幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐
瓶瓶罐罐教案幼儿园
瓶瓶罐罐教案幼儿园
概述
瓶瓶罐罐是幼儿园里的常见材料，它们可以为幼儿提供丰富的玩耍和学习机会。
本教案将介绍如何利用瓶瓶罐罐来进行幼儿教育。
教育目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.增强幼儿的动手能力和创造力。
3.帮助幼儿认识生活中的物品，了解它们的用途和特点。
活动安排
活动一：游戏体验
1.选取不同形状、尺寸和材质的瓶瓶罐罐，让幼儿摸摸、看看、感受一
下它们的不同特点。
2.引导幼儿用这些瓶瓶罐罐来玩各种游戏，比如堆叠、装东西、倒来倒
去等等。
活动二：手工制作
1.给幼儿提供各种材料，包括彩纸、胶水、彩笔、贴纸等等。
2.引导幼儿利用瓶瓶罐罐来制作自己喜欢的物品，比如玩具、小动物、
太阳系模型等等。
活动三：学习认知
1.给幼儿展示不同种类的瓶瓶罐罐，并向幼儿讲解它们的特点和用途。
2.让幼儿自己认出不同种类的瓶瓶罐罐，并说出它们的用途和特点。
教育效果
通过这些活动，可以让幼儿在玩中学，学中玩，让他们真正了解瓶瓶罐罐的用途、特点，并培养他们的观察力、想象力、动手能力和创造力。
结语
瓶瓶罐罐教案是一个非常实用和有意义的教育活动。
通过这样的活动，不仅可
以让幼儿认识生活中的物品，了解它们的用途和特点，还可以促进幼儿的全面发展，增强他们的动手能力和创造力。
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园瓶瓶罐罐主题活动观后感
幼儿园瓶瓶罐罐主题活动观后感《幼儿园瓶瓶罐罐主题活动观后感》前几天看了幼儿园的瓶瓶罐罐主题活动，真的是特别有趣而且充满启发的一次观看。
一进入活动场地，看到那些五颜六色的瓶瓶罐罐摆放得整整齐齐，当时我就感觉充满了活力和创意。
孩子们在老师的引导下，开始拿着各种各样的瓶子罐子做游戏。
特别印象深刻的是有个孩子拿着空瓶子，用小棒子敲击，发出了清脆的声响。
然后其他孩子也跟着模仿，不一会儿，就像一场小小的音乐会一样。
看到这里我感觉，他们似乎不是在玩简单的罐子，而是在挖掘声音的奥秘。
这让我想到，其实孩子的创造力只要稍作引导，就能释放出很大的能量。
还有一个场景也特别触动我。
老师让孩子们用瓶子罐子搭建东西。
一个小男孩一开始毫无头绪，但是看到旁边小女孩搭起了一个小塔之后，他突然有了灵感，把几个大罐子推倒，重新开始组合，最后搭成了一个像小城堡一样的东西。
我看到他完成作品后的那种自豪的小表情，心里特别感动。
当时我就觉得，通过这样的活动，小朋友之间的思想碰撞真是非常奇妙的。
这个场景让我明白，在幼儿的教育过程中，同伴之间的相互学习和启发是多么重要。
不过，我也有一点不太理解的地方。
就是在给瓶子画画装饰的环节，我看到有些孩子不太懂得如何去配色，而老师虽然有指导，但感觉还是有一部分孩子没有完全投入到创意配色中。
我就在想如果有更多关于色彩搭配基础概念的简单引导，可能会让这个环节更完美。
再看孩子们利用瓶瓶罐罐做手工的时候，他们把纸条塞进罐子里，当作是储蓄罐，还有的小朋友把易拉罐的顶部剪掉，再包上彩纸，变成了一个简易的笔筒。
对了还记得那段，有一个小女孩用很多小巧的瓶子串成了一个项链给自己的小伙伴戴上。
整个过程让我感受到，看似无用的瓶瓶罐罐在孩子手中能变化出无数可能。
这次观看幼儿园的瓶瓶罐罐主题活动，真的让我从孩子的角度重新认识了这些日常再普通不过的东西。
更让我知道了这种类似废旧物品改造的主题活动对孩子们动手能力、创造力和想象力培养的重要意义。
幼儿园小班民间主题瓶瓶罐罐
幼儿园小班民间主题瓶瓶罐罐瓶瓶罐罐是幼儿园小班中一项具有民间特色的活动。
通过让孩子们观察、了解和亲自制作各种瓶瓶罐罐，既培养了他们对传统文化的认知，又锻炼了他们的动手能力和创造力。
本文将围绕着瓶瓶罐罐活动的介绍、意义以及如何进行展开论述。
瓶瓶罐罐活动是一种将民间工艺与幼儿教育相结合的活动。
通过让幼儿亲身参与制作瓶瓶罐罐，他们能够在动手过程中感受传统文化的魅力，并培养艺术和创造的兴趣。
在活动中，可以通过展示一些具有代表性的民间工艺品，让幼儿了解这些瓶瓶罐罐的来历、用途以及特点等等，丰富他们的文化知识。
瓶瓶罐罐活动对于幼儿的发展具有积极的意义。
首先，通过观察和制作不同类型的瓶瓶罐罐，幼儿能够培养良好的观察能力和想象力。
他们可以发现和理解瓶瓶罐罐的形状、质地以及装饰等特点，培养对美的感受和审美意识。
其次，亲自动手进行制作，可以锻炼幼儿的动手能力和协调能力。
在制作的过程中，他们需要用到不同的工具和材料，学会如何正确使用和处理，提高手眼协调和操作技能。
同时，瓶瓶罐罐活动还能够培养幼儿的创造力和想象力，在模仿传统瓶瓶罐罐的基础上，发挥自己的想法和创造力，设计出个性化的作品。
如何进行瓶瓶罐罐活动呢？首先，在准备活动之前，教师可以事先搜集一些具有代表性的民间瓶瓶罐罐样品，并简要介绍它们的来历和特点。
然后，教师可以引导幼儿进行观察和感知，帮助他们了解这些瓶瓶罐罐的形状、材质以及装饰等方面的特点。
接下来，教师可以向幼儿展示如何使用不同的工具和材料进行制作。
在幼儿逐渐熟悉和掌握制作技巧后，可以给予他们一些自主发挥的空间，鼓励他们根据自己的想法和创意进行设计和制作。
最后，幼儿可以在班级或展示区展示自己的作品，并分享他们的创作心得和收获。
通过瓶瓶罐罐活动，幼儿在欣赏、制作和分享的过程中能够感受到传统文化的魅力，培养了对民间工艺的认知和兴趣。
同时，活动还促进了幼儿的动手能力和创造力的发展。
