梅花魂练习题完整版
梅花魂练习题完整版
梅花魂练习题完整版梅花魂一、我能够识别拼音,写出单词。
(20分)灵魂忧惧凋零老死臭味麦子花桥手卷塞烟抽二、组词。
(10分)魂魄、梳妆、衰败、呜咽、绸缎、流连、哀怨、鸣笛、调皮、三思三、补充单词。
(3分)一缕轻柔的银发、飘舞的梅花四、补充诗句。
(8分)1.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
2.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
3.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
4.露从今夜白,月是故乡明。
五、写四个描写秋天的四字词语。
(8分)萧瑟凉爽、XXX送爽、秋高气爽、稻花香浓六、句子练。
(6分)1.孩子需要好好管教,难道这朵清白的梅花也需要被玷污吗?2.外祖父年纪大了,因此不能和我们一同回到祖国。
七、按照课文内容填空。
(10分)1.读完课文,我记住了这样一位老人:他爱梅花,爱中华民族的精神,在他心目中梅花是中国最有名的花,是中华民族精神的象征。
2.秉性的意思是品性、性格,文中指梅花所表现的中华民族的精神。
梅花的魂是指文中作者借梅花赞扬中华民族的民族精神,采用了比喻的写作手法。
3.文中开头与结尾有呼应关系。
它的作用是强调梅花所代表的中华民族精神的重要性。
八、短文理解(9分)这梅花,是我们中国最有名的花。
其他花大都在春天才开放,但梅花不同,越是寒冷,越是风雪交加,她的花开得越是精神,越是秀气。
她是最有毅力、最有气节、最有精神的!几千年来,我们中华民族诞生了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论身处何种境遇,都应该拥有梅花的品质才能更好地生活。
1.填空:梅花是中国最有名的花,她越是在寒冷的环境下开放,越是表现出她最有毅力、最有气节、最有精神的特质。
2.梅花所表现出来的中华民族的精神是毅力、气节、精神。
3.两个中华民族有气节的人物:XXX、XXX。
梅花魂课文练习题答案
梅花魂课文练习题一、选择题1. 下列关于《梅花魂》的描述,不正确的是:A. 《梅花魂》是一篇描写梅花的散文B. 作者通过梅花来表达对故乡的思念C. 文中提到的“梅花精神”是指坚韧不拔、自强不息D. 文章主要讲述了作者种植梅花的过程A. 梅花香自苦寒来B. 梅花傲骨凌霜雪C. 梅花俏也不争春D. 梅花独占春风二、填空题1. 《梅花魂》的作者是______。
2. 在文章中,梅花被比喻为______、______、______。
3. 作者在文中提到,梅花的精神内涵包括______、______、______。
三、简答题1. 请简要概括《梅花魂》的主题思想。
2. 文中提到的“梅花精神”在现实生活中有哪些体现?3. 请举例说明作者是如何通过对梅花的描写来表达对故乡的思念之情。
四、阅读理解题“那盆梅花,父亲视若珍宝。
每年冬天,他都会小心翼翼地为梅花剪枝、施肥。
梅花在他的呵护下,茁壮成长,终于在一个寒冷的冬日,绽放出美丽的花朵。
那一刻,我仿佛看到了父亲眼中的光芒,那是对故乡深深的思念。
”1. 文段中提到的“梅花”在文中具有什么象征意义?2. 请分析作者通过描述父亲呵护梅花的场景,表达了哪些情感?五、仿写题请仿照文中对梅花的描写,以“荷花”为主题,写一段不少于50字的描述。
六、判断题1. 《梅花魂》一文中的梅花象征着中华民族的坚韧不拔精神。
()2. 文章中,作者直接表达了自己对梅花的厌恶之情。
()3. 《梅花魂》通过梅花的生长过程,展现了生命的顽强与美好。
()七、连线题请将下列人物与其对应的品质连线:A. 爷爷 a. 坚韧不拔B. 父亲 b. 深情厚意C. 作者 c. 执着坚守八、改写题“爷爷,您为什么这么喜欢梅花?”我问。
九、扩写题“梅花在寒风中绽放,宛如一位不屈的战士。
”十、排序题1. 梅花终于在一个寒冷的冬日绽放了。
2. 爷爷告诉我,梅花是最有骨气的花。
3. 父亲每年冬天都会为梅花剪枝、施肥。
4. 每当看到盛开的梅花,我都会想起远在故乡的亲人。
小学五年级语文下册试题4.梅花魂同步练习(含答案)部编版
小学五年级语文下册4.*梅花魂同步练习(部编版)一、填空题1.课文写了外祖父的哪五件事?根据提示完成填空,并根据课文内容排序。
(____)离别前一天,____________。
(____)教“我”读唐诗宋词时,____________。
(____)到船上时,____________。
(____)“我”弄脏墨梅图时,_________。
(____)因年龄大不能回国时,____________。
2.词语理解与拓展(1)“梅花魂”中“魂”的意思是______。
“梅花魂”让我想到了中华民族中的_____等人物。
我想用关于梅花的诗句“______”来赞美他们。
(2)很多东西都有“魂”。
雄鹰的“魂”是_____,荷花的“魂”是_____。
二、选择题3.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是()A.枝折.花落/百折.不挠郑.重/振.动B.抹.匀/抹.净手绢./杜鹃.C.秉.烛夜读/屏.息凝视码.头/蚂.蚁D.腮.边/瓶塞.华侨./骄.傲4.“毛子人”在呼兰河指()A.本地人B.外地人C.京城人D.外国人三、按要求答题5.用“\”划去括号里不恰当的生字。
(瞅揪)住(馅陷)落清(澈撤)(遐暇)想奔(驰池)(咧冽)嘴隐(瞒满)手(腕碗)使(诈昨)(榜傍)样(纽扭)扣(驱躯)赶四、语言表达6.根据要求写句子。
