，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加小圆点，末尾一级旳背面不加小圆点，层次分级一般不超过四级为宜，示例如下：二、表格每个表格应有自己旳表序与表题，表序与表题间空一格。
例如：表1.1 XXXX ，且表题与表序应写在表格旳上方正中处。
三、插图插图图面要整洁、美观，插图应与正文呼应，不能脱节。
每幅插图应有图序与图题，图序编号要持续，图序与图题间空一格且要放在插图下方居中处。
四、公式公式应另起一行写在稿纸旳中央。
设计报告实例：武汉理工大学华夏学院课程设计报告书课程名称：数据构造题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言程序实现系名：信息工程系专业班级：软件2101姓名：柳浪学号：指引教师:钱小红黄启荃年6月24日课程设计任务书学生姓名：柳浪专业班级：软件2101指引教师：黄启荃工作单位：华夏学院计算机教研室设计题目：哈夫曼树及哈夫曼编码旳C语言实现初始条件：1、栈旳操作与应用.2、带T C或V C旳计算机系统。
规定完毕旳重要任务：（涉及课程设计工作量及其技术规定，以及阐明书撰写等具体规定）重要任务：（在规定旳时间内完毕下列任务）〔问题〕输入一种有n个叶结点旳权值构造一棵哈夫曼树；（例如：n＝8，权值为 5 29 7 8 14 23 3 11）1.实现哈夫曼算法旳数据类型定义：结点应存储四种信息：结点旳权值、左右子树地址、及双亲结点地址2. 构造哈夫曼树，输出哈夫曼编码；3. 编制完毕上述问题旳C语言程序、进行程序调试并能得出对旳旳运营成果，并对采用旳算法进行分析。
设计报告撰写格式规定：（课程设计报告按统一通用格式书写）具体内容如下：①设计任务与规定②总体方案与阐明③程序重要模块旳流程图④源程序清单与注释⑤问题分析与解决方案（涉及调式记录、调式报告，即在调式过程中遇到旳重要问题、解决措施及改善设想）；⑥小结与体会附录：①源程序（必须有简朴注释）②使用阐明③参照资料时间安排：6月20日---24日第一天布置题目，拟定任务、查找有关资料第二天～第四天功能分析，编写程序，调试程序、运营系统；第五天程序验收、答辩；撰写设计报告。
机械设计基础课程设计报告说明书编写格式
备注：该模板仅供参考，不一致之处请以教材或设计手册为准！机械设计根底课程设计设计说明书〔指导手册〕设计题目：学院系专业设计者：指导教师：年月日安徽工业大学目录目录 (1)1.设计任务书 (2)2.电动机的选择计算 (3)3.传动装置高、低速轴的转速、转矩与效率计算·······························4.传动皮带和齿轮零件的设计计算··········································5.轴的设计计算···························································6.滚动轴承的选择与寿命计算···············································7.键联接的选择和验算·····················································8.联轴器的选择··························································· 参考文献·································································1. 机械设计根底课程设计任务书〔16开复印〕课程设计题目：胶带运输机的传动装置设计课程设计容：单级圆柱直齿轮减速器设计题号： ：**：条件〔见分配给每个**的数据表〕：1 输送带工作拉力F= kN ；2 输送带工作速度：V= m/s ； 〔允许输送带速度误差为±5%〕；3 滚筒直径D=mm ；4滚筒效率ηw =0.96〔包括滚筒轴承的效率损失〕工作条件：见下表； 设计工作量：① 减速器装配图一〔A1号图幅，绘三视图。
latex课程设计报告模板
latex课程设计报告模板一、教学目标本课程的目标是让学生掌握LaTeX的基本知识和使用方法，能够独立编写简单的学术论文和报告。
具体目标如下：1.知识目标：学生需要了解LaTeX的历史和发展，掌握LaTeX的基本语法和结构，熟悉常见的文档类和宏包，了解LaTeX的编译过程和原理。
2.技能目标：学生能够熟练使用LaTeX编辑器和编译系统，独立编写和编译学术论文和报告，掌握LaTeX的排版技巧和格式调整，能够处理常见的排版问题。
3.情感态度价值观目标：学生通过学习LaTeX，培养对科学文献的尊重和引用意识，提高学术写作的规范性和准确性，培养良好的学术素养和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：TeX简介：介绍LaTeX的历史和发展，LaTeX的优势和应用范围，LaTeX的安装和使用方法。
TeX的基本语法：介绍LaTeX的基本语法和结构，包括命令、环境、宏包的使用方法，数学公式、图片和的插入方法。
3.文档结构和排版：介绍LaTeX的文档结构和排版规则，包括文章结构、章节设置、字体和间距调整等。
4.引用和参考文献：介绍LaTeX的引用和参考文献管理功能，包括引用格式的设置和参考文献的插入方法。
5.实践操作：通过实际操作，让学生熟悉LaTeX的编辑和编译过程，解决常见的排版问题，编写和编译一份简单的学术论文或报告。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过讲解LaTeX的基本概念和语法，让学生掌握LaTeX的基本知识和使用方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解LaTeX在学术论文和报告中的应用，学会解决常见的排版问题。
3.实验法：通过实际操作，让学生熟悉LaTeX的编辑和编译过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.讨论法：通过分组讨论和交流，让学生分享学习经验和解决问题的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括以下几种：1.教材：选用《LaTeX入门》作为主要教材，系统介绍LaTeX的基本知识和使用方法。
