德育课教案(学会宽容)
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
3、引导学生在日常生活中学会宽容他人，培养宽容的品质。
二、教学重难点1、重点（1）理解宽容的真正内涵。
（2）学会在实际生活中运用宽容的技巧。
2、难点（1）如何让学生从内心深处认同宽容，并将其转化为实际行动。
（2）处理学生在讨论中可能出现的观点冲突。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法四、教学过程（一）导入（5 分钟）同学们，今天上课之前，老师想先给大家讲一件我亲身经历的事儿。
有一次我去超市买东西，排队结账的时候，排在我前面的一位阿姨因为着急，不小心把我的购物篮碰倒了，里面的东西撒了一地。
当时我心里“腾”地一下就有点生气，刚想发火，阿姨赶紧一边道歉一边帮我捡东西。
看着她满脸的歉意和慌张，我那股气一下子就消了，笑着跟她说没关系。
这虽然是一件小事，但事后我想，如果当时我不宽容她，而是跟她大吵一架，那这一天的心情可能都会被破坏。
大家想想，如果是你们遇到这样的情况，会怎么做呢？（通过讲述自己的真实经历，引起学生的兴趣，导入本节课的主题——学会宽容）（二）理解宽容的含义（10 分钟）那什么是宽容呢？宽容啊，就是指宽大有气量，不计较或不追究别人的过错。
比如说，你的同桌不小心把你的铅笔弄断了，你没有生气，而是说“没关系，再买一支就好啦”，这就是宽容。
又或者，你的好朋友在背后说了一些不好听的话，但是你知道他可能是心情不好，所以选择原谅他，这也是宽容。
（用简单易懂的例子，让学生初步理解宽容的含义）（三）宽容的重要性（10 分钟）接下来咱们一起讨论讨论宽容为什么这么重要。
同学们先小组讨论一下，然后每个小组派一个代表来说说你们的想法。
（学生讨论后）好啦，咱们听听各个小组的看法。
有的小组说宽容能让我们交到更多的朋友，因为大家都喜欢和宽容大度的人在一起玩。
还有的小组说宽容能让我们的心情更愉快，不会因为一点小事就生气郁闷。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案《学会宽容》心理健康活动教案（精选7篇）宽容是什么，宽容是一种胸怀，一种睿智，一种乐观的面对人生的勇气。
它能驱散生活中的痛苦和眼泪，它能传播心灵的快乐和微笑。
以下由应届毕业生店铺为大家编辑整理了《学会宽容》心理健康活动教案，希望对大家有所帮助。
《学会宽容》心理健康活动教案篇1【主题分析】学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之间可能因为各种各样的原因产生摩擦。
即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。
所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。
宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一起的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种意义上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。
宽容是可以学习的。
教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，特别是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。
【活动内容】小学生人际交往心理辅导【活动形式】表演法、讨论法【活动对象】小学六年级学生【活动时间】40分钟【活动准备】1、每人一棵心愿树剪纸。
2、准备小品表演《真正的原谅》。
3、学生座位按马蹄形小组排列，马蹄形开口朝黑板。
4、学生自备彩色笔。
【活动过程】1、导入：同学们，你们知道吗?宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。
宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。
只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。
今天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。
2、活动：“真正的原谅”请学生进行小品表演《真正的原谅》(表演前，讲述发生背景、简介人物)。
然后分小组讨论：“后来，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上?”学生自由讨论，发言交流面要广。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
包容德育实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解包容的内涵和重要性。
