装在套子里的人-

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高二上册《装在套子里的人》教案(通用15篇)

高二上册《装在套子里的人》教案(通用15篇)

高二上册《装在套子里的人》教案高二上册《装在套子里的人》教案(通用15篇)作为一名老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的高二上册《装在套子里的人》教案,希望能够帮助到大家。

高二上册《装在套子里的人》教案篇1教学目标1、透过社会环境品赏体会人物形象的典型意义,小说的文体特点等。

2、学习本文个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。

训练学生分析小说人物形象的能力。

通过对阻碍社会发展原因分析,提高学生对社会的认知能力,培养学生爱憎分明的感情。

教学重难点教学重点:1、人物形象的典型意义。

2、个性化的语言描写和幽默讽刺手法的运用。

教学难点1、分析别里科夫的性格特征及时代意义。

2、揣摩作品语言的讽刺手法。

教学过程同学们好!在初中,我们学习了俄国短篇小说大师契诃夫的《变色龙》,对奥楚蔑洛夫这一人物形象有了深刻的认识,称他为“变色龙”,因为他趋炎附势,随“势”而变——一个穿着警察外衣的沙皇政权的忠实奴仆。

今天,让我们再次走近契诃夫,看看他又给我们塑造了什么样的文学形象?一、整体感知:(3分钟)1、生快速默读课文,整体感知人物形象,感知作品思路。

学生回答导语中提出的问题:课文塑造了“一个装在套子里的人”。

2、释题:课文的题目,就明确地告诉了我们,要讲述这个“装在套子里的人”。

教师引导学生分析:题目是一个偏正结构,中心语是“人”,修饰中心语的有“装”“套子”。

那么,这个人和“套子”有什么样的关系?让我们一起走入小说中去探个究竟。

生一边看课文,一边尝试给别里可夫画像(要求画像前不看课本前的彩图)。

三、具体研习,突出重点、难点:(17分钟)1、学生带着上面的问题分析课文,思考教师引导分析:小说讲究三要素:典型人物、生动的情节、真实而典型的客观环境(自然环境和社会环境),那么,别里可夫和“套子”有什么样的关系?“套子”和本小说的这三要素有何关系呢?2、生快速地默看课文,分析、发言,教师归纳A、分析“套子”与人物形象的关系(提示:外表装束处处用套子隐藏;思想行为时时用套子约束——漫画事件、自行车事件等,有有形的和无形的两种套子。

《装在套子里的人》ppt课件

《装在套子里的人》ppt课件

1898年,沙皇统治下的俄国,由于受欧洲进步文明的影响,俄国人民要求自由民主的呼声越来越高,但沙皇政府为巩固其统治,却采取一切手段进行镇压,禁锢人们的思想言论,全国警探遍布,告密者横行,人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
写作背景
初读课文,问题探究:
1、梳理故事情节,理清人物关系。2、自读课文,分析本文可以分为哪几个部分?
人物关系
别里科夫
华连卡
柯瓦连科
布尔金(我)
同事
姐弟
情侣
同事
段 落
主 要 情 节


开端
发展
高潮
结局

【理情节】
(1—4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从外表、行为、思想方式和生活习性,写”套中人”特征。
(5—37)
漫画事件
骑车事件
争吵交锋
婚事失败
(38—40)
别里科夫的葬礼
穿:
用:
行:
住:
晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣,眼戴黑眼镜,耳用棉花堵,脸藏在竖起的衣领里……
总结
作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写,塑造出一个胆小怕事、因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的典型形象。从而揭露了沙皇专制统治对人精神上和行为上的异化,批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力,并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。
思考: 别里科夫害怕新事物,反对社会变革,把自已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有 “套子”,如果有,我们该怎样对待?
古怪
封闭
保守
多疑
思考1:别理科夫有哪些“套子”?反映出他怎样的性格特征?
文本探究
行为
准则

《装在套子里的人》课文赏析

《装在套子里的人》课文赏析

《装在套子里的人》课文赏析《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫的短篇小说,通过描绘主人公别里科夫的生活和思想,揭示了当时社会的各种问题和矛盾。

本文将从多个方面对该小说进行赏析。

一、人物塑造契诃夫在《装在套子里的人》中成功地塑造了一个典型的守旧形象——别里科夫。

他身上的保守、固执、畏惧变革的特点,使得他成为了一个套中人,将自我与外界隔绝开来。

同时,通过描绘别里科夫的生活和思想,契诃夫也展示了当时社会的守旧思想和传统观念的束缚。

二、主题表达《装在套子里的人》的主题主要集中在批判守旧思想和传统观念的束缚上。

通过别里科夫这一形象,契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾,包括个人与社会的冲突、传统与创新的矛盾等。