因此，在幼儿园小班中，开展瓶瓶罐罐活动是一种既有意义又有趣味的教育活动。
瓶瓶罐罐(主题教案)
瓶瓶罐罐(主题教案)第一章：认识瓶瓶罐罐教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐的定义和特点。
2. 培养学生对瓶瓶罐罐的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的定义：瓶子和罐子，是一种容器，用于存放液体、固体等物品。
2. 瓶瓶罐罐的特点：形状各异，材质不同，有盖子，可以重复使用。
教学活动：1. 让学生观察周围的瓶瓶罐罐，举例说明它们的用途。
2. 展示一些特殊的瓶瓶罐罐，如古代的瓶瓶罐罐，让学生了解瓶瓶罐罐的历史。
第二章：制作瓶瓶罐罐教学目标：1. 培养学生动手能力和创造力。
2. 培养学生对瓶瓶罐罐的欣赏能力。
教学内容：1. 制作瓶瓶罐罐的材料：泥土、彩绘、贴纸等。
2. 制作瓶瓶罐罐的步骤：选择材料，制作形状，装饰设计。
教学活动：1. 让学生参观陶艺展览，了解陶艺制作的过程。
2. 组织学生进行瓶瓶罐罐制作活动，鼓励学生发挥创意。
第三章：瓶瓶罐罐的环保意义教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐的环保意义。
2. 培养学生节约资源和保护环境的意识。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的环保意义：减少塑料垃圾，提高资源利用率。
2. 瓶瓶罐罐的环保实践：回收利用，自制环保瓶瓶罐罐。
教学活动：1. 让学生调查周围的瓶瓶罐罐的使用和处理情况。
2. 组织学生进行环保实践活动，如回收利用废弃瓶瓶罐罐。
第四章：瓶瓶罐罐在生活中的应用教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐在生活中的应用。
2. 培养学生对瓶瓶罐罐的实用性和创意性的认识。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的实用性：存放物品，装饰家居。
2. 瓶瓶罐罐的创意性：自制瓶瓶罐罐玩具，装饰品等。
教学活动：1. 让学生参观家居展览，了解瓶瓶罐罐在家居装饰中的应用。
2. 组织学生进行瓶瓶罐罐创意制作活动，如自制瓶瓶罐罐玩具。
第五章：瓶瓶罐罐的文化意义教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐的文化意义。
2. 培养学生对瓶瓶罐罐的文化价值的认识。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的文化意义：代表不同文化背景和历史时期的容器。
幼儿园瓶瓶罐罐主题活动观后感
幼儿园瓶瓶罐罐主题活动观后感朋友！今天咱就聊聊让我回味无穷的幼儿园“瓶瓶罐罐”主题活动。
哎呀，一想到当时的场景，我这心里都暖洋洋的，像喝了热腾腾的巧克力。
说起这次活动，还是那天我带娃去幼儿园才知道的。
幼儿园的老师们绞尽脑汁，弄了这么一个“瓶瓶罐罐”的主题。
我当时就心想，这瓶瓶罐罐能玩出啥花样呢？呵，没想到，一进教室，我就被那五颜六色的瓶瓶罐罐给惊住了，简直就像走进了一个妙趣横生的小世界。
各种瓶子罐子挤满了整个场地，闪着亮晶晶的光，好像在说：“快来和我们一起玩吧！”这些瓶瓶罐罐可都是大有来头的。
有的是些日常用的玻璃瓶，有的是精致的罐头盒，还有的竟然是从国外带回来的。
孩子们看到这些稀奇古怪的瓶瓶罐罐，简直乐开了花，手舞足蹈地争着抢着，像是一群快乐的小猴子，叽叽喳喳个不停。
活动开始，老师先给大家解释这次瓶瓶罐罐的神奇之处。
原来，这次活动是为了让孩子们发挥创意，用这些瓶瓶罐罐做出各种作品。
我心里就琢磨，这些小家伙能整出啥名堂来？可事实证明，我是小看他们了。
瞧！我的小宝贝和他的朋友们，各个都玩得不亦乐乎。
他们用装饰贴纸把瓶瓶罐罐打扮得花枝招展，然后再用颜料画上他们心目中的“小精灵”。
有的瓶子变成了火箭，有的罐子成了美丽的花瓶，更有趣的是，有个小姑娘竟然用一个老式奶瓶装满五颜六色的小石子，说是要做一个“彩虹魔法瓶”。
我看着他们忙活，心里乐呵呵的，仿佛看到了未来的小艺术家们。
就在活动即将结束的时候，老师宣布大家可以互相展示自己的作品，看看谁的最有创意。
孩子们一个个兴高采烈地站起来，兴奋地介绍着他们的成果。
我是彻底被他们的想象力和创造力给震住了，心里感叹，这帮小鬼头可以把这“瓶瓶罐罐”玩出这么多花样，实在是让我大开眼界。
最后老师说，其实这次活动不仅是为了锻炼大家的动手能力，更是想让孩子们明白，生活中那些看似普通的小东西，其实都蕴藏着无尽的可能。
如果我们用心观察、发挥想象，就能把这些日常的小物品变得无比精彩。
听完这话，我心里顿时暖暖的。
小班美术瓶瓶罐罐教案
小班美术瓶瓶罐罐教案教案一：彩瓶世界活动目标：1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
活动准备：废旧瓶子、橡皮泥、彩绳、水彩笔活动重难点活动重点：在装饰废旧瓶的过程中，学习寻找快乐。
活动难点：发挥孩子的想象力。
活动过程：一、导入1、师：小朋友，这是什么？(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？2、你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）教师小结：原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊，那么今天就让瓶娃娃和我们做游戏。
