(最新版)基础工业工程课程设计报告
基础工业工程课程设计报告
基础工业工程课程设计报告1. 引言本次课程设计旨在通过实际案例的研究，帮助学生深入了解基础工业工程的核心概念和方法。
在本次设计中，我们选择了一个实际的生产流程进行分析和优化，以提高生产效率和降低成本。
2. 问题陈述在现有的生产流程中，我们面临以下问题：1.生产效率较低：由于某些环节存在瓶颈，导致整个生产流程的效率不高。
2.资源利用不足：部分设备和人力资源的利用率较低，造成资源浪费。
3.质量控制不稳定：在生产过程中存在一些误差和变异，导致产品质量不稳定。
3. 方法和过程针对以上问题，我们使用了以下方法进行优化：1.流程分析：通过详细的流程分析，找出流程中的瓶颈和不必要的环节。
2.设备优化：对部分设备进行改进和升级，以提高生产效率和资源利用率。
3.人力调整：根据实际需求，合理安排人力资源，以提高工作效率和降低成本。
4.质量控制：引入更严格的质量控制措施，减少产品误差和变异。
在具体的设计过程中，我们采用了以下步骤：步骤1：流程分析首先，我们对现有生产流程进行了详细的分析。
通过对每个环节的时间、资源和人力成本的评估，我们找出存在问题的环节，并确定优化的方向。
步骤2：设备优化针对流程中的瓶颈环节，我们对相关设备进行了优化。
通过改进设备的性能和功能，减少故障和停机时间，提高生产效率。
步骤3：人力调整在分析了生产流程后，我们发现有些环节的人力利用率较低。
因此，我们对人力资源进行了调整。
将工作时间和任务分配进行优化，以提高工作效率。
步骤4：质量控制为了确保产品的质量稳定，我们引入了更严格的质量控制措施。
通过提高检测频率和质量标准，降低产品误差和变异。
4. 结果和讨论通过对生产流程的优化，我们取得了一些显著的改善：1.生产效率提高：流程中的瓶颈环节被消除或减少，导致整个流程的生产效率得到提高。
2.资源利用率提升：设备和人力资源的利用率得到了提高，减少了资源的浪费。
3.质量控制稳定：引入更严格的质量控制措施后，产品质量的稳定性得到了提高。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计在本科阶段，工业工程的教育设计非常重要。
由于工业工程的复杂性，要说明如何构建基础工业工程课程，十分需要考虑在同一时期内的学生能力、经验、需求和要求。
基础工业工程课程的设计应该更好的满足学生的需求，使其有助于其将来的生涯。
首先，当设计基础工业工程课程时，应考虑各种相关要求，以确定有效的学习知识。
例如，应特别关注和选择课程内容，其中包括过程工程学、设备优化设计、运行安全、生产管理、质量控制、计算机辅助设计、系统工程等。
其次，课程设计应采用合理的知识结构，以便学生们能够有效地学习和理解课程内容。
另外，也应考虑到课程的实践和实践，即将知识和技能结合起来，以便在工业工程领域中获得一定的实践能力。
此外，课程也应采用多样性的教学方法，以满足学生的不同类型和水平的需求。
教师应根据学生的实际情况，采取灵活的教学策略，以便更好地指导学生学习和实现教学目标。
当然，教学媒体也应多样化，使课堂更加生动活泼，让学生们能够更深入理解课程内容。
在《基础工业工程课程设计》的课程中，教材也应加以选择，其内容应覆盖有关领域的最新知识和发展技术。
考虑到学生的能力水平和实际需求，教材选择可以很容易地涵盖各种情况，并且可以根据课程实际情况进行调整。
同时，还必须确保学生能够在熟练掌握中基础工业工程知识的基础上，灵活运用到实践中去。
最后，课程设计应注重实践性，以提高学生的实践能力。
实践教学应以学生的参与和实践为核心，以提高学生的分析问题和解决问题的能力为目标。
教师应带领学生参与有关实践项目，共同调研和探索，以便学生能够以正确的方式运用工业工程知识。
以上就是对基础工业工程课程设计的一般性介绍。
在设计过程中，教师应考虑知识结构、实践性和实践要求，以保证基础工业工程课程的有效性与实用性。
只有这样，学生才能在未来的工作中产生最大的价值，在工业工程领域取得成功。
工业工程课设
基础工业工程实验报告一．实验步骤1．实验基本指导思想在实现基础工业工程基本技能训练的基础上，突出综合性和系统性的特点，通过一个共同的实验载体，将各层次方法研究和作业测定联系起来，形成一个有机的整体，同时体现实验教学和理论教学有机融合。
2．实验基本功能（1）验证所学专业理论，训练工作研究基本技能；（2）模拟研究对象的系统运行，提高学生综合分析与设计能力；（3）将案例教学、习题训练和课程设计纳入实验体系，实现实验教学和理论教学有机融合；（4）为教师和学生提供实验、研究平台，并将研究成果不断更新和丰富教学实验体系内容；3．实验内容3.1实验对象选择某一药店3.2 实验任务（1）绘制药店平面布置图，以某顾客购买药品为主线运用流程程序图分析其合理性，以药店进入货架为主线运用线路图分析方法其合理性；（2）运用双手操作分析绘制中药部抓药人员从接到处方到包装好中药交给顾客的整个抓药流程，指出不足之处并加以该进；（3）用模特法确定上述抓药流程的标准时间；（4）用秒表时间研究法确定上述抓药流程的标准时间；（宽放率为10%）3.3实验目的和训练要点（1）掌握用基本符号描述分分析流程程序和线路图分析的方法和步骤；（2）掌握双手操作分析的基本分析方法及动作经济性原则；（3）掌握模特法确定标准作业时间的方法和步骤，并能用模特法正确表示作业者的各种动作，同时能区分同时动作，时限动作；（4）掌握秒表时间研究确定标准时间的方法和步骤；二、 某药店的平面布置图三 顾客的流程程序图和药物的线路图1.某顾客购买药品流程程序图开始动作:推门进入药店结束动作:买好药推门出药店表1-1 某顾客购买药品活动统计表现行方法：由左图的流程我们可以看出,顾客存在多次等待和移动,浪费时间,因此为了解决,我通过运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则，制订了改善方案。
改善方案：不对钱进行统一收取，而是把钱教给你买药处的售货员，不仅可以减少顾客的,减少等待时间。
基础工业工程课程设计 卞思硕
杆秤 包装纸
操作者：XXX
MOD 数： 日期：2-12
营业员
表 4-1
左手动作、身体、眼
动作描述
分析式
起身
S30
等待
BD
MOD 法分析表 时间
次数 MOD 值 1/2 15
7
等待
BD
4
等待
BD
10
等待
BD
6
等待
BD
9
等待
BD
9
药架
右手动作、身体、眼
次数 分析式
动作描述
1/2 S30
起身
M4E2G1
伸到顾客接受红联 药方
基础工业工程实验课程设计
基础工业工程实验报告
姓名：卞思硕 学号：097525 指导教师：熊立华 单位：河北工业大学城市学院 班级：工业 C091
基础工业工程实验课程设计
目录