同时,小说也表达了对自由、独立的向往和对人性解放的追求。

三、叙事技巧契诃夫在《装在套子里的人》中采用了第三人称叙述方式,以客观、冷静的语言描绘了别里科夫的故事。

此外,小说中的时间跨度较大,通过倒叙、回忆等手法展示了别里科夫的人生轨迹。

这种叙事技巧使得小说更加紧凑、有力。

四、语言特色契诃夫的语言简洁、明快,富有表现力。

他通过简练的笔触描绘了人物的性格特点和心理活动,使得人物形象更加鲜明。

同时,小说中的语言也富有幽默感,使得作品更具有吸引力。

五、社会寓意《装在套子里的人》的社会寓意十分深刻。

通过对别里科夫这一形象的塑造,契诃夫揭示了当时社会的种种问题和矛盾,批判了守旧思想和传统观念的束缚。

同时,小说也暗示了社会变革的必要性和迫切性,呼唤人们摆脱套子的束缚,追求自由和独立。

六、现实意义《装在套子里的人》的现实意义在于它对于当代社会的启示。

在当今社会,仍然存在着各种守旧思想和传统观念的束缚,这些都会限制个人的发展和社会的进步。

因此,小说启示我们要勇敢地摆脱套子的束缚,勇敢地面对变革和创新,才能更好地实现个人和社会的共同进步和发展。

同时,小说也警示我们应当警惕那些试图将整个社会装进套子里的人和行为,维护社会的自由和独立。

统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》

统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》

思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境(生
活圈子)。如何辨证看待“套子”?
人是社会人,都要与别人产生各种各样
的关系。社会为了维持一种秩序,会制定各

种各样的套子,宣传各种各样的人生观念。 人一产生,好像都要落入套子,生活在各种 套子之中。社会没有套子不行,人不受套子 的束缚也不行。如果天下人都各行其是、为
一个普通的教师,竟然让整座城市里的人变 得什么都怕。他们不敢大声说话,不敢写信,不 敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人
念书写字,为什么这个人身 上,有着那样大的魔力?让 我们一起走近他。
知人论世
作者简介
契诃夫
• 19世纪末俄国伟大的批评现实 主义作家,乐趣隽永、文笔锋 利的幽默讽刺大师,短篇小说 的巨匠,著名剧作家。
如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反 过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批评了 别里科夫腐朽丑陋的灵魂。
拓展延伸
别里科夫与科瓦连科的交锋实质上是一种什么样的冲突?
科瓦连科是一个敢做敢当、 具有新思想的、充满生命
别 活力的新生力量的代表。 科 里 他们之间的交锋,实质上 瓦 科 是新旧两种思想的交锋, 连 夫 是新生力量与旧势力的冲 科
思考:尾声部分,别里科夫这么一个人,他的死 却使人觉得是一件大快人心的事情,为什么呢?
他反对一切新生事物,抹杀自由和进步,他 的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境中,他 的死使大家有了一种解脱感。
思考:为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子呢 ?课文最后一句话有什么深刻含意?
只要沙皇专制制度没有推翻,就会在这块土 壤上不断滋生出新的别里科夫,所以生活还是老 样子。

别里科夫整天战战兢兢、六神无主是 恐惧生活中的新事物,恐惧社会变革,

装在套子里的人原文

装在套子里的人原文

装在套子里的人原文 LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

您一定听说过他。

他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。

总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。

现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。

也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。

别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。

只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚。

看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。

但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。

每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。

”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。

要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。

在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。

他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。

装在套子里的人原文

装在套子里的人原文

装在套子里的人契诃夫我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

您一定听说过他。

他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。

总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。

现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。

也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西;事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。

别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。

只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚。

看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。

但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。

每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。

”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。

要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。

在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。

他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。

他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才妥当。

契诃夫《装在套子里的人》原文

契诃夫《装在套子里的人》原文

契诃夫《装在套子里的人》原文我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。

您一定听说过他。

他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。

他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。

他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。

他戴黑眼镜穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。

他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。

总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。

现实生活剌激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。

也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活。

别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。

只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚。

看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白:这种事是禁止的,好,这就行了。

但是他觉着在官方的批准或者默许里面老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。

每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说:“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子。

”凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐。

要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说:千万别闹出什么乱子。

在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气。

他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这种事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好。

他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才妥当。

《装在套子里的人》PPT优秀课件

《装在套子里的人》PPT优秀课件
• 作用: • 可以反衬别里可夫,进一步揭露他“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动。 • 表达了作者鞭挞丑恶的旧事物,支持生活中的积极进步力量的立场。
思考:在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗?他与别里科夫有哪些异同?
对比:别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段:他是我的本家,比我长一辈,应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ, 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪; 保守、胆小; 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里?

