《目录制作》教学设计

学生实践：按住 CTRL，单击目录中的任一 标题名称，可以自动链接 到对应的页码。
学生尝试操作，并回 答：单击“引用”选项卡 中的 “更新目录” 按钮 （可 选择“更新整个目录”选 项）重新生成目录。
（三）美化目录 让学生欣赏更加精美的目录，并分析它的精美所在。 学生自主实践：利用艺术 师小结：这里添加了背景图片、表格规划的图片、自选图 字、图片、图形等素材来 形等素材。请同学们结合相关素材在目录中添加相应的对象。 美化目录。 教师巡视指导 三、作品展示，共同评价 师展示学生作品。 学生评价作品 师提供评价的角度：1、目录是否完整；2、制作是否正确； 3、布局是否合理；4、色彩是否和谐。教师评价。 四、归纳小结 通过本节课的学习，同学们了解了目录的作用、组成，掌 学生小结 握了按级别设定标题样式是自动生成目录的关键步骤。我相信 同学们在今后的学习中,一定会创作出更加精美的目录。 五、拓展 使用“引用—插入目录”不设定标题样式直接生成目录： 学生探索学习 师引导：如果标题以数字或字母开头，在 WPS 中有项功能 能够自动生成目录页，但是需要修改。要求学生单击“引用— —插入目录” ，生成《饮料与青少年健康》研究报告的标题及 页码的目录页，并让学生根据实际需要自行修改。
设疑：为什么出错了？教师提示学生用“范例”文件跟自 己的原始稿.wps 局部比较。 师生共同分析原因：在自动生成目录前需分别设定不同级 别标题的样式。 师演示操作，提出“标题 1”上右击选择“修改样式” ，改 变“标题 1”样式的“格式” ，提出使用“格式刷”快速设置同 级标题样式（格式） 。
（3）体验目录的链接功能 设疑：同学们 WPS 除了自动生成标题和页码外，还有什么 特殊的功能？ 师小结：这是我们纸质目录所没有的功能，也充分体现了 电子书阅读的优势。 （4）更新目录 设疑：把正文行距改成 2 倍行距，把标题文字改了（ “1、 摘要”改成“1、内容摘要” ， “2、绪论”改成“2、研究报告 绪论” ） ，标题或页码发生变动，怎么修改目录？
重点难点
教学重点：目录的作用及一般组成；制作目录的一般过程。 教学难点：自动生成目录的方法；按级别设定标题样式。
自主——合作——讨论——探究——交流．
教学方法 及教具
学习视频
教师教学活动内容、方式
学生活动
复备
一、创设情境，导入新课 师：1、游戏：学生准备好课本，迅速找到“目录制作” 学生完成游戏，并回答： 在课本中的页码，并打开相应位置，问：同学们知道目录的作 在阅读过程中，在目录帮 用吗？ 助下能快速找到某一页。 师小结：目录主要记录书刊中章节的标题及页码，它起到 导读和索引的作用，便于读者查找。 揭题：目录的制作。 （幻灯、板书） 二、新课讲授 （一）分析目录 学生欣赏、思考并回 师：通过幻灯片展示一组精美的目录图片，引导学生在欣 （1） “目录” 字样； （2） 赏的同时思考目录的一般组成。师：目录的组成部分有哪些？ 答： 标题及页码——这是目 录非常重要的部分。 （二）制作目录 师带领学生打开素材，并作简要说明。 1、 “目录”字样的制作 学生操作，师巡视。 注意让学生按照自己的喜好制作“目录”两字，尊重学 生个性。 2、标题及页码的添加 （1）手工添加标题及页码 设疑：如何将正文中的“标题及页码”提取到我们的目录 页中呢？请同学们尝试制作目录页中“标题及页码” 。 师生小结：这位同学的方法能够完成目录的制作，但是这 样做较麻烦。这里老师介绍一个快速的方法。 （2）自动提取标题及页码
源自文库扬州市生态科技新城杭集中学
年级 课题 七年级
目录制作
学科
信息
授课人
朱玲
日期
18.4.19
知识与技能：了解目录的作用及一般组成，学会设定标题样式。能综合运用图片、自选图形
等素材美化目录。
教学目标
过程与方法：在制作目录的一般过程中，掌握利用自动化技术生成目录的方法。 情感态度与价值观：改变思维方式，尝试使用自动化思维解决问题，提高工作效率。
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扬州市生态科技新城杭集中学
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学生自主探究：利用 已学知识自主制作“目 录”两个字。
请学生演示操作。 （ “插入” / “分隔符” / “分页符” ，直接输入， 复制粘贴等）
扬州市生态科技新城杭集中学
师： 请同学们根据教材 P73 内容尝试自动提取标题及页码。 学生尝试，出现了操 作提示：发现“错误，未 找到目录项” 。 学生根据教师提示 进行局部比较，发现不同 点。 学生设定标题样式， 自动生成目录。 （提示： 不熟悉的找“小助手”视 频帮忙。 ）