（2）掌握如何在实际生活中践行包容。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（2）提高学生的沟通能力、团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生尊重他人、关爱他人的情感。
（2）激发学生积极向上的精神风貌。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）包容的内涵和重要性。
（2）如何在生活中践行包容。
2. 教学难点：（1）引导学生深入理解包容的内涵。
（2）培养学生的实践能力，使其能够在生活中践行包容。
三、教学过程（一）导入1. 播放一段关于包容的视频，引发学生思考。
2. 教师简要介绍本节课的主要内容。
（二）新课讲授1. 讲解包容的内涵（1）包容的定义：包容是指对他人的差异、缺点、错误等持宽容、理解和接纳的态度。
（2）包容的重要性：包容是人际交往的基石，有利于构建和谐的人际关系，提高个人的心理素质。
2. 讲解如何在生活中践行包容（1）尊重他人：尊重他人的意见、习俗、信仰等。
（2）关爱他人：关心他人的困难，帮助他人解决问题。
（3）宽容他人：对他人犯错误时，给予谅解和宽容。
3. 分组讨论：如何在实际生活中践行包容？（三）实践环节1. 设计一个实践活动，让学生分组进行。
（1）活动主题：以“包容他人，共建和谐”为主题，进行一次班级活动。
（2）活动内容：分组讨论、策划、实施，以小组为单位进行一次班级活动。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（四）总结与反思1. 学生分享实践活动的心得体会。
2. 教师总结本节课的收获，强调包容的重要性。
3. 布置课后作业：以“包容他人，共建和谐”为主题，写一篇心得体会。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。
2. 实践活动效果：评估学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对包容的理解和感悟。
五、教学反思1. 教师应注重引导学生深入理解包容的内涵，提高学生的实践能力。
宽容德育实践课教学设计(3篇)
第1篇课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解宽容的内涵及其在人际关系中的重要性。
- 理解宽容与忍让、纵容的区别。
- 掌握宽容他人的具体方法和技巧。
2. 能力目标：- 培养学生换位思考的能力，提高人际沟通技巧。
- 增强学生自我控制能力，学会调节情绪。
3. 情感目标：- 激发学生对宽容的认识和情感共鸣。
- 培养学生关爱他人、尊重他人的品质。
教学重点：- 宽容的内涵及其在人际关系中的作用。
- 宽容他人的具体方法和技巧。
教学难点：- 如何在实际生活中运用宽容，克服自身的狭隘心理。
教学准备：- 教师：多媒体课件、案例素材、小卡片、白板等。
- 学生：积极参与课堂讨论，准备分享个人经历。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的思考。
2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
二、讲授新课1. 宽容的内涵：- 宽容是一种美德，是一种境界。
- 宽容是对他人的理解、尊重和接纳。
- 宽容不是纵容，不是软弱。
2. 宽容的重要性：- 促进人际关系和谐。
- 增强自身心理素质。
- 有助于社会和谐稳定。
3. 宽容与忍让、纵容的区别：- 忍让是短暂的，宽容是持久的。
- 纵容是对错误行为的姑息，宽容是对错误的包容。
三、案例分析1. 教师展示几个关于宽容的案例，引导学生分析案例中的人物是如何表现宽容的。
2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。
四、课堂活动1. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，模拟在日常生活中遇到宽容的场景，体会宽容他人的感受。
2. 分享交流：- 学生分享自己在生活中遇到宽容的场景，以及自己是如何处理这些场景的。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调宽容的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？宽容的重要性是什么？2. 学生回答问题，复习上一节课的内容。
二、实践活动1. 宽容实践手册：- 学生分组设计一份“宽容实践手册”，记录自己在生活中如何运用宽容，以及自己的感受和收获。
(完整版)小学德育课学会宽容教学设计