他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子,实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人?为什么他能套住 这些人?
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子?
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子,床上挂着帐子,用被子 蒙上脑袋 希腊文教师(古代语言) 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒: ②揭示人物荒谬的生活逻辑: ③含蓄的对比:
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
(l860~1904)
作家作品
• 契诃夫是 俄国 (国家)19世纪后 期著名的 批判现实主义(流派)作家,
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 (《我的叔叔于勒》),

《装在套子里的人》教案【10篇】

《装在套子里的人》教案【10篇】

《装在套子里的人》教案【10篇】作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下内容是牛牛范文为您带来的10篇《装在套子里的人》教案,希望能为您的思路提供一些参考。

《装在套子里的人》教案-篇一教学目标1、使学生对别里科夫的形象引起憎恶,从而痛恨一切反对进步、畏惧改革的习惯势力。

2、使学生学会运用讽刺手法来刻画揭露丑恶事物的表现手法。

教学重点1、了解本文写作上的特点。

2、分析别里科失这个典型人物的意义。

教学难点:文中个别语句的含义。

课型:教读。

教学方法:指导研读。

教具与器材:投影设备。

教学设想:拟用三课时完成教学任务。

第一课时备课时间:第一周星期三。

上课时间:第一周星期五。

教学要点:了解情节结构,分析第一部分。

具体步骤:一、题解。

1.关于作者:安东·巴甫洛维奇·契柯夫(1860~1904)是19世纪末叶俄国批判现实主义作家。

他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。

中学毕业后,考取了莫斯科大学医学院。

1880年,他在大学期间就开始了文学创作活动。

毕业后,他一边行医,一边写作。

契诃夫是杰出的短篇小说家和戏剧家。

他一生只活了44岁,但在他25年的创作活动中,他却写下了七八百篇短篇小说和中篇小说,还有十几个独幕剧和多幕剧。

他的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都作了非常真实而深刻的描写。

他的思想和创作都随着当时的政治斗争而不断发展。

他的艺术特点在于以简练的手法,幽默的笔调,从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。

2.写作背景:《装在套子里的人》写于1898年。

19世纪末,是俄国历史上反动统治特别残酷黑暗的时期。

当时,逐渐开展的俄国工人运动越来越高涨,到1898年,列宁在彼得堡建立了“工人阶级解放斗争协会”,俄国的革命斗争走上了崭新的阶段,工人罢工和农民起义在全国风起云涌。

2023最新-高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇

2023最新-高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇

高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇穿着雨鞋,带着雨伞。

总是把脸藏在衣领后面,他就以这样古怪的打扮,封闭的形象,出现在了人们的视野中。

他歌颂过去,歌颂从来不存在的东西。

下面是小编辛苦为大家带来的高三上册语文第二课《装在套子里的人》课文原文、教案及知识点优秀7篇,希望可以启发、帮助到大家。

装在套子里的人篇一学习目标1.认识别里科夫这一人物形象及其典型意义;2.幽默讽刺手法。

教学时数:一课时教学步骤一、导入同学们,初中时我们学过一篇小说,塑造了一个见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下、卑鄙无耻的走狗形象——奥楚蔑洛夫,这篇小说是《变色龙》,作者是契诃夫。

★契诃夫(1860-1904)是十九世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,举世闻名的短篇小说巨匠和剧作家,是欧美三大短篇小说家(世界短篇小说之王,法·莫泊桑、俄·契诃夫、美·欧·亨利)之一。

鲁迅说:“契诃夫是我最喜爱的作家。

”列夫·托尔斯泰说:契诃夫是无以伦比的艺术家。

今天我们就再学他的一篇小说。

二、教学新课1.学习目标学习这篇小说我们学习什么呢?★展示目标,见上。

2.人物形象及其典型意义★★创作背景人物都是社会中的人,我们这篇小说中的人物又是什么社会背景下的人物呢?★小说发表于1898年。

十九世纪末期,在俄国正是无产阶级革命的前夜,工人运动逐渐展开,马克思主义已在全国传播,工人阶级的政党正在形成,一场革命风暴即将到来。

沙皇政府面对日益高涨的革命运动形势,极力加强反动统治,疯狂镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的气氛。

沙皇政府的忠实卫道者,也极力维护沙皇的反动统治,固守旧有的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。

这种人不但出现在官场上,也出现在知识界。

★人物形象,为什么说别里科夫是这样的人呢?因为他不但外表打扮、生活习惯等方面有外在的套子,而且思想认识也限定在一定的范围里面,成为他精神的枷锁;他不但自愿入套,而且也给别人以套子,试图套住别人。

