精彩瞬间写作指导
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
瞬 间
1、不是一个完整的过程 。
是 2、是社会生活或自然世界中某
什 一个极具震撼力的特写镜头 。
么
|不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的 事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现 出来的令人“难忘的”的原因。
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
作文升格重点 • 一、对瞬间的描写，综合运用
语言、动作、心理、外貌、景 物等描写方法；（转眼之间）
• 二、对修饰的解读，写出为何 “难忘”（而“难忘”可解读： 美好、感人、精彩……）。
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
中考作文指导：难忘的瞬间 课件21张
应 尽 力 避 免 的 情 况
1．只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出 现之前的一些过程，“瞬间” 出现时 却用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着 力描绘的细节，使文章显得详略不当， 重点内容不突出。当然，在“瞬间”出 现之前作一些必要的铺垫，也是写作时 不可缺少的。 2．只顾描绘“瞬间”，能够把“瞬间” 描绘得淋漓尽致，却不善于挖掘“瞬间” 究竟为何“难忘”，只是笼统地、口号 式地喊几句“这个瞬间真难忘呀”“那 个瞬间让我久久不能忘怀”等等。
• 紧扣题眼，突出中心 • 描写细致生动 • 感情真挚热烈
训练目标
• 学会细致观察； • 学会细节描写
一、审题（分析题目，抓住关键字）
亲身目睹或 经历的事
1、以“难忘的瞬间”为题，写一篇不少于800字 的文章，文体不限，立意不限。
• 以“……”为题（题目，不可改动） • 以“……”为话题（围绕“话题词”，自
部编版九年级语文中考作文押题预测《精彩瞬间》范文4篇+写作指导
九年级语文中考作文押题预测《精彩瞬间》范文4篇+写作指导中考语文作文押题：从小到大，我们经历过很多精彩的瞬间，这瞬间请以“精彩的瞬间”为话题，联系生活实际写一篇作文，要求观点鲜明，立意明确，不少于600字；不要透露个人相关信息；不得抄袭。
（一）【审题】作文审题，先找题眼（关键词），再看人称，然后确定中心，并围绕中心选择新鲜的材料行文要求：（1）不少于600字；（2）不要透露个人相关信息；（3）不得抄袭。
1、确定人称：最好写“我”眼中的精彩2、抓住关键词“精彩”“瞬间”3、确立题材，找到事情的精彩处，指明自己明白的道理。
能够通过一件事表达出自己的感悟。
4、要抒发自己的情感，发表自己的观点和态度。
（二）【立意】“小我”从欢乐的瞬间？幸福的瞬间？成功的瞬间？……入手，这个瞬间带给你的感悟及震撼。
“亲情”从细微之处入手，如文中初三生活结合父母对忙碌的我会怎么做。
（三）【选材】1、尽量写自己经历的2、能够选择一件具有代表性，能够反应文章中心的句子3、要尽量是一个典型的（能以小见大）4、可以引入诗词中的某个人、某首诗词等作文作文素材，增添文章新意。
5、写一件完整的事情6、尽量写能展开的（展开后可以“写出精彩的”）（四）【构思】文似看山不喜平，写文章需要精心构思，让文章的情节有点波澜，有点曲折。
这篇文章的构思方法有两种：1、在结构安排上注意首尾呼应，注意现实与精彩完美的结合。
2、以局外人的立场来对待写作，看似随笔，却有明确的中心。
（五）【范文展示】精彩瞬间“再让她睡一会儿吧。
”“去把她叫起来吧。
”这是上初三以来，我时常听到的一段对话。
每天清晨，当月亮拖着疲惫的身躯极不情愿地躲进云里时，母亲和父亲便忙着为我准备一天中每一个细节的爱……这个双休日的早上，门外响起极轻微的奏乐声。
母亲每天总是会把声音压到最低，尽管锅碗瓢盆的碰撞声很清脆，轻轻的流水，轻轻的搅拌，轻轻的切菜声，轻轻的折柴声……他们所做的一切都不会弄出太大的声响，尽管我在房内已经醒来。
“多彩的活动”写作指导
“多彩的活动”写作指导作者：妥小华来源：《作文成功之路·小学》2024年第06期“多彩的活动”是部编教材六年级上册第二单元的写作练习。
要求写一次活动，和同学分享自己的经历。
要写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
写活动场面时，既要注重整个场景，也要注重描写人物的动作、语言和神态。
一、选题方向要选一次活动作为写作对象。
这个活动应该是你亲身参与的，并且给你留下深刻印象的。
可以写学校的活动，也可以写社区或者家庭的活动。
比如，可以选择“学校的运动会”这个大型活动。
在运动会上，你可能是参赛者，也可能是观众，或者是负责某项任务的工作人员。
二、构思与列提纲1.选定活动之后，要构思和列提纲。
构思首先要明确中心思想，也就是这篇作文的主题。
对于“多彩的活动”，主题可以是展现活动的丰富多彩，也可以是表达同学们在活动中获得的快乐。
2.列提纲是为了有条理地写作。
以下是一个提纲示例：开头：简述活动的名称和时间，表达自己对这次活动的期待。
主体部分：活动准备：描述活动前的准备工作，如布置场地、排练节目等。
活动过程：描述活动的开始，如开幕式的情景。
叙述自己参与或观看的具体项目，如跑步比赛、拔河比赛等。
展现活动的精彩瞬间，如选手的奋力拼搏、观众的热烈欢呼等。
活动感受：表达自己在活动中的心情变化，如紧张、激动、喜悦等。
描述自己在活动中获得的收获，如友谊、团队合作等。
结尾：总结活动的意义，表达自己的感悟和对未来活动的期待。
三、写好开头与结尾开头要吸引人。
从自己的亲身感受出发，谈谈对活动的期待和感受。
可以这样写：盼星星，盼月亮，终于盼来了我们学校一年一度的运动会。
这不仅是一场体育竞技的盛会，更是我们展现团结、拼搏精神的舞台。
结尾要简洁明了。
可以总结活动的收获和意义，或者表达对下一次活动的期待。
可以这样写：这次运动会让我深刻体会到了团队合作的力量和坚持不懈的精神。
