初中物理中考研讨会方案
九年级物理教研复习研讨会
初中中考物理迎考复习方法研讨会一、年年后的复习工作。
首先制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，课前做好组内的小教研，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率及教学质量。
同样我们的复习也是进行三轮复习：第一轮：双基复习。
本轮复习以课本为线索，对每章的知识点回顾一遍。
目的是让学生对基础知识经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
在这个过程中，教师并不是照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。
因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。
在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。
这个复习过程几乎每个学校都是如此，我们可能与其他学校不同的就是复习导学案的制定，这个过程可以说我们组的每个老师都付出了很大的心血，费时费力，非常的麻烦也非常的伤脑筋。
导学案的第一部分是每个章节的知识梳理，也就是基础知识回顾。
做这部分之前先是让学生自己看课本回忆本章各节知识点，老师先不讲，可能有些老师会对知识点进行总结，一节课用了大半节课讲了一黑板，由于是复习课，无论是学习成绩好与不好的学生都不爱听、甚至不听，因此不如把时间还给学生。
我们用心整理知识梳理部分，学生看完课本后进行默写，然后老师展示答案学生进行对照-订正-强化记忆。
然后让学生提出存在的问题，老师进行点拨总结也就三五分钟。
导学案的第二部分就是典型例题，根据本章的重点难点，中考考查的程度一定是有针对性的寻找例题，学生先做然后我们展示答案，针对学生错的较多的题进行重点讲评，通过这些例题的讲评，不是只讲这一道题，而是把本章的知识点、考点融入其中，总结这类题的解题方法和技巧。
第三部分就是达标检测、能力提高。
这两部分习题的选择也是严格筛选，达标检测绝大多数同学都能完成，能力提高稍有些难度，主要针对我们考重点高中的同学来完成。
中考物理教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中考物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教师的教学水平和学生的物理素养，我校物理教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化物理教学改革，提升学生核心素养”的中考物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学能力，促进学生物理学科核心素养的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体物理教师进行集体备课。
首先，针对中考物理试题特点，对近年来的中考物理试卷进行了分析，明确了中考物理教学的重点和难点。
接着，针对中考物理复习阶段的教学内容，教师们分组进行了深入的讨论，共同制定了复习计划。
最后，针对复习过程中可能遇到的问题，教师们提出了相应的解决策略。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。
本次公开课由我校物理教研组长主讲，课题为“能量守恒定律”。
课堂上，教师通过实验演示、问题引导、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解能量守恒定律，培养学生的科学探究能力。
课后，听课教师针对公开课进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。
3. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习和共同进步，本次活动安排了教学经验交流活动。
首先，优秀教师在会上分享了他们在教学过程中积累的经验和心得。
接着，其他教师针对自己的教学实践，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。
最后，教研组长对教师们提出的问题进行了详细的解答，并给出了相应的教学建议。
4. 中考物理复习策略研讨针对中考物理复习阶段，教师们就如何提高复习效率、如何引导学生掌握解题技巧等问题进行了深入的研讨。
大家一致认为，复习阶段要注重基础知识、基本技能的巩固，同时要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，教师们还就如何利用现代教育技术手段辅助教学进行了探讨。
三、活动总结本次中考物理教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，教师们对中考物理教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
物理教研中考研究活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为学生升学的重要环节，越来越受到重视。
物理作为中考科目之一，其教学质量和学生的学习成绩直接关系到学生的升学和发展。
为了提高物理教学质量，促进学生全面发展，我校物理教研组于近期开展了一场中考研究活动，旨在深入分析中考物理试题特点，探讨有效的教学方法，提升教师教学水平和学生考试成绩。
二、活动目的1. 深入分析中考物理试题特点，把握命题趋势，为教师教学提供参考。