装在套子里的人 契诃夫短篇小说

装在套子里的人 契诃夫短篇小说

别里科夫的世界观就是害怕出乱子,害怕改变既有的一切,他的所作所为在客观上却起着为沙皇 专制助纣为虐的作用。
他辖制着大家,靠的不是暴力等手段,而是给众人精神上的压抑,让大家“透不出气”。可以说, 专制制度毒化了他的思想、心灵,使他惧怕一切变革,顽固僵化。他是沙皇专制制度的维护者, 但更是受害者。
通过这部作品,我们可以看到契诃夫作为一个批判现实主义作家的特点。他善于透过平凡的日常 生活揭示出具有典型意义的社会主题。为了达到这个目的,他多采用幽默这一艺术手法来嘲讽丑 恶的社会现实。幽默讽刺手法的运用,使作品中的人物形象鲜明生动,让读者在忍俊不禁的也能 对人物性格和行为进行深入的思考。
在小说结构上,契诃夫采用了故事套故事的结构方式,以布尔金和伊凡·伊凡内奇的聊天为引子, 引出了别里科夫的故事。这种轻松的聊天与沉闷的故事气氛形成了鲜明的对比,使小说更具讽刺 意味。
在这部短篇小说中,契诃夫运用了丰富的语言描绘了别里科夫的行为和形象,他的笔下将这个人 物描绘得淋漓尽致,从他的生活习性、行为举止到思想观念,都极其生动鲜明。这种独特的讽刺 手法和幽默风格,使得《装在套子里的人》成为一部经典之作。
精彩摘录
《装在套子里的人:契诃夫短篇小说》是俄国著名作家安东·巴甫洛维奇·契诃夫的一部经典作 品,以其独特的讽刺和幽默风格,深刻地揭示了沙皇专制制度对社会的毒害与人们的生活状态。
这部小说以别里科夫为主角,一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革的人。他极力维护现行制度, 想做一个纯粹的“守法良民”,但他的所作所为在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他 辖制着大家,让大家精神上压抑,甚至透不出气来。这个人物既是被沙皇专制制度毒化的受害者, 同时也是这个制度的维护者。
装在套子里的人:契诃夫短篇小说
读书笔记

契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本

契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本

契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本契诃夫《装在套子里的人》原文/电子课本装在套子里的人契诃夫在米罗诺西茨村边,在村长普罗科菲的堆房里,误了归时的猎人们正安顿下来过夜。

他们只有二人:兽医伊凡伊凡内奇和中学教员布尔金。

伊凡伊凡内奇有个相当古怪的复姓:奇木沙-喜马拉雅斯基,这个姓跟他很不相称1,所以省城里的人通常只叫他的名字和父称。

他住在城郊的养马场,现在出来打猎是想呼吸点新鲜空气。

中学教员布尔金每年夏天都在П姓伯爵家里做客,所以在这一带早已不算外人了。

暂时没有睡觉。

伊凡伊凡内奇,一个又高又瘦的老头,留着长长的胡子,坐在门外月光下吸着烟斗,布尔金躺在里面的干草上,在黑暗中看不见他。

他们天南海北地闲聊着。

顺便提起村长的老婆玛芙拉,说这女人身体结实,人也不蠢,就是一辈子没有走出自己的村子,从来没有见过城市,没有见过铁路,最近十年间更是成天守着炉灶,只有到夜里才出来走动走动。

