教育随笔：关于家庭作业

教育随笔：关于家庭作业

教育随笔：关于家庭作业

作业是学生学习过程中必不可少的一项，是对所学知识的巩固。但由于家庭作业的布置也会引起不少争端。对于家庭作业布置的量上老师总是不能让所有的学生或者学生家长满意，有的家长会觉得老师布置的家庭作业多，有的家长会觉得老师布置的家庭作业少，而学生最大的心愿就是老师不要布置家庭作业。所以家庭作业在布置起来的时候总是不那么好把握。另外除了作业的多少引起家长和学生的争议以外，对于家庭作业的质量上也存在很多问题。大部分学生能够保质保量完成作业，起到布置作业的目的，达到了巩固已学过知识的目的。但是也有相当一部分学生仅仅是为了完成而已，就老师看来不但浪费了大量的时间和精力，还浪费了一些资源，起不到做作业的效果。

读了书中《家庭作业》一部分之后，一位父亲的话引起了我深深的思考。这位父亲是这样说的：“家庭作业对于你，就像工作对于我一样，是个人的责任。”是啊，孩子做家庭作业就像我对待自己的教学，自己做了就要对自己的所做结果负责任。

对于学生的家庭作业老师都会认真检查并进行批改，在检查学生家庭作业的时候也会出现一些问题。比如，一些学生“忘带”家庭作业。对于这样的学生开始的时候也没在意，只是让学生再来学校的时候带来就行，同时也会告诫其他学生自己的作业要自己收拾，做完了就要装进书包。但是后来这样的事情还是经常发生，每次都是那几个学生，有的时候没辙了，我就让学生给家长打电话，因为我想了解学生到底是没有做还是真的忘在了家里。在这种情况下，确实有个别孩子撒谎，明明没有做完却说忘在了家里。对于这种情况打电话的方法是否合理？现在我还真有些质疑。我觉得对一些家庭作业完成不是很好的学生，我还是应该多一些了解，到底是作业有一定的难度，还是遇到了其它事情耽误了做作业。了解之后再来采取解决的措施，有难度的作业可以抽课下的时间帮助学生解决，让学生不再畏惧家庭作业；对于由于其它事情耽搁的让学生抽时间补上就可以了；真的由于偷懒不想做作业的学生就多督促，降低做题难度，每天定时检查，尽量让每一个孩子都意识到家庭作业不是做给老师看的，而是为了巩固自己学过的知识。还有一个问题就是家长是否要参与到学生的家庭作业中来。对于低年级的学生，学生自制能力较差，对于家庭作业也没有清晰的认识。态度比较认真的孩子能在老师规定的时间内完成而且不需要家长的指导，确实作业也对学生起到了一定的作用。而相当一部分的学生会磨磨蹭蹭、边写边玩，会用别人三四倍的时间才能完成作业，而且仅仅是完成，没有起到完成作业的目的。这部分学生在做作业的时候还需要家长陪同，家长在的时候能够勉强做完，没有了家长的监督，往往会出现家庭作业不完成的现象。对于这部分学生，我认为就是自制力太差，玩心太重。孩子在小的时候最重要的就是培养好的习惯，无论是在校学习，还是在家学习、生活，习惯会影响一个学生的整个学习生涯。

习惯好的孩子家长会很轻松，学生也会很轻松；而习惯不好的孩子家长会很费力，一方面要工作，另一反面还要担心孩子的学习。所以宁愿开始辛苦一些，也要在孩子低年级的时候把做作业的习惯养好。

对于学生的家庭作业，我一直不希望家长参与过多，一方面家长很累，另一方面会让孩子产生很大的以来。那么怎样才能做到家长既不参与又能让孩子做好家庭作业呢？这确实是一个很难，但是也是有一定的方法的。在家里，家长需要给孩子提供一个好的学习环境。当孩子做作业的时候，家长没有必要陪同，可以做自己的事情，比如做饭、洗衣或者是其他的事情，但是像看电视、玩电脑之类影响孩子的就不要做了。另外对于自制力差的孩子，家长可以在旁边坐着，但不要求家长给孩子指导，家长可以在旁边读书、看报，顺便记录孩子完成作业的时间，然后针对孩子的做作业情况简单说一下自己的看法，比如孩子做作业的时间减少了，那么就要给予表扬。学生作业正误的检查我不建议家长去做，因为并不是所有的家长都有能力检查孩子的作业，再说忙碌了一天的家长本来就很累了。初次检查的任务就交给学生自己就可以了，最终的检查由老师来做就可以了。家长要做的是监督孩子把错题改正过来，然后让老师再次批改。

我不希望孩子们把家庭作业当成一种负担，我也不希望家长给孩子布置太多的额外作业。我们要尽量让孩子提高作业的质量，而不是提高数量。做得题目再多如果错误很多，起不到根本的效果。说到这里，我想起了曾经看到过的一句话：像考试一样认真地做作业，像做作业一样轻松地考试。还有就是书中一位父亲的话：家庭作业对于你，就像工作对于我一样，是个人的责任。