玉米倒伏空秆缺粒防止技术

教学设计

玉米倒伏、空秆和缺粒的防止技术

作者：常志强

学校：方正县综合高级中学

专业：种植专业

一、基本情况

学校名称：方正县职业高级中学

授课教师：常志强

授课班级：二年农学班

授课时间：2010年6月23日

二、教材及教学内容分析

（一）本专业使用的教材是种植专业中等职业教育国家规划教材，《农作物生产技术》，主编：马新明、郭国侠，2005年6月第二版，由高等教育出版社出版。

（二）授课内容的分析及处理：

本节所要讲授的是第4章玉米生产技术，第六节玉米倒伏、空秆和缺粒的防止技术。

1、本小节教材包括如下内容：玉米倒伏类型及原因；玉米空秆和缺粒的原因；防止倒伏、空秆和缺粒的措施；玉米倒伏的补救措施。

2、本小节主要讲述玉米倒伏类型及原因；玉米空秆和缺粒的原因；防止倒伏、空秆和缺粒的措施；玉米倒伏的补救措施方面的内容，第一方面主要讲述玉米倒伏类型及原因，提出玉米倒伏概念，分析倒伏产生的原因，在教学中主要采用引导、讨论、思考、演示、讲解、设问等方法，来调动学生的学习积极性。第二方面主要讲述空秆和缺粒的原因，归纳玉米空秆缺粒的概念和产生的原因。第三方面主要讲述防止倒伏、空秆和缺粒的措施

3、本小节与其他章节的联系：本小节内容对于指导玉米生产有着重要的意义。

（三）学生基本情况分析

1、本班学生大部分是城镇的，虽然有农村的学生，只有几个男生从事过玉米生产，但不管城镇还是农村的学生对一些农业相关知识比较新奇，这是学习本节课的动力。

2、根据不同学生认知的不同，采用分层教学，分类推进。

3、通过多媒体演示，调动学生学习积极性

三、教学三维目标

（一）知识与技能：

1、知识目标：

掌握：玉米倒伏空秆和缺粒的防止技术。

2、能力目标：

培养学生举一反三、触类旁通的能力。

培养学生理论联系实践的能力。

（二）过程与方法：

讨论—演示—总结

在专业的学习过程中发现一些问题，有提出问题的能力。

从专业现象中归纳简单的科学规律，有分析概括能力。

（三）情感、态度、价值观

1、树立为农村生产服务的决心。

2、指导玉米生产。

四、重点及落实方案

重点：

1、玉米倒伏的原因

2、玉米空秆和缺粒的原因

3、防止倒伏、空秆和缺粒的措施

落实方案：

1、利用各种多媒体课件等直观手段，化抽象为直观，便于学生接受。

2、与玉米生产实际相结合，能提高学生的学习积极性。

五、难点及突破策略

难点：

防止倒伏、空秆和缺粒的措施

突破策略：

课前预习，找出难点，采用启发式教学，发挥学生逻辑思维和想象力，利用图表、演示、推理等方式，调动学生的学习积极性，突破教学难点。

六、教具准备

本节教学内容，使用多媒体课件，能适应不同的教学环境。

七、学法指导

培养学生用迁移的方法进行学习

八、课时安排

1课时

九、教学过程：

第六节玉米倒伏、空秆和缺粒的防止技术

[组织教学] 贯穿教学始终

[复习导入]

1、玉米后期去雄有什么作用？如何进行？

2、玉米籽粒形成阶段分哪几个时期？

一、倒伏的类型及原因

倒伏：是指玉米茎秆倾斜或节间折断

类型：根倒茎倒茎折断

原因：

（一）密度过大

[思考]：密度过大如何引起玉米倒伏的？

[解疑]密度大导致通风透光不良

（二）施肥、灌水不合理

[思考]肥水不合理是如何引起玉米倒伏的？

[学生讨论]：

除以上两种因素外，还有没有哪些条件可以引起玉米倒伏？

[师生总结]：

1、品种本身抗到能力差

2、中耕培土不及时

3、病虫为害

4、暴风雨

二、空秆和缺粒的原因

（一）高温

[思考]：高温如何引起玉米空秆和缺粒的？

[学生讨论]：高温如何引起玉米空秆和缺粒的？

[总结]：

高温可以导致穗分化提前结束；还可以导致花粉和花丝生活力降低

（二）养分、水分供应不足

[思考]：玉米生产过程哪一肥个时期的水肥不足可引起空秆和缺粒？

（三）密度过大

[教师设疑]密度是如何影响玉米生产的？

学生回顾玉米合理密植的原则

（四）病虫危害

[思考]病虫危害如何造成玉米缺粒？

（五）品种本身的遗传特性

三、防止倒伏、空秆和缺粒的措施

（一）选用良种

（二）合理密植

（三）适时早播

（四）合理肥水

（五）加强田间管理

四、玉米倒伏后的补救措施

[小结]

今天的内容就学习到这里，哪位同学能说说今天都学习了哪些内容呢？

[扩展练习]

1、玉米倒伏的原因是什么？

2、玉米空秆和缺粒的原因是什么？

3、防止玉米倒伏、空秆的原因是什么？

[作业]

1、玉米倒伏的原因是什么？

2、玉米空秆和缺粒的原因是什么？

3、防止玉米倒伏、空秆的原因是什么？

[板书设计]

第二节玉米的倒伏、空秆和缺粒的防止技术

一、倒伏的类型及原因

二、空秆和缺粒的原因

三、防止倒伏、空秆和缺粒的措施

四、玉米倒伏后的补救措施

[课后分析]

本节课完成了既定的目标，重点突出，难点突破，体现了以学生为主体，教师为主导，练为主线创新教学理念，能面向全体学生，分层教学，多法结合，灵活运用，全员参与，体现互动，课堂气氛活跃，充分调动了学生学习积极性，体现了学生自主探究性学习方式和创新精神。