绘本教案：小种子
幼儿园小班语言主题教案《小种子》含反思
幼儿园小班语言主题教案《小种子》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小种子绘本教案
小种子绘本教案教案名称：《小种子》绘本教案教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；2. 培养幼儿的情感认知和想象力；3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学内容：1. 通过绘本《小种子》引导幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿对大自然的热爱；2. 通过绘本《小种子》引导幼儿感受和理解种子生长的过程中的困难和努力，培养幼儿的耐心和毅力；3. 通过绘本《小种子》引导幼儿思考自己的梦想，并鼓励他们积极追求。
教学准备：1. 《小种子》绘本；2. 显示屏或者幻灯片。
教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《小种子》，询问幼儿对种子的认识，并引导他们思考种子从哪里来。
2. 教师呈现幻灯片或打开绘本，首先给幼儿展示绘本的封面和封底，引导他们猜测故事的内容。
3. 教师朗读绘本，注意停顿、抑扬顿挫，以及声调的变化，使故事更加生动有趣。
4. 在朗读过程中，教师引导幼儿观察绘本中的插图，鼓励他们表达对插图的感受和想法。
5. 朗读结束后，教师与幼儿讨论绘本的主题和寓意，引导幼儿思考：为什么小种子能够坚持到最后成长为一棵大树？6. 教师提问幼儿：大家有没有自己的梦想？我们应该如何追求自己的梦想呢？7. 观看播放绘本改编的短动画或视频，进一步加深对绘本的理解和感受。
8. 分组活动：教师将幼儿分为小组，每组挑选一位组员表演绘本中的一个情节，其余组员则可以扮演蓝天、太阳等角色，模拟小种子的生长过程，在课堂上进行小剧场演出。
9. 展示活动：让每组选择一种办法，展示自己的小种子成长过程，可以用手工制作的种子图片、大树模型等，将展示物品摆放在课堂上，让其他幼儿观看并评价。
教学反思：通过绘本《小种子》的教学，幼儿对植物的生长过程有了更深入的了解，培养了他们对大自然的热爱。
同时，通过小种子的努力和耐心，培养了幼儿的积极向上的品质，激发了他们追求梦想的欲望。
通过分组活动和展示活动，培养了幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在游戏与学习中得到了全面的发展。
幼儿园大班教案《小种子》含反思
幼儿园大班教案《小种子》含反思【教案一】主题：小种子【教学目标】1. 通过故事和游戏了解植物的生长过程。
2. 培育幼儿的动手本领及察看本领。
3. 引导幼儿感悟生命的宝贵，培育保护环境的意识。
【教学内容】1. 故事：《小种子》。
2. 游戏：植物的生长过程。
3. 手工制作：莳植小盆栽。
【教学步骤】一、故事：《小种子》。
（1）朗读故事。
（2）询问：小种子是如何成长为大树的？（3）细节回忆：询问孩子故事中植物生长的细节（如：根、茎、叶子、花、果实等）。
二、游戏：植物的生长过程。
（1）用盘子、土和野花种子等道具，模拟植物的生长过程。
让孩子参加其中：撒种子、浇水、照料小芽等等。
（2）认得植物的五官：根、茎、叶、花和果实。
三、手工制作：莳植小盆栽。
（1）让孩子选择本身爱好的小盆栽，清洗干净。
（2）用手铲子填充泥土，让孩子体验土的质感。
（3）把植物放入盆中，轻轻浇水。
（4）观看莳植后的效果，赏识小植物的美丽。
【教学反思】本次课程让孩子了解了植物的生长过程，激发了孩子对植物和生命的深厚喜好，并且让孩子学会了如何莳植植物，培育了他们的动手和察看本领。
然而，本人在课堂教学中存在以下不足点：1. 故事讲解时重心不够突出。
本人在讲解故事时较为单调，没有通过图片、声音等多种方式激发同学的认知喜好。
下一次应当接受更多的互动方式，让同学参加其中，例如通过故事角色扮演、画图等方式来让同学思考，进而活跃课堂气氛，激发孩子的探究欲望。
2. 游戏环节欠缺互动性。
在游戏环节中，指示性过强，缺乏互动性。
下一次应当结合幼儿园实际，在课程内容中加添多样性的互动游戏环节，真正让孩子参加到活动中，提高他们的参加度。
3. 手工过程缺乏帮忙。
在手工过程中，由于孩子还没有坚实的手的本领，可能会由于操作不到位而导致任务无法完成。
因此，下一次需要引导老师在手工过程中予以孩子更多的关注与帮忙，激励孩子们相互间帮忙，让孩子们得到更好的教学体验和阅历。
大班绘本活动：小种子(大本语言教案)
大班绘本活动：小种子(大本语言教案)活动简介绘本活动是幼儿园教育中重要的一环。
本次活动以《小种子》绘本为载体，针对大班儿童的语言发展和情感认知特点，开展了一系列主题活动，旨在通过绘本阅读和情境引导，促进儿童的语言发展、情感认知、社会交往等综合素养的提升。
活动目标•通过绘本阅读，引导儿童了解小种子成长的过程，培养儿童对自然界生长变化的敏感性和探究能力；•通过情境引导，培养儿童细节思维和描述能力；•通过角色扮演、游戏等活动，培养儿童的语言表达能力和社会交往能力。
活动准备•《小种子》绘本•种子、土壤、花盆等植物培育器材•室内活动区域和户外活动区域活动步骤1.绘本阅读教师带领儿童阅读《小种子》，通过绘本故事情节，引导儿童们思考：种子为什么会发芽？为什么会长成植物？在这个过程中，通过问题引导和探究，引导儿童对种子、土壤、光、水等生长环境因素有了更深入的认识。
2.种植活动在活动区域准备好种植工具，让儿童体验种植过程。
教师手把手地向儿童讲解、演示种子的处理方法、种植过程，并引导儿童们自己实践。
在种植过程中，教师与儿童共同探讨植物的生长需要哪些要素，进一步加深儿童们对自然界规律的认识，以及生长环境的重要性。
3.角色扮演教师化身为“小种子”，由儿童选择饰演“土壤”、“太阳光”、“雨露”、“空气”等角色，通过角色扮演，演示出植物成长的情景，引导儿童通过自己的口头表述、肢体动作去表现角色，增强其语言表达的能力和情感认知。