1.梅花是最有灵魂、最有骨气、最有品格的!(改为反问句)______________________________2.鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
(仿写拟人句)________________________________3.孩子要管教好,这清白的梅花,是能玷污的吗?(改为陈述句)_________________________________五、现代文阅读阅读短文,回答问题。
“是啊,莺儿,你要好好保存(cún chún)!这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
梅花魂练习题
梅花魂练习题一、选择题A. 坚韧不拔B. 胆小怕事C. 贪婪自私D. 消极悲观A. 杜甫B. 白居易C. 陆游D. 苏轼3. 梅花在哪个季节开放?A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季二、填空题1. “墙角数枝梅,凌寒独自开”出自宋代诗人______的《梅花》。
2. 梅花魂代表了中华民族的______精神和______品质。
3. “不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”这句诗赞美了梅花的______和______。
三、简答题1. 请简要介绍一下梅花魂的内涵。
2. 请列举三个与梅花有关的诗句。
3. 请谈谈你对梅花精神的理解。
四、阅读理解“风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
”1. 这段话描绘了怎样的画面?2. 请分析这段话中梅花的精神品质。
五、作文题请以“梅花魂”为题,写一篇不少于800字的作文,表达你对梅花精神的理解和感悟。
六、判断题1. 梅花因其耐寒的特性,常被用来象征坚强不屈的品格。
()2. 梅花与兰、竹、菊并称为“四君子”,它们都代表了文人的高洁品质。
()3. 梅花在我国传统文化中通常与春节联系在一起,因为它在春节期间盛开。
()七、匹配题请将下列梅花诗句与对应的诗人匹配:A. 王冕B. 陆游C. 林则徐D. 毛泽东1. “疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”______2. “墨梅香里说丰年,听取蛙声一片。
”______3. “已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
”______4. “梅花香自苦寒来,不信东风换不回。
”______八、连线题A. 耐寒B. 清香C. 独立D. 坚韧1. 梅花能在寒冷的冬季盛开,象征______2. 梅花的香气淡雅,象征______3. 梅花常独自开放,象征______4. 梅花枝干坚韧,象征______九、改写题1. “梅花香自苦寒来”,王冕这样赞美梅花。
2. “不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”,诗人这样表达对梅花的敬意。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》课后练习题(附答案)第一课时一、辨字组词。
侨()缕()绢()甚()骄()楼()涓()其()梳()衰()稠()眷()流()哀()绸()着()二、选字填空。
竟竞境(1)想不到外祖父()像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……(2)智力()赛使同学们的思维更加活跃起来了。
(3)一个中国人,无论在怎样的()遇里,总要有梅花的秉性才好。
(4)虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕()凉飕飕的。
(5)保护环(),人人有责。
三、给加粗字选择正确的解释。
拉:A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动;B用车载运;C拖长;D闲谈;E牵累、拉扯;F拉拢、联络;G帮助。
1.老师拉长声音说话。
()2.妈妈正和保姆拉家常。
()3.现在,他有困难,我们应该拉一把。
()4.小东正和看门的大爷拉交情。
()5.船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。
()【答案】一、辨字组词。
侨(华侨)缕(一缕)绢(手绢)甚(甚至)骄(骄傲)楼(高楼)涓(涓涓细流)其(其中)梳(梳理)衰(衰老)稠(稠密)眷(眷恋)流(流水)哀(悲哀)绸(丝绸)着(看着)二、(1)竟(2)竞(3)境(4)竟(5)境三、1.( C ) 2.( D ) 3.(G ) 4.( F ) 5.( A )第二课时一、给加粗的字选择合适的解释,在被选答案的序号处画“√”。
1.能书善画①善良,慈善;②善行,善事;③友好,和好;④擅长,长于;⑤容易,易于。
2.颇负盛名①背;②担负;③依仗;④遭受;⑤享有;⑥失败。
3.独在异乡为异客①有分别,不相同;②奇异,奇特,特别;③另外的,别的;④惊奇,奇怪;⑤分开。
4.愈是寒冷①(病)好;②较好;③叠用,跟“越……越”相同。
二、改正下面词语中的错别字。
正重其事( ) 颇副盛名( ) 蜡月天气( )眷峦祖国( ) 好好宝存( ) 顶天力地( )三、照样子,把下面的句子换个说法。
例:叶明说:“我长大了要当一名出色的科学家。
部编版五下语文梅花魂课后练习(含答案)1
部编版五下语文梅花魂课后练习(含答案)1 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.下列词语中全都有错别字的一项是()A.阴凉锄头旖旎乐不可支茂林修竹B.蜻蜓蚂蚱澄澈相映成趣美妙绝纶C.缨桃水瓢拨草恍然大梧烟波浩缈D.栓着随意巍峨顾而乐之碧波万倾2.下列词语中加点字读音相同的一组是()。