1、药店基本情况概述 ............................................................... 3 2、购买药品过程分析 ............................................................... 3 3、接受药物线路图分析 ........................................................... 5 3、双手操作分析 ....................................................................... 8 4、模特法确定标准作业时间 ................................................. 12 5、秒表时间研究确定标准时间 ............................................. 14 7、模特法与秒表时间研究法的比较 ..................................... 16
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计
机械制造与自动化是机械工程专业必修的一门基础工业工程课程，本课程的设计侧重
于培养学生的工业工程理念，理论知识和实践能力，帮助他们了解工厂流程的整体规划。
第一部分，让学生了解和掌握基本的机械原理，重点讲解机械结构、几何形状、刚度，振动、材料加工和表面抛光等重要知识，有助于开发和设计机械系统。
第二部分，介绍工业自动化技术，以及其在机械零件产生、装配、运输、检测或测试
等工序中的应用，有助于降低生产成本，提高产品质量等。
第三部分，让学生进行机械模型设计和分析，同时要求学生了解和掌握机械设计原理、结构分析、力学性能和加工参数等理论，包括CAD和CAE(计算机辅助分析和设计)软件的
运用。
最后部分，加强学生的实践能力，让学生对机械系统的整体组装、拆装和调试有深刻
的了解，并结合上述4种方法，运用计算机技术，制作模拟试验设计、装配拆卸工艺及零
件特性测试等系统工艺设计，实现实践技能的全面落实和提高。
本课程的一个关键目标是让学生充分了解机械设计、制造和技术，以便能够提高生产
效率，有效地优化机械系统以及机械系统中的制造工艺。
基础工业工程课程设计报告
基础工业工程课程设计一、取题背景 (2)台钻厂简介 (2)产品介绍 (2)产品零件来源 (2)课题选择及课程设计目的 (3)课程设计容及要求 (3)二、应用的基本原理 (3)模特法的基本原理 (3)模特法的21种基本动作 (4)三、现行方案 (5)现行方案的生产现场布置分布图 (5)运用M0法对台钻的装配流程进行记录、分析 (6)四、问题分析 (20)五、改进方案设计 (21)改善后现场布置图 (22)改善后的各工位动作因素表 (23)六、计算正常时间及标准时间 (36)计算正常时间 (36)确定宽放率 (36)计算标准时间 (36)七、对比分析及改善评价 (37)八、设计总结与心得体会 (38)一、取题背景本次课程设计收集的数据和资料取自于台钻厂。
（一）台钻厂简介台钻厂创建于1958年，是工程学院的校办工厂，其前身是国家机械电子工业部台式钻床定点生产企业，国家渔业机械仪器行业定点企业，经过多年的发展以及工程学院雄厚的技术和科研支持，如今已成为具有上千万资产的小型企业，其出产的台钻床由于品质卓越、性能稳定连续多次被评为部优产品，增氧机获得了农业部“农业机械推广许可证书”。
正因为工程学院科研与技术的支持和台钻厂自身坚持质量第一的宗旨，台钻厂获得了多项国家专利，并被评为一级信用企业、工业利税“百强企业”、省小型工业企业“百佳明星”企业和出口创汇先进单位等。
企业的主导产品销往全国各地，并远销欧美等地。
多年来，台钻厂以经营为主体，同时又承担学校学生的认知实习、课程设计以及毕业设计等教学实习任务。
（二）产品介绍企业主导产品有：“武夷山”牌台式钻床系列和水产养殖设备。
1.“武夷山”牌台式钻床，主要包括Z4112、4012、Z4116、Z4016ZM406Z4416Z4416A Z4020、Z4025 Z4032、S406 S4112 等产品。
其中Z4112 台式钻床于1980年、1986年和1991年被国家机械部评为部优产品。
基础工业工程课程设计
第一章概述 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计的内容 (3)1.2.1 方法研究的运用 (3)1.2.2 作业测定的运用 (3)第二章企业调研 (4)2.1 企业生产运作情况 (4)2.1.1 总体情况 (4)2.1.2 计划部份 (5)2.1.3 生产创造过程 (5)2.2 企业基础工业工程的应用情况 (5)第三章工作研究 (6)3.1 工作研究的含义 (6)3.2 工作研究内容 (6)3.3 工作研究的步骤 (7)第四章方法研究 (10)4.1 程序分析 (10)4.1.1 工艺程序分析 (10)4.1.2 工艺程序图 (10)4.1.3 流程程序分析 (14)4.1.4 流程程序图 (14)4.1.5 布置和经路分析 (17) (17)4.2 操作分析 (18)4.2.1 操作分析常用的技术 (18)4.2.2 人机作业图 (19)4.2.3 双手作业分析图 (20)4.3 动作分析............................................................................................................. 2 14.3.1 动作分析的目的................................................ 2 1 (23) (23) (23) (24) (24) (25) (26)第一章概述1.1 课程设计的目的1.正确运用工业工程原理和有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行分析的方法。
2.通过了解企业的运作过程、企业基础工业工程的运用情况以及取得的效果，熟悉工业工程的各种图表，掌握基础工业工程运用的普通过程。
3.通过课程设计，培养学生编写有关技术文件的能力。
4.通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用基础工业工程及相关知识分析和解决企业中实际问题的能力。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计前言基础工业工程课程作为一门重要的工程学科，主要研究工业系统的设计和优化，提高生产效率和经济效益。
