《护理教育学》第一章 至第五章练习题
护理教育学第一章练习题
护理教育学第一章练习题一、单项选择题（40分，每题1分）1.教育学进入科学阶段的标志是（） [单选题] *A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、马克思主义(正确答案)D、布鲁姆的教学目标分类2.关于“最近发展区”的描述，正确的是（） [单选题] *A、是由加涅提出的B、也称“关键期”C、学习者借助他人的指导帮助达到解决问题与独立解决问题之间的差距(正确答案)D、身体或心理某能力最适宜形成的时期3.护理教育学的重要科学基础是（） [单选题] *A、教育学B、管理学C、护理学D、心理学(正确答案)4.教育的基本功能是（） [单选题] *A、保护和稳定生产力B、影响社会风尚和道德面貌C、普及健康知识D、促进人和社会的发展(正确答案)5.世界上最早以教育学命名的专著是（） [单选题] *A、《论语》B、《春秋》C、《普通教育学》(正确答案)D、《理想国》6.教育工作者十分重视个体身心发展的关键期或最佳期教育，其遵循的规律是（）[单选题] *A、身心发展的顺序性B、身心发展速度的不均衡性(正确答案)C、身心发展的稳定性和可变性D、身心发展的年龄特征7.教师对突发性教育情景做出迅速恰当处理能力属于（） [单选题] *A、教学能力B、组织能力C、教育机智(正确答案)D、表达能力8.教育学的研究对象一般为（） [单选题] *A、教育现象及规律(正确答案)B、教育政策与法规C、教育理论与实践D、教育历史与现实9.教育内部诸因素之间，教育与其他生物之间的内在的、必然的联系称为（） [单选题] *A、教育规律(正确答案)B、教育法规C、教育原则D、教育政策10.所谓教育要素是指构成教育活动必不可少的（） [单选题] *A、最基本的因素(正确答案)B、所有因素C、一般因素D、特殊因素11.教育的质的规定性就是教育的（） [单选题] *A、普遍性B、特性(正确答案)C、目的性D、方向性12教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必须，与人类社会共始终。
XXX《护理教育学》在线测试
XXX《护理教育学》在线测试护理教育学》第01章在线测试剩余时间：59:59答题须知：1.本卷满分20分。
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第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1.下列叙述不涉及教育本质的选项是：A。
建立科学完善的学校教育体制。
2.教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将：C。
自然人变成社会人。
3.学校教育工作的基本途径是：B。
教学活动。
4.世界上最早的一部教育专著是：B。
XXX的《理想国》。
5.教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是：D。
XXX的《普通教育学》。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1.文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是：A。
会议记录，B。
期刊，E。
文摘。
2.下列教育研究方法中属于调查法的是：A。
观察，C。
问卷，E。
谈话。
4.XXX实用主义所提倡的主要教育观点有：A。
学校即社会，B。
教育即生活，C。
儿童为中心，E。
从做中学。
5.下列叙述正确的是：A。
教育为政治服务，C。
教育和文化之间各有自己的相对独立性，D。
文化对教育的作用是双向的，即积极促进或消极破坏。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1.教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。
错误。
2.护理教育的基本任务是开展护理科学研究和护理教育研究。
正确。
3.目前基础护理学教育包括护理本科教育和护理研究生教育。
正确。
1、一个6岁的孩子在意外中接触到电线，受到电击，但这也让他获得了关于电的知识，这个过程可以被视为一种“教育”经历。
2、社会主义教育也具有阶级性。
3、第二章的《护理教育学》在线测试，本卷满分20分，答题须知请仔细阅读。
4、针对“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标，它属于认知领域的“知识”层次。
护理教育学练习册
护理教育学练习册上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章导论一、单选题1.教育者在教学活动中的地位:A.主体B.主导C.客体D.物质基础 E．媒体2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容 D.教育手段 E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士11. 教育起源于：A.意识B劳动 C. 认知 D.社会经验 E.生活12. 为教育走向科学化奠定基础，提高科学的方法论的是A. 马克思主义的产生B. 赫尔巴特的教育理论体系C．夸美纽斯的教育理论 D. 苏格拉底的教育主张E. 孔子的教育思想二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。
21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。
3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
护理教育学题库
