一堂有趣的数学课作文600字
有趣的数学课作文12篇
有趣的数学课作文有趣的数学课作文12篇有趣的数学课作文1今天，数学课的时候仲老师让我们做游戏。
第一个游戏是比谁摆的楼最高，我们组材料不多，怎么摆也摆不好。
但是我们都不放弃，第二个游戏是比谁摆的最漂亮，我们想了很多办法，摆了一个漂亮的学校。
老师夸我们善于思考，还让我们继续努力。
受到老师表扬，我们四人小组每个人都心情舒畅。
有趣的数学课作文2今天的数学课仲老师让我们拿出正方体、长方体、圆柱、球、三角体玩游戏。
我们每四个人分为一组进行比赛。
第一场比赛是比谁搭的高，第二场比赛是比谁搭的像。
同学们都认真思考，积极动手进行比赛。
我们都特别喜欢这样有趣的数学课。
有趣的数学课作文3今天第三节数学课上，杨老师教我们拼七巧板。
同学们都很高兴！大家纷纷拿出七巧板动手拼了起来。
他们有的拼成小狗，好象在汪汪地叫;有的拼成长颈鹿，好象伸长脖子在够树页;还有的拼成一盏台灯，好象在发着明亮的光我拼的是一条金鱼，好象在池塘里吐泡泡。
这节数学课给我们带来无限的乐趣，同学们都很开心！有趣的数学课作文4今天我来到学校。
査老师给我们发弟子规的书早读。
早读5分钟后吃饭。
饭后急忙刷洗饭碗，并帮老师送饭桶；回来后就开始上第一节课——数学。
我们学到第二单元了，第一节课叫“过生日”；漂亮的沈老师一边指着课本一边教我们做数学题的方法，每道题解题的方法有多种，而且很有趣，我很喜欢！我很喜欢数学！有趣的数学课作文5今天数学老师给我们放猫和老鼠的电视了，很搞笑！尤其是老鼠给猫嘴里放了一个吸铁石，然后呢？有一只狗的骨头就吸了过来一直跟着TOM猫，最后小老鼠座着可乐罐，狗和小老鼠都被吸了过去。
今天的数学课很有趣，我很开心。
有趣的数学课作文6今天我们上了一节非常有趣的数学课，老师让我们四个人一组，我们搭的是塔，我们是拿各种各样的图形做的，我感觉我们组的创意很棒，我们组是搭的最高的，因为我们的东西多，所以我们搭的高，但我们搭的时候还倒了，我本来有两个长方体，我把一个忘了，我同桌就说我：“把你那个放那干嘛？”，我才想起来。
有趣的数学课作文
有趣的数学课作文有趣的数学课作文(精选10篇)在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺帮大家整理的有趣的数学课作文，欢迎大家分享。
有趣的数学课作文1有人把数学课比作一杯白开水，枯燥无味，淡而无味。
但是如果把课堂的视角放大，把细微的细节缩进去，就不会意识到兴趣的出现。
看着一节数学课，就像一场有趣的英语会议。
排的节奏影响教室。
数学老师是音乐会的指挥。
手里的粉笔就像一根小木棍，是一串数字符号，连成一片，奏出悠扬的曲子，耐人寻味。
钟声是音乐会的前奏。
澎湃的脚步落下，就开始了。
老师的行为，无形中抹上了一丝轻松。
数学老师穿着休闲装，带着一丝儒雅，淡化了上课严肃的'气氛。
她一手拿着一个三角形，一手拿着一本数学课本，迈了一小步，走上讲台。
“上课！”“站起来！”“同学你好！”“老——师——你好——”“请坐”。
趁着他的话音未落，金属在他搬板凳的时候噼里啪啦作响，于是老师匆忙转身靠在黑板上，一边丢下几对公式，一边扭着头问学生公式的意思。
这时，底下的同学摇了摇头，用叽叽喳喳的声音摇了摇头，就像古人吟诗时的韵味。
移动缓慢的教室最终会遇到意想不到的时候。
突然，老师停下粉笔，抓起三块夹板，指着公式，扔了出去：“这个公式的逆运算是怎么进行的？”。
教室里顿时鸦雀无声，私下里只有几句话。
学生们突然瘫痪了，他们的思维戛然而止。
他们一起面面相觑，一脸茫然无知。
多少秒滴答，上课突然哄堂大笑，重回正轨。
教室里的小花絮给音乐会增添了许多欢乐和趣味。
然后，老师在黑板上拿出几道数学题，让学生解决。
“谁愿意试一试？”“我！我将。
我想要这个问题。
我要那个问题……”突然教室沸腾了，波涛汹涌。
握手使视线迷失方向，跳动的声音模糊了节奏。
另一方面，数学老师伸着脖子摇晃着身体，寻找合适的人来完成答案。
最后交了六个同学回答问题。
有人扔粉笔，轻松的挥了挥，然后得意的走了；有的人搔耳朵，绞尽脑汁，粉笔就是“挣扎”；有些人别无选择，只能把粉笔在黑板上拧几下。
有趣的数学课(共10篇)
有趣的数学课有趣的数学课（一）今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。
今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。