4.游戏活动在户外活动区域，教师和儿童们一起开展花盆搬运“接力赛”活动，通过游戏，让儿童们体验团队合作、沟通交流的过程。
在游戏过程中，教师引导儿童们用简单的语言描述，让其他队员更好地理解和实现。
活动总结通过这次绘本活动，儿童们通过亲身参与故事情境中的体验活动，实现了对种子发芽生长的全方位学习和体验，同时在这个过程中，他们不仅实现了自己综合素养的全面提升，还要感受和实践到自己的发现、好奇和探究所带来的乐趣。
幼儿园小班教案《小种子》含反思
幼儿园小班教案《小种子》含反思教学目标1.学生能够理解种子的成长过程，认识种子的重要性。
2.学生能够通过亲身体验，理解种子的呈现形态和功能性。
3.学生能够发现、感受和表达他们观察到的自然现象和过程。
4.学生能够形成良好的环保习惯，爱护环境。
教学内容本节课主要讲述小种子的成长过程，通过孩子们的参与与体验，使他们对种子的理解更加深刻。
导入环节老师可以先给孩子们简单的介绍一下本节课的主题，并让孩子们了解什么是植物的种子。
“猜一猜”环节老师在黑板上写出植物的某种种子的物理特征，然后让孩子们发挥想象力，猜猜看这种种子是哪一种植物的。
接着，老师再将该种子的图片展示出来，让孩子们来做验证。
学习环节1.《小种子》故事介绍老师向孩子们讲述一则关于小种子的故事。
故事讲述了一个小种子在泥土里发芽，不断地成长，最终长成了一株强壮的植物。
2. 观察种子的外形特征和成长过程老师将各种不同的种子给孩子们观察和品尝，并把不同种子的生长过程慢放视频播放给孩子们观看。
孩子们可以自由地触摸、探索，感受种子生命的旅程。
3. 表演：许多种子都是需要有动物帮忙传送才能成功生长，而没有动物的支持，这些种子可能就无法完成自己的使命。
老师可以安排几个小朋友分别扮演“动物”，帮助种子完成它们的传送和成长。
活动环节让孩子们来亲手“制造”一个属于自己的种子，让他们亲手体会种子的“成长”。
1. 当季种子制作老师将各种现成的种子放到一个大的盘子里，让孩子们挑选自己喜欢的种子，然后放到拇指和食指之间，慢慢地滚动，使种子附着在小块木板上，制造出一个属于自己的名片。
2.“小种子”的成长过程老师将准备好的种子“名片”放到通风的地方，然后让孩子们每天喷水、浇水、观察和记录，并亲自观察观察每天变化，帮助“这些小种子”顺利成长。
活动延伸为了让孩子们持续对小种子感兴趣，老师可以建立一个“小种子知识”网，让孩子们在自由时间里去了解和收藏各种有关小种子的知识。
反思本节课通过多种方式启发孩子们对小种子的理解，引导孩子们了解种子的形态特征，认知种子的成长过程。
大班绘本活动：小种子(大本语言教案)
大班绘本活动：小种子（大本语言教案）1. 教学目标•帮助幼儿通过阅读绘本《小种子》，了解种子的生长过程，并学习相关的语言表达和知识。
•培养幼儿的观察力、听力和语言表达能力。
•增强幼儿的团队合作意识和社交技能。
2. 教学准备•绘本《小种子》•课堂展示板或白板•图片或插图，以便说明种子的生长过程•笔、纸和彩色笔等书写工具•种子、花盆、土壤和水等实物3. 教学步骤步骤一：导入1.创设情境：老师带领幼儿们进入一个大自然的世界，询问他们是否知道种子是如何变成植物的。
2.转移到绘本主题：老师介绍本节课将会阅读的绘本《小种子》，并告诉孩子们，他们将会了解到种子的生长过程。
步骤二：阅读绘本1.老师用流畅的语速读绘本《小种子》，并适当配以肢体语言和音效，以吸引幼儿的注意力。
2.在阅读过程中，鼓励幼儿观察绘本中的插图，并提问他们对绘本故事的理解。
步骤三：讨论与分享1.老师引导幼儿们讨论绘本中的主要内容和细节，鼓励他们用简单的语言表达自己的观点。
2.提出问题以引发幼儿们的思考：种子需要哪些条件才可以生长？生长过程中都发生了些什么？3.鼓励幼儿们分享自己的亲身经历或观察到的植物生长情况，激发他们兴趣并提高课堂参与度。
步骤四：展示与实践1.老师利用展示板或白板，展示种子的生长过程的图片或插图，让幼儿们通过观察图片，加深对种子生长过程的理解。
2.老师将种子、花盆、土壤和水等实物带入课堂，并与幼儿们一起展示种子如何在适宜的环境下生长。
3.鼓励幼儿们观察种子发芽的过程，并用简单的语言描述发芽的情况。
步骤五：语言输出1.老师引导幼儿们将观察到的种子发芽的过程用语言表达出来，并通过绘画或写作的方式，将观察到的内容记录下来。
2.创造多种语言输出的机会，比如让小组分享、邀请自愿者上台，鼓励幼儿们使用多样化的语言方式表达自己的观点和感受。
步骤六：课堂总结1.老师简单总结本堂课的内容，重点强调种子的生长过程，并回顾幼儿们在讨论和实践中学到的知识。
大班绘本活动：小种子教案（通用21篇）
大班绘本活动：小种子教案大班绘本活动：小种子教案（通用21篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班绘本活动：小种子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班绘本活动：小种子教案篇1设计思路：绘本《小种子》是一本讲述小种子从离开果荚到生根发芽、开花再到结果的绘本故事。
绘本运用了生动、形象、颜色鲜明的画面来表现故事的情节，能够大大地吸引幼儿的兴趣。
为了让孩子们体验小种子飞行过程中遇到困难敢于挑战，不放弃的精神，我创设游戏情境“跨小河”、“越高山”，锻炼了幼儿的跳跃、平衡能力。
活动目标1.仔细观察画面，能够大胆猜测画面内容。
2. 理解绘本内容，学说“有的···有的···”。
3.体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃的精神。
活动准备带种子的水果图片、《小种子》课件、小椅子活动过程1.图片导入，引导幼儿参与到活动中。
教师出示种子的图片，引导幼儿说出图片上的种子，从而引出绘本。
2.教师讲述绘本故事至“有一颗种子掉进沙漠里……它又跟上大伙了”，引导幼儿观察画面，学说“有的···有的···”。
