(三年级语文教案)美丽的北海公园
三年级语文《美丽的北海公园 》优质教案
三年级语文《美丽的北海公园》教案一、教学目标知识与技能：1、学会本课11个生字，认读4个字。
2、理解课文内容，能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
3、朗读课文。
背诵喜欢的一个自然段。
过程与方法：学习围绕一个意思有条理地把内容写具体的方法。
情感态度与价值观：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界。
从而为北京有这样的地方感道自豪。
二、教学重难点教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名世界教学难点：理解课文中优美语句的意识。
查阅资料：有关北海公园的资料。
教学具准备：课件教学时间：2课时。
板书设计：琼岛景色美丽22美丽的北海公园白塔高大雄伟闻名世界五龙亭造型别致第一课时教学目标：学习生字新词，了解课文内容，能够正确流利地朗读课文。
教学过程：学生活动时间30分钟教师活动时间10分钟一、谈话导入：3去过北海公园吗？你觉得那里怎样？什么给你留下了深刻印象。
学生说一说。
二、学习生字新词，正确流利朗读课文：15’1、打开书，出声读课文，在课文中画出生字及不认识的字、不理解的词语，给各自然段标出序号。
2、看课后生字表及认读字表利用工具书，自学生字：读准生字字音、记住字形，了解字的意思。
3、指名读生字并组词，对大家跟读，不对大家纠正。
师强调：琼、柏的读音。
课件出：琼、柏的读音。
4、自由读课文，读准生字在课文中的读音。
自己不会读的地方自己请教别人、练习。
5、两人一组试着记忆字形。
说说，你有什么好的记住字形6、师指导：筑、尊字的记忆书写并组词7、其他的生字书写时还应注意什么，给大家温馨提示。
8、带着你对词义理解再读课文，注意读准生字在课文中的字音。
9、默读课文，想想有哪些不懂的问题？10、先小组汇报，再视问题情况给予处理。
三、读文质疑：5学生自己读课文，说说，你有什么问题吗？还有什么想知道的吗？四、作业：正确流利朗读课文；抄生字，形近字组词；收集关于北海公园的资料。
第二课时教学目标：理解课文内容，能正确地填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
三年级上语文教案美丽的北海公园
1、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、自学生字：掌握汉字的音、形、义
3、理解词语的意思
4、发起不懂的标题
二、汇报自学环境
1、我能读准课文，做到不丢字、不加字。
2、我能读准下面的词语。
建筑苍松翠柏造型别致广阔
亭台楼阁皇故里林各式各样栏杆犹如雄伟
我还能读准认读字的读音；
庙宇镜子石瓶直径悬挂横梁
三年级上语文教案美丽的北海公园
22、美丽的北海公园(第一课)
学习目标
学会本课12个生字及新词，认读7个字。
能正确地填写词语
正确、娴熟地朗读课文
传授重难点
掌握本课生字的音、形、义，能范例书写。
识记式、翠、亭的字形
预测学生标题
式、翠、亭的书写
标题办理计谋
西席指导
学生活动（形式、内容）
西席活动（形式、内容）
建筑苍松翠柏造型别致广阔各式各样
亭台楼阁皇故里林犹如
校正，修改
二、自主、合作学习课文内容
1、课文主要先容了---------、----------、----------这几个景点。
2、它们各是什么样子的，找到相关的语句画下来。
3、第二自然段：
这一段是围绕---------------------------------------------这句话写的。
议决朗读让我们感受到它的雄伟。
第4自然段：
这一段是围绕---------------------------------------------这句话写的。
是什么样子的？
6、先容自己知道的景点
三、积累：
1、有感情地读出你最喜欢的语句或句段，并摘抄下来。
背诵你喜欢的一个自然段。
《美丽的北海公园》课文
《美丽的北海公园》课文
《美丽的北海公园》是一篇描写北京北海公园景色的文章。
以下是这篇课文的原文：
美丽的北海公园
北京的北海公园，是我国古代园林艺术的瑰宝之一。
它美丽壮观，历史悠久，是一个中外闻名的游览胜地。
进了公园的大门，首先映入眼帘的是宽阔的琼岛。
琼岛上的山峰秀丽多姿，树木苍翠欲滴。
沿着琼岛中间的大道向前走，可以欣赏到许多美丽的景色。
大道两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
大道尽头是一座高大的白塔，它屹立在琼岛的最高处，俯瞰着整个公园。
白塔下是一座美丽的长廊。
长廊两旁的墙壁上画满了精美的壁画，每一幅都讲述着一个动人的故事。
长廊的尽头是一座金碧辉煌的宫殿，那是皇帝曾经居住的地方。
北海公园的水面宽阔，湖水清澈。
湖面上有许多游船，游客们可以在湖上划船、钓鱼、观赏风景。
湖边还有许多古色古香的亭台楼阁，供游人休息、赏景。
北海公园的景色美丽迷人，让人流连忘返。
它是我国古代园林艺术的瑰宝之一，也是我们中华民族的骄傲。
三年级上册语文教案及反思6篇
三年级上册语文教案及反思6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《美丽的北海公园》教案3篇
小学三年级语文《美丽的北海公园》教案3篇小学三年级语文《美丽的北海公园》教案1教学目标：1、有感情地朗读课文。