2. 探讨有效的教学方法，提高教师教学水平和学生学习成绩。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教研水平。
4. 为学生提供有针对性的复习指导，助力学生取得优异成绩。
三、活动内容1. 中考物理试题分析（1）试题类型：分析近年中考物理试题的类型，如选择题、填空题、实验题、计算题等，总结各类试题的特点和命题规律。
（2）命题趋势：结合近年中考物理试题，分析命题趋势，如知识点覆盖范围、难度分布、题型变化等。
（3）热点难点：梳理近年中考物理试题中的热点难点问题，为教师教学提供参考。
2. 教学方法探讨（1）教学策略：针对中考物理试题特点，探讨有效的教学策略，如如何提高学生解题能力、如何加强实验教学等。
（2）课堂组织：分析优秀教师的课堂组织方法，提高教师课堂效率。
（3）课后辅导：探讨如何开展课后辅导，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。
3. 教师经验分享（1）教学心得：邀请优秀教师在会上分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。
（2）教学案例：分享具有代表性的教学案例，促进教师之间的交流与合作。
4. 学生复习指导（1）复习计划：为学生制定合理的复习计划，帮助学生高效复习。
（2）复习方法：介绍有效的复习方法，如错题集整理、模拟试题训练等。
（3）心理辅导：关注学生复习过程中的心理变化，提供心理辅导。
四、活动总结本次中考研究活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师对中考物理试题特点有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。
初三物理教研活动文案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科在教学过程中逐渐凸显其重要性。
为了进一步提升初三物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定举办初三物理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的经验分享，推动物理教学的创新发展。
二、活动主题以“提升初三物理教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨新课程背景下初三物理教学的有效策略和方法。
三、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）主持人：张老师内容：介绍活动背景、目的、流程及注意事项。
2. 集体备课（8:40-10:00）主讲人：李老师内容：针对初三物理上册第X章节进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法及教学资源整合。
3. 课堂观摩（10:10-11:30）观摩教师：王老师观摩内容：王老师讲授初三物理上册第X章节的公开课，展示教学设计、教学方法及课堂互动。
4. 教学研讨（11:30-12:00）内容：（1）观摩教师王老师进行教学反思，分享教学心得。
（2）参与教师针对课堂观摩进行点评，提出改进建议。
（3）教研组长总结发言，对本次教研活动进行总结。
六、活动要求1. 全体初三物理教师务必参加本次活动，不得缺席。
2. 参加活动的教师需提前准备好发言材料，确保活动顺利进行。
3. 活动期间，请保持会场秩序，认真听讲，积极参与讨论。
4. 活动结束后，请各教研组及时整理活动资料，形成教研成果。
七、活动意义1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自身教学能力。
3. 通过教学研讨，发现问题、分析问题、解决问题，推动物理教学的创新发展。
4. 促进教师专业成长，提高初三物理教学质量，为学生全面发展奠定基础。
八、结语本次初三物理教研活动旨在为广大物理教师提供一个交流、学习、提升的平台。
中考物理复习备考策略研讨会
将冰箱的金属外壳接地 多个大功率用电器同时使用一个插座
A
B
用湿抹布擦发光的灯泡
C
开关接在零线上
D
（2016年）4.如图所示，一辆在高速公路上匀速直线运动的汽车， 下列有关说法正确的是（ ）
A．汽车对路面的压力与路面对汽年的支持力是一对平衡力 B．关闭发动机后，汽车能继续前进，是由于受到惯性的作用 C．汽车尾部的气流偏导器做成上平下凸的形状，其作用是使汽车 获得向上的升力
（2018）3． 如图所示，一小铁块沿斜面向下滑动，下列所涉
及的物理知识描述个正确的是（ ）
A．铁块从斜面滑下的速度越来越快，说明铁块惯性在变大 B．铁块所受重力与斜面对铁块的支持力是一对平衡力 C．铁块受到斜面摩擦力的方向沿斜面向上 D．铁块相对于斜面始终是静止的
（． 2016年）7．下列做法中不符合安全用电原则的是（ ）
2018
8
6
26
30
42
21 7
（1）可以看出2017、2018年比2016年中考试题声光学、热学减少。 （2）力学、电学的比例变大。 （3）主要侧重力学和电学主干知识的考查 （4）难易程度分布6：3：1
命题依据
1.以《初中物理课程标准》为依据 2.以《中考物理考试说明》为指导
命题思路
1.重点知识重点考,一般知识轮流考. 2.不超现行课程标准的要求,不超纲，坚持全面考查。 3.试题力争在具体的情景中考查知识, 选材新颖,符合学生的生活 实际,体现从生活走向物理，从物理走向社会。 4.回归教材，回归生活，回归实验，回归过程.