小学德育课《学会宽容》教学设计教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：一：导入：同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
(略)2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”4) 宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：１．两个同学表演“考试作弊”２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３．师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。
学会宽容(教案)-小学心理健康教育通用版
学会宽容（教案）-小学心理健康教育通用版教学内容
教学目标：
1.了解宽容的含义和重要性；
2.掌握宽容的表现形式；
3.意识到自身在日常生活中需要宽容；
4.培养宽容的态度和品质。
教学内容：
1.什么是宽容；
2.宽容的重要性；
3.宽容的表现形式；
4.如何培养宽容的态度和品质。
教学过程
导入环节
1.老师通过回忆班里发生的宽容的事情或者让学生自己讲自己宽容的经历，来调动学生的情绪和热情；
2.引用诗歌、故事或漫画等来渲染宽容的美好。
讲解宽容的含义和重要性
1.通过解释宽容的含义，对学生进行宽容的初步认知；
2.老师通过讲述故事、引用名人名言等多种方式，让学生了解宽容在我们日常社交中的重要性。
宽容的表现形式
1.通过举例、讲解等方式，帮助学生了解宽容的表现形式，如：宽容别人的过错、接受不同的意见、尊重不同的生活方式等。
培养宽容的态度和品质
1.通过手工、绘画、小组讨论等方式进行宽容的思考、沟通和交流；
2.引导学生从行动和语言两个方面体现宽容，提高学生在交往中的宽容度和容错性。
课后延伸
1.让学生设计自己的宽容手册，每天任选一条进行实践；
2.结合课堂中宽容的案例，让学生在写作、朗读等方面进行个性化深度探究。
总结
本节课主要教授宽容及其重要性、表现形式，以及如何培养宽容的态度和品质。
我们要学会宽容，应该在日常生活和学习中落实宽容的思想和行为，让我们的生活更加美好，让我们的世界更加和谐。
六年级下册道德与法治学会宽容教案
六年级下册道德与法治学会宽容教案全文共5篇示例，供读者参考六年级下册道德与法治学会宽容教案1教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。
大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋” 1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。
教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。
只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。
谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。
教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。
教师可以结合学生的'展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）
学会宽容心理健康课教案学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的学会宽容心理健康课教案范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学会宽容心理健康课教案1一、【活动目的】1、知道宽容是一种文明交往礼仪原则；2、通过本次活动让学生明白宽容是一种美德，在活动中明理，在活动中反省，提高自身的修养；3、让学生学会宽容，学着正确处理同学间的冲突、矛盾。
二、【活动准备】搜集有关宽容的小故事；课件、音乐、节目、宽容卡等。
三、【活动过程】一、导入1、音乐营造氛围，张信哲歌曲《宽容》。
宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一，它表现为一个人待人宽厚，有气量。
在与人交往中，难免发生磕磕碰碰的事情，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
2、班级调查【设计意图：用温馨的音乐为学生营造轻松、愉悦的活动氛围，激发学生参与活动的激情。
通过调查了解班级现状，让学生认识到开展本次主题班会的重要性和必要性。
】二、认识宽容1、演：情景剧表演2、谈：什么是宽容3、听：听故事悟宽容4、演：三句半【设计意图：通过学生形象生动的表演和真切的交流，初步感悟宽容的含义，奠定认知基础和情感基础。
】三、分享宽容1、听：欣赏有关宽容的小故事2、找：找找身边宽容的实例3、访：采访宽容的伙伴4、读：宽容格言【设计意图：自古至今的典型事例都是教育学生的优质资源。