通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
3、积累文中优美的词语或精彩的句段。
4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
3、积累文中优美的词语或精彩的句段。
教学难点：1、有感情地朗读课文。
通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
教学准备：课件、资料教学过程：课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。
老师啊特别喜欢出去玩。
远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。
还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。
同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到处去逛一逛。
你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家说说你看到的景物。
可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。
看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。
一、读题导入1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？（指读）2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。
（1）皇家园林这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。
指读。
秀丽的湖光山色各式各样的建筑在这皇家园林中有什么呢？指读。
谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？（预设：你介绍的非常好，课文是怎么写的呢？你再来读读）它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑什么样子呢？我们来读第二组词：（2）苍松翠柏怪石奇洞宫殿庙宇这些景物都在哪里？说具体点。
【309教育网优选】北京版小学语文三年级上册《美丽的北海公园》教案教学设计
《美丽的北海公园》教学设计本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。
用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。
【知识与能力目标】能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
【过程与方法目标】朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
【情感态度价值观目标】感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
【教学重点】感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
【教学难点】理解课文中优美语句的意思。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
（第一课时）一、创设情景，激情导入：1.你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。
2.下面老师要带你们到北海公园看看。
（板书）北海公园二、初读课文：1.自由读课文，把课文读正确、流利。
2.指名读课文。
思考：北海公园给你留下最初印象是什么？（板书）美丽的3.我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇亭台楼阁水面开阔一尊朱红色（指名读，领读，开火车读。
）4．默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？汇报：琼岛四面环水白塔高大雄伟五龙亭造型别致三、学习生字词：1.说一说学习生字方法。
2.汇报。
“琼、宇、阁、阔”熟字加偏旁；“亭、朱”数字去偏旁；“庙”熟字换偏旁。
3．找出你认为难写的字。
4．指出“尊”。
“尊”：上下结构，上面的“西”字里面有一个短横。
范写“尊”。
5．试着写一写。
四、作业布置：朗读课文。
（第二课时）一、复习导入：1.朗读课文，要求正确、流利、读出自己的语气。
2.背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。
二、精读理解课文内容：。
小学三年级上册语文《美丽的北海公园》教案及教学反思
小学三年级上册语文《美丽的北海公园》教案及教学反思一、教学目标1.能够初步掌握叙事文的基本特点，理解叙事文的写作方法和表达手法；2.能够通过阅读《美丽的北海公园》这篇叙事文，了解北海公园的基本情况和特点；3.能够使用已学语言，描述北海公园的美景，并引导学生更好地表达自己的感想；4.培养学生对自然环境的热爱，自觉保护环境，当好自然的守护者。
二、教学重点1.掌握叙事文的基本特点，了解叙事文的写作方法和表达手法；2.通过阅读《美丽的北海公园》这篇叙事文，加深对北海公园的了解；3.学生能够使用已学语言，描述北海公园的美景。