初三物理备考研讨
一：解析近三年中考试题 二：分析中考物理命题趋势 三：研讨2019年中考对策
一：解析南充2016年、2017年 、2018年中考试题、试题考 分布情况
九年级物理教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高九年级物理教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了九年级物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提高教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目的1. 提高教师对九年级物理教学的认识，明确教学目标。
2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。
3. 促进教师专业成长，提升教学水平。
4. 探索有效的教学手段，提高课堂教学效率。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，九年级物理组全体教师共同参与集体备课。
首先，由备课组长带领大家回顾了九年级物理教材的总体结构和重难点内容。
接着，每位教师根据自己的教学经验和所学知识，对每个章节的教学目标、教学重难点、教学方法进行了详细的讨论和交流。
在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学心得。
针对某些章节的教学难点，大家共同探讨了解决方法，形成了较为一致的教学思路。
2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进入教学研讨环节。
针对九年级物理教学中存在的问题，如学生基础薄弱、课堂纪律难以管理、实验操作不规范等，大家展开了热烈的讨论。
教师们结合自己的教学实践，分享了以下教学策略：（1）注重基础知识的讲解，帮助学生建立扎实的物理知识体系。
（2）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。
（3）利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
（4）注重实验教学，培养学生的动手能力和创新精神。
（5）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
3. 教学反思在研讨结束后，每位教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。
大家总结了在教学过程中取得的成绩和存在的不足，明确了今后努力的方向。
四、活动总结通过本次教研活动，九年级物理组全体教师对九年级物理教学有了更加深入的认识，明确了教学目标和方法。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师对九年级物理教学的认识，明确了教学目标。
2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。
县中考研讨会(物理)
测 定 性 实 验
4、测量小灯泡的电功率 3、测量固体和液体的密度 2、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力
初中物理实验总复习（探究性实验）
1、探究浮力大小与哪些因素有关 2、探究杠杆的平衡条件
探 究 性 实 验
3、探究水沸腾时温度变化的特点 4、探究光的反射规律 5、探究平面镜成像时像与物的关系 6、探究凸透镜成像规律 7、探究电流与电压、电阻的关系 8、探究通电螺线管外部磁场的方向
物理讲评课教学的反思与对策
3狠抓典型试题、总结发散和变化。
• 在试卷讲评前，教师应把试题逐一分析：并对试 题进行恰当地分类，即课堂上讲评、分析的题目 必须有所选择，遵循典型性原则。
• 一是选择与单元的基础知识、基本技能和教学方 法有直接关系的题。 • 二是选择学生卷面上独到见解的题，选择出错较 多的题等来进行讲评。
4、面向全体，培优扶差
复习课要贯彻“因材施教”的原则，采 取
• 方法：统一授课，分组练习，个 别辅导
课堂复习教学原则是：
• 立足中等生，提高优等生，扶持 学困生。
• 复习进度和教法以中等学生水平为基点，要求中 等学生按教师的安排进行系统的复习，注意能力 方面的提高； • 对优等学生要发挥他们的学习优势，通过他们排 难解疑，带动全班。应另给他们时间让他们进行 自学，除要求掌握大纲的基本知识外，还要进行 横向提高； • 对差生实行：“五多”、“一优先”。即：多鼓 励、多提高、多板书、多检查、多辅导、优先面 批作业。要特别注意对他们：“动机、兴趣、情 感、性格”等非智力因素的培养，发现闪光点， 及时给予表扬和鼓励，使他们增强学习物理的信 心，提高复习物理的积极性和主动性。
• 学生动起来没有？课堂文化 • 学生得到什么？知识？
初中物理中考研讨会讲座主题
初中物理中考研讨会讲座主题尊敬的各位老师、同仁们：大家好！很高兴参加这次的研讨会，下面就组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈。
利用考试大纲及考试说明，了解命题原则，掌握考试内容和目标要求，并相互交流在教学中遇到的问题或经验等依据学校上学期制定的九年级教学工作计划，制定出切实可行的中考复习计划，严格按照计划统一进度，上好每一节课，全面提高课堂效率及教育质量。
第一轮：回归课本，夯实基础。
我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。
从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。
目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
在这个过程重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解。
（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。
第二轮：专题复习。
初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。
复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。
它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
中考物理复习研讨会
1.注重基本知识与技能的考查，突 出核心素养的培养。
和往年一样，试题注重对基本知识 和基本技能的考查，这部分试题对于学 生来说属于比较简单的考查内容，得分 率较高.