通过选取名人和身边事例，让学生在故事中受到感染，读格言受熏陶，进一步明白宽容是一种美德。
】四、体验宽容1、考：课堂小测试2、写：宽容卡3、赏：诗朗诵《学会宽容》4、情景设置：下面的一些情况是我们在日常生活中难免遇到的，在这些情况下自己讲如何选择？在车上，被人无意踩了我的脚，我会：；喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：；在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：；邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会：。
学会宽容主题班会活动教案(优秀5篇)
学会宽容主题班会活动教案（优秀5篇）一、辅导设计理念1、相关年龄特征阐述：高中生处于自我意识发展的高峰期，很容易出现自我中心倾向，表现在人际关系中就是过多地考虑自己的感受而忽略对方的感受，心胸开始变得狭窄。
这会严重影响学生良好人际关系的建立，从而影响学习。
只有使他们学会宽容，才有可能拥有融洽的人际关系。
2、活动重要性阐述：人际交往的辅导是心理健康教育中极其重要内容之一、人际交往是个体社会需要的重要组成部分，是个体保持自己生存和发展的必要条件。
心理学家舒茨对大量的有关社会行为资料进行了分析，结果发现，在人际关系方面，人们有三种基本的人际需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。
包容的需要是指人们希望与别人发生相互作用，并建立和维持和谐关系的需要。
舒茨还指出这三种人际需要之间具有继承性和连续性。
所以，在人际交往的辅导中，学生首先应该学会宽容，有能包容他人的广阔胸襟。
二、辅导目标1、认知目标通过本堂课，让学生认识到在人际交往中摩擦是不可避免的，当摩擦出现时需要我们怀有宽容的心去对待。
2、情感目标通过“情景再现”栏目这一教学环节，使学生体会到宽容他人之后的愉悦心情，领悟到宽容对建立良好人际关系的重要作用。
3、行为目标使学生在人际交往中，逐渐学会以一颗宽容的心对待他人，即使有时是对方的错，也试着主动与对方握手言和；人无完人，学会用放大镜将他人的优点放大，用缩小镜将他人的缺点缩小。
三、辅导重点认识宽容在人际交往中的重要性；在实际生活中，遇到人际摩擦时，能够真正地学会宽容他人。
四、辅导难点在实际生活中，能时刻用宽容的原则来对待他人，从而维系和谐的人际关系。
五、课前准备1、阅读德育读本《我是他人的天使》（校本教材）“宽容仁爱”篇，找出其中最打动你的一个人、一个场景或一个细节、一句话，写一段感想。
2、用一段话概括“什么是宽容”。
3、收集有关宽容的故事、格言。
教学过程：导入语：同学们，大家都想拥有更多的朋友，拥有和谐融洽的人际关系，都想学业有成，人生辉煌！这是多么美好的人生境界！然而现实却让我们很多同学陷入了迷茫，我们常常因为一点小事而与同学发生摩擦，因为一句话和朋友形同陌路，因为一点伤害而和老师、父母无声地冷战！有没有解决的良方？有，那就是，宽容！有人说，宽容是和煦的春风，可以抚慰受伤的`心灵；有人说，宽容是温暖的阳光，可以融化心中的坚冰；也有人说，宽容是绵绵的细雨，可以滋润干涸的心田，宽容是动听的音乐，可以净化我们的灵魂！今天，我们希望通过本次活动“心有他人天地宽”，带你走出人生的泥淖，走上前进的快车道！人们给宽容赋予了众多美丽的光环，同学们，你们到底是怎样认识宽容的呢？我想听听你们的看法。
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）
《学会宽容》主题班会教案（通用7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的《学会宽容》主题班会教案，欢迎大家分享。
《学会宽容》主题班会教案篇1活动目的：1、通过班会，使学生认识到在人的一生中，人与人之间的矛盾冲突时难以避免的，关键在于理解和宽容，并积极寻求消除矛盾冲突的良方。
2、引导学生学会理解和宽容，培养宽容的品质。
活动内容：1、用图片引发思考，引出主题。
2、说一说对于“宽容”的理解。
宽容是友谊之桥。
宽容有助于人际关系的和谐。
宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
3、倾听有关宽容的小故事并思考宽容的作用。
4、听故事《钉子》并谈谈这个故事说明的道理和带来的启发。
5、想一想：奶奶的宽容做得对吗？小强吃饭非常挑食，每当饭菜不和胃口时，就把筷子一摔，脾气大发，“这么难吃，不吃了！”每当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了。
6、思考宽容的原则：宽容是讲艺术的，有原则的。
宽容不是不分场合的容忍，宽容不是纵容。
宽容是一种不坚强而不是软弱。
无原则的宽容是不可取的。