有趣的数学课（二）教我们数学的张老师去上海快两个月了，今天终于回来了。
“叮铃```````”上课铃响了，张老师神采飞扬的走进教室向我们问好。
就开始上课了。
首先，他让我们看了上海一个小学的资料和“六一”节时那里的同学表演的照片，使我们大开眼界。
接着，他在黑板上写下一个拼音字母“b”，问我们像什么？同学们争先恐后地举起手来，有的说它像高尔夫球棒，有的说它像气球，还有的说它像数字“6”。
他有写了一个英语字母“v”，有的同学说像“大于小于”符号，有的说像一块西瓜，还有的说像一座小山。
最后，张老师写下一个词语“课堂”，要求我们讲出同它音相近的词。
有的说“螳螂”，有的说“吃汤”，有的说“吃糖”，最后一个同学说“有狼”顿时，教室里热闹起来，同学们笑得前俯后仰的。
课堂活跃了，同学们完全被张老师的讲课吸引住了。
不知不觉中，下课的时间到了，我觉得这堂课非常有趣！```````````有趣的数学课（三）今年三年级换了个数学老师，今天她给我们上了一堂生动有趣的数学课，今天我们讲的是三角形，她在黑板上画了许许多多的三角形让我们认，哪个是直角三角形，哪一个是钝角三角形，哪一个又是锐角三角形，还问我们怎么分辨三角形。
听了老师说的要求之后我们都感到一头雾水，都不知道该说什么好，这时候老师让我们掏出带的三角板来，然后告诉我们最大角等于九十度的就是直角三角形，然后让我们用直角三角板在纸上画出一个直角三角形，以后老师又告诉我们最大角小于九十度的就是锐角三角形了，我们接着在纸上用三角板画了一个锐角三角形，最后老师告诉我们最大角大于九十度的就是钝角三角形。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字今天，我们的数学老师给我们上了一堂非常有趣的数学课。
上课铃声响起，老师走进教室，她手里拿着一个盒子，盒子里装着五颜六色的小球。
老师每递出一个小球，就会有一个带着数字的卡片跟着出现在黑板上。
我们都猜测这个游戏的规则，当老师说出游戏的开始时间，我们就可以进行游戏。
游戏的规则如下：每个小球上有一个数字 A，每张卡片上都有另一个数字 B。
当老师将小球和卡片分发给我们时，我们需要比较小球上的数字和卡片上的数字，若相等，则喊出“Bingo!”,然后放回小球。
这样我们就可以猜出卡片下一个数字的大概范围，然后在猜测的范围内寻找小球。
这个游戏让我们非常激动，有时候我们会高喊“Bingo!”，有时候我们也会寻找很长时间，因为有时候你预测的数值范围可能会有误差。
这样的过程不仅让我们感受到了数学的快乐，更是让我们明白了数学学习的重要性。
在数学中我们不能急于求成，只有经过不断尝试，不断思考，才能最终取得胜利。
这堂有趣的数学课让我们明白了学习也可以是一件很有趣的事情，只有真正地去投入和感受，才能取得更好的成果。
在这次的游戏之中，我们快乐地笑着，成功地找到了所有的小球，欢呼声、笑声充满了整个教室，我们在这样的氛围中，感受到了团队的力量，我们不是孤独的个体，而是一个有凝聚力的集体。
当我们在欢声笑语之中，拥有了数学的乐趣时，我们才能真正地学好数学，也才能真正地提高自己的数学成绩。
在这样的学习氛围之中，我们不仅学习得更好，也让我们更加喜欢数学这门学科。
这堂有趣的数学课，让我们感受到了数学学习的快乐，也让我们更加明确地认识到了数学的重要性。
我们愿意以更积极的态度去学习数学，愿意更加投入地去学习，让自己在数学中变得卓越、优秀。
一堂有趣的数学课作文600字
一堂有趣的数学课作文600字《一堂有趣的数学课》今天的数学课可有意思啦！数学老师一走进教室，就笑眯眯地说：“同学们，咱们今天来玩个数学游戏。
”大家一听，眼睛都亮了。
老师在黑板上画了一个大大的表格，然后拿出一些小卡片，上面写着数字。
老师说：“咱们来比一比，看谁能最快地把这些数字按照从小到大的顺序填进表格里。
”我马上就紧张起来，心里想着：一定要快！老师一声令下，同学们都争分夺秒地开始填。
我眼睛紧紧盯着卡片，手也不停地动。
我居然是第一个完成的，心里别提多高兴啦！接着，老师又出了一道难题，是一个关于买东西找零钱的问题。
老师说：“小明去商店买了一个 5 元的笔记本，他给了售货员 10 元，售货员应该找给他多少钱？”同学们都纷纷举手回答。
有的说 5 元，有的说 6 元。
老师摇摇头说：“大家好好想想。
”在老师的引导下，我们终于算出应该找 5 元。
这堂数学课真有趣，我学到了好多知识，还玩得很开心！《一堂有趣的数学课》“叮铃铃”，上课铃响了，这节是数学课。