我期待下一次运动会，期待再次与同学们一起挥洒汗水，追逐梦想。
作文指导课教案
作文指导课教案：怎样修改作文教学目标：掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。
教学中难点：重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。
难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。
教学课时：2课时教学过程第一教时课时目标：教师指点学生掌握修改作文的方法。
一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。
请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。
要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。
秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。
秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。
请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》*“鸟宿池边树，僧敲月下门”------贾岛、韩愈* 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二．作文评改要求：1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。
2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。
3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。
三、例文导入：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
发放例文，按要求读三遍，及时评点。
第二教时课时目标：在教师指导下，学生进行修改。
教学过程：一、检阅第一遍的评改。
二、检阅第二遍的评改。
三|教师提供反问修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。
那一刻的绽放作文指导
审题要求
“绽放”一词更强调这一事件的积极 意义，反映取得的美好结果。绽放的是一 刹那，付出的却是永恒久远的。没有付出 的艰辛就没有耀眼的绽放，所以这个题目 中也蕴含着过去追求中的艰辛，假如只是 停留在绽放本身的美好，文章的品质则难 上更高的台阶。
• 题目二：藏在心底的
• 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地 名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请 务必先补全题目。
命题作文：那一刻的绽放
• 1、审题眼。中心词“绽放”本指花朵的绽开， 这里不是停留在花朵开放的表层含义，更重要的 是恰当引申，是生命精彩的绽放。
2、审范围。“那一刻”起限制性作用特指某个时 刻，突出时间的集中性。不是写一个长的时间段， 而是一个短的时间，是一个时间，甚至是一个时间 点。
2020年山西中考作文
• 绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑， 一份情谊……生活中每一次蓄势待发的酝酿总会 迎来绽放；深藏的往往是珍宝，一个建功立业的 宏愿，一份未表达的谢意，一个独。有些东西，藏着就好；有些东西，在那一刻 绽放。
• 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 • 题目一：那一刻的绽放
3、语言：能恰当运用多种表达方式，善用修辞，词汇 丰富，用词贴切，句式多样，语言通透，有文采，使 “那一刻的绽放”得以充分表达，给读者留下深刻印象。
4、立意：有正确的价值导向，能挖掘“那一刻的绽放” 的主题思想，深刻新颖，有真情实感，能引起读者的情 感共鸣。
一类作文标准
• 1、内容 ： 着眼于题目中的中心词“绽放”，侧重表现 “那一刻”的特别之处，内容新颖典型，叙事生动具体， 描写富有表现力，有真情实感，能表达自己对自然、社 会、人生的真实而独特的感悟。
专题 多彩的活动“一件事作文”写作技巧指导-六年级语文上册单元写作深度指导(统编版2024五四学制)
新课导入
同学们，你们想一想，在校园里除了上 课学习，还有什么事情让你们特别期待呢？ 对啦，就是各种各样丰富多彩的活动！那你 们都参加过哪些活动呢？有没有一场运动会 让你热血沸腾？或者一次文艺表演让你印象 深刻？大家积极开动脑筋回忆一下。
那你们知道怎么把这些精彩的 活动用文字记录下来，让别人也能 感受到其中的乐趣吗？这节课我们 就一起来学习如何写好关于 “多 彩的活动” 的作文。
这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同 一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道 理，表现一个主题思想。
穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵 味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通 过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸 实践，进行尝试，我们会有新的体验。
一、环境烘托心情 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写
出特点来，还能渲染气氛，表现人物的思想感情、性格特点等方面，使 文章更生动。环境描写又分自然环境和社会环境描写
怎样运用环境描写来烘托人物呢?