1．（2分）在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是
262Hz，D调“1（do）”的频率是294Hz，由此可知D
调“1”比C调“1”的
的密度ρ=
kg/m3．
实验题的第18题密度的测量
2、注重联系实际，突出物理知识的 实用性
这种贴近学生生活的试题，符合学生认 知特点，能激发并保持学生学习兴趣，帮 助他们养成好的思维习惯。
1．（2分）在音乐中，中音C调“1
（do）”的频率是262Hz，D调“1
（do）”的频率是294Hz，由此可知D
（1）取一只烧杯，向其中倒入适量的待测液体，用托
盘天平测出此时烧杯（包括其中的液体）的质量为76.4g；
（2）另取一只100mL的量筒，将烧杯中的部分液体缓慢
倒入量筒中，如图a所示，量筒内液体的体积为
mL；
（3）再用托盘天平测量此时烧杯（包括剩余液体）的
质量，如图b所示，托盘天平的读数为 g；则该液体
船升入太空．与发射前相比较，该货物的惯性
（选
填“变大”、“变小”或“不变”）．
第6题对惯性性质的考查
11．（3分）冬季，在家里洗澡时会发现浴室墙壁上的镜 子很快模糊起来，洗澡结束一段时间后，镜子又变得清 晰．这个过程发生的物态变化是（ ） A．热水的蒸发，水蒸气在镜面上的液化，镜面上水滴的 汽化 B．热水的蒸发，水蒸气在附近空气中的凝华，冰晶的熔 化和水滴的汽化 C．热水的蒸发，水蒸气在镜面上的凝华，镜面上冰晶的 升华 D．热水的蒸发，水蒸气在镜面上的凝华，镜面上冰晶的 熔化和水滴的汽化
初三物理教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科教学越来越注重培养学生的科学素养和实践能力。
初三物理作为初中物理教学的收官阶段，对学生未来的学习和发展具有重要意义。
为了进一步提高初三物理教学质量，深化物理教学研究，本教研活动以探究式学习为中心，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对探究式学习的认识，掌握探究式教学的策略和方法。
2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力，提升学生的科学素养。
3. 优化初三物理教学策略，提高物理教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学中的疑难问题。
三、活动内容1. 探究式学习理论探讨（1）探究式学习的起源与发展（2）探究式学习的特点与优势（3）探究式学习在物理教学中的应用2. 探究式教学策略与方法（1）创设问题情境，激发学生探究兴趣（2）引导学生自主探究，培养科学思维（3）运用多媒体技术，丰富探究手段（4）加强合作交流，提升团队协作能力3. 案例分析（1）分析成功案例，总结探究式教学经验（2）反思教学实践，找出存在的问题和不足（3）探讨改进措施，提高教学效果4. 教学设计与实践（1）设计探究式教学活动，注重学生主体地位（2）开展教学实践，检验教学设计方案的有效性（3）收集学生反馈，调整教学策略5. 教学评价与反思（1）建立多元化的评价体系，关注学生全面发展（2）反思教学过程，总结经验教训（3）制定改进措施，促进教师专业成长四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，明确活动要求。
2. 理论讲座：邀请专家进行探究式学习理论探讨，分享成功案例。
3. 分组讨论：教师根据自身教学实际，分组讨论探究式教学策略与方法。
4. 教学设计与实践：教师结合讨论成果，设计探究式教学活动，开展教学实践。
5. 案例分析：教师分享教学实践中的成功案例，分析存在的问题和不足。
6. 教学评价与反思：教师根据教学评价结果，反思教学过程，制定改进措施。
中考复习教研活动研讨(3篇)
第1篇一、活动背景随着中考临近，各学科教师面临着对学生进行有效复习的巨大挑战。
为了提高复习效率，确保学生在中考中取得优异成绩，我校于近期组织了一场中考复习教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨，分享复习经验，探讨复习策略，为教师提供相互学习、共同进步的平台。
二、活动目的1. 总结以往中考复习的成功经验，找出存在的问题。
2. 探讨适合我校学生的中考复习策略，提高复习效率。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成复习合力。
4. 帮助教师调整心态，以积极的状态迎接中考。
