Do_小学音乐教案《我们大家跳起来》
大班音乐教案《我们大家跳起来》
大班音乐教案《我们大家跳起来》一、教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生的集体合作意识和协调能力。
3.激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《我们大家跳起来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：培养学生集体合作的意识，提高学生的协调能力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我们大家跳起来》的音乐素材、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌叫什么名字？”2.歌曲学习教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。
教师引导学生跟随音乐节奏，边唱边做动作。
教师分句教唱，学生跟唱，注意纠正发音和节奏。
3.歌曲练习学生分组，每组选一名组长，进行集体合唱练习。
教师巡回指导，纠正发音、节奏和动作。
学生进行集体合唱，教师评价并给予鼓励。
4.情境表演教师创设情境，让学生扮演小动物，跟随音乐进行表演。
学生分组，每组选一个小动物作为代表，进行表演。
教师评价表演，给予鼓励。
5.集体合作教师引导学生进行集体合作，创编动作。
学生分组，每组创编一段动作，进行展示。
教师评价，给予鼓励。
学生分享自己的感受，教师给予评价和鼓励。
五、教学评价1.学生学会歌曲《我们大家跳起来》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.学生对音乐产生浓厚的兴趣，提高音乐素养。
六、教学反思1.教学过程中，教师应注重培养学生的集体合作意识，让学生在合作中学会沟通、协调。
2.教师应关注学生的学习进度，及时调整教学方法和节奏。
3.教师应充分利用教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
七、教学延伸1.组织学生进行歌曲创作，培养学生的创新意识。
2.邀请家长参与课堂，共同体验音乐的乐趣。
3.开展音乐主题活动，提高学生的音乐素养。
重难点补充：教学重点：“同学们，你们听到歌曲中的‘滴答’声了吗？这就是节奏，我们一起来拍手试试。
《我们大家跳起来》(教案)人音版(2012)音乐四年级下册
我们大家跳起来（教案）课程简介此教案为人音版（2012）音乐四年级下册教学方案，旨在教授学生关于音乐的基本知识和动作技能。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•熟练掌握音乐的基本知识•学会跳舞时需要注意的一些技巧•体验到音乐和舞蹈所带来的快乐和乐趣教学内容第一部分：音乐欣赏1.参考音乐：《我们大家跳起来》（人音版2012年）2.引导学生欣赏该曲目，并询问同学们针对音乐的感受和看法。
可以借助以下问题帮助引导学生：•这首歌的节拍是怎样的？•刚开始的钢琴声让你想到了什么？•这首歌的旋律有哪些特点？第二部分：动作学习1.介绍舞蹈的基本要领，如手部动作等。
2.逐渐引导学生进行简单的跳舞动作，如向左跳、向右跳等。
3.督促学生根据教师的指挥音乐节奏进行跳舞动作。
第三部分：跳舞练习1.通过练习，使得学生更加熟练地掌握跳舞技巧。
2.我们可以采用一些有趣的方式来增加学生的学习兴趣，如改变节奏或者通过跳高等形式来增强孩子的体验。
教学方法本教案采用的教学方法包括：1.欣赏式教学法2.讨论式教学法3.组织式教学法4.直观教学法教师安排1.提前准备好教学工具，如音乐播放器、音乐CD等。
2.安排足够的练习时间。
3.适时地调整教学方法，以更好地满足学生需求。
学生要求1.课前要认真听取教师讲解。
2.在学习过程中，积极参与练习和讨论。
3.保持专注并认真执行教师的指令。
教学效果通过本节课的学习，我们可以使学生更好地掌握音乐和跳舞的基本要素，感受音乐所带来的愉悦和放松。
我们也应该鼓励同学们用音乐和跳舞来强身健体，增加自信，享受生命中最美好的时光！参考文献人音版（2012）音乐四年级下册课本。
小学音乐 我们大家跳起来【教学设计】说课、试讲稿 教案
人音版四年级下册第一课《我们大家跳起来》教学设计【教学目标】一、知识与技能:1、用明亮、圆润的声音,轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、认识顿音符号,准确把握歌曲的旋律与节奏。
3、用身体语言表现歌曲,感受音乐,进行歌曲的创作活动。
二、过程与方法:1、通过赏、听、唱等音乐实践活动，感受3/4 拍起伏流畅的旋律特点。
2、小组合作,激发学生讨论、表演、创编的积极性,提高学生自主学习能力与合作意识。
三、情感态度与价值观:1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴分享交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快乐。
2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。