三、教学难点1.学生通过叙事文学习如何使用语言描述景色，感受；2.如何引导学生通过叙事文表达自己的感想。
四、教学过程1. 导入新知引导学生看一组照片，其中包括北海公园的图片，让学生谈一谈自己对北海公园的了解。
教师板书“北海公园”的字样，带领学生一起谈谈北海公园在自己心中的地位和意义。
2. 阅读篇章1.教师让学生自由阅读《美丽的北海公园》，然后讲解篇章的重点和难点，重点讲解北海公园的基本情况以及北海公园的文化和历史背景。
2.教师边讲解，边引导学生学习具体的语言、表达方式，同时可以让学生自主标出一些常用表达。
3. 教师引导学生自主总结，学生展示他们的总结教师给出一些总结学习记忆方法，让学生找出自己认为最有用的一些学习方法。
教师会推出大家都认为是好方法的过程。
4. 巩固练习学生们可以通过每日一篇的方式，练习如何描述自己所见所感的景色。
在学生的创作过程中，注重学生的细节表达和感受表达。
5. 教学反思1.教师需要注意调动学生的积极性，让学生自主总结课程内容。
2.需要容易，容易操作的方式来吸引学生，增强学习兴趣。
3.在阅读和练习环节，可以让学生自由发挥，自主表达，打造一种轻松、愉悦的学习局面。
五、教学评价教师对学生的各个环节进行评价，包括但不限于学生对北海公园的初步了解等方面，在保证分数合理性的同时，教师也应该注重其权威性和严谨性。
课文22 美丽的北海公园1
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苍松翠柏
绿树鲜花
高大的宫殿庙宇
精 巧 的 亭 台 楼 阁
长廊短桥
怪 石 奇 洞
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塔基有三层，每层都有一人多高 。塔身高 30多米 ，最大出直径有 14米 。
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湖北岸的五龙亭造型别致。
五座亭子都建在靠近湖岸的水中。 （整体）
中间的一座最高大，亭檐有两层。上面一层 是圆的，下面一层是方的。小亭的两层亭檐 （部分） 都是方的。 亭子里面的横梁上，顶板上，都刻着龙，画 着龙。五座亭子都有深蓝色的亭顶，朱红色 的亭柱，还有汉白玉的护栏。，它们之间有 曲折的石桥相连。远远望去，五龙亭就像一 条巨龙，在湖边戏水。 （整体）
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静心斋鱼池
静心斋鱼池
静心斋鱼池
九龙壁
九龙壁
九龙壁
北海荷花
北海荷花
北海荷花
九龙壁
静心斋鱼池
北海荷花
选择一个景点， 运用策略写一段 话，注意写出景 点的特色，突出 北海的美。
收获反思
琼岛1
琼岛2
白塔
五龙亭
写作
那里到处是 苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大 到处 苍松翠柏 绿树鲜花 高大 精巧 长廊短桥 的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及 怪石奇洞 如同仙境一般 ， 怪 ，如同仙境一般。
图
返回Байду номын сангаас
岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大 湖水平静得像一面大镜子 ， 映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽 的倒影。
苍松翠柏长廊短桥如同仙境一般精巧高大绿树鲜花怪石奇洞图返回到处?岛的周围水面开阔湖水平静得像一面大映出了蓝天白云的影子也映出了琼岛那美丽映出了蓝天白云的影子也映出了琼岛那美丽?的倒影
《美丽的北海公园》课件
文化传承和创新发展
历史文化遗产保护
加强对公园内历史文化遗产的保 护，传承和弘扬中华优秀传统文的文化活动，吸引 游客参与，提高公园的文化内涵
。
创新发展
结合时代发展需求，创新发展模 式，推动北海公园的可持续发展
园林艺术和景观设计
总结词
北海公园的园林艺术和景观设计独具特色，融合了传 统与现代的元素，为游客提供了一个优美的休闲和观 光场所。
详细描述
北海公园的园林艺术和景观设计独具特色，融合了传统 与现代的元素。园内有许多古建筑和景点，如静心斋、 濠濮间等，这些建筑和景点充分体现了中国传统园林艺 术的精髓。同时，北海公园也注重现代景观设计，如音 乐喷泉、花坛等，为游客提供了一个优美的休闲和观光 场所。此外，北海公园还充分利用了地形和水资源，营 造出山水相映、绿树成荫的自然景观，使游客能够感受 到自然与人文的完美结合。
游客可按照预设的路线游 览公园的主要景点，如琼 岛、白塔、九龙壁等。
自选景点路线
游客可根据个人兴趣选择 不同的景点进行游览。
游览时间安排
建议游客预留足够的时间 参观各个景点，以充分体 验北海公园的美景和文化 。
旅游安全和注意事项
01
02
03
04
安全提示
游客需注意个人安全，遵守公 园规定，切勿攀爬、损坏文物
02
北海公园的自然景观
湖泊和河流
湖泊
北海公园内有许多湖泊，如镜湖 、瑶池等，湖水清澈，波光粼粼 ，是游客观光和休闲的好去处。
河流
北海公园内有多条河流，如玉带 河、金水河等，河水潺潺，蜿蜒 曲折，为公园增添了灵动之美。
山峦和丘陵
《美丽的北海公园》 课文原文
《美丽的北海公园》课文原文摘要：一、北海公园的历史与地位二、北海公园的景点介绍1.白塔2.五龙亭3.琼华岛4.太平桥三、北海公园的文化内涵四、北海公园的游览体验正文：【一、北海公园的历史与地位】北海公园位于我国北京市中心区，是一座具有悠久历史和丰富文化内涵的皇家园林。