护理教育学题库第一部分：选择题1.护理教育学是一门研究护理教育的学科，其研究对象是：– A. 护理专业的基础知识– B. 护理教育的基本理论和方法– C. 护理技术的应用与发展– D. 护理学科的历史和现状2.护理教育学的目标主要包括以下哪些方面？– A. 培养高素质的护理人才– B. 提高护理服务的质量– C. 推进护理学科的发展– D. 提升护理教育的可持续性3.护理教育的方法可分为以下哪几种？– A. 阅读讲授法– B. 实践教学法– C. 论文写作法– D. 演讲授课法4.护理学院的课程设置应有以下哪些方面？– A. 护理基础理论课程– B. 护理实践技能课程– C. 护理管理与领导课程– D. 护理研究方法课程5.护理教育中的评估方法包括以下哪几种？– A. 考试评估– B. 实践评估– C. 论文评估– D. 综合评估第二部分：简答题1.请简要介绍护理教育学的发展历程。
2.护理教育学的课程设置应如何设计？3.护理教育学的教学方法有哪些优点和不足？4.如何评估护理教育学的教学效果？第三部分：应用题1.请设计一套适用于护理专业学生的综合评估方法，并解释其设计原理和操作步骤。
参考答案第一部分：选择题 1. B 2. A、B、C 3. A、B、D 4. A、B、C、D 5. A、B、C、D第二部分：简答题 1. 护理教育学的发展历程可以分为三个阶段。
第一阶段是起步阶段，主要是护理教育的初步形成并开始发展；第二阶段是发展阶段，主要是护理教育学科的逐渐完善和发展；第三阶段是成熟阶段，主要是护理教育学科的理论体系基本形成并取得一定的成果。
2. 护理教育学的课程设置应包括护理基础理论课程、护理实践技能课程、护理管理与领导课程、护理研究方法课程等。
护理基础理论课程可以帮助学生建立护理理论的基本知识体系；护理实践技能课程可以培养学生实际操作的能力；护理管理与领导课程可以培养学生的管理和领导能力；护理研究方法课程可以培养学生进行科学研究的能力。
第一部分 护理教育学练习册知识
上海交通大学网络教育学院医学院分院护理教育学课程练习册专业：护理学层次：本科（专升本）第一章绪论一、单选题1.首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是:A.康德B.孔德C.培根D.洛克 E．柏拉图2.1632年出版的《大教育学》的作者是：A.桑代克 B 夸美纽斯 C 卢梭D亚里士多德E．苏格拉底3.学校教育工作的基本途径是:A. 教学B.社会实践C.科学探究D.课外活动 E．科学实践4.教育的跟本立足点是：A．传授经验B．关心下一代C．结合社会D．促进生产E．培养人5.护理教育学与护理学的关系：A．简单与复杂的关系B．一般与特殊的关系C．并行及同等的关系D．母学科与子学科的关系E．局部与整体的关系6.世界上最早的一部教育专著是我国古代的：A．《学记》B．《荀子》C．《说文解字》D．《中庸》E．《论语》7.教育的两大功能A．促进人的发展和促进社会的发展: B．促进人的发展和促进学校的发展C．促进家庭的发展和促进社会的发展D．促进家庭的发展和促进社区的发展E．促进社区的发展和促进社会的发展8.护理教育学既有护理学的属性，又有:A．教育学的属性B．心理学的属性 C．医学的属性D．社会学的属性 E．人文学科的属性9.教育的基本要素中如下哪项除外:A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育手段E.教育成本10.现代护理教育的创始人是:A.约翰逊女士B.弗里德尔牧师C.南丁格尔D.保罗E席曼博士二、填空题1教育学是研究，揭示教育规律的一门科学。
21860年创办了世界上第一所护士学校，护理成为一个专业。
3教育的两大功能为促进和促进4在教育与社会政治关系的性质中，的性质决定了的性质5护理教育是具有很强的教育，是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育。
三、简答题1，简述护理教育的任务2，简述21世纪我国护理教育发展的主要方向和策略3，请简述护理教育的层次结构。
4，请简述护理教育的类型。
第二章护理教育的目标体系一、单选题1.可以四个方面描述教学目标，与这四个方面无关的是:A.教学对象B.教学执行者C.行为D.条件E.校准2.关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是:A. 是教育目的和培养目标的具体化；B. 是针对学生的学习目标；C. 是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D. 是教学活动前事先设计的教学目标；E. 是师生双方共同追求的目标。
《护理教育学》第一章至第五章练习题(1)
护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1. 狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2. 身心发展：3. 最近发展区4. 护理教育学5 教育学二、单项选择1. 教育一词源于拉丁文“ educate" ，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A. 斯宾塞；B.杜威；C裴斯泰洛齐；D•夸美纽斯2. 认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A. 最近发展区；B 青春期；C 关键期；D.心境化3.1920年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A. 福州医院开办的学校；B. 南京国立中央高级护士职业学校；C. 中央红色护士学校；D. 北京协和医学院高等护士学校。
4. 护理教育的任务不包括（）A. 培养合格的护理人才；B. 开展护理科学研究和护理教育研究；C. 发展社会服务项目；D. 提高护理人员的人文素养。
三、多选1?青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A. 心境化;B 文饰；C 内隐；D.社会性；E 多面性2. 影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A 遗传；B. 个体后天因素；C 环境；D .个体实践活动；E 教育。
四、填空题1. 教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能---- _____________________ 和_________________________ 。
《护理教育学》第一章 至第五章练习题 (1)演示教学