数学老师走进教室，手里拿着一堆五颜六色的积木。
我们都好奇地看着老师，不知道她要干什么。
老师笑着说：“同学们，今天咱们用积木来学习图形。
”然后，老师把积木一块一块地摆出来，有正方形的、长方形的、三角形的。
老师一边摆，一边给我们讲这些图形的特点。
我拿起一块三角形的积木，仔细地看了看，发现它有三个尖尖的角。
接着，老师让我们用积木搭出自己喜欢的东西。
我搭了一个小房子，用了正方形和长方形的积木当墙，三角形的积木当屋顶。
在这堂课上，我不仅玩得开心，还认识了好多图形。
这真是一堂有趣又难忘的数学课呀！。
一节数学课600字作文(6篇)
一节数学课600字作文(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字最有趣的一次数学课我最有趣的一次数学课是在三年级的时候。
那天，我们的数学老师带着一大箱千奇百怪的数学玩具来到了教室，让我们过一把瘾，享受数学的乐趣。
老师给每个学生发了一个计算器。
这不是普通的计算器，而是一个特殊的计算器，它不仅可以进行四则运算，还有游戏和谜题等等。
老师告诉我们，这个计算器的好处是它能够帮助我们提高计算的速度和准确性，让我们更快地掌握数学知识。
接着，老师拿出了一本精美的数学故事书，并讲述了一个有趣的数学故事。
故事中有一个小数宝宝，它遇到了很多数学难题，需要我们的帮助。
我们在老师的引导下，一起解答了故事中的问题，并得到了精美的奖品。
这样的方式不仅让我们对数学知识产生了浓厚的兴趣，还能够锻炼我们的逻辑思维和解决问题的能力。
接下来，老师让我们分成小组做游戏。
游戏的规则很简单，每组都会得到一个数学题目，只有在规定的时间内正确解答问题，才能得到分数。
通过这样的竞赛方式，我们不仅能够体验到数学的趣味性，还能够锻炼我们的团队合作和竞争意识。
老师带我们去了户外进行数学探索活动。
在校园里，老师布置了一系列的数学题目，我们需要借助周围的环境进行计算和观察。
通过这样的活动，我们不仅能够将数学知识与实际生活结合起来，还能够培养我们的观察力和实践能力。
通过这一次有趣的数学课，我深刻地感受到数学的魅力和乐趣。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
只要我们用心去学，用心去思考，数学就会变得很有趣。
希望以后的数学课都能像这次一样充满乐趣和创意，让我们更加喜欢数学。
一堂数学课作文600字
篇一:《作文我喜欢的一堂数学课》我喜欢的一堂数学课“叮铃铃玲……”上课铃响了。
胡老师踏着铃声准时进了教室。
可今天胡老师只带了一张纸和一把直尺，大家都很纳闷：数学课不用数学书？大家议论纷纷，胡老师仍是一副严肃的面孔。
莫非，是报考试名次？过了一会儿，全班安静了下来，胡老师拿起了纸，我的心提到了嗓子眼儿。
胡老师露出了一丝苦笑，又转过身去在黑板上写了些什么，顿时爆发出一阵大笑声。
原来，黑板上写着：我家有200平方千米，爸爸身高175米，我高厘米，数学练习册的面积为126厘米，……有几个同学竟把椅子也笑翻了。
“怎么样？”胡老师看看黑板，又好气又好笑地说道，“这些可都是从你们的卷子上抄来的！”我们面面相觑，自己竟犯了那么傻的错误，怪不得胡老师要苦笑呢。
我们呀，真是……接着，胡老师给我们的错误分了类，一类是粗心而错的，一类则是没有概念惹的祸。
于是，胡老师让我们测量1平方米有多大，一米有多高……我们还用自己来测量呢！1平方米能挤17个人；1米差不多到冬、秋季校服的红线那儿；1平方厘米则是中指的指甲盖的大小……这节课一眨眼便过去了，这节课的收获可真不少，以后我们一定不会犯“数学练习本当床用”的笑话了！篇二:《难忘的一节课600字》难忘的一节课600字在六年的小学时光里，我上过无数次课，学到了无数知识。
但最令我难忘的是四年级的一次科学课了。
四年级，我们班来了位新老师——晋老师,她教我们数学和科学。
晋老师说话既精辟又和蔼，她对数学知识十分了解，时常给我们出奥数题来扩展思维。
她不仅布置的家庭作业特别少，还对学生特别亲切，所以深受同学们喜欢。
记得在那年冬天，几乎没怎么下雪，到了本该春暖花开的时候，却纷纷扬扬地下起了小雪。
同学们都想下课出去玩雪，但出乎意料的是，晋老师竟然主动提出讲完科学就提前出去赏雪！同学们不仅对这位新老师更加喜爱！一提起晋老师，我最先想起的就是一堂有趣的科学课。
一直以来，我认为上科学课是最无聊的事，一翻开书，那一列列，一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏。