三、活动内容1. 经验分享环节本次活动首先邀请了几位在以往中考中取得优异成绩的教师进行经验分享。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，制定详细的复习计划，确保复习内容全面、系统。
（2）注重基础知识复习：强化学生对基础知识的掌握，为提高解题能力奠定基础。
（3）强化解题技巧训练：通过典型例题和模拟试题，帮助学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。
（4）关注学生心理调节：关注学生的心理状态，及时进行心理疏导，帮助学生调整心态，以最佳状态迎接中考。
2. 分组研讨环节根据学科特点，本次活动将教师分为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等八个小组，分别就各自学科的复习策略进行研讨。
（1）语文组：针对阅读理解、作文等题型，探讨提高学生阅读能力和写作水平的有效方法。
（2）数学组：针对数学概念、公式、定理等，研究如何帮助学生牢固掌握基础知识，提高解题能力。
（3）英语组：针对词汇、语法、听力、口语等，探讨提高学生英语综合运用能力的策略。
（4）物理、化学组：针对实验操作、公式推导、概念理解等，研究如何帮助学生提高物理、化学学科素养。
（5）政治、历史、地理组：针对学科特点，探讨如何提高学生对基础知识的掌握程度，以及如何培养学生运用知识分析问题的能力。
3. 成果展示环节各小组在研讨结束后，分别向全体教师展示本组的研究成果。
初中物理教研工作研讨(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我们开展了本次初中物理教研工作研讨。
本次研讨旨在总结经验、分析问题、探讨策略，以促进初中物理教学工作的深入开展。
二、研讨内容1.初中物理教学现状分析（1）学生方面：初中物理学科特点使得部分学生对物理学科产生畏惧心理，学习兴趣不高；部分学生基础知识薄弱，导致学习效果不佳。
（2）教师方面：部分教师对新课程改革理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；部分教师对物理实验重视不够，实验教学效果不佳。
（3）学校方面：学校对物理学科重视程度不够，师资力量不足，教学资源匮乏。
2.初中物理教学存在的问题（1）教学方法单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
（2）实验教学不足。
物理实验是物理教学的重要组成部分，但部分学校实验教学条件不足，实验教学质量不高。
（3）评价方式单一。
物理教学评价仍以考试成绩为主，忽视学生的学习过程和综合素质评价。
3.初中物理教学改进策略（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师对新课程改革的理解和实施能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应采用多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）重视实验教学，提高实验教学质量。
学校应加大对实验教学资源的投入，提高实验教学质量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（4）完善评价体系，关注学生全面发展。
建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和综合素质评价，促进学生全面发展。
三、研讨成果1.教师对新课程改革的理解更加深入，教学方法得到创新。
2.实验教学条件得到改善，实验教学质量明显提高。
3.学校对物理学科的重视程度有所提高，师资力量得到加强。
4.学生物理学习兴趣得到激发，学习效果明显提高。
四、总结本次初中物理教研工作研讨取得了显著成果，为提高初中物理教学质量奠定了基础。
物理中考教研活动
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为学生升学的重要环节，其重要性不言而喻。
物理学科作为中考科目之一，对学生综合素质的提升具有重要意义。
为了更好地提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了物理中考教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对中考物理学科的认识，明确中考物理教学方向。