【教学重点、难点】1、重点：用明亮、圆润的声音和欢快的情绪，轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2、难点：（1）引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
（2）掌握歌曲中的级进和大跳音程的音准。
【教学设计】：一、激趣导入1、师：同学们，你们喜欢冒险吗？欣赏视频《小步舞曲》（穿越时空隧道回到18 世纪的欧洲，看看当时最流行的音乐和舞蹈。
）观察当时人们的穿着和舞步。
2、师生交流讨论。
3、师总结：当时人们的穿着比较华丽，舞步比较小。
这就是当时流行的舞蹈叫小步舞，简述小步舞的起源和特点等。
导出课题——《我们大家跳起来》。
二、聆听歌曲1、初步聆听，感受歌曲的速度和情绪。
2、师生交流讨论。
3、教师范唱歌曲。
出示问题：请大家仔细听听乐曲是几拍子的，强弱规律是怎样的？生答。
这么好听的歌曲让我们大家一块来学习一下吧。
三、简谱学习1、出示谱子，生跟教师钢琴伴奏试唱2、重难点讲解：顿音记号。
课件展示出乐谱：你听听哪一种更能表现小步舞曲欢快的舞步？交流：的确，第二种的舞步显的比较活泼，谱子上用了一个什么音乐记号来表现跳跃的舞步？对，一个倒三角的符号，叫做顿音记号！演唱时要唱出跳跃欢快的感情。
生吹竖笛演奏巩固1 和3 乐句。
小学音乐_《我们大家跳起来》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们大家跳起来》教学设计课题：《我们大家跳起来》课型：音乐歌唱课授课时数：一课时授课对象:四年级教学内容：用自然的声音演唱《我们大家跳起来》。
教材分析：歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐场景。
学情分析：四年级学生具有一定的音乐素养积淀,经过了几年系统的学习,能用自然的声音去唱歌、能随节拍较优美地律动。
可以去随节奏击打节拍。
能有浓厚的兴趣,在老师的引领下去探索、理解音乐。
教学目标：1、能简单认识巴赫以及其代表作,能学会演唱《我们大家跳起来》。
2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、能在教师的指导下参加集体舞。
体验轻快的感觉。
教学重、难点：教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会《我们大家跳起来》这首歌。
教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。
教具准备:电子琴、课件教学过程：一、律动导入新课1.师生问好，组织上课。
2.下面请同学们跟随老师，随着音乐这一段律动吧！(播放:钢独奏"小步舞曲"，随着做律动。
)好同学们，通过通过刚才的律动和美妙的音乐，你有一种什么样的感受？(嗯，引入同学们说出想跳舞的感觉。
)同学们的感受力真强，刚才我们做律动的音乐是17—18世纪的德国作曲家"巴赫"所创作的"小步舞曲"。
小步舞曲是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈。
独特的舞步特征，以及节奏特点。
我国词作家根据小步舞曲的旋律，填词写了一首歌曲《我们大家跳起来》—板书课题。
二、整体感知1.下面老师来给大家唱一唱好吗？(谢谢大家)同学们在老师的歌声中，你们感受到了什么？联想到了什么样的场景？(引导学生说出:人们随着音乐愉快唱歌，尽情舞蹈的欢乐场景。
)2.同学们，你们感觉这首歌曲我们应该用几拍子的节奏了，去给他做律动比较好呢？提示:我们常学过的有4/2拍的节奏是强弱，4/3拍的是强弱弱。
《我们大家跳起来》教案（5篇）
《我们大家跳起来》教案《我们大家跳起来》教案(5篇)《我们大家跳起来》教案1教材分析让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。
学情分析三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点和难点1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的'风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
）一、组织教学，音乐律动1.导入邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲2.随音乐集体律动二、导学铺垫1.简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律2.体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律（1）老师示范小步舞的舞步（2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律（3）结论：四分之三拍，强弱弱（4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等（5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律（6）听小步舞曲敲节奏三、学唱歌曲1.