在这门课程中，学生需要学习各种工具和技术，包括系统分析、生产线设计、物流管理等，以及如何将这些知识应用于实际生产中。
在课程结束时，通过一次课程设计，学生将能够将所学到的知识应用到实际情境中，提高综合应用能力、创新思维和解决问题的能力。
课程设计要求项目背景某高科技公司的生产线分为A、B两个部分，现在需要重新设计生产线，使得成本和生产效率得到提高。
需要将原有的生产线进行分析、优化并提出改进方案。
项目目的通过本次课程设计，学生应该能够:1.进行生产线设计和优化2.使用系统分析方法进行业务过程分析3.运用物流管理知识提高生产效率4.提高团队协作和沟通能力项目要求团队人数为3-5人，完成以下任务：1.分析原有A、B两个生产线的生产效率和成本，制定优化计划2.设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析3.提出改进方案及操作手册时间安排•第1周：组队，确定课题•第2-3周：初步了解业务流程，形成流程图•第4-5周：进行业务过程分析，确定优化方案•第6-7周：设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析•第8周：撰写课程设计报告报告要求1.报告应该包括以下内容：项目背景、目的、任务、时间安排和参考文献。
2.课程设计报告应以Word或PDF文档形式提交，不超过10页。
3.报告中应包括生产线设计图、流程图、成本和效率分析表格等。
总结基础工业工程课程设计旨在通过实际项目，提高学生的实践能力和团队协作能力，以及深入了解生产线设计、物流管理等工业工程的知识。
学生将会通过分析业务流程、制定优化方案、设计新的生产线方案等环节，掌握实际工作的技能和方法，为将来的就业和职业规划打下坚实的基础。
工业工程基础课程设计
工业工程基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解工业工程的基本概念，掌握其核心原理和应用领域；2. 使学生掌握工业工程中常用的数据分析方法，并能运用到实际问题的解决中；3. 帮助学生了解我国工业发展现状，认识到工业工程在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程原理和方法分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生在团队协作中运用工业工程知识进行项目设计的能力；3. 培养学生运用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对工业工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生关注我国工业发展，增强国家意识和社会责任感；3. 引导学生树立正确的人才观，认识到工业工程师在社会主义现代化建设中的重要作用。
课程性质：本课程为工业工程专业基础课程，旨在帮助学生建立工业工程的基本概念，培养实际操作能力，提高学生的综合素质。
学生特点：学生具备一定的数学、物理和计算机基础，具有较强的逻辑思维能力和动手能力，但对工业工程的实际应用了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，采用案例教学、分组讨论、实践操作等多种教学方法，提高学生的知识水平和实践能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际工作中，为我国工业发展做出贡献。
二、教学内容1. 工业工程基本概念与原理：包括工业工程的定义、发展历程、核心原理和应用领域，以课本第一章内容为基础，使学生建立对工业工程的初步认识。
2. 数据分析方法：教授工业工程中常用的数据分析方法，如统计过程控制、方差分析等，结合课本第二章内容，培养学生分析数据、解决问题的能力。
3. 工业工程应用案例：分析国内外典型工业工程应用案例，以课本第三章内容为参考，使学生了解工业工程在实际生产中的重要作用。
4. 企业竞争力与工业工程：探讨工业工程在提高企业竞争力方面的作用，结合课本第四章内容，引导学生关注我国工业发展现状。
基础工业工程课程设计
项目内容与要求
01
项目要求
• 完成现场调研，收集相关数据和资料；
02
• 对生产系统或作业现场进行详细分析，识别存在的问题和改
03
进空间；
项目内容与要求
01
• 设计改进方案，并进行优化；
02
• 撰写课程设计报告，包括问题分析、方案设计和 实施效果预测等部分；
03
• 进行项目汇报和答辩。
项目实施计划
效果。
提升就业竞争力
通过课程设计，学生可以积累实际 工作经验，提高解决问题的能力， 增强就业竞争力。
个人能力全面发展
课程设计不仅培养学生的专业能力， 还注重学生的非专业能力的培养， 如团队协作、沟通协调等，有助于 学生的全面发展。
02
工业工程概述
工业工程的定义与特点
定义
工业工程是一种对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成 系统进行设计、改善和设置的工 程学科。
培养实际操作和创新能力
02
课程设计将注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过解决
实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
提升团队协作和沟通能力
03
在课程设计中，学生将分组进行项目实践，培养团队协作精神，
提升沟通协调能力。
课程设计的重要性
理论与实践相结合
课程设计将工业工程的理论知识 与实践相结合，帮助学生更好地 理解和应用所学知识，提高学习
流程分析概述
流程分析的步骤
流程分析的工具
流程分析的应用
流程分析是对工作流程的系 统分析和优化，目的是提高 工作效率、降低成本并改善 工作质量。
流程分析主要包括对工作流 程的识别、分析和改进三个 步骤，识别是对工作流程的 全面了解和梳理，分析是对 工作流程的评估和优化，改 进则是根据分析结果提出改 进措施并实施。
工业工程课程设计报告
工业工程课程设计报告工业工程课程设计报告一、课程设计概述本次工业工程课程设计的主题为“生产线优化”，旨在通过对生产线进行优化，提高生产效率，降低成本，实现企业经济效益的最大化。
二、课程设计目标1.了解生产线优化的基本概念和方法；2.掌握生产线优化的流程和技术；3.熟练应用工具软件进行数据分析和模拟仿真；4.通过实践操作，提高团队合作和解决问题的能力。
三、课程设计内容1.理论学习通过对生产线优化相关文献资料的学习，了解生产线优化的基本概念和方法。
包括但不限于：单项式平衡法、连续式平衡法、拉曼特法等。
2.实践操作（1）数据采集通过对待优化生产线进行现场调查和数据采集，获取相关数据信息。