教师提问幼儿：画面中有什么？你发现有一颗种子和其他的种子有什么不同的？最小的那颗种子会怎么样呢？种子们飞行的过程中遇到了哪些困难？小种子放弃飞行了吗？3.游戏：我是小种子教师带领幼儿跨跳小椅子，利用小椅子感受小种子在空中飞翔的艰难，从而让幼儿体验小种子旅行的不易，懂得永不放弃。
4.教师讲述故事，引导幼儿感受小种子的生长，体验小种子克服困难终于开花的喜悦。
5. 教师讲述故事结尾。
秋天到了，巨型花长出的小小种子，又会经历什么呢？请幼儿发挥想象力，创编出小小种子的故事。
教师自评：活动中，将语言领域和健康领域进行了整合。
小种子绘本教案
小种子绘本教案教案标题：小种子绘本教案教案目标：1.让学生了解植物的生命周期，从小种子到茁壮的植物。
2.培养学生的观察能力和想象力。
3.激发学生对大自然的兴趣和热爱。
教学内容：1.绘本《小种子》2.种子的结构和特点3.植物的生命周期教学准备：1.绘本《小种子》2.种子的图片或实物3.植物的图片或实物4.绘本故事板书教学过程：引入：1.展示种子的图片或实物，引导学生讨论种子的外观和形状，了解种子的基本结构。
2.通过提问激发学生对植物生命周期的好奇心，例如：“你知道植物是如何长大的吗？从哪里来的呢？”阅读绘本：1.介绍绘本《小种子》，并告诉学生将要一起阅读这本书，了解植物的生命周期。
2.教师朗读绘本《小种子》，并鼓励学生积极参与，观察绘本中的插画，尝试理解故事情节。
3.读书后，开展讨论，引导学生回答问题，例如：“故事中的小种子经历了哪些变化？”、“他们是如何长大的？”等。
种子观察：1.展示种子的图片或实物，让学生仔细观察，描述种子的外观、形状和颜色。
2.引导学生思考种子的作用是什么，以及种子是如何长成植物的。
植物生命周期：1.通过图片或实物展示植物的不同生长阶段，例如种子、幼苗、茎叶、花蕾和开花等。
2.引导学生描述每个阶段的特征和变化，理解植物的生命周期。
3.利用绘本中的插画或其他资源，让学生把握植物生命周期的全过程，了解植物的生长规律。
总结：1.与学生一起总结植物的生命周期，重点强调种子的重要性和生长的过程。
2.鼓励学生多了解自然界的植物，培养对植物的热爱和保护意识。
拓展活动：1.观察周围的花草树木，记录它们不同生长阶段的变化。
2.让学生亲自体验种植植物的过程，如播种、浇水、观察生长等。
3.让学生绘制自己理解植物生命周期的图画或写下相关的心得体会。
评估方式：1.观察学生在课堂中对绘本故事的参与度。
2.查看学生在种子观察和植物生命周期讨论中的表现。
3.收集学生完成的拓展活动作品。
幼儿园绘本小种子教案
幼儿园绘本小种子教案一、教学目标1.通过绘本《小种子》的故事情节，让幼儿认识和了解种子的成长过程。
2.能够简单的描述和演示种子的萌发、生长、结果等过程。
3.培养幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
二、教学准备1.绘本《小种子》。
2.种子、花盆、土壤、水等种植用具。
3.粘纸、剪刀等手工制作工具。
三、教学流程3.1 导入活动1.教师拿出一些种子和成熟的植物或果实，放在放大镜下让幼儿观察。
2.让幼儿简单描述观察到的种子和植物。
3.引导幼儿谈论种子和植物发生的变化，萌发、生长等过程。
3.2 讲故事，引入主题1.教师介绍《小种子》这本绘本的故事情节，并向幼儿提出“小种子可以生长”这个主题。
2.带领幼儿朗读故事，了解故事情节。
3.3 绘本教学1.教师让幼儿通过阅读《小种子》这本绘本，了解种子的成长历程。
教师通过回答幼儿的问题，指导幼儿认识和了解种子。
2.教师引导幼儿们想象胡萝卜、黄瓜、葱等蔬菜的种子的样子，拿出相应的蔬菜，让幼儿通过触摸感官感受不同的种子。
3.4 手工制作1.教师为幼儿们准备剪刀、粘纸、彩笔等材料。
2.让幼儿们按照自己的想象，画出自己所憧憬的植物，然后用粘纸制作成种子的形状，进行模拟种植过程的手工制作。
3.5 种植实践1.教室为幼儿们准备好花盆和土壤，并向幼儿们演示如何将种子种植。
2.让幼儿们参与其中，亲手将种子放入土壤中并进行浇水，并解释给幼儿们听，了解和感受种子的萌发和生长。
四、教学反思这堂绘本教学活动结合了手工制作和实践的方式，加深了幼儿的记忆深度，让幼儿们在实践中学习，很好的培养了幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
但在具体的教学实践过程中，也需要注意教学对象的实际情况，加强幼儿的反馈与互动，保证教学质量。
小种子绘本教案
小种子绘本教案教学目标：1. 能够倾听和欣赏绘本《小种子》的故事；2. 能够通过绘画和表演等形式，展示对绘本故事的理解；3. 能够准确运用绘本中的语言表达，描述和讨论绘本故事中的事件和情节。
4. 培养学生的想象和创造能力，激发学生对阅读的兴趣。
教学准备：1. 绘本《小种子》；2. 画纸和彩色笔；3. 课堂活动设计表；4. 讲台和音响设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示绘本《小种子》的封面，引发学生对故事内容的猜测；2. 提出问题：你们有没有在生活中见过小种子？小种子都有哪些特点？Step 2：倾听和欣赏（10分钟）1. 请学生闭上眼睛，用想象的方式倾听绘本《小种子》的故事；2. 播放绘本《小种子》的录音，同时展示书本上的插图；3. 听完故事后，让学生描述故事中的主人公以及主要事件。
Step 3：绘画表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选取一位学生扮演小种子，在课堂上表演故事中的情节；2. 其他组员可通过绘画的方式表达对故事的理解，展示主人公的心情变化或者描绘其他场景；3. 每组表演完毕后，进行集体讨论，分享大家的表演和绘画作品。
Step 4：语言表达练习（10分钟）1. 提供故事中的关键词汇和句型，让学生进行问答练习，回答老师提出的问题；2. 老师可以适时地提问学生，促使他们使用故事中的语言进行回答。