2. 总结过去中考物理教学经验，分析存在的问题，为今后的教学提供借鉴。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高物理教学质量的策略。
4. 培养教师创新意识，提高物理教学水平。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，校长对本次活动进行了简要介绍，强调了中考物理教学的重要性，并对教师提出了期望。
2. 经验分享邀请我校优秀物理教师分享中考物理教学经验，包括教学方法、课堂管理、试题解析等方面。
3. 试题分析针对近年来中考物理试题特点，邀请专家进行试题分析，帮助教师把握中考物理命题趋势。
4. 教学研讨分组讨论，针对中考物理教学中的难点、重点进行研讨，提出解决策略。
5. 教学观摩组织教师观摩优秀物理教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
6. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
四、活动效果1. 教师对中考物理教学有了更深入的认识，明确了教学方向。
2. 教师之间加强了交流与合作，分享了教学经验，提高了教学水平。
3. 教师们对中考物理命题趋势有了更准确的把握，为今后的教学提供了依据。
4. 教师们对中考物理教学中的难点、重点有了更清晰的认识，为解决教学问题提供了思路。
五、活动总结本次物理中考教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，教师们对中考物理教学有了更深入的认识，提高了教学水平，为我校中考物理教学质量的提升奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续开展此类教研活动，为教师的专业成长和学校的教学发展贡献力量。
备战中考物理教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着中考的临近，为了提高我校中考物理教学质量，确保学生在中考中取得优异成绩，我校决定开展备战中考物理教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验交流等形式，提高物理教师的教学水平和课堂效率，为中考做好充分准备。
二、活动目标1. 提高物理教师的教学水平和专业素养；2. 优化教学设计，提高课堂效率；3. 深入研究中考物理题型，提高学生的应试能力；4. 增强教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2022年3月15日至4月15日四、活动内容1. 集体备课（1）各备课组根据中考物理考试大纲，对教材进行深入剖析，明确教学重点、难点和易错点；（2）针对中考物理题型，制定相应的教学策略，提高学生的应试能力；（3）结合课堂教学实际，优化教学设计，提高课堂效率。
2. 课堂观摩（1）组织教师观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和技巧；（2）开展同课异构活动，促进教师之间的交流与合作；（3）对观摩课进行评课，找出不足，提出改进措施。
3. 经验交流（1）邀请优秀物理教师分享教学经验，如教学方法、教学技巧、课堂管理等；（2）组织教师开展教学研讨，共同探讨教学中的疑难问题；（3）总结经验，形成一套适合我校学生的物理教学模式。
4. 中考物理模拟试题分析（1）组织教师对近几年的中考物理模拟试题进行分析，总结题型特点和规律；（2）针对模拟试题中的易错点，制定相应的复习策略；（3）组织学生进行模拟试题训练，提高应试能力。
五、活动安排1. 第一周：各备课组进行集体备课，明确教学目标和教学策略；2. 第二周：开展课堂观摩活动，组织教师观摩优秀教师的课堂；3. 第三周：进行同课异构活动，促进教师之间的交流与合作；4. 第四周：组织教师开展经验交流，总结教学经验，形成一套适合我校学生的物理教学模式；5. 第五周：进行中考物理模拟试题分析，提高学生的应试能力。
六、活动要求1. 全体物理教师参加本次活动，确保活动顺利进行；2. 各备课组要高度重视集体备课，认真分析教材，制定教学策略；3. 教师要积极参与课堂观摩和经验交流，认真评课，提出改进措施；4. 学生要积极参与模拟试题训练，提高应试能力。
初中中考物理教研会(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为我国初中阶段的重要选拔考试，越来越受到广大师生的关注。
物理学科作为中考科目之一，其教学质量和备考策略直接影响着学生的中考成绩。