《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.身心发展：3.最近发展区4.护理教育学5教育学二、单项选择1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A.斯宾塞；B.杜威；C.裴斯泰洛齐；D.夸美纽斯2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A.最近发展区；B.青春期；C.关键期；D.心境化3.1920年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A.福州医院开办的学校；B.南京国立中央高级护士职业学校；C.中央红色护士学校；D.北京协和医学院高等护士学校。
4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。
三、多选1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A.心境化；B.文饰；C.内隐；D.社会性；E.多面性2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A.遗传；B.个体后天因素；C.环境；D.个体实践活动；E.教育。
四、填空题1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。
2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。
《护理教育》习题和复习资料
《护理教育》习题和复习资料护理教育习题第一章自测题选择题1、教育的基本功能是（D）A.保护和稳定生产力B.影响社会风尚、道德面貌C.普及健康知识D.促进人和社会的发展E.使文化得以延续、更新2、教育的目的与内容主要受制于下列哪个社会子系统（B）A.社会物质生产B.政治C.文化D.社会人口E.医疗卫生3、有关教育与文化的相对独立性的叙述正确的是（E）A.教育以人的精神活动产品为对象的活动B.教育主要功能是丰富社会和人的精神生活C.文化是以人为对象的社会活动D.文化的主要功能是为人和社会的发展服务E.教育内容的文化仅是整个文化中的一部分4、下列哪种因素是人身心发展的物质前提（D）A.教育B.个体实践活动C.环境D.遗传因素E.个体后天因素5、有的学生计算能力强，但文字表达能力却很差，而另一些学生则相反，这说明身心发展具有（D）A.顺序性B.共同性C.不均衡性D.差异性E.稳定性6、个体的身高、体重有两个增长高峰期，即出生后第一年和青春发育期。
下列哪种说明可作这种现象的最佳解释（C）A.身心发展具有顺序性B.身心发展具有差异性C.身心发展速度具有不均衡性D.身心发展具有稳定性E.身心发展具有共同性7、根据教育对象分类，护理教育体系的形式结构不包括以下哪一种（C）A.中等基础护理教育B.继续护理学教育C.业余护理教育D.毕业后护理教育E.高等基础护理教育8、世界第一所护士学校成立于（B）A.1858年B.1860年C.1854年D.1865年E.1861年9、护理教育被纳入国家正式教育系统的标志是（A）A.中央护士教育委员会的成立B.中央红色护士学校的成立C.护士学校的开办D.近代护理教育的开始E.护士学校课程的确立简答题1.教育学发展经历了哪几个阶段？答：教育学萌芽阶段、独立型态的教育学阶段、科学教育学阶段、教育学多元化发展阶段。
2.简述学校教育与其他教育的区别。
答：①学校教育的目的性、系统性、组织性最强，因此可控性最强②学校教育是由专门机构、专职人员承担的；③学校的任务是专门培养人，而这些人是取得入学资格的。
《护理教育导论》样题
【样题】第一章一、单项选择题1．教育是一种社会现象，它是（）A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第一所正式的护士学校的时间是（）A．1850年 B．1855年C．1860年D．1870年3．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》 C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》4．我国高等护理教育的开端是（）A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班 B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校 C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系二、填空题1．任何教育活动都有4个基本要素 _ 、、___ 和。
2．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为_____和_____两个基本阶段。
3．素质教育强调受教育者在____、智、____、美、劳和心理方面有较高的素质。
三、名词解释1．教育（狭义） 2．护理教育 3.教育学四、简答题1. 护理教育的发展趋势如何？五、论述题1．新的医学模式对我国护理教育提出新的要求，具体表现在哪些方面？【样题】第二章一、单选题1．行为主义理论的创始人是（）A．巴甫洛夫B．华生C．桑代克D．斯金纳2．人本主义理论的主要代表人物是（）A．诺斯B．布鲁纳C．桑代克D．马斯洛3．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是（）A．学习方法 B.学生的自我感受 C．教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系4．下列属于行为主义理论的观点是（）A．强调人的内在思维过程 B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的 D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（）A．准备律 B．练习律 C．应用律 D．失用律二、多选题1．桑代克提出的著名基本学习规律包括（）A．准备律B．练习律 C．效果律D．增强律 E．满意律2．罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是（）A．真诚B．接受C．信任D．移情E．理解3．斯金纳提出的间断性强化可分为（）A．固定间隔强化 B．固定比率强化 C．变化间隔强化D．变化比率强化 E．持续强化4．班杜拉将观察学习过程分为（）A．注意期 B．保持期 C．动作形成期 D．动力期 E．观察期5．成人教育理论强调（）A．教师帮助创建适宜的学习气氛 B．由学习者参与设计学习计划 C．由学习者参与确定学习目标 D．通过奖励强化学习行为 E．由学习者参与对其学习进行评价6．与其他学习方法相比，合作学习的特点是（）A．由一名学习管理者来安排学习材料B．学生与其他学员一起参与C．成员坚信小组工作比个体单独学习效果好D．学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用 E．由教师主导学习过程三、填空题1．强调刺激、反应和强化在人们行为塑造中具有重要作用的心理学理论是___。