Step 5：小组合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们就绘本故事中的一些问题展开合作讨论；2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们小组的讨论成果，并回答其他组的问题。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 老师总结课堂内容，强调绘本故事的主要情节和语言表达；2. 鼓励学生在课后阅读更多绘本，培养阅读兴趣和想象力。
Step 7：拓展活动1. 鼓励学生在家中创作属于自己的小种子故事，并制作绘本分享给同学或家人。
绘本《小种子》教案
绘本《小种子》教案教案标题：《小种子》绘本教案教案目标：1. 帮助学生了解植物的生命周期和成长过程。
2. 培养学生对自然界的观察力和好奇心。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学资源：1. 绘本《小种子》2. 图片或实物展示植物的生命周期3. 植物种子和土壤（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们在春天时是否见过植物的生长过程。
2. 展示一张图片或实物，让学生猜测它是什么，引发学生的好奇心。
阅读（15分钟）：1. 向学生介绍绘本《小种子》，简要概括故事内容。
2. 请学生独立阅读绘本，老师可以辅助学生解读生词和理解故事情节。
3. 请学生回答以下问题：a. 故事的主要角色是谁？b. 故事讲述了什么？c. 小种子经历了哪些变化？d. 故事中有哪些重要的教训或启示？讨论与分享（15分钟）：1. 邀请学生分享他们对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论小种子的成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。
3. 引导学生思考并分享他们在现实生活中成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何应对。
生命周期观察（15分钟）：1. 展示图片或实物，向学生介绍植物的生命周期，包括种子、发芽、生长、开花和结果。
2. 鼓励学生观察周围的植物，并描述它们的生命周期。
3. 如果条件允许，可以进行实地观察，让学生亲自种植一颗种子并观察其生长过程。
创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生以小种子为主题，创作一幅插画或写一篇小故事，描述小种子的成长过程或与其他角色的互动。
2. 学生可以选择以绘画、写作或其他形式表达他们的创意。
3. 鼓励学生在分享时互相欣赏和评价彼此的作品。
结束（5分钟）：1. 邀请学生分享他们的创作成果。
2. 总结教学内容，强调植物的生命周期和成长过程的重要性。
3. 鼓励学生继续观察和探索自然界，培养对大自然的热爱和保护意识。
教案扩展：1. 组织学生进行植物观察实验，比较不同条件下植物的生长情况。
2. 邀请植物学家或农民来学校进行讲座，分享关于植物的知识和经验。
(完整版)《小种子》教案
小种子教学目标：1、在师生的共读、互动中激发学生的阅读兴趣，发展学生的想象能力和说话能力.2、在阅读过冲中，初步教会学生阅读绘本的方法，并鼓励学生对感兴趣的内容发表自己的感受和想法。
3、感受小种子为了长成巨人化而一刻不停地努力的精神。
教学重点、难点:通过图文结合、猜想故事等方法激发学生的阅读想去，培养学生的想象说话能力和良好的阅读习惯. 教学时间：一课时教学准备:《小种子》的ppt 教学过程：一、激趣导入又到了我们的绘本阅读的时间了，还记得我们讲过哪些故事?今天我们要分享的绘本故事，名字叫做《小种子》。
二、观察封面，猜想故事情节1、这是图画书的封面，谁来读读这本书的名字？2、在这本书的封面上，最引人注目的什么?(一朵很大很鲜艳的花）3、大胆猜一猜，这朵美丽的花和小种子之间有什么联系呢?小种子长成这么大这么美的花，一定经过了漫长的旅途，你们想知道小种子的经历吗？下面我们就跟着小种子，开始旅程吧！三、了解内容，走近小种子.开篇1、出示图,师读内容。
2、仔细找一找，我们那粒最小的小种子在那里呢？谁来指一指。
3、想一想，花妈妈会对这一粒小种子说些什么?你看到比自己强壮的兄弟姐妹们，此刻心里会怎么想呢？4、“这粒小种子能不能跟上别的种子呢?这些种子又会去哪里呢？” 飞翔1、出示图，在这幅图中，最先跳入你眼中的是什么?一个怎样的太阳？？看到这个太阳，你有什么感觉？“一粒种子飞得特别高，越飞越高。
它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。
"被阳光烧着对于种子来说意味着什么？2、我们的小种子会怎么想?“我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
" 它们又来到了哪里呢？3、这山上一年到头都是雪，种子能成长吗？“另一粒种子停在高高的冰山上。
”它将被——“剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
”4、看图，想一想，落在后面的小种子会怎么想？5、小种子的旅行才刚刚开始，它们还会飞到什么地方?发生什么事呢?请小朋友也来当小作家,想象一下，小组练习,再展示.6、大作家的笔下的小种子经历了什么事呢？我们一起来看一看。
《小种子》绘本课教案
《小种子》绘本课教案一、教学内容本节课选自《小种子》绘本，主要围绕绘本内容展开教学。
教材章节包括：第一章介绍种子的概念、种类及特点；第二章讲述种子生长的过程；第三章阐述种子与生态环境的关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本概念、种类及特点，认识到种子在生物圈中的重要地位。