3、观察打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
二、结束游戏，评价游戏1、整理玩具，结束游戏2、今天小朋友为瓶娃娃作什么了？那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3、表扬认真游戏的幼儿。
教案二：瓶瓶罐罐秀一秀活动目标：1、尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。
2、在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。
3、增强珍惜物品，节约资源的意识。
活动准备：活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数；装饰好的瓶罐若干；挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。
活动过程：一、欣赏教师出示装饰好的瓶罐。
这是什么?猜猜是怎么做出来的?二、装饰1、班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?2、幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。
3、教师介绍辅助材料并提出制作要求。
4、幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。
三、展示1、幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。
2、幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。
教案三：漂亮的瓶罐活动目标：1、学习用压印、粘贴、缠绕等技法装饰瓶罐。
2、在活动中体验自主创造的乐趣。
活动准备：1、各种各样的瓶罐。
2、印章、彩绳、毛线、彩泥、胶水、剪刀、水粉颜料、棉签等材料。
幼儿园小班主题教案瓶瓶罐罐
幼儿园小班主题教案瓶瓶罐罐一、主题来源：在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。
瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动。
整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。
"瓶罐大家庭"作为本主题的开端环节，充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。
接着，"瓶罐真好玩"很自然地成为幼儿深入探究的重要阶段：幼儿给瓶罐排队；用瓶罐搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听瓶罐发出的声音；尝试着用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管乐器。
"漂亮的瓶罐"从欣赏到创作可谓是水到渠成；"彩陶漩涡纹瓶"和各种装饰性瓶子吸引了幼儿的眼光，激发他们把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。
一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。
最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。
教师在主题活动中，为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。
另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。
二、主题实施：1、瓶罐大家庭主要活动：各种各样的瓶罐、瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的兴趣入手，因为对于幼儿来说，各种各样的瓶罐是非常有吸引力的，它们的形状、颜色以及摆弄时发出的各种声响都让幼儿产生无穷的探究欲望。
瓶罐宝宝的小帽子：从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐
幼儿园小班民俗主题：瓶子和罐头在成年人中，通常的瓶子和罐头是孩子们喜爱的玩具，甚至是无价的宝藏，尤其是喜欢敲，触，摇和滚动的年幼孩子。
滚动各种瓶子和罐头。
瓶子，罐子和罐头是无与伦比的魔幻世界。
不同形状，颜色，质地和用途的瓶子和罐子吸引了幼儿，并且孩子们开始以随机方式探索瓶子和罐子。
整个主题活动的设计遵循幼儿的玩耍，体验和探索，从乐趣到有意，从简单到复杂，从现实到艺术，反映了儿童体验的逐步和逐层发展。
作为这个主题的开始，“大瓶家庭”完全满足了孩子们与各种瓶子和罐子进行交谈和交流的愿望：孩子们可以触摸，用他们的眼睛和可爱的盖子玩耍。
然后，“瓶子真的很有趣”自然是孩子深入探索的重要阶段：孩子们把瓶子排队；用瓶子和罐头建造高层建筑；点击瓶子，听瓶子的声音；尝试使用瓶子创建扁沙工具，例如沙球，易拉罐和易拉罐。
可以将“漂亮的瓶子和罐子”形容为理所当然；“彩绘陶器旋流瓶”和各种装饰瓶吸引了孩子们的视线，激发他们打扮那些不起眼的瓶子和罐头。
一些普通的奶瓶在幼儿手中变成了会说话的活瓶，因此上演了一场奶瓶游戏。