课程设计方案报告模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 学分：4. 学时：5. 开设学院/系：6. 开设年级：7. 开设专业：8. 课程类型：必修/选修二、课程设计背景与目标1. 设计背景：（1）社会需求：随着我国社会经济的快速发展，对（专业领域）人才的需求日益增长，本课程旨在培养学生具备扎实的（专业领域）基础知识和实践能力。
（2）学科发展：为适应学科发展的需要，本课程将（介绍课程涉及的主要学科发展动态）。
2. 课程目标：（1）知识目标：使学生掌握（专业领域）的基本概念、原理、方法和技能。
（2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及创新意识和团队协作精神。
（3）素质目标：提高学生的综合素质，增强社会责任感和职业道德。
三、课程内容与教学方法1. 课程内容：（1）模块一：基础理论1.1 介绍（专业领域）的基本概念、原理；1.2 分析（专业领域）的发展现状和趋势；1.3 探讨（专业领域）的研究方法和应用领域。
（2）模块二：实践技能2.1 实验室操作技能；2.2 计算机应用技能；2.3 项目设计与实施。
（3）模块三：综合应用3.1 综合案例分析；3.2 课程设计；3.3 毕业论文。
2. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解（专业领域）的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力；（3）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的创新意识和团队协作精神；（4）实验法：培养学生的动手能力和实践技能；（5）项目教学法：通过项目设计与实施，提高学生的综合素质。
四、课程考核与评价1. 考核方式：（1）平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等；（2）期中考试（30%）：考查学生对基础理论知识的掌握程度；（3）期末考试（40%）：考查学生对课程内容的综合运用能力。
2. 评价标准：（1）知识掌握程度：评价学生对基础理论的掌握程度；（2）能力培养效果：评价学生在分析问题、解决问题、创新意识和团队协作等方面的能力；（3）综合素质：评价学生在课程学习过程中的表现，包括课堂纪律、团队协作、责任心等方面。
课程设计报告书写规范
课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。
报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。
课程设计说明书正文要有页码，页码居中。
2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。
课程设计报告（通用6篇）
课程设计报告课程设计报告（通用6篇）在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课程设计报告，欢迎阅读与收藏。
课程设计报告篇1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。
二、所用设备TDN—CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。
2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。
3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。
4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。
5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。
四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。
实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。
于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。
在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。
还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不能忽视。
连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。
编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。
计算机课程设计报告(模板)
计算机综合课程设计报告( 2012 -- 2013 学年第一学期)课程名称：计算机综合课程设计题目：院系：班级：组号：组长：组员：指导教师：小组成绩：日期：年月日计算机综合课程设计任务书一、提交文档要求1、每组提交课程设计报告：包括：设计目的、要求、开发的组织过程（并着重说明小组在整个开发过程中的组织、协调、开发方案、算法等变动情况）、使用的开发环境、系统开发计划（包括：系统规划、功能、任务量估算、人员安排、进度等）、系统分析、系统设计、系统编程和调试的过程说明、最终本系统解决的问题、系统使用说明书（包括功能介绍，系统安装与配置，数据库设置，系统运行、操作界面说明，操作过程说明，异常情况操作说明等）。
2、每组提交最终完整的程序（软件）代码（要求在关键变量、函数、代码处有注解和说明，并可以在文档显示页面上下载，可以编译、链接和运行）－以软盘、U盘或电子文档形式提交。
3、每个人需要提供课程设计的心得体会、感想、建议、小结等（内容中必须明确写明你在课程设计中承担的工作、所发挥的作用，其余内容自由发挥，可以手写，字数不少于1000字）。
二、程序开发要求1、每个同学必须亲自编写一段程序代码，并明确所承担的开发文档内容，否则课程设计考核不及格。
2、系统原则上一般不设置用户登录界面，如果需要时，系统的登录界面，应标明各类用户名和密码，或者直接确认进入系统。
3、运行的系统中只能有一个数据库，并且和程序放在同一个目录下。
4、程序中调用数据库时，应采用相对路径，不能采用绝对路径。
如果采用ODBC，程序应能够自动设置，不能手工设置。
5、数据库、表、字段的名称和程序中的变量名称应该使用英文或易阅读的英文缩写，不能采用汉语拼音的缩写。