包括但不限于：设备运行时间、人员配备情况、物料运输方式等。
（2）数据分析将采集到的数据进行整理分析，并使用Excel等软件进行统计分析和可视化展示。
通过对各项指标的分析，找出影响生产效率的瓶颈环节。
（3）模拟仿真通过使用Arena等仿真软件，对生产线进行模拟仿真。
通过对各种情况下的模拟结果进行分析，找出最优化的方案，并进行实际操作验证。
3.报告撰写根据实践操作和数据分析结果，撰写生产线优化报告。
包括但不限于：生产线现状分析、优化方案设计、实施计划等。
四、课程设计步骤1.确定课程设计主题和目标；2.理论学习：阅读相关文献资料，掌握生产线优化的基本概念和方法；3.实践操作：（1）数据采集：对待优化生产线进行现场调查和数据采集；（2）数据分析：将采集到的数据进行整理分析，并使用Excel等软件进行统计分析和可视化展示；（3）模拟仿真：通过使用Arena等仿真软件，对生产线进行模拟仿真；4.报告撰写：根据实践操作和数据分析结果，撰写生产线优化报告。
五、课程设计成果1.掌握了生产线优化的基本概念和方法；2.熟练应用工具软件进行数据分析和模拟仿真；3.通过实践操作，提高了团队合作和解决问题的能力；4.撰写了生产线优化报告，为企业生产效率提升和成本降低提供了参考依据。
基础工业工程课程设计报告
基础工业工程
课程设计报告
姓名：
学号：
年级专业：
所属课程：
完成时刻：
华南农业大学信息学院
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基础工业工程课程设计报告
一、课程设计录像材料讲明及实验思路
1. 视频描述
我抽到的是手插件视频。
生产操作人员左手插接插件，右手交替地插接插件和电解电容。
2. 设计思路
1）因为这是双手作业，使用达宝易软件对该视频进行作业分析，接着将作业单元划分为多个动素，利用软件进行动素分析。
2）完成双手作业分析和动素分析之后，使用预定动作时刻标准法（PTS中的MOD法来进行作业测定。
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二、实验步骤及软件分析结果
1．双手操作分析
观看视频，观看双手在一个作业周期内的操作步骤与作业内容，并划分作业周期。
1）作业分解，划分作业单元。
作业分解是指为便于观测和分析而将某一作业加以细分成若干个操作单元。
划分作业单元示例表
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2）利用达宝易软件分不进行左手视频分析、右手视频分析和双频对比分析，得到分析结果和操作程序图。
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左手分析结果
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右手分析结果
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操作程序图
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2.动作分析
1）动作分析可看作是作业分析的细化。
作业分析要紧以工序的作业单元为研究对象，通常一个作业单元由一系列动作所组成。
因此，动作分析与作业分析的操作流程差不多相似，只需
要在作业单元划分的基础上，认真观看并记录相应的动素构成即可，动作分析表如图所示。
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动素分析表
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基础工业工程课程设计新版
目录1.任务分配2.课程设计介绍2.1选题背景2.2工作研究理论及方法3.肯德基月牙塘店目前经济效益现状及问题分析3.1肯德基月牙塘店一楼平面图3.2前台香辣鸡腿堡套餐线性方案3.3现行方案存在的问题分析3.4 对现行方案提出的改善措施4.提高工作效率的改善方案4.1 改善方案4.2 改善方案分析4.3 改善够效果评价4.4 工位5的模特值验算4.5 工位5分析5．经济效益提升分析6.总结7.参考文献1.小组成员任务分工2.课程设计介绍2.1选题背景肯德基是百胜餐饮集团在中国最大的一家旗下饮食餐厅，之前的经济效益在百胜餐饮集团中位居第一，每年都保持着大幅度上升的收益，同时也以一定的速度在全国开设新的餐厅，据统计2011年每天平均新增加一家餐厅，但受2012年底开始的鸡块事件的负面影响，到目前为止，肯德基的经济效益仍然受到大幅度的下滑，以致出现亏损餐厅直至关闭的局面，作为云南省第一家的汽车穿梭餐厅的肯德基月牙塘店也不免受到严重的影响，经济效益同比同期平均下滑25%，同时在面对两个选址在商业区的肯德基嘉年华店和和谐世纪店的竞争下，月牙塘店的经济效益更是受到冲击。
通过我们组成员在肯德基月牙塘店做兼职的机会，我们小组利用这个优势对肯德基月牙塘店如何提高它的经济效益做出分析和改善，我们将主要针对员工如何提高自己的工作效率来为餐厅获得更高的经济效益做出分析。
此次通过对肯德基月牙塘店的经济效益分析设计的这一过程，我们最终的目的在于以下几点：1.正确运用工业工程原理和有关专业知识，学会由产品入手对生产系统进行分析的方法。
2.通过课程设计，熟悉工业工程的部分图表，掌握基础工业工程运用的一般过程。
3.通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用基础工业工程及相关知识分析和解决实际问题的能力。
4.通过课程设计，培养小组内的团队合作精神。
2.2 工作研究理论及方法工作研究理论为：1.“5W1H”提问技术。
即：对研究工作以及每项活动从“目的(What)”、“原因(Why)”、“时间(When)”、“地点(Where)”、“人员(Who)”、“方法(How)”上进行提问，为了清楚地发现问题可以连续几次提问，根据提问的答案，弄清问题的所在，并进一步探讨改进的可能性。
基础工业工程设计报告
基础工业工程设计报告一、引言基础工业工程设计是一项重要的工作，它涉及到工业生产的各个方面。
本报告旨在对某一基础工业工程的设计进行描述和分析，以便更好地理解和评估其可行性和效益。
二、设计目标本次基础工业工程设计的目标是提高生产效率，减少人力成本，并确保产品质量稳定可靠。
同时，设计还应考虑节能减排、环境保护和安全生产等因素。
三、设计原则1. 综合利用资源：充分利用现有资源，减少浪费，提高资源利用效率；2. 自动化和智能化：采用先进的自动化设备和智能控制系统，提高生产效率和产品质量；3. 安全生产：遵守相关安全规范和标准，确保生产过程中人员和设备的安全；4. 环境保护：减少能源消耗，控制工业污染，保护生态环境；5. 可持续发展：设计应考虑企业的长远发展和可持续性。