最后，漂流瓶的故事使孩子们新颖而感动，让孩子们感受到了爱。
在主题活动中，教师为孩子们营造了轻松自由的氛围，充分发挥了孩子们的主体性，使孩子们有更多的自由体验的机会。
此外，在各种欣赏和创造活动中，通过各种有效手段，调动了孩子们的情感，孩子们积极地从事艺术活动，以实现创造的潜力。
二，主题实现：1，瓶家族主要活动：各种奶瓶，奶瓶，婴儿的小帽子我们从年幼的孩子的兴趣开始，因为对于孩子们来说，各种各样的瓶子和罐子非常吸引人，它们的形状，颜色和游戏过程中发出的各种声音使孩子们有无限的探索欲望。
瓶中婴儿的小帽子可以从幼儿的自由探索开始，从而使孩子可以在摆弄过程中感知各种盖子的特性，并产生了进一步探索的愿望。
2，瓶子真的很有趣主要活动：瓶，罐，队列，高层建筑，保龄球，声音，瓶和罐排列瓶子和罐子：从幼儿的免费体验中，观察幼儿的探索过程，记录他们的分类方法，并总结，总结和改进儿童的分类经验。
小班瓶瓶罐罐课程实施方案
小班瓶瓶罐罐课程实施方案一、课程背景。
小班瓶瓶罐罐课程是针对幼儿园小班儿童设计的一门生活实践课程，旨在通过丰富多彩的活动，帮助幼儿了解并探索日常生活中的瓶瓶罐罐，培养他们的实践能力、观察力和动手能力，促进他们的身心发展。
二、课程目标。
1. 帮助幼儿了解日常生活中的各种瓶瓶罐罐，包括饮料瓶、罐头盒、玻璃瓶等，并认识它们的用途和特点；2. 培养幼儿的实践能力和动手能力，通过制作手工艺品、搭建模型等活动，锻炼他们的手部协调能力；3. 引导幼儿通过观察、实践、探索，培养他们的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，通过小组活动，促进幼儿之间的合作与交流。
三、课程内容。
1. 瓶瓶罐罐的认识与分类。
通过图片、实物展示等形式，让幼儿认识各种瓶瓶罐罐，了解它们的用途和特点，进行简单的分类。
2. 制作手工艺品。
让幼儿利用废旧的瓶瓶罐罐，制作手工艺品，如花瓶、笔筒、玩具等，培养他们的动手能力和创造力。
3. 探索实验。
通过简单的实验活动，让幼儿探索瓶瓶罐罐的一些特性，如容量、重量等，培养他们的观察力和思维能力。
4. 团队合作活动。
设计一些小组活动，让幼儿在团队中合作完成一些任务，如搭建模型、进行竞赛等，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、课程实施方式。
1. 导入活动。
通过一些引人入胜的故事、游戏等，引起幼儿对瓶瓶罐罐的兴趣，激发他们的好奇心。
2. 实践活动。
设计一些丰富多彩的实践活动，如制作手工艺品、实验探索等，让幼儿在实践中学习、成长。
3. 小组合作。
安排小组活动，让幼儿在小组中相互合作，共同完成一些任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 总结反思。
在活动结束后，进行总结反思，让幼儿分享自己的收获和体会，促进他们的思考和成长。
五、课程评估。
1. 观察评估。
通过观察幼儿在活动中的表现，包括参与程度、动手能力、合作意识等，进行评估。
2. 记录评估。
对幼儿在活动中的表现进行记录，包括制作的手工艺品、完成的实验等，进行评估。
《瓶瓶罐罐》教学设计与反思[最终定稿]
![《瓶瓶罐罐》教学设计与反思[最终定稿]](https://img.taocdn.com/s3/m/cfd3113e53d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fb4.png)
《瓶瓶罐罐》教学设计与反思[最终定稿]第一篇：《瓶瓶罐罐》教学设计与反思《瓶瓶罐罐》教材分析：本课选自赣版美术教材的第七册，是前几册造型表现教学内容的延续，通过瓶罐自身的高低大小独特的外形特征,引导学生尝试体验感受构图的重要性及构图带来的美感。
使学生学会在画面中正确的取景，归纳构图中的主次关系和前后关系与疏密变化，感受绘画作品中的构图美。
本课旨在应用所学知识，用线描或水彩的形式表现静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来描绘事物，为绘画奠定扎实的基础。
设计理念：四年级的学生已经具备了一定的绘画能力，积累了一定的美术素养，能够对学过的知识进行一定的自主运用和表达。
本课采用的是创设情境－引导观察－尝试体验－欣赏感受－探究感悟－交流评价等教学步骤，通过创设情境，激发学生的竞争意识，引导观察讨论，并通过摆放瓶罐贴纸的小游戏让学生在趣味中认识构图的原理，同时通过“黑白照”影射线描和彩色画的不同作业形式，使得学生的作业更加多样化。
另板书设计的也别有用心，将构图的原理实践化让学生更加直观的理解进而运用。
教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重点：运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。
教具准备：多媒体课件、各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。
教学过程：一、情景创设，激发兴趣1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
师：老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？师：想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。