这有什么奇怪的!布尔金说,有些人生性孤僻,他们像寄居蟹或蜗牛那样,总想缩进自己的壳里,这种人世上还不少哩。

也许这是一种返祖现象,即返回太古时代,那时候人的祖先还不成其为群居的动物,而是独自居住在自己的洞穴里;也许这仅仅是人的性格的一种变异──谁知道呢。

我不是搞自然科学的,这类问题不关我的事。

我只是想说,像玛芙拉这类人,并不是罕见的现象。

哦,不必去远处找,两个月前,我们城里死了一个人,他姓别利科夫,希腊语教员,我的同事。

您一定听说过他。

他与众不同的是:他只要出门,哪怕天气很好,也总要穿上套鞋,带着雨伞,而且一定穿上暖和的棉大衣。

他的伞装在套子里,怀表装在灰色的鹿皮套子里,有时他掏出小折刀削铅笔,那把刀也装在一个小套子里。

就是他的脸似乎也装在套千里,因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。

他戴墨镜,穿绒衣,耳朵里塞着棉花,每当他坐上出租马车,一定吩咐车夫支起车篷。

总而言之,这个人永远有一种难以克制的愿望──把自己包在壳里,给自己做一个所谓的套子,使他可以与世隔绝,不受外界的影响。

《装在套子里的人》-统编版高中语文必修下册

《装在套子里的人》-统编版高中语文必修下册
契诃夫的作品取材极为广泛,对地主、官吏、资产 阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真 实而深刻的描写,塑造了众多被侮辱、被损害的“小人 物”形象,深刻地揭露了俄国社会的各种病态现象。
他的小说短小精悍,结构紧凑,情节生动,笔调幽默,语言明快,寓 意深刻,善于从平凡的日常生活事件里反映出重大的社会问题。他的早期 作品多是短篇小说,如《变色龙》《 小公务员之死》《万卡》等。后期 同时致力于小说和戏剧的创作,剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《樱桃园》 等。《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。
②“套子”对故事情节的作用:“套子”串联起小 说主人公的悲剧人生。套子是文章的线索,是“套子” 下的思想、语言和行为毁了别里科夫的爱情,是“套 子”的约束限制了他的发展,禁锢了他的思想,造成 了他的毁灭。
③“套子”对小说环境的作用:“套子”点出了人们 所处的社会环境。小说从一所学校、一个小城市,影射 了一个处处皆有“套子”的社会。社会上像别里科夫这 样的人有很多,“虽然我们埋葬了别里科夫,可是这种 装在套子里的人,却还有许多,将来也还不知道有多少 呢”!
神态
语言
心理/动作 性格特点
脸色发青, 比乌云还要 阴沉,嘴唇 发抖……
别里科夫脸 色由发青变 成发白……
脸色苍白, 站起来……脸 上带着恐怖 的神情,……
天下竟有 这么歹毒 的坏人!
难堪极了
难道中学教 他似乎心里乱 师和小姐骑 得很……他老 自行车还成 是心神不定地 体统吗? 搓手,打哆嗦
我得把我们 情愿摔断脖子
保守怀旧
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固

高中课文装在套子里的人故事情节概括

高中课文装在套子里的人故事情节概括

高中课文装在套子里的人故事情节概括稿子一嘿,亲!今天来跟您聊聊《装在套子里的人》这篇课文哈。

这故事里有个叫别里科夫的家伙,那可真是个奇葩!他老是把自己严严实实地裹在各种套子里。

晴天出门,他得带着雨伞,穿着雨鞋,还得把脸藏在竖起的衣领里面。

就连坐个马车,也要支起车篷,生怕有啥东西会碰到他。

在学校里,他也规矩多得要命。

学生们稍微有点动静,他就觉得受不了,好像世界末日要来了似的。

他还老管着老师们,让大家都觉得压抑得慌。

后来啊,这家伙居然对一个老师和一个姑娘的恋爱横加阻拦。

人家姑娘骑自行车,他都觉得不像话。

再后来呢,他自己也有了点“小插曲”。

他被人推下楼梯,好不容易捡回条命,结果没过多久,就一命呜呼啦。

这下,大家可都松了口气,感觉像是从牢笼里解放出来了似的。

您瞧瞧,这别里科夫把自己和周围的人都弄得紧张兮兮的,多滑稽呀!稿子二亲,咱们来唠唠《装在套子里的人》。

别里科夫,这个人可太有意思啦!他整天就像个胆小鬼,啥都怕。

出门的时候,那装备齐全得哟,就怕外面的世界伤着他半分。

穿的用的,全是为了把自己藏起来。

他在学校里,就是个让人头疼的存在。

学生们笑一下,他都觉得是大逆不道。

老师们想有点新想法,他第一个跳出来反对,好像新东西都是洪水猛兽。

记得有回,一个老师和一个姑娘谈恋爱,他可着急坏了,觉得这简直是世界要崩塌了。

还有啊,他看到人家姑娘骑自行车,那脸拉得老长,嘴里不停地嘟囔着不像话。

可谁能想到,这么小心翼翼活着的他,有一天被人推下楼梯。

本以为没啥大事,结果没多久就去见阎王爷了。

他这一走,大家可高兴坏了,终于能自由自在地呼吸了。

您说,这别里科夫是不是活得太憋屈,也让周围的人跟着遭罪?。

装在套子里的人课文

装在套子里的人课文

《装在套子里的人》原文如下作品别名:套中人、创作年代:1898年文学体裁:短篇小说、作者:【俄】契诃夫别里科夫,现实生活让他总是感到心神不安,让他害怕,为了同世人隔绝,不致受到外界的影响,他总想给自己包上一层外壳,给自己制造一个所谓安全的套子:哪怕在艳阳天出门他也总是穿着套鞋,带着雨伞,他的雨伞、怀表、削铅笔的小折刀等等。

一切能包裹起来的东西都总是装在套子里,就连他的脸也好像装在套子里,因为他总是把脸藏在竖起的衣领里面,戴着黑眼镜,耳朵里塞上棉花,坐出租马车的时候也要车夫马上把车篷支起来。