1.人物活动地点：学校、家里、马路边……比如人物活动在学校里 ，就应该有学校环境的描写。
四、写作技巧 1.描写方法
在活动中对人物进行细致刻画。描写运动员时，“他蹲下身子，双手撑 地，眼神坚定地望着前方，仿佛在告诉自己一定要为班级争光。发令枪响 ，他如猎豹一般飞奔出去，肌肉紧绷，每一步都充满了力量，额头上的汗 珠在阳光下闪烁着光芒。” 通过动作、神态描写展现运动员的拼搏精神。
描写活动场地来烘托氛围。在文艺表演活动中，“舞台上灯光璀璨， 五颜六色的灯光交织在一起，如同梦幻的仙境。红色的幕布在微风中轻 轻飘动，台下的观众席座无虚席，人们的脸上洋溢着期待的笑容。空气 中弥漫着淡淡的花香，那是舞台边摆放的鲜花散发出来的，为整个活动 增添了一份温馨与浪漫。” 通过对舞台和观众席的描写营造出热烈而美 好的氛围。
照片的瞬间小练笔大全(20篇)
照片的瞬间小练笔大全（20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!照片的瞬间小练笔大全（20篇）通过阅读范文，我们可以学习到如何将自己的观点和思考巧妙地融入到总结中，使文章更具有说服力和权威性。
精彩瞬间作文指导课教案
精彩瞬间作文指导课教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，让学生了解作文的重要性，激发学生对写作的兴趣，并为后续的作文写作做好铺垫。
1.2 教学内容作文的意义和价值写作的基本要求写作的步骤和技巧1.3 教学活动讲解作文的意义和价值分享一些优秀的作文示例引导学生思考自己喜欢的写作主题第二章：观察与思考2.1 课程目标通过本章的学习，培养学生观察生活的能力，引导学生思考和反思自己的生活经历，为写作打下基础。
2.2 教学内容观察生活中的细节思考生活中的感悟培养学生的观察和思考能力2.3 教学活动引导学生观察周围的环境，注意细节让学生思考自己的生活经历，分享感悟进行小组讨论，互相交流观察和思考的结果第三章：选材与构思3.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会选择适合自己的写作材料，并掌握一定的写作构思技巧，为写作做好充分的准备。
3.2 教学内容选择合适的写作材料构思作文的结构和内容培养学生的选材和构思能力3.3 教学活动讲解选择写作材料的重要性分享一些成功的写作构思技巧引导学生进行选材和构思的实践操作第四章：表达与创作4.1 课程目标通过本章的学习，让学生掌握一定的写作表达技巧，培养学生的创作能力，完成一篇具有个性和独特性的作文。
4.2 教学内容使用恰当的词汇和句式运用各种写作手法和修辞技巧培养学生的表达和创作能力4.3 教学活动讲解写作表达技巧的重要性分享一些优秀的写作手法和修辞技巧引导学生进行写作表达和创作的实践操作第五章：修改与完善5.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会自我修改和他人修改，提高作文的质量，使作文更加完善和精彩。
5.2 教学内容自我修改的方法和技巧他人修改的方式和注意事项提高作文质量的要点5.3 教学活动讲解自我修改的方法和技巧分享他人修改的方式和注意事项引导学生进行修改和完善的实践操作第六章：例文分析与灵感激发6.1 课程目标通过本章的学习，让学生学会分析优秀作文的构成要素，从中获取灵感，为自己的写作积累素材。
精彩瞬间作文指导课教案
精彩瞬间作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握描写精彩瞬间的写作技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉精彩瞬间的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和创造力。
二、教学内容1. 讲解精彩瞬间的概念和特点。
2. 分析优秀作文中的精彩瞬间描写。
3. 教授如何运用各种写作手法表现精彩瞬间。
4. 进行课堂练习，修改并提升学生作文。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己生活中的精彩瞬间，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解精彩瞬间的概念和特点，分析优秀作文中的精彩瞬间描写。
3. 示范：教师示范写作一个精彩瞬间，讲解写作思路和手法。