总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。
师：为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？2、出示课题：瓶瓶罐罐3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。
瓶瓶罐罐(主题教案)
瓶瓶罐罐(主题教案)第一章：认识瓶瓶罐罐教学目标：1. 让学生了解和认识瓶瓶罐罐的种类和用途。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生的审美观念。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的种类：玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷瓶等。
2. 瓶瓶罐罐的用途：装饮料、装食物、装饰等。
教学活动：1. 展示各种瓶瓶罐罐的图片，让学生观察并说出它们的名称和用途。
2. 让学生带上自己喜欢的瓶瓶罐罐，向大家介绍它们的用途和特点。
3. 让学生分组，每组选择一个瓶瓶罐罐，用彩绘、贴纸等方式装饰它，培养学生的审美观念。
第二章：制作瓶瓶罐罐教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 利用废旧瓶瓶罐罐制作新的瓶瓶罐罐。
2. 环保理念的植入。
教学活动：1. 让学生收集废旧瓶瓶罐罐，了解可回收物的分类。
2. 展示废旧瓶瓶罐罐制作成新瓶瓶罐罐的例子，激发学生的创作灵感。
3. 让学生分组，每组选择一个废旧瓶瓶罐罐，通过剪、贴、画等方式将它改造成一个新的瓶瓶罐罐。
第三章：瓶瓶罐罐的科学探索教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐与科学的联系。
2. 培养学生的探究能力和科学素养。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的物理性质：密度、透明度等。
2. 瓶瓶罐罐的化学性质：能否溶解、能否发生反应等。
教学活动：1. 让学生观察瓶瓶罐罐的物理性质，如透明度、硬度等，并进行简单的实验验证。
2. 让学生进行化学实验，如将瓶瓶罐罐放入不同溶液中，观察是否发生反应。
第四章：瓶瓶罐罐的创意运用教学目标：1. 培养学生的创新思维和实际运用能力。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 利用瓶瓶罐罐进行创意制作。
2. 利用瓶瓶罐罐进行环保实践。
教学活动：1. 展示利用瓶瓶罐罐进行创意制作的例子，如瓶瓶罐罐花瓶、瓶瓶罐罐笔筒等，激发学生的创作灵感。
2. 让学生分组，每组选择一个瓶瓶罐罐，通过剪、贴、画等方式将它制作成一个创意作品。
第五章：瓶瓶罐罐的文化交流教学目标：1. 让学生了解瓶瓶罐罐在不同文化中的地位和作用。
小班主题优秀教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》
小班主题优秀教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》一、教案背景《瓶瓶罐罐总动员》是针对小班（3-6岁）儿童设计的主题教案。
本教案的目的是通过游戏和互动的方式，引导儿童了解和认识不同的瓶瓶罐罐，并培养他们的动手能力和创造力。
通过学习，帮助儿童提高对环境的观察力和对物品的分类能力，增强儿童的综合认知能力和团队合作精神。
二、教学目标1.培养儿童的观察力和分类能力；2.提升儿童的创造力和动手能力；3.促进儿童的综合认知能力的发展；4.培养儿童的团队合作意识。
三、教学内容1.瓶瓶罐罐的种类和不同功能；2.瓶瓶罐罐的制作材料和方法；3.瓶瓶罐罐的分类和整理。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师可以引导儿童观察教室中的各种瓶瓶罐罐，并提问：•哪些瓶瓶罐罐有什么用处？•你们平时使用什么瓶瓶罐罐？这样可以激发儿童的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。
2. 课堂活动一：认识瓶瓶罐罐（20分钟）教师让儿童组成小组，每组给一些瓶瓶罐罐，要求儿童用触摸、摇晃等方式去感知并描述瓶瓶罐罐的特点和功能。
之后，每组派一名代表汇报观察结果。
通过这个活动，儿童可以直观地了解瓶瓶罐罐的不同特点和功能，并培养他们的观察力。
3. 课堂活动二：制作瓶瓶罐罐（30分钟）教师向儿童介绍不同的制作材料和方法，鼓励儿童根据自己的创意设计和制作自己的瓶瓶罐罐。
教师可以提供饮料瓶、纸板、彩纸、贴纸等多种材料供儿童选择。
儿童制作完成后，可以互相欣赏和交流自己的作品，并进行简单的展示。
通过这个活动，儿童可以锻炼动手能力和创造力，并激发他们的兴趣和想象力。
4. 课堂活动三：瓶瓶罐罐游戏（30分钟）教师组织儿童进行瓶瓶罐罐游戏，游戏形式可以有以下几种：•分类游戏：教师向儿童展示一些瓶瓶罐罐，让儿童按照功能或材料等特点进行分类；•识物游戏：教师出示一些瓶瓶罐罐的图片或实物，让儿童尽量凭借记忆找出相应的瓶瓶罐罐；•瓶瓶罐罐传递：儿童分成两队，每队站成一列，将瓶瓶罐罐依次传递到队尾，第一队传到队尾的队员会放在指定位置，然后比赛。
幼儿园瓶瓶罐罐(主题)教案
5、幼儿彩虹瓶展览评比
延伸：请幼儿带回家放在自己喜欢的地方做装饰。附：