这仅仅是他抵挡恐惧的外在表现,另一方面一切被禁止的东西。

都让他感到心里踏实、清楚明了,而对一切没有被政府明令禁止的事物他都觉得可疑、害怕。

他的一句时时挂在嘴边的口头禅是:“千万别闹出什么乱子来。

”在这部篇幅不算长的小说里这句话竟然以不同的方式出现了九次之多,简直就像咒语一样压得人喘不过气来。

特别让人无法容忍的是,他总是像一个幽灵一样不请自到地造访每个教师的住所,一句话不说地坐上一两个钟头,然后又像幽灵一样地消失了。

他的恐惧像毒瘤一样一点一点地蔓延,传染给他周围的每一个人。

他在学校里待了15年。

整个学校乃至全城被他这样的情绪控制了15年,竟然在这样漫长的时间里没有一个人想要反抗,想要对他说一个不字。

全城的人什么都怕:不敢大声说话,不敢寄信、交朋友、读书,不敢周济穷人、教人识字,不敢吃荤、打牌,不敢搞任何娱乐活动。

人们都像他一样蜷缩在自己的套子里苟且偷生。

而最可怕的是,渐渐地,这一切都成为了习惯,成为了再自然不过的事情。

别里科夫死了,死得非常具有戏剧性:学校里新来了一位史地教师,从乌克兰来的,与他一起来的还有他的姐姐华连卡。

他们的到来如同一块石子一样把死水一潭的沉闷生活搅起了涟漪。

小说中是这样形容她的:她简直就像蜜饯水果,活泼极了,很爱热闹,老是唱小俄罗斯的抒情歌曲,扬声大笑;她就像一个希腊神话中的爱神、美神一样从浪花里钻出来了;小俄罗斯女人只会哭或者笑。

装在套子里的人课文原文

装在套子里的人课文原文

装在套子里的人课文原文“我上您这儿来,是为要了却我的一桩心事。

我烦恼得很,烦恼得很。

有个不怀好意的家伙画了一张荒唐的漫画,画的是我和另一个跟您和我都有密切关系的人。

我认为我有责任向您保证我跟这事没一点关系。

……我没有做出什么事来该得到这样的讥诮——刚好相反,我的举动素来在各方面都称得起是正人君子。

”柯瓦连科坐在那儿生闷气,一句话也不说。

别里科夫等了一忽儿,然后压低喉咙,用悲凉的声调接着说:“另外我有件事情要跟您谈一谈。

我在这儿做了多年的事,您最近才来;既然我是一个比您年纪大的同事,我就认为我有责任给您进一个忠告。

您骑自行车,这种消遣,对青年的教育者来说,是绝对不合宜的!”“怎么见得?”柯瓦连科问。

“难道这还用解释吗,密哈益·沙维奇,难道这不是理所当然吗?如果教师骑自行车,那还能希望学生做出什么好事来?他们所能做的就只有倒过来,用脑袋走路了!既然政府还没有发出通告,允许做这件事,那就做不得。

昨天我吓坏了!我一看见您的姐姐,眼前就变得一片漆黑。

一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了!”“您到底要怎么样?”“我所要做的只有一件事,就是忠告您,密哈益·沙维奇。

您是青年人,您前途远大,您的举动得十分十分小心才成;您却这么马马虎虎,唉,这么马马虎虎!您穿着绣花衬衫出门,人家经常看见您在大街上拿着书走来走去:现在呢,又骑什么自行车。

校长会说您和您姐姐骑自行车的,然后,这事又会传到督学的耳朵里……这还会有好下场么?”“讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事。

”柯瓦连科涨红了脸说,“谁要来管我的私事,就叫他滚!”别里科夫脸色苍白,站起来。

“您用这种口吻跟我讲话,那我不能再讲下去了。

”他说,“我请求您在我面前谈到上司的时候不要这样说话;您对上司应当尊敬才对。

”“难道我对上司说了什么不好的话?”柯瓦连科问,生气地瞧着他。

“请您躲开我。

我是正大光明的人,不愿意跟您这样的先生讲话。

我不喜欢那些背地里进谗言的人。

装在套子里的人——解景梅

装在套子里的人——解景梅
净、纯洁,活泼可爱、向往自 由。 华连卡姐弟是有新思想,向往自由,敢说敢为的 年轻人,代表了一种新生的进步的力量。
别里科夫 恋爱失败 “套子”思想根深蒂固
结 婚
华连卡
结合
尝试走出套子
新思想 新事物 新生活
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
别里科夫的死因?
别里科夫死后不久, 为什么“生活又恢复旧样子了”
契诃夫(1860—1904),俄国19世纪末期批判 现实主义作家,以短篇小说和戏剧著称于世。他 的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削, 讽刺庸俗腐朽的市侩习气,同情被侮辱与被损害 的“小人物”。 代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小 说《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的 房子》、《装在套子里的人》(又译为《套中 人》),剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬,
又是 牺牲品