4. 练习：学生动手写作一个精彩瞬间，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作文，互相评价、学习。
6. 总结：总结本节课的写作技巧，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作文中精彩瞬间的描写效果。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
五、课后作业1. 修改课堂练习的作文，提升精彩瞬间的描写。
2. 观察生活中更多的精彩瞬间，记录下来，作为写作素材。
3. 读一篇关于精彩瞬间的范文，分析其写作技巧，下周课堂分享。
六、教学资源1. 参考范文：挑选一些描写精彩瞬间的优秀作文供学生分析和借鉴。
2. 写作素材：提供一些精彩瞬间的图片、视频等素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 写作指导书籍：推荐一些有关作文写作技巧的书籍，供学生课后自主学习。
七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 示范引导：教师亲身示范，引导学生掌握写作技巧。
3. 个性化指导：针对学生的不同写作水平，给予个性化的指导和评价。
4. 合作学习：鼓励学生互相评价、讨论，提高写作能力。
八、教学注意事项1. 注重培养学生的观察能力和思维能力，而非仅仅关注作文本身。
2. 鼓励学生发挥创造力，不要过分限制他们的写作思路。
3. 关注学生的情感体验，让他们在写作过程中感受到成就和快乐。
4. 及时给予反馈，指导学生修改作文，提高写作水平。
精彩瞬间写作指导
添加“ 景物描写”
宽阔的体育场上，暖暖的微风拂 过，冬阳照耀下的跑道格外美丽。神
色凝重大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，鼓足了 腮帮，铆足了劲，奋力冲向终点，随后他振臂 高呼：“啊，我胜利了！”
细节就是细小的环节或情节； 描写是对事物的具体状态作描绘和 摹写。细节描写是指对表现人物和 情节发展有特殊作用的一些细小环 节的细致描写。它具体渗透在对人 物、景物或场面描写中。
【写作小范例】
例句：他奋力冲向了终点。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、外貌、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写 ”
他奋力冲向终点，随后振臂高呼：
“啊，我胜利了！” 添加“动作描 写 ” 他紧紧地握着拳头，铆足了劲，奋
力冲向终点。
人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理
景物描写： 环境 (动物、静物)
场面描写： 是对许多人参加的大型的社会 活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描
写。
烘托渲染 刻画性格 揭示主题
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟 （２）精心锤炼词语 （３）巧妙运用修辞
优点： 1、能采用排比句段的形式，表达个人的 感悟。 2、语言较为优美，较之以往有了较大的 进步。 3、选材较为丰富：书籍、历史人物、不 倒翁、音乐等。
因为有你
不足： 1、写作重点不突出：如写困难过多，写 人物的举止却是轻描淡写。 2、书写感受脱离所叙事件，与事件的联 系扣得不紧凑。 3、感悟表达的不深刻，蜻蜓点水、点到 即止。 4、部分同学书写太差。
添加“外貌描写 ” 大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，铆足
了劲，奋力冲向终点，随后振臂高呼： “啊，我胜利了！”
考场作文“点面结合法”写作技巧指导(技法+例文+点评)
【作文专项】考场作文“点面结合法”写作技巧指导（技法+要点+例文+点评）一、【方法技巧】在考场作文中，“点面结合法”，能为文章增添独特的魅力与光彩。
它巧妙地将整体与局部、宏观与微观相结合，使文章既具备全面而广阔的视野，又不失细腻而生动的细节，从而在众多作文中脱颖而出。
所谓“面”，即对事物整体或全貌的概括性描写，它如同一张宽广的画卷，展现出事物的大致轮廓和基本特征，为读者提供一个宏观的认识。
例如，在描写一场运动会时，可以先对整个运动场的热闹场景进行描绘：操场上彩旗飘扬，观众们的欢呼声、加油声此起彼伏，运动员们在各自的赛道上摩拳擦掌、跃跃欲试。