2. 使学生掌握种子生长的基本过程，培养观察能力和动手实践能力。
3. 增强学生对生态环境保护意识，提高人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：种子生长过程的理解和掌握。
教学重点：种子的基本概念、种类及特点；种子与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物种子、放大镜、显微镜、种子生长实验器材等。
学具：笔记本、笔、种子收集盒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子，引发学生对种子生长的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解种子的基本概念、种类及特点，让学生对种子有全面的认识。
3. 实践活动：分组让学生观察不同种子的形态，用放大镜和显微镜观察种子内部结构。
4. 例题讲解：以小麦种子为例，讲解种子生长的过程，让学生了解种子从发芽到成熟的全过程。
5. 随堂练习：让学生绘制种子生长过程图，加深对种子生长过程的理解。
6. 生态环境保护：讲解种子与生态环境的关系，引导学生关注生态环境保护。
六、板书设计1. 种子的概念、种类及特点2. 种子生长过程3. 种子与生态环境保护七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同种子的实物，并记录其特点。
2. 答案：根据观察，描述种子实物的特点，如形状、颜色、大小等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对种子的基本概念、种类及特点掌握较好，但对种子生长过程的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展种子生长实验，观察并记录种子生长过程，提高学生的实践能力。
同时，引导学生关注生态环境保护，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：种子生长过程的理解和掌握。
2. 实践活动：分组观察不同种子的形态及内部结构。
绘本小种子教案
绘本小种子教案教学目标：1.能够理解绘本《小种子》中的故事情节，明白小种子的成长过程；2.培养孩子积极向上、勇于尝试的品质；3.培养孩子观察和思考的能力。
教学准备：绘本《小种子》、种子、土壤、花盆、小铲子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.出示一张绘本《小种子》的封面，激发学生的兴趣；2.通过问答的方式询问学生是否喜欢种花、种树等活动，并引导他们思考植物的生长过程。
二、导入新课（10分钟）1.展示小种子，让学生观察，并引导他们发现小种子的特点；2.提问：小种子在哪里才能长大变成一棵大树？三、阅读呈现（15分钟）1.教师给学生讲述小种子的故事情节，鼓励学生积极参与；2.在讲述的过程中，教师边讲边展示绘本图片，帮助学生理解故事内容。
四、小组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，讨论小种子的成长过程；2.鼓励学生积极发表自己的观点，并与小组成员进行交流。
五、植物实验（15分钟）1.给每个小组分发种子、花盆、小铲子等工具；2.引导学生清理花盆，加入土壤，并将种子放入土壤中；3.让学生水灌花盆，保持适当的湿度。
六、小结（5分钟）1.让学生回答以下问题：小种子在阳光、水分和土壤的作用下会发生什么变化呢？2.强调种子的重要性，鼓励学生在生活中多尝试，勇于追求自己的梦想。
七、作业布置（5分钟）1.让学生回家观察自己种下的种子，记录植物的生长过程；2.要求学生画一幅图，描述种子的成长历程。
教学延伸：1.学生可以自由选择自己喜欢的植物种子进行实验；2.可以邀请家长参与学生的实验过程，增加亲子交流的机会；3.可以选取其他有关植物的绘本进行阅读，扩大学生的阅读面。
小种子幼儿教案5篇
小种子幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小种子绘本教案
小种子绘本教案教案名称：小种子绘本教案教学目标：1. 通过绘本的阅读，培养幼儿对植物的兴趣和了解。
2. 增强幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和动手能力。
教学准备：1. 确定一个适合绘本故事的绘本，例如《小种子》。
2. 提前准备一些与绘本内容相关的实际植物和播种工具，如花盆、土壤、种子等。
3. 准备一些绘本相关的图画和图片。
教学过程：1. 导入（15分钟）a. 教师出示绘本的封面，引导幼儿猜测故事内容。
b. 引导幼儿向大家介绍一些自己了解的植物，并展示相应的图片。
2. 绘本阅读（20分钟）a. 教师带领幼儿集体阅读绘本《小种子》。
b. 阅读过程中，教师通过提问、引导幼儿观察图画，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 讨论与互动（15分钟）a. 教师引导幼儿讨论绘本中的内容，例如主人公的成长过程、植物的生长需要等。
b. 组织幼儿分组进行小组讨论，让每个小组设计一幅关于植物成长的插图，并讲解他们的设计理念。
4. 实际操作（30分钟）a. 教师向幼儿展示一些实际的植物和播种工具，如花盆、土壤和种子等。
b. 引导幼儿分组进行实际的播种操作，让每个小组有机会亲手种植一颗种子。
c. 提醒幼儿关注植物的生长环境和养护需求，以便他们可以继续照顾并观察这些种子的成长。
5. 总结（10分钟）a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调植物的重要性和我们对它们的关怀。
b. 鼓励幼儿继续观察和关注植物的成长，每天记录并分享自己的发现和体验。