A.收藏.宝藏.西藏.东躲西藏.B.教.师教.书教.学有教.无类C.折腾.折.枝折.本低.头折节D.撩.乱潦.草燎.原眼花缭.乱3.下列句子中没有语病的一项是( )A.在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
B.如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
C.这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为,是可耻的。
D.我估计他这道题目肯定做错了。
4.下列词语不是一类的一项是()。
A.顶天立地B.开天辟地C.冰天雪地D.改天换地5.下列词语中没有错别字的一项是()A.文坛粘污朵朵冷艳缕缕幽芳B.大低撩乱颇负盛名能诗善画C.隆冬眷恋不甚在意漂泊他乡D.静遇梅花魄低头折节葬身异国6.下列诗句不是描写思乡之情的一项是()。
A.海上生明月,天涯共此时。
B.近乡情更怯,不敢问来人。
C.但愿人长久,千里共婵娟。
D.野旷天低树,江清月近人。
7.下列句子说法有误的一项是()。
A.“春草明年绿,王孙归不归。
” 这是唐代诗人王维《山中送别》中的诗句,意思是明年春天绿草如茵的时候,你回不回来呢?表达了诗人与朋友的依依惜别和渴望再次相聚的思想感情。
B.“一个中国人……总要有梅花的秉性才好!”外祖父只是教育“我”做梅花一样的人。
C.一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!品析:外祖父希望“我”和梅花一样能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
D.“梅花魂”指的是梅花的精神。
这种精神就是“不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神。
梅花魂课文练习题答案
梅花魂课文练习题答案梅花魂课文练习题答案梅花魂是一篇脍炙人口的课文,讲述了一个关于梅花的故事。
通过这篇文章,我们可以了解到梅花的美丽和坚韧,也可以从中领悟到一些人生哲理。
以下是对梅花魂课文练习题的解答。
1. 梅花是怎样破坏了李青的计划?答:梅花在寒冷的冬天中依然能够开放,破坏了李青的计划,因为他原本打算在寒冷的冬天中独自研读书籍,但梅花的美丽和坚韧让他无法抗拒,从而分散了他的注意力。
2. 为什么李青认为梅花是“魂”?答:李青认为梅花是“魂”,是因为梅花在严寒的冬天中依然能够开放,表现出了无畏和坚韧的精神。
他将梅花的美丽和坚韧视为一种精神的象征,认为梅花的魂魄寄托在这些花朵中。
3. 文中提到了梅花的“清香”,你觉得这个词用在梅花身上合适吗?为什么?答:是合适的。
梅花虽然没有像玫瑰花那样浓郁的香气,但它却有一种淡雅清新的香味,这种香味与梅花的美丽相得益彰。
梅花的清香给人一种宁静和舒适的感觉,与梅花的形象相得益彰。
4. 为什么李青觉得梅花是“寒士”?答:李青觉得梅花是“寒士”,是因为梅花在严寒的冬天中依然能够开放,表现出了坚韧不拔的精神。
梅花不像春天的花朵那样娇嫩,却能在寒冷的季节中顽强地生长和开放,这种坚韧的品质让李青称之为“寒士”。
5. 为什么李青认为梅花是“忠诚”的?答:李青认为梅花是“忠诚”的,是因为梅花在严寒的冬天中依然能够开放,表现出了对生命的执着和忠诚。
梅花不畏寒冷,坚守自己的使命,展示了一种忠诚的精神。
6. 文中提到了梅花的“孤高”,你觉得这个词用在梅花身上合适吗?为什么?答:是合适的。
梅花通常生长在寒冷的高山上,独自开放在雪地中,给人一种孤高的感觉。
梅花的孤高不仅体现在它的生长环境上,也体现在它的品质和精神上。
梅花的孤高给人一种高尚和崇高的感觉。
通过对梅花魂课文练习题的解答,我们可以更深入地理解梅花的美丽和坚韧,以及其中蕴含的人生哲理。
梅花散发出的清香、坚韧和忠诚的精神,都是我们值得学习和借鉴的。
部编版小学语文五年级下册第一单元第四课《梅花魂》练习试题(含答案)
五年级下册语文第一单元第四课梅花魂一、用“珍”字组三个词语,分别填在句中1.这幅墨梅图外祖父()了多年。
2.老师送给同学们一件()的礼物。
3.我们要()时间,不能虚度人生。
二、给加点字选择正确的解释骨气:A.刚强不屈的气概。
B.书法的笔力和雄健的气势。
1.他的字写得很有骨气。
()2.他是个有骨气的人,宁死不向恶势力低头。
()三、在横线上填上合适的关联词语1.外祖父漂泊他乡,始终忘不了祖国。
2. 谁把外祖父的那幅墨梅图弄脏了,外祖父会大发脾气。
3. 这是梅花,是外祖父一颗眷恋祖国的心。
四、选择正确答案的序号填空1.下列句子所用的修辞手法,全部判断正确的一组是()A.反问排比比喻拟人B.比喻反问排比拟人C.排比反问拟人比喻D.反问比喻拟人排比①这清白的梅花是玷污得的吗?②自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
③她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
④她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!2.“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!”这句话的意思是()A.赞美梅花生命力强。
B.借赞美梅花的特点来歌颂华夏儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。