6、系统中所需要的数据量应该满足系统所有功能演示的要求。
三、任务分配四、考核方式由各组的组长给自己的组员（包括组长自己）打分。
评分依据是开发系统过程中的每个人承担任务的工作量、难度、作用以及提交的文档质量和程序开发的要求是否达到。
课程设计论文报告模板
课程设计论文报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够准确地掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解XX学科的发展历程和现状，为后续学习打下坚实的基础。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题，提高分析和解决XX相关问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生对XX学科产生浓厚的兴趣，培养科学探究的精神，树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，使学生了解XX学科的研究对象和范围。
2.XX学科的基本原理：讲解XX学科的基本原理，帮助学生理解XX学科的本质。
3.XX学科的方法论：介绍XX学科的研究方法，培养学生运用方法解决问题的能力。
4.XX学科的实际应用：通过案例分析，使学生了解XX学科在实际生活中的应用。
5.XX学科的发展趋势：介绍XX学科的最新发展动态，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在生活中的应用。
4.实验法：安排实验课程，培养学生动手实践和观察分析问题的能力。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等多媒体资料，提高课堂教学的趣味性。
4.实验设备：准备实验器材和设备，为学生提供动手实践的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。
课程设计报告怎样写范文
课程设计报告怎样写范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个维度：1.知识目标：学生能掌握XX学科的基本知识体系，包括XX概念、XX原理和XX方法。
2.技能目标：学生能运用所学知识解决实际问题，具备XX技能，如XX操作、XX分析和XX设计。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一部分：XX学科基本概念，介绍XX学科的基本概念和定义，使学生建立基础。
2.第二部分：XX学科原理，讲解XX学科的核心原理，帮助学生理解学科内在联系。
3.第三部分：XX学科方法，介绍XX学科的研究方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。
三、教学方法为了实现课程目标，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：系统地传授知识，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，拓展知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，增强课堂教学的趣味性和互动性。
4.实验设备：准备实验器材，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程采用多种评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
2.作业：布置适量的作业，检验学生对知识点的掌握程度，及时发现并解决问题。
3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生的知识水平和解题能力。
智能信息处理课程设计报告格式
智能信息处理课程设计报告格式Revised on November 25, 2020《智能信息处理》课程设计报告题目---指导教师：黄文清、周维达班级：姓名：学号：《智能信息处理课程设计》任务书一、题目：从指导书上任选一二、目的：1、提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固智能信息处理系统中的基本原理与方法。
2、熟悉掌握一门计算机语言，可以进行智能信息处理应用的开发设计。
三、要求总体要求1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。
尤其是对编程软件的使用有基本的认识。
2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。
结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。
4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。
实施要求1、理解各种优化方法确切意义。
2、独立进行方案的制定，系统结构设计要合理。
3、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写时说明做适当的注释。
如果使用matlab来进行开发，要理解每个函数的具体意义和适用范围，在写课设报告时，必须要将主要函数的功能和参数做详细的说明。
4、通过不同形式来检测该系统的稳定性和正确性。
课程设计报告的内容及要求在完成课题验收后，学生应在规定的时间内完成课程设计报告一份（不少于2000字），报告的内容和要求如下课程设计必须使用规定的课程设计实验报告本书写，并且要使用钢笔或用中性水笔，不能使用圆珠笔。
五、成绩评定标准与考核：本课程设计的评价由三部分组成，包括程序演示（50%），课程设计报告（30%），回答教师提问（20%）。
1、程序演示：（1）优功能完善，全部测试正确，并且能够对局部进行完善（2）良功能完善，但测试欠缺（3）中功能基本完善，但程序尚有部分错误（4）及格实现了主要功能基本完善，有部分功能尚未实现。
课程设计的设计报告模板
课程设计的设计报告模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：•掌握（学科名称）的基本概念和术语。
•理解（学科名称）的基本原理和规律。