一堂有趣的数学课作文
一堂有趣的数学课作文一堂有趣的数学课作文六篇有人将数学课喻作一杯白开水，枯燥乏味，平淡无奇。
但放大课堂的视角，缩进微微的细节，便不觉涌现了趣味。
接下来店铺为你带来一堂有趣的数学课作文六篇，希望对你有帮助。
篇一：一堂有趣的数学课作文今天我们在数学课上学习了，有趣又好玩的新内容，那就是角的度量，还用了“秘密武器”量角器。
课堂上老师先给我们讲了射线、直线和线段的知识。
射线：一头有端点，另一头无限伸长。
直线：两头都没有端点，可以两头无限伸长。
线段：有连个端点可以测量出长度。
接着老师又说：“当两条射线同时从一点引出，所组成的图形就叫做角，我们今天学习角的度量。
”同学们都十分好奇。
老师让同学们拿出了我们各自准备好的“秘密武器”量角器这个数学工具。
量角器是半圆形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符号“°”表示，量角时可以把尖角对在量角器正中间的小圆点上，一条线对准量角器的一个直线0刻度上，看一下量角器上的刻度数字，就知道这个角是几度了，很神奇吧！接下来老师还教我们学习了更有趣的知识，就是角的分类，锐角：小于90度，直角：等于90度，钝角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。
真是太有意思了！最后我教大家画角吧！（1）先画一条射线，使射线的端点和量角器的中心重合。
（2）在量角器上找到想要画几度的地方，点一个小点做标记。
（3）以做标记的小点画到另一条射线的端点上，就画成一个完整的角了。
数学课越来越有趣，四年级我更加喜欢上数学课了。
篇二：一堂有趣的数学课作文很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。
上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。
老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么……我心在焉得拿出书。
数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味……我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。
a、b、c、平方、小数、分数、百分数……这节课学的是数轴，本以为是很无聊的'一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手……老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族正数、负数……以及更多小小家族，整数、分数……老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑……45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字最有趣的一次数学课今天，我们三年级的同学们开始了一堂最有趣的数学课。
这节课的主题是“让数学变得有趣”。
上课铃响后，我们立即坐到了自己的座位上。
老师走上讲台，笑着对我们说：“同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏。
这个游戏是关于加法和减法的，你们准备好了吗？”我们齐声回答：“准备好了！”老师拿出一叠卡片，每张卡片上写着一个数学题。
她把卡片洗混后，开始从桌上抽取一张卡片，然后宣读出题目。
我们要在黑板上争分夺秒地计算，然后举手回答。
回答正确的同学可以再回答一道题。
这个游戏让我们紧张又兴奋，大家对数学问题的解答充满了热情。
接下来，老师又带来了一种新的数学工具——计算尺。
计算尺它的外形像一把小刀，但是只要把刀片拉出来，就可以当作一个简易的计算器使用。
老师把计算尺发给我们每个人，然后教我们如何使用它。
计算尺不仅可以进行加法和减法的计算，还可以进行乘法和除法的计算。
我们都被计算尺的功能所吸引，并且有了更多的计算方式和思维方式。
从此以后，我们用计算尺来完成一些较复杂的数学运算，感觉数学变得更加有趣了。
老师又给我们讲解了一个数学游戏——数独。
数独是一种通过填写数字的游戏，每一行、每一列和每一个小方格内的数字都必须是1-9的不同数字。