这样的描写能让读者迅速置身于运动会的热烈氛围之中，感受到整体的场面和气氛。
而“点”，则是对事物局部或个体的细致刻画，它犹如画卷中的点睛之笔，能够生动地展现出事物的具体特点和独特魅力。
还是以运动会为例，在描绘完整体场面后，可以聚焦到一位短跑运动员身上：他身着鲜艳的运动服，眼神坚定地注视着前方，随着发令枪响，他如离弦之箭般飞奔而出，肌肉紧绷，步伐矫健，每一步都充满了力量和速度。
通过对这位运动员的细致描写，读者能够更加直观地感受到比赛的紧张与激烈，仿佛亲眼目睹了这精彩的瞬间。
二、【关键要点】在巧妙运用“点面结合法”进行写作时，有以下几个关键要点需格外留意：1.对于“点”与“面”的比例和顺序安排要恰到好处。
“面”的描写应当简洁明了，如一幅简洁的素描，勾勒出事物的大致轮廓，为后续“点”的细致刻画奠定坚实基础，起到良好的铺垫作用。
而“点”的描写则需详细生动，犹如精心雕琢的工笔画，将重点突出呈现，二者相辅相成，相互映衬，共同营造出丰富而和谐的画面。
例如，在描写一场盛大的节日庆典时，“面”上可以简要描绘出热闹非凡的街道场景，五彩斑斓的装饰、熙熙攘攘的人群、欢快的音乐声交织在一起，营造出欢乐祥和的节日氛围。
接着，在“点”上可以聚焦到一个正在表演精彩节目的舞台，细致刻画演员们的精湛技艺、生动表情以及观众们的热情反应，让读者仿佛身临其境，感受到庆典的热烈与精彩。
高考优秀作文写作指导：难忘的瞬间
【导语】整理了高考优秀作文写作指导，大家可以看看满分作文都是怎么写的，和自己的作文对比一下，看看思路和遣词造句上的不同都在哪里，在平常多加以练习，一定能在作文上有大的突破！【经典试题】人海茫茫，尘世纷繁，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思。
请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不少于800字。
【写作指导】1、本材料要求写记叙文，这是基本的文体要求，必须完成；2、拐角或瞬间要在行文中明确，哪个拐角？什么样的瞬间？不要写成自己经历的一件事或一次所谓的刻骨铭心的经历，然后只是点一下拐角或瞬间；3、驻足、回望、沉思的感动及理由要写出来；4、明确：应该写明的是外在的人或事令你感动的问题，不是你的一个瞬间令别人感动；5、切忌一个故事是或几个故事讲到底，无任何曲折、感动的东西在里面；6、要落实记叙文基本要求，除记叙文六要素即实践、地点、人物，事件起因、经过、结果外，要注意触动心灵、选好记叙角度、凸显人物个性、制造事件的矛盾或波澜、适当的环境描写点缀等方面；7、要注意记叙文标点符号的丰富性，不只是逗号、句号连缀全文。
【佳作示例及点评指导】难忘的瞬间（题目紧扣材料，符合记叙文要求，且留有悬念）时光飞逝，转眼间，我从一个牙牙学语的无知儿童，成了一名个性十足的高中生，在这期间，我经历了不少事情，也忘却了太多事情，唯有那一瞬间，仍然时时浮现在我的脑海，久久不散……（引子，追忆往昔，引出下文）假期永远都过得很快，仍记得，当时的我，还沉浸在假期的愉悦之中，不知不觉间，开学之日向我悄然走来，它一天天地靠近，终于，到了我的面前。
（写出了作为学生的心声，拟人化的写作生动精彩。
交代时间——开学在即）妈妈正在为我收拾行李，嘴里仍不停地对我说着一些老掉牙的、却自认为合理的话，像是“天冷要加衣服”“自己的衣服自己洗”“千万别饿着自己”等等，对于她的唠叨，我早习以为常，也从未放在心上，这个假期里，她的管束，我早厌倦，她的唠叨，我特别心烦，即使假期结束令我难过，但，一想到即将脱离她的管教，心中不由得一阵阵窃喜。
精彩瞬间作文指导课教案
精彩瞬间作文指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握抓住“精彩瞬间”的方法，培养观察力和表达能力。
2. 通过作文训练，提高学生运用语言描绘生活中的精彩瞬间的能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度。
二、教学内容1. 教学重点：学会捕捉生活中的精彩瞬间，并用生动的语言进行描绘。
2. 教学难点：如何将瞬间的感受和思考融入作文中，使其具有感染力。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动观察生活，发现精彩瞬间。
2. 实例分析法：通过分析优秀作文，让学生学会如何描绘精彩瞬间。
3. 练习法：让学生通过写作实践，提高表达能力和观察力。
四、教学准备1. 教师准备相关优秀作文示例。