•了解（学科名称）的发展历程和应用领域。
•能够运用（学科名称）的基本原理和方法分析问题。
•能够运用（学科名称）的基本工具和技术解决实际问题。
•能够独立完成（学科名称）的实验操作和数据分析。
情感态度价值观目标：•培养对（学科名称）的兴趣和好奇心，激发学习的积极性和主动性。
•培养对科学探究和方法论的尊重和认识，培养批判思维和创新意识。
•培养对社会责任和伦理意识的认知，培养团队合作和交流能力。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.（学科名称）的基本概念和术语：介绍（学科名称）的定义、特点和基本概念，例如（举例）。
2.（学科名称）的基本原理和规律：讲解（学科名称）的基本原理和规律，例如（举例）。
3.（学科名称）的应用领域：介绍（学科名称）在实际应用中的案例和应用领域，例如（举例）。
教学大纲将按照以下顺序进行：•引言：介绍（学科名称）的背景和意义。
•章节1：讲解（学科名称）的基本概念和术语。
•章节2：讲解（学科名称）的基本原理和规律。
•章节3：介绍（学科名称）的应用领域和案例。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。
2.讨论法：教师引导学生进行小组讨论和思考，培养学生的批判思维和创新意识。
3.案例分析法：教师提供实际案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决。
4.实验法：教师学生进行实验操作和数据分析，培养学生的实验技能和科学素养。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，如《（教材名称）》。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《（参考书名称）》。
web课程设计报告模板
web课程设计报告模板一、引言本报告旨在详细介绍web课程设计的过程、方法以及结果。
在设计过程中，我们充分考虑了学习者的需求、课程目标以及技术可行性等因素，力求打造出一门高质量的在线课程。
二、课程目标1.明确课程目标：本课程旨在帮助学生掌握Web开发的基础知识和技能，包括HTML、CSS、JavaScript等。
2.确定学习者群体：本课程面向对Web开发感兴趣的学生、在职人员以及希望提高技能的人。
三、教学内容与方法1.教学内容：包括基础知识、实践操作、案例分析等，确保学习者能够全面掌握Web开发技能。
2.教学方法：采用视频教程、在线互动、小组讨论等多种方式，激发学习者的学习兴趣和动力。
3.课程时间安排：每周安排2-3小时的学习时间，确保学习者能够按时完成学习任务。
四、技术实现与评估1.开发环境：采用主流的Web开发工具和框架，如Node.js、Express等，确保课程的可移植性和稳定性。
2.用户界面与交互：优化用户界面，提高用户体验，同时注重交互设计，提高学习者的参与度。
3.评估方式：通过在线测试、作业、小组讨论等方式对学习者进行评估，及时发现问题并加以改进。
4.反馈机制：定期收集学习者的反馈意见，不断优化课程内容和教学方法。
五、总结本web课程设计报告总结了课程设计的过程和方法，明确了课程目标和学习者群体，介绍了教学内容与方法，并阐述了技术实现与评估。
通过不断优化和完善，本课程将为学习者提供一个全面、系统、实用的Web开发学习平台。
我们相信，通过学习本课程，学习者将能够掌握Web开发的基础知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
同时，我们也期待更多的人加入到在线学习的行列中来，共同推动在线教育的发展。
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南昌工程学院《数据库》课程设计报告题目会员管理系统的设计与实现课程名称数据库课程设计系院信息工程学院专业计算机软件技术班级 10计算机软件技术（专）学生姓名段玉龙（2010011818）孙敬敬（2010011817）郑兴（2010011855）姚佳男（2010011854）设计地点电子信息楼B204指导教师刘文军设计起止时间：2011年12月19日至2011年12月30日目录一、需求分析 ........................................................................................................... *二、系统总体设计.................................................................................................... *三、系统详细设计.................................................................................................... *四、调试与维护........................................................................................................ *五、结束语 ............................................................................................................... *六、参考文献 ........................................................................................................... *七、指导教师评阅.................................................................................................... *一、需求分析为管理和经营方便，设计此会员管理系统，实现对会员基本信息的统计，对会员进行编号，分等级管理，可以按姓名，编号，性别，等级等进行查询会员相关信息。
1）管理人员通过系统维护会员信息。
2）会员通过系统进行查询的相关信息。