四、设计方案基于以上设计目标和原则，本报告提出以下设计方案：1. 设备更新和优化：对生产设备进行更新和优化，提高生产效率和产品质量；2. 流程优化：对生产流程进行优化，减少工序和生产周期，提高生产效率；3. 自动化生产线：引入自动化生产线，实现生产流程的自动化和智能化；4. 节能减排措施：采用节能设备和技术，减少能源消耗和环境污染；5. 安全保障措施：加强员工安全培训，安装安全设备，保证生产过程的安全性；6. 检测和质量控制：引入先进的检测设备和质量控制系统，确保产品质量的稳定可靠。
五、预期效益通过本次基础工业工程设计，预期可以达到以下效益：1. 提高生产效率：减少生产流程和操作时间，提高产品产量；2. 降低人力成本：自动化生产线减少了人力需求，降低了人力成本；3. 节约能源：采用节能设备和技术，减少能源消耗；4. 减少排放：控制工业污染，减少对环境的影响；5. 提高产品质量：引入先进的检测设备和质量控制系统，保证产品质量的稳定可靠；6. 提升企业竞争力：通过提高生产效率和产品质量，增强企业在市场竞争中的地位。
六、结论基于以上设计方案和预期效益，可以得出结论：本次基础工业工程设计将为企业带来显著的效益，提高了生产效率和产品质量，降低了成本和环境污染，增强了企业的竞争力和可持续发展能力。
基础工业工程课程设计报告终稿
基础工业工程课程设计报告终稿本科课程设计过程记录报告( 至第1学期)理论课程:基础工业工程学课程设计专业名称:工业工程行政班级:学号:姓名:组号:指导教师:报告时间: 6月9日目录1课程设计简介 (1)1.1选题背景 (1)1.2工作研究理论与方法 (1)1.3课程设计的安排 (5)2 纸篮子生产线现状分析及其问题分析 (7)2.1现行方案 (7)2.2存在的问题分析 (15)2.3 改进措施 (17)3纸篮子生产线的改进方案 (21)3.1 改进后工艺程序图 (21)3.2 改进后的流程程序图 (22)3.3 改进后的双手分析作业 (24)3.4改进后秒表时间研究 (25)3.5改进后MOD研究 (27)3.6效果评价 (28)4 裁剪工位的SOP (31)5个人工作描述及总结 (32)参考文献 (34)1课程设计简介1.1选题背景工业工程是对人员,物料,设备,能源和信息组成的集成系统进行设计,改进和实施的工程技术,它综合运用数学,物理学和社会学的专门知识和技术,结合工程分析和设计原理与方法,对该系统所取得的成果进行确定,预测和评价。
经过一学期对基础工业工程书本和课外补充的学习,同学们都对其理论知识有了一定程度的了解,为了能够考查同学们对工业工程知识的掌握情况,以及综合运用和解决相关的问题的能力,从产品入手对生产流水线进行详细具体分析,根据所学相对自由地选择自定的流水线制作纸篮子,使学生们初步树立正确的设计思想,提升学生运用基础工业工程相关知识的技能和提高解决企业实际问题的能力。
另外经过基础工业工程课程设计,使同学们熟悉基础工业工程的各种图表绘制,各种数据的处理和基本的办公软件的使用,增强自身的实际动手操作能力,提高学生们的综合能力。
1.2工作研究理论与方法1.2.1工艺程序分析工艺程序分析是指以生产系统或工作系统为研究对象,在着手对某一工作系统进行详细调查研究和改进之前,对生产系统全过程所进行的概略分析,以便对生产系统进行简略,全面和一般性的了解,从宏观上发现问题,为后面的流程程序分析,布置和经路分析做准备。
基础工业工程课程设计
摘要本文介绍的是一款HX-8502行走机器人的组装过程，主要是对其电路板进行焊接。
本电路的集成块采用NE555时基电路，内部由比较器、RS触发器、放电管等部分组成，整个操作过程需要将零散的部件组装成一个完整电路板。
本文还通过设计布置组装HX-8502行走机器人生产线，运用所学的专业知识对每一个工序进行分析，运用5S对现场进行管理，编制操作过程的SOP，以及生产节拍和平衡率的确定。
此次课程设计的目的就是锻炼学生将理论与实际结合能力，培养学生自主思考，解决问题的能力。
目录基础工业工程课程设计1.课程设计目的意义及思路1.1课题设计目的通过高频电子线路课程设计，帮助学生综合运用所学的理论知识，学会构建简单的应用电路，提高学生正确选用电子器件，进行装配、调试等方面的实践能力。
通过课程设计使我们深刻领会基础工业工程中的概念、原理与方法。
对于我们深入了解工作过程中的方法，正确选择经济、合理的作业方法和最适宜的工作时间，培养工作分析与研究的能力以及解决实际问题的能力1.2课程设计意义第一掌握. HX-8502行走机器人工作原理以及对讲机的各个组成部分的原理、功能用途等。
第二锻炼自己的实际能力，要从实际出发，选择适合自己的元器件，要求从生产和适用价值等方面去考虑。
第三综合运用所学的基础工业工程的原理与方法及相关知识分析解决问题的实际能力。
第四培养利用计算机网络进行资料查询、文献检索的方法及获取相关知识的能力，掌握资料整理、报告撰写等基本技能。
可见，基础工业工程课程设计在培养学生相关知识的运用，计算机的使用和同学之间的配合上有着重要的作用。
这是同学在平时上课学不到的，更加培养了学生在其他方面的能力，提高了学生的综合素质，培养协调能力、团队配合能力和创新精神。
1.3课程设计方案思路2. HX-8502行走机器人套件2.1HX-8502行走机器人套件简介本行走机器人是顺应科技进步新开发的教育机器人教学套件，它具有电力精简、实用、可学习性强之外，还具有趣味性强等特点，是一款寓教于乐的教学散件。
基础工业工程课程设计报告
目录、取题背景二、应用的基本原理 (2)三、现行方案 (2)四、问题分析 (13)五、改进方案设计 (13)六、计算正常时间及标准时间 (22)七、对比分析及改善评价 (23)八、设计总结与心得体会23一、取题背景本次课程设计收集的数据和资料取自于福州工大台钻有限公司。
（一）课题选择及课程设计目的本次的课程设计主要选择Z4116的总装过程进行模特排时法研究。
此次的课程设计主要通过现场观摩收集数据和相关资料。
现场观摩是进行工程训练的重要实践教学环节，是理论联系实际的现场学习，是进一步的理解、消化、掌握课堂上所学习的专业基础知识的重要步骤，是培养工业工程专业人才的主要手段。
通过现场观摩及实验的训练，使学生掌握工业工程的方法研究，作业测定，现场管理的知识、技术及技能，学会综合应用这些技能解决生产实际问题的方法和程序，以实际生产系统及其运行的不断优化，达到提高效率和经济效益的目的。
此次进行模特排时法的研究是为了找出适合不同操作者劳动强度的操作方法，使操作者具有适当的劳动紧张程度，确保劳动者在完成工作任务的基础上，保持充沛的体力。
（二）课程设计内容及要求通过对某一操作进行模特分析，熟悉模特法表示作业者的各种动作，正确区分作业者的同时动作、时限动作和被时限动作。