老师发给我们每个人一张数独题目，并告诉我们在一定的时间内尽量完成。
我们在解题的过程中不断思考，尝试不同的数字组合，努力寻找每个空格的答案。
有几位同学成功完成了数独，他们被老师表扬了。
这个游戏不仅让我们锻炼了逻辑思维和空间想象能力，还增强了我们对数学的兴趣。
这堂数学课让我们看到了数学的有趣之处，也让我们享受到了数学带来的成就感。
我们感激老师用生动有趣的方式教授了数学知识，让我们从中学到了知识，也增强了对数学的喜爱。
希望以后的数学课都能像这一堂课一样有趣，让我们更加喜欢数学。
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字最有趣的一次数学课今天，我们班上上了一堂非常有趣的数学课。
这节课的主题是“整数的加减”。
老师首先给我们讲了整数的概念，并且告诉我们在加减整数时要注意正负号。
接着，老师拿出一本数学练习册，让我们试一试。
我们分成几个小组，每个小组都拿到了一本练习册。
我和我的同桌李明一组，我们一起研究了第一题。
第一题是这样的：计算 3 + (-5) + 7 - 2。
我用纸条画了一个数轴，然后根据题目上的整数来移动纸条。
先向右移动3格，再向左移动5格，再向右移动7格，最后向左移动2格。
我们算了一遍，发现结果是3。
我和李明都很开心，因为我们答对了。
接下来，我们研究了第二题。
第二题是这样的：计算 (-8) - (-3) + 5 - (-2)。
这题比第一题难多了，因为有两个负数。
我们重新画了一个数轴，一开始我们想了很久还是没有头绪。
聪明的李明突然想到，两个负数相减就变成了加，所以可以写成 -8 + 3 + 5 - (-2)。
接着，我们就按照这个思路算了下去，在数轴上移动，最后算出结果是14。
我们解出来了第二题，感觉自己真厉害！当听到老师称赞我们的时候，我们更加有信心了。
我们开始研究第三题。
第三题是这样的：计算 (-4) + (-6) - (-2) + (-8)。
这题的难度更大，因为有四个负数。
我们又重新画了一个数轴，开始按照加减规则一步一步计算。
经过一番努力，我们算出来的结果是-20。
我们高兴地告诉老师，老师也非常满意。
这节课让我们深刻地体会到了整数的加减规则，也提高了我们解决问题的能力。
我喜欢这节数学课，因为它不仅有趣，还让我学到了很多知识。
我相信，在以后的数学学习中，我一定会越来越喜欢数学！。
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字
【三年级作文】最有趣的一次数学课_600字最有趣的一次数学课在我三年级的时候，我上过最有趣的一堂数学课。
那天，我们的数学老师带来了一个非常神奇的道具——计算器。
他告诉我们，这个计算器可以帮我们完成许多难题，可以说是一把“神奇的魔杖”。
听到这个消息，我和同学们都很兴奋，都迫不及待地想要亲自试试这个神奇的计算器。
课上，老师分发了一些题目给我们做。
我们都拿出了计算器，然后认真地开始计算。
不到一分钟，我就解出了一个很难的题目，心里不禁升起了成就感。
我很兴奋地举手向老师报告我的答案，老师赞许地点了点头，让我把答题的方法讲给大家听。
于是，我侃侃而谈地解释了我的思路，同学们听得津津有味。
接着，我们又拿出了一道比较复杂的题目。
虽然这道题目难度较大，但我们都充满了信心。
我们纷纷动起了手指头，忙着计算。
再过一会儿，我听到同桌欢呼起来，原来他已经解出了这道题目。
我不甘示弱，加快了自己的速度，不久后，我也算出了答案。
我们激动地高举起计算器，互相庆贺着，仿佛取得了一次伟大的胜利。
时间过得很快，转眼间数学课已经结束了。
我收起了计算器，心满意足地离开了教室。
我想，这堂数学课最有趣的地方就在于计算器的加入，它让我们的计算变得简单而有趣，也激发了我们的学习兴趣。
通过这一次课，我深深地感受到了数学的奥妙和乐趣。
我明白了数学不仅仅是一种学科，更是一种思维方式。
数学的世界充满了无尽的可能性，只要我们用心去发现和探索，一定能够找到解决问题的方法。
从那以后，我更加喜欢数学了，每一次的数学课都充满了期待。
这堂数学课让我明白了，数学并不是一件枯燥无聊的事情，它可以是有趣的、有挑战的。
只要我们用心去学，用心去感受，数学就会成为我们生活中最好玩的游戏。
一堂有趣的数学课作文