播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听2.师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱3.指导学生用“LU”唱歌曲旋律4.学唱歌词5.放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍6.学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍四、创造与表现1.创编学生分组随音乐自编动作2.展示每组派代表表演自己创编的动作3. 评价学生互评，老师作指导评价3.集体表演师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演五、课堂小结老师与学生踏着舞曲离开教室板书设计（需要一直留在黑板上主板书）歌曲：《我们大家跳起来》（优美的）节拍：3/4强弱弱小步舞《我们大家跳起来》教案2【教学设计】让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。
音乐课《我们大家跳起来》教案
音乐课《我们大家跳起来》教案教学目标：一、在聆听《小步舞曲》、学唱歌曲《我们大家跳起来》过程中，感受“小步舞”优雅、端庄、节奏轻盈的风格特点，二、学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
三、掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
教材分析：《我们大家跳起来》是人音版小学四年级下册第一课《跳起来》中的一首歌曲。
本课题通过对于德国音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品《小步舞曲》的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。
《小步舞曲》为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有大多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。
小步舞是古典音乐时期欧洲非常流行的一种宫廷舞，以舞蹈时步伐小而得名。
小步舞曲是古典音乐中常见的一种音乐体裁。
歌曲《我们大家跳起来》就是由伟大音乐家巴赫创作的一首脍炙人口的《G大调小步舞曲》改编而成的，是一首曲调优美动听，通俗易懂的3/4拍歌曲，曲调活泼欢快，表现了孩子们跳起来的愉快心情。
很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学重点：学生能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》，掌握旋律中的跳进、级进和顿音记号。
教学难点：掌握“小步舞”的基本舞步，能边舞蹈边演唱。
课时安排：第一课时教学准备：PPT课件、钢琴教学过程：一、基本练习：1.出示音阶表，学生随琴声演唱音阶。
要求：气息平稳、嘴张圆，面带微笑，轻声高位置演唱。
2、学生用口琴吹奏音阶。
3、认识音的级进、跳进师：旋律是一级一级上或者下，这种叫级进。
像5、1它们中间过好几个音，这样的行进方式叫跳进。
4、老师弹奏旋律，学生分辨旋律分辨级进、跳进。
要求：学生边听边用手势表示级进跳进︵【设计意图】通过演唱和口琴吹奏音阶并结合直观的音阶图，让学生感受和理解旋律的级进和跳进，为演唱歌曲做好铺垫。
二、欣赏《小步舞曲》，熟悉歌曲旋律。
1、老师演奏《小步舞曲》，学生感受节拍。
(花城版)小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》 教案
（花城版）小学音乐三年级上册 8.2 歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版小学音乐三年级上册，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了大家共同跳舞的欢乐场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的节奏感和集体合作的快乐。
歌曲中的舞蹈动作也让学生在唱歌的同时进行身体锻炼，增强身体的协调性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与集体活动，通过互动合作达到共同的目标。
但在音乐表现力和身体协调性方面，学生个体之间存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我们大家跳起来》，并能够参与合唱和舞蹈表演。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和身体协调性。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏感和舞蹈动作的掌握。