1.合理安排进度，按照模特法的分析方法，踏实的展开课程设计活动。
2.在课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中绘制相关的图表，最后要求提交详细的课程设计报告。
3.进行动作改进。
二、应用的基本原理（一）模特法的基本原理模特法是预定动作标准法的一种，是作业测定的一种新的技术。
运用模特排时法，无需经过现场测时，只要根据工作物蓝图、工作地布置图和操作方法，就能预先计算出完成一项工作所需的正常时间。
模特法根据人体工程学和疲劳研究的救国证明，动作速度太快会造成人的能量消耗过多，易引起疲劳；动作速度太慢，能量消耗也会增加，也容易引起疲劳。
速度与能量的关系是，当速度提高1%寸，能量消耗也会随之增加约1%速度下降到某一临界点后再减速1%寸，能量消耗反而增加0.5%，模特法把能量消耗最低的速度作为基准，是操作者的劳动紧张程度适当，因而使劳动者保持充沛的体力。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工业工程的基本概念、原理和方法，理解其在生产管理中的重要性。
2. 使学生了解工业工程在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面的应用。
3. 帮助学生了解我国工业发展现状及工业工程领域的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程方法分析和解决实际生产问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力，能够就某一生产环节提出改进方案。
3. 使学生具备运用计算机及相关软件进行生产过程模拟和优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程，树立为我国工业发展贡献力量的信心和决心。
2. 培养学生严谨的科学态度，善于观察、思考，勇于实践、创新。
3. 增强学生的环保意识，关注绿色生产，培养可持续发展观念。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，如：学生能够运用工业工程方法优化生产流程，提高生产效率；能够结合实际案例提出创新性改进方案；能够在团队合作中发挥积极作用，提高沟通协作能力等。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、应用领域等，让学生对工业工程有整体的认识。
教学内容：第一章 工业工程概述2. 工业工程方法：学习生产过程分析、作业测定、人因工程、质量管理、设备维护等基本方法。
教学内容：第二章至第五章 工业工程方法3. 生产流程优化：结合实际案例，讲解工业工程方法在生产流程中的应用，提高生产效率。
教学内容：第六章 生产流程优化4. 创新设计与改进：培养学生运用工业工程方法进行创新设计，提出生产环节的改进方案。
教学内容：第七章 创新设计与改进5. 计算机技术在工业工程中的应用：介绍计算机及相关软件在生产过程模拟和优化中的应用。
教学内容：第八章 计算机技术在工业工程中的应用6. 绿色生产与可持续发展：强调环保意识，培养学生关注绿色生产，实现可持续发展。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计1. 引言工业工程是一门结合多领域知识的综合学科，其目的是通过优化和改进生产过程，提高生产效率和质量。
基础工业工程课程设计是工业工程专业学生的一门必修课程，旨在培养学生在实际工程项目中应用所学知识和技能的能力。
本文将介绍基础工业工程课程设计的重点内容和设计步骤。
2. 课程设计内容2.1 课程目标基础工业工程课程设计旨在让学生掌握以下内容：1.理解工业工程的基本理论和方法；2.掌握工业工程的常用工具和技术；3.能够应用工业工程的知识解决实际问题；4.培养团队合作和沟通能力。
2.2 设计要求基础工业工程课程设计要求学生完成一个真实的工程项目，并在此过程中运用所学的工业工程知识和技能。
设计项目可以是一个生产线的优化、一个工厂的布局设计、一个物流系统的重组等。
设计要求包括以下几个方面：1.项目的实际性和可行性：设计项目应基于真实的工程问题，并具有解决的可行性；2.参与人数：每个设计小组由3-5名学生组成，学生需在小组内分工合作完成项目；3.设计过程：设计过程应包括项目的规划、信息收集、数据分析、方案设计、方案评估和报告撰写等环节；4.设计报告：学生需撰写一份完整的设计报告，包括项目背景、问题描述、解决方案、实施计划等内容。
3. 设计步骤3.1 项目规划在项目规划阶段，学生需要明确设计的目标和范围，并确定项目的时间和资源限制。
学生还需要确定团队成员的分工和工作计划，制定项目计划和进度表。
3.2 信息收集在信息收集阶段，学生需要采集和整理与项目相关的数据和资料。
收集的信息可以包括生产线的工艺流程、设备的技术参数、人力资源的分布等。
3.3 数据分析在数据分析阶段，学生需要对收集到的数据进行统计和分析。
学生可以运用统计学、模拟技术、优化方法等手段对数据进行处理，以获取有关生产效率、生产成本等方面的信息。
3.4 方案设计在方案设计阶段，学生需要根据分析的结果提出改进方案。
方案设计应考虑到生产的各个环节，包括工艺流程、设备布局、人力配置等方面。
基础工业工程课程设计 (2)
基础工业工程课程设计一、项目背景基础工业工程课程是工程类专业的入门必修课之一，涉及到工业工程的基础知识和基本工具。
通过这门课程的学习，学生能够初步了解工业工程的相关理论和方法，并能够运用相关工具对工业生产流程进行设计和优化。
在本次课程设计中，我们将结合实际案例，对学生进行实践性的教学。
二、项目目标本次课程设计的目标是：1.掌握工业工程的基本理论与方法；2.学会运用相关工具对生产流程进行设计与优化；3.了解现代工业流程的发展趋势及相关技术。
三、项目内容本次课程设计分为两个阶段，具体内容如下：第一阶段1.理论学习。
学生将学习工业工程的基本理论和方法，包括生产流程图、工程经济学、物料管理等内容。
2.实践操作。
学生将运用相关工具对生产流程进行建模和优化，包括使用Matlab、Simulink等软件进行仿真模拟，制定生产计划等等。
第二阶段1.现场访问。
学生将分组前往某一生产车间进行现场观察和实践操作，并与现场管理人员进行交流。
2.综合实践。
学生将在老师的指导下，进行综合实践项目，并进行汇报。
四、课程效果经过本次课程设计和实践操作，学生将能够掌握工业工程的基本理论和方法，能够熟练使用相关工具进行生产流程的设计和优化，更好地适应现代工业的发展趋势。
同时，学生将拓宽视野和观念，增强团队合作和项目管理的能力。