一堂有趣的数学课作文一堂有趣的数学课作文3篇无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺收集整理的一堂有趣的数学课作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一堂有趣的数学课作文1今天下午，我上了一堂特别有趣的数学课。
第二节英语课下课没多久，我们的“Mr唐”就容光焕发的走进教室。
他先走到教室的后面，待上课铃一打响，唐老师就说：“莫捷，你告诉我，今天上午都学了些什么？”莫捷冥思苦想了许久，对唐老师说：“学了容积。
”“那你说，什么是“容积”？”你还别说，上课不听讲就是说不出。
所以，莫捷支支吾吾地只说出了四个字：“嗯……容积就是……一个物体……嗯一个物体……”还没说完，唐老师接着他的话说：“一个物体的体积叫做他的容积，对不对？”莫捷没听清，忙说：“对…对…对。
”“嗯，高手！”唐老师一边“夸”他，一边翘起大拇指。
全班同学哄堂大笑。
事后我采访了他，他说他那时恨不得挖个洞，钻到美国去。
“我们一起告诉他。
”唐老师望着他，对我们说。
“一个物体所能容纳的物体的体积，就叫做这个物体的容积。
”大家不谋而合地说。
我一听说错了，马上纠正过来：“是“一个器皿”，而不是“一个物体”。
”唐老师让我们重新说了一遍后，说：“翻开书53页。
（哗哗的翻书声）今天我要了却我的一个心愿：找一些人给我从这一端排到另一端，错得多的排左边，错的较少的排右边。
”一句话说完，同学们有的捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“当当”响；还有的笑得前俯后仰。
“舒杨笑得最灿烂，一会儿你就站最左边，嗯？”说完，教室里又笑得人仰马翻。
“不干！”舒杨“斩钉截铁”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老师说。
教室里暂时安静了下来，只听见“吱吱”的写字声。
如果让我给唐老师起个绰号，那我应该叫他“唐半仙”，为什么，你马上就知道了。
大约过了二分钟，唐老师宣布了答案后，说：“有错的站起来。
”舒杨缓缓地站了起来，嘴边带着一点笑――苦笑。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字今天是一个晴朗的清晨，小朋友们都在期待着数学课。
因为今天的数学课有一个特别的主题——趣味数学游戏。
老师说，通过游戏的方式学习数学，可以让小朋友们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
这让全班的小朋友们都很激动，大家都迫不及待地期待着这个有趣的数学课。
数学课开始了，老师先给我们介绍了今天要进行的数学游戏——数学趣味挑战赛。
老师说，这个游戏可以帮助我们巩固数字的认识和计算能力，还可以提高我们的团队合作能力。
听了老师的介绍，我们都对这个游戏充满了期待。
老师把我们分成了几个小组，每个小组都要派出一名代表上台进行数学挑战。
比赛的规则很简单，就是老师出一道数学题，每个代表要在一分钟内算出答案并举手回答。
老师的数学题可不是那么简单的，有的是加法、减法、乘法，还有的是用逻辑思维解决的问题。
每一道题都需要我们仔细思考，才能够得出正确答案。
比赛开始了，第一道题是一个乘法题目，代表们都认真地思考着，然后举手回答。
有的代表很快就算出了答案，有的代表却在犹豫不决。
结果，第一个回答正确的是小明，他得到了一枚金星。
接下来的题目，每个代表都争先恐后地举手回答，气氛紧张又充满了欢乐。
在比赛中，我们发现了每个小组成员都有自己的长处，有的擅长算术题，有的擅长逻辑题，大家相互配合，共同努力，为自己的小组争取荣誉。
经过了一番激烈的角逐，我们的数学挑战赛圆满结束了。
老师宣布了比赛的结果，我们都开心地发现，每个小组都得到了不少金星，这说明我们都做得很好。
比赛结束后，老师给我们讲解了一些数学知识，还跟我们一起讨论了比赛中遇到的难题。
通过这个游戏，我们不仅巩固了数学知识，还提高了团队协作能力，更重要的是，我们度过了一个欢乐而有意义的数学课。
这堂有趣的数学课给我们留下了深刻的印象，让我们更加喜爱数学，也让我们明白了学习数学并不是一件枯燥无味的事情。
当学习成为一种有趣的游戏时，我们会更加主动地去学习，更加享受学习的过程。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字今天，我上了一堂有趣的数学课。
这节课是由我们的班主任王老师上的。
她是一位很有趣的老师，总是能让我们在学习中快乐地度过时间。