7、思考：遇到以下情况你应该怎么做？看到同学抄作业自己心爱的水杯被同学摔碎了不小心被同学撞伤了被父母或是老师误会了8、献计献策学宽容9、反省时刻：曾经发生的那件事，我觉得自己当时不够宽容……如果时光倒流，那件事我会这样做……10、朗诵《宽容》说明：一个人生活在社会中，免不了会与人发生摩擦和矛盾。
在这种情况下，如果处理问题不恰当，往往会出现一些不愉快的冲突，有时候甚至会酿成大错。
如何引导学生正确面对冲突，学会理解和宽容就显得尤其重要了。
本节课针对宽容的重要性这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中遇到的各种矛盾冲突，力求学会理解别人，多站在对方的角度想一想，学会宽容，以便创建良好的人际关系，保持与愉悦的心情，促使学生们身心健康发展。
《学会宽容》教案
《学会宽容》教案一、教学目标1、让学生明白宽容的含义和重要性。
理解宽容是一种美德和智慧。
认识到宽容对个人身心健康和人际关系的积极影响。
2、帮助学生掌握宽容的方法和技巧。
学会换位思考，理解他人的观点和感受。
培养控制情绪和化解冲突的能力。
3、引导学生在日常生活中践行宽容，营造和谐的人际关系和社会环境。
二、教学重难点1、教学重点理解宽容的内涵和价值。
掌握宽容他人的方法和策略。
2、教学难点如何引导学生在实际生活中真正做到宽容，克服心理障碍和偏见。
培养学生在面对复杂冲突时运用宽容解决问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解宽容的概念、特点和重要性。
介绍相关的理论和案例，帮助学生理解宽容的深层意义。
2、讨论法组织学生讨论生活中的宽容与不宽容现象，引导学生思考和分析。
鼓励学生分享自己的经历和感受，促进学生之间的交流和互动。
3、情境教学法创设具体的情境，让学生模拟解决冲突的过程，培养学生的宽容意识和解决问题的能力。
通过角色扮演等活动，让学生亲身体验宽容带来的积极效果。
4、案例分析法分析实际生活中的案例，引导学生运用所学知识进行思考和判断。
帮助学生从案例中汲取经验教训，增强对宽容的认识和理解。
四、教学过程1、课程导入通过讲述一个关于宽容的小故事或播放一段相关的视频，引起学生的兴趣，导入课程主题。
提问学生对故事或视频的感受，引导学生思考宽容的含义。
2、知识讲解解释宽容的概念，强调宽容是对他人的过错、缺点或不同观点的包容和谅解。
分析宽容的重要性，如促进人际关系的和谐、减少冲突和矛盾、提升个人的心理健康等。
介绍宽容的原则和限度，让学生明白宽容不是无原则的纵容，而是在一定的道德和法律框架内的包容。
3、小组讨论将学生分成小组，讨论以下问题：在你的生活中，有没有遇到过需要宽容他人的情况？你是怎么做的？你认为宽容他人会给自己带来什么好处？什么样的行为是不可宽容的？为什么？每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
4、情境模拟创设几个具体的情境，如同学之间的争吵、朋友之间的误会、家庭成员之间的矛盾等。
(完整版)小学情感健康教案学会宽容
(完整版)小学情感健康教案学会宽容一、教学目标1. 了解宽容的概念和重要性。
2. 掌握宽容的表现形式。
3. 培养学生宽容他人的意识和能力。
二、教学内容1. 什么是宽容？- 宽容是指包容他人的不同观点、行为和特点，理解并接纳他人的差异。
- 宽容是社会交往中必须具备的基本素养。
2. 为什么需要宽容？- 宽容可以促进人与人之间的和谐相处，减少冲突和矛盾。
- 宽容可以培养学生的同理心和合作意识，提高他们的社交能力。
3. 如何表现宽容？- 尊重他人的观点和意见，不轻易批评或指责他人。
- 接纳他人的不同行为和特点，不霸道或嘲笑他人。
- 帮助他人解决问题，关心和支持他人。
- 学会原谅他人的错误和过失，不纠缠于过去的矛盾。
三、教学方法1. 情境引入法：通过故事、图片等形式介绍宽容的重要性和具体表现。
2. 示范教学法：教师以身作则，用自己的言行举例，展示宽容的态度和行为。
3. 小组合作法：让学生进行小组讨论，分享彼此的理解和看法。
4. 角色扮演法：分配角色，让学生扮演不同的情景，练宽容的表现。
四、教学评价1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现。
2. 通过小组讨论和角色扮演的表现，评估学生对宽容概念的理解和应用能力。
3. 书面作业：要求学生写一篇关于宽容的文章，表达自己对宽容的理解和体会。
五、教学延伸1. 校园文化建设：组织学生参与宽容相关的主题活动，营造宽容的校园氛围。
2. 家庭教育：与家长分享宽容教育的重要性，并提供相关的家庭活动指导。
六、教学资源1. 教材：小学情感健康教材。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 课堂教具：教案、图片、故事等。
《学会宽容》心理健康活动教案
《学会宽容》心理健康活动教案一、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义，认识到宽容对于个人和社会的重要性。