《护理教育》试题及答案
一、选择（1’）1、教育的基本功能是（）A、保护和稳定生产力B、影响社会风尚道德面貌C、普及健康知识D、促进人和社会的发展E、使文化得以延续、更新2、护理专业教师应当具备的最基本能力是（）A、教学能力B、组织能力C、沟通能力D、自我调控能力E、语言表达能力3、人的身心发展特点决定了教师劳动的（）A、劳动的示范性B、劳动的长期性C、劳动的感染性D、劳动的创造性E、劳动的责任性4、“能按步骤正确测量血压，误差小于0.5KPa”此教学目标属于（）A、认领域的知识层次B、动作技能领域的适应层次C、情感领域的接受层次D、动作技能领域的机械动作层次E、认知领域的分析层次5、护理课程设置的根本依据是（）A、科学技术发展B、医学护理学发展C、教育科学发展D、教育目的E、培养目标6、某学生在报名参加选课时，除规定必须上的护理社会学外，还根据自己的兴趣远了摄影技巧，请问护理社会学、摄影技巧对护理专业的学生来说属于（）A、必修课、选修课B、护理专业课、非限制性选修课C、限制性选修课、非限制性选修课D、必修课、限制性选修课E、护理专业课、限制性选修课7、按加涅的学习结果分类，“说出护理学的创始人”这一教学目标属于以下哪一类学习（）A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能E、态度学习8、以下哪项属于集体学习的优点（）A、激发个人努力B、有助于解决复杂学习任务C、提高学习效率D、提高学习兴趣E、客服不良人格特征9、理论与实际相结合的教学原则是根据以下哪条教学规律提出的（）A、教师与学生B、间接经验与直接经验C、知识教学与思想教育D、传授知识与培养能力E、课内与课外10、在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于（）A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法11、临床见习的主要目的是（）A、对教学内容形成感性认识，理论联系实际B、培养综合运用知识和独立工作的能力C、培养良好的职业态度和操作能力D、教师可分别对个别学生进行操作的指导E、培养学生科学思维能力12、下列哪种教学方法最有利于培养学生分析，解决问题的能力（）A、谈话法B、讨论法C、实验法D、练习法E、实习作业法13、总结性评价的目的是通过考核（）A、判断学生在该集体中的相对位置B、了解学生原有的知识基础的差异C、了解学生对所学内容掌握的熟练程度D、根据培养目标区分学生成绩的优劣E、发现学生存在的共同问题及原因所在14、对学生临床工作态度的评价，最适应的方法是（）A、床边考核法B、模拟考核法C、观摩法D、问卷法E、自陈法15、下列关于德育的说法哪项是错误的（）A、能促进人的全面发展B、各个社会共有的教育现象C、没有阶级性D、教学生学会做人的活动E、学校德育是德育特征表现的最典型的一种形式16、要求护理学生具有在特殊环境下，能坚持长时间的连续护理工作的体魄和精力的素质是（）A、力量素质B、适应素质C、耐力素质D、灵敏素质E、观摩素质17、社会美是指（）A、社会精神生活的美B、社会主义的美C、社会物质生活的美D、人类社会关系的美E、社会情感的美18、下面关于德、智、体、美育的叙述哪面是正确的（）A、德育是智育的基础B、智育为德育指明方向C、美的观点，情趣属于德育范畴D、美的理解，创造与德育密切相关E、智育可为其他提供物质前提19、护理教学过程的中心环节是（）A、感知教材B、理解教材C、巩固知识D、选用知识E、检查评定学习成绩20、自学能力较差的同学不适宜采用下述哪种教学方法（）A、讲授法B、练习法C、演示法D、读书指导法E、陶冶法二、填空（1’）1.布卢姆在其教育目标分类理论中，将教学目标分为三大领域______、________、______2.课程是为实现各级各类学校的教育目标而规定的____，及它的_____、_____、_____、____和____的总和，主要体现在课程计划，课程标准和教科书中。
护理教育学第五版课后题答案
护理教育学第五版课后题答案第一章：护理教育学的背景和概述1. 护理教育学的定义是什么？护理教育学是研究护理教育过程和方法的学科。
它关注护理教育的目标、原则、内容和评价，探讨护士教育的理论和实践以及培养合格护士的方法。
通过护理教育学的研究，可以提高护理教育质量，培养更专业、更具有创新精神的护士。
2. 为什么护理教育学对护士们的职业发展至关重要？护理教育学对护士们的职业发展至关重要，因为它提供了必要的知识、技能和态度，使护士能够胜任复杂的护理工作。
通过学习护理教育学，护士们可以不断更新知识，提高护理技能和专业水平，适应医疗环境的快速变化，以及满足不同患者需求的挑战。
此外，护理教育学还鼓励护士们不断学习和进修，以提升自身的职业发展和晋升机会。
3. 护理教育学的主要目标是什么？护理教育学的主要目标包括：•培养具有丰富专业知识和技能的护士；•培养具有创新精神和批判性思维的护士；•培养具有良好职业道德和职业操守的护士；•培养具有团队合作精神和沟通技巧的护士；•培养具有终身学习意识和能力的护士。
4. 护理教育学的基本原则有哪些？护理教育学的基本原则包括：•以学生为中心：教师应根据学生的需求和能力，合理安排教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
•以问题为导向：教学过程应注重培养学生解决问题的能力和思维方式，通过问题引导学生学习和思考。