2.合唱部分的音准和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范歌曲和舞蹈动作，引导学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行合唱和舞蹈表演，增强合作意识。
3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《我们大家跳起来》的曲谱和舞蹈动作图示。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生的舞蹈道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的舞蹈动作引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
然后向学生介绍歌曲《我们大家跳起来》的背景和特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师展示舞蹈动作，让学生跟随教师一起学跳舞蹈。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
教师巡回指导，纠正学生的舞蹈动作和演唱姿势，确保学生能够准确地表现出歌曲和舞蹈的特点。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱和舞蹈比赛的环节，让学生在比赛中巩固所学内容。
小学音乐《我们大家跳起来》教案
《我们大家跳起来》教案教学目标：1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能用陶笛吹奏“5 1 1”和“1 1 1”，并且能在教师的指导下参与跳集体舞。
2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。
3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。
教学重点：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》教学难点：能用陶笛吹奏曲中的几个音符，并能在老师的指导下参与表演教学用具：电子琴、多媒体教学过程一、导入1、学生入座后老师播放音乐（我们大家跳起来），老师做舞蹈律动提问：2、节奏律动①3/4X XX XX | X X X | X XX XX | X X X |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段1）②3/4X XX XX |X XX XX | X XX XX |X - - |a师：请同学们跟老师一起拍节奏.b随乐拍节奏（播放片段2）师：你发现了什么强弱规律吗？③介绍三拍子的强弱规律X X X强弱弱二、新课学习1>学唱歌曲1、播放音乐师：同学们，请认真聆听这段音乐，你发现了什么？（这个歌曲跟我们学的节奏是一样的）2、随音乐拍节奏3、有节奏的读歌词4、唱歌曲5、边拍边唱刚刚我们已经了解了三拍子的强弱规律，那现在就让我们带着这个规律给歌曲伴奏<二>顿音记号1、同学们，你们观察一下，这首歌曲里有什么的记号吗？2、介绍顿音记号：顿音记号通常标记在音符上方，如5 ，表示该音要唱（奏）得短促而有弹性。
3、教师示范有顿音记号和没有顿音记号的演唱方法，请学生说出区别，然后跟着一起唱一唱顿音记号标记的地方4、演唱全曲，注意情绪：活泼地<三>陶笛吹奏顿音记号1、师：同学们，演唱完这首活泼的歌曲之后你的心情是怎样的？（开心，愉快），那在这么开心的时刻我们是不是可以请出我们的陶笛小精灵跟我们一起开心的玩耍呢？在拿出陶笛之前，我们就注意要吹奏的地方——那就是有顿音记号的地方，大家观察一下有哪几个音？1 5 1.2、练习a 5 1 1（出示音孔图）3、练习b 1 1 14、强调吐音吹奏法：同学们，我们要怎样才能将陶笛吹奏出跳跃的感觉呢？请同学们用发出tu的声音的方法吹奏。
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案
人音版音乐四年级下册第1课《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于学习音乐。
但部分学生可能对节奏感把握还不够准确，因此在教学过程中，需要针对这一问题进行专项训练。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我们大家跳起来》的旋律和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.教学难点：让学生准确地把握歌曲的节奏和音高。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动的表演，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.练习法：让学生通过反复练习，提高演唱技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《我们大家跳起来》的课件，以便于学生学习。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动的语言和动作，引起学生对音乐的兴趣。