2. 学生准备笔记本，用于记录生活中的精彩瞬间。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一组图片，引导学生观察并分享自己认为的精彩瞬间。
2. 技法讲解2.1 教师讲解如何捕捉精彩瞬间，包括观察方法、表达技巧等。
2.2 学生听讲，记录关键要点。
3. 优秀作文欣赏3.1 教师展示一篇优秀作文，让学生感受作者如何描绘精彩瞬间。
4. 课堂练习4.1 教师给出一个精彩瞬间的场景，要求学生现场写作。
4.2 学生构思并动笔，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，互相评价。
5.2 教师点评，给出改进建议。
6.2 学生分享自己的感悟，教师给予鼓励。
六、教学延伸6.1 布置课后作业，要求学生以“精彩瞬间”为主题，写一篇作文。
6.2 鼓励学生积极参与学校或社区的活动，捕捉更多精彩瞬间，丰富自己的生活体验。
七、教学反思7.1 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了关键技术。
7.2 根据学生的反馈调整教学计划和方法，为下次课程做准备。
八、学生反馈8.1 学生对本次课程进行评价，包括对教师的讲解、课堂氛围、自己的学习效果等方面。
8.2 教师收集学生的反馈，了解学生的学习需求，改进教学。
九、课程作业批改9.1 教师批改学生的作文，给出详细的评语和建议。
初中作文 备战中考语文作文写作指导：以“美的瞬间”为题(附解析例文)
备战2021年中考语文作文写作指导（附解析例文）【2020年四川德阳市中考语文试卷】27.大作文飞流而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬而行，这是逆行的背影，是时代英雄的美……联系引文，自选角度，请以“美的瞬间”为题目，写一篇600字以上的文章，文体明确《诗歌除外》；不出现真实的人名，地名，校名。
【解析】【详解】本题考查命题作文。
一、分析题目。
本次作文题目“美的瞬间”，它的关键词有两个，一个是“美”，另一个是“瞬间”。
“美”要求文章立意选材一定要积极、健康、向上，“美”可以指具体的事物，也可以指某种情感或精神；“瞬间”要求作文写的是在一个极短时间内感受到的“美”，它给你怎样的吸引力，如何震撼到你。
因此，我们可以写成一篇写人记事的记叙文，可以写成一篇写景抒情的散文，也可以写成一篇夹叙夹议的文章。
二、选材和立意。
根据题目的形式，立意上，作文一定要写与“美”有关的内容；选材上，可以写自然界的各种美，可以写民风民俗之美，可以写新闻中、现实生活中某种精神之美、意志之美……作文时写出“瞬间”的内涵，是文章成功的关键，在那个“瞬间”里发生的事情对我们有什么触动，对我们的成长有什么积极的意义。
行文中要挖掘“美”的深层含义，展现出我们对身边事物或现象独特的关注与思考。
【例文1】美的瞬间匆匆而过的流年里，有多少瞬间让我刻骨铭心？我永远忘不了，那年的夏天，那年的樱花，那年的画面……“爷爷!奶奶!你们快来，我给你们照相!”我蹦蹦跳跳的来到一棵樱花树下，回头一看，爷爷正轻轻地搀扶着奶奶走来，眼里含满了浓浓的爱意。
似水晶般澄澈的天空中漂浮着几只云朵，时不时吹来一缕清风。
爷爷搀着奶奶站在樱花树下说：“孙女，照吧!”说完，他身含情脉脉地注视着奶奶，奶奶柔美地笑着。
我正准备举起相机时，一缕清风拂过，漫天的樱花纷纷扬扬地洒落，飘舞到地上，留下一地的粉色。
阳光为樱花镀上温柔的金色。
四年级上册第五单元《生活万花筒》写作指导、满分作文及精彩点评
四年级上册第五单元《生活万花筒》写作指导及满分作文【写作指导】第一步：精准审题本次习作主题为《生活万花筒》，这是一篇以记叙为主的文章。
任务核心在于选取一件个人生活中印象深刻的事情作为写作内容。
在写作过程中，务必遵循一定的时间顺序或逻辑顺序，清晰、有条理地叙述事件的起因、经过及结果，确保读者能够顺畅地理解整个故事的来龙去脉。
第二步：精选选材1.亲身经历：回顾你的个人经历，挑选那些触动你心弦、让你难以忘怀的时刻。
无论是成功的喜悦、失败的教训，还是日常中的小确幸，都是宝贵的写作素材。
2.亲眼见证：生活中总有些瞬间，虽非你亲身经历，但作为旁观者，它们的震撼力同样强烈。
描述那些你亲眼目睹的感人场景、奇特现象或社会事件，让读者通过你的文字感受那份震撼。
3.耳闻传说：有时候，从他人口中听来的故事也能激发创作灵感。
选取那些引人入胜、富有启发性的传说、趣闻或真实故事，通过你的笔触赋予它们新的生命。
4.发散思维：不要局限于常规思维，尝试从不同角度、不同领域寻找素材。