教学延伸：1. 邀请家长一同参与，让幼儿带回家照顾自己种植的植物。
2. 带幼儿参观植物园或是实地观察其他植物的生长情况。
3. 让幼儿用绘画或手工制作植物的模型，展示他们对植物生长过程的理解。
（通过绘本中的内容创作）评估方式：1. 对幼儿的课堂参与度进行观察和评估。
2. 收集并展示幼儿所制作的插图和模型作品。
3. 观察幼儿在实际操作中的态度和动手能力，评估其对植物成长过程的理解程度。
小种子绘本教案
小种子绘本教案引言：绘本是一种极具魅力的阅读材料，它能够吸引孩子的注意力，激发他们的想象力和创造力。
本教案将以《小种子》这本绘本为例，结合互动活动和讨论，帮助孩子理解植物生长的过程，培养他们的观察和思考能力。
教学目标：1. 了解植物的生长过程，并能够用简单的语言表达出来；2. 培养孩子的观察和思考能力，激发他们的好奇心；3. 提高孩子的合作意识和团队协作能力；4. 培养孩子的绘画和表达能力。
教学准备：1. 《小种子》绘本；2. 纸张、颜色纸、颜料、画笔；3. 植物种子；4. 播放器。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师带领学生们观察绘本封面，询问学生们对标题《小种子》的理解和预测；2. 学生们就标题进行讨论，教师引导他们提出自己的猜想和问题。
第二步：阅读绘本（15分钟）1. 教师边读边展示绘本，学生们跟读；2. 读完绘本后，教师与学生们一起回顾故事情节，询问学生们对故事的理解和收获。
第三步：讨论植物生长的过程（15分钟）1. 教师引导学生们回顾绘本中描绘的植物生长的过程；2. 学生们围绕植物生长的过程展开讨论，教师提出相关问题并引导学生们思考。
第四步：实践观察植物生长（20分钟）1. 教师向学生们展示植物种子，讲解种子的重要性和生长的必要条件；2. 学生们分组，在教师的指导下，一起进行种子的播种，观察并记录生长的变化；3. 每个小组选择一位代表，向全班汇报实践观察的结果和体会。
第五步：绘画表达（20分钟）1. 学生们按照自己对植物生长过程的理解，用绘画的方式表达出来；2. 学生们可以使用纸张、颜色纸、颜料和画笔来完成绘画作品；3. 教师在绘画结束后，将学生们的作品进行展示，并进行赏析和讨论。
第六步：教学总结（5分钟）1. 教师与学生们一起回顾学习过程和学习内容；2. 教师提出问题，让学生们总结本节课的重点和收获。
扩展活动：1. 学生们可以对自己种植的小种子进行长期观察，记录和分享生长的过程；2. 学生们可以创作其他与植物生长有关的绘本故事；3. 学生们可以利用互联网资源，查找关于植物生长的知识，进行拓展学习。
绘本小种子教案
绘本小种子教案教案名称：《绘本小种子》教案教案目标：1. 帮助学生了解植物的生长过程；2. 培养学生的观察和探索能力；3. 培养学生的绘本阅读和表达能力。
教学准备：1. 《绘本小种子》绘本；2. 植物种子；3. 西瓜、苹果等水果切片。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示《绘本小种子》绘本，让学生观察封面图片，并引导学生猜测故事内容；2. 引导学生回忆一下植物的种子是如何发芽生长的。
阅读绘本：1. 教师带领学生共同阅读《绘本小种子》；2. 在阅读过程中，教师可以适时停下来，让学生预测下一步的情节发展，提高学生的思维参与度。
观察实验：1. 教师向学生展示植物种子，并让学生观察种子的外形、颜色、大小等特点；2. 教师引导学生猜测种子的内部结构和功能；3. 教师提供一些水果切片给学生，让学生观察种子在水果中的位置，引导学生思考种子的传播方式。
绘制小种子：1. 教师给每个学生发放纸张和绘画工具，让学生根据自己对种子的想象和理解，绘制一颗小种子；2. 学生完成绘制后，可以互相交流分享自己绘制的小种子形象。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾绘本内容和观察实验结果，总结植物的种子发芽和生长过程；2. 教师引导学生思考并回答以下问题：- 种子是如何发芽的？- 种子如何传播到其他地方？- 学生们画的小种子都有哪些不同？拓展活动：1. 将学生绘制的小种子收集起来，制作一张班级的“小种子画廊”；2. 引导学生观察其他植物的种子，比较它们的形状、大小、颜色等特点，并记录下来；3. 带领学生进行发芽实验，观察不同种类的种子在不同条件下的发芽情况，并记录实验结果。
教学反思：通过本次教学活动，学生能够通过绘本故事和观察实验认识到植物的种子是如何发芽和生长的。
同时，通过绘制小种子和形成画廊，能够培养学生的观察和表达能力。
在后续的拓展活动中，学生可以继续加深对植物种子的认识，并培养学生的科学实验和记录能力。
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幼儿园大班绘本教案:小种子（图）“很久很久以前的一个秋天，花妈妈正在送别它的孩子们，好多好多的花种子，让它们随着风，飞啊飞啊，找到一个最好的地方，然后发芽、长叶、开花……种子们都迫不及待地等着要出发了，可是，花妈妈还是对一粒特别细小，比别的所有种子都小的小种子不放心，还在一遍遍嘱咐着，(仔细找一找，我们那粒最小的小种子在哪呢？我请一位同学指一指。
想一想花妈妈会对这一粒小种子说些什么？（出示文字）这时，一阵大风吹来，把花种子们高高地扬起来，向远方带去。
这最小的小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？种子们要飞去什么地方？从现在开始，你们就是这一粒最细小的小种子了，一路上，你们会遇到什么，你又会怎么做呢？让我们一起开始这一段风中之旅。
)（在这幅图中，最先跳入你眼中的是什么？看到这个太阳，你有什么感觉？被阳光烧着对于种子来说意味着什么？）一粒种子飞得特别高，越飞越高。
它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。
我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