指导建议：一层层小心的铺上去，铺满整个瓶子；最后可以在瓶子口涂胶水，再旋紧盖子。
特别提醒：选取彩色沙子制作的幼儿可以选瓶子口大的，铺时要细心别摇晃瓶子，防止沙子混在一起
2、培养结合协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的喜悦情绪。
活动准备：
幼儿每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。
活动过程：
1、准备动作
幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。
2、解放玩瓶
指导要点：注意观察幼儿玩了哪些花样，抓住幼儿的几个动作，让幼儿集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
环境创设：
自然角。用瓶子罐子开展人手一份的种植活动。幼儿每人在一个浅的罐头里，扣上萝卜头，让幼儿观察其生长；也可以放在透明的玻璃瓶，观察萝卜的根系。
布置展览：不看不知道，瓶子（罐子）真奇异
主题目标：
1、知道要保护环境，废物利用。
2、了解中国有
名的陶艺
3、通过自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用处很广博。
活动一：小小调查员：寻找用过的瓶子和罐子
活动目标：
1、搜寻生活中用过的瓶子和罐子。
2、会用自己的方式把它记录下来。
活动流程：让幼儿以画图样的形式记录身边找到的瓶瓶罐罐——和同伴说说自己的调查表——生成主题墙
注：此调查活动在整个主题进行中循环，可不断补充。
活动二：每日一罐（一瓶）
活动目标：
1、进一步认识瓶子和罐子与自己的关系
幼儿园瓶瓶罐罐（主题）教案设计意图：
日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。它们颜色、造型、大小……等等的例外，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。
小班科学教案大全瓶瓶罐罐
小班科学教案大全瓶瓶罐罐引言：科学教育对于幼儿来说具有重要的意义。
在小班教学中，科学教案的设计是十分关键的，它既要满足幼儿探索的好奇心，又要促进他们对科学世界的理解和认知。
本文将以“瓶瓶罐罐”为主题，为您呈现一些小班科学教案的设计，帮助教师们更好地教授科学知识。
一、教案一：探索各种容器的用途目标：通过探索不同的瓶瓶罐罐，培养幼儿的观察力、分类能力和创造力。
步骤：1. 导入：介绍瓶瓶罐罐的概念，提问幼儿最常见的瓶瓶罐罐有哪些。
2. 操作一：在现场准备多种不同类型的瓶瓶罐罐，例如玻璃杯、塑料瓶、锡罐等。
让幼儿观察、摸索，并让他们描述每种瓶瓶罐罐的特点。
3. 操作二：让幼儿尝试使用不同的瓶瓶罐罐进行各种活动，如装水、倒水、装小物件等。
观察每种瓶瓶罐罐的使用效果和特点，并讨论哪种瓶瓶罐罐更适合哪种活动。
4. 结束：总结讨论，鼓励幼儿发表自己的观点和想法，引导他们认识到瓶瓶罐罐可以有多种不同的用途。
二、教案二：探索瓶瓶罐罐的材质目标：通过探索不同瓶瓶罐罐的材质，培养幼儿的观察和比较能力，认识不同材质的特点。
步骤：1. 导入：介绍瓶瓶罐罐的材质的概念，引导幼儿思考瓶瓶罐罐可能会由哪些材质制成。
2. 操作一：在现场准备多种不同材质的瓶瓶罐罐，如玻璃瓶、塑料瓶、陶瓷罐等。
让幼儿仔细观察、摸索，并让他们尝试辨别每种瓶瓶罐罐的材质。
3. 操作二：分组对比不同材质的瓶瓶罐罐，让幼儿观察、比较每种材质的特点，如重量、硬度、透明度等。
引导幼儿思考为什么不同材质的瓶瓶罐罐有不同的特点。
4. 结束：鼓励幼儿分享观察结果和思考，总结不同材质的瓶瓶罐罐的优缺点，并让幼儿思考选用不同材质的瓶瓶罐罐有何用途。
三、教案三：学习垃圾分类与环保目标：通过研究瓶瓶罐罐的分类和回收利用，培养幼儿的环保意识和垃圾分类能力。
步骤：1. 导入：引导幼儿思考日常生活中可能遇到的各种瓶瓶罐罐，讨论这些瓶瓶罐罐应该如何处理。
2. 操作一：在现场准备多种不同的瓶瓶罐罐，让幼儿仔细观察、摸索，并将它们进行分类，如可回收、不可回收等。
瓶瓶罐罐小班教案
瓶瓶罐罐小班教案教案标题：瓶瓶罐罐小班教案教学目标：1. 让学生了解和认识不同种类的瓶瓶罐罐。
2. 培养学生的观察力和分类能力。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
教学内容：1. 瓶瓶罐罐的种类：玻璃瓶、塑料瓶、罐子等。
2. 瓶瓶罐罐的用途：装水、装食物、装玩具等。
3. 瓶瓶罐罐的形状和材质。
教学准备：1. 不同种类的瓶瓶罐罐。
2. 图片或图片卡片展示瓶瓶罐罐的形状和材质。
3. 一些小物件，如纸张、铅笔、小球等。
教学过程：1. 导入：教师出示一些不同种类的瓶瓶罐罐，让学生观察并猜测它们的用途。
2. 激发兴趣：教师展示一些瓶瓶罐罐的图片或图片卡片，让学生观察并描述它们的形状和材质。
3. 认识不同种类的瓶瓶罐罐：教师引导学生分组，每组给出一种瓶瓶罐罐，让学生观察并描述它们的形状、材质和用途。
然后，学生互相交流并展示他们的发现。
4. 分类活动：教师提供一些小物件，让学生按照形状和材质的不同将它们分类到相应的瓶瓶罐罐中。
学生可以用手摸、听声音等方式进行分类。
5. 创造活动：教师鼓励学生使用瓶瓶罐罐进行创造性活动，如用瓶子做花瓶、用罐子做储物盒等。
学生可以自由发挥，展示他们的创意作品。
教学延伸：1. 鼓励学生收集不同种类的瓶瓶罐罐，展示给其他同学观看并分享他们的发现。