既是封建保守的可恶的卫道士 , 又是 不堪一击的可怜虫 。
本文的主题:
• 1、揭露沙皇专制对人们的残害
• 2、讽刺卫道士的悲剧人生
整理别理科夫的病历记录
• 症状 六神不安,心慌意乱,无精打采,脸色 苍白,垂头丧气,唉声叹气,怕出乱子 现实生活刺激和惊吓, • 病因 胆怯、憎恶现实,仇视新生事物 • 病源 沙皇专制统治,奴性心理 • 病害 辖制了别人,也送了自己的命
生活习惯(有形的套子):
穿着:晴天穿雨鞋,带雨伞,穿棉大衣, 眼戴黑眼镜,耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 用具:伞、表、刀装在套子里
出行:坐上马车,支起车篷 住处:卧室像箱子,床上挂帐子
思想观念(无形的套子):
歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活 只信政府的告示和报纸文章 对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子 禁闭开除学生
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2020/5/19
• 沙皇政府面临着日益高涨的革命 运动形势,极力加强反动统治,疯狂 镇压人民,在全国造成了阴沉郁闷的 气氛。这种专制统治剥夺控制了人们 的自由,而且到处都有耳目,老百姓 稍有“越轨”,就会遭到无情的迫害 。
• 沙皇政府的忠实卫道者,也极力维 护沙皇的反动统治。他们死守着旧有 的阵地,仇视和反对一切新鲜事物。 这种人不但出现在官场,而且也出现 在知识界。 2020/5/19
• 【教学难点】
• 1.理解典型环境中的典型人物,准确深入把握小说主题 。
• 2.幽默、讽刺的艺术手法。
• 【教学重点】
• 1.结合社会环境分析作品塑造的人物形象,注意人物性 格的复杂性及其社会典型性,认识人物形象的思想意义 。
• 2.思考小说主题,并联系实际扩展其丰富的内涵,认识 因循守旧的危害性及勇于改革创新的重要性。
旧势力顽固 周围的人怕他们,没勇气和他们斗 革命力量弱
怕的根源: 沙皇专制制度
2020/5/19
为什么埋葬别里科夫是一 件大快人心的事?
他反对一切新生事物,扼杀自由和进步, 他的存在让许多人生活在压抑和窒息的环境 中,他的死使大家有了一种解脱感。
2020/5/19
别里科夫死后不久, 为什么“生活又恢复旧样子了”
主备人:丘水凤 审核人:高二语文备课组
——








契 诃


• 【教学目的】
• 1.培养学生结合环境描写分析人物形象的能力,认识沙 皇专制统治的黑暗。
• 2.学习本文的讽刺语言与作者高超的幽默讽刺艺术。
• 3.通过本课学习,要使学生领悟到因循守旧的危害性以 及勇于改革创新的重要性。
• 4、赏析套中人别里科夫的形象。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧,都 是黑暗的社会政治现实造成的,因此,别里科夫 的形象折射出强烈的社会批判意义。
2020/5/19
插图欣赏
天空无云 房屋明亮 物体阴影


穿雨鞋

带雨伞

浅色春秋装 飞快前进
黑色大衣 黑色帽子 黑色眼镜
踽踽独行
道路宽宽
走向黑柱
背景明朗
别君阴暗
漫画采用了强烈的黑白反差, 形成一种强烈的对比讽刺效果。
2020/5/19
华连卡姐弟在别里科夫的生 命历程里扮演什么样的角色
柯瓦连卡:
向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保 守势力,向往自由光明的新势力的代表人物。
华连卡:
在婚姻问题上先前有些糊涂,为人率真、 爽朗、 明净、纯洁,活泼可爱、向往自由。
华连卡姐弟是有新思想,向往自由,敢说敢为的 年轻人,代表了一种新生的进步的力量。
2020/5/19
为什么 要把自己藏在套子里?
害怕改变现状 害怕新生事物 因循守旧 保守反动
2020/5/19
小说从哪几个方面描写别里科夫
日常 生活
恋爱
2020/5/19
主要情节
漫画事件
婚事风波
自行车事件 正面交锋
2020/5/19
神态
语言
心理 性格
漫画事件 骑自行车 当面交锋
2020/5/19
探究别里科夫性格
本文主要写了别里科夫哪些事? 根据情节发展可以把课文分成几部分?
2020/5/19
• 故事以“我”的所见所闻为线索。故事的 主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败 。按照情节的发展可以把课文分成三部分 (:一)别里科夫的外表、生活习惯和思想性格;
(第1—5段)
(二)别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败; (第6—37段)
文学殿堂中还真有那么几位这样的人物:嘴边总是 挂着“一代不如一代”名言的九斤老太(鲁迅《风波》) ;只要镇上有什么动静就总是忧心忡忡地担心“可别 出什么事啊”的奥楚蔑洛夫(契诃夫《变色龙》);
2020/5/19
契诃夫(1860—1904),俄国19 世纪末期批判现实主义作家,以短
篇小说和戏剧著称于世。他的作品揭露了沙皇政 府对人民的残酷压榨和剥削,讽刺庸俗腐朽的市 侩习气,同情被侮辱与被损害的“小人物”。
2020/5/19
“恋爱”故事的深刻意义
华连卡是一个开朗乐观热情大方富有朝气的 女孩,她是新思想、新事物、新生 活的象征。别里科夫与她谈恋爱, 说明别里科夫这类守旧胆小反动的 人也试图走出套子,摆脱困境。但 思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂 固,他们是不可能走出套子的。
2020/5/19
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制
• 2020/5/19
3.揣摩作品语言的讽刺意味,体味契诃夫作品幽默,讽 刺夸张的艺术手法。
“老掌柜”难舍芭蕉扇(讽刺诗)
(陈显荣)
要我换电扇,且慢复且慢! 不怕花钱多,就怕担风险: 雨天怕打雷,晴天怕触电; 倘若螺丝松,飞来大刀片, 重者削脑袋,轻则上医院。 还是稳妥点,仍用芭蕉扇, 只要拼命摇,照旧能解汗!
2020/5/19
明确:
(1)社会的角度:揭露了沙皇政府对自由的压制、 对人权的践踏、对民众的专制。别里科夫能辖制 小城的人们,其根源就在于有反动政府的统治作 为他的后台;
(2)个人的角度:别里科夫作为一个小人物,既 可恨又可悲,他思想上保守顽固,恐惧社会进步, 甚至到了荒谬的地步,他在政治上成了反动政府 的卫道士;他在现实生活中,也因为和众人格格 不人而孤僻一生,最终孤独地死去。
代表作品有中篇小说《第六病室》,短篇小说
《小公务员之死》、《变色龙》、《带阁楼的房 子》、《装在套子里的人》(又译为《套中人》), 剧本《万尼亚舅舅》、《樱桃园》等。
2020/5/19
小说发表于1898年。 19世纪末期,俄国正是无产 阶级革命的前夜,工人运动逐渐 展开,马克思主义已在全国传播 ,工人阶级的政党正在形成,一 场革命风暴即将到来。
其作用:1、突出人物性格; 2、表现小说主题。
2020/5/19
讽刺手法运用
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋 带雨伞,穿暖和的棉大衣,从楼上摔下来却安然无 恙。反映人物的迂腐可笑。
②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后,害怕变革的思想。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力;也成了一切害怕、 阻碍新生事物的代名词。
3、他不仅是个性格典型,也 是个时代典型。
2020/5/19
别理科夫性格的二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬,
又是 牺牲品 。
既是凶恶可怕的卫道士 ,
又是 不堪一击的可怜虫 。
2020/5/19