为了提高初中物理教师的教学水平，优化中考备考策略，我校于近日召开了初中中考物理教研会。
二、会议目的1. 总结我校初中物理教学经验，分析当前物理教学的现状和存在的问题。
2. 探讨中考物理备考策略，提高教师备考能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
4. 为我校初中物理教学提供有益的指导和建议。
三、会议内容1. 物理教学现状分析（1）教师方面：部分教师对中考物理题型把握不准确，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
（2）学生方面：学生学习习惯不好，缺乏自主学习能力，对物理学科存在畏惧心理。
（3）教学资源方面：学校教学设施相对落后，教师对现代教育技术的应用不足。
2. 中考物理备考策略（1）强化基础知识：教师应注重引导学生掌握物理基本概念、基本规律和基本方法，提高学生的物理素养。
（2）注重题型训练：针对中考物理题型特点，教师应加强学生对各类题型的训练，提高学生的解题能力。
（3）提高课堂效率：教师应合理安排课堂教学，充分利用课堂时间，提高学生的学习效果。
（4）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，教师应采取分层教学，确保每个学生都能在物理学科上取得进步。
（5）利用现代教育技术：教师应积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 物理教师队伍建设（1）加强教师培训：学校应定期组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平。
（2）促进教师交流：开展教师间的经验交流，促进教师共同成长。
（3）关注教师心理健康：关注教师的工作和生活，减轻教师的工作压力，提高教师的工作积极性。
四、会议总结本次初中中考物理教研会，旨在提高我校物理教师的教学水平，优化中考备考策略。
会议期间，各位教师积极发言，分享了自己的教学经验和备考心得。
初中物理教研活动方案
竭诚为您提供优质文档/双击可除初中物理教研活动方案篇一：物理学科教研活动方案物理学科“中考信息研讨”教研活动方案活动时间：20XX年4月30日活动主题：如何实现高效复习活动内容：物理学科如何进行全面复习参加人：校领导、全体物理教师活动流程：1、姜东君老师作课《电路分析的有效方法》2、组长评课研讨3、王薇老师做《中考物理复习方法》的报告。
活动总结：陈校长作总结附:《电路分析的有效方法》教学设计《中考物理复习方法》文稿电路分析的有效方法导入：同学们，又到了一年一度中考复习的冲刺阶段，掌握一种分析电学问题的基本方法，是每一个同学都梦寐以求的。
今天，老师和大家一起来探究如何解决电路分析“难”的问题，大家有兴趣吗？流程一：出示电路图：给大家1分钟的时间，看看大家谁能从这幅图中得到最多的信息。
（不同的学生，有自己不同的分析方法）大家想一眼就看出电路的基本连接情况吗？想一眼就确定“表”的归属吗？想一锤定音的确定“表”示数大小的变化吗？老师来给大家介绍一种新的分析含表电路的方法——去表法。
（根据上图，除介绍去表法外，还要归纳分析的顺序，引导学生分析要有序进行。
简单介绍截点法）去表的原则：电压表——连根“拔”掉电流表——看成“直导线”流程二：根据老师介绍的去表原则，我们来看下面几幅图，是不是更容易分析了，请大家尝试“看图说话”，看看去表后要想得到更多的信息，应该从哪些方面入手。
（重点强化：1.电路的连接形式2.滑动变阻器的变化3.表的归属）流程三：根据大家对“去表法”的理解，我们来猜一猜下面实物电路图中“表”的类型（强化去表在实物图中的重要作用，重点在于思维上的接受）流程四：根据刚才对大家“看图说话”的训练，大家对“去表法“都有了一定的认识，下面咱们来共同解决“实战中”经常会遇到的常见问题，体验一下”抢答“的快乐：（先看图分析，再给出试题）（20XX年南京市）如图所示电路中，电源电压恒定，Rl为定值电阻，R2为滑动变阻器。
初中物理教研组研讨(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校物理教研组于2021年10月15日下午在多媒体教室开展了主题为“提高物理课堂效率，促进学生深度学习”的研讨活动。
本次活动旨在通过集体研讨，分析当前物理教学中存在的问题，探讨有效的教学策略，促进学生深度学习。
二、活动目标1. 分析当前初中物理教学中存在的问题，找出教学中的薄弱环节。
2. 探讨提高物理课堂效率的有效策略，促进学生深度学习。