•综合性和系统性：护理教育应全面覆盖护理学各个领域，建立科学、严谨的体系，使学生综合运用所学知识和技能。
•实践性和灵活性：护理教育应注重实践操作，培养学生的实际护理技能，同时具有灵活性，适应不同的护理环境和患者需求。
5. 护理教育学的评价方法有哪些？护理教育学的评价方法包括：•知识考核：对学生的理论知识进行考核，如笔试、口试等形式。
•技能考核：对学生的实际操作能力进行考核，如实验、模拟操作等形式。
•课堂表现评价：评估学生在课堂上的参与情况、表达能力和交流能力等。
•研究报告和作业评价：评估学生在研究报告和作业中的创新能力、批判性思维和写作能力等。
《护理教育学》第一章 至第五章练习题 (1)备课讲稿
《护理教育学》第一章至第五章练习题(1)《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.身心发展：3.最近发展区4.护理教育学5教育学二、单项选择1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A.斯宾塞；B.杜威；C.裴斯泰洛齐；D.夸美纽斯2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A.最近发展区；B.青春期；C.关键期；D.心境化3.1920年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A.福州医院开办的学校；B.南京国立中央高级护士职业学校；C.中央红色护士学校；D.北京协和医学院高等护士学校。
4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。
三、多选1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A.心境化；B.文饰；C.内隐；D.社会性；E.多面性2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A.遗传；B.个体后天因素；C.环境；D.个体实践活动；E.教育。
四、填空题1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。
2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。
护理教育学题库及答案第五章第一节课程
护理教育学题库及答案第五章第一节课程一、题目：1.护理教育学的定义是什么？2.简要介绍一下护理教育学的发展历程。
3.描述护理教育学的目标和任务是什么？4.护理教育学的原则有哪些？5.护理教育学的发展趋势是什么？6.护理教育学中的护理教学方法有哪些？7.请解释一下护理教育学中的“情景教学法”。
8.护理教育学中的评价标准有哪些？9.什么是护理技能训练？10.护理教育学的发展对护理人员有什么影响？二、答案：1.护理教育学的定义是：通过教育方式和方法，培养和提高护理人员的专业知识、技能和素质，使其能适应和满足护理工作的需要，提高医疗卫生服务质量的学科。
2.护理教育学的发展历程：–19世纪初，美国开始有护理教育制度的建立。
–20世纪初，欧洲的瑞典、丹麦和英国等国家开始开设护理教育课程。
–20世纪30年代，亚洲开始发展护理教育。
–20世纪60年代后期，护理教育逐渐引入科学、人文等多学科交叉知识。
–21世纪，护理教育开始重视培养创新、领导能力以及信息技术应用能力。
3.护理教育学的目标和任务：–目标：培养具备扎实护理专业知识和操作技能的护理人员，提高其综合素质，为医疗卫生事业服务。
–任务：不仅仅要传授护理专业知识和技能，还要注重培养护理人员的创新能力、团队合作能力和人文关怀意识。
4.护理教育学的原则：–实用性原则：护理教育应紧密结合临床实践，培养学生动手能力和科学思维方式。
–次序性原则：护理教育应按照由浅入深、循序渐进的原则进行，确保学生掌握知识和技能的顺序性。
–综合性原则：护理教育应注重培养学生的综合素质，包括创新能力、团队合作能力和沟通能力等。
–科学性原则：护理教育应基于科学领域的最新研究和发展，保持教育内容的科学性和先进性。
5.护理教育学的发展趋势：–跨学科发展：护理教育将与医学、心理学、社会学等学科进行更深入的交叉研究和合作，共同促进护理教育学的发展。
–网络化教育：随着信息技术的发展，护理教育将逐渐借助网络平台进行远程教学和在线交流，提高教育的普及和灵活性。
护理教育学复习题
护理教育学复习题护理教育学复习题第⼀章护理教育学概述⼀、单选题1、“教育”⼀词在我国的古籍中最早见于：（）A。
《孟⼦·尽⼼上》B。
《论语》C。
《左传》D。
《史记》2、1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表《⼤教案论》，标志着教育学成为（B）A。
⼀种活动B。
⼀门独⽴学科C。
⼤学必修课D。
⼀门艺术3、“科学教育学的创始⼈”是（）A。
赫尔巴特B。
孔⼦C。
孟⼦D。
培根4、国际护⼠节是每年的（）A。
5⽉12⽇B。
5⽉14⽇C。
6⽉2⽇D。
6⽉12⽇5、1860年南丁格尔在美国伦敦的圣多马医院开办了（）A。
护⼠培训班B。
第⼀所护⼠学校C。
护理讲习班D。
护理专题讲座6、1888年，在中国福州建⽴第⼀所护⼠学校的⼥⼠是（）A。
南丁格尔B。
麦基妮C。
秋瑾D。
约翰逊7、随着科技进步、社会发展，全⾯主导护理实践的护理模式为（）A。
⽣物—社会环境模式B。
以医院为基础C。
以疾病为主导D。
⽣物医学模式8、护理教育培养模式的不断改⾰要求在教案组织中将更加注意（）A。
知识、能⼒、素质的有机结合B。
红与专的结合C。
治疗与预防的有机结合D。
教与学相结合9、护理教育的发展⽅向为（）A.⼤⼒发展中专教育B。
以⾼等护理教育为主流C。
以博⼠教育为主流D。
以硕⼠教育为主流10、学校的中⼼⼯作是（）A。
科研B。
考试C。
教育D。
护理实践11、为护理学科培养具有宽厚的医学、⼈⽂学、护理学等知识，并能为⼈类健康服务的护理专业⼈才的活动被称为：（）A。
护理教育B。
护理活动C。
护理理论D。
护理实践12、标志着护理成为⼀门科学专业的事件是（）A。
席曼开设护理课程B。
西奥多·佛⾥德尔开办护⼠训练班C。
圣·⽂森保罗成⽴慈善姊妹会D。