2. 引导学生思考瓶瓶罐罐对环境的影响，提倡环保使用和回收利用。
评估方式：1. 观察学生在观察和描述瓶瓶罐罐时的表现。
2. 观察学生在分类活动中的表现。
3. 观察学生在创造活动中的表现。
4. 学生的作品展示和口头分享。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解和认识不同种类的瓶瓶罐罐，培养了他们的观察力、分类能力和创造力。
在教学过程中，教师可以适时调整教学策略，根据学生的兴趣和能力进行引导，提供更多的实践和探索机会，让学生更好地掌握教学内容。
同时，教师还可以通过评估学生的表现来调整教学进度和方式，确保教学效果的达成。
小班主题优秀教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》
小班主题优秀教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》一、教案简介教学目标通过本次主题活动，旨在使幼儿能够：1.学习不同种类的瓶罐，探索它们的形状、颜色、大小等特征；2.发现周围环境中存在的不同种类的瓶罐，并了解它们的用途；3.能够创造性地运用不同种类的瓶罐进行创意性活动，如手工艺、绘画等；4.提升观察能力，发掘创意，增强动手操作和团队协作能力。
教学内容知识点与技能1.了解不同种类的瓶罐2.掌握瓶罐的名称、颜色、形状等特征3.发掘创意并进行手工创造活动内容1.实际观察、比较、分类和归纳瓶罐的特征；2.进行瓶罐拼图游戏，巧妙锻炼手眼协调能力；3.大人小手合作进行瓶罐绘画，创造有趣的艺术作品；4.进行瓶罐黏贴活动，让幼儿发挥创意，体验设计的乐趣。
教学步骤第一步：引入1.大型瓶罐展示2.瓶罐添加游戏第二步：探索1.瓶罐分类游戏2.合作进行瓶罐绘画第三步：动手1.瓶罐黏贴活动2.瓶罐拼图游戏第四步：总结1.活动总结2.瓶罐美术展示二、教学反思在这次教案中，我们注重了对幼儿的观察力、想象力和创造力的培养，通过探索和实践，让幼儿感受到自己的创造力和想象力可以得到释放，并通过与他人的合作与交流，提高了幼儿的团队协作能力。
在活动中，我们观察到幼儿表现出了浓厚的兴趣和积极性，特别是在合作绘画和瓶罐黏贴活动中，幼儿们体验到了“人手一只，合作创造”的乐趣，同伴之间互相配合，相互帮助，达到了艺术创造的目的。
同时，这个主题也让幼儿能够认识到瓶罐的价值和用途，在探索中，他们获得了自己新的认知，也学会了一些实用的技能，如合作、分类、观察、归纳等。
此外，我们还发现，在本次活动中，小班幼儿的动手能力和创意想象能力得到了较大的锻炼和提升,为后续的学习和生活打下了良好的基础。
综上所述，小班主题优秀教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》是一次非常成功的教学活动，其丰富多彩的活动形式和内容，不仅仅提高了幼儿的实际操作能力，同时也强化了幼儿的艺术素养和创新能力，为幼儿的全面发展提供了一定的帮助。
幼儿园小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》及教学反思（最终5篇）
幼儿园小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》及教学反思（最终5篇）第一篇：幼儿园小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》及教学反思《小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学教案《瓶瓶罐罐总动员》含反思！设计意图不看不知道，瓶子真奇妙。
日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却常常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。
可见瓶瓶罐罐是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小……等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发现。
利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的兴趣。
因此根据孩子们的兴趣点，设计了《瓶瓶罐罐总动员》活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参与，丰富幼儿对于主题内容的认识。
从而来帮助幼儿拓展相关的经验和视野，提高幼儿学习探索的欲。
同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育价值。
把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们做游戏;希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发现、创造的乐趣。
活动目标：1、乐意观察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。
2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受，对探究活动有兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：儿童经验基础知道一些瓶子。
环境准备每人准备两个瓶罐。