C.梅花赶在别的花之前开放,给大自然增添了别样的美。
3.“一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”最恰当的理解是()A.外祖父希望生活在海外的每个中国人都要有梅花的坚强不屈的秉性。
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪,不畏艰难。
C.外祖父借梅花表达对“我”的殷切希望:希望“我”能在任何环境里,不忘自己是中国人,要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
五、阅读理解①家乡的桥是我梦中的桥。
②家乡村边有一条河,曲曲弯弯,河中弯似弓的小石桥横跨两岸。
③每天,不管是鸡鸣晓月,日丽中天,还是月光泻地,小桥都印下串串脚印,洒落串串汗珠。
那是乡亲在追求多彩的希望,在兑现美好的遐想。
弯弯的小桥下,不时荡过轻吟低唱的小舟,小舟上的人不时露出舒心的笑容。
④童年的我,曾将心声献给小桥:你是一弯银色的新月,给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀,收割着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担,挑起了彩色的明天!哦,小桥走进我的梦中。
第4课《梅花魂》课时练-五年级语文下册部编版
第4课《梅花魂》课时练1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是()A.枝折.花落/百折.不挠郑.重/振.动B.抹.匀/抹.净手绢./杜鹃.C.秉.烛夜读/屏.息凝视码.头/蚂.蚁D.腮.边/瓶塞.华侨./骄.傲2.选择恰当的关联词语填空。
这幅墨梅图上,我看到的()简简单单的梅花,()外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。
A.虽然……但……B.因为……所以……C.尽管……还是……D.不是……而是……3.“想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
”文中破折号的作用是()A.解释说明。
B.话题突然转变。
C.声音的延长。
4.下列句子中没有语病的一项是()A.一个人是否有理想和信念,是取得成功的关键。
B.我们要增强克服困难的信心和方法。
C.我国的传统节日有清明节、儿童节、中秋节。
D.造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。
5.关于《梅花魂》,下列说法不正确的一项是()A.本文运用借物喻人,通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人。
B.文中祖父将墨梅图交给我,是因为他认为自己年纪大了,梅花图应该传承给下一代。
C.作者是陈慧瑛,文章以梅花为线索,引出对祖父的回忆,从中表现了这位老人对梅花的挚爱。
D.文章首尾呼应,突出了老华侨热爱祖国的思想感情。
6.按要求写句子。
(1)妈妈说:“我要回唐山去,那儿才是我们的祖国。
”(改为转述语气)______________________________________________________________(2)一枝画梅,有什么稀罕的呢?(改成陈述句)______________________________________________________________阅读。
梅花魂(节选)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习(含答案)
五年级下语文第四课《梅花魂》知识点+同步练习知识点:一、作者简介陈慧瑛,女,1946年生于新加坡星岛,归侨,祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著作有《无名的星》《展翅的白鹭》《月是故乡明》《厦门人》《南方的曼陀林》《一花一世界》等18部,发表诗文3000余篇共600余万字,获国际、国家部级以上文学奖项3项。
二、多音字分fēn (分开)fèn(分外)抹mǒ (涂抹)mā(抹布)三、词语解释冷艳: 耐寒而美丽。
颇负盛名:形容人或物名气很大。
欺凌:欺负;凌辱。
折节:屈服与别人。
秉性:性格。
眷恋:深深的留恋。
四、教材解读:1.请大家默读课文,想一想:课文写了外祖父的哪几件事?表达了外祖父怎样的思想感情?他教“我”读诗词,潸然泪下;“我”弄脏墨梅图,他严厉训斥;他无法回国,痛哭流涕;他送墨梅图,讲珍爱原因;他送梅花手绢,泪眼朦胧。
表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
2.每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子……外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词?为了让“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教读这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情。
3.外祖父为什么读这样的诗句会落泪?诗句字字写的都是乡思、乡愁,他由诗句想到自己,思乡之情油然而生,因而潸然泪下。
他此时多么思念祖国啊!4.离别的前一天早上……“这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花。