五、总结基础工业工程课程设计是一门非常重要的课程，通过本次课程的学习和实践操作，学生将能够更好地了解工业工程的相关知识和技术，并将其应用到实际生产中，为未来的职业发展打下坚实的基础。
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目录一、取题背景…………………………………………………１二、应用的基本原理…………………………………………２三、现行方案…………………………………………………２四、问题分析 (13)五、改进方案设计 (13)六、计算正常时间及标准时间 (22)七、对比分析及改善评价 (23)八、设计总结与心得体会 (23)一、取题背景本次课程设计收集的数据和资料取自于福州工大台钻有限公司。
（一）公司简介台钻厂创建于1958年，是福建工程学院的校办工厂，其前身是国家机械电子工业部台式钻床定点生产企业，国家渔业机械仪器行业定点企业，经过多年的发展以及福建工程学院雄厚的技术和科研支持，如今已成为具有上千万资产的小型企业，其出产的台钻床由于品质卓越、性能稳定连续多次被评为部优产品，增氧机获得了农业部“农业机械推广许可证书”。
正因为福建工程学院科研与技术的支持和台钻厂自身坚持质量第一的宗旨，福州台钻厂获得了多项国家专利，并被评为一级信用企业、福州工业利税“百强企业”、福建省小型工业企业“百佳明星”企业和出口创汇先进单位等。
企业的主导产品销往全国各地，并远销欧美等地。
多年来，台钻厂以经营为主体，同时又承担学校学生的认知实习、课程设计以及毕业设计等教学实习任务。
（二）课题选择及课程设计目的本次的课程设计主要选择Z4116的总装过程进行模特排时法研究。
此次的课程设计主要通过现场观摩收集数据和相关资料。
现场观摩是进行工程训练的重要实践教学环节，是理论联系实际的现场学习，是进一步的理解、消化、掌握课堂上所学习的专业基础知识的重要步骤，是培养工业工程专业人才的主要手段。
通过现场观摩及实验的训练，使学生掌握工业工程的方法研究，作业测定，现场管理的知识、技术及技能，学会综合应用这些技能解决生产实际问题的方法和程序，以实际生产系统及其运行的不断优化，达到提高效率和经济效益的目的。
此次进行模特排时法的研究是为了找出适合不同操作者劳动强度的操作方法，使操作者具有适当的劳动紧张程度，确保劳动者在完成工作任务的基础上，保持充沛的体力。
（三）课程设计内容及要求通过对某一操作进行模特分析，熟悉模特法表示作业者的各种动作，正确区分作业者的同时动作、时限动作和被时限动作。
1.合理安排进度，按照模特法的分析方法，踏实的展开课程设计活动。
2. 在课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中绘制相关的图表，最后要求提交详细的课程设计报告。
3.进行动作改进。
二、应用的基本原理（一）模特法的基本原理模特法是预定动作标准法的一种，是作业测定的一种新的技术。
运用模特排时法，无需经过现场测时，只要根据工作物蓝图、工作地布置图和操作方法，就能预先计算出完成一项工作所需的正常时间。
模特法根据人体工程学和疲劳研究的救国证明，动作速度太快会造成人的能量消耗过多，易引起疲劳；动作速度太慢，能量消耗也会增加，也容易引起疲劳。
速度与能量的关系是，当速度提高1%时，能量消耗也会随之增加约1%；速度下降到某一临界点后再减速1%时，能量消耗反而增加0.5%，模特法把能量消耗最低的速度作为基准，是操作者的劳动紧张程度适当，因而使劳动者保持充沛的体力。
模特法把人的动作与时间融为一体，只要确定了人的动作，就可以知道动作所需的正常时间。
（二）模特法的21种基本动作模特法将所有人力操作的基本动作归纳为21种基本动作。
模特法以正常人能量消耗最低、速度最快的手指一的次动作时间消耗值为基本时间单位，定为1MOD，相当于手指移动2.5cm的距离所使用的时间，平均使用时间为0.129S，即1MOD=0.129S。
模特法的21个基本动作的时间消耗值都是以此为基准进行试验、比较而确定出来的。
21种动作分为两大类：上肢基本动作11种、下肢和腰的基本动作4种、辅助动作6种。
三、现行方案（一）运用MOD法对台钻的装配流程进行记录、分析台钻总共有一条流水线，主要工作是用双手将个个部件组装成台钻的过程。
该工段主要作业为前４工位，工作定员为４人1.一工位动作因素分析。
（1）左手取底座放至工作台。
（2）走到底座暂存处取再取一个底座放至工作台旁。
（3）弯腰去抹布擦底座。
（4）转身取立柱装配。
（5）转身取螺栓对立柱进行固定，然后在取气枪用来锁紧螺栓。
（6）弯腰取支架，装在立柱上。
（7）从左边取一手柄，将手柄装在支架的手柄孔中。
（8）从左边取一手轮，将手轮装上立柱。
（9）从右边取一滚珠，将滚珠装进手轮孔中，动作因素分析入下表：第一工位动作因素分析工作内容：工位序号：1定员：1操作者：1MOD数：日期：左手动作时间右手动作动作叙述分析式次数MOD分析式MOD值次数分析式动作叙述从身体右侧取底座M3G1 1 M3G1 4 1 M3G1 从身体右侧取遥控器移至胸前的M3P5 1 M3P5 8 1 M3P0 移至胸前工作台处放下把挂钩从孔中取出M2P2 1 M2P2 4 1 H 持住走4步至底座处W5×4 1 W5×4 20 1 M1P0A4 使用按钮控制平衡吊弯腰取一底座B17M2G31 B17M2G3 22 1 M1P0A4 使用按钮控制平衡调返回到工作台处W5×4 1 W5×4 20 1 M1P0A4 使用按钮控制平衡调放底座与工作台旁M3P5 1 M3P5 8 1 M1P0A4 使用按钮控制平衡调手从挂钩处放开M2P0 1 M2P0 2 1 M2P0 放下按钮等待HD 1 12B17M2G1 11.5 1 12B17M2G1走2步取抹布等待HD 1 M2P0 2 1 M2P0 拿抹布至底座处等待HD 1 （M2G0M2P0)×5 20 1 (M2G0M2P0)×5擦底座孔等待HD 1 M2P012B17 11.5 1 M2P012B17 把抹布放回原位转身取立柱W5M3G3 1 W5M3G3M2G316 1 W5M3G3 转身取立柱带立柱回工作台前W5M3P0 1 W5M3P0 8 1 W5M3P0 带立柱回工作台前持住立柱顶端H 1 12B17M3P5L116.5 12B17M3P5L1定位立柱等待HD 2 W5(M2G1)×2 22 2 W5(M2G1)×2转身取螺栓从右手中接过一个螺栓M2G3 2 M2G3 10 2 M2P0 放开一个螺栓给左手装配到立柱的螺栓孔M2P5 2 M2P5M2P528 2 M2P5 装配到立柱的螺栓孔握住导线W5M3P2（12B17) 1 W5M3P2M2P2(12B17)22.5 1 W5M3P2（12B17）转身取气枪持住H 4 M4P5 36 4 M4P5 定位气枪持住H 