然后，简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《我们大家跳起来》。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别进行歌曲的演唱和节奏练习。
首先，教师示范演唱，让学生跟随节奏拍手。
然后，学生独立演唱，教师及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用打击乐器，为歌曲《我们大家跳起来》伴奏。
《我们大家跳起来》教案
第一课第1节《我们大家跳起来》教学目标：1、欣赏《小步舞曲》，感受轻盈明快的节奏。
2、学习歌曲《我们大家跳起来》。
3、感受3／4拍的韵律，能用身体语言表现3／4拍的韵律。
4、初步认识跳跃记号，初步了解音的走向。
教学重点：5、感受三拍子的韵律；创编歌词。
教学难点：6、歌词“跳得真愉快”的演唱。
教学方法：7、合作学习、演示法、律动法。
教学过程：一、组织教学，调动情绪：在音乐中释放愉快的心情，营造平等、和谐的教学气氛。
二、自主感受，鉴赏音乐：1、听赏歌曲，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习做铺垫。
2、动动。
结合音乐做3/4拍子的律动。
方法：开火车前后拍手。
学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。
三、实践体验，学唱歌曲：1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪，区分曲式结构。
第一遍由教师范唱，请一位学过琴的同学伴奏，充分利用教学资源，挖掘学生潜能，真正让学生参与教学活动，拓宽音乐视野。
3、学唱歌曲。
由于旋律学生已经很熟悉，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。
教师指导学生唱好跳音，以及“跳得真愉快”的演唱。
4、全班同学跟着老师进行表演唱。
新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
”这一环节让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验。
5、创编歌词表演。
让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。
在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。
6、评价。
对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。
四、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。
2023-2024学年 人音版四年级下册第1课跳起来 演唱《我们大家跳起来》音乐教案
人音版四年级下册《我们大家跳起来》教案歌曲分析《我们大家跳起来》是人音版音乐四年级下册的第一课，本节课的主要内容是学习一首富有节奏感的歌曲。
歌曲旋律欢快，节奏明显，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
教学目标1、通过学习，能够用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱、表演歌曲《我们大家跳起来》。
2.通过聆听，能够感受四三拍的强弱规律，初步体验舞曲的风格。
教学重难点1、学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。
2、感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、视频导入：视频播放舞会视频。
导语：同学们，视频中的小朋友正在跳舞，在舞会上，他们穿着漂亮的衣服，随着音乐欢快地跳舞。
今天，我们也要来一场属于我们的‘音乐会舞会’，你们准备好了吗？”2、你们知道舞会上的音乐通常是什么类型的吗？它们有什么特点呢？（节奏明快、旋律优美、具有舞蹈性。
）三、新课学习1、初步聆听：聆听《我们大家跳起来》，说说歌曲的速度和情绪是怎样的？速度：中速情绪：欢快地2、再次聆听：这是一首几拍子的歌，它的强弱规律是什么？四三拍：强弱弱3、出示四三拍强弱图示四三拍：以四分音符为一拍，每小节三拍。
4、歌曲简介歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《c大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
5、视唱歌谱，边听边跟着音乐律动。
6、音乐小知识：课件出示顿音记号。
黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳。
7、找出歌曲中的顿音记号。
8、填词演唱，顿音记号处要唱出轻快、跳跃的感觉。
9、完整演唱歌曲。
用明亮自然的声音，欢快地情绪演唱歌曲。
四、课堂活动1、为歌曲创编舞蹈并用打击乐器伴奏。
2、师生一起唱起来跳起来。