她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 外祖父说的这段话包含了哪几层意思?(1)外祖父赞美梅花的品格。
(2)赞美中华民族有气节的人物;(3)强调每一个中国人都应有梅花的秉性。
小学语文人教版(2001)五年级上册第二组6 梅花魂-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】把下面的成语补充完整。
()书()画风()雪()低头()()()()盛名守望()()顶()立()【答案】能,善,欺,压,折,节,颇,负,相,助,天,地【分析】本题考查了学生对成语的识记和运用能力。
【解答】在积累成语时,我们有仅要会认会读会写,还要理解成语的意思,只有这样才能正确应用成语。
2.【答题】读句子,看拼音,写汉字。
(1)我的爷爷是位华qiáo()。
(2)长期以来,人们对成吉思汗的去世地点和埋zàng()地点一直争论不休。
(3)风轻轻拂过薰衣草,在一lǚ()淡淡的yōu()香中,我静静地欣赏着一望无际的紫色浪漫。
(4)童话剧《马兰花》已经热演了53年,仍然经久不shuāi()。
【答案】侨葬缕幽衰【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识,一般在检测题的第一题,完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
3.【答题】在括号里填上合适的量词。
一()梅花一()泪花一()墨梅图一()书房一()幽芳一()手绢【答案】朵,串,幅,间,缕,块【分析】本题考查了量词的搭配能力。
【解答】量词的选择是与平时多读、多写、多积累分不开的,量词的使用比较灵活,要注重平时熟读课文的基础上积累比较,归类整理。
4.【答题】根据课文内容填空。
《梅花魂》一文通过五件事,来表现外祖父强烈的思乡之情:(1)______(2)______(3)______(4)______(5)______【答案】(1)吟诗落泪(2)十分珍惜墨梅图(3)因不能回国而哭泣(4)临别赠墨梅图(5)送梅花绢【分析】本题考查学生归纳概括的能力。
【解答】课堂学习注意对名家名作的课文要读熟,能概括各段的段意,理解作者写作的中心。
5.【答题】写近义词和反义词。
近义词:偶然——()爱惜——()稀罕——()反义词:偶然——()爱惜——()稀罕——()【答案】近义词:偶尔爱护稀奇反义词:经常糟蹋普遍【分析】本题是对近义词反义词正确运用的考查。
《梅花魂》片段阅读理解题及答案
《梅花魂》片段阅读理解题及答案《梅花魂》片段阅读理解题及答案「篇一」外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一支画梅,有什么稀罕的呢?1.写出下列词语的近义词。
爱惜()玷污()唯独()顿时()训斥()清白()2.这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图,外祖父的表情、语言和动作,请你用“DD”标出外祖父表情的词语,用“~~~~”线画出外祖父的语言,用“.”画出外祖父修补图画动作的语句。
从这些词句中你体会到什么。
3.文中“用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
”一句若改成“用保险刀片刮去污迹,又用细绸子抹净。
”意思有没有改变?两句对比有什么不同?____________________________________________________________________ ________________________________________________________4.《梅花魂》围绕梅花写了哪几件事?表达了怎样的思想感情?____________________________________________________________________ _______________________________________________________参考答案:1、爱惜(珍惜)玷污(污辱)唯独(只有)顿时(霎时)训斥(训责)清白(清正)2、表情:拉下脸训斥;语言:“孩子要管教好,这清DD本份完整答案收录在以下答案集中,请根据需要选择打开查看。
《梅花魂》片段阅读理解题及答案「篇二」内容提示:学校班级姓名课堂验收--阅读理解黄河魂①壶口瀑布的大名,可谓如雷贯耳在我国发行的第四套人民币中,五十元面额的人民币上就有它那气势磅礴的形象。
部编版五年级语文下册《4.梅花魂》课后练习题(附答案)
4.梅花魂一、读句子,根据拼音写词语。
经过人们辛勤的ɡēnɡ yún(),树上现在已经长满了yīnɡ tao()。
每到春天,树丛间hú dié()飞舞、mà zha()蹦跳,顽皮的孩子也会追着、跑着,xiā nào ()一阵。
整个树林越发显得生机盎然。
二、用“√”给加点字选择正确读音。
葬.送(zàng zhàng)腮.边(sāi shāi) 玷.污(zhān diàn)秉.性(chéng bǐng)凉飕飕..(sōu shōu) 缭.乱(liáo liǎo) 华侨.(qiáo qiào) 眷.恋(juàn quàn) 收藏.(cáng zàng)三、选字填空。
竟竞境(1)想不到外祖父()像小孩子一样,“呜呜呜”地哭了起来……(2)智力()赛使同学们的思维更加活跃起来了。
(3)一个中国人,无论在怎样的()遇里,总要有梅花的秉性才好。
(4)虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕()凉飕飕的。
(5)保护环(),人人有责。
四、改正下面词语中的错别字。