王老师走进教室，眼睛一亮，说：“同学们，今天我们来一场挑战数学王的比赛，你们准备好了吗？”我们一齐欢呼，好像又去游戏了。
首先，王老师让我们做10道口算题，对错没关系。
我拿到题目，赶紧开始动笔计算。
刚开始我感觉很简单，但是做到第9题，我却崩溃了，最后一题让我感觉像一个可怜的小猪。
这时候，我看到身边的同学都在微笑，我才意识到这是个游戏，失败是正常的。
我尽力了，大家都尽力了。
王老师发现我们都很困惑，就让我们听她的讲解。
她用生动有趣的方式将口算题讲解给我们听，并且让我们按照她的方法重新做一遍题目，这时，我发现我的大脑如同重新打开了一扇门，我突然发现这道题很简单。
王老师也潇洒地从书包里掏出了蛋糕，分给了大家。
整个教室充满了欢声笑语。
接下来，王老师让我们写一篇小作文。
这时，我又开始紧张了。
我把脑海里的思路整理了一下，开始写作文。
王老师看到我的手在颤抖，就过来帮我指导。
她说：“你可以先写一个自然段，然后在正文部分逐步展开，最后用一个小结句子来结束。
”我按照她的意见修改文章，又开始写作业，又发现自己的大脑活动了起来。
写作业时，我的思路更加清晰，思考的速度也变快了。
做完作业之后，王老师带我们玩一个叫做口算大赛的游戏，这个游戏让我体验到了口算题的乐趣。
我发现在游戏中，我的大脑能够迅速地反应出答案，这种感觉真的很棒。
最后，王老师还布置了一节进阶数学课。
我很期待下一节课的到来。
这堂数学课非常有趣，而且我也学到了很多东西。
王老师教诲道：“数学像一个大森林，你要花时间认真地满足自己的好奇心，把所有的花朵整理好，慢慢地也能成为一名优秀的数学者！”。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字一天，我进入了教室，发现了一张纸条。
我拿起来一看，上面写着：“今天我们将要上一堂有趣的数学课。
”我的心情一下子变得兴奋起来。
我迫不及待地坐到了自己的座位上，等待着数学老师的到来。
数学老师准时走进了教室。
她看到了每个学生都充满期待的眼神，微笑着说：“今天我们要学习有关立体几何的知识，希望大家能够积极参与，一起探索数学的奥秘。
”说完，她拿出了一个盒子，并将其打开。
盒子里放着一些小木块，它们的形状有正方体、长方体、圆柱体等等。
数学老师示范着如何用这些小木块搭建各种各样的立体几何体，比如一个立方体、一个圆柱体等等。
接着，数学老师把小木块分发给我们每个人。
她告诉我们，在有限的时间内，尽量用这些小木块搭建不同的立体几何体。
我们立刻开始了自己的设计和创造。
我拿到了一些小木块，我首先选择了一个正方体，然后我又用剩余的小木块搭建了一个长方体。
我的同桌小明则用小木块搭建了一个圆柱体，这让我惊叹不已。
数学老师走到我们身边，鼓励地说：“很好！你们都做得很棒！接下来，我们将会进行一个有趣的比赛，看谁能更快速地搭建一个特定的立体几何体。
”听到这个消息，全班同学都激动起来。
我们迅速将小木块整理好，准备进行比赛。
数学老师给我们一个任务：用小木块搭建一个立方体，并在10秒钟内完成。
我们迅速动手，全力以赴地尝试。
时间过得很快，当数学老师喊停时，我也刚好完成了搭建。
数学老师仔细观察了我们每个人的成果，并给予了很高的评价。
她说：“同学们都很棒，大家都很努力地尝试，在这个比赛中都做得非常出色。
”听到这样的夸奖，我们都感到非常高兴。
这堂有趣的数学课让我真正体验到了数学的魅力。
数学并不是枯燥无味的东西，它可以通过创造力和想象力来展示出无限的魅力。
我深深地感受到了数学对于思维的培养和创造力的激发。
这节课让我对数学充满了热爱和兴趣。
我希望以后还能有更多这样有趣的数学课，让我能够更好地探索数学的魅力。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字一天，我上了一堂非常有趣的数学课。
这节课是我上小学以来最有趣的一堂数学课。
在上课之前，我对数学一直有些困惑和无趣。
但是这节课老师用一种很新颖的教学方法吸引了我的注意力。
他告诉我们，这节课我们将通过游戏的方式学习数学。
老师首先让我们分成小组，每个小组都会得到一些数字卡片。
然后，他给我们出了第一个问题：如何用给定的数字卡片，使得两个数的乘积最大。
我们迎头而解，认真计算。
有的小组用了一种很巧妙的方法，将数字组合得到了最大的乘积；有的小组则通过试错法找到了答案。
当老师宣布答案的时候，我们的回答各不相同。
我们互相交流，发现每个小组的方法都各有特色。