南丁格尔建⽴圣多马护校13、1983年在我国率先招收⾸届学⼠学位本科护理学⽣的学校是（）A。
天津医学院B。
燕京⼤学C。
东吴⼤学D。
协和⾼等护⼠专科学校14、中国近代护理教育的发展是从（）A。
明代开始B。
《护理教育学》(专升本)参考答案
参考答案第一章护理教育学概述参考答案一、单项选择题：1． D 2． C 3．D 4． C 5． D 6． A 7. D 8． D 9． C二、多项选择题：1． ABDE 2． ACE 3． ABCD 4． ABCDE 5． ABE三、填空题：1．普通高等护理教育毕业后的研究生教育继续护理教育成人护理教育2．教育是一种社会现象教育是培养人的社会活动四、名词解释：1．教育学：是研究人类教育现象及一般规律的学科。
其任务是研究培养人的社会教育活动，揭示教育的客观规律，论述适应社会需要、符合教育规律的教育理论以指导教育实践。
2．护理教育学：是护理学与教育学交叉结合形成的一门边缘学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。
它根据社会卫生事业和护理科学发展的规律及特点，运用教育科学的基本原理及方法，研究护理教育活动的基本规律，论述培养符合社会需要的护理专业人才的理论及方法，并探讨护理院校的组织及管理活动的规律与方法。
3. 教育(狭义)：狭义的教育主要指学校教育，即由专门机构及专职人员所承担，根据一定的社会要求及受教育者的发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养社会所需要人才的社会活动。
4．护理教育：是为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动。
五、简答题（答案要点）：1．护理教育的特点：护理教育具有教育的本质属性，同时由于专业性质不同及教育对象的特殊性，使护理教育具有区别于其他学科的特点。
具体体现为：人道性；继承性；周期性；实践性和整体性。
2．教育的任务：使学生掌握系统的文化科学知识及基本技能；发展智力，培养能力，促进学生个性的健康发展；进行素质教育，为学生奠定科学的世界观、道德观、审美观和劳动观；发展学生的体力，培养健康的体魄。
3. 教育的特点：教育具有以下三个特点：永恒性；历史性和阶级性；相对独立性。
4. 现代教育发展的趋势：现代教育发展趋势主要表现在：学校教育素质化；课程设置交叉化；教育体系网络化；教育途径多元化。
护理教育学必做作业集参考答案
护理教育学必做作业集参考答案第一章护理教学导论一、名词解释1．广义教育：教育是有意识的，以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动。
2．狭义教育：专指学校教育，是由专职人员和专门机构承担的，有目的、有系统、有组织的以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
3．护理教育学：是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是研究护理领域中教育活动及其规律的应用学科。
二、简答题1．教育的基本要素：（1）受教育者，理解：①人是需要教育的，也是完全可以接受教育的。
②人从什么时间开始教育。
儿童在1岁以前由于大脑及思维的发展尚未超出动物的水平，这时的教育实际上更多是一种模仿，或者还不属于真正意义上的教育。
③从人的生命历程上看，受教育者在教育活动中所处的地位是有变化的。
（2）教育者，从广义教育角度讲，凡是有意图向他人施教的人都可以称之为教育者。
在学校教育中，一般教师就是教育者，但是，在教育活动中，学生的一些行为举止和态度也会对教师产生影响，从而改变教师的某些教学意识和方法。
由于教育者在教育活动中通常处于主体地位，因此，教育者根据一定的教育目的，通过一定的教育手段，对受教育者所发挥的作用，称为主导作用。
（3）教育中介，包括①教育内容；②教育方法、手段；③教育组织形式；④人文环境。
2．护理学与护理教育学的关系：（1）护理学是护理教育学生长的土壤或者说母体，两者是母科学与子科学的关系；（2）护理学的理论和技术构成护理教学的基本内容；（3）现在的或未来的护理专业人员是护理教育的基本对象；（4）护理学的发展为护理教育学的发展营造新的契机和提出更高要求。
3．教育学与护理教育学的关系：（1）教育学关注教育活动中一般的、共同的规律，对教育实践活动具有普遍的指导意义。
（2）护理教育学是以护理教育现象与活动作为研究对象，揭示护理领域中教育的特殊规律。
（3）教育学与护理教育学的关系是一般与特殊的关系。
（4）研究护理领域中特殊教育活动以及寻求其规律时，必须以教育学的基本原理为指导，结合护理学的学科特点，根据卫生保健事业现代化建设对护理人才的要求，探索护理教育的课程结构与功能、课程内容与组织形式、课程实施方案与评价手段以及课程管理与改革中的特殊规律与原则。
护理教育学在线测试题及答案
护理教育学在线测试题及答案第一部分：选择题1.下列哪个是护理教育学的定义？– A. 研究如何教授护理技能和知识给学生– B. 探讨护理教育的历史和发展– C. 分析护理教育的评估工具和方法– D. 总结护理教育的重要性和影响答案：A2.护理教育学的目标是什么？– A. 培养合格的护理人员– B. 提高护理技能的水平– C. 推动护理研究的发展– D. 传授护理伦理和价值观答案：A3.护理教育学的方法主要包括以下哪些方面？– A. 讲座和演示– B. 实地实习和临床实践– C. 小组讨论和问题解决– D. 批判性思考和反思答案：A, B, C, D4.护理教育学的评估方法可以有哪些？– A. 编写期末考试– B. 组织实地考察– C. 进行口头演讲– D. 完成书面报告答案：A, B, C, D第二部分：简答题1.请简要说明护理教育学的重要性。
护理教育学是培养合格的护理人员的基础和关键。
通过护理教育学，学生可以掌握必要的护理技能和知识，为将来的护理实践做好准备。
护理教育学还可以提高护理人员的专业水平和综合素质，培养出具有批判性思维能力和问题解决能力的护理人员。
同时，护理教育学还可以加强护理人员的伦理意识和价值观，使其在实践中能够尊重患者的权益和需求。
2.护理教育学的方法有哪些？请举例说明其中一个方法的应用。
护理教育学的方法包括讲座和演示、实地实习和临床实践、小组讨论和问题解决、批判性思考和反思等。
其中，实地实习和临床实践是非常重要的方法之一。