正重其事()颇副盛名()蜡月天气()眷峦祖国()好好宝存()顶天力地()五、“诗人墨客,争讽新篇。
”句中的“墨客”指( )A.宾客B.画家C.文人D.书法家六、下面句子括号中填入的词语最恰当的是哪一项?()一节课上,语文老师很认真地向我们班“小博士”张伟同学请教一个气象问题。
她这种()的精神,值得我们学习。
A.不耻下问B.谦虚谨慎C.虚怀若谷D.敏而好学七、查字典选择合适的解释。
1.能书善画()①善良,慈善②善行,善事③友好,和好④擅长,长于⑤容易,易于2.颇负盛名()①背②担负③依仗④遭受⑤享有⑥失败3.独在异乡为异客()①有分别,不相同②奇异,奇特,特别③另外的,别的④惊奇,奇怪⑤分开4.愈是寒冷()①(病)好②较好③叠用,跟“越……越……”相同八、填空。
五年级语文下册《梅花魂》知识点和同步练习及答案
知识点课文分析:《梅花魂》一课以“梅花”为线索,讲了外祖父的几件事,从中表现了这位华侨老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
《梅花魂》中的“魂”指的是精神,“梅花魂”即梅花的精神。
梅花的精神就是“不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”。
这是中华民族的精神,也是无数中华儿女,包括无数海外游子无比崇尚的精神。
课文由“故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆,然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事,最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。
本课的重点是借外祖父的几件事的描述反映外祖父对祖国的思念之情。
在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,梅花是中华民族民族精神的象征,爱梅花就是热爱中华民族,爱梅花就是热爱祖国。
作者介绍:陈慧瑛,女,1946年生于新加坡星岛,归侨,祖籍福建厦门。
厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。
著有作品集《梅花魂》《无名的星》《一花一世界》《展翅的白鹭》《厦门人》《生命的田园》《芳草天涯》《神奇的绿岛》等。
多音字:抹:mā抹布mǒ涂抹mò抹墙折:zhé折扣zhē折腾shé折本近义词:偶尔——偶然爱惜——珍惜训斥——斥责清白——洁白慈祥——和蔼郑重——庄重欺凌——欺负眷恋——留恋反义词:漂泊——定居偶尔——经常训斥——表扬清白——污浊慈祥——严厉郑重——轻率理解词语:【冷艳】耐寒而美丽(多形容花)。
【幽芳】形容香味清淡而芬芳。
【漂泊】比喻流落在外,四处流浪。
【文坛】指文学界。
【颇负盛名】形容名气很大。
盛名:很大的名望。
【古玩】古代留传下来的可供玩赏的器物。
【玷污】弄脏;使有污点。
多用于比喻。
【郑重】严肃认真。
【欺凌】欺负;凌辱。
【顶天立地】形容形象高大,气概雄伟豪迈。
【折节】屈服于别人。
【境遇】境况和遭遇。
【秉性】性格。
【隆冬】冬天最冷的一段时期;严冬。
【凉飕飕】形容有些凉。
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》类文阅读练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第4课《梅花魂》类文阅读练习题(附答案)访梅舅爷是个画家,听奶奶说,他的名气老大,在国外办过画展。
但我们翻看他的画集,却并不佩服他,他的画简单极了,每幅画都懒得去画满,往往就是那么几块几笔水墨,那蚂蚱,似乎并不就是蚂蚱,那小鱼,似乎并不就是小鱼。
我们当时就嗤地笑了,觉得跟我们的画差不多呢。
于是乎,我们就不敬而远之了,随便着和他对话,缠他讲城市的故事。
一天,他提出要出外作画去,大雪天里,天地一片儿白,有什么可画的呢?我们很有几分(),更有了几分好奇,便闹嚷嚷地跟他了去。
山包上雪很厚,什么凹的凸的地也没有了;树上,也没有一片叶子。
这里有什么可画的呢?舅爷拣着一块石头坐下,眯缝了那双眼睛,左看看,右看看,看远又看近。
足足半个时辰,才拿出画夹开始画起来了。
我们一眼一眼看,看着看着,果然天地单调,画面更单调。
单调极了,我们说,我们给你寻些能画的色彩吧。
找些什么色彩呢?譬如梅花,那花是多么红呢!去吧,舅爷等着你们寻来最美的东西。
舅爷笑了,叮咛我们小心去寻。
我们跑去了,先是到了东边,那是一漫斜坡,稀稀地站着几株柿树,如今光裸裸的,没有一颗红艳艳的果子,铁似的枝条衬在雪里,似乎在作着沉思。
再往远去,也是一片灰白。
我们又跑到山包西边,细细地在找了,并没有什么梅的,甚至连别的什么颜色的东西也没有。
我们转回到舅爷那儿,十分(),他竟已画了四张画,看见了我们,说:“孩子,寻到了吗?”“什么也没寻到,只是白的。
”“好了,找到了。
”“白的有什么意思?”“你们想想,天是什么,天是云,云是什么,云是蒸气,蒸气是什么,蒸气是水,水是什么,水是白的。
天上地下,哪一样不是白色的呢?白色是最美的色彩呢!”那么说,我们一时()了,什么东西里,什么时候难道都有美吗?“对了,孩子!美是到处都有的,但美却常常被人疏忽了。
你们总是寻那大红大绿,可红得多了,使你烦躁,绿得多了,使你沉郁,黄得多了,使你感伤,只有这白色是无极的,是丰富的,似乎就无极得无有,丰富得荒凉了呢。
【优品】五年级下册语文试题第一单元阅读训练人教统编版(含答案)
五年级下册语文第一单元阅读训练1.阅读《梅花魂》片段,回答问题。