这个问题让我们意识到数学可以有很多种解法，而不是只有一种固定的答案。
接下来，老师给我们出了一个更有挑战的问题：如何用已知的数字卡片组成一个等差数列。
等差数列是一种有规律的数列，我们需要通过将已有的数字重新排列来得到新的等差数列。
这个问题看似简单，但实际上需要我们运用到了很多数学的知识和技巧。
有的小组运用了找规律的方法，有的小组则通过尝试不同的组合得到了新的等差数列。
这道题目让我意识到数学可以是一门很有创造性的学科。
通过这堂有趣的数学课，我明白了数学不仅仅是一堆枯燥的公式和计算，它可以是一种有趣而富有创造性的学问。
我以前对数学的不喜欢和抵触感也渐渐消失了。
这节课让我认识到，数学可以是一种有趣的游戏，只要我们能够打开心扉，积极参与，就能发现其中的乐趣。
我深深地感谢这位有着创新教学方法的老师，他让我对数学充满了无限的兴趣和好奇心。
从那以后，我开始主动参与数学课堂，积极学习数学知识，并通过各种途径拓展自己的数学思维。
数学不再是一座高不可攀的山峰，而是一种乐趣无穷的创造力。
【叙事】一堂有趣的数学课 小学写事作文600字
【叙事】一堂有趣的数学课小学写事作文600字今天，是个阳光明媚的日子，我们的数学老师安排了一堂有趣的数学课。
我对数学一直都感兴趣，但是数学课通常都很枯燥，我对这节课有些期待，但更多的是对它的好奇。
课程开始了，我们的老师没有像往常一样开始讲解公式和定理，而是拿出了一块彩虹色的布，上面印着许多不同颜色的数字。
老师告诉我们，这就是数学文化衫，它里面蕴含了数学的智慧和趣味，接下来的课堂，我们将会通过数学文化衫来探索有趣的数学知识。
老师首先拿出了一个彩虹色的数字球，上面写着一个算式，要求我们在一分钟内计算出结果。
这个游戏叫做“数学击球”，是一种考验我们反应速度和计算能力的游戏。
虽然一开始有些紧张，但是在老师的指导下，我们很快就找到了规律，掌握了技巧，能够迅速地算出结果。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的数学能力，还学会了团队合作和沟通技巧。
接着，老师又带出了一盒魔方，每个魔方上都印着不同的数字和符号。
老师要求我们将魔方还原成最初的状态，但是只能通过旋转和摆放来实现。
这需要我们灵活的思维和敏捷的动手能力，激发了我们的求知欲和探索欲。
在不断地尝试和失败中，我们逐渐掌握了还原魔方的技巧，也对数学的立体空间有了更深的理解。
老师给我们讲解了一个数学谜题，让我们一起来解答。
这是一个有趣而又具有挑战性的问题，需要结合我们的数学知识和逻辑推理能力来解答。
在讨论和合作的过程中，我们不断地提出想法和猜测，最终找到了答案，不仅解决了问题，还激发了我们对数学的兴趣和热情。
这节课让我感受到了数学的乐趣和魅力，它不仅仅是一堆公式和数字，更是一种思维方式和求知的精神。
通过有趣的游戏和谜题，我们不仅学会了数学知识，更培养了自己的思维能力和团队合作精神。
我相信，在接下来的学习中，我会更加热爱数学，不断地挑战自己，探索更多有趣的数学世界。
【小学作文600字】。
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一堂有趣的数学课作文600字一说到数学课，大家脑海中出现的肯定是无聊、枯燥、乏味这些词汇吧。
但安老师给我们上的数学课却与众不同，总会让我们感到妙趣横生、印象深刻。
不信的话，就来跟我听一堂数学课吧！
一天放学前，安老师让我们每个人准备一些弹珠和一双筷子。
明天的数学课要用。
同学们面面相觑，不知道安老师葫芦里卖得什么药。
安老师神神秘秘地说：“明天揭晓答案。
”
第二天，我们怀着期待的心情来到学校，纷纷揣测着安老师的用意。
终于盼来了数学课。
安老师走进教室，环顾一周，笑眯眯地说：“今天，我们来分组比赛夹弹珠。
之后，每组把各个成员弹珠的数量整理成数据，获胜的同学有奖品。
”哦，原来今天我们要学习的是数据的整理啊。
安老师的教学方法真是别出心裁！
安老师让我们六个人一组，轮流夹弹珠。
比赛开始了，同学们都摩拳擦掌，投入与弹珠的“奋战”中。
我也拿起筷子，小心翼翼地夹起弹珠，组员们帮我数数：“1、2、3……”刚开始还算顺利，我心里正沾沾自喜，突然手滑了一下，弹珠“嗖”的一声飞了出去，落到桌上后又被反弹回来，不偏不倚正好落在我的脑门上，整组人乐得哈哈大笑起来，我真是哭笑不得。
这之后，我可不敢再掉以轻心了，重整旗鼓投入“战斗”，总算渐入佳境，夹得越来越顺手，最终以65。