2. 培养学生学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立积极向上的心态，减少冲突，营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 宽容的定义与重要性2. 宽容他人的方法与技巧3. 宽容与心理健康的关系4. 实际案例分析与讨论5. 宽容行动计划制定三、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、重要性以及方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入理解宽容。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的观点和经验。
4. 行动计划法：引导学生制定宽容行动计划，落实宽容行为。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备宽容行动计划表，供学生填写。
五、教学过程：1. 导入：讲解宽容的定义，引导学生思考宽容的重要性。
2. 讲授：详细讲解宽容的含义，分析宽容他人的方法与技巧。
3. 案例分析：分享实际案例，引导学生深入理解宽容的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，学会宽容他人。
5. 行动计划：引导学生制定宽容行动计划，明确自己在日常生活中如何实践宽容。
6. 总结：回顾教学内容，强调宽容对于个人和社会的重要性。
7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 课后跟进：定期了解学生实施宽容行动计划的情况，给予指导和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对宽容概念的理解和接受程度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，观察他们是否能够运用宽容的方法和技巧。
3. 检查学生的宽容行动计划，评估他们是否能够在日常生活中实践宽容。
七、教学拓展：1. 邀请心理健康专家进行讲座，深入讲解宽容与心理健康的关系。
2. 组织一次宽容主题的班会，让学生分享自己在实践宽容中的心得体会。
3. 开展宽容主题的校园活动，如宽容知识竞赛、宽容故事分享等，营造浓厚的校园氛围。
八、教学反馈：1. 收集学生对教学内容的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑。
六年级道德与法治下册《学会宽容》教案、教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学内容总结宽容的含义、方法、意义等方面。
2.邀请学生分享学习心得，谈谈自己在学会宽容方面的收获和感悟。
3.教师强调宽容在日常生活和学习中的重要性，提醒学生在与他人交往中要时刻保持宽容之心。
4.鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友，共同营造和谐的社会氛围。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生撰写一篇关于“宽容”的感悟日记，要求不少于300字。在日记中，学生需反思自己在日常生活中的宽容表现，分享学习宽容后的收获和成长。
2.设计一份问卷调查，让学生了解家人、朋友和同学对宽容的看法，以及他们在实际生活中对宽容的应用。通过调查，培养学生的人际交往能力和团队协作精神。
本章节教学设计旨在通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握宽容知识与技能的基础上，形成良好的情感态度与价值观，为构建和谐人际关系奠定基础。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学会宽容，健康成长。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在道德与法治课程的学习中已经具备了一定的基础知识，对于人际交往有初步的认识。在此基础上，学生对于宽容的概念已有一定的了解，但在实际应用中可能存在理解不够深入、宽容度不足等问题。此外，学生在自我意识、情感态度、价值观等方面正处于关键期，具有很强的可塑性。因此，本章节教学应结合学生的年龄特点、认知水平和心理发展需求，有针对性地进行引导和启发。
3.让学生选取一个生活中的真实案例，分析其中涉及到的宽容问题，并提出解决方案。要求撰写案例分析报告，不少于500字，以提高学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力。