公园始建于公元938 年，占地面积约68.2 万平方米，是我国现存最古老、最完整、最具代表性的皇家园林之一。
北海公园与颐和园、圆明园、玉泉山庄并称为“皇家四大园林”，同时也是世界上保留最完整的古代皇家园林之一，具有重要的历史地位和艺术价值。
【二、北海公园的景点介绍】1.白塔：位于北海公园的中心区域，是北海公园的标志性建筑。
白塔建于清顺治八年（1651 年），高35.9 米，塔身呈圆形，通体洁白，寓意佛教的清净无瑕。
白塔既是北海公园的景点，也是中国古代佛教建筑的杰出代表。
2.五龙亭：位于北海公园的西部，由五座亭子组成，分别是“龙飞”、“龙翔”、“龙跃”、“龙门”和“龙泽”。
五龙亭建筑群造型优美，构思巧妙，是北海公园的重要景点之一。
3.琼华岛：位于北海公园中部，是北海公园的主要景点之一。
岛上有琼华寺、永安桥、九曲桥等古建筑，其中琼华寺是北海公园最古老的建筑之一，具有重要的历史和文化价值。
4.太平桥：位于北海公园的南部，是北海公园的重要景点之一。
太平桥为单孔石拱桥，桥长22.2 米，宽10.6 米，拱券部分采用券心石砌筑，造型美观，结构坚固，是北海公园古代桥梁建筑的杰出代表。
【三、北海公园的文化内涵】北海公园不仅是一座具有悠久历史的皇家园林，还承载着丰富的文化内涵。
公园内的建筑、园林、雕塑等艺术品都反映了我国古代劳动人民的智慧和创造力，具有重要的历史、文化和艺术价值。
此外，北海公园还与佛教、道教等传统文化有着密切联系，公园内的寺庙、道观等建筑也反映了这些传统文化在历史上的影响。
【四、北海公园的游览体验】游览北海公园，游客可以欣赏到美丽的皇家园林景观，感受悠久的历史文化氛围。
(北京版)三年级语文上册 美丽的北海公园 1PPT课件
背诵，并填空。
它遍身（ 塔基（ 塔身（ 塔顶（ 宝盖（
）。 ）。 ）。 ）。 ）。
读第四自然段，课文主要 写了五龙亭什么特点？
远远望去，五龙亭 就像一条巨龙，在 湖边戏水。
北海公园的景点数 不胜数，吸引着越 来越多的中外游客。
你还知道其它的景点吗？ 带大家去游玩一下吧。九 龙 壁提 Nhomakorabea与解答环节
真是如同仙境一般，你想象 的仙境美吗？
岛的周围水面开阔，湖水平静得 像一面大镜子，映出了蓝天白云 的影子，也映出了琼岛那美丽的 倒影。
想象一下还映出什么影子呢？
北海公园的白塔 有什么特点呢？
它遍身洁白，犹如一尊精美的白 玉石瓶。塔基有三层，每层都有 一人多高。塔身高30多米，最 大的直径有14米。高高的塔顶 上，覆盖着镏金宝盖。宝盖上悬 挂着一只只铜铃，微风吹过，铜 铃摇动，发出悦耳声音。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
五龙亭
你知道这些景观 是哪里的吗？
北京版 三年级 语文 上册 第六单元
美丽的北海公园
huáng zhù zào wěi
皇 筑 造伟
yóu lán shì cuì
犹 栏 式翠
读课文，说说课文主 要介绍了哪些景点， 它们各是什么样的。
琼 岛
那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花， 还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台 楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞， 如同仙境一般。
小学三年级语文《美丽的北海公园》教案
一、教学目标：1.知识与技能目标：（1）学习并能正确朗读《美丽的北海公园》这篇课文；（2）理解课文内容，掌握关键词汇及句子；（3）能够描述北海公园的景色和特点。
2.过程与方法目标：（1）通过朗读、理解课文，培养学生的语言表达能力；（2）通过观察图片、听取故事，培养学生的观察能力；（3）通过小组合作讨论，培养学生的合作与沟通能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对自然环境的热爱与保护意识；（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学重难点：重点：掌握课文的内容及关键词汇。
难点：引导学生进行描述和表达。
三、教学准备：1.教师准备：课文《美丽的北海公园》PPT、绘制北海公园的图片、学生练习本。
2.学生准备：学生练习本。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）通过展示北京北海公园的照片，引导学生回忆并讨论他们对公园的想法和感受。
2.新课呈现（10分钟）（1）展示北海公园的图片，让学生观察并描述这个公园的景色和特点。
（2）通过观察图片，教授和复习相关词汇，比如“湖泊”、“木桥”、“草地”等。
3.朗读与理解（15分钟）（1）教师朗读《美丽的北海公园》，学生跟读。
（2）展示课文，引导学生用简洁准确的语言回答问题。
问题讲解：课文的第一段中有“蓝蓝的天空、白白的云朵”等句子，请问这里用了什么样的形容词来形容天空和云朵？问学生其中一个句子：“湖中鱼儿还在悠闲地游来游去。
”请问这里用了什么线索词？（3）让学生自由阅读课文，并回答相关问题。
4.读一读，词汇复习（10分钟）（1）列举北海公园相关的词汇，与学生一起读一读，边读边点画重点词汇，帮助学生强化记忆。
（2）老师出示单词卡片，学生猜词义，教师进行适当的示意和解释。