外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。
有生以来,我第一次听到他训斥我妈:“孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。
看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪:一枝画梅,有什么稀罕的呢?(1)仿照句子“唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
"用“分外”写一句话。
(2)外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
这两句话前后形成了明显的,说明了“2.读句子,完成练习。
蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
(1)这句话运用了的修辞方法,把比作,形象地写出了,表达了作者之情。
(2)运用相同的修辞方法写一句话。
3.课内阅读。
花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从增头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
(1)对画横线的句子理解正确的是()A.园子里的植物和动物都成活了,长得非常好。
B.园子里的一切植物和动物都十分自由。
C.这个因子没有人管理,任凭园子里的植物和动物自生自灭。
(2)这段话整体运用了什么修辞方法?你认为这样写有什么好处?(3)这段话表达了作者之情。
《梅花魂》练习题
《梅花魂》练习题梅花魂是一种独特而美丽的传统艺术形式,承载着人们对自然的热爱和对生命的颂扬。
它起源于中国古代文化,流传至今,成为了世间一道靓丽的风景线。
通过练习题,我们将一起探索梅花魂的历史渊源、技艺特点以及其对人们的意义。
第一题:梅花魂的起源和历史背景梅花魂起源于中国宋代,当时的社会风气十分浓厚,文人墨客对自然景物有着深厚的情感体验。
梅花作为冬季百花之首,有着坚韧不拔的精神象征,并被诗人们赋予了丰富的意义。
他们通过自创的梅花魂形式,将对梅花的喜爱与敬重融入表演艺术中。
第二题:梅花魂的表演形式和技艺要点梅花魂通常由一个主题曲和数个随曲而舞的舞蹈构成。
在演出中,艺人们穿着寒素雅致的服装,通过舞蹈动作和身段展示梅花的傲雪之姿。
他们的动作柔美而富有韵律感,呈现出梅花在寒冷中的独特生命力。
在梅花魂的表演中,艺人们常常运用到一些特殊技艺,比如细腰绕身、舞袖飞扬等。
这些技艺需要长时间的训练和精心的调整,以使整个表演更加协调和美观。
第三题:梅花魂的象征意义和文化传承梅花魂被视为中国传统文化的重要组成部分之一,它体现了中国古代文人对自然美的追求和对内心世界的表达。
在表演中,艺人们通过梅花魂的形式向观众传达着一种优雅、坚韧和自由的精神。
此外,梅花魂也具有较强的文化传承性。
在过去,梅花魂是由师傅口传心授给徒弟的,如今一些高校和文化机构也开设了梅花魂的培训班,希望将这一传统艺术传承给更多的人。
这样,在演出中,观众们不仅能欣赏到梅花魂的美丽,更能够感受到其历史的沉淀和文化的魅力。
第四题:梅花魂的现代演进和创新随着时代的变迁,梅花魂也不断进行着现代演进和创新。
一些艺人尝试将不同的舞蹈元素融入梅花魂中,创造出更加多样化的表演形式。
同时,一些剧团还推出了梅花魂的舞剧版本,以故事情节和舞台布景来丰富表演效果。
第五题:个人对梅花魂的感受和启发梅花魂作为一种传统文化艺术形式,给我留下了深刻的印象。
它的舞蹈动作优雅而独特,把梅花的美丽完美演绎出来。
部编版语文五年级下册 第4课《梅花魂》同步练习(含答案)
人教部编版五年级下学期语文课文第一单元第4课《梅花魂》同步练习姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、积累运用1.给下划线字选择正确的读音。
葬身(zàng zàn)________ 腮边(sī sāi)________ 玷污(zhān diàn)________华侨(qiáo jiáo)________ 秉性(bǐng bǐn)________ 眷恋(juàn juǎn)________撩乱(liáo liāo)________ 凉飕飕(sōu suō)________2.辨字组词。
侨________ 缕________ 绢________ 甚________骄________ 楼________ 涓________ 其________梳________ 衰________ 稠________ 眷________流________ 哀________ 绸________ 着________3.选词填空。
珍藏收藏储藏①我一直________着外祖父送给我的那幅墨梅图。
②这个小屋子是用来________杂物的。
③我爷爷喜欢________竹雕艺术品。
4.根据课文内容填空。
《梅花魂》一文主要写了五件事情:一是常教外孙女读唐诗宋词,读着读着就________;二是对一幅墨梅图分外爱惜,因我的一次不小心弄脏了它受到________;三是因不能________,而难过得呜呜哭起来;四是在离别前,________;五是船快开时________。
5.外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。
唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得。
这两句话前后对比,更说明了________6.按要求查字典①魂:音序是________,查________部首,再查________画。