二、系统总体设计系统分为六个模块：用户管理，档案管理，简单查询，高级查询，会员等级统计，会员花名册三、系统详细设计1 登陆窗口2 关系3主界面4 主要表5报表6 重要代码blic Function openrecord(str1 As String, record As ADODB.Recordset)'创建一个查询，把符合str1中的SQL语句的记录集打开到record中'为记录集record 分配空间Set record = New ADODB.Recordset'使用本数据库的连接打开记录集record.Open str1, CurrentProject.Connection, adOpenKeyset, adLockOptimistic End FunctionPrivate Sub form_open(Cancel As Integer)'设置打开窗体时的属性cmdenter.Enabled = FalseForm.KeyPreview = TrueEnd SubPrivate Sub cmdenter_click()Dim strpassword, strusername As StringDim flag As IntegerDim record As ADODB.Recordsetflag = 0'从“用户”表里读取用户名和密码openrecord "select * from 用户", record'循环判断用户名是否存在，密码是否正确Do Until record.EOFstrusername = record("用户名")strpassword = record("密码")If UCase(Me.txtusername.Value) <> UCase(strusername) Thenrecord.MoveNext'若相等，说明用户名存在，可以跳出循环Elseflag = 1Exit DoEnd IfLoop'flag=0 说明用户名不存在，进行处理'设置文本框的内容为空，“确定”键不可用，焦点设在txtusernameIf flag = 0 ThenMsgBox "没有这个用户名，请重新输入"Me.txtpassword.Value = ""Me.txtusername.Value = ""Me.txtusername.SetFocuscmdenter.Enabled = FalseExit Sub'若flag=1 说明所输入的用户名存在，进一步比较密码是否正确'若密码出错，设置txtusername的内容不变，txtpassword的内容为空，'若密码出错,“确定”键不可用，并把焦点设在txtpasswordElseIf UCase(Me.txtpassword.Value) <> UCase(strpassword) ThenMsgBox ("密码错误，请重新输入")Me.txtpassword.Value = ""Me.txtpassword.SetFocuscmdenter.Enabled = FalseExit SubEnd IfEnd If'用户名和密码都正确，打开“主界面”窗体DoCmd.CloseDoCmd.OpenForm "主界面"End SubPrivate Sub cmdcancle_Click()'设置“取消”键的事件过程'点击取消后，文本框的内容为空，“确定”键不能用txtpassword = ""Me.txtusername.Value = ""cmdenter.Enabled = Falsetxtusername.SetFocusEnd SubPrivate Sub form_keyup(keycode As Integer, Shift As Integer)'检测用户名，密码文本框是否都有字符，有的话设置“确定”按钮可用'在txtusername 或txtpassword 中每键入一个字符，触发执行本段程序'根据当前活动的控件名选择执行txtusername 或txtpassword 的模块语句Select Case '若txtusername 和txtpassword 中都至少有一个字符，cmdenter可用，否则不可用Case "txtusername":'焦点在txtusername 时，若此文本框为空，则cmdenter不可用，退出此过程If Me.ActiveControl.Text = "" Or IsNull(Me.ActiveControl.Text) Thencmdenter.Enabled = FalseExit Sub'若txtpassword文本框为空，则cmdenter不可用，退出此过程ElseIf Me.txtpassword.Value = "" Or IsNull(Me.txtpassword.Value) Thencmdenter.Enabled = FalseExit SubEnd IfEnd IfCase "txtpassword":On Error GoTo 11'焦点在txtpassword 时，若此文本框为空，则cmdenter不可用，退出此过程If Me.ActiveControl.Text = "" Or IsNull(Me.ActiveControl.Text) Then11 cmdenter.Enabled = FalseExit Sub'若txtusername文本框为空，则cmdenter不可用，退出此过程ElseIf Me.txtusername.Value = "" Or IsNull(Me.txtusername.Value) Thencmdenter.Enabled = FalseExit SubEnd IfEnd IfCase Else:'交点在其他控件，直接退出过程Exit SubEnd Select'txtusername 和txtpassword 中都至少有一个字符，设置cmdenter可用cmdenter.Enabled = TrueExit SubEnd SubPrivate Sub cmdExit_Click()'单击“退出”按钮，退出accessDoCmd.QuitEnd Sub四、调试与维护调试：介绍设计过程中遇到的问题和解决方法，最好配有照片。
维护：介绍系统投入使用后应注意的维护事宜。
五、结束语这部分篇幅不大，对整个设计中做的工作、获得的成果、心得体会等做一个简单小结（感想、收获、启发、存在的问题）。
六、参考文献参考文献应按照规范列举在论文最后。
具体格式可参见各课程教材后参考文献的写法。
一般格式如下：[序号] 作者名著，文章或书籍名，出版社名，出版年份（或期刊名称，年月）七、指导教师评阅（手写）成绩（百分制）：。