比如，你可以从历史事件中汲取灵感，从自然界的奥秘中寻找启示，或者从文学作品中汲取情感共鸣。
第三步：写作技巧提升指南1.开头部分（凤头）：①排比增强气势：生活是五彩缤纷的，走进去，你能观赏优美的景色，能聆听悦耳的音乐，能享受浓浓的亲情，能拥有纯洁的友谊，能体验奋斗的苦乐……②比喻引人入胜：生活，宛如一个变幻莫测的万花筒，每一转都绽放出绚烂色彩，如同一部部精彩纷呈的电影，不断在我们的心田上映。
接下来，请允许我为您揭秘我生活中一个难忘的瞬间。
2.结尾部分（豹尾）：①首尾呼应，浑然一体：生活，确实如同那万花筒，每一刻都充满新奇与惊喜。
愿我们的日子永远五彩斑斓，享受生命中每一份独特的快乐与意义。
②启发深思，意味深长：通过XXX的经历，不仅丰富了我的XXX，更深刻领悟到：学习之路无捷径，唯有不畏艰难，持之以恒，方能收获成功的果实。
③呼吁行动，激发共鸣：生活，这个无尽的万花筒，蕴藏着无数趣事等待我们去发现。
那一段美好的时光写作指导
那一段美好的时光写作指导篇一：初中作文：那一段美好的时光那一段美好的时光每一个人都有一段美好的时光。
童年是一串美丽的珍珠，闪烁着璀璨的光芒，童年是一个缤纷的花篮，编织着我美丽的梦。
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”我至今也无法忘记那一抹留在我脸上的微笑。
为了那次画画比赛，我做了准备。
酸“叮呤呤??”下课啦，同学们像放飞了的小鸟，快乐的奔跑到操场，接受着阳光的普照。
“别跑，你留下。
快准备画画比赛。
”老师一边收拾东西，一边不忘叮嘱我。
我眼馋地望着同学们快乐的身影，心里按捺不住想冲出去。
然而，事违所愿，我只能眼巴巴地望着他们，看一阵画一阵。
苦“你这画的什么东西！撕了，重来。
”碎纸屑像雪花一样纷纷扬扬地落在了我的脚边，唾沫星子溅在了我的脸上。
嘴边感到热呼呼的，我舔了一口，好咸。
辣“啪”的一声，一个耳光子重重地打到了我的脸上。
“你怎么这么不成器！叫画画，你跑出去玩！”妈妈柳眉倒竖，杏眼园睁，这不禁让我联想到了母大虫顾大嫂。
“列宁说过，不会休息的人不会工作！”我捂着热乎乎的伤口，跑了出去??甜“哇塞，你画画得了一等奖!”来到教室，同学们用羡慕的眼光看着我。
我笑着，笑的很甜，很甜，我忽然感到，原来的经历真是一段美好的时光，我都有点怀念了?? 蚌中的沙粒，忍受了无尽的黑暗，最终成了耀眼的珍珠。
我微笑着，我憧憬着，我明白了??那一段美好的时光童年，是那蔚蓝的大海，我们，在其中自在闲游，享受碧蓝色海水带来的沐浴；童年，也是芬芳的草地，我们在草上自由奔跑，品味翠绿草地给予的美草；童年，更是变化多端的天空，我们电打风吹，忍受磨难，同时让我们更加坚强??小时候，奶奶把寄住在乡下一段时间，那是我最快乐的时光，我们的生活可丰富哩！像躲猫猫、抓鱼、捉蝴蝶等等，都是每一天中不可缺少的，可是，我最怀念的，还是那一次掏鸟窝。
那天，表哥叫了一些伙伴，顺便叫上我，一起去掏鸟窝。
精彩瞬间作文指导
• • • • 甲：灌篮的姿势 乙：灌篮前的助跑 丙：灌篮瞬间的向上跳跃 丁：灌篮时人物的表情
如何进行细节描写
• (一)细致观察 • ①动作：把全身的力量都聚集在一起，仿佛要爆 发一般(比喻：小宇宙好像要膨胀一般、火山爆发 一样)，用力的向上高高的跃起，(局部描写加比 喻：伸展着向人猿泰山一样强壮的双臂，一下子 就抓住了篮板，篮球准确无误的被投进了篮筐， 类比：像奥运会上中国射击运动员那精准地射向 靶心)，完成了精彩的灌篮(运用新鲜的•
(二)精心锤炼词语 (三)巧妙运用修辞 比喻： 看整幅画面，像在欣赏一个高超的舞蹈演 员在表演一样，不同的是这在空中，所以 我们给这个画面加个名字“空中芭蕾”。 • 拓宽思路 • 由海报想到中国男篮为中国争光添彩，或 是想到自己的篮球偶像姚明(代表中国打比 赛)。
总结写作技巧
• ①细致观察 • ②精心锤炼语言 • ③巧妙运用修辞 • ④结尾进行拔高
• ②表情： • 灌篮的人：紧锁着眉头，(为什么紧缩？顶住巨大 的压力) • 张大嘴巴(为什么张大？力量要爆发，仿佛要宣泄 一样，联想：仿佛在为自己加油一样) • 例句：只见队长双眉紧锁，顶住巨大的心理压力， 张大着嘴巴，仿佛火山喷发的洞口，力量从里面 源源不断的冒出来，又好像在为自己鼓劲，面部 神经紧绷，聚集着所有的能量，战斗(比喻)就在 此时打响. • 看的人：张大着嘴巴(为什么张大？被他的灌篮所 震憾，侧面说明队长球技的高超) • 观众：抱以雷鸣般的掌声(侧面描写他水平的高超) • 队友：拥抱欢呼(侧面说明对他的肯定，“你是我 们的功臣”)
场面描写——再现精彩瞬间