重点难点：对探究活动有兴趣。
活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩一玩。
幼儿介绍瓶罐的颜色、形状、材料、用途等。
2、找一找。
二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同形状、大小和用途。
你最喜欢哪个瓶子，为什么?我们可以根据它们的形状、大小或材料的不同来帮它们找好朋友。
2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。
摸摸看，他们有什么不同?延伸活动：在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。
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幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐—幼儿园小班主题教案
幼儿园小班民间主题：瓶瓶罐罐
一、主题来源：
在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜欢敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。
瓶瓶罐罐是一个无比神奇的世界，形状、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认真的探究活动。
整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从有趣到有意、从简单到复杂、从现实到艺术，体现了幼儿经验逐步、逐层的展开。
“瓶罐大家庭”作为本主题的开端环节，充分满足了幼儿与各种各样瓶罐对话、交流的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆弄可爱的盖子。
接着，“瓶罐真好玩”很自然地成为幼儿深入探究的重要阶段：幼儿给瓶罐排队；用瓶罐搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听瓶罐发出的声音；尝试着用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管乐器。
“漂亮的瓶罐”从欣赏到创作可谓是水到渠成；“彩陶漩涡纹瓶”和各种装饰性瓶子吸引了幼儿的眼光，激发他们把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。
一些平平常常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。
最后，漂流瓶的故事让幼儿新奇而感动，让孩子感受到爱。
教师在主题活动中，为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。
另外在各种欣赏与创造的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的情绪，使幼儿积极地投入到艺术活动中，发挥创造的潜能。
二、主题实施：
1、瓶罐大家庭
主要活动：各种各样的瓶罐、瓶罐宝宝的小帽子
我们从幼儿的兴趣入手，因为对于幼儿来说，各种各样的瓶罐是非常有吸引力的，它们的形状、颜色以及摆弄时发出的各种声响都让幼儿产生无穷的探究欲望。
瓶罐宝宝的小帽子：从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活动：瓶瓶罐罐来排队、瓶罐高楼、打保龄球、这是什么声音、瓶罐进行曲
瓶瓶罐罐来排队：从幼儿的自由体验出发，观察幼儿的探究过程，记录他们的排序方法，将幼儿排序经验进行归纳、总结、提升。
同时，发展幼儿的语言表达能力。
瓶罐高楼：自由搭建是幼儿最感兴趣的活动，能充分调动幼儿的自主性。
孩子们搭建瓶罐高楼，体验建构游戏的乐趣，共享成功的喜悦。
打保龄球：滚
球是幼儿感兴趣的游戏之一，球的自由滚动能充分满足幼儿活动好动、喜欢追逐的游戏天性。
让幼儿初步感知滚球的力量与距离的关系。
各种各样的瓶罐被击倒的声音以及动态能带给幼儿心理上的愉悦与满足，使幼儿尽情享受游戏的乐趣。
这是什么声音：对工具和发声方法的自由探究，使幼儿获得使各种瓶罐发出声音的经验。
在活动添加各种辅助物，可以扩大幼儿的探究范围，便于幼儿进一步探究不同瓶罐发出的不同音色，并为制作乐器提供了基础。
瓶罐玩具：这是爸爸妈妈和孩子用各种瓶罐制作的玩具，不仅丰富了幼儿的游戏活动，而且培养了孩子初步的环保意识。
3、漂亮的瓶罐
主要活动：彩陶漩涡纹瓶、漂亮的瓶罐、可爱的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：让幼儿摆弄各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作冲到那个。
材料投放有各种大小的豆子、颜料、彩色纸、橡皮泥、毛根、毛线等多种材料，可兼顾不同幼儿的兴趣及发展水平，使每个幼儿都有机会体验到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”这一假设通过移情作用，使幼儿站在一个不同于自己的角色立场上体验情感、思考问题。
关心和帮助秋秋的语言正是幼儿在这一特定情境中创造的新的故事文本。
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