通过实地实习和临床实践，学生可以亲身接触真实的护理工作环境，并与患者进行互动。
这种实践性的学习方式可以帮助学生将理论知识应用到实际中，提升他们的实际操作能力和护理技巧。
同时，在实地实习和临床实践中，学生还可以学习到与患者沟通和合作的技巧，培养出良好的护理态度和人际关系能力。
第三部分：问答题1.护理教育学的发展历程如何？请简要描述。
护理教育学的发展可以追溯到19世纪中叶。
《护理教育学》第一章至第五章练习题
《护理教育学》第一章至第五章练习题《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1、狭义得教育:专指学校教育,就是人类社会发展到一定历史阶段得产物,可界定为:由专职人员与专门机构承担得,有制度保证得,有目得得、有系统、有组织得,以影响入学者得身心发展为直接目标得社会活动。
2、身心发展:3、最近发展区4、护理教育学5教育学二、单项选择1、教育一词源于拉丁文“educate",原意就是导出,也即就是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同得表述,其中,认为,“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就就是经验得不断改造”就是以下哪位教育家()A、斯宾塞;B、杜威;C、裴斯泰洛齐;D、夸美纽斯2、认识身心发展速度得不均衡性,对于教育、教学工作有着十分重要得意义。
故,心理学家就提出了,把身体或者心理得某一个方面技能与能力最适宜形成与发展得时期, 称之为( )A、最近发展区;B、青春期;C、关键期;D、心境化3、1920年10月,我国第一所培养高等护理人才得学校出现,学制4--5年,学生毕业后授予学士学位。
这就是学校就是()A、福州医院开办得学校;B、南京国立中央高级护士职业学校;C、中央红色护士学校;D、北京协与医学院高等护士学校。
4、护理教育得任务不包括( )A.培养合格得护理人才;B、开展护理科学研究与护理教育研究;C.发展社会服务项目;D、提高护理人员得人文素养。
三、多选1、青年期得心理发展特征,情感丰富、细腻、情感体验错综复杂,在表现上具有以下()特点。
A、心境化;B、文饰;C、内隐;D、社会性;E、多面性2、影响个体身心发展得基本因素有多种,主要有()A、遗传;B、个体后天因素;C、环境;D、个体实践活动;E、教育。
四、填空题1、教育就是一种培养人得社会活动,也就是教育得本质属性,这一本质属性决定了教育得两大功能------ 与。
2、根据我国与世界大多数国家现行得护理教育制度,毕业会护理教育采取两种方式进行,即与。
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《护理教育学》第一章至五章练习题人文教研室丁素娇护理学第一章练习题一、概念1.狭义的教育：专指学校教育，是人类社会发展到一定历史阶段的产物，可界定为：由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
2.身心发展：3.最近发展区4.护理教育学5教育学二、单项选择—1.教育一词源于拉丁文“educate"，原意是导出，也即是对人进行某种引导。
西方教育家对教育概念有不同的表述，其中，认为，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育就是经验的不断改造”是以下哪位教育家（）A.斯宾塞；B.杜威；C.裴斯泰洛齐；D.夸美纽斯2.认识身心发展速度的不均衡性，对于教育、教学工作有着十分重要的意义。
故，心理学家就提出了，把身体或者心理的某一个方面技能和能力最适宜形成和发展的时期，称之为（）A.最近发展区；B.青春期；C.关键期；D.心境化年10月，我国第一所培养高等护理人才的学校出现，学制4--5年，学生毕业后授予学士学位。
这是学校是（）A.福州医院开办的学校；B.南京国立中央高级护士职业学校；。
C.中央红色护士学校；D.北京协和医学院高等护士学校。
4.护理教育的任务不包括（）A．培养合格的护理人才；B.开展护理科学研究和护理教育研究；C．发展社会服务项目；D.提高护理人员的人文素养。
三、多选1.青年期的心理发展特征，情感丰富、细腻、情感体验错综复杂，在表现上具有以下（）特点。
A.心境化；）B.文饰；C.内隐；D.社会性；E.多面性2.影响个体身心发展的基本因素有多种，主要有（）A.遗传；B.个体后天因素；C.环境；D.个体实践活动；E.教育。
~四、填空题1.教育是一种培养人的社会活动，也是教育的本质属性，这一本质属性决定了教育的两大功能------ 和。
2.根据我国和世界大多数国家现行的护理教育制度，毕业会护理教育采取两种方式进行，即和。
3.护理教育学是护理学学科体系中一门新兴的学科，它是一门将应用于护理教育领域，以研究护理教育的学科。
4.教育是有意识的为直接目标的社会活动。
5.教育的基本要素包括。
6.我国古代的是世界上最早、最完整的一部教育学专著。
7. 是人身心发展的物质前提8. 是个体发展的决定性因素9. 对参与教育活动的个体发展起引导作用{四、简述题1.护理教育学与教育学、护理学、心理学的关系怎样的2.能用实例说明我国护理教育改革的主要内容。
3.影响个体身心发展的基本因素4.护理教育的任务5.护理学本科教育的任务五、论述题。
1.请根据本章所学知识，设计一张了解本科现有发展水平的“学生情况调查表”。
世纪我国护理教育发展的主要方向和策略护理教育学第二章练习题%一、概念1.教育机智2.皮格马利翁效应3.移情理解4.心理品质二、填空题1.护理学专业教师的智能结构包括：_____和____两个方面。
2.护理教育系统中最基本的两个要素（护理学专业的教师）和（护理学专业的学生）。
3.护理学专业的学生是护理教育的对象4.护理学专业的教师是护理教育活动的直接组织者和实施者(三、单项选择题1.教师劳动与其他劳动的最大不同点是（）A.劳动的感染性；B.劳动的复杂性；C.劳动的示范性；D.劳动的繁重性2.护理学专业教师职业道德的核心是（）A.忠诚于护理教育事业B.高度的责任感、强烈的事业心C.为人师表/D.热爱学生3.护理学专业的教师要独具慧眼，有敏锐的洞察力，从目前表现平平的学生中发现有巨大发展潜力的人才，它也是教师有效教学的一个重要的心理特征。