②坫:音序是________,查________部首,再查________画。
《梅花魂》问题评价训练单
班级——————姓名————指导老师——————⒈给划线字注音或根据音节写词语。
()piāobó ( ) pōfùshângmíng 缕缕幽芳()他乡葬身异国( )diànwū ( ) ( ) bǐngxìng dǐngtiānlìdì( )品格灵魂( ) ( )( )huáqiáo ( )( ) juànliàn泪眼蒙昽( )衰老腮边( )⒉在()里填上合适的词语。
冷艳的()()的品格冰凉的()()的灵魂慈祥的()()的骨气隆冬的()( )的秉性3.找出下面词语的近义词。
眷恋()珍藏()偶尔()训斥()爱惜()郑重()轻蔑()期望()4.初读课文,想一想课文中作者都回忆了外祖父的哪几件事?从这几件事中你体会到了什么?5. 摘抄课文中难理解的句子,并搜集有关梅花的诗句。
自评:组评:班级——————姓名————指导老师——————1.课文的哪些地方体现了外祖父思念祖国的感情?在文中找出相关语句。
2.课文三次写到外祖父流泪,分别是在课文什么地方?从外祖父三次流泪你体会到了什么?3.课文中说外祖父那么喜欢梅花图,为什么又送给我?还在临行前送我绣有梅花的手绢?4.课题《梅花魂》中的“魂”是指什么意思?在文中梅花具有什么精神?它又象征了什么精神?自评:组评:6、《梅花魂》问题训练评价单班级——————姓名————指导老师——————一、写出一. 下列句子的修辞手法。
1、愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
()2、自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。
()3、一枝梅花,有什么稀罕呢?()4、她是最有品格,最有灵魂,最有骨气的!()二、阅读课文,完成下列问题。
1、课文通过五件小事来表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
(1)(2)(3)(4)(5)2、在第一件事里表现外祖父思乡之情的句子是:。
(完整)人教版五年级上册语文《梅花魂》课内阅读训练题及答案
梅花魂阅读一“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管_________ ,不管____________ ,从来都是__________ ,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”1、把空缺的部分补充完整。
2、用波浪线在文中画出写梅花的特点品格的句子。
3、“秉性”的本意是什么?在文中的含义是什么?________4、为什么外祖父说梅花是中国最有名的花?____________________________________5、从上面这段话中,我们知道外祖父送墨梅图给作者的目的是:6、作者以为题目,表现了海外游子7、片段中谈到具有梅花品格的人十分可贵,请写出 2 个以上这样的人。
8、“露从今夜白,”那些远离故土的人,总会思念自己的家乡和亲人,请先把诗句补充完整,再用三则成语来形容他们的思乡之情。
梅花魂的阅读二这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!1、联系课文,理解下列词语。
大抵:____________ 骨气:_____________________ 折节:__ _2、仿照例句,用带点的词语造句。
例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。
3、说说外祖父喜爱梅花的原因。
________________________________抄写一些有关梅花的诗句:_________________________________________《梅花魂》阅读三( 27分) 我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
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梅花魂
姓名:
一、我会看拼音,写词语。
(20分)
líng hún yōu jìng shuāi lǎo sīchóu shèn zhì
魂()梳()衰()呜()绸()魄()流()哀()鸣()调()三、补充词语。
(3分)
一缕()()的银发()的梅花
四、补充诗句。
(8分)
1.独在异乡为异客,。
2.,王孙归不归。
3.自在飞花轻似梦,。
4.露从今夜白,。
五、写四个描写秋天的四字词语。
(8分)
、、、
六、句子练习。
(6分)
1.孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?(换一种说法)
2.外祖父年纪大了。
外祖父不能和我们一起回到祖国。
(用关联词把两句话合成一句话)
七、按照课文内容填空。
(10分)
1.读完课文,我记住了这样一位老人:他爱(),爱(),在他心目中()是中国最有名的花,是中华民族精神的象征。
2.秉性的意思是(),文中指。
梅花的魂是指文中作者借()赞扬中华民族的民族精神,采用了()写作手法。
3.文中开头与结尾有()关系。
它的作用是。
八、短文理解(9分)
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有()、最有()、最有()的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!”
1.填空
2.梅花所表现出来的我们中华名族的精神是什么?
3.请写出两个我们中华民族有气节的人物。