场面描写——再现精彩瞬间摘要：培养学生对于场面描写的写作能力，在作文教学中显得尤为重要。
在写一个活动场面时，一定要注意点面结合。
既要有对总体概况的描写，又要有对重点部分详细、具体的描写。
尤其在进行“点”的描写时，要做到1.重点列举印象深刻的人2、多方面呈现场面的差异3、运用特写，凸显精彩瞬间4、突出所要渲染的气氛。
在记录活动时，除了再现精彩的活动过程和难忘的场面，还要将自己深切的感受渗透在自己所描绘的活动场景中。
关键词：作文教学场面描写活动场面描写，就是对一个特定时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写在文中当中不是可有可无的，它不仅有助于刻画文章中的人物，更能突出文章的主题，达到意想不到的表达效果。
因此，培养学生对于场面描写的写作能力，在作文教学中显得尤为重要。
接下，我根据自己多年的作文教学经验，结合典型课文的讲解，浅谈一下场面描写的方法。
一、点面结合，再现活动场面点面结合的描写方法是再现活动场面的最好选择。
活动是很多人参加的，对特定时间与地点内，许多人物的概括性叙述、总体性描写，这就是“面”。
这如同电影中的“大全景”拍摄。
但是仅仅这样还没法清晰地让读者有身临其境的感觉，那就需要对有代表性的人物形象、事物状态做详细的描写，这就是“点”。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的整体性描写的有机结合。
例如，部编版六上教材《开国大典》中描写“群众游行”部分，先生动地描述了群众仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，这是场景中“面”的描写。
再具体生动地描写了毛主席的动作和语言，这是对场景中“点”的描写。
点面结合的生动描写，让我们感受到毛主席和人民群众心心相连。
又如部编版六上教材《狼牙山五壮士》中第6自然段“英勇跳崖”也是这样来写的。
这一段先对狼牙山五壮士进行群像描写；之后进行个体描摹，通过对班长马宝玉的语言和行动的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神；最后，又一次描摹了五壮士的群像。
像这样有点有面的描写，层次感及画面感强，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因为有你
不足： 1、写作重点不突出：如写困难过多，写 人物的举止却是轻描淡写。 2、书写感受脱离所叙事件，与事件的联 系扣得不紧凑。 3、感悟表达的不深刻，蜻蜓点水、点到 即止。 4、部分同学书写太差。
添加“ 景物描写”
宽阔的体育场上，暖暖的微风拂 过，冬阳照耀下的跑道格外美丽。神
色凝重大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，鼓足了 腮帮，铆足了劲，奋力冲向终点，随后他振臂 高呼：“啊，我胜利了！”
细节就是细小的环节或情节； 描写是对事物的具体状态作描绘和 摹写。细节描写是指对表现人物和 情节发展有特殊作用的一些细小环 节的细致描写。它具体渗透在对人 物、景物或场面描写中。
1、用钢笔工整书写。 2、完成自评和互评。
【写作小范例】
例句：他奋力冲向了终点。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、外貌、神态、语言、心理、场 景等。
添加“语言描写 ”
他奋力冲向终点，随后振臂高呼：
“啊，我胜利了！” 添加“动作描 写 ” 他紧紧地握着拳头，铆足了劲，奋
人物描写： 外貌 语言 动作 神态 心理
景物描写： 环境 (动物、静物)
场面描写： 是对许多人参加的大型的社会 活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描
写。
烘托渲染 刻画性格 揭示主题
如何让细节描写具体、生动起来？
（１）细致观察感悟 （２）精心锤炼词语 （３）巧妙运用修辞
力冲向终点。
添加“外貌描写 ” 大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，铆足
了劲，奋力冲向终点，随后振臂高呼： “啊，我胜利了！”
添加“心理描写”
大汗淋漓的他紧紧地握着拳头，他告 诉自己，一定要为班级争光。他铆足 了劲，奋力冲向终点，随后振臂高呼： “啊，我胜利了！”
添加“神态描写” 神色凝重大汗淋漓的他告诉自己一定要为 班级争光，于是他铆足了劲，奋力冲向终 点，随后振臂高呼：“啊，我胜利了！”