五、课堂总结这节课我们学习了歌曲《我们大家跳起来》，并且参加了一场有趣的音乐舞会，同学们都唱得很好，也跳得很好，最后让我们唱着歌曲、迈着舞步走出教室！。
大班音乐教案《我们大家跳起来》
大班音乐教案《我们大家跳起来》一、教学目标1.认识歌曲《我们大家跳起来》并学习其歌词；2.学习跳舞动作，发展肢体协调性、节奏感和舞蹈表现力；3.聆听音乐，提高音乐欣赏能力；4.培养学生的团队合作意识，增强集体凝聚力。
二、教学内容1.歌曲欣赏与练习；2.舞蹈动作学习；3.团队合作演练。
三、教学流程1. 歌曲欣赏与练习1.教师播放歌曲《我们大家跳起来》，让学生聆听歌曲；2.教师带领学生跟随节奏拍打手掌；3.教师与学生一起唱歌，并教授歌词；4.学生独立练习唱歌。
2. 舞蹈动作学习1.教师介绍歌曲《我们大家跳起来》所要跳的舞蹈动作，并在黑板上画出示意图；2.教师带领学生跳舞，学生可以跳单独舞步或跟随教师完成整首舞蹈。
3. 团队合作演练1.学生分组，每组练习一遍舞蹈；2.每个小组轮流表演自己练习的舞蹈，其他小组成员欣赏和评价；3.教师在依据表现情况评选出表演最好的小组，并为他们颁发奖状。
四、教学方法1.教师示范与学生跟随；2.小组合作，培养学生团队协作意识；3.教师评价与学生自评相结合。
五、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲欣赏和学习；2.舞蹈动作学习。
2. 教学难点1.学生学习思维和操作技能的培养；2.学生协作能力的培养。
六、教学评价学生的学习情况将以以下方式进行评价：1.歌曲唱得是否准确、清晰；2.舞蹈动作是否准确、协调、流畅；3.学生是否能准确地领会和表达歌曲的意思；4.小组是否能够团结协作，共同完成任务；5.学生是否能够通过自己和同伴之间的互动，得到适当鼓励和支持。
七、家庭作业要求学生自己在家里唱歌跳舞并录制视频，在下节课上表演。
(花城版)音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案
（花城版）音乐三上第8课歌曲《我们大家跳起来》教案一. 教材分析《我们大家跳起来》这首歌曲选自花城版音乐教材三年级上册第八课。
歌曲以轻快的节奏和简单易懂的旋律展现了大家一起跳舞的欢乐场景，体现了团结协作、共同进步的精神。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏稍慢，舒展流畅。
整首歌曲富有活力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对于富有活力、节奏感强的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。
但在音乐表现力、团队协作等方面还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《我们大家跳起来》，感受歌曲的欢乐氛围。
2.培养学生良好的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中附点四分音符和八分音符的准确演唱。
2.学生能够自主参与团队协作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于给学生伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生准确演唱附点四分音符和八分音符。
在学唱过程中，教师可适时提示学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，每组选一名组长负责、协调。
教师巡回指导，关注学生在演唱过程中存在的问题，并及时给予纠正。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
同时，教师可引导学生自主创作歌曲，提高学生的音乐创造力。
我们大家跳起来教案
我们大家跳起来教案篇一：我们大家跳起来教案万以内数的大小比较教学内容：课本第24-25页。
教学目标：1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。
2．使学生在比较数的大小的过程中，感受数学知识的广泛作用，积累对数学学习的积极情感。
教学准备：小黑板、数字卡片、数位顺序表、两个袋子。
教学过程：一、引入今年老师搬了新家，又添置了一些家具，老师买了一套沙发，花了2320元。
同学们，你们今年家中有没有添置哪些物品呢？（学生各说各的）那么你们想不想知道我们买这些东西谁花的钱多，谁花的钱少呢？要想知道谁花的钱最多，谁花的钱少，就要对刚才我们所说的那些数进行大小的比较。
生活中还有许多数可以拿来作比较，今天我们就来学习“万以内数的大小比较”。
通过今天的学习，老师想看看哪位同学能把这个文题解决掉。
二、游戏（一）从个位抽起。
1．老师知道大家喜欢玩游戏，今天想不想玩？那就让我们在玩游戏的过程中研究刚才的这个问题吧。
2．为了玩好今天的游戏，老师已经给大家准备好了玩游戏的道具。
（1）这个是万以内的数位顺序表，数位的下面可以用来装数字卡片。
千百十个千百十个队————————队（2）这两个袋子里各有两套0到9的数字卡片。
2．玩游戏要有规则呀，我们看看吧。
请看小黑板。