4 M1G1M1P012 4 M1G1M1P0 使用气枪放下导线M2P0 1 M3P2 5 1 M3P2 放回气枪弯腰取支架B17M2G3 1 B17M2G3M2G327 1 B17M2G3 弯腰取支架将支架装在立柱上面M4P5 1 M4P5M2P516 1 M4P5 将支架装在立柱上面旋转放下C4 3 C4 12 3 C4 旋转放下等待12B17 1 (12B17)M2G3 13.5 1 (12B17)M2G3弯腰取手柄从右手拿手柄M2G3 1 M2P2M2P39 1 M2P2 给左手持住H 1 M2P2 4 1 M2P2 取立柱盖持住H 1 12B17M4P517.5 1 12B17M4P5 起身装立柱盖用手柄敲立柱盖M1×5P0 1 M1×5P0 5 1 H 持住持住H 1 (MIG0M1P14 1 (MIG0M1P拆开锁紧块0)×7 0)×7持住H 1 B17M2P5 24 1 B17M2P5 装配拆卸的一段持住H 1 (M1G0M1P0)×2 4 1 (M1G0M1P0)×2检查手柄端把手柄的手柄端插入孔中M3P5 1 M3P5 8 1 H 锁紧块旋转手柄8次(M2G0M2P0)×81 (M2G0M2P0)×832 1 H 持住伸手取手轮M4G3 1 M4G3 7 1 M2G2 伸手取手轮判断手轮的方向D3 1 D3 3 1 D3 判断手轮的方向装配手轮M3P5 1 M3P5M2P515 1 M3P5 装配手轮持住手轮H 1 M5G1M5P0 11 M5G1M5P0 伸手取钢球盒放于底座旁持住手轮H 1 M4G1 5 1 M4G1 伸手取螺丝刀持住手轮H 1 M4G1 5 1 M4G1 抓一把钢球持住手轮H 1 M3P2 5 1 M3P2 把钢球放在立柱上持住手轮H 1 M2P5×49 247 1 M2P5×49 将钢球装入手轮孔中持住手轮H 1 M4G1 5 1 M4G1 伸手拿起钢球盒从右手中拿过钢球盒M2G1 1 M2G1 3 1 M2P0 交钢球盒给左手持住盒子 H 1 M1G0 M1P02 1 M1G0M1P0 旋一下手轮持住盒子 H 1 M2G0 M2P26 1 M2G0M2P2 把剩下的钢球放回盒子中持住盒子 H 1 C4 4 1 C4 旋转一下手轮让其自动下滑把钢球盒给右手 M1P2 1 M1P2 3 1 M2G1 从左手接过钢球盒等待HD 1 M5P2 7 1 M5P2 把钢球盒放回原位等待 HD 1 M2P2 4 1 M2P2 把螺丝刀放进盒子合计 273 827 6602．第二工位是在第一工位加工完以后，另一个工人过来在第一工位加工的基础上对其进一步的组装，工作的要点如下： （1）转身去箱体装配。
（2）从左边取螺丝钉并装配（3）从右边取一手柄装在箱体上，手柄的锁紧块不能有抱死立柱的现象。
（4）取壳装在箱体上（5）从右边的盒子中取一个导套，左边取螺装于箱体上（6）到皮带轮放置处取一个皮带轮，装上，后从右边取锤子敲紧皮带轮。
（7）走到右边取夹具、花键套和挡圈。
先用夹具将花键套装上皮带轮，后再装上挡圈。
动作因素表分析如下表：第二工位动作因素分析工作内容： 工作地布 置图工位序号：1 定员：1操作者：1MOD数：日期：左手动作时间右手动作动作叙述分析式次数MOD分析式MOD值次数分析式动作叙述走两步去箱体W5×2B17M2G11 W5×2B17M2G130 1 W5×2B17M2G1走两步去箱体回来将箱体从立柱顶装入W5×2M4P51 W5×2M4P519 1 W5×2M4P5回来将箱体从立柱顶装入持住手轮H 1 C4×4 16 1 C4×4 将箱体缓慢旋转的放下等待HD 1 M5G3 8 1 M5G3 伸手取螺钉持住H 1 M5P2 7 1 M5P2 将螺钉放入左手中持住H 1 M3G3M3P0 9 1 M3G3M3P0 伸手取气枪带至胸前持住H 3 M1G1D3 15 3 M1G1D3 从左手取一个螺钉持住手轮M2G1 3 M1P5 18 3 M1P5 放进螺钉孔持住手轮M2G1 3 M2P5 21 3 M2P5 将气枪头对准螺钉头持住H 3 M1G0M1P06 3 M1G0M1P0 锁紧螺钉放回剩下的螺钉M3P5 1 M3P2M2P512 1 M3P2 放回气枪等待HD 1 M4G1 5 1 M4G1 取手柄拆开锁紧块(M1G0M1P0)×5 1 (M1G0M1P0)×510 1 H 持住锁紧块与箱体孔装配M2P5A4 1 M2P5A4 11 1 H 持住箱体，使其不动拆下锁紧块M2G0M2P0 1 M2G0M2P04 1 H 持住手柄换一边再装上M2P5 1 M2P5 7 1 H 持住手柄用手持住左边的锁紧块H 1 M2P5 7 1 M2P5 将手柄插入箱体固定住左边的锁紧块H 1 C4×4 16 1 C4×4 旋紧手柄将箱体转过180°M2G0M2P01 M2G0M2P04 1 H 等待等待HD 1 W5×3M4G3 22 1 W5×3M4G3走三步取下罩壳部件等待HD 1 W5×2M5P2 17 1 W5×2M5P2走两步回来将下罩壳装在箱体上等待HD 1 W5M2G1 8 1 W5M2G1 转身取导套走至螺钉处W5×2 1 W5×2 10 1 M2P0M2G0M2P0 将导套交给左手并拉开持住导套H 3 M2G3M2P5 36 3 M2G3M2P5 伸手取螺钉装入螺钉孔中走一步装入箱体中W5M3P5A41 W5M3P5M2P5A424 1 W5M3P5A4 走一步装入箱体中转动手轮降低箱体C4×2 1 C4×2 8 1 H 持住箱体走四步取皮带轮W5×4M2G11 W5×4M2G123 1 W5×4M2G1走四步取皮带轮回来装上皮带轮W5×4M2P5A41 W5×4M2P5M2P5A438 1 W5×4M2P5A4回来装上皮带轮转身取榔头W5M3G1 1 W5M3G1 9 1 W5M3G1 转身向右边取锤子将榔头定位在皮带轮上W5M3P2 1 W5M3P2 10 1 H 持住持住H 1 M2×6P0 12 1 M2×6P0 敲打榔头持住H 1 W5M4P0 9 1 W5M4P0 放下锤子与工作台左边放下榔头在工作台右边M3P0 1 M3P0 3 1 HD 等待走五步取花键套和挡圈W5×5M2G3M2G31 W5×5M2G3M2G335 1 W5×5M2G1走五步取夹具持住H 1 W5×5M2G0M2P5 34 1 W5×5M2G0M2P5回来装上键套装上挡圈M2G0M2P0A4 1 M2G0M2P0A48 1 M2G0M2P0A4装上挡圈等待HD 1 W5×5M2P2 29 1 W5×5M2P2放回夹具等待HD 1 M3G1 4 1 M3G1 伸手抓取气枪持住导套固H 3 M4P5 27 3 M4P5 气枪头对准导定 套的螺钉持住导套头H3M4G0M4P0243M4G0M4P0 锁紧螺钉合计2656155333．第三工位动作因素分析。