3. 加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 教师代表发言（1）A老师：在教学过程中，我发现学生对物理概念的理解较为困难，尤其是在引入新概念时，学生往往难以把握概念的内涵和外延。
（2）B老师：针对这一问题，我在课堂上尝试采用“类比法”进行教学，通过将物理概念与学生的生活实际相联系，帮助学生更好地理解概念。
（3）C老师：我认为在课堂教学中，教师应注重培养学生的实验操作能力，通过实验探究，让学生在实践中理解物理规律。
2. 小组讨论分组讨论，针对以下问题进行深入探讨：（1）如何提高物理课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣？（2）如何引导学生进行深度学习，培养学生的思维能力？（3）如何加强课堂管理，提高课堂效率？3. 总结与反思（1）A老师：通过本次研讨，我认识到在教学中，应注重培养学生的物理思维能力，通过问题引导，让学生在探究过程中发现规律。
（2）B老师：我将在今后的教学中，尝试运用多种教学方法，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。
（3）C老师：在课堂管理方面，我将加强对学生的引导，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效率。
四、活动总结1. 本次研讨活动取得了圆满成功，教师们积极参与，提出了许多有益的教学建议。
2. 通过研讨，我们认识到当前初中物理教学中存在的问题，并找到了相应的解决策略。
3. 教师们纷纷表示，将在今后的教学中，努力提高物理课堂效率，促进学生深度学习。
五、后续工作1. 教研组将定期开展类似研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
初中物理中考复习备考策略研讨会
2018年
题型分数比例 选择题
版块
填空题
作图题
力学 热学 声学
3、4、5、10 14、15
20
2、
12、13
1
光学 电学
11
6、7、8、9 16、17、18、 21 19
实验探究题 计算题
23
26
22
24
25
分数比值
26分 占37% 6分 占8.6% 2分 占3% 6分 占8.6% 30分 占43%
2019年
题型分布比例 选择题
版块 力学
4、5、8、 9（多选）
热学
3
填空题
作图题
13、14、15、 21 16
声学
1
光学
2
11
20
电学
6、7、
12、17、18、
10（多选） 19
实验探究题 计算题
22
26
23
24
25
分数比值
30分 占43% 5分 占7% 2分 占3% 6分 占8.5% 27分
占38.5%
折射现象
2题（选择2分）
透镜
凸透镜成像规律及 应用
11题（填空2分）
光的色散
20题（作图2分）
12题（填空2分） 23题（实验4分） 11题（填空2分）
考查内容及对应知识点
热 质量与密度
温度 物态变化
内能 比热容 热量的计算热机 量 密度2019年3题（选择2分） 3题（选择2分） 3题（选择2分） 23题（实验3分）
一定的挑战性！所以在后期复习中加强限时训练很有必要！
二、解析近三年中考内容结构及比列
2017年
题型分数比例 版块
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2015年水富县中考
物理学科复习研讨会活动方案
为了准确把握中考物理学科复习备考方向、促进我县物理学科中考成绩稳步提高，2015年4月29日下午，由县教育局主办，水富县第二中学承办“2015年水富县中考物理学科复习研讨会活动”将在我校举行，为了使此次活动顺利进行，特制定活动方案如下:
一、研讨目的：交流研讨今年中考物理的趋势和方向，更好地组织本校学生进行物理中考复习，争取考出应有水平。
二、活动地点：二中三楼会议室
三、活动形式：听课、研讨
四、参加人员：
1、教育局教研室教研员。
2、全县各校物理学科初三教师。
六、具体要求
1、与会教师严格按照“具体安排”积极参与研讨，不得迟到、早退；
2、“与会教师交流”环节按以学校选定一名教师为代表发言，其他成员补充。
时间控制在5-8分钟，发言教师的讲稿要交水二中备案；
3、水二中主讲教师导学案及水三中“专题复习经验总结”讲稿于4月24日前报县教研室备案；
4、交流发言教师要结合学校实际和本届中考情况，重点介绍复习的方法和中考考试的相关动态。
附：水富县2015年中考研讨会报到表（物理学科）
水富县教育局
2015-04-20
水富县2015年中考研讨会报到表（物理学科）。