游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（咱班同学分两队怎么分呢？咱们取个队名吧，你们想叫什么队，快想一想……那你们就叫---队吧。
你们呢？你们估计今天哪个队会赢？都说自己会赢啊，继续看规则）在道具两边写上队名。
（2）第一次抽到的数字放在个位上；（怎么放呢？我们可以用把这个数字卡片装在数位顺序表的下面）第二次抽到的放在百位上，第三次……（省略号是什么意思？）继续看规则。
（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
3．开始游戏。
（1）现在我们开始游戏吧，你们这组代表是谁?你们呢？代表上来要做什么呢？。
《我们大家跳起来》教案设计
《我们大家跳起来》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和体验不同类型的舞蹈和音乐，提高学生的艺术素养。
培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
提高学生的身体协调能力和节奏感。
1.2 教学内容介绍几种基本的舞蹈动作和步伐。
学习并表演一首简单的手舞曲。
进行小组合作，创作并表演一个小舞蹈。
第二章：教学资源与准备2.1 教学资源教学视频或音乐播放设备。
舞蹈动作图解或教学PPT。
舞蹈服装和道具（可选）。
2.2 教学准备选择适合教学的舞蹈视频或音乐。
准备舞蹈动作图解或教学PPT。
安排舞蹈服装和道具（如果需要）。
第三章：教学过程与方法3.1 教学过程热身活动：让学生跳绳或做简单的身体运动，活跃气氛。
基本舞蹈动作学习：播放教学视频或展示PPT，教授基本的舞蹈动作和步伐。
手舞曲学习：播放一首简单的手舞曲，让学生跟随节奏进行手舞。
小组合作创作：让学生分组，每组创作并表演一个小舞蹈。
3.2 教学方法观察与模仿：让学生通过观察教学视频或PPT，模仿并学习舞蹈动作。
合作与创作：鼓励学生进行小组合作，创作自己的小舞蹈。
展示与评价：让学生通过表演和展示，展示自己的学习成果。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生可以评价自己在舞蹈学习中的进步和表现。
4.2 同伴评价让学生互相评价，互相学习和进步。
4.3 教师评价教师可以根据学生的舞蹈动作、节奏感和团队合作精神进行评价。
第五章：教学拓展与建议5.1 教学拓展可以组织学生参加舞蹈比赛或表演活动，展示他们的舞蹈才能。
5.2 教学建议在教学过程中，教师应注重学生的安全和健康，避免过度运动。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，不要害怕犯错，注重学生的自信心和积极性的培养。
第六章：教学注意事项6.1 学生的身体差异在教学中，教师需要关注学生的身体差异，根据学生的身体状况合理安排舞蹈动作和运动量。
对于身体协调能力较弱的学生，可以适当降低舞蹈动作的难度，给予更多的鼓励和支持。
小学音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案
小学音乐四年级下册《我们大家跳起来》教案一、学习目标（一）情感态度价值观通过学习歌曲《我们大家跳起来》，激发学生喜欢音乐，热爱音乐的情趣。
（二）过程与方法通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
（三）知识与能力1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。
2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。
二、学习重难点1.重点：学会演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2.难点：口风琴演奏、舞蹈表演。
三、知识梳理《我们大家跳起来》是由钢琴曲《G大调小步舞曲》改编而成的，是根据这一乐曲的第一乐段旋律填词而成的一首儿童歌曲。
歌词简洁易懂，词曲结合紧密，很适合儿童歌唱、舞蹈。
这两者之间是由感受3/4拍子的特点，了解其含义及强弱规律这一知识技能的教学为主线贯穿其中。
表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐情景。
四、学法指导1.谈话式导入课题，激发情趣。
2.教师提出设问，让学生带着问题自学歌曲，发现问题及时纠正。
通过小组讨论回答问题，然后教师再教唱。
教师要有表情地范唱，给学生以直观的感觉。
3.指导难点，在教师的指导下，让学生进行口风琴演奏，通过播放视频舞蹈，让学生进行舞蹈表演。
4.最后展示汇报，教师激励学生表演。
五、学习过程（一）导入新课1.教师播放《G大调小步舞曲》。
2.教师：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。
（二）出示目标1.学会演唱《我们大家跳起来》，掌握三拍子舞曲的特点，复习顿音记号，唱出轻快、跳跃的特点。
2.初步感受小步舞曲的风格，能按照三拍子的强弱规律进行动作的创编。
3.通过学唱歌曲、口风琴演奏、舞蹈表演，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