5.小组合作讨论（15分钟）分成小组，让学生自由组合，让学生搜集自己喜欢的词汇和句子，并合作完成一份关于北海公园的小报纸。
要求:1）至少插画2~3幅；2）搜集3~5个关于北海公园的句子；3）需要使用一些描述性的形容词；4）合作完成的小报要清晰、美观。
2021北京版小学语文三年级上册《美丽的北海公园》教学课件
北京出版社 三年级 | 上册
北京出版社 三年级 | 上册
拓展延伸 用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。〔由下至上、中间向两边、从左向右等〕
课堂总结
本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代 皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林 建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典业
北京出版社 三年级 | 上册
细读课文
琼岛的风光十分美丽 1.从哪些词句看出琼岛的美丽？用笔画一画。 〔苍松翠柏、绿树鲜花、宫殿庙宇、 亭台楼阁、 长廊短桥、怪石奇洞。〕
2.再读第二自然段，想一想从几方面写出 琼岛的美丽? (岛上和岛的四周)
细读课文
北京出版社 三年级 | 上册
塔身高30多米，最大的直径有14米。 塔基有三层，每层都有一人多高。
第六单元
美丽的北海公园
北京出版社 三年级 | 上册
课文导入
1.你们都去过哪些公园？生自由发言，说 一说自己去过的公园给自己留下的印象。 2.下面教师要带你们到北海公园看看。
北京出版社 三年级 | 上册
北京出版社 三年级 | 上册
学习目标
1.能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段； 2.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段； 3.感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自 豪； 4.感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界； 5.理解课文中优美语句的意思。
细读课文
塔盖 塔顶
塔身
北京出版社 三年级 | 上册
塔基
细读课文
北京出版社 三年级 | 上册
它遍身洁白，犹如一尊精巧的白玉石瓶
细读课文
北京出版社 三年级 | 上册
美丽的北海公园
教学目标
1、通过抓住重点词句感悟理解北海公园中琼 岛风景优美，白塔高大雄伟，五龙亭造型 别致。
2、体会2、3、4自然段的写法，加强对重点 句的感悟，并试着写一写。 3、有感情的朗读课文
教学重难点
• 教学重点： 抓住重点词句感悟理解北海公园风景如画。 体会2-4自然段的段落特点。 • 教学难点： 体会作者在第3自然段中的写作顺序。
白塔
（过渡：琼岛上还有一处景点，是北海的标 志性建筑，它是——白塔。） 这一自然段是围绕那句话来写的？ （高大雄伟）
①远远望去，白塔给你什么样的感受？
远远望去，它_____。
②让我们走近白塔区看一看，默读第三自然 段，想想白塔的每一部分都是怎样的。
“塔基有三层，每层有一人多高”
看看这幅图，你知道塔基指的是 那部分么？
②你再读读这句话，还发现了什么？ （写出了琼岛上景点数量多，一步一景） “那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高 大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长 廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。”
③你觉得应该怎样读才能表现出琼岛上景点 的数量多和种类多呢？
④这句话让我们感受到了琼岛的美，可作者 当初并不是这样写的，小声读读这句话， 看看能表达出你刚才的感受么？
五龙亭 （过渡：高大雄伟的白塔给我们留下了深刻的印 象，站在白踏上向下望去，你会看到湖北岸的 五龙亭） ①轻声读第4自然段，想想五龙亭的特点是什么？ （造型别致） ②谁来读一读你找到的句子？ （从这些地方能看出五龙亭造型别致。让我们看 看这些图片，把你的感受读出来。）
③北海公园就只有这些景点么？你从哪里知 道的？ （数不胜数）
三、比较段式特点，感受总分写法 （过渡：让我们回一下刚刚学过的2-4自然段， 无论是美丽的琼岛，还是高大雄伟的白塔 或造型别致的五龙亭，都让我们感受到了 北海公园的美。） ①那在这3个自然段当中，你有没有发现他们 的共同点是什么？
三年级上语文教学设计美丽的北海公园_北京课改版
《美丽的北海公园》教学目标：1、有感情地朗读课文。
通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
3、积累文中优美的词语或精彩的句段。
4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
3、积累文中优美的词语或精彩的句段。
教学难点： 1、有感情地朗读课文。
通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。
2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。
教学准备：课件、资料教学过程：课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。