4.鼓励学生在家中与家人开展一次关于宽容的讨论，共同探讨如何在家庭生活中践行宽容。讨论结束后，撰写一篇家庭讨论纪要，分享家庭成员在宽容方面的共识和感悟。
德育实践课教学设计宽容(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：理解宽容的含义，认识到宽容的重要性。
2. 能力目标：学会宽容他人，提高人际交往能力。
3. 情感目标：培养关爱他人、尊重他人的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解宽容的含义，学会宽容他人。
2. 教学难点：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师讲述一个关于宽容的小故事，引发学生对宽容的认识。
2. 学生分享自己对宽容的理解和感受。
（二）新课讲授1. 讲解宽容的含义：宽容是指对他人的错误、缺点、不足给予谅解、包容，不斤斤计较。
2. 分析宽容的重要性：a. 有利于人际关系和谐：宽容他人，可以使自己获得更多的朋友，减少矛盾和冲突。
b. 有助于个人成长：宽容他人，可以培养自己的心胸，提高自己的心理素质。
c. 有利于社会和谐：宽容他人，可以减少社会矛盾，促进社会和谐发展。
3. 举例说明宽容在生活中的应用：a. 在家庭中，宽容父母、兄弟姐妹的缺点，营造温馨的家庭氛围。
b. 在学校中，宽容同学、老师的不足，建立和谐的学习环境。
c. 在社会中，宽容他人，促进社会和谐。
（三）实践活动1. 分组讨论：如何在实际生活中运用宽容，提高人际交往能力。
2. 学生分享自己的心得体会，教师点评并总结。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性。
2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中是否做到了宽容。
四、教学评价1. 学生对宽容的理解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生在生活中的运用情况。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家庭、学校、社会中践行宽容，提高人际交往能力。
2. 举办“宽容之星”评选活动，表彰在宽容方面表现优秀的学生。
3. 开展主题班会、演讲比赛等活动，引导学生关注宽容，提高德育素养。
六、教学资源1. 教学课件：包括宽容的定义、重要性、应用等。
2. 小故事、案例：用于导入、讲解、实践活动等环节。
3. 优秀学生作品：用于展示学生在实践活动中的成果。
学会宽容(教学设计)统编版(五四制制)道德与法治四年级下册
部编版（54制）小学道德与法治四年级下册《2学会宽容》教学设计一、学习目标1. 理解宽容的含义，明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2. 学会在日常生活中宽容待人，培养自己的宽容心态。
3. 了解宽容的重要性，学会宽容他人，不斤斤计较。
二、教材分析本课以“学会宽容”为主题，通过具体的事例和生动的情境，引导学生从不同的角度感受宽容的重要性，体验宽容带来的愉悦和温暖。
本课注重培养学生的宽容意识和宽广的胸怀，让学生认识到在与人交往中要互谅互让、不计较个人得失的重要性。
三、学情分析四年级的学生正处于道德观念形成的关键期，他们开始关注周围的人和事，对于如何与人相处有了更多的思考。
然而，他们往往也容易受到外界的影响，对于一些小事情容易斤斤计较，缺乏宽容的心态。
因此，针对四年级学生的特点，本课通过生动有趣的故事和情境，引导学生认识到宽容的重要性，学会宽容待人。
四、重难点重点：理解宽容的含义，明白宽容的重要性。
难点：如何引导学生真正从内心去理解和感受宽容，并在日常生活中践行宽容待人的原则。
五、教学过程(一)情境导入(教师播放一段同学之间因小事发生冲突的视频)师：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？生：我觉得这些人太冲动了，同学之间应该友好相处。
师：非常赞同你的观点。
今天，我们就来学习如何学会宽容，与同学和睦相处。
(二)新课学习1. 理解宽容的含义和价值师：宽容是一种美好的品德，它意味着宽大有气量，不计较或不追究。
宽容能够让我们更好地处理人际关系，使我们的生活更加和谐美好。
那么，为什么要学会宽容呢？生：因为如果人与人之间经常发生争吵和冲突，会导致关系紧张甚至出现仇恨。
如果我们学会宽容，就能更好地处理人际关系，让生活更加美好。
师：非常赞同你的观点。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，难免会产生摩擦和冲突。
如果我们学会宽容，就能够以更加宽广的胸怀去理解和包容他人，减少不必要的争吵和冲突。
这样，我们的人际关系会更加和谐，生活也会更加美好。
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）