可恶之处:性格上的顽固保守、
躲避现实、害怕变革和人格上的卑劣

可怜之处:专制制度毒化了他的
思想、心灵,使他整天六神无主、战
战兢兢、为了维护专制制度而丧失了
自我。他既是沙皇专制统治的维护者
,也是受害者。

总之,他不但不知自己的"奴隶"
身份,而且想极力地让"全城的人"都
生活在"做稳奴隶的时代"。
2020/5/19
生活套子把别里科夫套“蠢” 反动套子把别里科夫套“坏” 反动套子把别里科夫套“死”
③含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城,人们都 战战兢兢,反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。 暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。
2020/5/19
思考:
别里科夫害怕新事物,反对社会变 革,把自已的一切都装在“套子”里。
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”, 如果有, 我们该怎样对待?
2020/5/19
住处:卧室像箱子,床上挂帐子
2020/5/19
思想观念(无形的套子):
歌颂过去,歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐 只求不出乱子
禁闭开除学生
2020/5/19
比喻
本 相似点 喻


旧旧?思生想活 束缚、禁锢 套子
旧制度
2020/5/19
2020/5/19
2020/5/19
3.听说全城的人都怕他,有什么具体 表现吗?
在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹 套子式论调,简直压得我们透不过气。他说什么不管男 子中学也好,女子中学也好,年轻人都不安分,教室里 闹闹吵吵——唉,只求这种事别传到当局的耳朵里去才 好,只求不出什么乱子才好。
他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那 苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步, 减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数,把他们禁闭起 来,到后来把他俩开除了事。
结尾具有丰富而深刻的含意。“大 快人心”表现作者对新生活的向往与愿 望,而不久“恢复旧样子”却是告诉人 们愿望和现实还有距离。别里科夫是社 会的产物,只要当时那样的社会还存在, 就会有新的别里科夫存在,就会一切 “又恢复旧样子”的。
2020/5/19
别里科夫形象:
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道 士。
提示:
“套子”可理解为行为规则。人一生下来, 似乎就要落入套子,每个人都生活在各种套子之 中。我们应该正确对待套子:人虽然离不开套子, 但也不能完全愚昧无知地被套子套住;人应该有 理性,要敢于怀疑,善于鉴定反思,挣脱羁绊, 破除迷信、盲从、奴性意识,改变陈旧的思维模 式,形成开放的眼光和主体意识。总之,人生要
2020/5/19
• 我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧 晚会,因为怕他听见;教士们当着他的面不 敢吃荤,也不敢打牌。
• 他们不敢大声说话,不敢写信,不 敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人 ,不敢教人念书写字……
2020/5/19
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