（三）自学讨论1.自学指导教师设问：歌曲的情绪、速度、拍号、表达的内容怎样？2.播放范唱教师播放范唱，学生小声自学，带着问题边唱边思考。
《我们大家跳起来》教案音乐四年级下册
-文化理解：了解歌曲的民间背景，认识到音乐与舞蹈在民间文化中的地位。
举例：《我们大家跳起来》的旋律中有几个跳跃式的音程，学生需要准确把握这些音程的唱法；舞蹈动作中的一些特色动作，如“转圈”、“踢腿”等，需要学生重点练习，以确保动作的准确性和流畅性。
4.学会歌曲中的歌词和旋律，提高学生的音乐素养；
5.创编简单的舞蹈动作，培养学生的创新意识和表现力。
二、核心素养目标
《我们大家跳起来》教案，四年级下册音乐课程，核心素养目标如下：
1.提高学生的音乐感知能力，通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对旋律、节奏的敏感度；
2.增强学生的身体协调性和节奏感，通过舞蹈动作的学习和创编，提升学生的肢体表达能力；
此外，学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，提出了很多有见地的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现自己在掌控课堂节奏方面还有待提高。为了更好地激发学生的思考，我需要在提问和引导方面下更多的功夫，设计出更具启发性的问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和舞蹈动作这两个重点。对于难点部分，如音准和节奏感，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐和舞蹈相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈动作学习。这个操作将演示舞蹈动作的基本原理。
《我们大家跳起来》教案音乐四年级下册
一、教学内容
《我们大家跳起来》教案，音乐四年级下册，本章内容选自人音版小学音乐教材四年级下册第三单元《舞动的节奏》。主要内容包括：
1.欣赏歌曲《我们大家跳起来》，感受歌曲的欢快节奏和活泼气氛；
四年级下册音乐教案-1《我们大家跳起来》 ︳人音版 (五线谱)
《我们大家跳起来》教学设计
课题我们大家跳起来课型唱歌课时4--1
2/4 1 2 3 4 | 5 - |
小猫爱吃鱼，
5 4 3 2 | 1 - ‖
鱼
第二站：音阶王国
1、边唱音阶边做手势
2、竖笛吹奏音阶练习
·
（1）吹奏音阶（1、3、5、1）
·
（2）吹奏音阶（2、4、6、2）
（3）音阶游戏：我正你反
第三站：歌曲王国
师：孩子们，你们听歌曲王国的小精灵们用歌声来欢迎我们
了。
1、（播放歌曲《我们大家跳起来》）
2、第二遍聆听歌曲。
可以加入自己喜欢的动作来为歌曲进
行伴奏。
3、师生一起按照节奏有感情地朗读歌词
4、第三遍聆听歌曲。
感受歌曲3/4拍子的舞曲特点。
聆听歌曲，感受
音乐色彩，联系已有
知识感受旋律特点，
了解歌曲内容，激发
学生兴趣和求知欲。
以学生为主体，
让学生在听歌中自。
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《我们大家跳起来》
教学目标：
一、情感态度与价值观：
学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。
二、过程与方法：
运用体验、感知的方法，在律动、舞蹈、听辨、指挥等多种音乐实践活动中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。
三、知识与技能
掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。
顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
教材分析：
这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。
歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。
教学对象分析
三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。
教学重点：掌握级进和跳进。
教学难点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。
课时安排：第一课时
教学准备：课件、鼓、图片、钢琴
师：优美的歌声把大家带到宫廷舞会上，小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行。
小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。
不知道你们当中有没有小乐手弹奏这首舞曲。
师教基本舞步，生学
四、总结
同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。
最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的音乐。