学会宽容---心理健康教育课教案（精选5篇）第一篇：学会宽容---心理健康教育课教案学会宽容——心理健康教育课教案活动主题：学会宽容设计意图：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件也滋长着他们骄纵任性的行为作风。
因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，“告状”现象时有发生。
因此教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，使学生能与他人和睦相处，提高学生人际交往能力。
活动目的：1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
活动重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》2、录像（历史故事，生活小品）3、收集有关宽容的格言警句。
活动过程：一、情境导入：1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。
老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——学会宽容。
〔联系生活实际，引出宽容的概念。
通过形象生动的历史故事，认识和感受宽容的涵义。
〕二、实例剖析（一）镜头展示1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
主题班会教案德育主题活动方案设计学会宽容
主题班会教案德育主题活动方案设计学会宽容主题班会教案：学会宽容一、教学目标1.了解宽容的概念2.体会宽容的重要性3.培养宽容的品质，学会容忍、理解和包容他人二、教学内容1.宽容的概念和形式2.宽容的好处和必要性3.提高宽容的能力和技巧三、教学过程1. 导入（1）以案例引入：小明因为一点小事情和同桌吵架了，直到最后小明和同桌都哭了，他们之间的友谊也因此破裂了。
但是后来小明想到父母常说的“人要学会宽容，容忍、理解和包容他人，做一个有素质的人”这句话，就主动找同桌跟他道歉，同桌也心平气和的接受了小明的道歉。
从此，他们的友谊又重新和睦了。
这则故事告诉我们做人要学会宽容，时刻保持平和。
（2）以问题引入：你们有没有遇到过因为一点小事和同学或者朋友吵架吗？你们知道宽容是什么吗？有什么好处吗？2. 学习宽容的概念和形式（1）教师带领学生讨论：什么是宽容？宽容的形式有哪些？（2）教师简要介绍宽容的概念和常见形式：宽容是一种人际关系处理方式，是指在对待他人的行为中持有宽容心态，不计较小事，不钻牛角尖，与人为善，互相信任、尊重与理解，包容他人的不同言行和生活方式。
3. 探讨宽容的好处和必要性（1）教师带领学生思考：如果我们没有宽容的品质会带来哪些不好的后果？有哪些好处？（2）学生逐一发言讨论宽容的好处：能够提高人际关系的质量，让我们更加友善，包容和理解别人的想法，增强个人的心理健康，降低冲突和矛盾。
4. 培养宽容品质的过程（1）教师介绍宽容的三个方面：1.包容他人的错误2.尊重他人的性格和特长3.理解他人的疑惑和困惑（2）组织学生自己讨论和分享：自己如何去做到宽容呢？5. 总结通过本节课的学习，我们应该明确一个信念：学会宽容，从自己做起，从身边的小事做起。
只有我们自己有了宽容的心态，才能做到更好的沟通和相互理解。
在以后的学习和生活中，我们将会遇到很多的挑战和困难，学会宽容，理解换位思考，积极主动沟通，才能让自己更加成功，让人际关系更加和谐。
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学会宽容
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。
教学方法：讨论，分析，归纳。
教学过程：
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
(略)
2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：
１．两个同学表演“考试作弊”
２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３．师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。
因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗
争。
五：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。
（几个同学发言略）
六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
七：教师总结：法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。