A.应激性；B.敏感性；C.心胸豁达；D.逻辑推理能力4.对教师的职责表述不正确的一项是（）A．做好本质工作；B.做好思想品德教育工作；C.关心学生的身心健康；—D．促进学生的学习。
四、多项选择题1.在护理学专业教育中，作为主体的学生，是具有主观能动性和不同的身心素质的人，其表现主要在（）A.独特性；B.选择性；C.创造性D.模仿性2.护理教学是一个人际交往的过程，作为护理学专业的教师只有与学生和谐相处，才能取得较好的教学效果，因此在与学生相处时着重从以下几点（）A.客观公正B.真诚C.非权势D.积极期待五、简答题）1.从理解教师工作角度入手，你认为成功教师的五项标准是什么2.谈谈护理学专业学生应具有哪些素质教师角色又有哪些3. 护理学专业学生的特定义务：4. 成功教师的五项标准5.护理学专业良好师生关系构建的基本策略6.护理学专业的学生应具有哪些素质六、辨析题1.根据所学内容，辨析正误，并进行简要分析。
2.因为教师是教育者，学生是受教育者，所以教师是教育活动的主体，学生是教育活动的客体。
《护理教育学》第三章练习题…一、概念1.教育目的2.教学目标3.马克思主义的人的全面发展4.素质二、单项选择题1.全面发展的核心是（）A.智育B.德育C.体育~D.美育2.教育目的与护理学专业培养目标之间的关系是（）A.具体与抽象B.普遍与特殊C.进一步具体化和可操作化D.以上均不是世纪下半叶以来，世界各国的一些心理学家对教学目标曾提出各种不同的分类法，其中美国著名的教育家和心理学家（）提出的教育目标分类理论影响最大。
A.班杜拉；B.本杰明·布卢姆C.克拉斯沃尔\D.辛普森4.以素质为核心的教育关注的是（）A．人发展的质量；B．人的创新能力；C．人才的培养机制；D．人才的基本素养。
三、多项选择题1.教育目标的功能A.标准功能B.导向功能;C.整合功能D.激励功能E.沟通功能2.布卢姆和他的同仁将教学目标分为三大领域：（）A.认知领域B.情感领域C.动作领域D.评价机制E.竞争领域四、填空…1.制定教育目的的理论依据反映的是教育目的的提出者对教育、个体、社会三者之间关系的认识，反映了其对教育目的的价值取向。
鉴于此，主张教育目的应根据人的发展来制定的，称之为_______；主张教育目的应根据社会需要来确定的、称之为_______。
2.护理教育的目标体系由四部分组成，如果从国家层面上来说是_______，从各级护理院校来讲__________。
世纪下半叶以来，世界各国的一些心理学家对教学目标曾提出各种不同的分类法，其中影响最大的是的。
五、简答题1. 美国心理学家布卢姆提出的教育目标分类理论，将教育目的分为哪几个领域2. 能简要说明社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。
3.护理学本科的培养目标4.在护理教育中，如何正确处理四育的关系六、运用教育目标分类理论编制护理学专业有关课程的三个领域教学目标各两条，并按合格教学标准相互进行评价。
（END）!《护理教育学》第四章练习题一、概念1.隐性课程2.学分制3.课程标准4.核心课程二、单项选择题1.课程分类中，能围绕学生的需要和兴趣、经验和能力，通过引导学生自己组织的、有目的的活动系列而编制的课程，亦称经验课程，这门课程我们称之为（）A.学科课程B.活动课程\C.广域课程D.核心课程2.下列哪一个课程属于护理学专业基础课程（）A.人体解剖学B.计算机C.外科护理学D.护理学导论3.对制定护理教育学课程目标的依据表述不正确的是（）A．对护理学专业学生的了解B．对社会需求的研究(C．对护理学科的研究D．对护理人才培养目标的研究三、多项选择题1.国内外对课程概念标准的界定不一，但总体来说可以分为广义和狭义两个方面。
从广义的课程概念来理解，包括（）A.显性课程B.隐性课程C.社会课程D.对学生具有潜移默化影响的校园文化E.以上均是2.课程计划必须具有（）、A.统一性B.稳定性C.一定程度上的灵活性D.完整性E.系统性四、填空题1.课程的完整理念理应包括____与_____。
2.按护理学课程的分为公共基础课程、_____和______3类。
3.学分制的优点主要有、、有助于学生适应人才市场的需求。
五、简答题：1.护理学课程设置的基本原则。
2.请列出护理教育课程的基本类型及各类型的特点。
六、论述题1. 试评价在护理教育中实行学年制和学分制的优缺点。
2.某护理学专业本科生，本学期所修课程和各门课程成绩如下：护理礼仪与美学2学分，成绩92分；英语3学分，成绩78分；护理学基础3学分，成绩为89分；解剖2学分，成绩为86分。
请计算该生护理学基础课程的学分积点和本学期的平均学分积点。
（END）《护理教育学》第五章练习题一、概念1.效果律2.过度学习,3.学习迁移4.发现学习5.有意义学习二、单项选择题1.在各种学习理论中，其中提出试误学习理论的美国的心理学家（）A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉2.学生在学习情景中，经由自己的探索和寻找获取问题答案的一种学习方式。
这种学习方式是指（）~A.有意义学习B.接受学习C.发现学习D.过度学习3.人本主义学习理论是以学生为中心的教育理念，提出这中学习理论的核心代表人物是（）A.罗杰斯B.班杜拉C.皮亚杰D.维果斯基4.社会学习的代表人物是（），A.斯金纳B.班杜拉C.巴普洛夫D.维果斯基三、多项选择1.为建构主义学习理论作出巨大贡献的有（）A.杜威B.皮亚杰C.维果斯基D.布鲁纳E.德里斯克2.著名的教育心理学家加涅提出的学习分类理论，其核心内容就是根据学习效果将学习分为（）A.言语信息B.智慧技能C.认知策略D.动作技能E.态度四、填空题1.练习的分布要适当，其分布通常有两种形式：_____和______。
2.学习的动机可以激发和维持个体学习活动，并指使学习活动朝向一定学习目标的心理倾向。
根据动机的来源，学习动机可分为______和________两种。
3.学习的分类包括言语信息、、认知策略、、态度。
五、简答题1.请准确把握建构主义学习理论的核心特征。
2.布鲁纳提出了认知结构学习理论，其中发现学习的特征是什么3.社会学习理论在护理教学中的应用。
4.请举例说明接受学习和发现学习两个概念之间的区别。
六、论述1.试从人本主义学习理论的教育理念入手分析其在护理教育中的应用。
2.请阐述各种学习理论的代表人物及其各自主要观点。