（出文字，小种子啊小种子，这个时侯你会怎么想，怎么做？）另一粒种子停在高高的冰山上。
山上的冰终年不化，种子不能生长。
剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
（小种子啊小种子，你还能跟上别的种子吗？）现在，种子们正飞越大海。
一粒种子掉到海里，淹没了。
别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。
（一粒种子落在终年不化的冰山上，一粒种子淹没在大海里，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想、怎么做呢？）一粒种子飘落到沙漠里。
大沙漠又热又干，种子不能生长。
现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。
（种子们接下来会怎么样？你的想象力这么丰富呀，你也可以成为一个绘本作家。
）风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。
一只小鸟走过，把一粒种子吃了。
我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。
（小种子啊小种子，为什么你没有被小鸟吃掉？看似弱项有时也能变成强项。
）种子们经过长途旅行固定到各自的位子。
看起来，它们要在地里过冬了。
下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。
一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。
我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。
（一个同伴被小鸟吃掉，一个同伴被老鼠吃掉，我们的小种子幸运的逃过一劫。
小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想？）让我们继续这段特别的旅行。
几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。
种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始裂开来了。
现在，他们不再是种子了，他们是植物了。
首先，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。
有一株植物原来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。
它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。
我们的小种子还没有发芽呢。
快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。
（一粒又胖又大的种子抢走了所有的阳光和雨露，使得长在它旁边的小植物死掉了，面对同伴的竞争，小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想怎么做呢？）先出图，这幅图要告诉我们什么？脚的巨大，植物的弱小，踩断了植物就不能生长）久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。
啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。
这下，这株植物就不能再生长了。
我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。
小植物才三片叶子的时候，邻居已经有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦？一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！原来是一个男孩把花送给了女朋友。
（孩子的践踏让一株植物死掉了，小男孩摘走了邻居植物的花朵，小种子啊小种子，这个时候你的心里在想什么？内心充满力量，乐观生长。
）虽然遭遇了种种危险，我们的小种子仍然孤独的生长着小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。
阳光照耀着它，雨水滋润着它。
它有很多叶子了，它越长越高。
比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。
附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。
这是他们看到过的最高的花，简直是巨型花！整个夏天，小鸟，蜜蜂，蝴蝶们不停地来拜访，它们也从没有看到过那么巨大，那么好看的花！（让我来做一只小鸟，访问访问小种子。
小种子啊小种子，这个时侯你的心情怎么样？生长的过程多么美好。
生命的绽放。
你为什么能长这么高啊？感恩）（小种子长成的植物终于开出了美丽的花、巨形的花，迎来了它生命里最美丽的绽开。
但是，你觉得故事到这里结束了吗？那接下来该怎么写呢？）又一个秋天。
日子越来越短了，夜晚越来越长了。
风把黄的红的叶子吹起来，几瓣花瓣从巨大的花上落下来，同那些彩色的叶子一起飘落到地上。
（小种子啊小种子，这个时侯，你的心情怎么样？）风更紧了。
巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。
它在风中摇晃着，低下了头。
又一阵风吹来，这回，果荚打开了，无数小种子从里面飞出来，随风飘去。
（小种子啊小种子，这个时侯你又会怎么想？为什么你现在觉得快乐了？虽然告别了美丽，但是生命却因为小小种子的诞生而变得更加圆满。