老师啊特别喜欢出去玩。
远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。
还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。
同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到处去逛一逛。
你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家说说你看到的景物。
可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。
看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。
一、读题导入1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？（指读）2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。
（1）皇家园林这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。
指读。
秀丽的湖光山色各式各样的建筑在这皇家园林中有什么呢？指读。
谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？（预设：你介绍的非常好，课文是怎么写的呢？你再来读读）它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑什么样子呢？我们来读第二组词：（2）苍松翠柏怪石奇洞宫殿庙宇这些景物都在哪里？说具体点。
小学三年级语文《美丽的北海公园》教案
小学三年级语文《美丽的北海公园》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。
掌握生字词，并能运用到实际情景中。
了解北海公园的美景，培养学生的审美情趣。
2.过程与方法：通过图片、视频等辅段，帮助学生更好地理解课文内容。
采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱之情。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
了解北海公园的美景。
2.教学难点：课文中部分句子的理解。
生字词的正确书写和运用。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生展示北海公园的图片，引导学生观察并说出公园中的美景。
2.邀请学生分享他们对北海公园的了解。
二、课文朗读与理解1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解。
三、生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生正确认读。
2.学生组内交流，讨论生字词的书写和运用。
3.教师选取部分生字词进行讲解，强调易错点。
四、课文内容回顾与讨论1.教师提问，引导学生回顾课文内容。
2.学生分组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
第二课时一、复习导入1.教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
2.学生分享他们对北海公园的喜爱之情。
二、课文深度解读1.教师针对课文中的难点进行讲解，帮助学生深入理解。
2.学生针对课文中的美景进行描述，培养表达能力。
三、实践活动1.教师出示与课文相关的图片，引导学生进行观察和描述。
2.学生分组，合作完成一幅关于北海公园的画作。
2.学生分享他们对北海公园的认识和感悟。
3.教师布置作业，要求学生回家后向家人介绍北海公园的美景。
五、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字词。
四、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文时，指导学生注意语气、节奏，以更好地传达课文情感。
《美丽的北海公园》 课文原文
《美丽的北海公园》课文原文摘要：一、北海公园的地理位置和特点二、北海公园的景点介绍1.白塔2.琼华岛3.五龙亭4.阅古楼三、北海公园的四季美景四、总结北海公园的美与价值正文：北海公园位于北京市中心，是一座历史悠久、风景秀丽的皇家园林。
它地处故宫的西北方向，与中海、南海共同构成了北京市内的皇家园林风景区。
北海公园占地约712亩，其中水域面积占到了一半以上，是我国最大的市中心公园。
北海公园有着丰富的景点，首先映入眼帘的是白塔，它是公园的标志性建筑。
白塔高耸入云，洁白的塔身显得庄严祥和。
环绕白塔的是琼华岛，岛上绿树成荫，花草丛生，宛如仙境。
岛上的寿星石，传说为南极仙翁的化身，寓意着长寿与吉祥。
继续前行，我们会看到五龙亭，它是北海公园最大的亭子。
五龙亭由五个亭子组成，分别象征着金、木、水、火、土五行。
每个亭子都有独特的建筑风格，彼此相连，环绕湖面，是游客们歇息、观赏湖景的好去处。
此外，阅古楼也是北海公园的一大亮点。
阅古楼内陈列着许多珍贵的文物，如《资治通鉴》刻石、欧阳询的书法等。
在这里，游客可以感受到悠久的历史文化氛围。
北海公园的美不仅在于景点，更在于四季变换的风光。