）大家再好好看看这幅图，这幅图中的种子还是原来的小种子吗？这是我们故事开始的第一幅图，这幅图中的种子才是—小种子。
你觉得小小种子和小种子是什么关系？其实小小种子不仅是小种子的孩子，更是它生命的延续。
当小种子还只是一粒种子的时候，它和伙伴一起飞翔，落地，生长，经历种种困难的考验，终于开出美丽的巨形花，随后，花瓣在秋风中凋零，果荚打开，最终孕育出小小种子。
看，生命就是这样代代相传，一些生命老去了，新的生命就会萌发，这就是我们所说的生生不息。
这个故事叫做小种子，出自绘本大师艾瑞卡尔的笔下，艾瑞卡尔优秀的作品还有很多很多，有一本你一定要读一读——《好饿的毛毛虫》。
延伸：我们的故事到这里就结束了，可是生命的传递不会结束，那些小小种子又会飞去哪里呢？他们又会发生怎样的故事？如果你有自己的想法，可以试着续写一段小小种子的故事。
或者让我们选择一个温暖的春日，重温这个故事，播下一粒花籽，悉心照料它，将它生长过程中的每一个变化记录下来，相信你一定能感受到生命的力量。
这两个作业大家可以任选一个来完成，非常期待属于你的精彩！这周的阅读课，我第二次给学生讲了美国著名绘本作家艾瑞·卡尔的《小种子》。
《小种子》的故事很简单，但其中的寓意却耐人寻味。
一个人的成长不怕慢，不怕小啊，只要我们一刻不停，就会在某些方面开出巨型花。
这个故事在学生的学习生活中可以反复提及，加强孩子的理解。
比如孩子在遇到挫折时，就可以让他学习小种子，不怕困难，继续努力，总有一天会有进步。
比如孩子太过骄傲时，可以提醒他不要像有的种子一样，飞得太高，不然就会被太阳烧着了……这个周末，我和家长们要组织学生去花房参观学习，并且每个孩子都将亲手种下一颗万寿菊的种子。
这次给孩子们讲这个故事，主要是让学生了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程，从而体会到生命生生不息，活着不易，也会更加关注生命，珍惜生命。
随着电脑大屏幕上出现画面精美的PPT课件，《小种子》的故事也就开始了：“秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。
花妈妈正在送别她的这些可爱的孩子。
在这些种子中间，有一粒特别细小，比别的所有种子都小。
花妈妈非常不放心，这小种子能不能跟上别的种子呢？这些种子又会去哪里呢？”“一粒种子飞得特别高，越飞越高。
它飞得太高了，炽热的阳光把它烧着了。
我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
另一粒种子停在高高的冰山上。
山上的冰终年不化，种子不能生长。
剩下的种子继续飞，但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
现在，种子们正飞越大海。
一粒种子掉到海里，淹没了。
别的种子随风飘着，但我们的小种子没有别的种子飞得高。
一粒种子飘落到沙漠里。
大沙漠又热又干，种子不能生长。
现在，我们的小种子已经飞得很低了，不过，借着风力它还能跟上别的种子。
”讲到这儿，问：“为什么离太阳太近、冰山、大海、沙漠……这些地方小种子不能生长？”“太阳温度高，太近了种子就烧着了。
”“冰山上，温度太低，种子不能发芽。
”“种子掉大海里淹死了。
”“沙漠里没有水，种子也不能生长。
”师：“对呀！一颗小种子的生长需要适宜的温度、水分、阳光、还需要土壤。
”故事继续：“风终于停了，种子们慢悠悠地落到地上。
一只小鸟走过，把一粒种子吃了。
我们的小种子没被吃掉，它太小了，小鸟都看不见。
种子们经过长途旅行固定到各自的位子。
看起来，它们要在地里过冬了。
下雪了，给种子们盖上了柔软的白被子。
一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。
我们的小种子躺在地上一动不动，老鼠没看见它。
几个月过去了，冬雪化了，春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。
种子们开始长大了，它们变得又圆又鼓，有些都开始裂开来了。
现在，他们不再是种子了，他们是植物了。
首先，它们把根须往下伸到地里去；然后，它们长出小小的茎叶，朝向空气和阳光。
有一株植物原来是一粒又胖又大的种子，它长得比别的新植物都快。
它抢走了所有的阳光和雨露，以至于在它边上的一株小植物死掉了。
”“我们的小种子呢？”孩子们都看到了小种子太小了，还没有发芽呢！“我们的小种子还没有发芽呢。
快呀，要来不及了！终于，小种子也长成植物了。
久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。
啊！有一个孩子没有注意到春天的植物们，在奔跑中他把一株植物踩断了。
这下，这株植物就不能再生长了。
我们的小种子长成的小植物飞快地生长着，但它的邻居长得更快。
小植物才三片叶子的时候，邻居已经有七片了！看！花蕾！哦，花都开了！怎么啦？一阵脚步声以后，一片阴影盖过来，接着，一只手伸过来，摘走了花！原来是一个男孩把花送给了女朋友。
”（这是画面上出现一只踩着小苗的脚和那只摘花的手）师：你想对这只脚和这只手说点什么？“花是给大家看的，你不能把它摘走！“快点把脚拿开，你踩着小苗苗了。
”“你只顾自己玩得快乐了，却毁了一条生命，太不应该了。
”“我们要爱护花草树木，爱护植物，它们也是有生命的。
”师：“说得多好呀，花草也是有生命的，需要我们用心去照顾它们，细心去呵护它们，它们才能长得更快更好。
”故事继续进行：“小种子长成的植物孤独地生长着，它长啊，长啊，一刻不停。
阳光照耀着它，雨水滋润着它。
它有很多叶子了，它越长越高。
比人高了！比树高了！比房子都高了！现在，它也长出了一朵花。
附近的人们，甚至远处的人们都来看这朵花。
这是他们看到过的最高的花，简直是巨形花！整个夏天，小鸟，蜜蜂，蝴蝶们不停地来拜访，它们也从没有看到过那么巨大，那么好看的花！”画面上，一朵美丽的巨型花占据了整个页面，许多蝴蝶、蜜蜂、小鸟都来了，显得非常热闹。
“又一个秋天。
日子越来越短了，夜晚越来越长了。