春天，公园里繁花似锦，万物复苏；夏天，绿树成荫，湖水清澈，是避暑的好去处；秋天，层林尽染，落叶纷飞，美不胜收；冬天，雪花飘落，银装素裹，别有一番风味。
总之，北海公园是我国宝贵的文化遗产，它不仅承载着丰富的历史底蕴，更是市民和游客休闲娱乐、欣赏自然风光的好去处。
每个来到北海公园的人都会被它的美所吸引，不禁感叹大自然的神奇与人类的智慧。
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美丽的北海公园
三年级语文教案
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
课时：2课时。
第一课时（重点课时）
体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。
用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。
我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。
教学目标：
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
教学重点：感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
教学难点：理解课文中优美语句的意思。
教学过程：
●一、谈话导入：
1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。
（困）
2、下面老师要带你们到北海公园看看。
（板书）北海公园
●二、新授：
1、自由读课文，把课文读正确、流利。
2、指名读课文。
思考：北海公园给你留下最初印象是什么？
（板书）美丽的
3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：
皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇
亭台楼阁水面开阔一尊朱红色
（指名读，领读，开火车读。
）
4、默读课文，思考：介绍了那几个景点？都有哪些特点？你是怎么知道的？
5、汇报：琼岛四面环水
白塔高大雄伟
五龙亭造型别致
三、细读课文：
自学提示：读你最喜欢的景点。
说说是怎么写清楚的？你准备怎么向大家介绍？
（一）学习第二自然段
1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。
使学生感受琼岛的美丽。
2、指导朗读。
3、利用填空的方式指导背诵。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（二）学习第三自然段
1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件。
学生感受白塔的高大雄伟。
2、按由下至上的顺序演示。
感受白塔每一层的美丽。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（三）学习第四自然段
1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件。
学生感受五龙亭的造型别致。
2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
●四、拓展延伸：
用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。
（由下至上、中间向两边、从左向右等）
（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。
）
●五、作业：朗读课文。
板书：22、美丽的北海公园
三年级语文教案
白塔雄伟精美
五龙亭造型别致
课后反思：教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。
关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用可以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。
但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。
第二课时
教学目标：
1、掌握本节课中的生字。
2、读写指定词语。
3、在括号里填上合适的词语。
4、朗读课文、背诵自己喜欢的自然段。
教学重点：学习生字，写生字。
教学难点：写生字，“尊”的写法。
教学过程：
●一、复习导入：
1、朗读课文，要求正确、流利、读出自己的语气。
2、背诵课文，争取做到正确、流利、有感情。
●二、检查自学生字情况。
1、说一说学习生字方法。
2、汇报。
“琼、宇、阁、阔”熟字加偏旁；
“亭、朱”数字去偏旁；
“庙”熟字换偏旁。
●三、重点辅导难字。
1、找出你认为难写的字。
（困）
2、指出“尊”。
“尊”：上下结构，上面的“西”字里面有一个短横。
范写“尊”。
3、试着写一写。
四、作业：抄写字词，以及优美的语句。
板书：22、美丽的北海公园
翠犹
课后反思：《美丽的北海公园》是一篇很美的写景文章，重点应抓住“美”引领学生体会北海之美，感受琼岛、白塔、五龙亭之美。
以读促讲，在感受、欣赏美的同时，逐渐渗透学法。
与此同时，对于教学语言、课堂教学评价等方面对我有很大的启发。